感受名校风采,领略教育魅力
参观名校的意义
参观名校的意义作为一名学生，参观名校对于我们来说具有重要的意义。
这不仅可以开阔我们的视野，还可以激发我们的学习热情和追求卓越的动力。
下面我将从几个方面来阐述参观名校的意义。
参观名校可以让我们亲身感受到优质教育的氛围。
名校通常拥有丰富的教育资源，师资力量雄厚，教学设施先进，学术氛围浓厚。
通过参观名校，我们能够近距离接触到先进的教学理念和方法，了解到优质教育背后的秘诀。
这对我们日后的学习生活会产生积极的影响，激发我们对知识的热爱和对学习的渴望。
参观名校可以让我们与优秀的师生进行交流。
名校往往聚集了一批优秀的师生，他们在学术研究、社会实践和创新创业方面具有卓越的成就。
通过与他们的交流，我们可以了解到他们的学习方法、科研经验以及对未来的规划。
这对我们的成长和发展有着重要的指导意义，可以帮助我们树立正确的人生观和价值观。
参观名校还可以让我们更好地了解自己的兴趣和志向。
名校通常拥有丰富的学科专业，涵盖了文科、理科、工科、艺术等多个领域。
通过参观名校，我们可以近距离了解不同学科的学习内容和就业前景，从而更好地选择自己感兴趣的专业方向。
这对我们的职业规划和人生发展有着重要的启示作用。
参观名校还可以扩大我们的人际关系和社交圈。
名校往往吸引了来自全国乃至全球的优秀学生，他们在学术上有着共同的兴趣和追求。
通过参观名校，我们可以结识到来自不同地区、不同背景的优秀同学，与他们交流学习经验、分享人生感悟。
这不仅可以扩大我们的人际关系网，还可以在学习上相互促进、共同进步。
参观名校还可以提高我们的综合素质和竞争力。
名校的学生通常具有较高的综合素质和较强的竞争力，他们在学术、实践和社会服务等方面都有着卓越的表现。
通过参观名校，我们可以借鉴他们的学习方法、培养自己的创新思维和实践能力，提高自己的综合素质和竞争力。
这对我们未来的升学和就业都具有积极的影响。
参观名校对于我们来说具有重要的意义。
它可以开阔我们的视野，激发我们的学习热情和追求卓越的动力，帮助我们更好地了解优质教育的氛围和学习资源。
参观学校学习心得体会15篇
参观学校学习心得体会15篇参观学校学习心得体会120年5月4日，我们一行五人有幸在学校的安排下，在团委书记__X老师的带领下，来到了仰慕已久的全国教育名校―――江苏__市__中学参观学习。
这次参观活动，让我领略到先进学校的风采，受益匪浅、深受教育。
走进中学，看到校园的干净整洁，不见一丝纸屑，令人惊叹。
看到整个校园处处散发着浓郁的文化气息。
校训、教风、学风凸显在醒目位置，警言名句随处可见。
文艺、试验楼与教学楼和综合楼层层贯通，在过道的横梁上，学生餐厅的梁柱上，处处书写了古诗词、英语单词及该记忆的各类知识。
综合楼前橱窗里张贴着光荣榜，楼与楼之间的通道上方独具特色地挂满了激励性的标语。
我想中学这样做的目的是激励学生积极向上。
由于中学这一天其中考试，我们站在教室门口看了看，他们是无人监考，考场纪律非常好，没有人抄袭。
这与学校严谨纪律有关。
我们来到七年级英语办公室，与他们学校的一位英语老师进行了交流，主要了解了ji体备课情况。
中学ji体备课ji中研究以下几个问题：①如何引导学生自学最有效？②共同研究下一周各课时的教学方案；③确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；④自学可能遇到哪些疑难问题？⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？⑥如何引导学生自我解决这些问题？他们做的比较实，比较到位，备课中的每一个细节，教是根据学生的“学”来组织进行的。
目前，我们的课堂还不够开放，教师对学生相信得还不够，不够重视作业的实效，太过依赖教辅资料，而忽略精选精炼。
要想转变我们目前不完善的课堂教学模式，作为教师，我们应该转换自己陈旧的教学思想，牢固树立“以学生为主体，以教师为主导”、以人为本、以学生为本的教学思想。
如果我们也向他们一样做，我们的学生成绩也不会差。
来到八年级数学报告厅，中学安排我们观看了三个一天录像视频，即班主任的一天，老师的一天，学生的一天的视频。
参观名校心得体会(精品4篇)
参观名校心得体会(精品4篇) 参观名校心得体会(精品4篇)参观名校心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的参观名校心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【参观名校心得体会(精品4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
参观名校心得体会篇1标题：参观名校心得体会经过一个学期的努力，我有幸参观了一所闻名遐迩的大学——哈佛大学。
这次参观不仅让我领略了世界级名校的魅力，更让我对自己的未来有了更清晰的认识。
哈佛大学的校园环境优雅，历史悠久，学术氛围浓厚。
当我踏进校园，看到那一排排威严又和蔼的教学楼，感受到那种深沉的历史底蕴和独特的文化氛围，我为之一振。
我深刻地感受到，这里不仅是知识的殿堂，更是精神的圣殿。
在参观过程中，我有幸参观了哈佛大学的各个教学区和科研中心，如哈佛广场、哈佛大学图书馆、艺术博物馆等。
每一个地方都给我留下了深刻的印象。
例如，哈佛大学图书馆的藏书之丰，让我惊叹不已；艺术博物馆的展品让我领略到了艺术的魅力。
参观哈佛大学，让我更深入地了解了名校的教学理念和管理模式。
我感受到了哈佛大学严谨治学的态度，以及其对人才培养的执着追求。
同时，我也看到了哈佛大学在科研方面的卓越成就，这让我对未来充满了期待。
参观哈佛大学，让我对自己未来的发展方向有了更清晰的认识。
我意识到，只有通过不断学习和努力，才能实现自己的梦想。
同时，我也深刻地认识到，哈佛大学的成功并非一蹴而就，而是通过一代代哈佛人的不懈努力才得以实现。
