领导科学概论(南通大学第十章 领导魅力论
领导魅力论(教学版)
把那些政治上靠得住、工作上有本事 、作风上过得硬的干部选拔到各级领 导岗位上来。
——《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》
（一）懂政治
独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫 大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意 气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水，浪遏飞舟？
殊途同归
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一 、从政之道
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道就是规律。所谓规律，是指事物发展过 程中的本质联系和必然趋势。规律有其自 身的发展逻辑，人们不能创造、改变和消 灭规律，但人们可以认识和把握规律。对 规律的认识影响着人们的观念和心态。道 的要则在于悟，规律靠悟性。这些东西， 一是不以人们意志为转移，二是作用面极 大，三是违背了要遭报应。
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——书没有长腿，你可以随意打 毛主席给儿子设计 开合上。读书是世界上最容易的 发展道路的原因 事，比大师傅做饭要容易得多， 比屠夫杀猪容易得多。猪有腿能 跑，他必须捉住这头猪，他杀猪， 猪会叫。放在桌上的书不会跑， 你可以随意翻它，还有什么比这 更容易吗？
—— 所以我劝那些只有书本知识 但还没有接触实际的人，或者实 际经验尚少的人，应该明白自己 的缺点，将自己的态度放谦虚点。
年纪尚轻，多向自然科学学习，
少谈些政治。政治是要谈的，但 目前以潜心多习自然科学为宜，
毛主席给儿子的信
社会科学辅之。将来可倒置过来，
以社会科学为主，自然科学为辅。
总之注意科学，只有科学是真学
问，将来用处无穷。
——你们有你们的前程，或好或 坏，决定于你们自己及你们的直 接环境，我不想干涉你们，我的 意见，只当作建议，由你们自己 考虑决定。总之我喜欢你们，望 你们更好。
第十章 领导概论
三、领导者的作用
领导是指挥、引导、带领和鼓励部下为实 现组织目标而努力的过程。 1、领导者的必备要素
a、必须有部下和追随者； b、必须拥有影响追随者的能力和力量 c、领导行为具有明确目的，可通过影响部下实现
权力的类型 1、以交换为基础的权力
1）强制权力 通过威胁使下属非自愿地服从 2）奖励权力 通过奖赏使下属产生可量化的积极行
为 3）职位权力 源于领导者在组织中的特定地位而拥
有的权力
2、以个人为基础的权力 4）专家权力 通过专业知识、技巧和实
践经验而拥有的权力
5) 感召权力 靠吸引人的个性、品德、 作风引起认同、赞赏、钦佩而自愿追随与 服从
b 在精神和体力上，下属都具备执行命令的能 力
c 下属确认上级命令与组织目标是一致的
d 下属确认上级命令与下属个人目标不矛盾。
管理者如何让下属接受命令的方法
a 具备职位权限——前提条件
b 具备领导权限——建立在个人知识、能力的基 础上
c 从组织目标出发进行决策——必备条件
d 建立信息系统
第三节 领导理论
点评 教材p232图11-2有误，请同学找一下
2、路径—目标理论
1968年加拿大多伦多大学教授伊万斯提出， 其同事豪斯等扩充和完善。
基本观点：a 建议领导者根据环境条件和员工 特征选择适合的领导行为 b 认为有四种不同的领导方式： 支持型、指导型、参与型和成就导向型（如 图）
环境状况
领导方式 对下属的影响 结果
三、 权力理论
1、韦伯的合理—合法权力
韦伯认为：与 神授权力、传统权力不同，合 理—合法权力能产生管理的高效率。
领导科学(第四版)第10章组织领导与战略人力资源管理
股权制
股权激励的类型。 ①现股激励。 ②期股激励。 ③期权激励。
第69页
股权制
建立股权对经理人产生激励的机制环境。
第70页
第10章
组织领导与战略人力资源管理
第1页
【学习目标】
通过本章学习,明确战略人力资源管理在组 织中的重要地位;了解人力资源战略与组织 战略的关系;了解领导活动中人力资源管理 决策包含的基本内容,掌握人力资源招聘、 选择、使用、激励与稳定的各种原则和方法。
第2页
目录
10.1 战略人力资源管理与组织战略 10.2 工作分析 10.3 人力资源规划 10.4 员工的招聘决策 10.5 用人决策 10.6 战略人力资源的培训与开发 10.7 组织成员的绩效管理 10.8 报酬与激励
