圆心角、弧PPT课件
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人教版六年级数学上册5.6扇形、圆心角和弧(课件共19张PPT)
O
1.指出下列物体中的扇形。
扇形
扇形
扇形
扇形
2.
100×
1 4
=25(cm²)
答:扇形的面积是25平方厘米。
3.画一个半径是2cm的圆,再在圆中画一个圆心角是100°的扇形。
(1)画一个半径是2cm的圆。在圆中任意画一条半径OA,并标上2cm。
(2)以圆心O为顶点,以半径OA为边,画一 个100°的角,使角的另一条边与圆相交于B 点,并对应∠AOB标上100°。
内圆环半径:4-1=3(dm)
1
扇环面积:3.14×(42-32)× =3.14×7× 1
2
2
=10.99(平方分米)
课堂小结
扇形、圆心角和弧
1.圆上A、B两点之间的部分叫做弧,读作“弧AB”。 2.一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图 形叫做扇形。 3.顶点在圆心的角叫做圆心角。
作业布置
(3)弧AB和半径OA、OB所围成的图形就是 一个圆心角是100
r=2cm
像上面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环。
5.你能求出下面扇环的面积吗?
内圆环半径:5-2=3(dm)
1
扇环面积:3.14×(52-32)× 4 =3.14×4 =12.56(平方分米)
6.你能求出下面扇环的面积吗?
课前活动
课前活动二:
下面各图中,哪些角是圆心角?
A√
O
C
O
B
O
D √
O
与你的小伙伴交流你的做法、以及你的思考。
A
探究一:
圆上A、B两点之间的部分叫做弧,读作“弧AB”。
圆心角 弧
O
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的
1.指出下列物体中的扇形。
扇形
扇形
扇形
扇形
2.
100×
1 4
=25(cm²)
答:扇形的面积是25平方厘米。
3.画一个半径是2cm的圆,再在圆中画一个圆心角是100°的扇形。
(1)画一个半径是2cm的圆。在圆中任意画一条半径OA,并标上2cm。
(2)以圆心O为顶点,以半径OA为边,画一 个100°的角,使角的另一条边与圆相交于B 点,并对应∠AOB标上100°。
内圆环半径:4-1=3(dm)
1
扇环面积:3.14×(42-32)× =3.14×7× 1
2
2
=10.99(平方分米)
课堂小结
扇形、圆心角和弧
1.圆上A、B两点之间的部分叫做弧,读作“弧AB”。 2.一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图 形叫做扇形。 3.顶点在圆心的角叫做圆心角。
作业布置
(3)弧AB和半径OA、OB所围成的图形就是 一个圆心角是100
r=2cm
像上面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环。
5.你能求出下面扇环的面积吗?
内圆环半径:5-2=3(dm)
1
扇环面积:3.14×(52-32)× 4 =3.14×4 =12.56(平方分米)
6.你能求出下面扇环的面积吗?
课前活动
课前活动二:
下面各图中,哪些角是圆心角?
A√
O
C
O
B
O
D √
O
与你的小伙伴交流你的做法、以及你的思考。
A
探究一:
圆上A、B两点之间的部分叫做弧,读作“弧AB”。
圆心角 弧
O
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的
弧、弦、圆心角课件.ppt
=180°-35°×3 = 75°
例2:如图所示,AB是⊙0的直径,M、N分别是AO、 B求O证的:中A︵点C=,B︵DCM⊥AB交圆于点C,DN⊥AB交圆与点D,
C
D
证明:连接OC、OD ∵ M、N分别是AO、BO的中点,
而OA=OB
∴ OM=ON
A
MON
B
在Rt△COM和Rt△DON中 OC=OD
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度,
N O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度,
N' N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度,
N' N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度,
N'
N
O
把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度, 由此可以看出,点N'仍落在圆上。
结合图形用符号表示出来。能否去掉条件 “同圆或等圆”呢? 3、定理的推论是什么?完成练习1. 4、看例1:先做后对照;能说出每步的根据。
(若有困难,同伴交流) 时间:8分钟
1、圆是中心对称图形吗?它的对称中心在哪里?