总的来说，参观哈佛大学让我受益匪浅。
我不仅领略了世界级名校的风采，更让我对自己的未来有了更清晰的认识。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力，为实现自己的梦想而不断奋斗。
参观名校心得体会篇2标题：参观名校心得体会——深度探索与反思经过近一个小时的地铁旅程，我踏入了名校的校园，那一刻，我仿佛步入了知识的海洋，被一种浓厚的学术氛围包围。
这次参观，我不仅领略了名校的美丽风景，更从中获得了深刻的体验和感悟。
参观名校心得体会
参观名校心得体会参观名校心得体会范文参观学校是一种通过参观其他学校来达到学习的目的的一种学习方式，那么关于参观学校心得，应当怎么写呢?下面给大家分享参观名校心得体会，欢迎借鉴！参观名校心得体会1新时期，新气象，受新时代中国特色社会主义教育发展思想的指导与感染，我们带着期盼、激情至永平县各学校寻宝取经！根据新时代教育发展需求，10月23日，在顺濞镇中心学校及各领导的带领下，我们参观了永平县龙门村完小、官上完小、龙门中心完小、永平思源实验学校，博南镇华侨完小、曲硐完小共6所学校。
在参观活动中，深入学校，通过实地参观考察，我们感受颇深。
更感受到了永平县在在新时期均衡发展方面所取得的巨大成功。
现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后自己在工作中努力的方向总结如下：校园文化特色接地气、具创新。
永平参观的第一所学校龙门村完小，洁净舒适的校园环境，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，浓厚的教育氛围，和谐发展的班级管理文化，精细化、人文化的管理制度，规范化，条理化的工作流程和细致的工作给我留下了深刻的印象。
校园墙体文化做得非常完善，做到了校园里每一块展示栏、每一个墙面都在展示学校的风格风采，每一个走廊楼梯、每一个过道、每一个角落都在教育学生，培养学生合格优秀的习惯。
班级文化各有风采，每个班级都以“XX中队”为名贴在教室门口，把班级详细信息贴在教室门口，班级信息包括班主任（每个班设有正副两个班主任）、班风、班训、班级目标、班级理念以及班级风采。
每个班教室里各种文化丰富多彩，每个班级贴有学生报到册，报到册包含各学生详细信息。
教室内板报信息经常根据实际更换。
教师教育教学的管理同样也是非常标准，教师办公室的布局和谐规范，学校课程总表放大专门制作成板挂在办公室一目了然，根据村小实际情况自己学校由自己的“教师教育教学管理手册”，“班主任管理手册”，做到了脚踏实地，责任到人，规范严谨的管理老师，管理学生。
学校各功能室的管理使用很规范，每一个功能室的布置和格局安排以及工作记录都非常规范细致，功能室文化也做得非常标准，所有课程表和负责人信息都公布贴在室外门口。
教师参观名校美篇
教师参观名校美篇教师参观名校是一种常见的学习交流活动，通过参观名校，教师们可以了解到先进的教育理念和教学方法，进一步提升自己的教育教学水平。
下面将以教师参观名校的经历为例，来分享一次令人难忘的参观之旅。
在某年某月，我所在学校组织了一次教师参观名校的活动。
这次活动的目的是为了让我们更好地了解先进的教育理念和教学方法，以及名校的教育环境和教学资源。
我们选择了当地的一所知名高中作为参观对象。
参观当天，我们一行人早早地来到了名校的校门口。
通过校门，我们进入了宽敞明亮的校园。
首先，我们参观了该校的教学楼。
教学楼内设有多个教室，每个教室都装备了先进的多媒体设备和互动白板。
在参观过程中，我们了解到该校注重创新教学，倡导学生自主学习和合作学习，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力。
随后，我们参观了该校的实验室和图书馆。
实验室内设备齐全，各种实验器材一应俱全，为学生的实验探究提供了良好的条件。
图书馆内馆藏丰富，书籍齐全，还设有自习室和阅览室，为学生提供了良好的学习环境。
通过参观实验室和图书馆，我们深刻感受到该校注重培养学生的实践能力和阅读习惯。
接下来，我们参观了该校的艺术教室和体育馆。
艺术教室内设有各种乐器和美术工具，学生们可以在这里发展自己的艺术特长。
体育馆内设备齐全，提供了各种体育锻炼的场地和器材，为学生的身心健康提供了保障。
通过参观艺术教室和体育馆，我们了解到该校注重培养学生的综合素质和健康发展。
参观活动的最后，我们还有幸与该校的教师进行了座谈交流。
教师们向我们分享了他们的教育理念和教学经验，让我们受益匪浅。
他们强调教师要关注学生的个性特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，他们还提到了合作学习和项目制学习的重要性，鼓励我们在教学中尝试新的教学方法和评价方式。
通过这次参观名校的经历，我深刻感受到了名校的教育特色和教学氛围。
这次参观让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，还激发了我对教育教学的热情。
我将把这次参观的所见所闻融入到自己的教学实践中，努力提升自己的教育教学水平。
教师访名校听课心得体会
近日，我有幸参加了学校组织的名校访学活动，参观了我国著名的教育基地——XX 中学。
在这次活动中，我深入课堂，聆听了多位优秀教师的风采展示，感受到了名校的教育魅力，收获颇丰。
以下是我对此次访学活动的几点心得体会。
一、教师的专业素养在XX中学，我看到了一群充满激情、充满智慧的优秀教师。
他们不仅具备扎实的学科知识，而且拥有丰富的教学经验。
在课堂上，他们能准确把握教学重点，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
二、课堂氛围的营造在XX中学的课堂中，我感受到了浓厚的学术氛围。
