经典诵读考级方案2016-2017
朗诵考级策划方案
[2012年江苏省“朗诵考级”活动策划书]目录：一、活动背景二、活动目的和意义三、主要负责人四、考级层次与定位五、考级规则介绍六、考级活动进程七、宣传活动安排及流程八、考级活动需要九、考级活动开展十、总经费估算十一、活动中应注意的细节一、活动背景：2012年2月，由江苏省朗诵协会和江苏省文化厅主办，江苏省朗诵考级认定活动已经开始，朗诵考级属于新专业，但又与我们息息相关，良好的语言表达能力是素养、能力和智慧的一种综合反映。
在社会快速发展的今天，开发孩子的语言表达能力，进行系统的学习和科学的训练已经刻不容缓。
朗诵：人身机体的一种协调运动和锻炼，主要靠口、眼、耳等器官肌肉和神经活动，促进脑细胞活跃和兴奋以增强记忆，文学作品尤其诗歌对于铸造中小学和青少年的个性和人格更是有着不可替代的作用。
二、活动目的和意义传承民族文化促进学风建设提高综合素质丰富课余生活目的：提高青少年朗诵、主持及表演水平，增强口语表达、人际交往能力，增强胆量，丰富现代人的精神世界，促进健康心理和健康人格的形成。
意义：对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，提升广大公民和青少年的道德素养和语文素质，繁荣和发展社会主义先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
三、主要负责人主办：江苏省文化厅、江苏省朗诵协会协办：主要领导：考级评审委员会组长：考级评审委员会成员：四、考级层次及定位面向全省青少年、中小学生和对朗诵有兴趣爱好的人群（不限制年龄）。
考级内容：由江苏省考级协会出版的朗诵考级专业教材。
五、考级规则1、本次朗诵考级评定以公开、公平、公正为原则，切实做到让每一个考生得到准确的评定。
2、考生朗诵材料自备。
3、朗诵时间不得超过5分钟，超时者评委有权利暂定其朗诵。
4、根据考生的成绩评定合格，良好，优秀。
5、考生伴奏或PPT背景，需自行准备。
评分、评级标准：1、朗诵考级满分100分，60-75合格,76-85良好，86-100优秀。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案赛制本次朗诵考级比赛分为初赛、复赛、决赛三个环节，初赛和复赛均采用六级朗读内容，决赛选手则需朗读七级内容。
初赛初赛采用录制方式，参赛者需准备一段1-2分钟的朗读内容，且内容须为《蒲公英》、《阳光姐妹淘》或《天堂的脚步声》中的任意一篇，参赛者需在规定时间内提交音频文件。
初赛评分方式为百分制，其中朗读准确度和语感各占50%。
复赛复赛将采用现场朗读方式，参赛者需随机抽取三篇《小王子》中的经典段落进行朗读。
评分标准同初赛，其最终得分将作为晋级决赛的依据。
决赛决赛同样采用现场朗读方式，参赛者需随机抽取两篇七级朗读内容进行表演，包括《安徒生童话》三则（如《卖火柴的小女孩》、《红鞋子》等）和《20世纪西方小说节选》三则（如《老人与海》、《巴黎圣母院》等），评分标准和初、复赛相同。
时间和地点初赛、复赛比赛时间将在报名截止后公布。
决赛将在比赛初期统一安排时间和地点，届时请参赛者准时到场。
奖项设置本次比赛共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖10名。
报名方式本次比赛报名由各参赛院校分管老师负责收集本校报名选手信息。
参赛选手需在指定时间内报名，并提交个人朗诵作品和个人信息。
报名截止时间为指定时间，逾期不再接受报名。
注意事项1.比赛参赛者必须是本校在校大学生，年龄不得超过30周岁。
2.所有参赛选手须遵守比赛规程，不得违规，否则取消参赛资格。
3.比赛过程中请勿抄袭，抄袭者取消参赛资格，并承担法律责任。
4.主办方保留最终解释权。
以上是本次朗诵考级比赛的方案，如有不同意见请及时反馈。
我们将竭尽全力为参赛者提供一个公平、公正的竞赛平台，助力参赛者提升口才、勇攀高峰。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案赛制本次朗诵考级比赛分为初赛和决赛，初赛采取语音录制的方式，决赛则采取现场朗诵的方式进行。
初赛初赛需报名参赛，报名截止时间为比赛日的一个月前。
参赛者要准备一篇英语经典文学作品或者演讲稿件进行朗读。
朗诵时限为不超过3分钟。
参赛者需要先录制一段朗读视频，并上传到比赛官网进行初赛报名。
初赛分为两轮，每轮10位选手，评审将根据语音表达、语调节奏、模仿能力、文学背景等多个维度进行评分，选出每轮5位选手进入决赛。
