传统节日课例分析
幼儿园传统文化节日教育案例分析与反思
幼儿园传统文化节日教育案例分析与反思【幼儿园传统文化节日教育案例分析与反思】在幼儿园教育中，传统文化节日教育一直被认为是非常重要的一环。
传统文化节日不仅是我国丰富的文化遗产，也是孩子们了解和传承中华民族优秀传统文化的渠道。
本文将从幼儿园传统文化节日教育的案例分析入手，对其深度和广度进行全面评估，并进行反思，以期为幼儿园传统文化节日教育提供有价值的观点和启示。
1. 案例介绍在某幼儿园的教育实践中，传统文化节日教育一直是重要的一环。
在春节来临之际，幼儿园开展了丰富多彩的传统文化节日教育活动。
活动内容包括制作传统年画、学习剪纸艺术、赏花灯、包饺子等。
幼儿园通过这些活动，让孩子们在玩中学，感受我国传统文化的独特魅力。
2. 案例分析这些活动通过多种形式让孩子们接触传统文化，激发了孩子们学习的兴趣和热情。
幼儿园通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，这样更容易让他们接受和记住所学的传统文化知识。
另外，这些活动也增强了孩子们对传统文化的认同感和自豪感，培养了他们对传统文化的热爱和保护意识。
3. 反思与启示然而，传统文化节日教育并非只是简单的举办一些活动就能达到理想的效果。
幼儿园在举办传统文化节日教育活动时，应该更注重活动的深度和广度。
深度不仅仅是让孩子们了解简单的传统习俗，还要让他们知道其中的深层含义和历史渊源，例如过年的由来、节日的意义等。
广度则是指活动内容不应该局限于某些传统文化知识，还应包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
另外，幼儿园应该根据不同芳龄段的孩子，设计不同形式的传统文化节日教育活动，让教育针对性更强。
4. 个人观点与理解作为一名从事幼儿园传统文化教育的教师，我认为传统文化节日教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
我们要让孩子们在儿时就能够感受并理解传统文化的魅力，这样才能更好地为他们的人格发展和价值观的形成打下坚实的基础。
总结回顾通过以上案例分析和反思，我们不难发现，幼儿园传统文化节日教育需要更加深入和广泛。
幼儿园传统节日活动案例分析：传承文化,乐享节日
幼儿园传统节日活动案例分析：传承文化，乐享节日幼儿园传统节日活动案例分析：传承文化，乐享节日在幼儿园教育中，传统节日活动是非常重要的一部分，它既能够帮助幼儿了解和传承民族文化，也能够为幼儿带来愉快的生活体验。
通过丰富多彩的传统节日活动，幼儿可以感受到文化的独特魅力，培养对传统的尊重和热爱。
本文将从幼儿园传统节日活动的意义、实施方式和效果等多个方面展开分析，为您呈现一份深入而全面的篇章。
一、传统节日活动的意义1. 传承文化传统节日是中华民族几千年来积淀下来的文化遗产，其中蕴含着丰富的文化内涵。
通过开展传统节日活动，可以让幼儿在欢乐中感受到传统文化的魅力，增强对文化传统的认同感和自豪感。
这有助于激发幼儿对传统文化的热爱，并形成积极的文化身份认同。
2. 培养情感传统节日活动可以激发幼儿的情感体验和情感表达，让他们在活动中感受到家庭和社会的温暖，增强和家人、朋友的情感联系。
在这样的活动中，幼儿可以学会感恩、包容，培养出良好的品德和情感素养。
3. 促进交流传统节日活动还是师生、生生之间交流的重要契机，通过活动的策划和参与，可以增加幼儿之间的友谊和合作感，促进班级之间、家园之间的交流与合作。
二、传统节日活动的实施方式1. 选题策划策划传统节日活动需要注意选择与幼儿发展特点相适应的主题。
春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日都是比较适合幼儿园的主题，可以从其中选择一个或多个进行活动策划。
2. 多元化形式传统节日活动可以以多种形式展现，可以有歌舞表演、手工制作、美食制作等多种方式。
可以让幼儿学唱传统的节日歌曲，制作传统的民间工艺品，品尝传统的节日美食，从而增加幼儿的亲身体验。
3. 家园合作幼儿园可以积极与家长进行合作，让家长也参与到传统节日活动中来。
可以邀请家长参与到活动的策划、准备和执行中，增强家园之间的合作与互动，加深家长对孩子教育的参与和理解。
三、传统节日活动的效果评估1. 观察记录在活动进行中，可以通过观察幼儿的表现来评估活动的效果。
《传统节日》案例分析专家鉴定意见
《传统节日》案例分析专家鉴定意见过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
周五和孩子一起聆听了省厅的直播课――《传统节日》，这是篇识字课文，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。
1、识字方法多种多样，鼓励学生多思考、多阅读。
除了引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字外，孙老师善于运用图片来认识了解汉字的构造，为了让学生认识和理解“大街小巷”一词，孙老师出示了大街和巷子两张图片，让电视前的学生对比发现街与巷的不同，并讲解“街”的由来，这样学生会印象更深刻。
在认识敬、转等一些字时，孙老师采用猜灯谜的方法，生动有趣，并不时鼓励学生自己创作灯谜与家长进行互动交流。
2、难理解的内容，重点讲。
对于学生比较陌生的“乞巧”通过讲故事的方法让学生了解，“乞巧”就是祈求心灵手巧，是乞巧节的习俗。
我们这个地区艾叶不常见，孙老师通过图片展示让学生认识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。
3、在教学中，补充拓展，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。
