最新二年级传统文化
二年级传统文化主要内容
1、《声律启蒙》节选作者清代，车万育来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，故国对他邦2、《续小儿语》，明代吕坤所所撰。
吕坤（1536—1618），字叔简，号新吾，河南宁陵人。
吕坤的父亲吕得胜为了使儿童诵习有教育意义的儿歌，写了《小儿语》。
吕坤觉得义犹未尽，还有话可说，便写了《续小儿语》。
从小做人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。
人誉我谦，又增一美，自夸自败，还增一毁。
待人要丰，自奉要约，责己要厚，责人要薄。
3、《增广贤文》（上集）由俭入奢易，由奢入俭难。
一年之计在于春，一日之计在于寅。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
少成若天性，习惯成自然。
孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
再三须慎意，第一莫欺心。
诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
4、《弟子规》唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义5，《中华改良杂字》勤能补我拙，俭能为我廉。
知足者常乐，能忍者自安。
路遥知马力，日久结人缘。
6、《自立歌》陶行知 (１８９１～１９４６) 是我国现代著名的教育家、诗人．滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人, 靠天, 靠祖上,不算是好汉!7、《湖上》宋：徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
8、《山居夏日》【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
9、赤日炎炎似火烧赤日炎炎似火烧①，野田禾稻半枯焦②。
小学二年级传承中华传统文化优秀作文
小学二年级传承中华传统文化优秀作文小学二年级传承中华传统文化优秀作文11篇小学二年级传承中华传统文化优秀作文（篇1）中国，一个具有五千年历史的国家;一个具有传统文化的国家;一个具有数亿人的国家;一个……“学习争先虽重要，礼貌礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到教师要礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
”这是一首礼貌礼貌歌。
礼貌就是中国传统文化之一。
礼貌的定义：是指人与人之间和睦相处意念和行为，是言谈举止对别人的尊重与友好的体现。
小时候，父母总是说见到人必须要叫。
小时候的我天真烂漫，很听父母的话，一见到认识的人就会叫个不停，什么阿姨叔叔啊;姑父姑母啊……此刻的我已是一个高一的学生了，不怎样爱叫人了，仅有在父母的逼迫下才会叫人。
一般见到熟人也就笑笑而已了……老妈一向说“见认识的人必须要叫，这是礼貌问题。
要做一个有礼貌的好孩子。
”教师也经常说“在校必须要叫教师好，要做一个有礼貌的好学生。
”可是此刻的我，总觉的自我是一个小大人了，一向嘴边挂着阿姨叔叔什么的，会被我自我的朋友、同学笑话。
我承认这一点我做的不好，但我有自信的.说我有一点做的很好#那就是尊老爱幼。
坐车是一件很普通的事，异常是公交车。
在公交车上，后门一开就能看见三把黄色的单人座椅，这三把座椅是专门为老弱病残所设的。
但我总是会看见一个孕妇或老人站着，偏偏会有年轻人、中年人坐在旁边。
其实我猜想坐着的人有想让位的，但就是自我不想吃亏。
直到售票员说“谁能让一下位”我有信心说我不是这样的!因为我做到，看见这样的情景会主动让位!礼貌不用花钱，却能赢得一切!礼貌能使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人喜悦!让我们行动起来，做一个有礼貌的人。
来继续传承中华的传统美德#礼貌!小学二年级传承中华传统文化优秀作文（篇2）春节灯节，清明端午，中秋重阳。
从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧得节日，和亲人一起度过一年又一年得。
这些节目，包含着丰富得民俗文化，凝聚着浓浓得血脉亲情，在这众多得节日中，我则独情于春节。
通用版小学二年级上册综合实践课程 第11课 传统文化与习俗体验
四、 传统美食的品尝
美食的品尝与品味
在品尝传统美食的过程中，学生们可以通过感受食物的口感 和味道，了解到中国传统饮食文化中追求的平衡和谐。品味 传统美食，也是一种对传统文化的尊重和欣赏。 以上是传统美食的品尝章节的三个内容点。通过这些内容点 ，学生们可以更加深入地了解传统美食的背景和制作过程， 同时在品尝美食的过程中体验到传统文化的魅力。
第11课 传统文化与习俗体验
目录
CONTENTS
01 一、 传统节日的习俗 02 二、 传统戏曲的欣赏 03 三、 传统手工艺的制作 04 四、 传统美食的品尝
PAR 01
T一、 传统节日的习俗
一、 传统节日的习俗
春节的传统习俗 清明节的传统习俗 端午节的传统习俗
一、 传统节日的习俗
春节的传统习俗
PAR 04
T四、 传统美食的品尝
四、 传统美食的品尝
美食的背景 美食的制作过程 美食的品尝与品味
四、 传统美食的品尝
美食的背景
中国拥有丰富多样的传统美食，每个地区都有独特的特色菜 肴。美食不仅是一种味觉享受，更是传承和体验中国传统文 化的重要方式。
四、 传统美食的品尝
美食的制作过程
通过参与传统美食的制作过程，学生们可以亲身体验到传统 食材的选择和烹饪方法。例如，制作传统的饺子，学生们可 以亲手揉面、包馅，感受到食物的变化和制作的乐趣。
