必修第一章第一节地球的宇宙环境
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地理人教版(2019)必修第一册 地球的宇宙环境
天体之间相互吸引、相互绕转形成
地月系/行星系→太阳系/其他恒星系、 →银河系/河外星系→可观测宇宙
课外观测
月相的位置和形状
课外观测
月相的位置和形状
上半月的月相上半夜看，月面朝西 下半月的月相下半夜看，月面朝东
合作探究
行星地球——普遍性
类地行星
水 星
金 星
地 球
火 星
巨行星
木星
土星
远日行星
天王星 海王星
思维建构
生命星球——特殊性
阅读教材P6“行星地球”最后两自然段内容，归纳整理地球存在生命 的基本条件。
外部
太阳光照稳定
地球诞生以来，太阳光照无明显变化
地
环境
宇宙环境安全
太阳系中大小行星各行其道、互不干扰
球
的
特 殊
适宜的温度
日地距离适中、地球自转、公转周期适中
性
自身 条件
适合生存的大气
地球的体积质量适中，拥有适宜的大气层
星与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为（ C ）
①火星和地球上的温度都有利于生命起源和发展 →火星温度太低不利于生命起源
②火星、地球自转周期都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星和地球都被厚厚的大气层所包围 →火星体积质量太小，大气稀薄
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
2．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液
的
宇
宙
环 境
行星 地球
普遍性 特殊性
结构特征和运动特征相似 适宜的温度、大气和液态水“生命三要素”
演练提升
第一节 地球的宇宙环境
2020年7月23日12时41分，长征五号遥四运载火箭托举着我国首次火星探测任务 “天问一号”探测器，在中国文昌航天发射场点火升空。此次发射的“天问一号”探 测器，由长征五号遥四运载火箭送入地火转移轨道。经历火星捕获、火星停泊后，着 陆巡视器将与环绕器分离，进入火星大气。2021年5月15日，着陆巡视器成功着陆火 星，之后火星车驶离着陆平台，搭载的科学载荷开机，开始火星表面巡视探测。读下 表，完成1～2题。
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)
第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
高中地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境_
高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境_第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、课程目标1、知识与技能：描述地球所处的宇宙环境；了解天体的主要类型和天体系统的层次；理解地球上生命存在的原因；说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2、过程与方法：运用教材相关插图、数据分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置；通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通型和特殊型；学会从互联网、报刊杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。
二、教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；2、地球的普通性和特殊型，地球存在生命的条件。
三、教学难点1、地球上生命存在的原因。
四、教具：多媒体课件五、教学课时：1课时六、教学过程1、太阳系中行星为什么不能发射可见光，为什么太阳能成为太阳系的中心天体？2、太阳系有哪几大行星组成？他们有何共同特征？如何区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所括的行星。
3、小行星带位于太阳系的哪个位置？哈雷彗星绕日公转方向与九大行星绕日公转的方向有何不同？其周期为多少年？4、地月系是一个怎样的天体系统？导致月相变化的原因是什么？小组讨论：小组代表发言：第一组：恒星与行星的根本区别在于行星的质量和体积比恒星小得多，故发不出可见光，太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系的99.86%。
第二组：太阳系由九大行星组成，它们按照距离太阳远近依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星，他们绕太阳公转的方向相同，都是自西向东，并且它们绕日轨道大体在同一个平面上；地内和地外行星以地球为界，水星和金星叫内地行星，火星、木星、土星、天王星和海王星叫地外行星；水星和土星体积和质量分别居第一位和第二位，通常称之为巨行星，巨行星卫星数量多，而水星和金星没有卫星。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
高中地理必修一第一章第一节笔记《地球的宇宙环境》
高中地理必修一
第一章宇宙中的地球第一节：地球的宇宙环境
一.地球在宇宙中的位置
1.天体的定义：独立存在于宇宙的所有形式的物质
注意：天体的分类：恒星、行星、卫星
2.天体系统：多个天体相互吸引、相互绕转
行星系统：卫星绕着行星转
星系：恒星绕着“中心”转
总星系或可观测宇宙：所有星系的整体
补充：①太阳是太阳系的中心天体质量占太阳系的99.8%
②银河直径10万光年
3.天体的运动：①凌日：太阳被暗星体遮挡
②日食：太阳被月球遮挡
二.行星运动
1.八大行星的运动共性：①同向性（自东向西）
②共面性（轨道倾角）
③近圆性（轨道呈“圆”形）
2.类地行星：水星、金星、地球、火星
巨行星：木星、土星
远日行星：天王星、海王星
3.地球安全的原因：八大行星等天体各行其道，互不干扰
地球稳定的原因：太阳正值壮年期，能稳定的提供大量辐射
4.地球的普通：①“适宜的温度”：太阳与地球的距离适中
②“存在大气层”：地球的体积和质量适中
③“存在液态水”：地球的温度适中。
高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境
类地行星
巨行星 远日行星
地内行星
地外行星
（3）运动特征：
（3）八大行星公转特征
1.同向性：从北天极看，逆时针（自 西向东）绕太阳公转
2.共面性：轨道面接近同一平面 3.近圆性：公转轨道近似圆性
１.地球是一颗普通行星
行星
质量
（地球为1）
体积
（地球为1）
平均密度
（g/cm3）
水星 0.05 0.056 5.46 金星 0.82 0.856 5.26
课堂小结，要点回顾：
一、人类认识的宇宙
1.可见宇宙半径
。可见宇宙即
。
二、多层次的天体系统：
1.
