八年级物理上册 第六章质量与密度第1节质量课件6-10
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教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
人教版物理八年级上册第6章质量与密度第1节质量课件
第六章 质量与密度 第1节 质量
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
人教版初中物理八年级上册第6章质量与密度第1节质量第1课时 课件PPT
常用单位: 比千克大的单位，如吨（t）; 比千克小的单位，如克（g）、毫克（mg）等。 （2）单位换算: 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
2022/9/21
7
练习：完成下列单位换算 （1）25mg=___2__.5__×_1_0__-5___kg （2）2.3t=_____2_.3__×_1_0__6__g （3）520kg=____0_._5_2______t （4）1.2g=______1_2_0_0_____mg
2．用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的__右__盘内顺序 放的砝码是_5_0_g_、__1_0_g__ ;游码应放在__4_.2_g_位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向 右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
一调：调平衡
测量：左物右码，添加砝码由大到小
构造
读数：m物体=m砝码+m游码
2022/9/21
26
课堂练习
1．一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向 分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平 平衡时，测量出的质量_小__于__物体的真实质量。（填“大于” “小 于”或“等于”）
正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石
的质量为＿＿43＿.4＿ g。
2022/9/21
28
6．为测量一瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤： A. 将天平及其他器材整理好； B. 空瓶放到左盘，称得瓶的质量； C. 瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量； D. 将天平置于水平桌面上； E. 将游码置于标尺左端零刻线位置； F. 移动平衡螺母使横梁平衡； G. ___用__瓶__和__酒__精__的__质__量__减__去__瓶__的__质__量__，__得__出__酒__精__的__质__量___________。
2022/9/21
7
练习：完成下列单位换算 （1）25mg=___2__.5__×_1_0__-5___kg （2）2.3t=_____2_.3__×_1_0__6__g （3）520kg=____0_._5_2______t （4）1.2g=______1_2_0_0_____mg
2．用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的__右__盘内顺序 放的砝码是_5_0_g_、__1_0_g__ ;游码应放在__4_.2_g_位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向 右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
一调：调平衡
测量：左物右码，添加砝码由大到小
构造
读数：m物体=m砝码+m游码
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课堂练习
1．一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向 分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平 平衡时，测量出的质量_小__于__物体的真实质量。（填“大于” “小 于”或“等于”）
正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石
的质量为＿＿43＿.4＿ g。
2022/9/21
28
6．为测量一瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤： A. 将天平及其他器材整理好； B. 空瓶放到左盘，称得瓶的质量； C. 瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量； D. 将天平置于水平桌面上； E. 将游码置于标尺左端零刻线位置； F. 移动平衡螺母使横梁平衡； G. ___用__瓶__和__酒__精__的__质__量__减__去__瓶__的__质__量__，__得__出__酒__精__的__质__量___________。
八年级物理上册 第六章质量与密度全章课件 教科版(与“质量”有关文档共20张)
m V
①主单位：千克／米 ；3 ②常用单位：克／厘米 。3
4、两者换算关系：
1克／ 31 厘 1000 米 0 厘 0 克 00 30 米 0 101 0 0 米 0 千 30＝ 0克 130 千克 3 ／
第9页，共20页。
布置作业： 1．有一块金属，质量是6750千克，体积是2.5米 ，
这块金属的密度是多少？查查表，看这是什么 金属？ 2．有一满瓶油，油和瓶的总质量是1.46千克，已 知瓶的质量是0.5千克，瓶的容积是1.2分米 ， 求油的密度？ 3．一块冰的质量是36克，体积是40厘米 ，求冰的 密度？体积是20厘米 的冰密度多大？为什么？
天平有托盘天平和学生天平，在初中物理中 我们将重点学习托盘天平的使用方法。
第3页，共20页。
天平主要部分的名称和作用:
（1）秤盘(左盘放被称物体，右盘放码)。
（2）横梁。
（3）平衡螺母(用来调横梁平衡)。 （4）指针。
（5）分度盘(指针指在分度盘中线处时， 或 指针在中线附近小幅摆动，两边偏离中 线的幅度相等时，天平平衡)。
直到横梁恢复平衡。
4、读出右盘中硅码的总质量加上游码在标 尺上所对的刻度值，这就等于被测物体 的质量。
第6页，共20页。
实验: 用天平测量固体和液体的质量
小结：
1、物体中所含的物质多少叫做质量。
2、质量的单位是千克(kg)，还有吨(t)、 克(g)、毫克(mg)。
3、天平是测量质量的仪器，天平测物体质
性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质 量只是原来的1/2，但密度却不变。
（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度 却随温度变化，如一瓶水，温度由0℃ 上升到4℃，体积变小，质量不变，密
度却变大，故4℃的水密度最大。
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误 差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相 同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出 单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
八年级上物理第6章-质量与密度ppt课件 (共89张PPT)
【例题 3】下列物体质量最接近 1500g 的是( D )
A．一只鸡蛋
B．一本九年级物理教材
C．一张课桌
D．一只母鸡
【思维点拨】 质量的估测，需要我们熟悉常见物体的质量大小， 以它们为标准对研究对象的质量作出判断。如：一个鸡蛋的质量 在 60g 左右，一个苹果的质量在 200g 左右，一杯水的质量在 0.5kg 左右，中学生的质量在 50kg 左右，大象的质量在 5t 左右等等。
烧杯和牛奶
量筒中牛奶
牛奶的质量
的质量 m1/g
的质量 m/g
m2/g
的体积 V/cm3
牛奶的
密度ρ
/g·cm－3
123.8
62
61.8
60
1.03
【操作点拨】 此题通过测量牛奶的密度，考查了有关天平和量 筒的使用和读数。同时考查了有关密度的计算及评 估。在判断测量值与真实值的差别时，要从质量和 体积入手。
体，把它浸没在水中，记下水m的体积 V2； ③则物体密度表达式为___ρ__=_V_1_-_V_2______。
(2)测量液体密度的方法： ①用烧杯装入一定量的液体，用天平测出液体和烧杯的总质 量 m1； ②把烧杯中一部分液体慢慢倒入量筒中，记下倒入液体的 体积 V；
③ ④用 则天 液平 体测 密出 度剩 表余 达的 式质 为量_0.4kg、密度为 0.8g/cm3 的煤油，若将煤 油用去其中的二分之一，则瓶内剩余煤油的体积为
___2_5_0___cm3，剩余煤油的密度是_0_._8_×__1_0__3 _kg/m3；一瓶氧气，
瓶内氧气的密度为 9kg/m3。病人用去了总的三分之二，则瓶
内剩余的氧气的密度是____3____ kg/m3。