圆是中心对称图形,
·
它的对称中心是圆心.
2、圆除了旋转180°后能重合外,旋转的角度是多少 的时候也能与原图形重合?
A O·
B
问题:这三个量之间会有什么关系呢?
如图,将圆心角∠AOB绕圆心O 旋转到∠A′OB′的位置,
你能发现哪些等量关系?为什么?
A′ B
A′ B
B′
B′
·
O
A
O·
A
根据旋转的性质:
(1)∠AOB=∠A′OB′,则射线OA与OA′重合,OB与OB′重合.
弧弦圆心角课件
应用三:求解多边形内角和
弧弦圆心角定理
多边形内角和等于(n-2)×180°,其中n为多边形的边数。
弧弦圆心角在多边形中的应用
通过弧弦圆心角定理,可以求解多边形内角和,进而解决与多边形内角相关的问题。同时,也可以利 用多边形内角和的求解方法,推导其他几何图形的内角和公式。
05
弧弦圆心角在三角函数中应用
心角之差。
弧弦圆心角在波动中的应用
02
利用弧弦圆心角可以直观地表示波动的相位,从而方便地描述
两个波之间的相位差以及波的干涉、衍射等现象。
应用实例
03
利用弧弦圆心角分析两个同频率波的干涉现象,可以方便地得
出干涉加强或减弱的条件。
应用三:描述圆周运动中角速度与线速度关系
角速度与线速度关系
在圆周运动中,角速度与线速度之间的关系可以通过弧弦圆心角来描述。具体地,角速度 等于单位时间内转过的弧弦圆心角所对应的弧度数,而线速度则等于角速度与半径的乘积 。
要点二
利用弧弦圆心角关系判断三角函 数方程的解的存在性
在解三角函数方程时,有时需要判断方程是否有解。此时 ,可以利用弧弦圆心角关系来判断方程是否有解。例如, 当方程中的三角函数值超出其定义域时,可以判断该方程 无解。
06
弧弦圆心角在物理中应用
应用一:描述简谐振动中相位差
相位差定义
两个同频率简谐振动的相位之差,等于它们所对应的弧弦圆心角 之差。
。
性质定理二
在同圆或等圆中,如果两条弧相等 ,那么它们所对的圆心角相等,所 对的弦也相等。
性质定理三
在同圆或等圆中,如果两条弦相等 ,那么它们所对的弧相等,所对的 圆心角也相等。
判定方法二:利用三角函数判定
弧度制PPT课件(共15张PPT)
2
2、用弧度为单位表示角的大小时, “弧度”二字通常省略不 写, 但用“度”(°)为单位不能省略。
3、用弧度为单位表示角时,通常写 成“多少π”的形式。如 无特别要求,不用将π化成小数。
第十二页,共15页。
练习2:请用弧度制表示下列角度的范围。
锐角:{θ|0°<θ<90°},
直角: {θ|θ=90°}
1、对于一些特殊角的度数与弧度数之间的换算要熟记。
周角: {θ|θ=360°} 任一已知角α的弧度数的绝对值
0°到90°的角:{θ|0°≤θ<90°};
我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。
0°到90°的角:{θ|0°≤θ<90°}; 1、对于一些特殊角的度数与弧度数之间的换算要熟记。
我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。 360°= 2π 弧度
(1)、把67°30′化成弧度。
= = |α| r
3
弧度
钝角:
{θ|90°<θ<180°}
规定周角的1/360为1度的角,这种用度做单位
平角: {θ|θ=180°} 若L=2r,则∠AOB
2、用弧度为单位表示角的大小时, “弧度”二字通常省略不 写,但用“度”(°)为单位不能省略。
锐角:{θ|0°<θ<90°},
L r
=3
弧度
3r
3rad
r
若圆心角∠AOB表示一个负角,且
它数所的对绝的对弧值的是长Lr为3=r,3,则∠AOB的弧度
即∠AOB=-
L r
=
-3弧度
B
OrA
-3弧度
第五页,共15页。
L=3r
2.正角的弧度数
负角的弧度数 零角的弧度数
人教版九年级数学上册 (弧、弦、圆心角)圆 课件
B
A
B'
A'
由∠AOB=∠AO'B'得到
AB=A'B'
A⌒B = A⌒'B'
圆心角定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的
弧相等,所对的弦相等.