3.太阳系：
（1）说出图中字母代表的行星名称及分类。 （2）说出小行星带的位置。 （3）说出八大行星公转的特点。
(1)在图中A行星处
标出A行星绕日公 转【的典方例向剖。析2】读太阳系局部图,完成下列各题。
【练习】下列属于天体的是：
1、天空中的大型客机 2、陨石
3、山上掉落的石头 4、运行中的人造卫星
5、哈雷彗星
6、酒泉的神州飞船
７、天空的白云
2、如何判断某一物质是不是天体？
判断流星体、流星现象与陨星的不同之处？它 们是否属于天体。
二、多层次的天体系统:
1.天体系统:天体之间相互吸引、相互绕转,构成不同 级别的天体系统。
１
２
你认为有外星人吗？
“外星人并不一定 像人类，他的生命形式 可能很复杂”
“外星人应该能自 我保持，由碳元素组成， 拥有信息系统”
“能造访地球的外 星人，其科技水平要比 我们先进很多”
听说过贵州“天眼”吗？
具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵 敏的射电望远镜。５００米口径 ，能够接收到１ ３７亿光年以外的电磁信号。2016年10月23日 贵州天眼开机就获外星信号，霍金急忙阻拦千万 不要回应。
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
第一章 宇宙中的地球
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
必修Ⅰ 第1章第1节 地球所处的宇宙环境
物质性： 天体
宇
最基本的天体： 恒星、星云
宙 运动性：相互吸引、相互绕转 天体系统
不同层次的天体系统：
(可见宇宙)
总星系 半径约140亿光年
银河系
河外星系
太阳系
地月系 其他行星系
其他恒星系
八
2．普通而特殊的行星——地球
基础梳理
水星 金星 地球火星 类地行星
木星 土星 巨行星
天王星 海王星 远日行星
读P4“太阳系模式图”，回答下列问题
运 同向性：绕日公转方向都是自西向东
动 特 征
近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 共面性：轨道面几乎在同一平面上
1.读P4“太阳系模式图”，回答下列问题
（1）说出太阳系的组成
以太阳为中心、八大行星及卫星、小行星、 彗星、流星、行星际物质等。
（2）八大行星距日由近到远依次为
A、地球和天空中的大型客机
B、运行中的通信卫星和陨星
C、等待发射的卫星和神六的返回舱
D、宇宙中的气体和织女星
1.中国国家航天局计划于2020年发射“嫦娥工程”第二阶段的月球
车——“嫦娥四号”。此台月球车很可能在离地球较远的月球背面
着陆。在月球着陆后，“嫦娥四号”属于( B )
A.自然天体
B.人造天体
低的是地月系。
解析答案
模拟题组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
美国国家航空航天局证实，太空探测器“旅行者1号”已经飞出太阳系， 成为首个进入星际空间的人造物体，向寻找地外文明又迈进了一步。 读下图完成5～6题。
模拟题组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.材料中比“太阳系”高一级的天体系统在天体系统层次图中的位置，
2020-2021学年人教版(2019)人教版-必修第一册第一章-第一节地球的宇宙环境
存在液态水的可能性，使其成为目前寻找外星生命的最佳选择之一。据此完成（1）～（2）
题。
（1）从天体类型上判断，其主星（LHS1140）属于（ ）
A. 恒星
B.行星
C.星云
D.彗星
（2）称“超级地球”是“目前寻找外星生命的最佳选择之一”，主要的依据是该行星（ ）
A. 受主星辐射强
B.绕主星运行
C.离太阳较近
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第一节
2.航天返回基地选择位置的条件 （1）地形条件：平坦开阔。 （2）人口密度条件：人烟稀少。 （3）水文条件：少大河、湖泊。 （4）气象条件：天气状况良好，空气能见度高。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第一节
例5 神舟十一号飞船于北京时间2016 年10 月17 日7 时30 分在酒泉卫星发射中心发射成功。 酒泉是我国重要的卫星发射基地，在该处建卫星发射中心的有利条件主要表现在（ ） A. 纬度较低，有利于节约发射消耗的燃料 B. 地处内陆，气候干旱，晴朗天气多 C. 人口稠密，科技发达，交通运输便利 D. 资源丰富，制作卫星的原材料丰富 解析：酒泉位于我国西北内陆地区，该地距海遥远，气候干旱，晴朗天气多，大气能见度 高，有利于卫星发射。 答案：B
B. 环绕地球飞行的神舟十号
C. 返回地面的神舟十号返回舱 D. 坠落地面的陨石
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2.天体系统的判断 （1）判断某些天体集合或者集团是不是天体系统，有“二看”：一看是否相互吸引，二看 是否相互绕转。 （2）天体系统内部在万有引力的作用下，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转，或者 多个天体围绕共同的质心运转。 （3）如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，就不能构成天体系统。
高一地理必修一第一单元第一节地球的宇宙环境
体验学习：下列属于天体系统的是？
1、人造卫星绕地球旋转 2、北斗七星 3、地月系
请同学们结合本图写出天体系统框架图
多层次的天体系统
地球
地月系
太阳系
月球
总 银河系
其他行星系统
星 系
其他恒星系统
河外星系
银河系
河外星系
行星 质量 体积 密度 公转周 自转周期 期
水星 0.05 0.05 5.46 87.9d 58.6d 6
B．太阳系 D．总星系
4、地球的特殊性是指：( ) A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的 D、地球上有生命
区别
5、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )
• A．太阳系一银河系一地月系—总星系 • B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 • C．地月系一银河系一总星系一河外星系 • D．地月系一太阳系一银河系一总星系
•6、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是：( )
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
第一节 地球的宇宙环境
学习目标： 知识与技能： 1.了解天体和天体系统的概念，掌握天体系统的