【例题 2】夏季，一个气泡从池塘底部上升到水面的过程中， 水温不断上升，则气泡内气体的物理量没有发生变化的是
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件(共28张PPt)
游码读数时应以哪一侧为准？左侧 下图游码读数为_2_.4___克。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？
正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
2、质量的单位及换算：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
Kg
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器保存在 法国巴黎国际计量局
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约(1.5--2) Kg
约(50—70)Kg
的是什么？没有发生变化 的什么？
三、质量是物体的属性：
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状 态、位置、温度的改变而改变。
质量的测量
1、实验用测量 质量的工具
2、生活中常用的测 量质量的工具
杆秤
磅秤
电子秤
案秤
案秤 托盘天平
托盘 平衡螺母
托盘天平的构造
分度盘
指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码 拿砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
托盘天平使用的六个规范
放移调 测读 收
顺口溜
一让天平平， 二让游码零。 三调螺母针居中，左物右码要分清。 加码减码不能平，再调游码来平衡。 砝码游码要记明，实验完毕器理清。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？
正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
2、质量的单位及换算：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
Kg
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器保存在 法国巴黎国际计量局
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约(1.5--2) Kg
约(50—70)Kg
的是什么？没有发生变化 的什么？
三、质量是物体的属性：
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状 态、位置、温度的改变而改变。
质量的测量
1、实验用测量 质量的工具
2、生活中常用的测 量质量的工具
杆秤
磅秤
电子秤
案秤
案秤 托盘天平
托盘 平衡螺母
托盘天平的构造
分度盘
指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码 拿砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
托盘天平使用的六个规范
放移调 测读 收
顺口溜
一让天平平， 二让游码零。 三调螺母针居中，左物右码要分清。 加码减码不能平，再调游码来平衡。 砝码游码要记明，实验完毕器理清。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
最新人教版八年级物理上册《第6章 质量与密度【全章】》精品PPT优质课件
4．估测常见物体质量：
成年人：约50～70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
方便面 鸡蛋
鸡和鸭
在下列数字后面填上适当的质量单位。
（1）1个中学生的的质量约为50__k_g_；
（2）1头大象的质量为5__t__；
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
天平的正确使用
1.测量前：调平衡
①放（水平）：把天平水平放置； ②调（零）：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； ③调（平衡）：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处或者指针左右摆动角度相同。（若指针指 在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺 母向左调，使指针指在分度盘中线处）此时横梁平衡。
语文 一年级 上册
最新人教版八年级物理上册 《第6章 质量与密度【全章】》
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第二课时
第六章第一节 质量
一、物体和物质
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 凳子
铁钉
铁锤
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
A.一头大象
B.一个苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的
是（ D ）
A.把铜棒轧成薄铜片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
3.天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）B
A.从小到大
B.从大到小
C.同时
人教版 物理 八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 质量 课件 (共26张PPT)
2、天平的使用注意事项：
(1)被测物体的质量不能超过称量。
(2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码弄湿、 弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的盘中。
想想做做
形状改变
泥团
质量不变 状态改变
泥人
质量不变
水
冰
3、质量是物体本身的一种属性
结论：
物体的质量不会随物体的形状、 状态、位置、温度的变化而变化。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪 个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 讲台
铁锤 铁钉
铁钉 铁锤 讲台 课桌
物体 由
铁 木
物质 组成的
想一想，它们有什么不同？
铁钉 课桌 甲 含有的物质少
铁锤 讲台
乙
含有的物质多
一、质量：
1.物体所含物质的多少叫做质量。 2. 质量的单位：
（1）国际：千克（kg）
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A.一张课桌
B.一块橡皮
C.一块砖
D.一个鸡蛋
3.一个物体质量的大小决定于( B )
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置 D.物体的状态
4.完成下列单位换算。 3×105kg= 300 t= 3×108 g 2×104g= 20 kg= 2×107 mg
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约50—80Kg
大约6 t
可达150 t
旅行 https://
图7-2 将泥团捏成小动物 Nhomakorabea问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上
去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的
状态、形状、所处的空间位置变化无关。
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g)
毫克(mg)。 国际主单位是------ 千克(Kg) （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
请你换算：
1 g = 1000 mg = 103 mg 5 t =__5×__1_0_3 kg 50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4 _ mg
50 mg =__0_.0_5__ g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形
状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变 化，其质量有变化吗？
冰块融化成水
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
问题2：泥团被捏成小动物，物体的形状发
生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成 小动物，物体的形 状发生了变化，但 其质量没有变化。