初中英语感官动词的用法

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初中英语语法要点总结

初中英语语法要点总结

初中英语语法要点总结Copyright by Terry LeeAll rights reserved1. 宾语从句2. 状语从句3 定语从句4. wish和hope5. thanks for和thanks to6. 感官动词用法之一7. 感官动词用法之二8. find和think部分用法9. would like / want / feel like10. 词序易错的短语11. 对“评价”“天气”提问之区别12. take, cost, pay, spend区别13. 双宾结构14. 部分词作连词与介词15. 动词ed / ing作形容词用法之一16. 动词ed / ing作形容词用法之二17. 动词ing和带to不定式作主语18. later / after / ago / before19. 四季20. 十二个月21. 星期几22. 四个“也”23. 带to不定式用法之一24. little /few/ a little / a few用法25. as……as用法26. Must I / May I / Need I…? 用法27. prefer用法28. some-, any-, every-用法29. 动词时态和形式30. if / whether区别31. 因为32. happen与take place区别33. so与such区别34. so的另两个用法35. neither / nor用法之一36. keep, make, get, have用法37. used短语区别38. 介词through / past / across 区别39. the number of / a number of40. 延续性动词与短暂性动词41. all / each / both / none / either / neither42. 计量表达法43. too much, too many与much too44. 及物动词+ 副词45. 反意疑问句46. put on, wear, dress, in47. in + 名词表形容词或副词或作状语48. other(s) / the other(s) / another49. how long /how often /how soon /how far50. 分数表达51. 三个“到达”52. 感叹句53. because/ instead / out 单独使用及加of54. hear 与hear of区别55. alone 与lonely区别56. belong to与be57. by常见用法58. be good 四短语59. 比较级与最高级部分要点60. talk, tell, say, speak61. sometime(s) / some time(s)62. need 的用法63. do with 与deal with64. 就近原则65. 主谓一致66. quite / such / really用法之一67. 部分用what 提问的句型68. there be部分用法69. 常见表否定的词或短语70. 常见后接动词原形的词或短语71. 常见后接动词ing的词或短语72. 常见后接带to不定式的词或短语73. 被动语态用法74. 名词或所属格作定语75. win与beat区别76. 代词it/that/ this / one部分用法77. at the end of, by the end of, in the end区别78. have gone to, have been to, have been in区别79. all 与whole用法80. a bit / a little区别81. 短语“擅长/ 不擅长”“对…有利/有害”82. 表数量的词与短语的部分用法83. 易用错的副词84. 常用于现在完成时的词或短语85. 形容词与副词区别86. everyday与every day87. everyone与every one88. none与no one89. 乘交通工具之表达90. kind of 与kinds of91. rain / snow / wind的常见修饰词92. day的部分用法93. 个别名词的部分用法94. leave的用法95. ill与sick的区别96. return用法97. favorite与own的类似结构98. stop / start / like / forget / remember / go on等词或短语的不同99. 人称代词形式100. 基数词和序数词101. room / space / place的区别102. 常见国籍、人及语言的对应103. ―the+序数词‖ 与―a / an +序数词‖的区别104. j ob与work105. with和in表示“用”106. 时刻之表达107. be + 形+ of sb 与for sb的区别108. t ake, bring, fetch与carry109. 条件与祈使110. in / on / at + 时间111. one day,someday / some day112. m issing与lost113. 常见部分名词及其修饰词114. 个别疑问句的常见否定回答115. fun的用法116. except / except for / besides117. 常见含介词to的短语118. because与why的部分用法119. no与not的区别120. T hat’s all right./ All right./ That’s right./That’s all. 的区别121. o n表方式的用法122. 用yes与no回答时要注意的问题123. o n与in和tree的搭配124. 时间状语什么情况下前无介词125. 表地点的副词的更多用法126. 冠词的部分用法127. 概数和确数128. 否定的比较级表最高级的含义129. 个别with易错短语归纳130. 倒装句部分用法附录:不规则动词表初中英语语法及各要点总结(The 10th edition)(Copyright by Terry LeeAll rights reserved )1. 宾语从句:怎样判断出一个从句是宾语从句?○1在动词后作宾语(动宾):Do you know where he comes from? 划线部分是动词know的宾语。

(完整版)2019年初中英语词汇运用和语法填空及短语归纳总结,推荐文档

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中考复习之词汇运用词汇运用题:考查学生对单词的拼写能力,以及词形变化、测试内容以实词为主,虚词为辅。

做好这类题,一般应遵循下面几个步骤:第一步读懂句意,判断词性;第二步确定词形;第三步核对答案。

名词:单数、复数、所有格、大写;动词:时态、语态、非谓语动词形式;(一般现在时用三单;已经有动词用非谓语)形容词:原级、比较级、最高级;(“的”)副词:原级、比较级、最高级;(“地”)代词:不定代词、主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词;数词:基数词、序数词(first, second, third, fourth, fifth)冠词:a / an / the (首次提到用a / an;特指用the)连词:and,but,or,because,so,when,where,before,after,if…介词:at,by,to,in,for,of,on,from,with…中考复习之选词填空二、选词填空解题注意事项1.先对备选词汇的词性作简单标记,如名词(n.)、动词(v.)、形容词(adj.)、副词(adv.)等。