教师们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、思考问题。
课堂上，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛热烈。
这种课堂氛围的营造，使我意识到，作为一名教师，要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
三、教育理念的创新XX中学的教育理念先进，注重培养学生的综合素质。
学校不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的道德品质、审美情趣、实践能力等。
在课堂上，教师们通过多种教学手段，如小组合作、项目学习等，培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，关注学生的全面发展。
四、家校合作的重视在XX中学，家校合作非常重视。
学校定期举办家长会，让家长了解学生的学习情况和学校的教育教学工作。
此外，学校还设立家长委员会，让家长参与到学校的管理和决策中来。
这种家校合作的模式，使我认识到，作为一名教师，要积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
五、自身的反思与提升通过此次访学活动，我深刻反思了自己的教育教学工作。
我发现，自己在课堂教学中还存在一些不足，如教学方法单一、课堂氛围不够活跃等。
在今后的工作中，我将以名校为榜样，不断学习、不断进步，努力提高自己的教育教学水平。
总之，此次访名校活动让我受益匪浅。
我将把这次学习到的先进教育理念、教学方法、管理经验等应用到自己的教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
学校风采展示,见证成长的足迹!
学校风采展示，见证成长的足迹！引言你是否还记得那些充满欢声笑语的校园时光？学校是我们生活中非常重要的一部分，它不仅给予了我们知识的滋养，也是见证了我们成长的地方。
而学校的风采展示，正是展现出学校独特魅力和学生辛勤努力的重要场合。
本文将探讨学校风采展示的意义、影响及其对学生成长的积极作用。
学校风采展示的意义增强学校凝聚力学校风采展示是学校内部沟通交流的重要平台。
通过展示学校的优秀成果和内在风采，可以增加师生之间的凝聚力和认同感。
当学生看到自己所属学校在展示中取得的荣誉和成就时，会感到自豪和自信，这将进一步激发他们在学习和参与活动中的积极性。
增进校园文化传承学校风采展示不仅是展现学校自身的魅力，也是传承和发扬校园文化的重要机会。
学校的文化传承是学校历史的延续和发展，在学校风采展示中，学生可以了解和学习学校的传统习俗、音乐舞蹈、戏剧表演等，从而增进对学校文化的理解和参与。
提升学校形象与声誉学校风采展示是向外界展示学校形象与声誉的重要渠道。
学校通过展示学生在学术、艺术、体育等各个领域的优秀表现，为外界呈现出一个有活力、有实力的学校形象。
这不仅使学校在社会上树立了良好的口碑，也为学校带来了更多的机会和资源。
学校风采展示对学生成长的积极作用培养学生的自信心学校风采展示让学生有机会在公众面前展示自己的才艺和成果。
学生通过参与展示活动，可以得到其他人的认可和鼓励，从而培养出自信心。
当学生意识到自己的付出和努力在展示中得到了回报，他们将更加有动力去追求自己的梦想和目标。
发展学生的创新能力学校风采展示为学生提供了一个展示创新成果和能力的舞台。
学生在展示活动中可以挖掘自己的潜力，展现自己的创新思维和解决问题的能力。
通过与其他学生交流和互动，学生们可以汲取灵感和经验，进一步提高自己的创新能力。
培养学生的团队合作意识学校风采展示通常需要学生组成小组或团队来共同完成任务。
在展示过程中，学生需要相互协作，合理分工，达到良好的团队合作效果。
参观深中的感受
参观深中的感受深中，作为一所历史悠久、声誉卓著的学府，向来备受人们的赞誉和关注。
近日，我有幸前往参观深中，亲身感受了这所学校的风采与魅力。
在这次参观中，我深深体会到了深中的优秀传统、严谨治学和浓厚师生情谊。
当我踏入深中的校园时，我被那座古老而庄重的建筑所震撼。
这座建筑是深中的标志性建筑，承载着学校的悠久历史和丰厚文化底蕴。
走在校园内，我看到学生们在操场上奔跑、在教室里专心听课，每一个学生都充满朝气和活力。
这种浓厚的学习氛围让我感受到了深中对学生全面发展的重视和关爱。
在参观过程中，我还有幸观摩了深中的一堂名师课。
这位老师讲课风趣幽默，知识渊博，深刻地吸引了学生们的注意力。
学生们在课堂上积极互动，思维活跃，展现出了优秀的学习态度和良好的团队合作精神。
这让我深刻地感受到了深中教育的魅力和独特之处。
深中还注重培养学生的综合素质，丰富多彩的课外活动让学生们得以全面发展。
在参观过程中，我看到学生们在琴棋书画、体育比赛等活动中展现出了自己的才华和潜力。
学校为学生提供了广阔的舞台，让他们在不断尝试和挑战中成长和进步。
这种丰富多彩的教育方式让我深受启发，也让我对深中的教育理念和办学特色有了更深入的理解。
总的来说，参观深中让我受益匪浅，深深感受到了这所学校的优秀传统和丰富内涵。
深中不仅是一所注重学术成就的学府，更是一个注重品德修养和个性发展的园地。
在这里，学生们不仅能够获得优质的教育资源，更能够培养出良好的品德和健康的心理素质。
参观深中，让我对教育有了全新的认识和体会，也让我对未来充满了信心和希望。
愿深中蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步贡献自己的力量！。
名校风采：世界知名学府的魅力展示
名校风采：世界知名学府的魅力展示引言许多人梦想能够进入一个世界知名的学府接受高品质的教育，提升自己的学术水平和未来职业发展的机会。