二、 传统戏曲的欣赏
京剧 评剧 黄梅戏
二、 传统戏曲的欣赏
京剧
京剧是中国传统戏曲的代表之一，它以唱、念、做、打为主 要表演形式。京剧的造型独特，脸谱色彩丰富多样，角色扮 演精彩纷呈。学生可以观看京剧表演，欣赏演员的精湛表演 技巧，了解京剧的基本表演元素和技巧。
中华传统文化的作文二年级
中华传统文化的作文二年级中华传统文化的作文二年级6篇在是世界文化中，中华文化屹立在文化之林，散发着璀璨夺目的光彩，趁着光芒，我们还是要继续发扬和宣传，让我们的文化更有知名度。
下面是小编为大家收集的中华传统文化的作文二年级例文，希望你喜欢。
中华传统文化的作文二年级篇1世界上的文化万万千千，唯有自己国家的传统文化才会爱的刻骨铭心、矢志不渝。
弘扬优秀的传统文化是每一个中国人的责任和历史使命，也是我们新一代非常重大的任务。
传统文化是什么，我说是琴、棋、书、画、花、酒、词、笔墨丹青，是孔子的仁、是老子的道、是墨子的非公、是君子的自律、是爱国志士的铁骨铮铮……当今国外的文化潮流通过越来越发达的网络技术，大量外国的好好坏坏的文化都汹涌而至。
我们身边出现了可乐鸡翅、出现了憨态可掬的圣诞老人、让年轻人喜爱的西方情人节，在红酒、咖啡之中我们是不是在迷失？是不是在失去？优秀传统文化在我们年轻人心中那个角落？……突然我惊醒，我有些悲哀，悲哀后是顿悟。
我认为国外的文化我们也需要筛选，热爱外国优秀文化不应该是一种潮流而应该是一场持久的欣赏和合理的学习、吸收，从而为我国传统文化发展注入新的血液，继续勃勃生机的为人类文明做贡献。
年轻人说自己是中国人不是因为会英语、也不是因为会背唐诗，而是会扎根优秀传统文化还会用这份自豪感去学习其他国家的优秀文化，从而把优秀的传统文化展现给充满误解、隔阂、迷失的世界看一下，一起创造我们需要的真诚的爱。
我爱传统文化，我会努力地用行动实现我对优秀传统文化的理解和学习……中华传统文化的作文二年级篇2中华民族传统文化博大精深源远流长，博大精深。
我们在吸收外来文化的同时，也要弘扬我们的传统文化，这样，世界文化大家庭才能健康的多元化发展，才能始终生机勃勃。
回想起自己的童年，每当大年三十的晚上，家家煮饺子，放鞭炮，大街上充满了年味，家家户户门前都贴上了各式各样的对联，大福字，喜气洋洋的，放完鞭炮回屋吃一盘热气腾腾的饺子多么享受。
传统文化滋养我们成长二年级名言
传统文化是一种民族精神的传承和延续，它源远流长，承载着民族历史、文化传统和精神价值。
在我们成长的过程中，传统文化对我们起到了重要的滋养作用。
下面我们就来探讨一下二年级阶段的传统名言对我们成长的影响。
一、孝道教育1. 孝敬父母在我国传统文化中，孝道是十分重要的一种美德，我们常常听到"父母在，不远游"和"一日为师，终身为父"等名言。
这些名言教导我们要尊敬父母，孝顺长辈，懂得感恩。
在二年级的成长过程中，这些名言让我们懂得了父母的辛勤付出，懂得了孝顺和尊重长辈的重要性。
2. 父慈子孝，母慈子孝这句名言告诉我们父母对子女的慈爱和呵护，孝顺父母是每个孩子的天职。
在成长的过程中，这个名言让我们认识到父母对我们的爱是无私的，我们应该珍惜和回报他们的养育之恩。
二、仁义道德1. 仁者爱人我们在二年级的时候可能不太理解仁者爱人的含义，但是通过老师和家长的解释，我们懂得了这句名言教导我们要心怀仁爱，善待他人，学会关心和帮助他人。
2. 己所不欲，勿施于人这句名言告诉我们要做一个有爱心和责任心的人，不要做伤害他人的事情，我们要以友善的态度对待他人，尊重别人的权利和利益。
三、勤俭节约1. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之这句名言告诉我们要做一个有原则的人，不要因为小利而背离正道，也不要因为小失而放弃原则。
在成长的过程中，这句名言提醒我们要遵守自己的原则，不做违背良心的事情。
2. 勤俭持家这句名言教导我们要节俭，珍惜每一分钱，不浪费物品和财富。
在二年级的日常生活中，老师和家长也会教导我们养成勤俭节约的好习惯，这个名言成为了我们树立正确消费观的引导。
四、诚实守信1. 诚实守信，立身行己这句名言教导我们要诚实守信，要言行一致，讲信用。
在二年级学习和生活中，老师和家长也会教导我们要做一个诚实守信的人，言行要端正，不说谎，不欺骗他人。
2. 说到做到这句名言告诉我们要言行一致，做到自己说过的话。
在成长的过程中，老师和家长也会要求我们做到言出必行，要对自己的承诺负责任。
二年级中华优秀传统文化作文5篇
二年级中华优秀传统文化作文5篇传统文化包括剪纸、风筝、国画、陶艺、捏泥塑、学古筝等。
其中，我最喜欢的就是学剪纸了。
剪纸艺术是由中华文化发展演变历史中的一种传统艺术。
我的一个小愿望就是能开开心心地去做一次剪纸。
于是，今天我和妈妈说了想去学剪纸的想法，妈妈同意了。
我刚来到剪纸班，老师就开始教我如何剪出一张优美的图案。
老师先让我剪出一张简单的大树图案，老师给了我一张深红色纸，又给了我一把很锋利的剪刀，让我在十分钟内完成这件作品。
以我平时观察树木的经验来看，大树图案应该很简单，我很快画好了图案。
拿起剪刀，可第一次拿剪刀，手总是不听话。
我平复了一下心态，先在纸上面剪了一个大大的三角形，又在这三角形下面又剪了一个不大不小的三角形，接着我又在这个三角形下面剪了一个比较小的三角形，这样就形成三个三角形了，我又在最后一个三角形下面剪了一个竖着的长方形，这样一来，一棵高大粗壮的树就剪好了。
不过当我仔细一看的时候，我吓了一跳，发现树的枝叶剪出的边缘不光是一条，而是三条!我眼看已经快要到时间了，没办法了，我只能先把这个作品交给老师了。
老师看了之后不但没批评我，还温和地对我说：“你真棒，你能剪成这样已经很好了。
”我心里美美的，不过这次剪纸我明白了一个道理，那就是：无论做什么事都要专心地去做。
通过这次剪纸，我更喜欢这种传统文化了。
这次剪纸给了我很多的乐趣。
中国的传统文化很多，不过我最喜欢的还是剪纸。