同时对词义做初步的理解。

2.根据题意或通读全文,猜测空格中所缺的信息,注意固定搭配,根据需要去备选词汇中寻找匹配的答案。

3.填词过程中注意词形的变化。

既要符合本句的含义,又要保证句式结构的正确。

为了方便记忆,试着记住下面的顺口溜:空前空后要注意;“名词”单复数要牢记,还有“'s”不能弃;“动词”注意要变形,“形副”注意三种级;要填“数词”请留意,千万别忘“基”和“序”;填入“代词”需慎重,五格变化要谨记。

4.完成填词后,应通读全文,复核校对。

检查单词拼写是否正确,是否有时态、语态、习惯用法及词语选用上的错误,以确保答案的正确性。

最后填答案时,切勿错位。

中考复习之语法填空步骤:1.快速浏览,了解大意。

对于简单有把握的空,可以先填出来;2.上下查看,填出答案。

根据上下文及空格前后的逻辑关系,填出正确的词以及正确的形式;3.通读全文,检查确认。

你应该知道的初中英语知识之感官动词(1)

你应该知道的初中英语知识之感官动词(1)

目录一、什么是系动词?2定义:2分类:2(1)状态系动词(b e动词)2(2)持续系动词2(3)表像系动词3(4)感官系动词3(5)变化系动词3(6)终止系动词4二、感官动词(我们今天的主讲对象)4复习巩固动词的分类:4定义:5用法:5A.感官动词作系动词5B.感官动词作实义动词6难点聚焦71. 感官动词与其他实义动词的区别72.如何判断l o o k是实义动词还是感官动词8巧记感官动词8感官动词感官动词属于系动词的一种。

一、什么是系动词?定义:系动词,也称联系动词(L i n k i n g V e r b ),是用来辅助主语的动词。

它本身有词义,但不能单独用作谓语,其后必须跟表语,构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

在英语中,系动词的功能主要是把表语(名词、形容词、某些副词、非谓词、介词短语、从句)和它的主语联系在一起,说明主语的性质、特征、品性或状态。

它有自己的但不完全的词义,不能在句中独立作谓语,必须和后面的表语一起构成句子的谓语。

它虽是虚词,但是其用法是复杂的,而且不可忽视。

分类:(1)状态系动词(b e 动词)也叫做b e 动词,因为只有b e 一词。

用来表示主语状态,后跟表语(形容词、副词、名词、介词短语、不定式、v -i n g 、过去分词及表语从句作表语)表示主语的身份、性质、状况、特征等。

e .g .S h e i s af r e s h m a n .她是大一新生。

(b e 动词后面a f r e s h ma n ,说明主语s h e 的身份。

)(2)持续系动词顾名思义就是“持续”、“保持”的意思,用来表示主语继续或保持一种状况或态度。

主要有k e e p ,r e ma i n ,s t a ye .g .H e a l w a y s k e e p s i l e n c e .他总是沉默不语。

系动词感官动词感官动词系动词实义动词e.g.P r i c e s r e m a i n s t a b l e t h r o u g h o u t.物价始终保持稳定。

初中英语动词及动词短语考点

初中英语动词及动词短语考点

初中英语动词及动词考点1动词的基本框架动词包括实义动词、系动词、助动词和情态动词。

(一)实义动词实义动词是能独立作谓语的动词。

按其句法功能可分为及物动词和不及物动词;按其持续性可分为延续性动词和非延续性动词。

1.及物动词:及物动词本身意义不完整,需要接宾语才能使其意思完整。

(1)动词+宾语I like this book very much.我非常喜欢这本书。

(2)动词+宾语+宾补We call the bird Polly.我们叫这只鸟Polly。

I saw the children play in the park yesterday.昨天我看见孩子们在公园玩。

注意:用省略to的不定式或现在分词作宾补的动词有:have,see,watch,notice,hear等。

(3)动词+间接宾语+直接宾语Please pass me the salt.请把盐递给我。

常见的带双宾语的动词有:give,bring,buy,get,leave,lend,make,offer,pass,teach,tell等。

2.不及物动词不及物动词自身意思完整,不用接宾语。

Horses run fast.马跑得快。

(1)有些动词既可作及物动词又可作不及物动词。

We study English.我们学习英语。

(及物动词)We study hard.我们努力学习。

(不及物动词)(2)有些不及物动词与一些别的词搭配在一起构成动词短语,它的作用相当于一个及物动词。

①动词+介词Listen to the teacher carefully.仔细听老师讲。

此类动词短语后面的宾语无论是名词还是代词,都只能放在介词后面,不能放在动词和介词之间。

②动词+副词+介词Let’s go on with our work!让我们继续我们的工作吧!He gets along well with his classmates.他与他的同学们相处得很好。