∵∠AOB=∠AO'B' ∴AB=A'B'
A⌒B = A⌒'B'
定理“在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧
相等,所对的弦也相等.”中,可否把条件“在同圆
创设情 境
探究新 知
应用新 知
巩固新 知
课堂小 结
布置作 业
典型例题 例2 已知:在⊙O中,AB AC ,∠ACB=60°
求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC.
A
·
60°O 60°
B
C
解:∵AB AC ∴ABAC,△ABC是等腰三角形 又∵∠ACB60° ∴ △ ABC 是 等 边 三 角 形 ,
弧、弦 、圆心
圆心角
顶点在圆心的角叫做圆心角.
角 弧、弦、圆心角的关
系
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,
所对的弦也相等.
创设情 境
探究新 知
应用新 知
巩固新 知
课堂小 结
布置作 业
教科书第85页 练习第1、2题
推进新课 知识点1 圆的旋转不变性及圆心角
圆是中心对称图形吗?它的对称中心在哪里?
圆是中心对称图形
· 它的对称中心是圆心
圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角
A
B
· O
∠AOB为圆心角
圆心角∠AOB 所所对对的的弦弧为为AA⌒BB,.
【对应练习】
《圆周角——圆周角和圆心角、弧的关系》PPT课件
解:PA+PB=PC.证明如下: 如图①,在 PC 上截取 PD=PA,连接 AD. ∵∠APC=60°,∴△PAD 是等边三角形. ∴PA=DA,∠PAD=60°. ∵∠CPB=60°,∴∠BAC=60°. ∴∠PAD=∠BAC. ∴∠PAB=∠DAC. 由(1)知 AB=AC,∴△PAB≌△DAC(SAS).∴PB=DC. ∵PD+DC=PC,∴PA+PB=PC.
则易得 PD= 3,PA=PB=PC=2 3. ∵PD⊥AB,PE⊥OC,∠AOC=90°, ∴四边形 PEOD 是矩形. ∴OE=PD= 3,PE=OD=3-1=2. ∴CE= PC2-PE2= 12-4=2 2. ∴OC=CE+OE=2 2+ 3. ∴点 C 的纵坐标为 2 2+ 3. 【答案】B
当点 P 为A︵B的中点时,E 与 F 重合,PE+CF=PC, 即 PC 为⊙O 的直径. ∴此时四边形 APBC 的面积最大. 易求得 AB= 3, ∴S 四边形 APBC=12× 3×2= 3.
同学们下课啦
授课老师:xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
答案显示
1.顶点_在__圆__上___,并且__两__边____都与圆相交,这样的角叫做圆 周角.
2.在⊙O 中,A,B 是圆上任意两点,则A︵B所对的圆心角有 ___1_____个,所对的圆周角有__无__数____个;弦 AB 所对的圆 心角有___1___个,所对的圆周角有__无__数____个.
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
圆心角之圆心角与弧的度数PPT课件
交点为 M , 求 弦 AB 的长.