第41页
• 培训与开发的目的
使员工对组织文化和组织目标有深刻的理解， 培养员工对组织的认同感
使员工了解岗位的要求
有利于领导者专注于决策性工作
促进组织管理变革
培训与开发具有激励作用
培训与开发是组织积累人力资本、培养核心
竞争力的重要手段
第42页
•10.6.2人力资源培训与开发
1）人力资源培训与开发投资形成的人力资 本类型
第6页
人力资源管理的战略性
即“契合性”，包括 “纵向契合”即人力资 源管理必须与企业的发展战略契合，“横向 契合”即整个人力资源管理系统各组成部分 或要素相互之间的契合。
第7页
人力资源管理的目标导向性
战略人力资源管理通过组织建构，将人力资 源管理置于组织经营系统之中，促进组织绩 效最大化。
第8页
第34页
•10.4.4招聘中应注意的问题
反应性方法 以绝对的方式评价人 以表面价值取人 相信介绍人（信） “像我”的偏见 忽视情商 政治压力
领导科学概论
领导科学概论名词解释:1、领导科学:就是对领导活动规律性的认识和反映,是对领导经验的概括与总结,是专门研究领导活动的理论、原则、方法、艺术和绩效等综合性应用学科。
2、领导:就是指领导者在一定客观环境影响下,采取恰当的方式方法。
率领和领导者实现组织目标的创造性实践过程。
3、魅力领导理论:指的是当人们观察到某些行为时,会将其归因于伟人式的或杰出的领导能力。
4、领导观念:专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。
5、领导体制:是指领导系统中以领导权限划分为基础所形成的组织机构设置和制度安排。
6、领导集体素质结构:是指一个领导集体中各个领导成员素质要素的配置和组合方式。
7、领导作风:领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行,是领导者的世界观、人生观和价值观的反映,也是领导者的综合素质的外在显现或流露。
8、决策:就是指领导者为实现领导工作目标,制定、抉择、实施决策方案的过程。
9、人才:是指举报较高的文化基础知识,具有某些才能或某种特长,能够以自己的创造性劳动为社会发展和文明进步作出较大贡献的人。
10、人才选拔:是指领导者依据一定的人才标准,考察、识别和挑选人才的过程。
11、领导监督:是指领导者对下属工作的检查督导以及监督主体对领导机关及其人员行使权力、履行职责所进行的监察与督促活动。
12、领导艺术:是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则衣有效实现组织目标的技能技巧.领导特质理论:早期领导特质理论研究对象:生理特质。
个性特质。
智力特质。
工作特质。
社会特质。
领导行为理论:时间:20世纪40年代末期主要研究内容:成果:评价:现代领导的基本观念1、政治观念。
2、权力观念。
3、法制观念。
4、市场经济观念。
5、人才观念。
6、系统观念。
7、开拓创新观念。
8、认识价值观念。
集权制与分权制集权制:是指一切重大问题的决定权均集中于上级领导机关,下级只能根据上级的决定和指示办事。
自考 《领导科学》 章克林 精讲班 第十章领导方法
第十章领导方法主讲老师：章克林第十章领导方法领导方法是履行领导职能的重要手段，是连接和实现领导工作目标的中介和桥梁，是提高领导工作绩效的重要条件。
方法得当，则事半功倍，顺利地达到领导目标。
因此，学习和掌握正确的领导方法，至关重要。
第一节领导方法概述领导方法是实现领导目标的手段和工具，运用领导方法必须正确认识领导方法的含义与特征，明确领导方法的意义一、领导方法的含义领导方法，就是领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和。
社会主义的领导方法，就是马克思主义普遍的方法论原理和具体的领导工作实践相结合的产物。
二、领导方法的特征(一)客观性领导方法的内容是客观的，其表现形式是主观的。
一定的领导方法必须与一定的领导过程和领导对象相结合，领导方法不是领导者心灵的“自由创造物”，而是具有客观性的。
(二)动态性领导系统和客观现实都在不断发展变化，因此，领导方法要“随时而变，因俗而动”，领导方法的动态性主要表现在领导方法内容的不断充实与更新、领导方法对领导活动具体场景的适应性、领导者应用领导方法的灵活性等。
(三)条件性领导方法的条件性是指领导方法的产生与使用要受一定条件的影响和制约，如领导者本身的特点、被领导者的状况、客观物质条件、环境因素等。
领导方法的条件性要求领导者对领导方法不能生搬硬套．而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。