英语词语用法

英语词语用法
16 at this time of year 在每年的这个时候
17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心,自信
eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test
13 at the age of 在……岁时 eg:I am sixteen I am at the age of sixteen
14 at the beginning of …… ……的起初;……的开始
15 at the end of +地点/+时间 最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day
我十分道歉打扰你,但是你能告诉我怎么去车站
the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了
He's bothering me to lend him money
65 be sure 表确定 66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well
67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信我的大脑(老师)
18 be + doing 表:1 现在进行时 2 将来时
19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原) 能够…… eg : She is able to sing She can sing

初中英语语法知识点汉译英

初中英语语法知识点汉译英
2 else修饰疑问词和不定代词、不定副词,也放在后面。
What else can you see in the picture? Who else is in the room?
Do you have anything else to say? Where else can you see it?
4.wish和hope:1wish可接to do sth. /sb to do sth. /that从句.
I wish to spend my summer holiday in Qingdao.
I wish you to join my party this Sunday.
I wish (that) I could be a scientist.
3人+ pay +sb +钱+ for sth: I paid the seller 200 Yuan for the bike. (pay, paid, paid). (pay后所加内容可视具体情况取舍。)
4人+ spend +时间/钱+ on sth / (in) doing sth.
The girl spent two hours (in) searching the Internet.
8.find和think部分用法: +宾语+宾语补足语。(代替宾从)
宾补有以下情况:1.名词短语,John found his son a clever boy.
2.形容词短语,Mrs. Smith thinks her husband kind of lazy.
3.有时宾补后可接带to不定式,I found it hard to fool the girl.

初中英语感官动词的用法

初中英语感官动词的用法

初中英语感官动词的用法一、感官动词1、感官动词( 及物动词) 有:see/notice/look at/watch/observe/listento/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt)2、连缀动词( 含感官不及物动词) :be/get/become/feel/look/sound/smell/taste/keep/stay/seem/appear/grow/turn/prove/remain/go/run二、具体用法:1、see, hear, smell, taste, feel, 这五个动词均可作连系动词,后面接形容词作表语,说明主语所处的状态。

其意思分别为" 看/ 听/ 闻/ 尝/ 摸起来⋯⋯" 。

除look 之外,其它几个动词的主语往往是物,而不是人。

例如:These flowers smell very sweet. 这些花闻起来很香。

The tomatoes feel very soft. 这些西红柿摸起来很软。

2、这些动词后面也可接介词like 短语,like 后面常用名词。

例如:Her idea sounds like fun. 她的主意听起来很有趣。

3、这五个感官动词也可作实义动词, 除look( 当" 看起来⋯⋯"讲时) 只能作不及物动词为人。

时其主语一般外, 其余四个既可作及物动词也可作不及物动词, 此时作为实义动词讲。

例如:She smelt the meat. 她闻了闻那块肉I felt in my pocket for cigarettes. 我用手在口袋里摸香烟。

4、taste, smell 作不及物动词时, 可用于"taste / smell + of +名词" 结构, 意为"有⋯⋯味道/ 气味" 。

例如:The air in the room smells of earth. 房间里的空气有股泥土味。

初中英语系动词用法

初中英语系动词用法

初中英语系动词用法系动词又叫联系动词,是联系主语和表语的成分,有时候在句子中的意思不翻译,有的系动词也有实际的意义。

那么接下来给大家分享一些关于初中英语系动词用法,希望对大家有所帮助。

初中英语系动词用法:1、感官动词Feel, smell, sound, taste, touchThis flower smells very nice.2、状态系动词,表主语状态,只有beHe is a teacher.3、持续性动词,表示主语继续或保持一种状况或态度Keep, rest, remain, stay, lieHe always keeps silent at class.4、变化系动词, 表示主语变成什么样Become, grow, turn, fall, get, go, come, runHe became fat in winter holiday.其实很多系动词可以当系动词,也可以当实义动词,但用法有所不同。

如:LookLook at my hand 实义动词,看She looks amazing.系动词初中英语Be动词定义及用法:1、系动词+表语”的结构当be 动词做系动词使用时,主要构成“系动词+表语”的结构,在句子中做谓语。

表语可以是名词、形容词、副词、介词短语等。

例如:The man is a science teacher.Mary's new dresses are colourful.Mother is in the kitchen now.I have been there before.They shall be here at 10:00 tommorow.That can't be true.You are not being very polite.Your brother is being very annoying this evening2、be 动词的一般疑问句,方法是把be 移到主语前面,也可说成是移到句首。