4二年级中华优秀传统文化作文生活中有很多传统文化，有陶艺、剪纸、吹糖人、武术、古筝……其中我最感兴趣的是做陶艺。
我搜了一下陶艺的来历。
陶艺源于石器时代，早在九千多年前，中国先民在从事渔猎、农业生产活动的同时，也开始了最原始的建筑活动，并随着火的发明和使用，开始制造和使用成为中国古代文化之一的艺术创造物——陶器。
每到假日，我就缠着妈妈去做陶艺，今天妈妈答应了我的要求。
到了陶艺室，我看到了许多作品和工具，我选择做一个花瓶。
老师先讲解做的要领：先摔打再揉，放入托盘里捏一捏，不要留缝隙，否则可能会失败，再把托盘转一转，在锅里煮一煮，就成型了。
小学语文部编版二年级下册第三单元《传统文化》PPT课件
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝 了。
转过走廊，正准备抄条安静的小路回承乾宫，就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。 胤礽一怔，那小包子眉目清冷，虽然似乎只有三四岁，可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。
这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也 是自打娘胎带着的？
团圆 贝壳
lóng zhōu
龙舟
sǔn
hóng shāo
红烧
sǎo mù
扫墓
qié zi
茄子
qián bì
钱币
chǎo fàn
炒饭
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
三、形近字组词。
炒( 炒菜) 吵( 吵闹)
陪( 陪伴) 赔( 赔钱)
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的文化知识和技能，如诗词、成语、书法、绘画等。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和理解，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 第一章：中国传统文化概述教学重点：让学生了解中国传统文化的定义、特点和分类。
教学难点：对中国传统文化特点的理解和把握。
2. 第二章：中国古代诗词教学重点：让学生了解中国古代诗词的基本知识，如诗的格律、词的格式等。
教学难点：对诗词意境的理解和把握。
3. 第三章：中国成语故事教学重点：让学生了解成语的来源和含义，能够正确运用成语。
教学难点：对成语故事背后道理的理解和把握。
4. 第四章：中国书法教学重点：让学生了解书法的基本知识，如字体、笔法等。
教学难点：对书法艺术的理解和把握。
5. 第五章：中国绘画教学重点：让学生了解绘画的基本知识，如画派、技法等。
教学难点：对绘画艺术的理解和把握。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词等案例，让学生深入了解传统文化的内涵。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，如写书法、绘画等，体验传统文化的魅力。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中期末考试：对学生传统文化知识的考核。
3. 实践作品：学生的书法、绘画等实践作品。
五、教学资源：1. 教材：传统文化相关教材、诗词、成语故事等。
2. 课件：利用多媒体课件，生动展示传统文化内容。
3. 实践材料：书法、绘画等实践材料。
4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
六、教学计划：1. 第一节：中国传统文化的起源与发展介绍中国传统文化的起源，如儒家、道家、佛家等思想体系。
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全第一章：走近传统文化一、教学目标1. 让学生了解传统文化的概念，认识到传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 传统文化的定义与特点2. 我国传统文化的代表作品及作者3. 传统文化在现代社会的价值三、教学活动1. 观看传统文化纪录片，感受传统文化的魅力。
2. 分组讨论：介绍自己了解的传统文化知识。
3. 老师讲解：传统文化的内涵与价值。
四、课后作业1. 查阅资料，了解一种传统文化形式（如诗词、书法、国画等）。
2. 结合自己的生活，谈谈如何传承和弘扬传统文化。
第二章：传统节日习俗一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日及习俗。
2. 培养学生对传统节日的热爱，增强民族认同感。
二、教学内容1. 我国的主要传统节日（如春节、元宵节、清明节、端午节等）。
2. 传统节日的习俗及意义。
三、教学活动1. 老师讲解：传统节日的来历及习俗。
2. 学生分享：自己过传统节日的经历和感受。
3. 观看传统节日的庆祝活动视频，感受节日氛围。
四、课后作业1. 调查了解家乡的传统节日习俗。
2. 结合传统节日，创作一幅绘画或手工作品。
第三章：传统艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解我国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 传统艺术形式（如诗词、书法、国画、戏曲等）。
2. 欣赏著名传统艺术作品，分析其艺术特点。
三、教学活动1. 老师讲解：介绍一种传统艺术形式及其代表作品。
2. 学生欣赏：观看传统艺术作品视频，感受艺术魅力。
3. 小组讨论：分析传统艺术作品的艺术特点，谈谈自己的欣赏体会。