(四)目的性领导方法总要为一定的领导目标服务，这就是领导方法的目的性。
领导方法一般都是综合运用或几种方法相互配合使用。
因此，实现同一目标可以有多种方法，同一方法也可以实现多种目标。
(五)时效性时效性是指一种领导方法的使用周期。
同一种方法在不同时段使用可能效果不同，在最初时段可能取得较好的效果，但是这种效果会随着时间的推移呈下降的趋势。
领导方法要不断变化。
因此，领导方法的创新在领导活动中也是一个至关重要的因素。
三、领导方法的重要意义(一)领导方法在领导活动中处于中介地位在领导活动中，领导主体与领导客体共存于同一系统，二者相互作用构成领导活动。
魅力型领导理论
魅力型领导理论出自MBA智库百科()(重定向自魅力型领导)魅力型领导(Charismatic Leadership)魅力型领导理论概述魅力型领导理论(Charismatic Leadership Theory) 是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。
20世纪初，德国社会学家韦伯(Max Weber)提出“charisma〞，即“魅力〞这一概念，意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力。
但从20世纪70年代后期开始，一些学者对这一概念作了重新解释和定义，进行了深入的研究，充实了新的内容。
豪斯(Robert House)于1977年指出，魅力型领导者有三种个人特征，即高度自信、支配他人的倾向和对自己的信念坚决不移。
随后，本尼斯(W. Bennis)在研究了90名美国最有成就的领导者之后，发现魅力型领导者有4种共同的能力：有远大目标和理想；明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认同；对理想的贯彻始终和执著追求；知道自己的力量并善于利用这种力量。
魅力型领导理论从20世纪80年代起，日益受到研究者的重视。
这是因为随着经济全球化的开展，市场竞争日趋剧烈，各类组织，尤其是企业组织迫切需要魅力型领导者的改革和创新精神，以对应环境的挑战。
但一些学者的研究也指出，魅力型领导者也可能有消极方面。
如果魅力型领导者过分强调自己个人需要高于一切，要求下级绝对服从，或利用其高超的说服能力误导或操纵下级，那么可能产生不良结果。
目前，多数研究者还是采用面谈、传记、观察等描述性方法对魅力型领导者进行定性研究。
不少研究者正在探索研究魅力型领导者的定量方法。
什么是魅力型领导根据德国社会学大师Max Weber的定义，魅力型领导〔Charismatic Leadership〕就是“基于对一个个人的超凡神圣、英雄主义或者模范性品质的热爱以及由他揭示或者公布的标准性形态或者命令〞的权威。
在这种权威类型下，具有克里斯玛的领袖的魅力超出了人们的日常生活，他将这种魅力〔Charisma〕定义为“存在于个体身上的一种品质，超出了普通人的品质标准，因而会被认为是超自然所赐，超凡的力量，或者至少是一种与众不同的力量与品质〞。
10第十章 领导概论
以人为主 （高员工 导向）
高
在最有利或最不利的情况下，采用“以任 务为中心”的领导方式效果较好。 而处于中间状态的环境，则采用“以人为 中心”宽容型领导方式，效果较好。
LPC
以工 为主 （ 员工 导向）
有利 1 与下属关系 好 任务结构 简单 职位权力 强
2
3
4
5
6
7
8 不利
好 好 好 差 差 差 差 简单 复杂 复杂 简单 简单 复杂 复杂 弱 弱 强 弱 强 强 弱
引入案例：柳传志的传奇 引入案例：
•
柳传志是一个创业的传奇。他领导联想由 11 个人 20 万元资金的小公司用 14 年时间成长为中 国最大的计算机公司。柳传志的成功除了他个人 的能力外，主要得益于拥有一大批像杨元庆、郭 为这样高素质的追随者。柳传志的能耐在于始终 有办法让下属相信，跟着柳传志干联想一定能成 功。这个“信”字很重要。“信”了，才会一呼 百应，团结进取；“信”了，才会百折不挠，勇 往直前；“信”了，才会令行禁止，服从大局。
一、领导的概念 • （一）领导的定义
• 两种有代表性的观点： • ——领导是指挥下属的过程。 ——领导是指挥下属的过程。 • ——领导是对下属的一种影响过程。 ——领导是对下属的一种影响过程。
我们给领导下的定义：
所谓领导，就是领导者在一定 环境下，率领和激励下属为实现组织 的目标而努力的过程。其本质是一种 影响力。（P252）
勒温的领导作风理论
领导
专制式
权力定位 于领导者
民主式 群体
权力定位 于群体
个人
放任式
权力定位于 每个职工
（二）按行为倾向划分的领导行为类型 （二）按行为倾向划分的领导行为类型 工作导向型