初中英语动词用法分类

初中英语动词用法分类

初中英语动词用法分类在初中英语的学习中,动词是至关重要的一部分。

掌握动词的用法,对于理解句子结构、准确表达意思以及提升英语语言能力都有着关键作用。

接下来,让我们一起对初中英语动词的用法进行分类和探讨。

一、实义动词实义动词是表示具体动作或状态的动词,能够独立作谓语。

1、及物动词及物动词后面需要接宾语,才能完整地表达一个动作。

例如,“I love English” 中的“love”就是及物动词,“English”是它的宾语。

常见的及物动词有“eat”(吃)、“read”(读)、“write”(写)等。

2、不及物动词不及物动词后面不需要接宾语就能表达完整的意思。

比如,“The bird flies” 中的“flies”就是不及物动词。

常见的不及物动词有“come”(来)、“go”(去)、“sleep”(睡觉)等。

二、系动词系动词用于连接主语和表语,表示主语的身份、性质、状态等。

常见的系动词有:1、 be 动词(am/is/are/was/were)这是最常见的系动词,例如,“I am a student”2、感官动词如 look(看起来)、sound(听起来)、smell(闻起来)、taste (尝起来)、feel(感觉起来)。

例如,“The flower smells sweet”3、表示变化的动词如 become(变得)、get(变得)、grow(生长,变得)、turn(变得)等。

比如,“It gets colder and colder”三、助动词助动词主要用于构成各种时态、语态、语气等。

常见的助动词有:1、 do/does/did用于一般现在时和一般过去时的否定句和疑问句中。

例如,“Do you like music?” “He doesn't like sports” “Did she go to the party?”2、 have/has/had用于构成现在完成时和过去完成时。

如,“I have finished my homework” “They had left before I arrived”3、 be 动词(am/is/are/was/were)用于进行时态和被动语态。

2023年初中英语语法之实义动词与感官动词的用法解析

2023年初中英语语法之实义动词与感官动词的用法解析

2023年初中英语语法之实义动词与感官动词的用法解析基础英语学习之实义动词用法实义动词意思完全,能独立用作谓语。

实义动词有及物动词和不及物动词(及物动词是指后面要求有直接宾语的动词;不及物动词指后面不需要跟宾语的动词) 即行为动词,表示动作的动词。

1.及物动词要求有宾语①Mr.Smith gave his wife twenty pounds for her birthday.史密斯先生给了他的妻子20英镑过生日。

②He asked the teacher a few questions.他向老师问了几个问题。

③We have friends all over the world.我们的朋友遍天下。

④Children and young people like bright colors.孩子和年轻人喜欢亮丽的颜色。

2.不及物动词不要求有宾语① Most shops in Britain open at 9:00 A.m. and close at 5:00 or 5:30 in the evening .英国大部分商店九点开门,晚五点或五点半关门。

②George's father lives there.乔治的爸爸住在那里。

③Let's go home.我们回家吧。

④The examination ended at 11:30 A.m.考试上午十一点半结束。

3.特殊实义动词英语动词很多既是及物动词又是不及物动词,如close, begin, study, leave, work等。

①The post office closes at 9:00 p. m.邮局晚上9点关门。

②Close the window,please.请关窗。

③Shall we begin now?我们现在开始吗?④ Bill began working as a sailor after he left school.比尔毕业后当水手。

初中英语不规则动词表大全

初中英语不规则动词表大全

初中英语不规则动词表大全篇一:以下是初中英语不规则动词表的大全,其中包括了常用的不规则动词的拼写、词性和用法:1. arrive (到达) - arrive2. like (喜欢) - like3. learn (学习) - learn4. run (跑) - run5. see (看) - see6. have (有) - have7. be (是) - be8. go (去) - go9. stand (站立) - stand10. take (拿) - take11. bring (带来) - bring12. buy (买) - buy13. sell (卖) - sell14. live (生活) - live15. study (学习) - study16. write (写) - write17. read (读) - read18. draw (画画) - draw19. make (做) - make20. find (找到) - find在英语中,许多动词的拼写和用法都是不规则的。

