师德调研报告
教师教育调研报告3篇_12023年
教师教育调研报告3篇【第1篇】2023最新老师职业道德教育调研报告范文2023最新老师职业道德教育调研报告范文随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要留意语言要精确、简洁。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是我为大家整理的老师职业道德教育调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
依据局党委的统一支配，在校委会调研组的领导下，我先后深化教育教学一线，广泛与老师座谈、沟通，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校老师解放思想大争论的成效和老师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校老师的职业道德现状，现将调研状况报告如下：一、当前我校老师队伍的职业道德现状近几年来，我校将老师职业道德建设作为老师队伍建设的一个重要方面，通过进行“强职业道德，树师表形象”演讲赛、“学会教学”专题研讨沟通会，广泛开展“岗位大练兵”活动。
尤其是老师大会、党员会、民主生活会的召开，极大的调动了老师的乐观性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增加，人人争创一流成果的深厚氛围正逐步形成。
（一）广阔老师敬业爱岗，争创一流教育质量目前我校老师队伍的主流是好的，他们忠诚于党和人民的教育事教育的改革和进展、为彭公乡的经济建设和社会进步做出了乐观的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。
全校涌现出了一批师德高尚、教学成果优秀、在学校和社会上享有较高威信的模范老师。
他们的爱岗敬业和忘我奉献，影响和带动了整个老师群体，广阔老师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成果和育人质量，使我校教育质量稳步上升。
【第2篇】2022最新老师职业道德教育调研报告范文依据局党委的统一支配，在校委会调研组的领导下，我先后深化教育教学一线，广泛与老师座谈、沟通，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校老师解放思想大争论的成效和老师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校老师的职业道德现状，现将调研状况报告如下：一、当前我校老师队伍的职业道德现状近几年来，我校将老师职业道德建设作为老师队伍建设的一个重要方面，通过进行“强职业道德，树师表形象”演讲赛、“学会教学”专题研讨沟通会，广泛开展“岗位大练兵”活动。
教师职业道德调查报告
教师职业道德调查报告职业道德对一名教师是非常重要的，教师要严格要求自己，做好学生的榜样。
下面是教师职业道德调查报告，欢迎参考！教师职业道德调查报告一一、存在问题与分析教师职业道德素质是教师素质的核心，是教师从事教育工作重要的精神动力之一，在教育活动中起着关键性的作用。
虽然，教师队伍师德状况总体上较好，但由于思想道德素质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：1、缺乏事业心和责任心。
极少数教师不能很好地履行教书育人的职责，除了“教书”外，对学生的思想和生活“不关心”或“不够关心”，特别是对后进生缺乏耐心和爱心。
对学生中出现的问题睁一只眼睛闭一只眼睛，听之任之，不去主动纠正和帮扶。
2、师表意识淡薄，言行失范。
当学生不听话时，有些教师采取歧视讽刺挖苦学生、体罚或变相体罚学生，如罚站、罚抄课文等，影响了学生的身心健康。
在上课时，有的教师抽烟，有的教师打手机，有的教师甚至说脏话，还有的教师迟到、早退，甚至旷课，等等，在学生中造成极其恶劣影响。
有的教师没收了学生的东西占为己有。
有的教师在排学生座位上排“关系位”、“人情座”。
有的教师对学生出现思想、学习、行为等问题时，不是积极想办法解决，而是动辄将家长叫来，对其训斥，说的话很难听，致使家长不敢到学校开家长会。
有的教师根据自己的好恶不能公平对待学生，厚此薄彼，让学生、家长不满意。
有的教师向学生推销与学业无关的书籍或参考资料，托学生家长为自己或亲友办私事，或收受礼物、接受学生家长宴请。
更有少数教师大搞“有偿家教”等等。
二、依据调查结果分析，影响师德的主要原因有以下几方面：1、对教师职业认识失误。
少数对教育工作者承担的神圣职责和义务认识不足或错误。
因而把教师职业看做是“谋生的手段”，不安心教书育人、传道授业，也不注意为人师表，缺乏教书育人的责任心和爱岗敬业精神，从根本上缺乏从事教育工作的基本职业道德。
2、市场经济对教师的负面影响。
少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，因而心理失衡，在价值取向上出现“错位”，在行为上违规。
2024年师德师风自查报告及整改措施范文（三篇）
2024年师德师风自查报告及整改措施范文一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
四、团结协作方面在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。
其根源于思想僵化。