1.过⊙o内一点M的最长的弦长为10㎝,最短弦长为8
㎝,那么⊙o的半径是 5㎝
2.已知⊙o的弦AB=6㎝,直径CD=10㎝,且AB⊥CD,那 么C到AB的距离等于 1㎝或9㎝
3.已知⊙O的弦AB=4㎝,圆心O到AB的中点C的距离为1㎝,
那么⊙O的半径为
5 Cm
4.如图,在⊙O中弦AB⊥AC,
C
E
·O
A
D
B
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/24
已知:如图,点O在∠EPF的平分线上,⊙O和 ∠ EPF的两边分别交于点A,B和C,D。
求证:AB=CD
M
A
O
P
C
N
E
B
D
F
已知:如图,AD=BC. 求证:AB=CD
C
A
E
O
B
D
已知AB和CD为⊙O的两条直径,弦EC//AB,弧EC的 度数为40°,求∠BOD的度数。
②AB=A′B′
④ OD=O′D′
把圆分成360等份,
每一份所对的角叫做一度角。
记作 “1°” 。
∵把圆心角等分成360份,则每一份的圆心 角是1º.同时整个圆也被分成了360份.
则每一份这样的弧叫做1º的弧.
这样,1º的圆心角对着1º的弧, 1º的弧对着1º的圆心角. n º的圆心角对着nº的弧, n º的弧对着nº的圆心角.
110°
E
70°
A
C
70°O40°
D B
已知:如图, PB=PD. 求证: AB=CD 。
C
A
F PE
O
B
弧、弦、圆心角课件(共22张PPT)人教版数学九年级上册
(2)证明:∵OA=OC,∠AOC=30°,∴∠ACE=75°,
∴∠ACE=∠AEC, ∴AC=AE,同理,BF=BD.易知AC=
CD=BD,∴AE=BF=CD.
【题型三】利用弧、弦、圆心角证明
= ,
⊥ 于点D,CE⊥
例5:如题图,在⊙O中,
OB于点E,求证:AD=BE.
D.3 个
例4:如题图,已知∠ AOB=90°, C, D 是的三等分点,
连接AB分别交OC, OD 于点 E, F.(1)求∠AEC的度数;
(1)解:连接AC, BD,如答图.∵C,D是的三等分点,
=
= ,∴∠AOC=∠COD=∠BOD.
∴
∵∠ = 90°, ∴ ∠ =
相等,所对的弦相等.
(2)在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角
相等,所对的优弧和劣弧分别相等.
教师讲评
注:理解弦、弧、圆心角的关系思维图:
典型精讲
【题型一】弧、弦、圆心角概念的理解与认识
例1: 下列语句中,正确的有( A )
①相等的圆心角所对的弧相等;②平分弦的直径垂直于弦;③长度
证明:如答图,连接OC.
= ,
∴ ∠ = ∠.
∵
∵CD⊥OA,CE⊥OB,∴∠ODC=∠OEC=90° .
又∵CO=CO,∴△COD≌△COE,∴OD=OE.
又∵OA=OB, ∴OA-OD=OB-OE,∴AD=BE.
例6:如题图,AB为⊙O的直径,AE为⊙O的弦,C为⊙O上一点,
心角相等,所对的优弧和劣弧分别相等)
5.如果没有“在同圆或等圆中”这个条件,还能得出对应的结论吗?
(不能)
∴∠ACE=∠AEC, ∴AC=AE,同理,BF=BD.易知AC=
CD=BD,∴AE=BF=CD.
【题型三】利用弧、弦、圆心角证明
= ,
⊥ 于点D,CE⊥
例5:如题图,在⊙O中,
OB于点E,求证:AD=BE.
D.3 个
例4:如题图,已知∠ AOB=90°, C, D 是的三等分点,
连接AB分别交OC, OD 于点 E, F.(1)求∠AEC的度数;
(1)解:连接AC, BD,如答图.∵C,D是的三等分点,
=
= ,∴∠AOC=∠COD=∠BOD.
∴
∵∠ = 90°, ∴ ∠ =
相等,所对的弦相等.
(2)在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角
相等,所对的优弧和劣弧分别相等.
教师讲评
注:理解弦、弧、圆心角的关系思维图:
典型精讲
【题型一】弧、弦、圆心角概念的理解与认识
例1: 下列语句中,正确的有( A )
①相等的圆心角所对的弧相等;②平分弦的直径垂直于弦;③长度
证明:如答图,连接OC.
= ,
∴ ∠ = ∠.