决赛决赛将在比赛现场进行。
参赛者需在比赛开始前抽签决定朗读的篇目，朗读时限为不超过5分钟。
评审将根据语言清晰度、声音音质、朗读情感表达等维度进行评分，选出前三名。
裁判本次比赛将设置五个裁判，其中三个为专家裁判，两个为公众裁判。
专家裁判包括相关英语口语教师和文学研究者等；公众裁判包括校内外学生和工作人员等。
公众裁判将按照比赛规则和裁判规定进行裁判，不得参与专家裁判的评分。
专家裁判将按照比赛规则和裁判规定进行评分并做出最终决定。
奖励本次比赛将设置一、二、三等奖，以及优秀奖若干。
其中一等奖1名，奖金2000元；二等奖3名，奖金1000元；三等奖5名，奖金500元；优秀奖10名，奖金200元。
同时，比赛组委会将会为每个参赛者提供一份获奖证书，并向每个优秀选手推荐国内外语言学习和文学研究的机会。
意义本次比赛旨在提高学生英语语言的交际能力，增强英语阅读的兴趣，并推广英语经典文学作品对学生英语学习的促进作用。
通过此次比赛，学生还能够培养听力、口语、阅读和写作的能力，在学习中获得更多的乐趣和提高自身素质。
如果您对此次比赛有任何疑问，请随时联系比赛组委会。
经典诗词诵读考级方案(修订版)
经典浸润童心，校园盈满书香一、考级背景“腹有诗书气自华”。
中国是诗词的国度，光辉璀璨的诗词篇是中华民族的优秀文化传承。
浸润在诗词的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。
因此，决定在1-6年级学生中开展经典诗词诵读考级活动。
二、考级内容小学生必备古诗词一百四十六首（见附件一）三、考级标准考核等级分为六级，每一级指定了难易适度的古诗，只有全部背诵正确，才能认定相应等级。
小学六级具体标准如下：一级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗13首。
二级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗13首。
三级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗18首。
四级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗19首。
五级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗词19首。
六级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗词13首。
七级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
八级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
九级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
十级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词12首。
（备注:要求学生背诵的内容有:题目、朝代、诗词人、诗词句。
）考级对象：一至六年级全体学生五、活动时间安排及措施1、利用晨间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵数量目标。
可根据学生年龄特点作适当解读2、充分利用黑板、园地、橱窗、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对经典诗词诵读的强烈兴趣和愿望，要求学生参与面100％。
六、活动方式1、为了减轻教师的压力，培养学生的能力，每次测评可推荐优秀学生或素质较高的家长作为“经典诗词考官”。
2、每位考生均需建立“经典诗词考级记录表”。
考核时由考评人持考级人的考级记录表逐首测考并签名。
3、等级取得顺序：必须先取得一级证书（卡），在此基础上再进行下一等级的考核。
4.一年级学生必须达一级，二年级学生必须达三级，三年级学生必须达五级，四年级学生必须达六级，五年级学生必须达八级，六年级学生必须达十级。
2016经典诵读方案
“经典诵读”实施方案暨考核办法一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，补充当下小学语文教材之不足，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生健康、和谐的全面发展。