教师师德师风自查报告(12篇)
教师师德师风自查报告(12篇)教师师德师风自查报告篇1想来，这已经是第五个年头了。
从刚来时的双班语文，到两年的班主任工作，再到这学期重新归于原点，回到这个年级从事双班语文教学，一切似乎只是开始，但当很多似曾相识的记忆以各种姿态浮现在我脑海中时，我才会劝说自己相信韶光的易逝，相信流年的无情。
从来都认为自己是善良的，对待工作，对待学生自然也是一片赤诚之心。
我喜欢语文，喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想，喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐，也喜欢让学生们和我一样，甚至比我更喜欢、并且深切地感受到这些。
我喜欢学生，喜欢他们把心事说给我听，喜欢和他们一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里悲伤，在文字里感动，喜欢看到他们每一点微小的进步。
喜欢一件事情和出色地完成它毕竟是有着很大的区别的，所以，我对自己的教学工作一直都是怀着敬畏之心的。
在平时，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重联系学生的实际情况，做到“有备而来”。
教学后及时对自己的`教学做深刻的反思，以期不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
我积极向有经验的老师请教，在交流与讨论中我收获了很多，同时我也明白了教学要摸出门路，除了多学，还有多思！勤于思考，才是进步的关键！通过努力，我在教学上也取得了一点小小的荣誉，有幸获得宁强县“教学能手”的称号毛主席教导我们说：“活到老，学到老。
”要想给予学生一滴水，老师首先需要拥有一桶水。
所以，我常常利用闲暇时间为自己“充电”。
《教育的力量》《做最好的老师》《赏识你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《班主任工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向；《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和借鉴的教学案例和教学方法；丰富的网络资料更是给我提供了许多值得学习的宝贵的资源。
通过不断的学习和实践，我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小__。
教师师德调研报告（精选10篇）
教师师德调研报告教师师德调研报告（精选10篇）在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的教师师德调研报告，希望能够帮助到大家。
教师师德调研报告 1教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。
教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
为此，学院在全院范围内开展师德师风建设的调研工作，现将调研结果整理如下：一、学院师德师风现状1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”和“较好”的比例分别为16.81%和59.83%，选择“一般”和“较差”的比列分别为20.80%和2.56%；这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的'`期待和希望。
2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意”或者“比较满意”的比例达到66.66%，选择不满意的比例为3.74%；这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有一定的差距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。
3、从学生对学院师德建设中存在的主要问题的调查中，“育人意识淡漠”、“学术功利化严重”、“爱岗敬业精神不强”和“自身表率作用欠缺”分别达到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要问题，“学术功利化严重”、“合作精神创新精神不强”、“爱岗敬业精神不强”分别列前三位，分别达到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意识淡漠”仅为3.4%。
学生和教师对“育人意识淡漠”这一点认识还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比较淡漠，而教师则认为育人意识方面都做得还不错；教师可能还需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。
我校教师师德调研报告
我校教师师德调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解我校教师的师德状况，为学校制定进一步的师德培养和监督机制提供参考。
2. 调研方法采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行调研。
问卷调查主要面向全校教师，包括师德观念、师德行为、师德实施过程中的困难和需求等方面内容。