这些不规则动词在初中阶段的英语学习中是非常重要的,因为掌握这些动词对于完成语法和阅读理解都是至关重要的。

在学习英语时,学生们需要花时间去记忆这些不规则动词的拼写和用法,并且要通过不断的练习来加深记忆。

不规则动词是英语语法中的一个重要组成部分,掌握它们可以帮助学生们更好地理解英语的语法规则,并且能够更准确地表达自己的意思。

因此,在初中阶段的英语学习中,学生们应该重视不规则动词的学习和掌握,通过不断的练习来提高自己的能力。

篇二:初中英语不规则动词表大全在初中英语语法中,不规则动词是一个重要的考点。

下面是一些常见的不规则动词表,有助于学生更好地掌握这些动词的用法和变化形式。

1. be 动词的不规则动词- be 动词的形式为 am、is、are 和 was、were 等。

- 常见的不规则动词有:- be 动词的过去式和第三人称单数形式为 was 和 were。

初中英语动词及其用法

初中英语动词及其用法

初中英语动词及其用法在初中英语的学习中,动词无疑是非常重要的一部分。

动词不仅在句子中充当着核心成分,其用法也是多种多样,掌握好动词及其用法对于提高英语语言能力至关重要。

首先,我们来了解一下什么是动词。

动词是表示动作或状态的词汇。

比如“run(跑)”“eat(吃)”“sleep(睡觉)”等表示动作,“be(是)”“seem(似乎)”“stay(保持)”等表示状态。

动词有着不同的分类。

按照动作发生的时间,可分为一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。

一般现在时中,当主语是第三人称单数时,动词要发生相应的变化。

例如,“He studies hard”(他学习努力。

)中的“study”就要变成“studies”。

而在一般过去时中,动词通常要变成过去式,比如“play”变成“played”,“go”变成“went”。

一般将来时常用“will +动词原形”或者“be going to +动词原形”的结构来表示。

如“We will have a party next week”(下周我们将举办一个聚会。

)“I am going to visit my grandparents tomorrow”(明天我打算去看望我的祖父母。

)现在进行时的结构是“be +动词的现在分词”,比如“He is reading a book now”(他现在正在读一本书。

)过去进行时则是“was/were +动词的现在分词”,“They were playing football at that time”(那时他们正在踢足球。

)现在完成时的结构是“have/has +过去分词”,“I have finished my homework”(我已经完成了我的作业。

)过去完成时是“had +过去分词”,“By the end of last year, we had learned 2000 words”(到去年年底,我们已经学了 2000 个单词。

初中英语中考专题复习——动词语境辨析(实义动词+近义动词+感官动词)

初中英语中考专题复习——动词语境辨析(实义动词+近义动词+感官动词)

中考英语动词语境辨析1.实义动词词义辨析中考对实义动词的考查主要涉及单项填空和完形填空两种题型,考查特点主要为语境辨析。

根据上下文考查其在语境中的辨析。

解答语境辨析类试题时,首先要确定四个动词的含义,然后分析语境,找出关键词或前后的逻辑关系,确定正确答案。

因此考生在平时的学习过程中,需要重点积累并掌握实义动词的用法。

如:--I ___ the school bus this morning.--Luckily, Tom’s father gave me a ride.A.tookB.caughtC.sawD.missed方法点拨第1步:四个选项的含义分别是:带走,乘(交通工具);抓住;看见;错过。

第2步:分析语境“我今天早上校车。

幸运地是, 汤姆的爸爸载了我一程。

”从句中的关键词“Luckily”和“gave me a ride”可知“我”今天早上应该是“没搭上(错过了)校车”,故选D。

2.近义动词词义辨析中考对近义动词的辨析涉及,主要考查学生对近义词的辨析应用,此类试题要求学生掌握各近义词的不同用法、固定搭配及句型,注重细节的考查。

三个“借”borrow 非延续性动词,表示主语“借入”,常用搭配borrow sth.from sb.lend 非延续性动词,表示主语“借出”,常用搭配lend sth.to sb.或lend sb.sth.keep 延续性动词,表示“长时间地借”三个“到达”get get to+地点名词reach及物动词,后面可直接跟地点名词reach 及物动词,后面可直接跟地点名词arrive in+大地点(名词)at+小地点(名词)三个“穿”dress dress sb.给某人穿衣服 dress sb.up 打扮某人put on 穿上,戴上,表示动作wear 穿着,戴着,表示状态四个“花费”spend 人作主语,表示花费时间或金钱,后接on sth.或(in) doing sth.cost 物作主语,表示“某物花费多少钱”take 可用于固定句型,表示“花费一段时间做某事”,其结构为:It+takes/took+一段时间+to do sth.pay 常与介词for连用,表示“支付”四个“看”see “看见”,表示结果look “看”,表示动作,是不及物动词,后面需加介词at才能跟宾语watch “观看(比赛、电视等)”read “看(书、报等)”,表示阅读四个“说”speak 作及物动词时后接表示语言的名词,表示“说,讲述”say 常跟直接引语或间接引语,表示说的内容talk 是不及物动词,常跟介词to和with,意为“同……谈话”,也表示具有说话能力tell 意为“告诉”,与story连用,意为“讲故事”四个“拿”bring “带来,拿来”,表示拿到靠近说话人的地方take “拿去,带走”,表示拿到远离说话人的地方carry “扛,搬,用力移动”,没有方向fetch “去取,去拿”,表示往返拿东西四个“赢,输”lose 意为“输给”某人,固定搭配为lose to sb.fail 意为“失败”或“未做成某事”beat 意为“打败”,后接人或某支队伍win 意为“赢得,荣誉,地位,比赛等”四个“参加”join 一般指加入“党派”或“组织”并成为其中一员,如参军,入党,入团等join in 指参加竞赛、娱乐、游戏等活动take part in 指参加聚会或群众性活动attend 一般指出席会议、典礼、婚礼等四个“变化”turn 一般用于颜色的变化get 天变黑、变长或变短become 天气变暖或变冷等,表示渐变grow 形状变大或变小3.感官动词词义辨析sound 意为“听起来……”指听觉。