10领导艺术.pptx
一、领导概述 二、领导理论 三、当代领导理论动向
一、 领导概述
1
领导与领导者
2 领导的作用和权力
3
领导活动的三因素
何为领导？
• 将者，智、信、仁、勇、严也。 ——《孙子兵法 计篇》
（一）领导与领导者
1、领导
2、领导者
• 领导者：行使领导职权的人。领导者可以是 任命的，也可以是从一个群体中发产生出 来的，领导者可以不运用正式权力来影响他 人的活动，如非正式群体中的领导者。
• 深厚的感情：通过相 互间的密切联系而产 生强大的相互影响力。
（三）领导活动的三因素
领导= f（领导者，被领导者，环境）
1、领导者工作的成效是综合性的因素， 即上述三个自变量。 2、领导者个人品质是三因素中的主体，在 领导工作成效中发挥主导作用。 3、领导活动是动态的，不存在一种固有 的、一成不变的模式。
2、近代研究，偏重于领导者个人心理素 质和外部特征的分析。
例如心理学家吉普（Gibb）认为，领导者应具 备七种心理特征：
（1）善言辞（2）外表英俊潇洒 （3）智力过人
（4）自信心（5）心理健康 （6）有支配他人的倾向 （7）外向而敏捷
但是，在早期和中期乃至近期的领导特质理 论研究，有一些不成功之处。主要原因是：
领导者不一定是管理者，但管理者应该成为领导者
（二）领导者的作用和权力
1、领导者的作用
• 与人打交道 • 与事情打交道 • 与时间打交道
处理人际关系 指挥协调工作有序 控制工作进度求效率
2、领导者的权力
1）法定权——来自领导者的职位、头衔 、资历以及传统因素的影响。 2）惩罚权——来自下属对可能受到惩处的 畏惧感。 3）奖励权——来自领导者对下属物质、精神
10领导概论
领导者在选择领导方式时应考虑： ● 下属的特性 ● 工作的环境
2019/5/6
33
领导者 的职能
下属的特性
领导者 行为
受到激励 的下属
工作环境
有效的 组织
2019/5/6
34
2019/5/6
13
民主式领导者——以理服人，以身作则，拟议 中的行动或决策同下属磋商，鼓励下属参与
• 特点： 决策在领导者鼓励和协助下，由组织成员
集体讨论决定
下属有较大的工作自由、选择性和灵活性
主要以非正式权力实施领导 领导者与下属关系融洽
2019/5/6
14
第3节 领导理论
• 领导特性论 • 领导行为论 • 领导情景论
高
对 人 员 的 关 心 度
低
贫乏1.1型
低 2019/5/6
中5庸.5 之 道型
对生产的关心度
理想9.9型
管 理 方 格 图
专权9.1型
高
25
你所领导的跨部门任务小组正在致力于完成一项全厂 范围的调研报告。任务小组中有一个成员出席过去 的五次会议一直都迟到。他对此既不道歉也不做解 释，而且，他迟迟没有交来他所在部门的成本数据。 现在他必须在三天内将这些数据交到任务小组。此 时，你是否应当：
• 有效领导 = F（领导者，被领导者，环境） • 即有效领导是领导自身、被领导者与领导过程
所处的环境的函数。
2019/5/6
27
领导生命周期理论
被领导者承担自己行动责任的能力和意愿
指导型 推销型 参与型 授权型
2019/5/6
《领导科学概论》读书心得体会
《领导科学概论》读书心得体会阅读《领导科学概论》心得体会为进一步提升领导干部的理论水平和科学文化素养，增强履职能力，不断提高自己的理论、学识和道德修养水平。
这半年我阅读了《领导科学概论》，这本书以揭示领导本质、分析领导特征为逻辑起点，以认识领导规律、改进领导工作为内容主线，以解析领导职能、描述领导过程为篇章结构，以改善领导方法、提高领导艺术水平为实践指向，以优化领导绩效、实现领导使命为最终归宿，通过对《领导科学》课程的学习，深刻体会了《领导科学》的魅力所在，也是对自身素质的一次提高。
让我受益匪浅，具体体现在以下几点：一、通过学习《领导科学概论》，深刻理解领导的观念与原则是领导者对领导活动根本看法以及领导者在领导活动中所遵循的基本准则的集中体现。
对于规范领导活动具有重要作用和意义。
正确认识和科学运用领导观念与领导原则是做好领导工作的基础。
领导观念是指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映，是领导者的世界观、人生观和价值的直接体现。
领导观念是社会历史范畴，是随着时代的前进而不断演变的。
作为现代领导观念，它具有更加鲜明的创造性、超前性、权变性等特征，领导观念影响和制约着领导者的领导方向和领导水平。
一方面，领导观念能够指导领导者的思维活动，制约领导活动的过程和结果；另一方面，领导观念决定着领导者的领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。