个别访谈则针对一些重点岗位教师，以更深入了解他们的师德实践和心得体会。
3. 调研结果3.1 师德观念调研结果显示，大部分教师对师德的重要性有着清晰的认识，认为良好的师德是教师的基本素养，是为人师表的根本要求。
他们普遍认同教师应该具备爱岗敬业、严谨治学、师生关系良好、专业素养过硬等方面的师德标准。
3.2 师德行为在师德行为方面，大多数教师能够严守教学纪律，积极履行教学职责，帮助学生解决学术问题，关心学生的身心健康。
同时，一些教师在课余时间也会与学生保持良好的交流，关注学生的成长。
然而，个别教师带有明显的功利心态，重视学术成果和个人荣誉，忽视与学生和同事之间的沟通互动。
这些教师需要进一步的培训和引导，树立正确的师德观念。
3.3 师德实施过程中的困难和需求调研结果显示，教师在师德实施过程中存在一些困难和需求。
首先，一些教师表示，在教学工作繁忙的情况下，时间精力不够，无法全面关注学生的学习和生活情况。
他们希望学校能为他们提供更多的教学资源和支持，减轻他们的工作负担。
其次，个别教师感到师德评价体系不够完善，不清楚师德的具体要求和评价标准。
他们希望学校能够明确师德评价的标准和程序，使师德评价更加客观、公正。
最后，一些教师认为师德培养和教育需要持续进行，希望学校加强师德培训和引导，提高教师师德素养。
4. 建议和措施基于以上调研结果，本报告提出以下建议和措施：4.1 加强师德教育和培训学校应制定完善的师德教育计划，并为教师提供培训和引导，增强他们的师德素养。
师德培训内容可以包括教育教学知识、教育法律法规、教育伦理等方面的内容。
4.2 完善师德评价体系学校应建立健全的师德评价标准和程序，确保评价的客观、公正性。
学校师德师风调研报告
学校师德师风调研报告不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，本文为大家整理了学校师德师风调研报告，仅供参考！篇一：学校师德师风调研报告根据区政协文教卫体委的通知要求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。
调查组采取听取汇报、召开座谈会、问卷调查、家长建议等收集了师德师风建设“第一手资料”，现将调查情况报告如下：娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，各学校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。
一、强化学习，提高教师的思想境界和师德水平师德师风建设工作是提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项基础性的工作。
娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规，学习省、市、区教育部门关于进一步强化师德师风建设的文件，学习区教育局严肃处理教师违反师德等问题情况的通报，引导教师严格遵守《教师廉洁自律规范》，坚定职业理想，坚持职业操守，甘于清贫，守住底线，保持心灵的宁静；告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时，必须时刻保持头脑清醒，始终严守规矩，使自己成为真正“懂规矩”的人；促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观，自觉承担政治责任和社会责任，树立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬业爱岗，乐于奉献。
全镇没有发现明显的教师有偿家教、体罚学生、索请索礼、以教谋私等各种师德失范问题。
二、建章立制，规范教师的从教行为娄庄镇中小学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。
各学校建立了师德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制度、考核制度、集中培训制度和问题处理报告制度。
中小学教师师德师风自查报告6篇
中小学教师师德师风自查报告6篇中小学教师师德师风自查报告1教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
一、我的收获1、爱岗敬业。
仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。
2、为人师表。
教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，所以作为教师时刻注重自我的言行举止，要求学生做到的，我首先要做到。
3、严谨治学。
不断探索教育教学规律，改善教学方法，不断提高自我的教学水平。
4、关爱学生。
作为教师要平等地对待班级的每一名学生。
5、廉洁从教。
对每一个学生都应当是公平的，对家长、对学生要一视同仁。
二、不足之处1、教学水平还有待提高。
孩子喜欢多才多艺，花样翻新的老师。
如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。
2、缺少研究精神，只满足于现状。
常以自我潜力有限为借口，没有探索教学新理论的热情。
三、整改措施：1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，二是在业务，在专业知识加强学习，努力提高自身的教学水平。