世界上有许多享有盛誉的学校，在国际上拥有广泛的影响力。
这些学府以其卓越的教学和研究水平、优秀的师资力量和独特的文化吸引着许多学子的目光。
本文将介绍几所世界知名学府的风采，展示它们的魅力与特色。
学府一：哈佛大学简介作为世界上最古老、最著名的学府之一，哈佛大学是无数学子的梦想之地。
哈佛大学位于美国马萨诸塞州的剑桥市，创建于1636年。
它以其卓越的学术教育和世界一流的研究成果而声名远扬。
哈佛大学的校园面积广阔，拥有豪华的教学设施和图书馆，为学生提供良好的学习环境。
优势哈佛大学在多个领域都拥有卓越的学术实力和声誉。
该校在商科、法学、医学、人文学科等领域都领先于其他学府。
哈佛大学拥有一流的教职员工，包括许多世界级的学者和专家，他们为学生们提供丰富的学习资源和指导。
此外，哈佛大学还拥有强大的校友网络，为学生提供广泛的职业发展机会。
文化哈佛大学的文化多元而包容。
学校鼓励学生追求真理，注重独立思考和创新精神。
在哈佛大学，学生们可以通过参与各种学术和社团活动来扩展自己的视野和人际关系。
此外，哈佛大学还注重社会责任和公共服务，鼓励学生积极参与社区和全球事务，为社会做贡献。
学府二：剑桥大学简介剑桥大学位于英国剑桥市，创立于13世纪。
作为世界上最古老的学府之一，剑桥大学以其优秀的教学和研究成果享有盛誉。
剑桥大学拥有优美的校园和历史悠久的建筑，它是学术传统和现代科技的完美融合所在。
优势剑桥大学在多个学科领域都具有卓越的实力。
它在自然科学、工程技术、数学和人文学科等方面的研究成果被业界广泛认可。
剑桥大学拥有世界级的教师团队，他们不仅在学术研究上有卓越的成就，还具备丰富的教学经验。
剑桥大学坚持以学术为中心，注重培养学生的创新能力和独立思考的能力。
文化剑桥大学的文化浸润着悠久的学术传统。
学生在这里可以感受到一种追求卓越和纪律的氛围。
一路的风景一路的赞叹——赴延吉等地的教育考察感悟
一路的风景，一路的赞叹——吉林延吉等地学习考察有感2022年4月15日至26日，我们在教育局几位领导的带领下赴吉林延吉、广州学习考察。
在十天的学习考察活动中，我们学习了延吉市和广州市的先进教育教学工作经验，参观了六所学校。
大家开阔了眼界，增长了见识，提高了认识，特作感想于此。
一、名校风采（一）浓厚的校园文化气息走进北山小学，学生们迎着晨风，展开笑脸，热情而友好地向每一位到校的老师问侯：“您好！早上好！”每天，师生都在这样温馨而文明的问候中开始新的生活。
我们不由赞叹：文明程度高，第一印象好。
走进主楼正厅，扑面而来的是浓浓的文化气息，班级文化、楼道文化、办公室文化，时时浸润着师生的心灵。
在这里，没有空洞的“我们要爱我们的老师、爱我们的学校”的说教，而是以一种无声的语言有力地表达着学校、的光荣和魅力，让师生心生一种拼搏的信念，也让所有参观者发自内心地微笑颔首。
整座大楼干净整洁，一尘不染，没有一丝的喧闹、嘈杂、烦乱，透着严肃、静谧、安详，显示出现代文明中严谨治学的浓浓的学术气息和文化氛围。
我们每一位参观的老师都纷纷感慨：能在这样的环境里教书，本身就是一种幸福。
成功的学校，都有同样成功的做法，像北山小学这样建立良好育人环境，于潜移默化中激荡师生情怀、塑造师生人格的做法，在其他学校也有不同程度的体现。
在每上座楼入口处，在每一层楼的过道边，在操场的四周，都可以看到这样那样让人动心动情的话语。
每每看到它们，师生们都会作一次与自己心灵的对话，在感染中督促自己前行一步。
荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”环境对人的潜在影响确实太大了，校园文明环境的建设，校园的文化氛围的营造，本身就是学校的重头戏，演好了它，自然能在“润物细无声”的熏陶与行动中，达到特殊的作用。
（二）超前的现代办学意识延吉北山小学，广州华阳小学，广州八一实验学校，广外附小，每走近一步，我们的心都被弥漫在校园中的强烈的现代意识所振奋。
一间间功能齐全的教室，一处处多功能报告厅、微格教室、计算机教室、语音实验室、电子阅览室，将学校前卫的办学思想呈现在我们面前。
走进名校,追寻历史,感悟特色
走进名校，追寻历史，感悟特色走进一所名校，往往会让人感到一种庄严肃穆的氛围，仿佛能够闻到历史的气息。
名校的存在不仅仅是一座建筑，更是一段历史，一种特色，一种精神。
在这里，我们将会追寻历史，感悟特色，探索名校的独特魅力。
一、追寻历史名校往往有着漫长的历史，有着丰富的文化底蕴。
站在名校的大门前，仿佛穿越到了过去的时光，能够感受到曾经的辉煌与风采。
走进名校的校园，每一栋建筑，每一片绿树，都承载着历史的记忆。
名校的历史可以追溯到几百年甚至上千年前，它们见证了历史的变迁，承载了民族的文化传统。
在这里，我们可以感受到古老文明的痕迹，品味历史的厚重。
名校之所以能够长久存在并发扬光大，就是因为它们扎根于历史之中，传承着传统文化，承载着人们对美好未来的向往。
二、感悟特色每一所名校都有着独特的特色，这种特色不仅表现在校园建筑、人文环境上，更体现在教育理念、学术传统上。
名校之所以能够脱颖而出，就是因为它们有着与众不同的特色。
有的名校以文理并重著称，培养出无数科学家、社会学家，为国家的发展做出了卓越贡献；有的名校则以艺术学科独步全国，涌现出一批批优秀的文艺人才，为文化的繁荣做出了卓越贡献。
每一个名校都有着自己独特的教育理念和学术传统，这是名校的精髓所在，也是名校能够脱颖而出的原因。
走进名校，感受这种特色，可以让我们更加深刻地理解名校的魅力所在，也可以让我们更加明晰地认识到名校的价值和意义。
三、探索名校的独特魅力名校的独特魅力不仅体现在历史的积淀和特色的传承上，更体现在校园文化和学术氛围上。
走进名校，我们可以感受到一种别样的氛围，一种学术气息和人文情怀。
名校的校园文化是一种独特的精神力量，它凝聚着师生们对于知识追求和精神追求的共同理想，弘扬着人文关怀和道德情怀。