四、课后作业1. 选择一种传统艺术形式，深入了解其基本知识。
2. 尝试创作一幅传统艺术作品，如诗词、书法、国画等。
第四章：传统美德教育一、教学目标1. 让学生了解我国的传统文化中的美德观念。
2. 培养学生践行传统美德，提高道德素养。
二、教学内容1. 传统文化中的美德观念（如孝道、忠诚、诚信、友善等）。
二年级传统文化教案完整版
二年级传统文化教案完整版第一章：走近传统文化教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍传统文化的定义和特点。
2. 讲解传统文化的重要性和价值。
教学活动：1. 引导学生思考传统文化的含义，让学生举例说明。
2. 通过图片、视频等资料，展示传统文化的各种表现形式，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 讨论传统文化的价值和意义，让学生认识到传统文化对于国家和民族的重要性。
作业：1. 让学生选择一种传统文化形式，进行深入了解和研究，下节课分享。
第二章：传统节日文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解我国的主要传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 分析传统节日的起源、习俗和活动。
教学活动：1. 引导学生了解各个传统节日的日期和名称。
2. 通过图片、视频等资料，展示各个节日的习俗和活动，如贴春联、吃元宵、扫墓、赛龙舟等。
3. 讨论传统节日对人们生活的意义，让学生感受到传统文化的魅力。
作业：1. 让学生选择一个自己喜欢的传统节日，了解其起源、习俗和活动，下节课分享。
第三章：传统艺术文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统艺术及其文化内涵。
2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解我国的主要传统艺术，如书法、绘画、剪纸、京剧等。
2. 分析传统艺术的特点和魅力。
教学活动：1. 引导学生了解各种传统艺术的形式和特点。
2. 通过图片、视频等资料，展示各种传统艺术的作品和表演，如书法作品、绘画作品、剪纸作品、京剧表演等。
3. 讨论传统艺术对人们生活的影响，让学生感受到传统文化的魅力。
作业：1. 让学生选择一种自己喜欢的传统艺术，了解其特点和魅力，下节课分享。
第四章：传统习俗文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统习俗及其文化内涵。
2. 培养学生对传统习俗的兴趣和热爱。
新二年级上册传统文化备课
第一单元敏而好学1. 玉不琢,不成器教学目标：1、了解《学记礼记》相关背景，激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习理解一个人只有经历磨炼才能成为对社会有用的人。
教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。
教学难点：理解文章含义教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。
因秦始皇- 焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的《鲁论语》20 篇，齐人口头传授的《齐论语》22 篇，从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21 篇。
二、学习新课学生自读：玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思。
学生交流。
老师讲解。
玉：美玉。
琢：雕琢。
器：器物。
道：道理。
一块没有雕琢的玉石，不能成为精美的玉器。
一个人如果不努力学习，就不会懂道理。
三、读《卞和献玉》1、学生自读。
2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。
四、学生学习“知行合一”说说你做到了吗？五、课堂作业背诵课本第五页的诗句。
六、课外拓展七、自己该如何做？说一说。
2. 知所知,明不知教学目标：1、了解《论语》相关背景，激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习让学生明白做人要实事求是，不要不懂装懂。
教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。
教学难点：理解文章含义教学准备：多媒体教学过程：一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇。
二、学习新课学生自读：知之为知之，不知为不知，是知也。
试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思？老师讲解：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
告诉我们的道理（课本第七页小博士的话）三、读《诸葛亮智斗司马懿》和《菱角的尴尬》1、学生自读2、小组交流，说说读了这两个个故事你明白了什么？3、指名说一说。
传承发展中华优秀传统文化作文二年级
传承发展中华优秀传统文化作文二年级传承发展中华优秀传统文化作文二年级（精选篇1）前不久，我和其他小记者看了一场木偶戏。
这场戏主要讲薛仁贵三箭定天山的故事，因为全程都是说本地土话，实在听不清楚，只能靠妈妈翻译。
不过也很开心，毕竟第一次看木偶戏，很新奇，想不到家乡还有这么有趣的艺术。
后来才知道，木偶戏是我们本土的非物质文化遗产，非常了不起。