2、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
今后，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
中小学教师师德师风自查报告2__x小学始建于1987年，学校占地面积13033平方米，现有教师28人，10个教学班，360名学生。
我校全面落实国家语言文字工作政策，依据《__省中小学语言文字工作达标建设》的内容，在制度建设、能力建设、教育教学、宣传普及、科学发展五个方面进行自查，报告如下：一、制度建设1.我校对语言文字工作十分重视，积极贯彻实施《国家通用语言文字法》，自觉把这项工作纳入日常议事日程之中。
师德调查情况汇报范文大全
师德调查情况汇报范文大全尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师的师德进行了一次调查，以了解教师在教学、管理、师生关系等方面的表现和情况。
经过调查，我们整理了以下情况汇报，供领导参考。
一、教学方面。
在教学方面，大部分教师认真备课，注重教学内容和方法的更新和创新，能够根据学生的实际情况调整教学策略，使教学内容更贴近学生的实际需求。
但也有少数教师存在教学内容陈旧、方法单一的问题，需要进一步加强教学能力的培训和指导。
二、管理方面。
在学校管理方面，大部分教师能够严格遵守学校的规章制度，积极配合学校的各项工作，并在学校管理中发挥了积极的作用。
但也有少数教师存在管理不严谨、工作不负责任的情况，需要学校进一步加强管理监督。
三、师生关系。
在师生关系方面，大部分教师能够与学生建立良好的关系，关心学生，尊重学生，能够耐心倾听学生的意见和建议。
但也有少数教师存在与学生沟通不畅、态度不友好的情况，需要引导教师正确处理师生关系。
四、专业发展。
在专业发展方面，大部分教师能够不断学习、不断进步，提高自身的教学水平和专业素养。
但也有少数教师存在教学观念陈旧、不愿意学习的情况，需要学校提供更多的学习机会和平台。
五、自身修养。
在自身修养方面，大部分教师具有良好的职业操守和道德品质，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
但也有少数教师存在个人修养不足、言行不慎的情况，需要学校加强师德师风的教育和引导。
综上所述，通过本次师德调查，我们发现了教师在教学、管理、师生关系等方面存在的问题和不足之处，希望学校能够针对性地加强师德师风建设，提高教师的教育教学水平和综合素质，为学校的发展和学生的成长创造更好的条件。
谨此汇报。
敬上！（签名）。
师德师风调研报告
师德师风调研报告师德师风是教育工作者应当具备的道德操守和职业精神，是教师在教育教学工作中应遵守的行为规范和道德准则。
为了进一步了解教师在师德师风方面的现状，本次调研对学校的老师进行了问卷调查，以下是调研的结果。
首先，调研结果显示，绝大多数教师对于师德师风的重要性有着明确的认识，认为作为一名教师，不仅仅要教书育人，更要起到榜样的作用，引领学生正面发展。
其次，调研结果还显示，大部分教师在工作中能够遵守师德师风的要求，注重自身素质的提升和规范自己的言行举止。
他们尊重学生的人格尊严，对待学生平等和公正，乐于助人、关心学生的身心健康。
同时，他们严肃对待教育教学工作，不抄袭不作弊，认真备课、认真批改作业，尽职尽责地完成教育教学任务。
然而，调研结果也揭示了一些问题。
少数教师对师德师风的重要性认识不够深刻，存在一定的侥幸心理和对于违规行为的放纵。
例如，个别教师在关心学生身心健康方面不够用心，以及一些教师存在不严谨的教学态度和对待教学工作的不负责任态度等等。
综合以上调研结果，为进一步提升教师的师德师风水平，学校可采取以下措施：首先，学校可以加强对教师的师德培训和教育，提高教师对师德师风的认识和重视程度。
通过开展师德师风培训班、举办师德师风讲座等形式，加强教师的职业道德教育，引导教师正确履行职责，提高教师的道德修养。
其次，学校可以建立健全师德考核机制，加大师德师风的监督力度。
通过明确师德师风的具体指标和考核标准，建立评价体系，并将评价结果作为教师聘用、晋升和奖励的重要依据，使教师自觉遵守师德师风。
最后，学校可以加强师德师风的宣传和引导，形成浓厚的师德师风氛围。
通过在学校网站、教师公告栏等媒体上发布师德师风典型事迹，引导教师敬业爱生、尊重学生、严谨治学，向学生传递正确的价值观和行为规范。
总的来说，学校应当高度重视师德师风建设，加强对教师的教育和培养，引导教师正确履行职业责任，为学生树立良好的榜样。
只有在师德师风的引领下，教育教学工作才能更好地开展，学生们的全面发展才能得以实现。
师德调查情况汇报
师德调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师进行了一次师德调查，以了解教师在教育教学过程中的师德师风表现。
经过调查统计和分析，现将调查情况汇报如下：一、教师师德认知情况。
通过调查发现，大部分教师对于师德的认知较为清晰，认为师德是教师职业道德的核心，是教育工作者应该具备的基本素养。
他们普遍认为，师德包括爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生等内容，对于教育教学工作具有重要意义。
二、教师师德表现情况。
在师德表现方面，大部分教师受到了学生和家长的一致好评。
他们在教学过程中严格要求自己，尊重学生，关心学生的成长，积极参与学校教育教学改革，为学生营造了良好的学习氛围。