在这里，我们可以看到师资力量雄厚，校园文化活动丰富多彩，学术交流氛围浓厚。
这种校园文化和学术氛围正是名校的独特魅力所在，它吸引着无数优秀的师生前赴后继，传承着名校的精神血统。
走出去领略海阔天空道学问方知才疏学浅-重庆九龙坡区成人教育
走出去领略海阔天空道学问方知才疏学浅——参加“第十四期校级干部提高培训班”学习体会2016年11月25日－2017年5月12日，我参加了由区教委组织的“第十四期校级干部提高培训班”的集中培训和提升学习。
短暂而充实的24周、168天里，不仅让我掌握了理论知识，开阔了视野，解放了思想，打动了内心，更让我领略了我区基础教育和上海基础教育的现状和差距，认识了大师，结识了朋友，交流了感情，收获了感动，同时，通过学习，也让我更深入地剖析了自己，找到了不足，触发了激情，点燃了梦想。
本期培训内容共包括了：理论研修、拓展训练、高校研修、驻校研修、在岗研修和成果交流、汇报展示等等，共254学时。
理论学习让我茅塞顿开，使我对很多问题从理论上找到了依据，对工作实践中觉得棘手的问题找到了切入点，并从学习中感受取了理论学习的重要和深入学习的必要。
2017年3月20日-24日我有幸来到华东师大，参加驻高校脱产研修的机会。
短暂的一周，聆听了华东师大多位教授的专题讲座，包括：《校本课程的开发》《浅谈学校教学有效性与教师工作的创造性---换个视角看教育》《怎样当校长，当好校长》《从“减负增效”到“走向个性化”——上海静安教育的探索与实践》《做有思想的行动者》《中小学教育的德性探索》等等内容，同时，还参观了格致初级中学、静安区第一中心小学。
春意盎然、热情开发的华东师范大学，让我亲身感受了华东师大教育前沿的先进理论，亲身接受了教师创造、教学有效、学思结合的先进观点，亲身感悟了携数据审视减负、用德性触动成长的实践理论。
走近名校观风采，感悟教育谋发展。
通过一周学习，我深刻领悟到学校教育思想是灵魂，学校教师发展是关键，学校精气神是根本。
2017年4月10日至14日，很荣幸地随机分到兰花小学驻校研修一周，参加项目涉及：实地察看、教学观摩、教研活动、听取汇报、经验交流等。
去时以为学无所获，归来时才知处处皆可学，感触很大。
兰花小学2004年由四所技校合并而成，经历了磨合、发展、复苏、转型四个阶段，短短13年，如今打造成了一所学生幸福、家长满意、老师敬业的片区居民满意的小学。
感受名师的风采,体验课堂教学的魅力
感受名师的风采，体验课堂教学的魅力上海名校访学培训总结2014年11月23日，我很荣幸地参加了由上海方略教育集团举办的“武汉市黄陂区中小学骨干教师赴上海名校访学培训班”,让我能有机会亲身体验上海这座大城市的繁华和上海领先的教育理念和模式。
在为期一周的培训期间,我们一共参观了四所小学，聆听了五位专家教授及名师的精彩讲座及报告，观摩了9节优秀的课例展示及专家点评，并积极参与了互动研讨。
置身于名校的校园中，感受着名校的气息，聆听着前沿的教育思想和教育理念，让人不能不受到震撼；置身名师的课堂，感受名师的风采，让我体验到了课堂教学的魅力。
精彩的讲座，生动的点评，使我的教育教学观念进一步得到更新，进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足,也看到了自己与他人的差距。
现就以下几方面谈谈自己的体会：一、良好的校园文化能孕育出优秀的学生.苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。
”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。
在本次培训学习中,我们分别参观了上海市民办阳浦小学、齐齐哈尔路第一小学、平凉路第三小学和蓬莱路第二小学,它们都是上海市比较有特色的名校。
走进这些名校,我们感受到的无一例外的都是他们丰富多彩而又富有特色的校园文化. 他们的校园不大但是干净漂亮,到处都能看到生机勃勃的绿色植物,能反映他们学校办学目标的设计比比皆是;他们的孩子是健康而充满活力的,在这里,他们能学到的不仅仅是书本上的知识,还能体验到作为一个社会中的人的角色. 所以, 这里的孩子是幸福的,因为他们有一个舒适温馨的学习和生活环境.校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。
一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。
师生走进区教学实践(3篇)
第1篇在我国，教育是立国之本，强国之基。
为了提高教育教学质量，推动教育改革与发展，各地教育部门纷纷开展区教学实践活动。
近日，我们学校组织师生走进区教学实践，旨在通过实地考察、交流学习，激发学生的学习兴趣，提升教师的教学水平，共同谱写教育新篇章。
一、走进实践，感受教育魅力1. 走进名校，学习先进经验为了让学生们近距离感受名校的魅力，我们组织了师生参观当地一所知名中学。
在这所名校，我们看到了先进的教育理念、优美的校园环境、浓厚的学术氛围。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，仔细观察校园设施，不时提出问题。
教师们则与名校教师进行深入交流，学习他们的教学经验和管理方法。
2. 参观企业，了解职业教育为了让学生们了解职业教育，我们组织了师生参观一家知名企业。
在企业参观过程中，学生们了解了企业的生产流程、企业文化、就业前景等。
通过与企业员工的互动，学生们对职业教育的认识更加深刻，激发了他们努力学习、提高自身素质的信心。
二、交流学习，共促教学提升1. 教师培训，提升教学水平在区教学实践活动中，我们邀请专家对教师进行培训。
培训内容包括新课标解读、教学方法创新、信息技术与教育教学的融合等。