在学韵文的同时，补充了解与传统节日有关的古诗，如王《元日》、杜《清明》等，这样学生对这些传统节日的一些风俗习惯了解得更加透彻。
虽然是网上直播课，没有学生参与互动，但是孙老师的课程设计是有学生参与的，无论是识字、写字还是读文、拓展，课堂的每一个环节都有对学生的评价，在教学习方法，学习习惯，从这节课上，我感觉备课真是得下足功夫，不仅备课程，还要备学生，学生有收获，才是节好课。
幼儿园中华传统节日教育案例分析
幼儿园中华传统节日教育案例分析标题：幼儿园中华传统节日教育案例分析引言：幼儿园教育是关系到孩子们全面发展的重要阶段，而中华传统节日的教育是其中不可或缺的一部分。
本文将通过分析一个幼儿园的教育案例，探讨中华传统节日教育在幼儿园中的重要性，以及如何有效地进行。
第一部分：中华传统节日教育的重要性1.1 传承中华文化：中华传统节日是中国文化的瑰宝，通过教育幼儿学习传统节日，可以帮助他们了解中国的历史、传统和价值观。
1.2 培养文化自信：通过参与传统节日的庆祝活动，幼儿可以增加对自己文化的认同感，培养对中华文化的自信心。
1.3 培养道德观念：中华传统节日蕴含着丰富的道德观念，比如孝道、友爱等，通过教育幼儿学习这些观念，可以培养他们正确的价值观。
第二部分：幼儿园中华传统节日教育案例分析2.1 幼儿园的教育目标：设定明确的教育目标，比如培养幼儿对传统节日的兴趣、认知和理解能力。
2.2 教育活动的设计：根据幼儿的特点和年龄，设计富有趣味性和互动性的节日活动，比如绘制传统节日图画、制作手工艺品等。
2.3 教育资源的整合：整合丰富的教育资源，包括故事书籍、传统乐曲、文化艺术品等，以营造浓厚的中华传统节日氛围。
2.4 家校合作：积极与家长合作，将传统节日教育延伸到家庭中，通过亲子活动加强幼儿对中华传统节日的理解和认同。
第三部分：总结与回顾3.1 教育成效：通过中华传统节日教育，幼儿可以在游戏中学习，融入到传统文化中，增加对中国文化的认同感和文化自信心。
3.2 教育启示：中华传统节日教育应关注幼儿的情感体验、思维发展和行为习惯的塑造，注重培养幼儿的创造力、合作意识和价值观。
3.3 进一步思考：如何将中华传统节日教育与其他学科知识的融合，以及如何通过创新的方式来进行节日教育。
观点和理解：中华传统节日教育在幼儿园中具有重要的意义。
通过教育幼儿参与传统节日的庆祝活动，可以传承中华文化，培养文化自信，以及培养正确的道德观念。
在教育实践中，幼儿园可以通过设定明确的教育目标，设计有趣的教育活动，整合丰富的教育资源，以及加强家校合作来实现中华传统节日教育的目标。
幼儿园传承文化：中国传统节日教学案例解析
幼儿园传承文化：中国传统节日教学案例解析一、引言中国传统节日是中国文化的重要组成部分，对幼儿园教育来说，传承中国传统文化尤为重要。
在幼儿园教学中，如何通过传统节日教学案例来传承中国传统文化，是一个备受关注的话题。
本文将通过分析中国传统节日教学案例，探讨如何在幼儿园教学中传承中国传统文化。
二、春节教学案例分析1. 背景介绍：春节是中国传统节日中最重要的节日之一，也是中国人民最隆重的节日之一，教学案例以介绍春节的来历、习俗、传统食物等为主要内容。
2. 实施过程：教师可以通过讲故事、制作手工、观看春节晚会等方式，让幼儿了解春节的由来，并体验春节的各种传统习俗，比如包饺子、挂灯笼等。
3. 教学目标：通过春节教学案例，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的民族自豪感，促进家庭和谐。
4. 教学效果：幼儿在春节教学过程中，对春节的传统习俗和文化有了更深刻的理解，增强了对中国传统文化的认同感。
三、中秋节教学案例分析1. 背景介绍：中秋节是中国传统节日之一，是中国人民的传统节日之一，教学案例以介绍中秋节的传说、习俗、传统食物等为主要内容。
2. 实施过程：教师可以通过讲故事、制作月饼、赏月等方式，让幼儿了解中秋节的由来，并体验中秋节的各种传统习俗，比如赏月、吃月饼等。
3. 教学目标：通过中秋节教学案例，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的家国情怀，促进家庭和睦。
4. 教学效果：幼儿在中秋节教学过程中，对中秋节的传统习俗和文化有了更深刻的认知，增强了对中国传统文化的热爱和传承意识。
四、元宵节教学案例分析1. 背景介绍：元宵节是中国传统节日之一，是中国汉族和部分少数民族的传统节日，教学案例以介绍元宵节的起源、习俗、传统食物等为主要内容。
2. 实施过程：教师可以通过讲故事、制作灯笼、吃汤圆等方式，让幼儿了解元宵节的来历，并体验元宵节的各种传统习俗，比如观灯、吃汤圆等。
3. 教学目标：通过元宵节教学案例，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的传统美德，促进家庭团圆。
幼儿园传统节日文化教育案例分析与实践
幼儿园传统节日文化教育案例分析与实践一、引言幼儿园作为孩子成长过程中的重要环境之一，承担着对孩子进行文化教育的重要责任。
传统节日文化教育作为其中的重要组成部分，对于培养孩子们的文化情感、传统认同感和创造力具有重要意义。
在幼儿园教育实践中，如何有效开展传统节日文化教育，实现教育目标，是一个备受关注的问题。
本文将通过分析实际案例，探讨幼儿园传统节日文化教育的实践与效果。
二、案例分析1. 案例一：中秋节的故事共享与手工制作在某幼儿园中，老师们针对中秋节开展了一系列的文化教育活动。
他们通过讲述中秋节的由来和传统故事，让孩子们了解中秋节的来历和文化内涵。
进行手工制作活动，让孩子们亲手制作月饼、灯笼等传统的节日物品。
举办校园中秋节活动，让孩子们和家长一起品尝月饼、赏月、感受传统节日氛围。
从这个案例中可以看出，幼儿园老师们通过故事讲解和手工制作两种方式，深入浅出地向孩子们传达中秋节文化，激发了孩子们对传统节日的兴趣和情感认同。