∵
∵CD⊥OA,CE⊥OB,∴∠ODC=∠OEC=90° .
又∵CO=CO,∴△COD≌△COE,∴OD=OE.
又∵OA=OB, ∴OA-OD=OB-OE,∴AD=BE.
例6:如题图,AB为⊙O的直径,AE为⊙O的弦,C为⊙O上一点,
心角相等,所对的优弧和劣弧分别相等)
5.如果没有“在同圆或等圆中”这个条件,还能得出对应的结论吗?
(不能)
【弧、弦、圆心角】PPT课件
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
温馨提示: 此PPT
可修改编辑
A.25° B.30° C.50° D.65°
5.如图,已知A,B,C,D是⊙O上的点,∠1=∠2,则 下列结论中正确的有( D )
①AB=︵CD;︵②BD=︵AC;︵ ③AC=BD; ④∠BOD=∠AOC. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
弧、弦、圆心角PPT教学课件
H O H
H O HH O
C2H5
比较下表含相同碳原子数、不同羟基数的醇的沸点
名称
分子中羟基数目
沸点/℃
乙醇
1
78
乙二醇
2
197.3
1-丙醇
1
97.2
1,2-丙二醇
2
188
1,2,3-丙三醇
3
259
〔结论〕含相同碳原子数、不同羟基数的多元醇的沸点
比一元醇二元醇都高,多元醇具有易溶于水的性质。
〔原因〕是因为多元醇分子中羟基多,一方面增加了分子间 形成氢键的几率;另一方面增加了醇与水分子间形成氢键的几率。
小结
• 饱和一元醇 1、通式 CnH2n+1OH
2、随着C数的增多,熔沸点逐渐增,相对密度呈增大 趋势。 对于同碳数的,支链越多,熔沸点越低,密度越小。
3、随着碳数增多,水溶性降低。 4、比Mr接近的烷烃或烯烃的沸点要高(氢键的影响).
二、醇的化学性质
〔阅读〕P57交流研讨,以1-丙醇为例分析结构
第 3 课时 弧、弦、圆心角
弧、弦、圆心角之间的相等关系 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧_相__等__,所对的弦 _相__等___. 在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心 角__相__等____,所对的弦也__相__等____. 在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心 角__相__等____,所对的弧也__相__等____.
2、能够利用系统命名法对简单的饱和一元 醇进行命名。
3、了解饱和一元醇的沸点和水溶性特点。 4、根据饱和一元醇的结构特征,说明醇的
化学性质及应用。
1、CH3CH2OH 2、
3、 4、 5、
小学初中三年级数学《弧、弦、圆心角》课件PPT
圆绕圆心旋转
A
.
B
O
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转180°后仍与原来的圆 重合。
180°
所以圆是中心对称图形。
做一做:判别下列各图中的角是不是圆心角, 并说明理由。
① ②
③
④
下面我们一起来观察一下:在⊙O中有哪些圆心角?(请举出
两个例子,并说出圆心角所对的弧,弦。)
如果: ∠AOB=∠ COD
B’
☺ A’
o B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB=∠ COD B’
A’
☺
o
B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB=∠COD B’ A’
o
B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB= ∠COD B’ A’
求∠AOE的度数。
C
解:∵
⌒⌒ ⌒
BC=CD=DE
A
B
O
∴∠BOC=∠COD=∠DOE=35O
∴∠AOE=180O-3×35O
=75O
1、如图,AB,AC都是⊙O的弦,且∠CAB=∠CBA,求证: O ∠COB=∠COA
证明:∵∠CAB=∠CBA(已知),
A
B
∴AC=BC(等角对等边)
C
∴∠COB=∠COA(在同一圆中,如果两条弦相等,
A’
☺
o
B
A
已知:如图∠AOB=∠ COD,
求证: AB=CD,A⌒B = C⌒D。 证明:∵OA=OC ,OB=OD, ∠AOB=∠COD,
A
.