然而，也有个别教师在师德表现上存在不足，主要表现为教学态度不端正、言行不一致、对学生不够关心等问题。
三、教师师德建设情况。
针对教师师德建设，学校采取了多种措施，包括开展师德师风教育培训、建立师德评价考核机制、设立师德先进个人奖励等。
这些举措在一定程度上提升了教师师德水平，增强了教师的责任感和使命感。
但也需要不断加强，完善相关制度，促进教师师德建设取得更大成效。
四、教师师德存在问题。
在调查中发现，一些教师在师德方面存在一些问题，主要表现为教学中缺乏激情、态度不端正、对学生不够耐心等。
同时也有个别教师在与同事相处中存在矛盾，影响了教师团队的凝聚力和向心力。
这些问题需要引起高度重视，及时采取有效措施加以解决。
五、教师师德改进措施。
针对教师师德存在的问题，学校将进一步加强师德教育培训，加强对教师的日常督促和考核，建立健全师德激励机制，同时加强师德建设的宣传和引导工作，形成全员参与的师德建设氛围，共同营造良好的教育教学环境。
综上所述，通过本次师德调查，我们发现了教师师德认知清晰、表现优秀的情况，同时也发现了一些教师在师德方面存在的问题。
学校将以此为契机，加强师德建设，不断提升教师的师德水平，为学校教育事业的发展提供坚实的师德保障。
特此汇报。
师德师风调研报告6篇
师德师风调研报告6篇优质的调研报告需要依据实际的情况，实事求是才是最重要的，调研报告可以帮助组织识别问题并提出解决方案，作者今天就为您带来了师德师风调研报告6篇，相信一定会对你有所帮助。
师德师风调研报告篇1一、学校概况我校创建于__年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。
多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面发展”的具有一小特色的办学路子。
学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。
学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。
校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。
学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生2#多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任教师，专科以上学历有76人，占全体教师的81%，其中特级教师5人，国家级培训过的骨干教师2人，省级培训过的骨干教师2人，市级培训过的骨干教师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。
近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。
先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的一致好评。
二、自查情况(一)、领导重视，抓住思想教育不放松我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。
教育师德师风建设调研报告
教育师德师风建设调研报告一、调研目的本次调研旨在了解教育师德师风建设情况，为进一步提升教育教学质量和促进教育发展提供参考。
二、调研方法通过问卷调查和面访两种方式，对不同学校的教师进行深入调研。
问卷采用开放式和封闭式问题相结合的形式，综合运用定性和定量分析方法进行数据处理。
三、调研结果根据调研结果统计分析，得出以下结论：1. 教师对师德师风的认知程度较高调研中发现绝大部分教师对师德师风有明确的认知。
他们普遍认为，师德师风是教育事业的基础，是培养学生全面发展的重要环节。
2. 教育机构对师德师风建设重视程度有所差异根据调研结果，教育机构对师德师风建设的重视程度存在差异。
有些学校制定了相关的规定和制度，对师德师风进行监督和评估，而有些学校对此不够重视。
3. 师德师风建设存在亟待解决的问题调研发现，目前师德师风建设中仍存在一些亟待解决的问题。
例如，教师缺乏师德师风的培训机会；部分教师对师德师风认识不足，行为不够规范；师德师风评估和奖惩机制不健全等。
4. 提升教师师德师风建设的建议在调研中，教师们积极提出了提升教师师德师风建设的建议。
建议包括加强师德师风的培训与教育；加强对师德师风的考核与评价；加强学校师德师风文化的建设等。
四、结语本次调研充分了解了教育师德师风建设的现状和问题，并提出了相应的解决建议。
我们相信，通过对教师师德师风建设的不断优化，将能够进一步提升教育教学质量，为培养优秀人才做出更大的贡献。
参考文献- 张教授. (2019). ___师风现状与建设对策研究. 教育发展研究, 20(1), 45-58.- 李老师. (2020). 深入探讨高校教师师德师风建设的问题与对策. 高校师德师风教育研究, 30(2), 79-92.。
师德师风 调研报告
师德师风调研报告师德师风调研报告调研对象：学校不同年级的教师调研目的：了解学校教师师德师风的现状，探究其存在的问题，并提出改进方案。
一、背景介绍师德师风是指教师在教育教学实践中，所体现出来的以道德为基础的职业道德和文化规范。
它是教师应遵循的基本准则，对于培养学生良好的道德品质和全面发展具有重要作用。
然而，当前学校教师中，师德师风存在一些问题，亟需引起重视和改进。
二、调研过程与方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