二、活动目标总体目标：在不加重小学生课业负担的前提下，开展经典诵读活动，使小学生从小受到我国传统文化的熏陶，加强小学生对传统文化的了解与热爱，提高小学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性；把小学生培养成长为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸含传统文化底蕴的未来社会的建设者。
具体目标：1．各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，诵读经典古诗词及现代诗歌，使之具备一定的国学基础，促进语文能力的提高。
2．充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，为学生的未来发展做好知识储备，并以此锻炼与增强学生的记忆能力，提高记忆内容的质量。
3．将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，达到人格教化的目的，促进学生身心健康成长。
4．增强学生诵读古文经典的兴趣，培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯与能力，指导学生在学习传统文化的过程中，正确处理学习与批判、继承与发展的关系。
三、保障措施1．组织保障（1）领导小组：组长：冯建军副组长：高学敏张占军武志仁李君霞成员：曹丽郑春霞张巧艳陈秀霞语文教师（2）工作组：各班语文教师负责(班主任协助)组织学生按计划开展诵读活动、定期进行评价、成果展示等事项。
2．时间保障（1）每日晨读。
每天利用晨读时间齐声诵读5—10分钟。
（2）课前诵读。
上每节课之前，诵读一首古诗。
（3）路队诵读。
利用两放学路队时间进行诵读。
（4）亲子同读。
每天晚上与家长同读30分钟。
（5）每周安排一节经典诵读课（与阅读课程合用课时）。
小学“好书伴我成长”经典诵读考级方案
小学“好书伴我成长”经典朗读考级方案以学校“让孩子留下暖和的记忆”的办学理念为指导，进一步推动“书香校园”工程建设，激发念书热忱，扩大念书量，提升学生的阅读水平易语文综合修养，进一步深入素质教育，我校将展开经典朗读考级。
一、考级领导小组：组长： z副组长： z成员： z二、考级级别建立及说明依据学生的年纪和认知水平，把查核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高等，可打破年级界线申报，进而鼓舞学生多念书。
原则上 1-6 级分别为一至六年级学生所设。
经查核合格后宣布等级证书。
7 级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获取“经典朗读考级小博士”称呼。
三、考级内容与程序1．考级内容经典朗读考级内容包含念书摘记卡（本）、必念书目、选念书目、古诗词背诵等四项。
（1）经典朗读考级书目（附件1）（2）经典朗读考级笔录等详细量化要求级别优异诗词（首）阅读量（千字）念书摘记（张周）一2515二50301三75501四1001001五1253002六1505002七16580032．经典朗读考级方法学校每学年的春天举行一次考级活动，秋天为补考。
经典朗读考级活动需经古诗词背诵和经典朗读文学修养查核。
（1）古诗词背诵：学生一定背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必要会背低一级的所有古诗）。
班级层面：由各班自行组织对每位学生进行古诗考级；学校层面：每个班任抽 10 位学生，每位学生任抽 2 首，所有通事后，班级方可视为经过。
（2）经典朗读文学修养查核：上机进行经典朗读文学修养查核，依据成绩评定为优异、合格与不合格。
四、经典朗读考级程序查核：学校建立经典朗读考级小组，届时组织查核小构成员进行查核。
第一进行古诗考级，班级合格后方可参加经典朗读文学修养查核。
公示表彰：学校为查核合格者颁发相应的证书，在校园网上宣布考级经过的学生名单，奖赏获取级别较高的学生。
经典朗读考级状况记入学生的成绩报告单。
五、详细要求：1．创建浓烈的校园阅读气氛。
2016中华经典诗文朗诵大赛方案