通过校园活动的开展，也增强了家校合作，让孩子们在亲近亲人的环境中感受中秋节的快乐，为他们留下深刻的记忆。
2. 案例二：春节文化主题角色扮演与游戏体验另外一家幼儿园在春节期间开展了春节文化主题的角色扮演与游戏体验活动。
在活动中，老师们为孩子们准备了汉服、灯笼等传统节日服饰和道具，让孩子们化身成古代人物，体验传统文化的魅力。
设计了一些与春节相关的游戏和手工制作活动，如包饺子、写春联等，让孩子们在玩耍中学习、在体验中感悟。
通过这个案例，我们可以看到，幼儿园教育者在传统节日文化教育中注重了情感体验和互动性。
通过角色扮演和游戏体验，孩子们更加生动地领略了春节文化的魅力，对传统节日有了更加深入的理解。
这种活动也丰富了孩子们的课外生活，激发了他们的学习兴趣和创造力。
三、实践效果评估通过以上两个案例的分析，我们可以看到，幼儿园传统节日文化教育的实践与效果是显著的。
通过故事共享、角色扮演等生动形象的教学方式，使孩子们更加深入地理解了传统节日的内涵。
端午节教学案例及分析及反思
端午节教学案例及分析及反思端午节，是中国传统的重要节日之一，也被列为国家法定假日。
一年一度到来的端午节，对于我国文化教育来说，有着不容忽视的重要意义。
针对这一节日，许多学校都会利用这个机会举行各种形式的文化教育活动，以此来加深学生对于中华传统文化的认知和理解。
本文将围绕“端午节教学案例及分析及反思”这个主题来展开讨论。
一、教学案例1. 活动一：端午节的来历“竞渡”是端午节传统的重要活动之一，而为什么要在这一天划龙舟呢？为什么还要吃粽子呢？由此可以引伸出端午节的历史背景和来历。
可以是利用幻灯片、图片、视频等多媒体形式来展示，然后由老师详细讲解各种传说。
为了使活动更加生动有趣，老师可以让学生学习制作粽子并品尝，从而让学生更好地了解中国传统食品和其背后的文化内涵。
最后，可以组织一次小型的实物竞赛，并由老师将获胜者表扬出来。
2. 活动二：诗词赏析选取《离骚》中的“乘风好去，长空万里，直下看山河”这一句话，来解读屈原在这个节日中表达的思想和情感。
同时，还可以生动地向学生介绍我们国家中山峰最高的那座山——“终南山”，讲解其历史、地理、文化等方面的知识，从而让学生更加了解祖国的历史和文化。
3. 活动三：手工制作可以组织学生制作端午节相关的手工制品，如彩绘龙舟，编织五彩绸带等，从而锻炼学生的动手能力，同时也加深了学生对传统文化的感受和理解。
二、教学分析1. 教育目标学生能够了解和解释端午节来历和历史背景；学生能够阅读和欣赏端午节相关的文化书籍和诗歌；学生能够通过手工制作等方式，加深对于端午节的认知和了解。
2. 教学方法多种形式的教学方法，如采用多媒体展示、图片解说、实物展示等等，灵活应用，根据学生的实际情况进行选择，从而使活动更加生动和有趣。
同时，对于手工制作和实物展示等教学活动，应该注重学生的主动性，让学生在实践中进行深入的学习和体验。
3. 教学效果通过丰富多彩的端午节教育活动，学生们积极参与课堂，通过实际真实的体验和亲身的实践，深度了解了传统文化。
幼儿园传统节日美好时光：传统节日文化活动案例分析
标题：幼儿园传统节日美好时光：传统节日文化活动案例分析一、引言在现代社会，传统节日文化活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
幼儿园作为孩子们成长的起点，不仅承担着启蒙教育的责任，也应该将传统文化传承和融入到孩子们的日常生活中。
传统节日文化活动不仅可以丰富幼儿的生活体验，还可以培养孩子们的文化自信和情感体验。
二、传统节日文化活动案例分析1. 春节在我国，春节是一个家庭团聚、亲情满满的传统节日。
在幼儿园中，为了让孩子们深入体验春节文化，学校通常会开展许多相关活动。
教师可以给孩子们讲述春节的由来和习俗，教孩子们唱春节歌曲以及表演传统舞蹈。
可以邀请家长一起来学习如何包饺子、挂春联、放鞭炮等传统活动，让孩子们在校园中也能感受到家庭的温馨和传统的魅力。
2. 清明节清明节是我国传统的祭扫祭祖节日，同样也是一个蕴含深厚家国情怀的节日。
在幼儿园中，可以通过亲子手工制作祭祖用品，让孩子们感受到这一节日的庄重和神圣。
可以邀请家长和孩子们一起唱清明节的相关歌曲，组织集体祭祖仪式等形式来启发孩子们对祖先和传统文化的尊重。
3. 端午节端午节是我国的传统节日之一，以吃粽子和赛龙舟为最具有代表性的活动。
在幼儿园中，教师可以组织孩子们一起制作粽子，讲述端午节的由来和传说，还可以模拟赛龙舟活动，让孩子们在游戏中学习端午节的习俗和文化内涵。
不仅如此，还可以组织一次粽子宴或者赛龙舟比赛，增强亲子互动和团队合作精神。
4. 中秋节中秋节是我国传统的团圆节日，也是赏月品尝月饼的日子。
在幼儿园中，可以策划一场赏月活动，让孩子们在校园内感受到浪漫的传统习俗。
可以开展月饼DIY制作活动，让孩子们亲手制作月饼，感受中秋的温馨和团聚之情。
5. 其他传统节日除了以上几个主要传统节日外，幼儿园还可以结合其他传统节日，如重阳节、冬至等，开展相应的文化活动。
这些活动不仅能够让孩子们亲身体验传统文化的魅力，也能让他们从小就打下丰富的传统文化基础，有助于培养孩子的文化自信心和传统情感。
幼儿园中华传统节日教育案例分析
幼儿园中华传统节日教育案例分析幼儿园中华传统节日教育案例分析1. 引言中华传统节日是中华民族文化的重要组成部分，对于幼儿的教育和成长有着深远的影响。
本文将通过分析一个幼儿园的教育案例，探讨在幼儿园中如何借助中华传统节日进行教育，以及这种教育对幼儿的影响。
2. 提供案例背景为了更好地理解这个案例，首先需要介绍案例背景。
这个幼儿园位于中国某城市，有400多名学生，教师团队以及管理团队。
该园一直注重中华传统文化的传承和教育，每年都会开展一系列的中华传统节日活动。
3. 分析教育目标和策略在幼儿园中进行中华传统节日教育，首先要明确教育目标。