问卷包括教师的个人基本情况、对师德师风的认识与理解以及面临的问题等内容。
我们先后对学校不同年级的教师进行了访谈和问卷调查，共收集到300份有效问卷。
三、调研结果分析根据问卷调查的结果，我们发现学校教师对于师德师风的理解和认识存在差异。
有70%的教师认为师德师风是教师的职业道德规范，但也有20%的教师对于师德师风的理解仅停留在爱岗敬业和为人师表的层面。
这说明有些教师对于师德师风的认识还比较浅薄。
同时，我们发现一些教师在实际工作中存在师德师风方面的问题。
有15%的教师存在迟到早退、无故缺课等行为；有30%的教师在与同事或学生交往中存在不恰当的言行；有10%的教师因个人原因不适合从事教育工作。
这些问题的存在直接影响了学生对教师的认可和尊敬。
四、存在的问题分析通过对调研结果的分析，我们认为学校教师存在师德师风问题的原因主要包括以下几点：1. 缺乏师德师风的培训和教育：部分教师对于师德师风的认识不深刻，缺乏规范的培训和教育。
2. 工作压力过大：部分教师在面临工作压力时，对待教学和学生的态度开始动摇，师德师风受到影响。
3. 缺乏榜样和引导：学校需要加强对教师的师德培养和引导，树立榜样和典型，提高教师的职业道德水平。
五、改进方案针对以上问题，我们提出以下改进方案：1. 加强师德师风教育培训：学校应制定相关培训计划，加强教师对师德师风的认知和理解，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核机制：制定明确的师德师风考核标准，对于教师违反师德的行为进行记录和追责，激励教师遵守师德师风规范。
师风师德调研报告
师风师德调研报告调研背景和目的：本次调研旨在深入了解师风师德状况，以便为改进教师队伍的师德建设提供依据和参考。
通过调查了解教师们在日常教育教学工作中的职业道德观念、教学方法、师生关系以及自身发展等方面的情况，进一步提升教师队伍的整体素质和专业水平。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，以保证数据的客观性和广泛性。
针对本校教师群体，我们制定了一份包含多个方面的问卷，其中包括职业道德观念、教学方法、师生关系和自身发展等方面的试题。
调研结果及分析：1.职业道德观念根据调研结果显示，大部分教师对自己的教育教学工作持有积极的职业道德观念。
他们重视学生的全面发展，注重培养学生的人格素养和实践能力。
然而，也有部分教师在职业道德上表现不够规范，存在一些不端行为的情况。
2.教学方法调研结果显示，教师们在教学方法上表现出多样性。
大部分教师注重启发式教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。
然而，还有一些教师过于注重传授知识，缺乏激发学生学习兴趣的方法，需要进一步提高教学质量。
3.师生关系调研结果表明，大部分教师与学生之间建立了良好的师生关系，教师们关心学生的成长，并积极参与学生的学业和生活。
然而，也有少部分教师对学生存在不公正的评价和对待，需要引起重视和改进。
4.自身发展调研结果显示，大部分教师积极参与教育培训和学术研究活动，不断提升自身的专业水平和素养。
然而，仍有一些教师对自身发展缺乏重视，需要加强个人学术修养和专业素养的培养。
结论和建议：通过本次调研，我们认识到教师队伍中普遍存在良好的职业道德观念和教学方法的多样性。
然而，也有个别教师在职业道德、教学方法、师生关系和自身发展方面存在亟待改进的问题。
因此，我们建议学校加强师德师风的宣传教育，明确职业道德的标准和要求，并提供相应的培训机会。
同时，鼓励教师们积极参与学术研究和教育教学改革，并建立良好的师生关系，营造良好的教育氛围。
通过这些措施，可以进一步提升教师队伍的整体素质和师德水平。
教师师德师风调研报告
教师师德师风调研报告一、调查目的与方法本次调查旨在了解教师师德师风的状况以及存在的问题，为提高教师师德师风水平提供参考。
通过问卷调查的方式，从多个维度收集教师的态度、行为和实践，然后对数据进行分析和总结。
二、调查结果1. 教师师德师风的整体状况调查显示大部分教师具备良好的师德师风，对教育事业充满热情和责任感，教学风格严谨，激发学生学习兴趣。
但也有部分教师存在不足，缺乏职业操守，对学生态度不端正，甚至存在不端行为。
2. 问题存在的原因对于存在的问题，我们通过访谈发现了一些原因。
首先，一些教师可能因学历、教龄、工资待遇等方面的不平等感而产生不满情绪，导致师德师风水平不高。
其次，一些教师对于专业知识更新不积极，导致教学水平无法适应时代发展的要求。
三、问题类型与分析1. 德育教育不足一些教师在德育教育方面投入不够，对于学生的品德教育关注度不高，甚至负面价值观的传递可能会对学生产生不良影响。
2. 惩戒方式不当在学生违纪处罚方面，一些教师可能存在严厉的惩戒方式，可能产生恶性循环，对学生心理健康造成不利影响。
3. 考试过度分数至上过于重视学生的考试分数，忽视了学生的综合素质发展，埋没了学生的潜能。
4. 教师工作时间问题一些教师存在过劳工作的现象，因过多的工作量导致教学质量下降，甚至影响了自身的身心健康。
五、改进策略1. 完善德育教育建立科学合理的德育体系，加强对学生品德建设的教育，培养积极向上的价值观念和行为方式。
2. 推行阳光惩戒建立科学合理的学生违纪处罚机制，注重培养学生自我约束意识，同时关注学生的心理健康。
3. 建立多元评价体系摒弃单一的考试分数评价体系，引入多元评价手段，如学生综合素质评价、项目评估等，以更全面地了解学生的综合能力。