层次。 2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 过程与方法：从地球所处的宇宙环境入手，分析 并理解地球上存在生命的条件。 情感、态度价值观：培养学生学习地理和探索宇 宙的兴趣。
一、宇宙
1、宇宙 ：时间与空间的统一体；
金星 地球 火星
0.82 0.85 5.2 1y
23:56′
0
0.11 0.15 3.96 1.y 24:37′
0
请太阳问系：的此八表大的行数星据中中，说地球明是了一什颗么普问通题行？星。
高中地理 必修一第一章第一节地球的宇宙环境(22张ppt)
类地行星
2020/7/24
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行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
2020/7/24
彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
5
地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
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2
地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
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行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
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彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
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地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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12
地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
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地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
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高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境
58.6d 243d 23:56′ 24:37′
木星 土星 天王星 海王星
317.94 1316.0 1.33 95.18 745.0 0.70 14.63 65.20 1.24 17.22 57.10 1.66
11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
（一）银河系及河外星系 （二）太阳系和地月系
银 河 系
河外星系
（“可见宇宙”或“已知宇宙总”）星系
银河系 河外星系
仙女座河外星系
长蛇座星系
小麦哲伦星系
大麦哲伦星系
室女座河外星系
（二）太阳系和地月系
太阳系由太 阳、围绕太阳运行 的行星，以及卫星、 彗星、流星体和行 星际物质等组成。
仔细读图及教材 P8的阅读材料， 思考以下几题：
普通性： 在太阳系的八大行星中，虽然地球的质
量、体积、平均密度、公转和自转运动有自 己的特点，但与其他行星比较并不特殊。
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 金星 地球 火星
0.05 0.056 5.46 87.9d 0.82 0.856 5.26 224.7d 1.00 1.000 5.52 1y 0.11 0.150 3.96 1.y
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
特殊性：
为什么有人说地球又是一颗特殊的行星？
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76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 彗星轨道
的变化规律？
星 际 物 质
天
宇
空
宙 飞 船
实 验 室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
二、多层次的天体系统
天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转 形成天体系统。天体系统有不同的层次。
天体系统的层次性：
地球
地月系
太阳系
月球
同向性：自西向东 共面性：在同一个平面上运动 近圆形：运行轨道近圆形
1、小行星带位于？地球位于？火木之间，金火之间 2、距离地球最近的恒星？ 太阳 3、距离地球最近的星球？ 月球 4、距离地球最近的行星？ 金星
5、距离太阳最近的行星？ 水星
三、普通而特殊的行星—地球
1、地球的普通性 2、地球的特殊性
地球所处的宇宙环境条件是： 光照条件稳定：从地球产生到地球上有生物，在这段 时间里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件 一直比较稳定，生命从低级各高级的演化没有中断。
安全的宇宙环境：大小行星互不干扰。 地球的物质条件是：
适宜的温度:日地距离适中。 适合生物呼吸的大气:体积、质量适中。
海洋、液态水的形成:地球上有液体水。
1.33
0.70 1.24
公转周期
87.9d 224.7d
1a 1.9a 11.8a 29.5a 84.0a
太阳系的八大行星中，就外观和位置而言地球是一颗普通行星
2.地球是一颗特殊行星 ——有生命存在
地球上有阳 光、水、空 气；有森林、 草原；有飞 禽走兽；有 高等智慧生 命的存在。
火星表面
地球存在生命的条件
地球有生命物质的存在的条件
光照条件稳定 宇宙环境条件
安全的宇宙环境
适宜的温度
地球自身条件 液态的水
适合生物呼吸的大气
1、所谓地球是太阳系中一颗特殊的行星，其特殊性体现在 （ D）
A. 是太阳系中体积、质量最大的行星 B. 日地距离适中 C. 自转周期适中 D.是太阳系中唯一一颗有生命的行星
太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行 星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星 和行星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体.