二、通过学习《领导科学概论》，深刻理解领导者所具备的素质，不仅影响到自身的成败，直接决定了组织的生存发展，也影响到企业的前途和命运。
领导者应具备的主要素质：政治素质、法律素质、能力素质、道德素质、知识素质、身心素质等。
政治素质包括具有正确的政治立场，具有崇高的政治思想，具有高度的政治责任感，具有民主政治素养。
法律素质包括掌握相关的法律知识，有强烈的法治意识，依法领导，注重职务守法。
能力素质包括科学决策能力、知人善任能力、激励能力、沟通能力、创新能力、危机管理能力。
领导科学概论(南通大学)全套课件
一、领导科学产生和发展的历史背 景
为什么领导科学会产生于20世纪前半期？ 这有其深刻的原因： 1.现代化大生产条件下日趋复杂和飞速发展 的社会实践，要求领导科学的产生。 2.现代科学技术的快速发展，有力的促进了 领导科学的产生。 3.人类社会领导思想成果的长期积累，为领 导科学产生奠定了坚实的思想基础。
2014-9-14
2014.9.13
第四节 领导科学的学习与研究
一、学习和研究领导科学的意义 1．研究领导科学是建设有中国特色的社会 主义的需要。 2．研究领导科学是造就社会主义现代化干 部队伍的需要 3．研究领导科学是搞好体制改革的需要。 4．研究领导科学是迎接世界新形势挑战的 需要。
2014-9-14 2014.9.13
2014-9-14 2014.9.13
第二节 领导科学的研究对象、性质 和任务
一、领导科学的研究对象 领导科学的研究对象是现代领导活 动，其根本任务是揭示领导活动的 规律。 简单地说，领导科学就是研究领导 活动及其一般规律的科学。
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2014.9.13
二、领导科学的研究范围
领导的含义与本质，领导的要素及其相互关系，领 导的职能和作用等； 领导者及其素质和现代领导观念、领导原则； 领导方式与领导体制； 科学决策的含义与特点，科学决策的原则与程序等； 领导者的人才价值观，知人善任的原则与方法等； 领导方法的含义与特征，领导思维方法与工作方法 等； 领导艺术的含义与特征，领导艺术的内容与形式等； 领导效绩考评的意义、原则和方法。
2014-9-14 2014.9.13
本章思考题
一、重要名词 领导科学 二、问答题 1、领导科学是如何产生的？我国领导科学的发展 现状是怎样的？ 2、领导科学的研究对象和研究范围是什么？ 3、领导科学的特点是什么？学习领导科学的方法 主要有哪些？ 4、领导科学与管理科学的关系是怎样的？ 5、学习、研究领导科学具有什么重要意义？
领导科学概论复习要点
领导科学概论复习要点1.领导涵义：所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。
2.领导特点：（1）领导是一个社会组织系统；（2）领导是一个动态的行为过程；（3）领导是高层次的经验性的社会管理活动；（4）权威性：权威性靠的是领导魅力和能力。
（5）领导的综合性：一是由于社会分工；二是由于现代社会的多元化。
（6）超脱性和全局性：要求领导必须超越各个利益群体之上，在综合权衡的基础上进行整体协调。
（7）超前性和战略性，决策预见性；（8）领导行为与组织目标之间的间接性：通过激励下属，实现组织目标。
3.领导作用（领导在社会组织中的地位与作用）：（1）构建组织价值观并将其贯彻始终（2）制定组织使命与愿望并激励成员、支持成员（3）依据环境变化对组织进行必要的变革、建设团队4.领导发展及特点（1）原始社会的领导第一，领导活动具有直观性、具体性特点。
如大禹治水产生黄河文化，核心领导产生。
第二，领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。
如尧舜禹禅让制度。
第三，领导者与被领导者的社会地位是平等的。
半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。
第四，领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。
如舜的孝道，尽管父母弟兄对他不好。
第五，重大决策由集体做出。
如氏族议事会。
（2）剥削阶级社会的领导第一，领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化，已由平等关系变为对立关系。
压迫甚至是私有财产，如古罗马奴隶市场。
第二，在一个相当长的时期，领导者已不再由群众选举产生。
禹的儿子启继位，奴隶社会开始。
第三，领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。
夏滐、商纣王。
第四，社会重大决策已不再通过民主方式决定，而是由少数人决定。