这个幼儿园的目标是通过参与中华传统节日的庆祝活动，让幼儿了解中国传统文化、习俗和价值观，并培养他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
为了达到这个目标，幼儿园采取了多种教育策略。
他们安排了专门的节日活动，如春节、端午节和中秋节的庆祝会。
这些活动包括传统乐器演奏、舞龙舞狮表演、制作传统美食等，让幼儿能够亲身参与其中。
幼儿园还组织了一系列的主题课程，介绍相关的中华传统节日故事、传统手工艺品制作和传统乐曲欣赏等。
通过这些课程，幼儿能够更深入地了解中华传统节日的背后故事和文化内涵。
4. 教育效果评估在进行中华传统节日教育后，幼儿园对教育效果进行了评估。
通过幼儿的观察、问卷调查和家长反馈等方式，他们得出以下结论：幼儿对于中华传统节日有了更深入的了解。
他们知道了春节是中国最重要的节日，了解了端午节的由来，知道了中秋节是家人团聚的时刻等。
通过参与各种传统活动，幼儿对这些节日有了更深刻的记忆。
幼儿的艺术修养得到了提高。
通过学习传统乐曲、参与传统手工艺品制作以及观看传统舞蹈表演等，幼儿的审美能力和创造力得到了培养和锻炼。
幼儿的社交交往能力也得到了提升。
在进行节日庆祝活动时，幼儿需要与其他同学合作，学会分享和合作。
这些经历培养了他们的团队合作精神和社交能力。
5. 总结和回顾性内容通过对这个案例的分析，可以看出在幼儿园中开展中华传统节日教育对幼儿的影响是多方面的。
幼儿园传统节日文化活动实践案例分析
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而传统节日文化活动更是幼儿园中不可或缺的一部分。
在幼儿园的教学实践中，如何让孩子们在传统节日文化活动中获得全面的教育和发展呢？本文将以幼儿园传统节日文化活动实践案例为切入点，深入探讨这一话题。
1. 活动概述在某某幼儿园，每年春节期间都会开展丰富多彩的传统节日文化活动，如舞龙、舞狮、传统手工制作等。
这些活动旨在让孩子们在欢乐祥和的氛围中，感受传统文化的魅力，培养对传统节日的尊重和热爱。
2. 活动形式在这些传统节日文化活动中，幼儿园会组织孩子们参与各种有趣的活动。
孩子们可以亲自动手制作红包、灯笼等传统节日饰品，在老师的指导下学习传统舞蹈动作，甚至亲身体验舞龙舞狮的乐趣。
通过参与这些活动，孩子们在玩乐中学会了尊敬传统文化、感受传统节日的喜庆气氛。
3. 教育意义在这些活动中，孩子们通过亲身参与和体验，不仅学到了传统节日的由来和意义，还培养了他们的动手能力、合作精神和团队意识。
这些活动也激发了他们对传统文化的好奇心和求知欲，为日后更深入地了解和传承传统文化奠定了基础。
4. 个人观点我认为，在幼儿园开展传统节日文化活动，不仅可以让孩子们从小热爱和尊重传统文化，更能够激发他们的创造力和想象力。
这些活动不仅是孩子们快乐成长的一部分，更是对传统文化的传承和弘扬。
通过这些活动，孩子们可以在欢乐中体会传统文化的魅力，为孩子们的综合素质教育注入更多的人文关怀。
5. 总结回顾在本案例中，幼儿园传统节日文化活动的实践举措为我们提供了一个令人鼓舞的范例。
通过这些活动，孩子们在玩乐中学会了爱国情怀和传统文化传承的意义，这对他们的成长和发展具有深远的影响。
我深信，在这样的教育环境中，孩子们将能够更好地承担起文化传承的责任，成为传统文化的继承者和发扬者。
幼儿园传统节日文化活动的实践案例为我们提供了一个宝贵的教育范本。
通过这些活动，孩子们在欢乐中学会了尊敬传统、热爱文化，这对他们的成长和发展具有深远的意义。
地方文化初中教材传统节日的案例分析
地方文化初中教材传统节日的案例分析地方文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，是中小学教育中不可忽视的重要内容。
而传统节日作为地方文化的重要载体，对于学生们了解和传承地方文化起着至关重要的作用。
本文将以几个典型的地方传统节日为案例，分析中小学教材中对这些传统节日的呈现方式和教学方法。
一、春节春节，又称中国新年，是中国最重要的传统节日之一。
它以农历正月初一为起点，历时15天，包括除夕、初一和元宵节等重要的庆祝活动。
在中小学教材中，对春节的介绍通常采用多媒体手段，如图文结合的方式，通过介绍春节的起源、传统习俗、重要活动等，有助于激发学生的兴趣，增加教学的趣味性。
二、端午节端午节，是中国传统节日，也是中考地理和历史教材中的重要内容之一。
中小学教材对于端午节的呈现方式可以采用历史演变法。
通过介绍端午节的起源、习俗、以及与历史事件的关系等，可以让学生们了解到端午节的由来和历史渊源。
此外，通过观看端午龙舟赛等相关视频素材，能够让学生们更直观地感受到端午节的热闹和独特性。
三、中秋节中秋节是我国传统节日中最重要的两个节日之一，也是中小学教材中的重要内容。
教材中对中秋节的呈现方式可以采用文学创作法。
通过介绍中秋节的起源和习俗，以及与月亮、赏月、吃月饼等相关的诗词歌赋，让学生们在阅读和欣赏文学作品的同时，了解和感受中秋节的浓厚文化氛围。
四、清明节清明节是中华民族传统的祭祖节日，也是比较特殊且独具特色的传统节日之一。
教材中可以通过采用历史人文法的方式对清明节进行呈现。
通过介绍清明节的来历、重要习俗，特别是扫墓和踏青的传统活动，让学生们了解清明节的文化内涵和社会背景。
总结起来，地方文化中的传统节日对中小学教育具有重要的意义。
在教材中，我们可以通过多媒体手段、历史演变法、文学创作法和历史人文法等不同的方式来呈现和教授传统节日的相关知识。
这样能够更好地激发学生的兴趣，让他们在学习中感受到传统文化的魅力，进而对地方文化保持认同和热爱。
幼儿园多元文化乐园：传统节日教学案例分析
幼儿园多元文化乐园：传统节日教学案例分析在当今全球化的社会中，多元文化的教育日益受到重视。