B
O
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转
圆绕圆心旋转180°后仍与原来的圆 重合。
180°
所以圆是中心对称图形。
做一做:判别下列各图中的角是不是圆心角, 并说明理由。
① ②
③
④
下面我们一起来观察一下:在⊙O中有哪些圆心角?(请举出
两个例子,并说出圆心角所对的弧,弦。)
如果: ∠AOB=∠ COD
B’
☺ A’
o B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB=∠ COD B’
A’
☺
o
B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB=∠COD B’ A’
o
B
A
下面我们一起来观察一下圆心角与它所对的弦、弧有什么关系? 如图: ∠AOB= ∠COD B’ A’
求∠AOE的度数。
C
解:∵
⌒⌒ ⌒
BC=CD=DE
A
B
O
∴∠BOC=∠COD=∠DOE=35O
∴∠AOE=180O-3×35O
=75O
1、如图,AB,AC都是⊙O的弦,且∠CAB=∠CBA,求证: O ∠COB=∠COA
证明:∵∠CAB=∠CBA(已知),
A
B
∴AC=BC(等角对等边)
C
∴∠COB=∠COA(在同一圆中,如果两条弦相等,
A’
☺
o
B
A
已知:如图∠AOB=∠ COD,
求证: AB=CD,A⌒B = C⌒D。 证明:∵OA=OC ,OB=OD, ∠AOB=∠COD,
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7
如图,点O是∠EPF平分线上的一点,以O为
圆心的圆和角的两边分别交于点A、B和C、D
求证:AB=CD
证明:作OM⊥AB,
ON⊥CD,M、N为垂足,
B
∠MPO=∠NPO
M
OM⊥AB
A
P
O·
ON⊥CD OM⊥AB
C N
D
OM=ON ON⊥CD
AB=CD
2020年10月2日
8
B
M
O· A
N
D C
2020年10月2日
(
),(
),(
);
D (3)如果AB=CD,那么
(
),(
),(
);
(4)如果∠AOB=∠COD,那么
(
),(
),(
).
2020年10月2日
6
判断:
1、等弦所对的弧相等。 ( × )
2、等弧所对的弦相等。 (√ )
× 3、圆心角相等,所对的弦相等。( )
4、弦相等,所对的圆心角相等。(×)
2020年10月2日
4
推论:在同圆或等圆中,如果 两个圆心角、两条弧、两条弦 或两条弦的弦心距中有一组量 相等,那么它们所对应的其余 各组量都分别相等。
2020年10月2日
5
A E B
C •O
已知:如图, AB、CD是⊙O的
两条弦,OE、OF为AB、CD的
弦心距,(1)如果AB=CD,那
F
么(
),(
),(
);
(2)如果OE=OF,那么
圆心角、弧、 弦、弦心距
2020年10月2日
之间的关系1
A
C
圆心角:顶点
在圆心的角.
B · O
弦心距:从圆
心到弦的距离
2020年10月2日
2
A D
F
E O· O
C B
2020年10月2日
3
定理:在同圆或等圆中,相等的圆 心角所对的弧相等,所对的弦相等, 所对的弦的弦心距相等。
2020年10月2日
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
16
求证:∠AMN=∠CNM
A C
M N
• O
B D
2020年10月2日
13
已知AB和CD是⊙O的两条弦,OE和OF分别是AB 和CD的弦心距,如果AB>CD,那么OE和OF有什么 关系?为什么?
A
C
E
•O
F D
B
2020年10月2日
14
5、在同圆或等圆中,相等的弦所对的
弧相等。 A C
(× )
E B
F
•O D
2020年10月2日
15
演讲完毕,谢谢观看!
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9
B
C
M
E
•O
P
F
N
A D
2020年10月2日
10
B
C
M
E
•O
P
F
N
A D
2020年10月2日
11
如图⊙A与⊙B是两个等圆,直线CF∥AB, 分别交⊙A于点C、D,交⊙B于点E、F。
求证:∠CAD=∠EBF
C
G
DE
H
F
•A
•B
2020年10月2日
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如图M、N为AB、CD的中点,且AB=CD.