初中英语感官动词教学教案

初中英语感官动词教学教案

初中英语感官动词教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五个感官动词:look,sound,smell,taste,feel的用法。

2. 学生能够用这些感官动词描述物品的特点和感受。

3. 提高学生的跨文化交际意识,了解语言和语用的文化因素。

二、教学内容1. 感官动词的定义和用法。

2. 感官动词的搭配和句型结构。

3. 感官动词在实际语境中的应用。

三、教学过程1. 引入:教师通过展示图片或实物,引导学生谈论自己的感官感受,例如:“Look at this apple, what does it look like? Does it smell good? Let's taste it and see if it tastes sweet or sour.”2. 讲解:教师讲解感官动词的定义和用法,例如:- look作为连系动词,后面接形容词作表语,表示“看起来”的意思。

例如:“This apple looks red.”- sound作为连系动词,后面接形容词作表语,表示“听起来”的意思。

例如:“The music sounds beautiful.”- smell作为连系动词,后面接形容词作表语,表示“闻起来”的意思。

例如:“The flowers smell nice.”- taste作为连系动词,后面接形容词作表语,表示“尝起来”的意思。

例如:“The cake tastes sweet.”- feel作为连系动词,后面接形容词作表语,表示“感觉起来”的意思。

例如:“The fabric feels soft.”3. 练习:教师设计各种练习题,让学生运用感官动词进行描述,例如:- 用感官动词填空:This fruit _______ sweet.- 选出正确的感官动词:The coffee _______ good.- 改写句子:The cake tastes delicious. (用不同的感官动词表达相同的意思)4. 小组活动:学生分组进行角色扮演,用感官动词描述物品的特点和感受,例如:- A: This milk tastes sour. Do you want to try some?- B: Yes, let me have a taste. Oh, it really tastes sour.5. 总结:教师引导学生总结感官动词的用法和搭配,并强调在日常交际中的运用。

初中英语语法:动词和动词短语(中考总复习)

初中英语语法:动词和动词短语(中考总复习)

四 “看”
强调精力比较集中地看,常用于看电视、体育活动 watch 或比赛 look 强调动作,即“看”,后接宾语时要加at
see 强调结果,即“看见,看到”
read 强调阅读,常指看书/报纸/杂志等
专题八 动词和动词短语
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bring 带来,拿来。强调从别处带到离说话人近的地方
让 学
take 拿去,带走。强调从说话处带到离说话人远的地方 四“拿”
B. hear
C. know
D. tell

8. Miss Yang usually sets out early in order to ________ the morning rush hour.
A. choose
B. cause
C. avoid
D. accept

9. It sounds like a good plan, but you should________it with your parents first.
1.先判定空格处是否填动词。

动词是用来描述主语的动作行为或状态的词,在句子


中作谓语,是句子不可缺少的部分,用来说明主语是什么、
一 种
处于什么状态或做什么。如果句中没有谓语,则可判定此处

应填动词。

注意:有些词具备动词和名词双词性,考生需特别记忆。
专题八 动词和动词短语
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2.再确定是否需要变形。
A. compare B. complain C. receive
D. consider
7. Time will ________ whether you made the right choice or not. Hold on to it, and you

初中英语感官动词教案

初中英语感官动词教案

初中英语感官动词教案一、教学目标1. 让学生掌握五个感官动词:look,sound,smell,taste,feel。

2. 让学生了解感官动词的用法,包括连系动词和实义动词。

3. 培养学生运用感官动词进行描述和表达的能力。

二、教学内容1. 五个感官动词的英文表达及意思。

2. 感官动词作连系动词和实义动词的用法。

3. 感官动词的固定短语和句型。

三、教学过程1. 导入:教师通过展示图片,引导学生描述图片中的事物,引入感官动词的教学。

2. 新课内容:(1) 教师讲解五个感官动词的英文表达及意思,让学生跟读并模仿。

(2) 教师讲解感官动词作连系动词和实义动词的用法,举例说明。

(3) 教师引导学生练习使用感官动词描述事物,如:描述教室里的物品、食物等。

3. 课堂活动:(1) 学生分组,每组选择一个感官动词,用感官动词描述组内成员。

(2) 学生互换角色,练习使用不同的感官动词进行描述。

(3) 教师选取几组学生的描述,让学生进行评价和反馈。

4. 巩固练习:(1) 教师给出一些句子,让学生判断句子中的感官动词是作连系动词还是实义动词。

(2) 教师给出一些固定短语,让学生用感官动词完成句子。

(3) 学生自主编写句子,使用感官动词描述事物。

5. 总结与拓展:(1) 教师引导学生总结感官动词的用法。

(2) 教师给出一些拓展任务,如:用感官动词写一篇小短文,描述一次购物经历。

四、教学评价1. 学生能正确使用五个感官动词进行描述和表达。

2. 学生能判断感官动词是作连系动词还是实义动词。

3. 学生能运用感官动词完成固定短语和句型。

五、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 练习题、评价表等教学资料。

六、教学建议1. 注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 多给予学生口头反馈,提高学生的自信心。