特别是在幼儿园教育领域，多元文化教育的重要性不言而喻。
幼儿园是孩子们接触外界的第一所学校，在这里，他们不仅仅学习认知、语言和情感，更要接受和尊重不同文化的存在。
传统节日教学是多元文化教育的重要组成部分之一，而在幼儿园中开展相关教学活动更是必不可少。
本文将围绕“幼儿园多元文化乐园：传统节日教学”展开详细分析和讨论。
1. 传统节日教学的重要性传统节日是国家、民族和地方的重要文化传承，也是培养幼儿民族意识和文化自信的重要途径。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，要通过传统节日教学，让孩子们在欢乐的氛围中学习和体验中华民族悠久的文化，增强他们的文化认同感和家国情怀。
传统节日教学也有助于激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进他们的综合发展，使他们在欣赏、学习中体验传统文化的魅力。
2. 传统节日教学的实施在幼儿园进行传统节日教学，教师可以选择传统节日的重要时间节点，如春节、端午节、中秋节等，组织相应的教学活动。
活动内容可以包括传统节日的由来、相关习俗、传统食品的制作、传统手工艺品的制作等。
同时也可以通过故事讲解、游戏活动、手工制作等方式让幼儿了解传统节日文化，感受传统节日氛围。
整个传统节日教学过程中，教师应该注重幼儿的参与性和体验性，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
3. 案例分析：春节传统节日教学春节是中国最具代表性的传统节日之一，也是我国最盛大、最喜庆的节日。
在幼儿园开展春节传统节日教学，可以组织幼儿学习中国传统节日文化、参与春节文化活动、制作节日手工等。
可以通过讲述春节的由来、传统的春节习俗等方式让幼儿了解春节的文化内涵；组织幼儿包饺子、写春联、制作灯笼等活动，让幼儿切实地参与到传统文化的传承中来。
可以邀请家长参与，共同举办春节庙会等活动，扩大幼儿的文化体验范围。
4. 个人观点与理解对于幼儿园多元文化教育特别是传统节日教学，我认为应该注重活动的设计和实施。
幼儿园传统节日文化活动案例分析 幼儿园活动
一、引言幼儿园是孩子们成长中重要的阶段，而幼儿园的传统节日文化活动也是孩子们成长过程中的重要一环。
通过传统节日文化活动，幼儿园可以有效传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，促进幼儿的全面发展，培养他们的爱国情感和文化自信心。
而在实际的幼儿园活动中，如何设计和组织传统节日文化活动，是一个需要认真思考和研究的课题。
二、传统节日文化活动的重要性1. 传承中华民族优秀文化传统中国是一个拥有五千年文明历史的国家，传统节日是中华民族丰富多彩的文化之一。
通过传统节日文化活动，能有效传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，让幼儿在活动中感受中华传统文化的魅力。
2. 培养爱国情感和文化自信心传统节日是中华民族几千年来积淀下来的文化符号，它承载着中华民族的历史、文化和民俗，通过传统节日文化活动，可以培养幼儿的爱国情感和文化自信心，让他们热爱自己的国家和文化。
三、传统节日文化活动设计要点1. 选取传统节日在设计传统节日文化活动时，首先要选择适合幼儿园开展的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些节日蕴含着丰富的文化内涵，有利于幼儿的文化体验和情感体验。
2. 设计活动内容活动内容要贴近幼儿的生活实际，并充分考虑幼儿的接受能力和发展特点，可以包括传统节日的由来、习俗、传统美食制作、舞蹈表演、手工制作等。
3. 制定活动计划在组织传统节日文化活动时，需要制定详细的活动计划，包括活动的时间安排、活动内容的组织形式、活动的评估方式等，确保活动的顺利进行和秩序良好。
四、传统节日文化活动案例分析以春节为例，某幼儿园在春节期间组织了一系列传统节日文化活动，取得了良好的效果。
1. 春节文化知识大赛幼儿园在春节期间举办了春节文化知识大赛，活动内容包括春节的起源、传统习俗、传统美食等，通过小组竞赛的形式，让幼儿在活动中增加对春节文化的了解和认识。
2. 制作手工艺品幼儿园组织幼儿制作春节的手工艺品，如剪纸、灯笼等，让幼儿在动手操作中感受传统文化的魅力，增强对春节的情感认同。
幼儿园传统文化节日活动分析案例
幼儿园传统文化节日活动分析案例标题: 幼儿园传统文化节日活动分析案例引言:传统文化对于培养幼儿良好的道德观念、丰富文化内涵、增强民族自豪感具有重要作用。
幼儿园作为儿童接触传统文化的重要场所，传统文化节日活动在幼儿园中的实施非常重要。
本文将分析一次幼儿园传统文化节日活动的案例，探讨其对幼儿发展的影响以及相关教育评估。
一、活动背景和目标:本次传统文化节日活动是在XX幼儿园举行的，主题为“中秋节”。
活动的目标包括：培养幼儿对传统文化的兴趣；增强幼儿的合作意识和社交能力；加深幼儿对中秋节的理解和体验；提高幼儿的审美素养和创造能力。
二、活动内容:1. 传统文化知识学习: 幼儿园老师通过故事讲解、图书分享等形式，向幼儿介绍中秋节的起源、传统习俗以及特色食物等，并鼓励幼儿亲身参与制作月饼、挂灯笼等。
2. 艺术表演: 幼儿园为幼儿准备了中秋节舞蹈、歌曲等表演节目，鼓励幼儿展示自己的才艺，增强自信心和舞台魅力。
3. 亲子活动: 幼儿园鼓励家长参与中秋节活动，组织亲子制作手工艺品、编织传统气球灯笼等，增进家校互动。
4. 传统文化游戏: 幼儿园组织了传统文化游戏，例如猜灯谜、打陀螺等，帮助幼儿加深对中秋节传统文化的理解。
三、活动评估:1. 教育影响评估:通过这次活动，幼儿园成功传递了传统文化的知识，扩展了幼儿的文化视野，并培养了对传统文化的热爱。