通过培训，教师们更新了教育理念，提高了教学水平，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学，展示教学风采在区教学实践活动中，我们组织了课堂教学展示活动。
各学科教师积极参与，展示了自己的教学风采。
在课堂上，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
三、反思总结，不断改进教学1. 教师反思，优化教学策略在区教学实践活动中，教师们认真反思自己的教学过程，查找教学中的不足。
他们通过与其他教师的交流，学习先进的教学方法，不断优化自己的教学策略，提高教学质量。
2. 学生评价，促进教学改进在区教学实践活动中，我们组织了学生对教师的教学进行评价。
学生们从课堂氛围、教学内容、教学方法等方面对教师进行了评价。
名校拾贝
名校拾贝阳春三月，在教育局的安排下，我们有幸参加了校长跟班学习培训活动，在南宁市西乡塘区秀田小学的两个星期的日子里，使我们领略到了名校的风采，感受了名校在学校发展内涵、校园文化建设、全面推进素质教育的进程中显现出的独特魅力，解读了他们的办学思想、高效管理、质量提升、教师专业化发展等方面的成功经验。
一、校长的人格魅力和先进的办学思想让我们折服。
在校长的个人素质和人格魅力上，我们都有相同的感悟：清晰的办学思想、先进的教育理念，这是治校之本；孙校长具有较高的专业技能、管理才能和领导智慧；她善于学习、反思、分析综合并做出统筹全局的决策规划能力；孙校长向我们介绍校园文化时告诉我们：学校的校训“做最好的自己”是她在结合学校实际的管理工作中总结出来的，是她办学思想的沉淀，在设计学校的校徽时，她又成为了一个艺术家，把自己对学校的爱，对教师的信任和对学生的期待化为一幅精美的图案。
当她把老师们介绍给我们时，从她对教师们的由衷的夸奖声中，从她对教师们嘘寒问暖的话语中，从她拍着教师们肩膀的亲昵动作中，我们看到了她对老师们的赏识和鼓励，感受到了老师们的自豪与幸福。
正如老师们所说的：校长给我们创造了一个个展示自我的机会，为我们搭台铺路，让我们每一位教师最大程度地发挥自己的能量，帮助我们发现自我，建立自信，在成长的过程中，做最好的自己就是校长给我们实现价值的平台，我们得到更多的是鼓励而不是压力。
二、学校领导和教职工的敬业精神让我们感动。
秀田小学各中层领导工作非常积极主动，教职工也各司其职，就像一部机器，有条不紊到运转。
虽然学校没有实行坐班制，我们也没有看到学校领导巡视各办公室、各教室的身影，我们看到和听到的更多的是各中层领导忙碌的身影和来来去去的脚步声。
从我们参加学校中层领导的竞聘会上各参竞教师的演讲和答辩学校领导的问题中可以看出秀田小学的教师团队建设强调教师的集体合作、对话与分享，增进教师对组织的投入效能，使教师彼此成为专业发展的伙伴，可以用“形散而神不散”来形容这个团队。
我的教师生涯心得体会4篇
我的教师生涯心得体会4篇我的教师生涯心得体会1自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”或者“随风潜入夜，润物细无声。
”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。
得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。
爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。
曾经听过一位语文老师用这样的一句话形容自己——“甘为渡口一只船。
”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。
我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。
学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。
”这是不完善的，老师的职责除了传授知识以外，还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。
不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。
在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。
更有利于推进教学的进展。
而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。
所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己的自我修养。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。
而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
我的教师生涯心得体会2作为一名人民教师，我有幸参加了--师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。
教师参观名校的心得体会(优秀12篇)
教师参观名校的心得体会（优秀12篇）心得体会的总结不仅是对过去经验的回顾，更是对未来发展的思考和规划。
写心得体会时，要注意积极正面的态度和表达方式，避免消极和抱怨的情绪。
通过阅读以下心得体会范文，我们可以学到更多优秀的写作技巧和表达方式。
教师参观名校的心得体会篇一随着教育的发展，教师已经成为了一个国家发展的重要力量，其职责不限于传授知识，更包括启发思维、培养素质等方面。
因此，在教师的职业发展中，不断提高自己的素质、积累更多的经验和知识成为了一种必然趋势。
最近，我有幸带领一批教师参观了一些名校，借此机会，我也有了更多的机会学习和成长，有了更多的心得和体会。
第一段：拓展视野，深化认识。