皇帝政府机构，如秦始皇。
民本思想：孟子第五，许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。
开始重视农业，西方重视商业，政府主要靠征收税务维持财政收支：普天之下，莫非王土。
领导科学概论
领导科学概论一、名词解释1、领导角色：是一种社会角色。
是指领导者在社会系统的互动中所表现出来的与社会期望和自身地位想适应的权利、义务的规范和行为模式的总和。
2、领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督的权利级差数量。
即该组织系统中设置多少层级进行领导和管理，有多少等级层次，就有多少领导层次。
3、领导方法：是指在领导主体的领导活动中，为了实现一定的目标所运用的各种方式、手段、办法的总称，它是领导主体的思想方法和工作方法的具体运用，是领导者尽其职责的行为方式。
4、领导者素质：就是领导者借以有效履行领导职责、扮演领导角色所具备的价值理念和行为能力，是各种主观条件的总和。
5、领导幅度：是指一个领导者直接有效地指挥的下属数量。
6、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
7、领导：领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
二、简答题（一）领导科学的性质（学科特点）1、领导科学是一门实践性很强的科学。
2、它是一门多学科交叉汇流的综合性学科。
3、领导科学是一门马克思主义应用学科。
4、它是“软科学”家族中的一个分支学科。
5、它是一门与管理学既相联系有相区别的理论。
（二）学习和研究领导科学的意义1、学习和研究领导科学是社会历史发展的必然要求。
2、学习和研究领导科学是推动中国现代化建设的需要。
3、学习和研究领导科学是加强党的执政能力建设的需要。
4、学习和研究领导科学是深化体制改革的需要。
5、学习和研究领导科学是迎接世界新型社挑战的需要。
（三）领导的含义、特征、本质（论述）含义：领导就是指为了实现某一特定群体的共同目标，在一定的客观环境影响下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
认真学习《领导科学概论》
认真学习《领导科学概论》
科学领导力是一种提高组织效能的重要手段，它不仅能激发集体潜能，还能激
励个人的发展，因此，了解并学习《领导科学概论》非常重要。
《领导科学概论》是一部著作，深入探讨了科学领导的内涵和外延。
它以崭新
的视角，结合实际情况，为企业管理者提供了一套完整的综合知识以及运用科学领导之道来实现企业战略目标的具体方法。
首先，科学领导所必须兼备的原则有：以形式正规化下属员工的工作活动；建立良好的人员关系，并营造良好的团队合作气氛；分配任务明确、责任清楚、利益良性互动；必要时搭建激励机制；构建灵活的体系结构，以提升企业的多元化竞争力。
其次，科学的领导力需要更多的跨学科的考虑，如对基本的心理学理论、社会学等学科进行认识，以把握从科学领导力角度，将被领导者从内在和外在层面催尽全部潜能，助其实现领导者满足的共同目标。
可见，《领导科学概论》非常有益，彻底理解科学领导的意义，才能更好更有
效地提升领导力和管理能力，打造抓住机遇、顺利跨越变革的优秀团队及其管理者。
因此，我一定会认真学习《领导科学概论》，充分利用科学理论，以科学的思维去分析问题，掌握企业领导力的核心，不断丰富自己，扩大眼界。
10第10章领导
第十章 领导
课中思考
•领导理论有哪些主要类型？ 领导理论有哪些主要类型？ 领导理论有哪些主要类型 各类领导理论的主要思想分 别是什么？ 别是什么？ •领导行为理论有哪些理论？ 领导行为理论有哪些理论？ 领导行为理论有哪些理论 你认为其中哪种理论较有实 用价值？ 用价值？
第十章 领导
目 录
领导与权力 领导特质理论 领导行为理论 领导权变理论 领导者的素质与领导艺术
第十章 领导
• 日本大阪大学教授三隅二不二在此基础上，增加 日本大阪大学教授三隅二不二在此基础上， 了一个pm pm型 两者兼弱型。 了一个pm型：两者兼弱型。 管理效果最好， 管理效果最好，
生产量最高 。
管理效果最差， 管理效果最差， 生产量最低
目标达成趋向
第十章 领导
四
领导系统模式
• 密执安大学社会研究中心的利克特（R.Likert） 密执安大学社会研究中心的利克特（R.Likert） 利克特 长期研究领导行为。 长期研究领导行为。他曾对以生产为中心和以人 为中心的领导方式进行比较研究，结果发现后者 为中心的领导方式进行比较研究， 对生产有效 。 • 利克特的管理系统表 利克特的管理系统表
第十章 领导