2016中华经典诗文朗诵大赛方案第一篇：2016中华经典诗文朗诵大赛方案关于举办学院“2016中华经典诗文朗诵大赛”的请示院领导：为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》有关要求，弘扬中华优秀传统文化，提高学生人文素养，打造书香校园，配合学院铸警魂育人工程，根据年度工作计划，拟在全院举办2016经典诗文诵读大赛。
相关费用从人文教学部人文艺术学生活动经费中列支。
妥否，请批示。
附件：“2016中华经典诗文朗诵大赛”活动方案人文教学部2016年4月21日XX学院“2016中华经典诗文朗诵大赛”活动方案为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》有关要求，弘扬中华优秀传统文化，提高学生人文素养，让更多的警院学子参与到诵读经典、分享经典、传承经典的活动中去，加深其对祖国优秀文化的理解，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感，推进活动育人、实践育人、文化育人，打造书香校园，配合学院铸警魂育人工程，决定在学院开展2016经典诵读大赛。
一、活动主题诵中华经典，做文明传人二、承办单位人文教学部三、参加范围各系、五年制高职部学生四、决赛时间 2016年6月8日五、大赛流程1.系部初赛选拔推荐各系部根据比赛有关要求，自行组织初赛，各推荐2-3名优秀选手至人文教学部（行政楼414室）。
为便于工作，请各报名单位指定1名联系人。
为保证比赛效果，人文部将邀请专业人员对参加决赛的选手进行逐一辅导。
报名截止日期：2016年5月5 日联系人：李老师68257891 2.决赛比赛内容（1）经典诗文诵读大赛诵读篇目应为中华传统经典诗文或当代红色经典诗文，篇目内容要求健康向上、催人进取，体现传承中华美德、促进社会文明的价值取向。
要求朗诵时脱稿，可同时运用背景音乐、书法、歌舞等其他艺术形式进行演绎。
每位参赛选手经典诵读环节限时四分钟以内。
（2）传统文化测试参赛选手从知识题库中现场抽取题目，现场作答。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案引言朗诵考级比赛作为一种文艺竞赛形式，旨在展现学生们在演讲、朗诵等语言艺术方面的才华和技能，提高学生们的语言表达能力和自信心。
本文将介绍一种朗诵考级比赛的方案。
比赛形式朗诵考级比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛初赛采用视频赛的形式进行。
选手可自由选择朗诵的篇目（包括诗歌、散文等），并制作一段60秒的视频进行投稿。
每个学校可以推荐5名选手参加初赛，初赛分为省级和市级比赛。
省级初赛选拔出30名选手进入市级比赛。
决赛决赛采取现场比赛的方式进行。
比赛共有三个赛区，分别为北、中、南三个地区。
每个地区设置10个晋级名额，共有30名选手参加决赛。
决赛中，每个选手需要朗诵两篇作品，其中至少一篇为经典名篇。
朗诵朗读的形式不受限制，选手可以随意选择口胡、讲台、戏剧演出等表现方式。
演讲时长不超过3分钟，从出场到结束不可断电。
参赛条件1.学生必须为中国籍；2.年级不限，但必须是正式学生；3.朗诵篇目必须符合国家相关规定，不能违反国家法律法规；4.参赛选手必须获得学校认可，并由学校推荐。
比赛评分标准初赛初赛评分标准如下：项目分值选手表现30分朗诵内容与难度20分外貌形象10分语言表达能力20分录音质量20分决赛决赛评分标准如下：项目分值选手表现30分朗诵内容与难度20分外貌形象10分语言表达能力20分舞台表现能力10分现场反应能力10分奖项设置决赛结束后，将对前三名进行表彰，颁发一、二、三等奖。
同时还将颁发优秀选手、优秀指导教师、优秀组织单位奖等。
比赛策划1.在规定时间内，学校推荐学生士报名，由学校教师与组委会联络；2.组委会将进行初赛，初赛现场由各校教师任命评委负责评选；3.参赛学生根据选拔在规定的时间内和地点进行面试；4.根据初赛表现，评出前10名选手晋级决赛，其他参赛选手获得参与奖；5.通知已晋级参赛选手及其辅导员参加决赛，确定决赛时间和地点；6.决赛现场安排由评委会进行打分，获奖选手将在颁奖典礼上进行表彰和颁奖。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案一、比赛背景朗诵考级比赛是一项文化艺术活动，旨在提高参赛者朗诵能力，并促进中华优秀文化传统的传承和发扬。
二、比赛主题本次朗诵考级比赛主题为《华夏文化》，旨在挖掘和展现中华文化的深厚底蕴、多元化特色和时代魅力。
三、比赛组织1.主办方：由XXXX（具体机构名称）负责组织和筹办本次朗诵考级比赛。