3. 针对不同学生的学习水平,适当调整教学难度。

4. 课堂活动丰富多样,激发学生的学习兴趣。

初中英语特殊动词用法

初中英语特殊动词用法

初中英语特殊动词用法在初中英语的学习中,动词的用法是非常重要的一部分。

其中,有一些动词具有特殊的用法,需要我们特别关注和掌握。

接下来,让我们一起来深入了解一下这些特殊动词的用法。

首先,我们来谈谈“be”动词。

“be”动词包括“am”“is”“are”,它们的用法根据主语的不同而有所变化。

当主语是第一人称“I”时,用“am”;当主语是第三人称单数(如 he、she、it 以及单个的人或物)时,用“is”;当主语是第二人称“you”以及复数名词(如 we、they 或者两个及以上的人或物)时,用“are”。

例如:“I am a student” “He is my friend” “They are very happy”“have”这个动词也有其特殊之处。

它既可以作为“有”的意思,也可以和其他动词一起构成完成时态。

当表示“有”时,其用法和“there be”句型有所不同。

“have”表示所属关系,即某人拥有某物;而“there be”表示存在关系,即某地存在某物。

例如:“I have a pen” (我有一支笔)“There is a pen on the desk” (桌子上有一支笔)在完成时态中,“have/has +过去分词”构成现在完成时,表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

例如:“I have finished my homework” (我已经完成了作业)“do”动词在英语中的用法也很广泛。

它可以作为实义动词,表示“做”的意思;也可以用作助动词,用于构成疑问句和否定句。

当作为实义动词时,如“do homework”(做作业)、“do sports”(做运动)。

在疑问句和否定句中,如果句子中没有 be 动词或情态动词,就需要用“do”或“does”来帮忙。

例如:“Do you like apples?” (你喜欢苹果吗?)“He doesn't like math” (他不喜欢数学)“make”是一个常用的动词,有“制作;使成为”等意思。

初中英语简单句的五种基本句型

初中英语简单句的五种基本句型

简单句的五种基本句型。

简单句的五种基本句型,对于提高同学们的听、说、读、写、译能力有至关重要的作用。

下面我们就一起再来回顾一下简单句的五种基本句型吧!简单句的五种基本句型包括:a. 主语+连系动词+表语(S+ Link-V+P)此句型中的谓语动词为连系动词,作表语成分的有形容词、名词、代词、分词、不定式介词短语等。

常见的系动词有be, feel, taste, smell, sound,seem, look(看起来),get(变),become(变),turn(变)等。

1)The story sounds interesting. 那个故事听起来很有趣。

2) Her dream has come true. 她的梦想实现了。

3)My books are on the desk. 我的书在书桌上。

4)The food seems to be nice. 这食物似乎不错本句型的特点是"连系动词+表语"二者缺一不可。

例如"The teacher angry"和"We in the classroom." She sixteen.都不成其为一个句子。

汉语中形容词、介词短语、数词都可以用作谓语,但是英语中它们不能单独作谓语,它们前面必须加上一个系动词才能构成谓语。

b.主语+不及物动词(S+V)在此句型中,谓语动词是不及物动词,其后没有宾语。

因为此句型中的动词表达的意思已经很明确,所以不需要跟宾语。

有时为了表示动作发生的频率、程度、原因、结果、目的、场所、时间等,可以带状语修饰动词。

如:1)My head aches. 我头疼。

2)The students are listening.学生们正在听。

3) We study hard. 我们努力学习。

4) The red sun rises in the east. 一轮红日从东方升起。

5) The Second World War broke out in 1939. 1939年爆发了第二次世界大战。

【初中英语】初中英语语法大全辅导之感官动词二

【初中英语】初中英语语法大全辅导之感官动词二

【初中英语】初中英语语法大全辅导之感官动词二【—辅导之感官动词二】下面是对感官动词用法之二的讲解,同学们做好笔记工作。

感官动词用法之二:look, sound, smell, taste, feel可当系动词,后接形容词。

He looks angry. It sounds good. The flowers smell beautiful. The sweets taste sweet. The silk feels soft. I felt tired. They all looked tired.这些动词都不用于被动语态。

如:The sweets are tasted sweet.是错误的。

注意:如果加介词like, 则后不可接形容词,而接名词或代词:He looks like his mother. That sounds like a good idea. It sounds like great fun.It smells like a flower. It tastes like salt.8.find和think部分用法: find / think + 宾语 + 宾语补足语。

(代替宾从)宾补有以下情况:1.名词短语 John found his son a clever boy.2.形容词短语 Mrs. Smith thinks her husband kind of lazy.3.有时宾补后可接带to不定式 I found it hard to fool the girl.4find后也有v-ing形式作宾语补足语。