4 日本企业界认为
：
（6）勇于负责 （7）勇于求新 （8）敢担风险 （9）尊重他人 10） （10）品德超人
第十章 领导
（1）使命感 （2）信赖感 （3）诚实 （4）忍耐 （5）热情
5 康格（Conger）和凯南格（Kanungo）认为 康格（Conger）和凯南格（Kanungo）
一 采用心理测量法对 领导者的气质、 领导者的气质、性 格、行为习惯进行 测验， 测验，并通过心理 咨询以矫正或治疗； 咨询以矫正或治疗； 二 根据现代企业的要求 提出评价领导者素质 的标准， 的标准，并通过专门 的方法训练、 的方法训练、培养有 关素质。 关素质。
领导科学概论领导方法论
三、目标领导法
领导进程始终围绕领导目标的方法. 1保持最高目标的导引功能 2纵向到底,横向到边的目标分解 3有效选择挑战性目标 4使组织目标成为下属自己的目标
研究领导方法的意义
(1)正确的领导方法是确定目标,完成任务的保证 (2)正确的领导方法是制定政策和执行政策的重要条件 (3)正确的领导方法是总结经验,推动工作的重要工具
三、提高领导艺术
领导艺术的含义
领导艺术是指建立在科学知识和实践经验之上,富有创 造性,产生高效率的方法与技能。
领导艺术与领导方法的区别
1、领导方法具有较为稳定的程序,可以形成确定的规范; 领导艺术则无法精确规范,也没有固定程序,主要依靠领导 者依照客观实际灵活地处置,具有非定量性和不确定性
领导艺术与领导方法的区别
弃
四种情况的具体分析
有些领导方式,在一定时期或一定领域是必要的,如行政
三
命令方式,计划体制方式,但是在社会主义市场经济体制
下显露出许多弊端和局限性,必须加以改革和完善
有些领导方式,在改革开放以及经济建设中被证明具有
四
重要的功能与意义,如依法治国与以德治国相结合,两手 抓两手都要硬的方式,应大力推广和强化
领导艺术的适 度性
有效掌握控制事物 和解决问题的分寸 和火候. “收”与 “放”的 度 “动”与 “静” 的度 “刚”与 “柔” 的度
(四)领导艺术与领导权术的本质区别
1、领导权术 2、相同点 3、不同点
4导致范术和互子到弄伎谋目1史心2人治务3为技言作具是、、、权互,是力关团历领争目阴俩,的唯主民事,领巧行为,心发通重体理服采术相催凝系结代导权的谋的物义大;导,一把非挥权在现为体论务取是猜化聚,统活夺增手主众智致玩,,,作达谋阴依不剥现阳基目手腐疑剂力治动利进段义服慧权,用变人谋仗择削光表奉础 的 段蚀,,,阶中相 .增 协 领务和力;不领以诡权手历 阶明里阴不不剂级运导互强调领的,同导实计势段史级磊如违重同同,为用班导防亲相导工.艺现的唯服落一,在,领..耍口达权历为作,;
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• 面对面沟通的三种距离
• 一是亲密距离 • 二是人际距离 • 三是社会距离 • 启示:在什么距离说什么话,在社会距离
• 沟通的形式
• 一对一的沟通 • 一对多的沟通 • 小团体的沟通 • 个人反思独白
对话和互动 公众演说和即兴讲话 小组讨论 自言自语 扪心自问
• 沟通的特点 • 语言沟通 • 非语言沟通
• 语言沟通的形式
• 口头语言 非语言不能达到的理性 广度和
深度 • 书面语言 可以超越时间和空间的限制
• 第一，非语言沟通具有地域的特征，
党的十六大对领导干部提出的五大能力
• 科学判断形势的能力 • 驾驭市场经济的能力 • 应对复杂局面的能力 • 依法执政的能力 • 总揽全局的能力
资历要素
• 资历 • 工作资历,担任领导工作的早晚 时间的
长短 职级的高低 • 学习资历,学历的高低,毕业学校的档次
三 魅力型领导的行为架构
魅力和未来设想 现状与未来目标 现状与领导者设想之间差距的 程度 魅力和非常规行为 运用非常规的手段达到目标的魄力和能力 魅力和对环境的敏感度 对变革的环境资源和条件限制的现实判断 魅力和表达 在鼓舞追随者追求价值理想时所运用的表达
或事的好恶等态度。
胆识因素
胆识是指领导者应当具备的胆量和见识. 敢于冒风险,勇于承担责任 面对危机,处变不惊,临危不惧,从容应对
没有见识的胆量是莽撞 没有胆量的见识是懦弱
能力要素
• 能力 • 领导的能力包括创新能力和综合能力 • 创新能力包括洞察力 预见力 决断力 推动力
和应变力 • 综合能力包括信息获取能力 统领全局能力 • 知识综合能力 利益整合能力 组织协调能力
(二)领导魅力的特征
领导魅力主要取决于领导者个人的影响力 领导魅力具有神秘性 领导魅力是一把“双刃剑”
• 二 领导魅力的构成因素
•人格因素 •情感因素 •胆识因素 •能力因素 •资历因素
人格因素
• “人格”是指人的性格和气质以及能力的等
等 特征的总和.