2.参赛者：参赛者必须具备朗诵技能，并符合比赛年龄、职业、学历等限制性要求。
3.赛制：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛和复赛均采用现场朗诵方式，决赛采用现场和视频朗诵的结合方式。
4.奖项设置：按照成绩从高到低，分别设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等不同级别的奖项。
四、比赛流程1.初赛：参赛者按照预定的时间和地点前往比赛场地，进行朗诵表演。
每名参赛者朗诵时间不超过3分钟，朗诵内容可自选。
2.复赛：获得初赛入围者，按照预定的时间和地点前往比赛场地，进行现场朗诵比赛。
每名参赛者朗诵时间不超过6分钟，朗诵内容需从指定的题目中自选。
3.决赛：获得复赛入围者，按照预定的比赛规则进行朗诵表演。
每名参赛者除了现场朗诵一篇选定的指定切题朗诵作品外，还需提交一篇3-5分钟的朗诵视频作品。
4.颁奖典礼：按照比赛结果，对参赛者进行奖项的颁发和表彰。
同时，对本次比赛的组织和承办单位进行表彰。
五、比赛规则1.内容要求：朗诵作品内容必须与比赛主题《华夏文化》相关，朗诵表演时注意语调、语音、语速等方面的规范。
2.技巧要求：参赛者应将朗诵技能运用到比赛中，注意声音控制、节奏把握、情感表现等方面的表现。
3.服装要求：比赛期间，要求参赛者穿着整洁，庄重得体的服装参赛。
六、比赛评分标准1.内容完整：朗诵内容是否切题、是否完整。
2.情感表现：能否把握作品的情感表达、情节转折和节奏变化。
3.技巧处理：声音控制、语言表达、节奏把握等表现。
4.形象气质：参赛者所展现的形象气质和整体表现力。
七、比赛评委比赛评委由具有相关朗诵艺术经验和知识的专家、教授、艺术家等人员组成。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案背景朗诵是一项十分重要的技能，可提高学生的语言能力和表达能力。
为了更好地提高学生的朗诵能力和给予学生更多的展示平台，我们决定举办一次朗诵考级比赛。
以下是我们制定的朗诵考级比赛方案。
比赛类型本次朗诵考级比赛分为初级和高级两个等级，主要面向小学和初中学生。
初级组别：4-6年级；高级组别：7-9年级。
参赛方式本次朗诵考级比赛采取先进行初选再进行决赛的方式。
初选阶段，每个参赛选手需要提交一份朗诵比赛的视频录像。
决赛阶段，优秀选手将通过初选晋级，进行现场朗诵比赛。
评分标准评分标准主要包括以下几个方面：•朗诵语音：音色、音高、语调、语速、发音是否准确、清晰、自然流畅。
•朗诵表情：神态、肢体语言是否自然、恰当地配合表达。
•朗诵内容：句子完整性、语言准确性、理解度、感情的真实性和到位性。
•整体效果：是否整齐、美观、流畅；是否富有感染力，引起听众共鸣等。
奖项设置本次朗诵考级比赛为奖项设置如下：初级组别•一等奖：3名，奖品为优秀证书+奖杯+纪念品•二等奖：5名，奖品为满意证书+纪念品•三等奖：10名，奖品为参与证书+纪念品高级组别•一等奖：3名，奖品为优秀证书+奖杯+纪念品•二等奖：5名，奖品为满意证书+纪念品•三等奖：10名，奖品为参与证书+纪念品比赛流程初选环节：•报名：本次比赛采取线上报名的方式，截止报名时间为5月15日。
•材料提交：参赛选手需要将自己的朗诵视频录像提交，截止时间为5月30日。
•审核：经过专业评审团严格审核，入选参赛选手将于6月10日起公布。
决赛环节：•比赛时间：本次比赛决赛时间为2021年6月20日下午。
•地点：决赛地点为学校礼堂。
•参赛流程：参赛选手进行抽签，按顺序进行朗诵比赛。
•评委评分：现场评委根据评分标准进行打分。
•颁奖仪式：评分结束后，主持人公布获奖名单，颁发奖品及证书。
总结通过本次朗诵考级比赛，旨在提高学生的朗诵能力和表达能力，为学生提供更多的展示平台。
同时，希望通过这样的比赛活动，增强同学们的自信心和勇气，激发他们的学习兴趣，培养他们的良好品德和积极向上的精神面貌。
一小“经典诵读”考级方案
一小“经典诵读”考级方案小学生经典诵读考级方案一、背景介绍近年来，随着教育理念的转变和学生需求的增加，经典诵读成为了小学教育领域中的一个重要内容。
通过诵读经典，孩子们可以培养语言表达能力、提升审美情趣、增强自信心，也有助于孩子们的思维发展和文化修养。
为了规范经典诵读的教学和评价，制定一套小学生经典诵读考级方案势在必行。
二、考级目标1. 培养孩子们对经典文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提高孩子们的朗读能力和表达能力。
