第4单元习作—续写故事

习作指导（想一想：完善故事）
1．想一想故事发生的时间。 2．想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等 具体情节。 3．在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。
习作指导（续写故事）
下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况， 可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地， 我们应该怎么为他庆祝生日呢？……
第四单元 习作
续写故事
第一课时
思维训练，认识续写
老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将 句子补充完整。
（1）秋天到了，__________________________。
（2）“啪”，门关上了，__________________。
思维训练，认识续写
续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和 推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇 完整的作文。
习作指导（第四幅图）
结果会是什么呢？
习作指导（看懂图意）
只讲了事情的开头，没有详细 地讲述事情后来怎样了，结果又是 怎样的。请你根据自己的想象，把 事情的经过和结果写清楚，写具体。
习作指导（思考：从习作要求中你弄懂了什么？）
（1）范围：记事材料作文（给出开头， 续写经过，结果） 。
（2）顺序：按Байду номын сангаас情发展的顺序。 （3）要求：展开想象；写清楚；写具体。
习作指导（欣赏范文）
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他 看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着 就流出了眼泪。（心理描写，写出当时李晓明的想法。）
李梅看见了李晓明哭了，就问：“他怎么哭了？ 刚才还好好的呢。我记得过几天就是他生日了，应该高 兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我 们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
看一看：理解图意
1．按照先后顺序观察三幅图 2．观察图中人物都有谁 3．观察图中人物的语言
习作指导（第一幅图）
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导（第二幅图）
图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作，不能给 自己过生日而难过。
习作指导（第三幅图）
图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李晓明 庆祝生日。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发
习作指导（欣赏范文）
现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一 边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？” 一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明 笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同 学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得 流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福 声中度过了一个幸福快乐的生日。（结尾恰到好处地点 明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。）
回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生 日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么 反应？他会怎么说？怎么做？
习作指导（师生口头续写故事）
我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还 是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的， 又是怎么做的？其他同学呢？
在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章 过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。
习作指导（师生口头续写故事）
常用的过渡方法有： a．用一个句子过渡； b．用表示时间或空间的词语过渡； c．用提示语过渡。
习作指导（师生口头续写故事）
对于这件事，我有什么感受或收获？
试着给这个故事拟定一个合适的题目。
习作指导（各抒己见，发散思维。 ）
（1）我们为什么打算为李晓明庆祝生日？ （2）我们为李晓明的生日做了哪些准备？ （3）李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么 做？ （4）结局如何？ （5）我有什么感受或收获？
从这段话中，你了解了些什么？ 四要素：时、地、人、事、起因 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？ 结果又会怎样？今天咱们一起把故事编下去。
习作指导（师生口头续编故事）
下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况， 可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地， 我们应该怎么为他庆祝生日呢？
在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的 事情进行合理想象。
第四单元 习作
续写故事
第二课时
习作指导（写作思路）
1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本 次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容： （1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。 （2）写李晓明为自己的生日发愁。 （3）写同学们打算为李晓明过生日。 （4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日 会，李晓明感动得哭了。
习作指导（写习作 ）
1．学生堂上完成习作。 2．写好后小声地读一读，用学过的修改符号把有 明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你 更喜欢谁写的故事。
注意要点： 认真观察 把握中心 联系生活 展开联想
习作指导（写作思路）
3．表达方式：记叙、描写。 4．表现手法：开门设疑。 5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎 样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为 李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生 面的生日会，李晓明感动得哭了。
习作指导（欣赏范文）
过生日 铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座 位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李 梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个 很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家 人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了 吗？” （提出问题，激起读者读下去的欲望。）