随着全球化的趋势，高水平的教育水平和人才储备是国家实现跨越式发展的重要保障。
面对新时代的发展，我们教师必须跳出自己的舒适圈，多了解国内外教育名校的优秀教学模式和成功经验，不断强化自身的核心素质。
通过参观名校，提升视野，丰富知识，加深认识，教师引领教育行业向好的方向发展。
第二段：感受高教育质量，提高教学水平。
参观一流名校，不仅能够让我们了解到名校的校风校貌、教育理念和学科特色，还能够提供一个很好的参照，激励着我们从中吸取经验，更好地将先进的教育理念和管理模式应用于教学中，提高自身的教学水平。
只有走出去，才能知道外在世界的真实状况。
第三段：创新意识，提高教学质量。
参观名校，不仅能够从先进的实践中学习教学方法，还能够吸收先进的管理理念和创新意识。
例如，我们在参观时了解到，有一所名校的管理团队把创新、教育与科技完美结合，为学生提供了非常先进的支持和服务，并因此获得了良好的效果。
我们在学习中，也可以通过创新、思考的方式，优化教学手段和方式，提高教学质量和效果。
第四段：激发教育热情，提高教育责任。
通过参观名校，加强了我们自己对好的教育模式、好的教学方法和好的管理制度的认识。
这种体验产生的激励和启发，可以帮助我们增强教育责任感，激发教育热情，并在教学中注重识别和满足学生的自然需求等方面，为学生成长、为社会发展贡献自己的智慧和力量。
走进名校,感受校本研修范式
走进名校，感受校本研修范式为加强校本教研建设，开拓教师视野，促进教学交流，提升校本教研实效。
2012年3月14日，横村中心学校语文学科部分教师一行9人在周彩云副校长带领下观摩了杭州市胜利小学语文校本教研活动。
这是一所杭州市16所“浙江省百年名校”中小学之一的浙江省实验学校。
该校校本研修交流活动搞得有声有色，浙江省教研室研训部张丰主任等领导专程参加了本次活动，慕名而来的还有陕西省西安市学校校长以及本省其他区县的校长、教师等。
该次活动包括“学校校本研修工作介绍”、“六年级教学督导”、“语文数学主题研修”等专题报告和展示。
我们聆听了毛莲君老师执教的六下课文《为人民服务》、马益彬老师执教的六下课文《一夜的工作》，随后，我们观摩了由陆虹校长主持的校本研修交流会，了解并学习了胜利小学教研形式、方法和途径。
其中，语文主题研修以“共享经验提高质量”这一主题展开，并分别由赵卫亚、毛莲君、朱颖等老师共享交流自己在语文教学中的经验和心得。
教学富有个性的赵卫亚老师为大家展示了她独特的作文教学，为大家打开了语文教学的另一种模式；毛莲君老师则以自己参加的课题研究出发，提出了提高孩子口头表达能力的有效方法；朱颖老师从书写指导、课堂学习、复习策略三方入手详细介绍了语文教学的心得。
该校教导主任余文法在校本研修之余还专门领着我们一行参观了颇具人文特色的教室、工艺制作教室、陈列讲评室等，几乎走遍了校园的每一个角落。
其中，特色个辅室给我们留下了深刻印象。
这是一个有书柜、沙发、窗帘、美丽绿色植物的地方，更是一个学生有不懂可以到这个温馨如家的小房间请教老师的空间，而学生就在这漂亮、清净的地方解决了一道道难题。
该校还有孩子们在校园里的另一个“家”。
这个由教师利用休息时间自行设计并装修好的个辅室，是孩子心情不好或身体不适休憩的场所，还兼作教师对学生进行个别辅导的地方，在这样温馨、放松的环境中，不论是生气还是厌学的学生，都会找到家的感觉，感受到学习的氛围。
教师学校外出研学培训心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的外出研学培训活动。
这次活动不仅让我领略了不同地区的教育风采，更让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我此次研学培训的一些心得体会。
一、开阔视野，感受教育魅力此次研学培训，我们来到了我国教育发达地区，参观了当地的多所名校。
在这里，我看到了先进的教育理念、完善的教育设施和充满活力的校园文化。
每一所学校都有其独特的教育特色，这让我深刻认识到教育的多样性。
在名校参观过程中，我被老师们严谨的教学态度、学生们的积极学习氛围所感染。
这些学校在培养学生综合素质方面做得尤为出色，他们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
这些宝贵的经验让我对教育有了更深的理解，也让我对自己的教育工作有了更高的要求。
二、交流学习，汲取教育智慧在研学培训期间，我们与当地教师进行了深入的交流。
通过交流，我了解到他们在教育教学方面的成功经验，也学习到了他们的教育理念。
以下是我总结的一些值得借鉴的教育智慧：1. 注重学生个体差异：每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2. 激发学生学习兴趣：兴趣是最好的老师。
教师应努力激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
3. 培养学生的创新能力：创新是一个国家、一个民族的灵魂。
教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展奠定基础。
4. 加强家校合作：家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对孩子的成长至关重要。
教师应加强与家长的沟通，共同促进孩子的全面发展。
三、反思自我，提升教育能力通过此次研学培训，我对自己的教育工作进行了深刻的反思。
以下是我反思的几个方面：1. 提高自身素质：作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
因此，我要不断提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地服务于学生。