3. 增强孩子们的文化修养和思维发展。
三、考级内容1. 选材范围考级材料应以经典文学作品为主，涵盖中国古代经典、现当代经典和外国经典三个方面。
2. 经典诵读分级考级分为初级、中级和高级三个级别，每个级别设定三个等级：初级等级一、初级等级二、初级等级三，以此类推。
3. 考核要求考核内容包括诵读的准确度、语调、语速、语感、情感的把握等方面。
同时考查诵读者是否理解诵读内容，并能进行简单的解读和朗读。
四、考级过程1. 报名阶段学生根据自己的经典诵读水平和兴趣选择相应的级别进行报名。
2. 考级形式考级采用现场朗读的形式进行，要求每位考生准备两篇经典诵读材料。
3. 考核内容（1）初级等级一：选材范围：选取古代诗词散文中的经典之作，如《白日依山尽》、《登鹳雀楼》等。
考核要求：能够准确朗读诗文，发音准确，语调自然，声音洪亮。
（2）初级等级二：选材范围：选取现代童话、小说中的经典之作，如《小红帽》、《骆驼祥子》等。
考核要求：在朗读时能够理解所朗读文本的意思，并能通过朗读让听众感受到故事的情节。
（3）初级等级三：选材范围：选取名家散文、短篇小说中的经典之作，如《草房子》、《费曼物理学讲义》等。
考核要求：能够有表演感地朗读，通过语调、语音、语速等方面的处理，让听众产生共鸣和共情。
4. 考核评分考级分为五个等级：优秀、良好、合格、基本合格、不合格，由考官根据学生的朗读表现和理解能力综合评分。
五、考级方案的意义小学生经典诵读考级方案的制定有助于规范经典教学的内容和标准，提高孩子们的朗读能力和表达能力，培养对经典文学的欣赏能力。
XXX小学“经典诵读”考级方案
XXX小学“经典诵读”考级方案背景介绍经典的诵读是中国教育文化的重要组成部分。
在孩子们的成长过程中，通过对经典文化的诵读，可以培养出孩子良好的语文能力、文化素养、思想道德修养、审美情趣等多方面的优秀品质。
为此，XXX小学特别推出“经典诵读”考级方案，旨在鼓励孩子们深入了解经典文化，背诵并传承中华优秀传统文化。
本文就将为大家一一介绍XXX小学“经典诵读”考级方案的详细内容。
方案内容考级标准XXX小学“经典诵读”考级标准分为A、B、C三个等级，要求学生必须在规定的时间内完成相应等级的诗词背诵任务并提交到班级管理老师处进行考核。
具体要求如下：•A级：背诵周汝昌选编的全唐诗和全宋词中的任意50首，学生需在一学年内完成背诵，并于学年末统一考试。
•B级：背诵周国平选编的《三十六计》中的任意6篇，并能够熟练讲解背诵的内容。
学生需在一学期内完成背诵，并在期末如实向班级管理老师演讲。
•C级：背诵曹操《短歌行》、李清照《如梦令》、白居易《赋得古原草送别》中任意2篇，学生需在每个学期内至少背诵1篇，并在课堂上读出。
考核评分学生背诵完成后，需要提交到班级管理老师处进行考核，考核内容包括背诵的正确率、流利度以及语感表现等方面的评估。
考核评分分为满分100分，评分标准如下：•A级：满分100分，题目分3大题，合计50分，作品发挥50分，共100分。
•B级：满分100分，演讲内容分3个方面，每个方面均有不同的评分范围，共计50分，背诵流利度30分，语感表现20分；学术词汇掌握情况分3分,应聘积极性分2分,风姿仪容分3分，发挥10分，共计60分，得分幅度在60分至80分之间。
•C级：评分标准为10分一篇作文，背诵完成2篇作文，20分，分为背诵正确性、节奏感、情感表现等6个方面，每一方面均有不同的评分范围，共计80分，加上课堂表现20分，得分幅度在60分至100分之间。
优秀作品展示为了鼓励学生深入参与到经典文化的诵读过程中，XXX小学将选拔优秀作品进行展示。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案朗诵是一种艺术形式，通过讲述和演绎文字来表达情感和思想，让观众感受到文字的魅力与美妙。
为了促进和发展朗诵艺术，许多考级机构和比赛组织开展了朗诵考级比赛。
本文将介绍一种朗诵考级比赛方案，帮助参加比赛的人更好地准备和参与比赛。
比赛形式朗诵考级比赛是一种朗诵演出的对抗性赛事，参赛者按照不同级别进行演出与评分，最终取得相应的成绩与级别。
比赛通常分为以下环节：1. 初选参赛者需在规定时间内提交朗诵视频，评委会进行初选，选出最佳表现的选手晋级到决赛。
2. 决赛决赛采取现场演出形式，在规定时间内完成朗诵演出，评委会进行现场评分。
根据评分结果，选出最终的获胜者并进行颁奖。
赛制比赛分为不同的级别和类别，参赛者可根据自己的朗诵水平选择相应级别和类别进行比赛。