不禁对木偶戏的演员们充满了钦佩。
演出结束，我们找到演员们采访。
这些老艺人的年龄都已有70多了，他们自己说“快不能演了”。
老演员们告诉我们，玉林本地的木偶戏已有两千多年的历史，从唐朝的时候就有了。
天啊，原来是那么久远的了，太不可思议了。
“今天演的《薛仁贵三箭定天山》，就是为你们警醒，这是我们本土的非物质文化遗产，希望你们好好传承下去！”不过说是这样说，老演员们感叹说“要想传承下去也是困难重重”，因为“现在的年轻人都喜欢去高档次的电影厅看3d、5d电影，根本不愿意来这，更别说传承下来，到时候可能连会拿木偶的人也找不到……”，说到这儿，面前的这位老艺人眼里有一丝丝亮光，他流泪了。
木偶戏虽结束，我耳边却动荡着那位老艺人的声音，回想着老艺人说的话。
真的，就连爸爸--电脑和手机几乎成为他最重要的宝贝，有谁有兴趣去关心那么“落后”的东西呢？这种非物质文化遗产如何传承下去，确实值得人们思量呀！老艺人们和我外公那辈人的兴趣爱好，我们不可能只凭着学业单一地来传承。
要想跨过这一个门槛，必须要接好这一棒，告诉后代们，一代代传承下去，这才可能永久地使它成为我们的骄傲。
就比如说我们的敦煌壁画，日子是一年年地过去，可是，总有一天它终究会消失，那我们的后代，就只能在它没有消失之前，尽量去把它拍成记录片，放在文学馆里存放着，给后人们看……我们的木偶戏也不例外，当然少不了影音资料，但如果我们继承了文化的传承，它就不会消失！传承发展中华优秀传统文化作文二年级（精选篇2）各位老师、同学们，大家好!我是二年十一班的郭嘉淇同学。
二年级传统文化
二年级传统文化对于二年级的小朋友们来说，传统文化就像是一个充满神秘和乐趣的宝藏世界。
这个世界里有古老的故事、精美的艺术、独特的习俗，它们共同构成了中华民族丰富多彩的文化遗产。
传统文化中的故事，是孩子们最喜欢的部分之一。
比如《神笔马良》，马良拥有一支神奇的画笔，能够画出任何他想要的东西。
这个故事不仅充满了奇幻色彩，还传递了善良和正义终将战胜邪恶的道理。
还有《牛郎织女》，讲述了牛郎和织女相爱却被银河隔开，只能在每年的七夕相会。
它让孩子们感受到了爱情的坚贞和对美好生活的向往。
传统节日也是二年级小朋友了解传统文化的重要窗口。
春节是一年中最重要的节日，到处张灯结彩，人们贴春联、挂灯笼、放鞭炮，一家人围坐在一起吃团圆饭，孩子们还能收到长辈们的红包，充满了欢乐和温馨。
端午节时，大家会包粽子、赛龙舟，纪念伟大的爱国诗人屈原。
中秋节则是家人团聚、赏月、吃月饼的美好时刻。
在艺术方面，二年级的小朋友可以欣赏到精美的剪纸。
剪纸艺术通过巧妙的剪裁，创造出各种生动的形象，有可爱的小动物、美丽的花朵，还有充满喜庆的福字。
这些剪纸作品不仅好看，还展现了民间艺人的心灵手巧。
还有传统的水墨画，寥寥几笔就能勾勒出山水、人物，那独特的韵味让孩子们感受到了中国绘画的魅力。
传统的手工艺也是传统文化的一部分。
比如制作风筝，小朋友们可以在家长或者老师的帮助下，用竹条和纸制作出属于自己的风筝，然后在春风中放飞。
这不仅锻炼了动手能力，还让他们了解到古人的智慧和创造力。
此外，传统文化中的诗词也是瑰宝。
像“床前明月光，疑是地上霜”这样简单易懂的诗句，能够让孩子们感受到古诗的韵律之美，同时也能启发他们对大自然和生活的观察与思考。
在二年级的课堂上，老师可以通过生动有趣的方式，让孩子们更好地了解传统文化。
比如组织故事分享会，让孩子们自己讲述喜欢的传统故事；举办传统节日的庆祝活动，让孩子们亲身参与其中；安排手工制作课程，让他们亲手体验传统手工艺的乐趣。
家庭也是传承传统文化的重要场所。
传承发展中华优秀传统文化作文二年级
传承发展中华优秀传统文化作文二年级传承发展中华优秀传统文化作文二年级【篇1】在中国的民间，有一种古老的传统文化――剪纸。
今天来到竹君园，当听说要剪“？帧弊质保我的心里真是又忐忑又兴奋！心想：终于能够感受我国的传统文化剪纸了！心中不由得多了些期待！剪纸终于开始啦！老师首先拿来了一张红色的纸，让我们对折再对折，我学着老师的样子，认认真真地折着。
然后老师又向我们展示了几张“？帧弊值耐及福让我们模仿着画下来，没等老师说完，我早已迫不及待地照葫芦画瓢，一边画，一边不安地想：我能画好吗？但我仍然专心致志地画着。
终于画好了，我高兴地跳了起来，但是还要将阴影部分剪下来呀！我可不能得意忘形了呀！于是我拿起纸，心中似乎压了一块大石头，一步一步地剪着意外的是，仿佛每剪一次心中都有意想不到的惊喜。
突然，“咔嚓”一声，我一不小心剪到了阴影部分以外的地方。
这怎么办呐？会不会影响最后的美观呢？会不会……此刻的我心可真是乱如麻。
这时我脑子里飞快地转出一个念头：只要把它扩大一下不就可以了吗？心里豁然开朗起来，我继续小心翼翼地剪着，不一会儿就剪好了。
见证奇迹的时刻到了，我龟缩在桌子底下，心中充满了憧憬和希望。
展开了！乍一看，真的就是一个大大的？肿郑我迫不及待地给老师看。
老师仔细端详了一下，忽然笑着说：“你剪错了！……”顿时，我像一个泄了气的气球一样，没劲了！满心的期待仿佛一下子落空了！不过这时我心中又有一个声音响起：即使剪错了，也不要灰心！是啊，虽然我剪错了，但我感受到了剪纸的乐趣，这不就是这次剪纸课的意义吗？我不禁感叹：一把剪刀和一张纸，经过一双灵巧的手，却可以变成美丽的“？帧弊帧＜糁揭帐酰真不愧是中国传统文化的精髓呀！传承发展中华优秀传统文化作文二年级【篇2】百善孝为先，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
最近，我学习和观看了《二十四孝故事》。
我被故事里孝子们的行为深深的感动了，其中《孝感动天》的故事更是给我留下了深刻的印象。
《孝感动天》主要讲的内容是这样的。
传统文化二年级作文（精选28篇）
传统文化二年级作文（精选28篇）传统文化二年级作文（精选28篇）传统文化二年级作文 1阵阵鞭炮声入耳，家家户户贴上了春联，过年的气氛充满了大街小巷。