幼儿对中秋节的理解和认同程度明显提高，表演和亲子活动提高了幼儿的自信心和社交能力。
2. 情感评估:幼儿通过亲身参与中秋节的活动，感受到传统文化的温暖和亲切，培养了幼儿的家国情感和团队合作意识。
3. 艺术教育评估:通过参与艺术表演和手工制作等活动，幼儿的美术绘画、音乐舞蹈等艺术表现能力得到了锻炼，审美素养得到了提高。
4. 教师评估:活动中，教师的指导和激励起到了重要的作用，他们在活动前做了充分准备，组织有序且具有趣味性。
教师提供了有价值的教育资源并与幼儿积极互动，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园传统文化节日活动案例剖析与总结
幼儿园传统文化节日活动案例剖析与总结在幼儿园教育中，传统文化节日活动是非常重要的一环，它不仅可以让幼儿了解中华传统文化，更可以培养他们的文化自信和爱国情怀。
但是，在实际的教学过程中，如何设计和开展传统文化节日活动，如何让幼儿真正理解和体验其中的意义，这是每一个幼儿园老师都面临的挑战。
本文将以“传统园文化节日活动”为主题，深入剖析和总结几个经典案例，帮助幼儿园老师更好地开展传统文化教育活动。
一、端午节龙舟赛1. 活动设计和准备传统文化活动需要提前进行精心设计和准备。
在幼儿园端午节龙舟赛活动中，老师们可以邀请家长一起来制作各种传统的端午节食品，如粽子、艾草饼等，并组织幼儿参与其中，让他们亲手制作这些美食，感受传统节日的乐趣。
2. 活动开展和引导在活动当天，老师们可以请家长一起来学习端午节的由来和习俗，再通过观赏龙舟比赛和参与龙舟竞赛活动，让幼儿们切身体会到传统节日的独特魅力。
老师们还可以准备一些小礼品作为奖励，激发幼儿的参与热情。
3. 效果评估和总结活动结束后，老师们可以组织幼儿回顾整个活动过程，让他们谈谈自己的收获和感受，从而加深对传统文化的理解和记忆。
二、中秋节赏月活动1. 活动设计和准备在中秋节来临之际，幼儿园可以组织幼儿和家长一起来学习中秋节的由来，了解传统赏月习俗，并一起制作中秋节的传统食品——月饼。
这样不仅可以增进幼儿对节日的认识，更可以提升家长的参与度和融入感。
2. 活动开展和引导在活动当天，幼儿园可以组织家长和幼儿一起来观赏月亮，并讲解中秋节的传统故事。
在欣赏月亮的可以组织一些有趣的游戏和表演，增加活动的趣味性，让幼儿在快乐中感受中秋的文化内涵。
3. 效果评估和总结活动结束后，老师们可以让幼儿们用绘画、手工等形式来表达对中秋节的理解和感受，并进行集体展示和共享，从而加深对中秋节的认识和体验。
三、春节舞狮表演1. 活动设计和准备春节是中华民族最隆重的传统节日之一，幼儿园可以邀请专业舞狮队伍来校表演，让幼儿们近距离观摩舞狮表演，感受我国传统文化的氛围。
幼儿园传统节日活动案例分析
幼儿园传统节日活动案例分析
幼儿园传统节日活动案例分析
传统节日是中国文化的重要组成部分，也是幼儿园中不可缺少的一部分。
通过传统节日活动的开展，可以帮助幼儿了解和了解中国传统文化，加深他们的历史和文化意识，同时也有助于促进幼儿的身心健康和团队精神。
本文将以某幼儿园中的传统节日活动为例，进行分析和探讨。
活动时间：过年前夜
活动主题：团圆年
活动形式：
1. 年夜饭：幼儿园组织教师和家长一起举行年夜饭，品尝传统的团圆年菜肴。
2. 年货摆摊：在幼儿园门口设置年货摆摊，让孩子们可以了解到春节期间的节日气氛和特色食品。
3. 春晚晚会：幼儿园安排孩子们表演节目，和老师和家长一起欣赏春晚。
4. 红包发放：在年夜饭之后，老师给孩子们发红包，祝福他们在新的一年里身体健康、快乐成长。
活动效果：
1. 促进家庭和学校的联系：通过家长参加年夜饭和参观幼儿园的年货摆摊，提高了家长们对幼儿园的关注和认同度。
2. 增强幼儿对传统文化的了解：通过观看春晚、品尝团圆年菜肴和发红包等传统活动，使孩子们更好地了解了中国传统文化。
3. 提高孩子们的团队意识：幼儿园组织孩子们演出节目，在这个过程中增强了团队意识和集体荣誉感。
4. 增强孩子们的自信心：孩子们在春晚晚会中表演节目，得到了家长和老师的赞扬和鼓励，有助于增强他们的自信心。
总体而言，幼儿园传统节日活动可以帮助幼儿更好地了解和感受中国传统文化，同时也可以增强幼儿的身心健康和团队精神。
因此，作为幼儿园教育的一部分，传统节日活动有着重要的意义和作用。
幼儿园传统节日习俗教学案例剖析
幼儿园传统节日习俗教学案例剖析一、引言传统节日是中华民族文化传统的重要组成部分，幼儿园作为儿童的第一所社会化学习场所，传承和教育传统文化是其义不容辞的责任。
传统节日习俗教学在幼儿园的实践中具有重要意义，本文将案例分析的方式，深入探讨幼儿园如何开展传统节日习俗教学，以及这种教学对幼儿成长的积极影响。
二、案例分析1. 选定传统节日在幼儿园传统节日习俗教学案例中，首先需要选定一个具有代表性的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
选定节日要能够贴近儿童的生活，富有形象性，易于引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 传统习俗教学方案设计在确定节日后，需要制定一系列的传统习俗教学方案，包括节日的由来、习俗的传承、相关活动的设计等。
教学方案要注重根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计生动活泼的教学内容和形式，如故事、手工制作、游戏等，以促进幼儿对传统文化的了解和接受。
3. 教学过程在具体的教学过程中，教师要善于引导幼儿参与，激发他们的好奇心和求知欲。
通过轻松愉快的氛围，幼儿可以在参与传统节日习俗的活动中，潜移默化地感受到传统文化的魅力，并在其中获得快乐和成长。
4. 教学效果评价教学结束后，需要对传统节日习俗教学的效果进行评价。
评价要全面客观，不仅要关注幼儿对节日习俗的了解程度，还要关注其在教学过程中所展现出的积极态度和学习能力。