赛制分为初赛和决赛两个环节，决赛排名前三名的选手可获得相应的奖励。
1. 级别不同级别的比赛适合不同水平的选手参赛，如下：•初级组：适合初学者，练习基础朗诵技巧。
•中级组：适合已有一定朗诵基础，能够进行完整模拟演绎的选手。
•高级组：适合有较高朗诵水平的选手，能够进行自由演绎与表现。
2. 类别不同类别的比赛针对不同题材和形式的朗诵演出，如下：•散文：适合适合从散文中挑选文学经典或现代性格推理、科普、人物传记、思想格言、历史事件、时事新闻等品类朗诵。
•诗歌：适合以朗诵诗歌为主的选手。
•戏曲：适合以中国传统戏曲作品为主的选手。
•儿童：适合儿童参赛的选手。
考核标准评委会将根据以下标准进行评分：1. 发音表达发音准确、流利、自然，表达准确、生动、鲜明。
2. 情感表达有感染力的表演，情感真挚，能够引起观众共鸣。
3. 艺术表现朗诵技巧熟练，表现艺术性强，能够呈现出独特的个人风采。
4. 总分评定根据以上三个方面的表现，综合评定得分。
建议为了取得好成绩，参赛者需要提前准备，下面是一些建议：1. 确定朗诵文本选取合适的朗诵文本是比赛成功的关键。
选取的朗诵文本要求有一定精神和文化内涵，同时能与参赛者的性格和气质相融合，有利于表现个人特色。
某小学国学经典诵读考级标准
某小学国学经典诵读考级标准（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案前言朗诵是一种艺术形式，可以帮助人们提高语言表达能力和文学素养。
因此，许多学校和教育机构都会开设朗诵课程。
为了鼓励学生更好地学习和表演朗诵，学校或机构可以组织朗诵比赛。
在本文中，我们将介绍如何制定一个朗诵考级比赛的方案。
核心内容赛制和选手朗诵考级比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
选手报名后，需要进行初赛的资格审核，以确定他们是否符合比赛条件。
初赛的选拔方式为自选节目演绎和专业评委打分，最高分的选手进入复赛。
复赛也采用类似的方式选拔选手进入决赛。
决赛的评分方式和复赛相同，获得最高分数的选手将称为本次比赛的冠军。
朗诵比赛的参赛选手，应该是身体健康，无犯罪记录，具备一定的朗诵技能和良好的演讲能力。
比赛规则朗诵比赛的具体规则如下：1.参赛选手需要在规定的时间内（通常为3-5分钟）内朗诵一篇文章或诗歌。
2.参赛选手可以选择自己擅长的作品进行演绎，但是需要在规定时间内演绎完毕。
3.比赛中不允许使用任何辅助工具，如PPT、背景音乐等。
4.参赛选手需要为比赛自备所需的衣物、化妆品等。
5.参赛选手一旦开始演讲后，不能中途停顿或重复演讲内容。
最佳评分标准为了确保评分的公正性和科学性，我们应该为评分制定明确的标准。
以下是笔者提出的标准：1.选择适合自己的作品进行演绎，能够准确传达作品的情感与主题。
2.朗诵过程中语音清晰，带有感情色彩，能够引起观众的共鸣和感受。
3.声音音质纯正自然，语调抑扬顿挫、表情丰富、气息抑扬顿挫。
4.有较强的个人风格和特色，演绎能力更具创意性和表现力。
5.在三个阶段中得分最高者即为获胜者，评委需要尽可能详细的注明分项得分情况，方便参赛选手自我评估和提高。
奖品和奖项为了鼓励参赛选手更好地学习和表演朗诵，我们应该为获胜者提供符合奖品，以表彰他们的努力和成绩。
奖品可以是奖金、证书、精美奖杯等。
值得注意的是，奖品的价值要足够诱人，足以激发选手的斗志。
为了更好的激励参赛选手，我们应该制定多个奖项，如冠军、亚军、季军、最佳创意奖、最佳表现奖等。
朗诵考级比赛方案
朗诵考级比赛方案赛事简介朗诵考级比赛是一项面向学生和语言爱好者的朗诵比赛，主要围绕演讲、朗诵、口才等方面进行测试和评分。
本次比赛旨在提高参赛者的文学素养和口语表达能力，同时也是一次交流和学习的机会。
比赛规则1. 参赛对象本次比赛面向所有愿意参赛的学生和语言爱好者，不区分年龄、性别、籍贯和学历背景。
2. 比赛形式本次比赛采用现场朗诵的方式进行，评委将对参赛者的朗诵技巧、表现力、语音语调等方面进行评分。
3. 比赛内容本次比赛的主题为“文学名篇朗诵”，参赛者可自行选择朗诵任意一篇文学名著。
参赛者需在比赛开始前提交朗诵文本，评委会根据文本内容和语言表达能力进行打分。
本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛将在报名截止后统一进行，通过初赛的选手可晋级复赛。
复赛将在初赛结束后的一个星期内进行，通过复赛的选手将晋级决赛。
决赛将在复赛结束后的两周内进行，评选出优胜者。