I found him reading a book just now.9.would like / want / feel like: 1would like,和want类似:都可接名词短语:I would like / want another three desks.都可接带to 不定式:I would like / want to go out for a walk.都可接sb,然后再跟带to 不定式: I would like you to give me a hand.2feel like:后也可接名词短语:Do you feel like some tea?后若接动词,须用动词ing形式:Do you feel like having a walk?感谢您的阅读,祝您生活愉快。

初中英语语法:宾语,状语,定语从句,情态动词,冠词的用法

初中英语语法:宾语,状语,定语从句,情态动词,冠词的用法

中学英语宾语从句语法讲解[宾语从句歌诀]宾语从句三姊妹,that,if/whether,wh-/how展风采。

展风采有三关,引导词、语序、时态在把关。

主从时态要一致,陈述语序永不变。

陈述请你选that,疑问需用if/whether连。

特殊问句作宾从,原来问词不用换。

三关过后莫得意,人称、标点需注意。

留意变脸的if/when,从句的简化记心间。

[歌诀解码]一、三姊妹宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型:1. 由that引导的宾语从句。

如:We knew (that)we should learn from each other.2. 由if/whether引导的宾语从句。

如:Please tell me if/whether you have been to America.3. 由who,where,how等连接代词或连接副词引导的宾语从句。

如:Can you tell me how I can get to the nearest post office?二、三关1. 引导词关如果从句是陈述句,引导词用that(that在口语或非正式文体中常省略);如果从句是一般疑问句,引导词用if/whether;如果从句是特殊疑问句,引导词用由疑问词转换而来的疑问代词/副词。

2. 语序关①陈述句变为宾语从句,语序不变,即仍用陈述语序。

如:He is an honest boy. The teacher said. →The teacher said(that)he was an honest boy.②一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句,语序变为陈述语序。

如:Does he work hard?I wonder.→I wonder if/whether he works hard.When did he leave?I don’t know. →I don’t know when he left.3. 时态关①如果主句是现在的时态,从句的时态可根据实际情况而定。

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初中英语感官动词的用法
一、感官动词
1、感官动词(及物动词)有:see/notice/look at/watch/observe/listen
to/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt)
2、连缀动词(含感官不及物动词) :
be/get/become/feel/look/sound/smell/taste/keep/stay/seem/
appear/grow/turn/prove/remain/go/run
二、具体用法:
1、see, hear, smell, taste, feel,这五个动词均可作连系动词,后面接形容词作表语,说明主语所处的状态。

其意思分别为"看/听/闻/尝/摸起来……"。

除look之外,其它几个动词的主语往往是物,而不是人。

例如:These flowers smell very sweet.这些花闻起来很香。

The tomatoes feel very soft.这些西红柿摸起来很软。

2、这些动词后面也可接介词like短语,like后面常用名词。

例如:Her idea sounds like fun.她的主意听起来很有趣。

3、这五个感官动词也可作实义动词,除look(当"看起来……"讲时)只能作不及物动词外,其余四个既可作及物动词也可作不及物动词,此时作为实义动词讲时其主语一般为人。

例如:She smelt the meat.她闻了闻那块肉。

I felt in my pocket for cigarettes.我用手在口袋里摸香烟。

4、taste, smell作不及物动词时,可用于"taste / smell + of +名词"结构,意为"有……味道/气味"。

例如:The air in the room smells of earth.房间里的空气有股泥土味。

5、它们(sound除外)可以直接作名词,与have或take构成短语。

例如:May I have a taste of the mooncakes?我可以尝一口这月饼吗?taste有品位、味道的意思。

例如:I don’t like the taste of the garlic. 我不喜欢大蒜的味道。

She dresses in poor taste.她穿着没有品位。

look有外观,特色的意思,例:The place has a European look.此地具有欧洲特色。

feel有感觉,感受的意思,watch有手表,观察的意思。

例:My watch is expensive.我的手表很贵。

6、其中look, sound, feel还能构成"look / sound / feel + as if +从句"结构,意为"看起来/听起来/感觉好像……"。

例如:It looks as if our class is going to win.看来我们班好像要获胜了。

7、感官动词+do与+doing的区别:
see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示动作的完整性,真实性;+doing 表示动作的连续性,进行性。

I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。

(强调"我看见了"这个事实)
I saw him working in the garden yesterday.昨天我见他正在花园里干活。

(强调"我见他正干活"这个动作)
三、典型例题
1、They knew her very well. They had seen her ___ up from childhood.
A. grow
B. grew
C. was growing
D. to grow
答案:A。

因题意为,他们看着她长大,强调的是成长的过程,而非正在长的动作,因此用see sb do sth 的句型。

2、The missing boy was last seen ___ near the river.
A. playing
B. to be playing
C. play
D. to play
答案A。

本题强调其动作,正在河边玩,应此用see sb. doing sth句型。

有时hear 等感官动词后加doing 表示正在听。

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