地月系：月球绕地球公转，构成地月系。 月地平均距离为38.4万千米，月球是宇宙中距 离地球最近的自然天体。
由太阳、围绕太阳运行的八大行 星、矮行 星以及小行星、彗星、流星体、卫星 和行 星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体.
１.地球是一颗普通行星
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星
质量
（地球为1）
0.05 0.82 1.00 0.11
317.94
95.18 14.63
体积
（地球为1）
0.056 0.856 1.000 0.150
1316.0
745.0 65.20
平均密度
（g/cm3）
5.46 5.26 5.52 3.96
光年：即光在真空中一年所传播的距离。
（光的速度是：3×105千米／秒光）年是长度单位
1光年的长度：1光年×365×24×60×60 =9.4608×10¹²千米。
人类已经预测到的可见宇宙半径= 140亿× 9.4608×10¹² =1.32×10²³(千米)
二、多层次的天体系统
天体：天体是宇宙中物质的存在形式。
蟹状星云
行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状 的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射 恒星的光而发亮。
卫星：环绕行星运转的天体。
• 地球及其卫星（月亮） • 土星及其卫星
流星体——尘粒和固体小块
一 闪 即 逝 的 流 星
拖 彗星——扁长轨道 围绕太阳、云雾 着 状外貌 长 尾 的 彗 星
注：宇宙在空间上无边无际， 在时间上无始无终，是客观 存在的物质世界（广漠的空 间和存在于其中的天体和弥 漫物质）
宇宙是怎样形成的呢？
宇宙大爆炸理论 ：
宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的 , 宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态,大爆炸 使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相 应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒 星、行星乃至生命。
银河系
太阳及其他行星
总星系
恒星世界 河外星系
随着科学技术的进步，人类观察到的宇宙范围 还会不断扩大！
总星系：天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系，合 起来叫做总星系，这是最大的天体系统，是我们目前能观测到的 宇宙范围，也就是天文学家所说的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
（1250亿个）
河外星系
阅读太阳系示意图，思考回答：
１、找出八大行星，说出地球的左邻右舍
八大行星
１、顺序： 水金地、火木土、天海王
２、分类
地内行星
地外行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星
远日行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
பைடு நூலகம்
天王星
海王星
阅读太阳系示意图，思考回答：
2、试总结八大行星公转运动特征
总
银河系
星
太阳系
系
太阳
银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的 恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核(银心)， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万光年。
河外星系：银河系以外的看似星云的天体, 是与银河系规模相当的天体系统，称为河外星 系。20世纪末，人类观测到的河外星系超过 1250亿个。
基本天体
天体
自然天体：恒星、星云、行星、卫星、 流星体、尘埃、气体等
人造天体：人造卫星、空间站、宇宙飞船
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
星云 :实际上是由气体和尘埃组成，其主要 成分是氢。
轮廓变化的星云
猎户座气体星云
认识宇宙的过程
公元2世纪，地心说（拖勒密）
星系：可见的宇宙
16世纪日心说（哥白 尼）
20世纪60年代以 来，大型天文望 远镜的使用以及 空间探测技术的 发展，使天文观 测的尺度逐渐扩 展到150—200亿 光年的时空区域
小组合作学习，完成P6的活动题：
什么是光年？1光年是多少千米？人类已经预 测到的可见宇宙半径有约为多少千米？
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星—地球
一、人们对宇宙的认识 那什么是宇宙呢?
•上下四方曰宇（空间） 宇宙的概念：
•古往今来曰宙（时间）
时间和空间的统一，天地万物的总称。
是运动、发展和变化的物质世界。
宇宙的特点：物质性、运动性