5. 评分标准评委将根据以下标准进行打分：•意境和表达（30分）•朗诵技巧和表现力（30分）•语音语调和发音准确度（20分）•整体效果和观感（20分）总分满分为100分。
评分标准将公开，确保公正和公平。
参赛细则1. 报名方式参赛者需在规定的时间范围内填写报名表并缴纳报名费。
报名表中需要填写以下信息：姓名、身份证号码、联系方式、朗诵文本。
提交的朗诵文本需符合比赛要求，不得存在抄袭、剽窃行为。
本次比赛的报名费用为每人500元，报名费用包括初赛场地、复赛和决赛场地、评委费用等费用。
3. 朗诵文本要求参赛者可自行选择朗诵文本，其朗诵文本需符合以下要求：•必须是文学名篇，以中文或英文为主•字数不超过3000字•不得存在抄袭、剽窃等行为4. 参赛流程参赛者需在规定的时间内提交朗诵文本，初赛、复赛和决赛的具体时间和地点将提前公布。
参赛者需自行承担交通、食宿等费用。
比赛期间，参赛者应服从工作人员的管理和要求。
5. 比赛作品提交方式参赛者需在规定的时间内将朗诵文本提交至指定邮箱，管理员将逐一审核。
经典诵读考核方案
“品国学诵经典”考核方案
为评估我校“品国学诵经典”活动的实施效果，确保经典诵读活动的实效性，根据坑镇中心小学开学初发放经典诵读篇目，特制订本考核方案。
一、考核对象：
坑镇中心小学（1-6年级）学生。
二、考核时间：
三、2017年12月22日
三、考核内容
一年级：诵读篇目（1-9首）
二年级：诵读篇目（1-30首）
三年级：诵读篇目（1-30首）
四年级：诵读篇目（1-35首）
五年级：诵读篇目（1-35首）
六年级：诵读篇目（1-30首）
四、考核方式
1、学校统一组织考核，抽签选定内容，采取诵读、默写的方法进行。
2、
3、学期末随机抽查学生诵读，了解，掌握诵读的熟练程度和理解程度（一、二、三年级只考核诵读的熟练程度）。
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新泰市光明希望小学
经典诵读考评考级方案
一、指导思想：
中国是诗的国度，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”优秀的古诗文，不仅会丰富语言材料，开拓阅读视野，而且能提升文化品味，陶冶审美情趣，增强民族自豪感，激发学生的爱国情感。
基于此，在小学中开展经典诵读考评和考级成为势在必行的活动。
二、抽测考评办法：
(一)总体思路
按照每周一首古诗词的规定数量，每学期抽测两到三次，期中考前至少一次。
例如第8周抽测五年级，内容为5首必背古诗和一首描写春天的诗词。
个别班级如果背的多，也可以多报。
考评前一天用通知各年级语文老师，由语文老师把本年级要背诵的篇目以及春天诗词报到教导处。
(二)具体办法
1、每月第四周周二到周五为考评日。
抽测年级随机。
三五年级、二四年级合并利用同一个课间操进行考评。
一年级单独考评。
2、考评日上午第二节课下课前，由教导主任把抽测学生名单发给各语文教师。
语文老师通知这些学生准备好背诵篇目留在座位上等待小考官到教室来考评，追跑打闹、不听考官指挥的学生直接记作不过关。
3、等候考评的学生可以默读复习。
4、考评部每组两个学生，带着年级诵读篇目分头进行考评，并根据诵读考评标准进行记录。
（三）考评标准
正确流利的标准：先背诗题、作者，背诵不多字、不丢字、不错字，否则不过关。
不停顿，不重复为A；停顿一次，重复一次为B；停顿、重复超过两次为C。
有情有味的标准：抑扬顿挫有感情的为A，平淡无味的为C，其余为B。
小考官酌情掌握。
三、古诗考级办法：
(一)总体思路
（三）考评标准
背诵时，能正确、熟练、有感情，先背诗题、作者，必须做到不多字、不丢字、不错字。
停顿和重复次数分别超过2次，无效。
四、考评考级组织：
成立古诗文诵读考评小组
组长：刘平贵
副组长：时诚赵艳
组员：全体语文老师、考级部小考官。
五、评价办法：
古诗词的抽测考评过关情况作为分项考试成绩，记入《诵读考评班级情况记录表》，纳入学期末语文教师业务考核，被抽测学生全部过关，视为班级达标。
考级成功的同学，由学校颁发证书。
学校在每月最后一个周一升旗仪式上发放考评优胜班奖状，以及学生考级证书。
古诗文考级情况记入《诵读考级记录表》中，年级内统一标准进行比较，在学期末语文教师考核中予以奖励加分。
新泰市光明希望小学
2016年9月
光明希望小学经典诵读考级部小考官名单
2016—2017学年第一学期
一年级：魏兆乐周娟魏安锐
二年级：王一帆张灿璞张博然
三年级：王博文安清卓牛豪
四年级：魏玲李长林高金戈
五年级：焦玉彤张美月张京。