要通过家长的反馈，来了解教学活动对家庭的积极影响。
三、观点和理解传统节日习俗教学对幼儿的成长有着积极的影响。
通过传统节日习俗教学，幼儿可以感受到传统文化的魅力，增强文化自信心，培养传统民俗意识。
传统节日习俗教学还可以促进幼儿的情感交流，增进家庭和社会之间的联系，有助于形成和谐的人际关系。
幼儿园应该重视传统节日习俗教学，通过生动有趣的教学活动，让幼儿在欢乐中学习，培养对传统文化的热爱和传承精神。
四、总结与回顾通过对幼儿园传统节日习俗教学案例的深入剖析，我们可以看到传统节日习俗教学在幼儿成长中的重要作用。
小学第十八册文化与传统习俗案例分析
小学第十八册文化与传统习俗案例分析案例一：春节的传统习俗春节是中国最重要的传统节日之一，各地都有独特的习俗与文化。
在小学第十八册中，我们了解了几个地方的春节习俗，并可以通过这些案例来进行分析。
1. 北方的放鞭炮习俗在北方的一些地方，放鞭炮是春节期间不可或缺的一部分。
这个习俗的起源可以追溯到古代的传说。
人们相信，通过放鞭炮可以驱走邪灵和霉运，带来好运和吉祥。
此外，鞭炮声也可以驱逐年兽，保护村庄的平安和幸福。
放鞭炮的声音在春节期间随处可闻，给人们带来了节日的氛围和喜庆的心情。
2. 南方的舞龙舞狮习俗在南方一些地区，舞龙舞狮是春节庆祝活动的常见形式。
人们会用彩色的龙和狮子装饰，以及维持一个特定的舞蹈节奏，跳跃和翻滚来表演。
这个习俗的起源可以追溯到古代的传说和神话故事。
人们相信龙和狮子能带来吉祥和好运。
舞龙舞狮的表演给人们带来了节日的欢乐和娱乐，也成为了春节期间社区活动的一个亮点。
3. 除夕的年夜饭习俗除夕的年夜饭是春节期间最重要的餐饮活动之一。
在中国文化中，家人团聚和共进晚餐代表了团圆和幸福。
年夜饭通常由丰盛的菜肴组成，包括鱼、肉、蔬菜和汤等。
其中，鱼在中国文化中代表了“年年有余”，是吉祥和富裕的象征。
一家人围坐在一起，共同享用美食，共享家庭的温暖和和谐。
案例二：端午节的文化传统小学第十八册还介绍了端午节的文化传统，其中包括了两个典型的案例。
1. 粽子的制作和食用粽子是端午节期间的传统食品之一。
在这个节日里，人们会亲手制作粽子，并食用这种由糯米、豆沙等馅料包裹在竹叶中蒸煮而成的食物。
粽子的形状象征着包裹和保护的意义，人们相信吃粽子可以避邪和驱邪，同时也是对亲人的祝福和关怀。
粽子的制作和食用过程经常成为家庭和社区共同参与的活动，加强了家庭的凝聚力和邻里之间的交流。
2. 龙舟竞渡的庆典活动端午节还有一个重要的特色活动就是龙舟竞渡。
这个传统起源于中国古代的民间传说，相传为了追念伟大的诗人屈原，人们划龙舟驱散水中的鱼虫，以免害到屈原的身体。
幼儿园传统节日文化教学实例分析与总结
《幼儿园传统节日文化教学实例分析与总结》一、引言在幼儿园教育中，传统节日文化教学一直占据着重要地位。
通过传统节日的教学，可以让幼儿从小就接触到传统文化，增进对传统文化的认识和情感交流，培养爱国情感和文化自信。
本文将从实例分析和总结角度，探讨幼儿园传统节日文化教学的重要性和方法。
二、传统节日文化教学的重要性1. 传承传统文化传统节日是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的历史和民俗文化。
通过传统节日文化的教学，可以帮助幼儿了解和传承传统文化，激发他们的文化自豪感和认同感。
2. 培养情感交流传统节日文化教学可以让幼儿在参与学习的过程中，深入感受到传统节日的独特魅力，激发他们对传统文化的情感交流和情感认知，增进他们对家国情怀的培养。
3. 塑造良好习俗传统节日文化教学可以让幼儿了解和体验传统节日的习俗和风情，培养他们的文明礼仪意识，提高他们的美育修养，增进他们的人文素养和社会适应能力。
三、实例分析：春节文化教学1. 贴春联在春节期间，幼儿园可以组织幼儿贴春联的活动。
通过向幼儿介绍春联的由来和寓意，让他们了解春联的文化意义，激发他们对春节的情感认知和情感交流。
2. 包饺子在春节期间，幼儿园可以组织幼儿包饺子的活动。
通过向幼儿介绍包饺子的历史渊源和寓意，让他们了解包饺子的民俗文化，增进他们的文明礼仪意识和社会适应能力。
四、实例总结及个人观点通过以上实例分析，可以看出传统节日文化教学在幼儿园教育中的重要性和方法。
我个人认为，在进行传统节日文化教学时，幼儿园应该注重情感交流和文明礼仪教育，让幼儿在参与实践中深刻感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信和情感认知。
幼儿园应该积极创新传统节日文化教学的方式和方法，让幼儿在欢乐中学习，让传统文化焕发出新的活力和魅力。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园传统节日文化教学的重要性和方法，以及对春节文化教学的实例分析和总结。
希望通过传统节日文化教学，可以让幼儿从小就热爱传统文化，传承中华民族的文化传统，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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《传统节日》课例分析
新城区新华小学张艳
一、对教材的分析
《传统节日》是部编版二年级下册第三单元的一篇识字课，这是一篇押ɑo 韵的韵文识字的课文。
课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
二、对学情的分析
经过二年级上学期的学习，学生课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也基本形成，学生能保持长时间的注意及学习。
课文中讲述到的传统节日、习俗活动和节日的由来，学生熟悉的，了解的，这是了解课文内容的有利条件，让学生回忆这写传统节日还有哪些习俗活动，以唤起记忆，是必要的教学策略。