情感因素
• 情感是指人的喜怒哀乐等心理表现，对人
（三）沟通的艺术
• 一是善于发问。 • 二是善于倾听。 • 三是学会幽默。
• 善于发问 • 开放式提问:对方回答问题时没有
任何限制性的提问 • 封闭式提问:对方回答问题时带有 一定的限制性的提问.
• “耳才”的重要性 • 人的说话的速度大都是每分钟
120至180个字,但是,思想的速度是 说话速度的4至5倍. • 沟通时,注意力一旦分散,就无法 听清别人的话.
• （一）与上级的沟通 • 四个注意点：
• 第一，把握自己别“越位”。 • 第二，正视自己别“争位”。 • 第三，尊重领导别“抢位”。 • 第四，服从领导别“错位”。
•与上级沟通的四个要点：
• • • •
一要出选择题不要出问答题 二要多出多选题少出单选题 三要注重结果分析 四要创造条件进行沟通
•一是对老实型的领导要善待。 •二是对老爷型的领导要宽待。 •三是对自信不足的领导要慎待。
上,就不该乱说亲密的话,在处于亲密距离时, 也不该说只在社会距离说的话.
（二）沟通的功能
• 第一，沟通有利于消除误会,建立
互相信任的人际关系,营造良好的 工作氛围,增强组织群体的聚力.
• 第二,沟通有利于协调组织成员的 思想和行动,确保组织计划和目标 的顺利完成.
• 第三,沟通有利于领导者准确和完
四
权力型领导和魅力型领导
• 权力型领导的维持凭借组织体系和组织的权威,魅力型领
导凭借的是组织成员的普遍认同 • 领导目标的制定,权力型领导是按照领导集团自身的利益 决定的,魅力型领导则是在群体成员普遍参与的基础上共 同选择领导目标的 • 实现领导目标的活动,权力型领导没有无情感的分享和行 动的联结,魅力型领导则是在运用情感资源的基础上,通过 领导者和被领导者的互动得以实现的 • 领导权威的获得,权力型领导是从群体之外,是从凌驾于群 体之上的权力那里获得的,魅力型领导的权威则来自于组 织成员自发接受和认同
（二）与下级的沟通
• 第一，既要放下架子，也要拉下脸子 • 第二，既要对事，也要对人 • 第三，既要雅的，也要俗的 • 第四，既要明说，也要暗示
整地了解组织和下属的动态,获取 真实的信息,为正确决策奠定真实 的信息基础,有助于提高领导工作 的效率.
• 第四,沟通有利于加强组织群体与
外部环境的联系,加强同其他群体 进行物质信息和能量的交换,保证 群体与外部环境的协调一致与和谐 发展.
• 第五,沟通有利于激励下属的主动
性和创造性，激发群体的创新智慧, 增强群体的持续发展动力.
第十章 领导魅力论
• 一领导魅力的含义和特征 • 二领导魅力的构成因素 • 三魅力型领导的行为架构
• 四魅力型领导和权力型领导
• 一领导魅力的含义和特征
(一)领导魅力的含义:
领导魅力是领导者所具备的非凡 的品质，在领导活动中表现为对追随 者的吸引力、影响力和感召力，并形 成的领导者和追随者的和谐关系.
增强倾听能力的途径 • 沟通时充分表现出倾听的诚意和兴趣 • 沟通时要全神贯注,积极思考和归纳 • 沟通时要关注说话者的音量声调和语 速,注意说话者的面部表情姿势和手势.
• 幽默:通过影射讽喻和双关等手法,在善意的
微笑中,揭露生活中的乖讹和不通清理之处. • 幽默的方法 • 双关语幽默法,表面上说甲事物,却暗指乙 事物,两种含义因曲解产生强烈的反差. • 反逻辑幽默法,不按常规的逻辑去理解,突 破原来固定的思维模式,给人意想不到的联 想 • 否定幽默法,在甲乙两个事物中先肯定甲 事物,然后通过肯定乙事物而达到否定甲事 物的目的
• 运用幽默注意的四不原则
•
• • •
不要低级趣味 不要冗长繁杂 不要不合时宜 不要挖苦讽刺
三 领导和沟通
• 领导=建立关系=沟通 • 领导和沟通都是建立关系 • 领导建立的是承诺的关系，领导给下属
承诺的是希望和愿景；下属给领导承诺的 是发奋工作的态度和意愿。 • 沟通建立的是了解的关系，领导和下属 互相了解对方的目的和信息，信息的来源 及预期的结果。