2. 关注学生全面发展：在教育教学过程中，我要关注学生的德、智、体、美全面发展，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
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感受名校风采，领略教育魅力
——上海方略访学总结
2014年11月23日，我带着满心的欢喜与希望，从武汉出发来到上海。
因为我作为黄陂区三里桥中学的一名教师，荣幸地参加了到由方略为我们打造的上海名校访学活动，接受了为期一周的学习培训。
首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。
在上海的所见所闻，所听所感，无时无刻不让我为之震撼。
“上海之行”使我大开眼界，扩展了视野。
培训期间我共听了3场学术报告：上海市崇明县教师进修学校校长，生物特级教师宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，肖校长的《高效课堂建设》以及心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》。
走进了上海市4所学校——上海市京盟中学、上海市民办师大实验中学、上海市山阳中学和上海市海滨第二中学。
听了6节课及专家评课和学校建设报告。
一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。
从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。
下面是我通过培训获得的体会：
一、专题讲座：享受知识的熏陶获取理念的提升
聆听学习宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，是我对乡土有了从新的认识，也对乡土课程在我们农村学校的开发和使用是有着重要的意义，宋教授说：家在哪里，自我就在哪里；生活在哪里，乡土就在哪里。
只有对乡土有了感情，才会对生活充满希望和快乐。
聆听学习肖校长的《高效课堂建设》，他从理论认识到学习实践，深入浅出的阐述了高效课堂的建设，实施，评价。
使我对高效课堂有了更充实的认识和了解。
还聆听学习了心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》的专题讲座，主要是对我们教师职业，在日常工作中如何给自己减压，使自己总是保持一颗积极向上的心态，轻松愉悦的工作精神开了一剂良方，对我帮助很大。
二、名校之行
我们去的第一所学校是上海市京盟中学，学校以“双语”教学、“五会”教育为特色，艺术教育，艺术教育语人文教育并重为核心，以科学管理为依托，教育科研为先导，优化课堂教学为重心，实行科学的教育教学管理，因材施教，分层递进.
上海市民办师大实验中学是我们学习的第二站，这所学校以培养学生自主学习能力为重点，着力推进课堂教学改革，让学生“学得扎实、学得活泼、学得轻松”，使每个学生在课堂上动起
来。
生生互动、师生互动的自主学习让课堂充满了生命的活力，提高了教师的教学质量，提高了学生的学习成绩。
山阳中学是一所以素质教育为特色的镇级中学。
使我印象最深的使学生在艺术的熏陶之下，他们的综合素质也在不断的提高。
这样的学校才会有永久的生命力，学生也才会有可持续的发展。
我们的最后一站是在上海市海滨第二中学，作为上海市行为示范学校，海滨二中始终坚持“体验创新，把教会学生怎样做人，把人引向成功”作为办学的最终目标。
从名校和新优质学校参观学习中看到不少亮点。
各所学校都有鲜明的办学理念、有独特的办学思路、有独特的校本研究和校本课程开发、有突出的教学质量、有敬业的教师团队，有一个个充满智慧的校长。
走进这些学校，文化氛围浓厚，一校一品的办学特色；校园文化打造异彩纷呈，学校文化氛围、学习氛围、德育氛围都很浓厚，学校办学文化积淀深厚；校本研修和校本课程开发硕果累累，各个学校的特色课程都不少于二三十个甚至四十多个，丰富多彩，充分满足了学生个性发展的需求；德育教育和养成教育做得有力扎实，洁净优美的校园，学生良好的言行举止，阳光好学，愉快学习等一幕幕映入眼帘，处处都充分体现着“情”和“关爱”，让人真正体会到优质学校教育给孩子带来了“人文关怀”和幸福。
三、名校观摩课
这次上海之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方
1、面对教学活动，我们需要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生。
俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。
3、评课
评课是公开课的延续，每一节公开课后要紧跟两节讨论点评课。
在上海各校听完课后的专家评课更增长了我的见识，提高了我的评课能力。
评课不是从讲课人身上评课，而是从学生身上评论这节公开课的成败，因为学生是课堂的主体。
所以，教师观课、评课应关注以下几个方面：1）以教论教到以学论教。
一节课的成败关键在于学生学到了什么，评课时，我们还要听听学生的意见。
2）关注底线到个别差异。
课堂提问，学生互动，老师不能只关注个别学生，那样，决不是一节成功的公开课，我们一定要坚持在尊重每位学生的个性差异的基础上，面向全体。
3）预设内容还要注重生成。
这次上海之行让我感受颇多，开阔了视野，拓展了思路，回顾培训中的学习研究，在忙忙碌碌中我收获很多，收获了友谊，收获了快乐，更收获了成长。
使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！。
难忘那所美丽的校园和热情的师生，感谢这次经历！在今后的工作中，我会把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中。