鳌龙——源自民间的舞蹈艺术，映入了人们的眼帘。
舞鳌龙的'人们身穿鲜艳的红衣服，手举鳌龙，兴高采烈地挥舞起来，从左挥到右，再从右挥到左，伴随着音乐声又转个圈。
虽然看得眼花缭乱，但是却让人目不转睛，连眼睛都舍不得眨一下。
春节就是充满着无穷的快乐，快乐环绕着每一个人。
传统文化二年级作文 2春节是我国隆重的传统节日，春节要吃饺子、放鞭炮，还要拜年呢！过春节时，姥爷给我买了一大捆鞭炮，我拿着鞭炮和小伙伴们玩。
我们拿着鞭炮放个不停，我拿着天老鼠，一下子让天老鼠飞上天了，把他们吓得魂飞魄散，我哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
春节还要吃饺子，那饺子白白胖胖的，活像一个胖娃娃。
春节真好，我最喜欢过春节。
传统文化二年级作文 3过新年。
新年到。
我把新年喜迎到。
奶奶在嘴里高兴的唠叨。
春节到了。
我和妈妈把家里打扮的漂漂亮亮的。
在我的房间。
还挂了好多好多五彩斑斓的气球。
中午吃了好多丰盛的佳肴。
晚上放了好多好看的.烟花。
看着那些盛开的烟火。
我好开心啊! 我有长了一岁了。
今后我会更加的努力学习。
也会珍惜美好的时光，更快乐的长大。
传统文化二年级作文 4春节是最热闹最隆重的节日，脸春节的早晨空气里都带着浓烈的节日的气氛。
街上，身穿节日盛装的男女老少兴致勃勃地漫步者，说笑着;天真的孩童们，戴着美丽的围巾帽子和手套，穿着各色各样的`滑雪衫，嬉笑着走入于琳琅满目的商店和回味无穷的游乐场……我喜欢春节，喜欢这春节的气氛!传统文化二年级作文 5新春节到了，家家户户都挂起了红灯笼，满天都是五彩礼花。
小朋友们笑着捂起了耳朵。
小明和伙伴儿们来到了他家的`大门口，小明家的大门口挂着两个大红灯笼，小华和小红放起了鞭炮。
小红怕鞭炮声，于是用手把耳朵捂起来。
小华也怕鞭炮声，于是一只手点鞭炮，一只手捂耳朵。
小美和小明挑着灯笼高兴地跑过来，看着噼里啪啦的小礼花。
传统文化精选作文二年级5篇
传统文化精选作文二年级传统文化精选作文二年级5篇在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的关于二年级传统文化的作文，欢迎大家分享。
1传统文化精选作文二年级中国是一个历史悠久的国家，有许多传统的节日，比如清明节、春节、中秋节等等，其中春节最为隆重。
这是个家家团圆的日子，人们走亲访友，相互祝福。
春节前家家要准备好丰盛的年货，所以男男女女，老老少少都忙得不亦乐乎!寒假没过几天，我跟奶奶回丰惠老家，因为奶奶要准备过春节的年货去了，我也期盼着帮她一起准备。
这天，奶奶说要做八宝饭和蛋饺了，这是奶奶每年必备的年货，也是她的拿手菜，我兴高采烈地和她一起忙活开了。
做八宝饭的材料有很多：桂圆肉、莲子、豆沙、橘饼、枣子、糯米、板粟……因为原料多，八宝饭也因此而得名。
开始做八宝饭了，我们拿来一只碗，在上面涂上一层猪油并洒上白糖，然后把准备好的糯米放在猪油和白糖的上面，再在糯米上涂一些豆沙，最后把桂圆、莲子、枣子等其它材料均匀地撒在最上面的那层。
最后的工艺是放到锅里把它蒸熟。
这样，一碗香喷喷的八宝饭大功告成了。
做好八宝饭，我和奶奶又开始做蛋饺了。
做蛋饺的准备工作是先要把蛋打好，把肉剁碎并放好调料。
等油锅好了，奶奶用勺子舀了一勺打好的蛋，放进油锅里均匀撒开形成蛋饼，接着用筷子取了一些肉放入撒开的蛋饼上，再用蛋饼包住肉，做成了饺子的形状，等蛋饺熟了取出，这样一个蛋饺做成了。
奶奶让我也试试，于是我小心翼翼地舀了一勺打好的蛋，照奶奶的方法开始做了，可怎么也包不住肉，做不出饺子的形状。
这时，奶奶告诉我，要尽量把蛋饼做得大些、均匀些，包肉的时机要掌握好，我再试了几次，边做边琢磨，终于成功了。
没想到看似简单的事情做起来并不容易，每件事都要用心和动脑筋去做。
我喜欢过春节，喜欢春节欢庆的气氛和浓浓的年味。
2传统文化精选作文二年级春节是我们中华民族的传统节日，是人们最重视的节日，它代表着团圆、幸福、平安。
分享给二年级小学生的中文文化知识点
分享给二年级小学生的中文文化知识点1. 中国的节日春节春节是中国最重要的传统节日，通常在农历新年的时候庆祝。
家人会一起吃团圆饭，贴红色的春联和福字在门上，放鞭炮，观看舞龙和舞狮表演，并互相拜年。
孩子们也会收到红包，里面有压岁钱。
清明节清明节是中国的传统节日，通常在4月4日或5日庆祝。
这个节日是为了纪念祖先和先贤，并祭拜他们。
在清明节，人们会扫墓，祭祖，慢步于花园或公园中，也有一些地方会放风筝。
端午节端午节是中国的传统节日，通常在农历五月初五的时候庆祝。
这个节日是为了纪念古代爱国诗人屈原。
人们会吃粽子，赛龙舟，还有一种叫做挂艾草的传统，相信能够驱鬼辟邪。
2. 传统文化中国字中国字是世界上最古老的汉字书写系统之一。
汉字是一种象形文字，每个汉字都有自己的意义和发音。
研究汉字是研究中文的重要一环。
中国书法中国书法是中国传统艺术的一种，通过笔画和字形的组合来表现情感和美感。
书法家使用毛笔来书写字体，有楷书、行书、草书等不同的字体风格。
中国绘画中国绘画是中国传统艺术的一种，以水墨为主要材料。
绘画作品通常表现了中国的风景，花鸟虫鱼以及人物，给人一种宁静和优美的感觉。
中国民间艺术中国有许多民间艺术，如剪纸、面塑、京剧、皮影戏等。
这些艺术形式传承了几百年的历史，并在中国的传统文化中扮演重要的角色。
3. 中式传统服饰旗袍旗袍是中国的传统女装，非常优雅和漂亮。
它的特点是修身，贴身，并强调女性的曲线美。
旗袍通常有丰富的颜色和花纹设计。
唐装唐装是中国传统的男女装，非常庄重和优雅。
男士的唐装通常包括长袍和长裤，女士的唐装则是齐腰并略宽松的上衣和长裙。
以上是一些适合二年级小学生的中文文化知识点。
希望你们能对中国的传统节日，传统文化和中式传统服饰有更好的了解。
祝大家学习进步！。