4. 提高教师待遇与劳动保障加强教师工资制度改革，提高教师的待遇与劳动保障，提升教师的工作积极性，减少过劳现象的出现。
六、实施方法与计划1. 制定具体的改进方案根据上述问题和改进策略，制定具体的改进方案，包括制定相关政策文件、开展培训与教育活动等。
师风师德调研报告7篇
师风师德调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风调研报告
师德师风调研报告一、引言本次调研主要针对教师的师德师风问题进行调查，旨在了解教师在职业道德和教育品质方面的表现，为提高教师队伍整体素质和教育教学质量提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放问卷100份，回收有效问卷80份。
问卷内容包括基本信息、教学态度、课堂教学等方面的问题。
三、调研结果1.教师师道德水平调查结果显示，有90%的教师认为教育工作是有意义的，并且乐于承担起这份责任。
80%的教师课前认真备课，对学生有耐心，兢兢业业。
然而，有15%的教师存在迟到早退、对待学生不公等不端行为，需要进一步加强。
2.教师教育品质调查结果显示，大部分教师热爱教育事业，认真负责，与学生建立良好的师生关系。
然而，也有部分教师对教学方法和手段不够灵活，缺乏对学生的个性化关注，这对提高教育质量产生了一定的影响。
3.教师课堂教学调查结果显示，大部分教师在课堂教学中能够积极主动地引导学生，注重培养学生的综合素质。
同时，也有部分教师在课堂上过于依赖教材，缺乏灵活性，无法激发学生的学习兴趣。
四、存在问题通过本次调研，我们发现了一些师德师风存在的问题：1.个别教师存在迟到早退、对待学生不公等不端行为；2.部分教师对教学方法和手段不够灵活，缺乏个性化的教育关怀；3.一些教师在课堂上过于依赖教材，缺乏创新和激发学生的兴趣。
五、建议1.加强师德师风教育，提高教师的职业道德修养；2.鼓励教师参加专业发展活动，提升教学素质；3.鼓励教师在教学中积极探索和创新，培养学生的创新精神；4.建立教师评估机制，对教师的师德师风进行评估，激励教师提高自身素质。
六、结论本次调研发现了教师师德师风方面的问题，并提出了相应的建议。
提高教师的职业道德水平和教育品质是保证教学质量的关键，需要全社会的共同努力，促进教师队伍的整体素质提升。
参考词汇：师道德水平：moral level of teachers教育质量：educational quality教学质量：teaching quality师德师风：teaching ethics and styles 职业道德：professional ethics教学态度：teaching attitude课堂教学：classroom teaching个性化关注：individualized attention 学生的兴趣：students' interests评估机制：evaluation mechanism。
师德师风工作专项调研报告(10篇)
师德师风工作专项调研报告（10篇）关于师德师风工作专项调研报告（10篇）写起师德师风的调研报告来就毫无头绪?在人们素养不断提高的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
下面是小编给大家整理的师德师风工作专项调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。
师德师风工作专项调研报告篇1作为一名党员教师兼管理人员，我深知师德的重要意义。
一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利的言论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。
尽职尽责搞好管理工作。
力所能及地为教师提供服务。
为人师表是师德的灵魂。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我能够关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，没有讽刺，挖苦，歧视学生，没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
本年度主持的一项市级教育科研课题立项，参与的一项结题，在CN刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约研究员。
团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，没有指责训斥家长。
廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有偿家教。
为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
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学校师德师风调研报告
为促进我校师德师风建设，努力提高教育教学质量，提升学校管理水平，我校在深入学习实践科学发展观的同时广泛深入地开展了“师德师风建设”专项调研工作。
一、积极营造良好的调研氛围
学校高度重视师德师风建设调研工作，成立了调研工作领导小组，明确工作任务，实行责任到人。
