感受名校风采,领略教育魅力

感受名校风采，领略教育魅力

——上海方略访学总结

2014年11月23日，我带着满心的欢喜与希望，从武汉出发来到上海。因为我作为黄陂区三里桥中学的一名教师，荣幸地参加了到由方略为我们打造的上海名校访学活动，接受了为期一周的学习培训。首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。在上海的所见所闻，所听所感，无时无刻不让我为之震撼。“上海之行”使我大开眼界，扩展了视野。

培训期间我共听了3场学术报告：上海市崇明县教师进修学校校长，生物特级教师宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，肖校长的《高效课堂建设》以及心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》。走进了上海市4所学校——上海市京盟中学、上海市民办师大实验中学、上海市山阳中学和上海市海滨第二中学。听了6节课及专家评课和学校建设报告。一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：

一、专题讲座：享受知识的熏陶获取理念的提升

聆听学习宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，是我对乡土有了从新的认识，也对乡土课程在我们农村学校的开发和使用是有着重要的意义，宋教授说：家在哪里，自我就在哪里；生活在哪里，乡土就在哪里。只有对乡土有了感情，才会对生活充满希望和快乐。

聆听学习肖校长的《高效课堂建设》，他从理论认识到学习实践，深入浅出的阐述了高效课堂的建设，实施，评价。使我对高效课堂有了更充实的认识和了解。

还聆听学习了心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》的专题讲座，主要是对我们教师职业，在日常工作中如何给自己减压，使自己总是保持一颗积极向上的心态，轻松愉悦的工作精神开了一剂良方，对我帮助很大。

二、名校之行

我们去的第一所学校是上海市京盟中学，学校以“双语”教学、“五会”教育为特色，艺术教育，艺术教育语人文教育并重为核心，以科学管理为依托，教育科研为先导，优化课堂教学为重心，实行科学的教育教学管理，因材施教，分层递进.

上海市民办师大实验中学是我们学习的第二站，这所学校以培养学生自主学习能力为重点，着力推进课堂教学改革，让学生“学得扎实、学得活泼、学得轻松”，使每个学生在课堂上动起

来。生生互动、师生互动的自主学习让课堂充满了生命的活力，提高了教师的教学质量，提高了学生的学习成绩。

山阳中学是一所以素质教育为特色的镇级中学。使我印象最深的使学生在艺术的熏陶之下，他们的综合素质也在不断的提高。这样的学校才会有永久的生命力，学生也才会有可持续的发展。

我们的最后一站是在上海市海滨第二中学，作为上海市行为示范学校，海滨二中始终坚持“体验创新，把教会学生怎样做人，把人引向成功”作为办学的最终目标。

从名校和新优质学校参观学习中看到不少亮点。各所学校都有鲜明的办学理念、有独特的办学思路、有独特的校本研究和校本课程开发、有突出的教学质量、有敬业的教师团队，有一个个充满智慧的校长。走进这些学校，文化氛围浓厚，一校一品的办学特色；校园文化打造异彩纷呈，学校文化氛围、学习氛围、德育氛围都很浓厚，学校办学文化积淀深厚；校本研修和校本课程开发硕果累累，各个学校的特色课程都不少于二三十个甚至四十多个，丰富多彩，充分满足了学生个性发展的需求；德育教育和养成教育做得有力扎实，洁净优美的校园，学生良好的言行举止，阳光好学，愉快学习等一幕幕映入眼帘，处处都充分体现着“情”和“关爱”，让人真正体会到优质学校教育给孩子带来了“人文关怀”和幸福。

三、名校观摩课

这次上海之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方

1、面对教学活动，我们需要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。

3、评课

评课是公开课的延续，每一节公开课后要紧跟两节讨论点评课。在上海各校听完课后的专家评课更增长了我的见识，提高了我的评课能力。评课不是从讲课人身上评课，而是从学生身上评论这节公开课的成败，因为学生是课堂的主体。所以，教师观课、评课应关注以下几个方面：1）以教论教到以学论教。一节课的成败关键在于学生学到了什么，评课时，我们还要听听学生的意见。2）关注底线到个别差异。课堂提问，学生互动，老师不能只关注个别学生，那样，决不是一节成功的公开课，我们一定要坚持在尊重每位学生的个性差异的基础上，面向全体。3）预设内容还要注重生成。

这次上海之行让我感受颇多，开阔了视野，拓展了思路，回顾培训中的学习研究，在忙忙碌碌中我收获很多，收获了友谊，收获了快乐，更收获了成长。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！。难忘那所美丽的校园和热情的师生，感谢这次经历！在今后的工作中，我会把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中。