识字课文虽然会认字的量较大，但由于是母语学习，学生在生活中一般对这些字已经在口头上使用，再加上会认的字的目标水平是整体记认，即在具体的语言环境中能正确认读，再具体语言环境中联系上下文理解，不妨碍整体的阅读理解。
因此，完全没有必要在会认字的学习中花大量的时间时间记认字形，去弄字义，而是要充分利用学生机械记忆的心理规律，采用在语言环境中反复重现的策略，使学生能识记会认的字。
会写的字中，有部分是学生一年级时已经会认读的了，这部分的字，如有必要，可在学习前先复习唤起记忆，并明确在本课的要求。
至于认写同步的字形的掌握，应与已经会认读的字一起，通过组织学生说说用什么方法记认字形，进行形近字、音近字比较、组词，引导学生通过音形义相结合识记字形，保证正确率。
三、对教学目标的分析
（一）说教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
（二）说教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
（三）说教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
四、对教法和学法的分析
二年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。
学习上,他们也具有一些学习能力, 掌握了一些学习方法, 但是这就更需要教师的进一步引导,循循善诱, 关注每名学生的个性体验。
用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,生活中学习,会学习,会生活。
语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
学生是学习和发展的主体。
本课教学中, 我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点, 关注每名学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。
采取“以读为主,读中感悟”的学习方式,读、思、议结合,用抓住重点词句的反复朗读,对重点内容进行感悟,突破难点。
让学生在读中积累语言,感悟语言,体验情感,用读来表达感受,交流感受。
五、对教学流程的分析
一、导入
1.最喜欢的节日是哪个？为什么？
2.板书课题，先写“节日”，查字典理解“传统”一词的意思，再书写传统。
二、初读课文
1.自由读文，注意读准字音，读通句子。
2.检查预习情况
（1）拼读领读生字词（指名读）
（2）游戏巩固读词（开火车读）
3.再读课文，默读全文，用①这样的符号标出全文共有几句话？
4.指名8为学生朗读课文，请学生找出课文中共提到了几个节日？他们分别在哪一天?
(1)指名学生回答，老师板书节日的名
称和所在的日期。
(2)观察时间的字卡，发现清明节与其他节日的不同，并指出公历与农历的区别。
三、精读课文
（一）学习春节
1.指名学生朗读课文。
2.自由说说过春节有哪些习俗？从课文中到课外。
3.指导书写生字“贴”。
（1）学生观察，怎样才能把这个字写好？
（2）教师范写，学生描红，书写，并书写的正确姿势。
（3）组词
4.过春节时人们的心情是怎么样的呢？用文中的话来说，“欢笑”一词，带着这种心情来读一读。
（指名读------全班读）
（二）学习元宵节
1.听歌曲导入，说出歌曲中的事物出现在哪个节日中？
2.读课文中的句子，你还知道元宵节有哪些习俗？
3.“大街小巷”含有反义词的四字词语圈出，并说一说你还知道有哪些？
4.教师出示这类词语，学生开火车领读，并选择一个积累在书上。
5.指导书写“街”
（1）学生观察，说一说怎样才能把这个字写美观。
（2）教师范写注意间架结构，左中右结构，要写得错落有致，高低搭配。
（3）部首用红色的笔标出。
（4）学生描红，书写，并强调书写姿势。
（5）展示评价学生的书写，两名学生对比。
（6）对比后再根据学生的指导意见改正。
6.学习双人旁，并扩展双人旁的生字，并归纳双人旁的字大多与“行走，行人，道路”有关。
7.指导朗读，用有感情的朗读来表现元宵节的热闹气氛。
8.教师给出节奏，引导学生拍手朗读，
（三）学习清明节
1.课文中提到清明节的习俗有哪些？
2.“怀念先人”理解“先人”，联系上下文理解词语方法的渗透。
3.古诗中有关清明节的描写，配乐朗读杜牧的《清明》（指名读--齐读）
（四）学习端午节
1.看视频导入，朗读端午节的句子。
2.课文中提到端午节的习俗有哪些？
3.你还知道端午节的习俗有哪些？
4.介绍爱国诗人屈原的背景，介绍端午节的由来。
5.指导书写“艾”，请学生自主观察，自主书写。
（五）整体回顾，小节。
1.配乐接龙的方式读前四个节日，拍手全班读。
2.生字巩固小游戏，根据间架结构，左右结构，上下结构，左中右结构来给生字分类。
3.词语反馈，看拼音写词语。
4.课堂小结
5.补充少数民族的传统节日。
六、说反思
作为一名青年教师，其实每一次公开课的讲授都离不开徐主任细心的知道和我校语文团队的全力支持。
这节课从最初的研磨到最后的讲授，一共经历了三次次，每一次我都从失败中不断的成长，直到最终成功的讲授，特别感谢徐主任每一次都给予了我耐心细致的指导，感谢我所在语文团队的老师们的全力跟随，为我提出宝贵的建议。
这节课同时也暴露出我的的许多问题。
需要及时反思，今后改正。
在课堂教学中，教师要尽可能留给学生更多的思考空间，让学生自主的交流读文，从课文中寻找答案。
同时在范写生字的时候，一定要关注学生的听课效果，切实有效的让二年级的学生关注好正确的书写笔画及间架结构。
其次课堂教学环节的设计一定要围绕目标展开，多调动学生的积累和生活经验。
2019.03。