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第一单元敏而好学教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得敏而好学。
5培养学生发自内心对美的追求，懂得敏而好学，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
1玉不琢不成器教学目标:1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
3懂得玉不琢不成器蕴含的深刻道理。
教学准备：教师准备：1多媒体课件。
2小组讨论时的资料。
教学过程：一、导入课题：观察图片，图中画的是谁？他在干什么？二、诵读感悟。
1朗读感悟，读准读顺。
师范读，生读。
2质疑释义。
教师出示课件，为生解读句意：《悔学》：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。
然而玉做的东西，它固然有好的好本质，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不会受到损伤。
人的本性，会因为外界事物的影响而改变。
因此，人们如果不学习，就会从品德高尚的君子变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ [ 3背诵原文，诵出节奏韵律。
三、绘本启智：读故事《卞和献玉》说一说，你受到什么启发？四、知行合一：学习要不怕苦，不怕累。
玉与人的“关系"共同之处：两者都要“加工”，否则不成大器不同之处：玉不雕琢，不会失去本性；而人则不然。
学生发表自己的见解。
五、拓展演练：六、教学反思：通过本节课的学习，同学们明白了玉不琢不成器，懂得了人如果不经历磨难，就会难以成为一个有用的人。
2知所知明不知教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受儒家经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
3懂得用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。
要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。
教师准备：1多媒体课件。
2小组讨论时的答题板。
学生准备：1用自己喜欢的方法搜集有关求知的诗词、文章的资料。
2水彩笔。
教学过程：一、导入课题：说说这是谁？二、读典明理：1朗读感悟，读准读顺。
知之为知之，不知为不知，是知也。
师范读，生读。
2质疑释义。
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
二、绘本启智：1读《诸葛亮智斗司马懿》，同学们受到什么启发？从司马懿中计我们可以懂得对付一个人要能够从他的弱点入手方能够将其击败。
2读《菱角的尴尬》人非生而知之者,孰能无惑?3寻找生活中不懂装懂的危害？三、知行合一：在学习生活中，遇到不懂的事情，你是怎样做的呢？2同桌说一说，互相学习纠错。
四、拓展阅读：1君子不隐其短，不知则问，不能则学。
君子（品行好的人）不要隐藏自己的短处，不知道的就问问别人，不能做到的事情就要向别人学习。
大概意思就是不要不懂装懂，多一些不耻下问的精神。
应该踏踏实实的学习。
2、敏而好学不耻下问(孔圉)聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。
五、力行体验六、星星点灯：不懂的问题多请教别人。
不会的知识多查找资料。
不懂的事情不装懂。
——《弟子规》七、课堂反思：通过本节课的学习，学生对学习态度有了更进一步的认识，知道了对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。
要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。
3 时习之亦说乎教学目标：1指导学生正确、流利地朗读原文，朗读时注意节奏韵律，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受论语的丰富内涵。
3培养学生养成学过的内容经常实践的习惯。
教学准备：1多媒体课件学生准备：用自己喜欢的方法搜集孔子的资料。
教学过程i.导入新课。
说一说你对孔子了解。
今天，我们学习——时习之亦说乎。
ii.读典明理1教师范读，学生认真听。
2学生读。
3教师讲解句意：学而时习之，不亦说乎”出自于孔子的《论语》，千古名句，代代相传。
译文：孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”三、绘本启智。
1我们讲一个《临池学书》的故事。
2讨论一下，王献之学书的过程中，有哪些值得你学习的地方？三、实践延伸、知行合一。
学新知，常温习课外书，勤阅读。
写好字，常练习。
四、拓展阅读分小组讨论如何进行：文明就餐；有序乘车；学生汇报。
文明小常识。
小学生文明就餐礼仪1饭前要洗干净手。
2排队有序不讲话。
3吃饭时要细嚼慢咽，不发出声音。
4桌子上不掉饭粒。
5饭后凳子放归原处。
iii.拓展阅读。
陈静立身，从容说话。
不要轻薄，惹人笑骂。
——《小儿语》释义：待人接物要沉着冷静，说话要平和从容。
言行不庄重会被人嘲笑。
iv.星星点灯v.板书设计：3容有度言有章其容固宜有度，出言尤贵有章。
——《幼学琼林》vi.课堂反思：通过本节课的学习，我们懂得了，无论一个人有没有多大的成就，都应该注意自己的仪容和言谈举止。
因为一举手一投足之间，就能流露出你的修养和品德。