为统一全体教工的思想认识，一方面，学校召开了教职工动员大会，传达和组织学习有关文件精神，使全体教职工充分认识到开展师德师风建设的重要性和必要性，增强了参与的自觉性和主动性；另一方面，广泛宣传教育，争取师生、群众和社会的支持和拥护，营造良好的调研氛围。
二、开展多种形式的调研活动
为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式的调研活动。
1、学习师德师风建设的各类文件，明确师德师风建设的重要意义，提高广大教工参与调研活动的积极性。
2、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。
3、建立严格的学习制度。
为确保师德师风调研活动的顺利进行，学校教职工全员参与整个学习过程，无一例外。
每两周一次的会议、
学习、调研活动，学校提早准备学习资料，准时点名并定期检查教师的学习笔记。
教师利用业余时间自学相关内容并撰写心得体会。
4、组织“时代师风”大讨论。
讨论分工会小组进行，各小组定目标，定学习内容，对照自身的教学实践和思想动态，共同探讨学校师德师风中存在的问题，寻求解决的途径和方法。
三、目前我校教师队伍中师德师风存在的主要问题和原因分析
1、职业倾向和意向方面。
绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且对学校和学生有一份深深的感情。
但也有少部分教师认为教师工作单调、重复，学生又难教，工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。
原因分析：一、教师职业本身具有周期性。
如果缺乏甘守平凡和开拓创新的精神，周而复始的工作会令部分教师产生职业倦怠现象。
二、现在的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如果一成不变，不能平等的对待学生，构建和谐高效的课堂，就会出现部分教师所说的学生难教现象。
2、职业道德价值观和教书育人方面。
教师普遍认为在教书育人的同时，应该将思想道德教育渗透到课堂教学中，要爱护关心全体学生，平等、公平地对待每一位学生，注重学生的全面发展，培养学生的优良学风。
一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博，教书更要育人。
从学
生、家长、社会反馈的情况来看，教师在育人功能的认识方面很到位，但实际上取得的效果与预期的目标之间存在一定的距离。
原因分析：一、思想政治教育不仅需要教师有职业道德价值观和教书育人的神圣责任感，更需要教师能够身体力行，用教师的一言一行，熏陶、影响学生，在教学实践中落实德育渗透工作。
二、育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行大的变革。
教育在社会面前显得很苍白。
3、职业操守方面。
我校教职工能遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，也尊重学生人格，注重社会公德意识。
全体教师能自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，言传和身教并行。
4、教育方式方面。
学生和家长的反馈情况显示，教师极少出现体罚和变相体罚学生的现象，但有学生和家长反映有教师不能因材施教，教育观念和教学方法还比较陈旧。
原因分析：一、学校长期以来重视对教师的师德培训，加强了教师的法制观念，教师们都已经认识到依法执教的重要性，体罚和变相体罚学生的现象已非常少见。
二、部分教师没有及时更新教育教学观念，教育方法还停留在传统的说教层次，课堂教学效率不高，现代化的课堂教学手段不能娴熟地运用，有的没有做好跟学生的沟通交流工作，对学生的主体地位发挥不够。
5、其他方面。
其他方面的问题主要有：一、学生渴望得到家长和老师的理解，希望多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。
二、少数教师在自己的言行举止细节上有些不够严谨。
三、与家长的交流尚有待加强。
原因分析：一、社会对教师的心理期望值是很高的，认为教师是道德模范的实践者和先行者，所以要求教师在各个方面为人师表，起到教育和感染学生的作用。
二、新时期学生的自主意识和独立意识较强，少部分教师在面对新时期学生的特点时，还没有完全适应过来。
三、部分教师对学生的教育只限于课堂，没有把教育活动延伸到课堂之外，延伸到学习之外。
四、对师德师风建设方面的几点建议
1、应重点加强以下几方面的师德师风建设内容。
热爱学生，尊重家长，谦虚谨慎，乐于奉献。
2、采取多种方式加强师德师风建设。
（1）多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。
（2）进一步提高教师工作待遇，提高教师的社会地位，营造尊重理解教师的氛围。
（3）采取教师交流制度，盘活教育人才资源，让教师增强竞争意识和危机意识。
3、其他方面的建议。
（1）营造教研气氛。
让教师多钻研业务，从繁琐的日常事务中解放出来。
（2）建立一套科学的评价管理体系。
（3）加强教师的心理辅导。
（4）建立激励机制，做到奖惩分明。
十年树木，百年树人，教育工作任重道远。
教师的肩上，担负着未来和希望。
因此，打造一支高素质、高水平的教师团队，是提升学校生命力的基石。
每一个教育工作者，更应该努力提高自身素养，不断学习，与时俱进，尊重学生，关爱学生，才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。