4 不学礼无以立教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2让学生懂得言行举止会影响到别人的情绪，以真诚心、恭敬心待人，别人也会尊重你。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：用自己喜欢的方法搜集公共礼仪的资料。
教学过程：一、导入新课师：看一段《裴秀学礼》的故事视频，从中你体会到了什么？揭示课题——《不学礼无以立》。
二、读典明理1出示句子：礼者，不可不学也。
夫礼者，自卑而尊人。
——《礼记·曲礼》2教师读，学生读。
3理解句意：人不能不学礼。
礼的作用就是让自己谦卑，同时还要尊重别人。
4背诵句子。
三、实践延伸碰鼻礼——新西兰毛利人至今保存着古老而独特的见面问候方式。
这种礼节要求主人与客人见面时必须鼻尖对鼻尖连碰两三次或更多次。
相碰次数越多，时间越长，说明礼遇越高；反之，礼遇越低。
四、知行合一懂得：互相谦让知礼仪。
热情鼓掌懂礼仪。
右行礼让守礼仪。
待人接物讲礼仪。
五、拓展阅读凡道字，重且舒。
勿急疾，勿模糊。
——《弟子规》意思：说话时要口齿清晰，吐字时要舒缓顺畅。
不要说得太快太急，更不要说得模糊不清。
六、行为训练行路上，整衣装；守规则，要礼让。
乘公交，守秩序；依次上，不拥挤。
做观众，讲文明；口无声，手无扔。
图书馆，要肃静；声要低，走要轻。
观展品，要谨慎；勿触摸，勿挡人。
去旅游，利人行；礼外宾，展新风。
七、星星点灯八、板书设计：4 不学礼无以立礼者，不可不学也。
夫礼者，自卑而尊人。
——《礼记·曲礼》vii.课堂反思：通过本节课的学习，学生们明确了：在生活中，只有懂礼仪，行礼仪，才会得到更多人的认可，并让自己走向幸福的人生。
第二单元尊敬师长教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得尊敬师长。
5让学生懂得尊师敬长是我们义不容辞的责任，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
5长者问须辞让教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受《礼记·曲礼》的魅力，感受中华传统文化的丰富内涵。
3让学生懂得做子女的，如果仅是能养父母，却不尊敬他们，更不能和颜悦色地对待他们，就不算是真正孝敬的道理。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：用自己喜欢的方法搜集有关曾子和敬老礼仪的资料。
教学过程：一、导入新课出示一段视频，视频中的孩子不是很礼貌地回答爷爷提出的问题。
引出本节课的课题——长者问须辞让二、读典明理1读句子：长者问，不辞让而对，非礼也。
——《礼记·曲礼》2对照拼音，看谁读得好？（鼓励学生自信的朗读，体会句子的韵律美。
）3在熟读的基础上，教师讲解：跟长辈商议问题，长辈有所问，如果不推辞谦让就回答，是不合礼仪的。
三、绘本启智师：绘声绘色地朗读《曾子避席》问：曾子有哪些值得我们学习的地方。
师总结：曾子听到老师要向他传授时，他站起来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
师：你还知道关于曾子的哪些故事？生交流，师总结。
四、实践延伸自己阅读《爱的唠叨》，谈谈自己的体会。
如从奶奶“唠叨”中体会到了什么？生：奶奶的唠叨充满了对自己的关爱。
五、知行合一从课本中提供的资料袋中任选一个，谈谈自己是如何做的？或者说怎样做才好？“态度恭敬”“音量适中”“注视对方”“认真倾听”小组讨论交流，选一两个学生进行交流，并补充。
六、拓展阅读师引出弟子规中的名言路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
——《弟子规》教师领导，学生跟读。
学生角色体验朗读。
教师释意：路上遇到长辈，要赶快走上前去行礼问好。
长辈没说话，就退到一旁恭敬地站着。
七、行为演练师：同学们，你多长时间去奶奶家看望一下？看望外公时会给他带小礼物吗？生畅所欲言。
教师总结：1常去爷爷奶奶、姥姥姥爷家看望。
2经常打电话问候老人。
3精心为老人准备节日礼物。
4耐心听老人教导。
5不顶撞老人。
八、情感升华如果通过今天的学习，你都知道了怎样去做？与长辈说话时要音量适中。
同长辈谈话时要用眼睛注视对方。
九、板书设计5 长者问须辞让长者问，不辞让而对，非礼也。
——《礼记·曲礼》十、教学反思通过今天的学习，同学们都明确了做子女的，如果仅是能养父母，却不尊敬他们，更不能和颜悦色地对待他们，这就不算真正的孝敬。
6天地民孝尊长教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”的章句，熟读成诵，积累语言。
2初步了解“老人节”，懂得老人是社会的一笔宝贵财富，老人应该受到社会的尊重，受到后辈的尊敬。
3让学生从小做起，心中要有对长辈的尊重，生活中时时处处都可以尽孝道。
教学准备：教师准备：搜集相关视频资料。
学生准备：搜集有关信陵君、敬老礼仪、老人节的资料。
教学过程：一、导入新课：播放敬亲孝亲的视频，让学生说一说哪些地方值得学习？揭示本节课的学习题目——天地民孝尊长二、读典明理：学生自学后领读：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
——《孝经·三才章》教师释意：孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，是人类首要的品行。
尽孝是为人子女者义不容辞的责任，也是判断一个人本性善恶的最基本的标准。
三、绘本启智：教师朗读《信陵君敬老爱贤》的故事，学生思考：信陵君哪些地方值得我们学习？生畅所欲言。
教师小结：一个人如果能做到对人真诚有礼貌，在哪都受欢迎。
四、知行合一：请同学们针对“早晚安，挂嘴边”“请教时，要谦虚”“见长辈，用尊称”“勤做事，多行孝”四个画面，小组讨论，说说自己是如何做的。
学生代表发言。