北京故宫与巴黎凡尔赛宫 说课稿
第六课北京故宫和巴黎凡尔赛宫微教案
枣庄八中南校美术鉴赏第二单元微课教学案例微教案系列课题：北京故宫和巴黎凡尔赛宫目标：了解北京故宫及巴黎凡尔赛宫的基本情况，然后对比中西方宫殿的区别。
重点：两大宫殿的布局构造及审美角度。
难点：两大宫殿所彰显的东西方文化的差异。
教学过程：一、北京故宫的基本情况（采用从上至下、由外及内的视角来游览故宫）1、整体布局：规模宏大、金碧辉煌，看屋顶样式，代表一定等级，庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶。
2、前朝三大殿和后寝三大宫：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫，由外至内分别介绍。
3、总体布局5/9，象征皇权至上，九五之尊。
二、巴黎凡尔赛宫的基本情况（由外及内）1、单体布局，内部连通，柱式结构，装饰繁琐极具奢华。
2、法兰西式花园视野开阔，花草按照几何形状修剪平整三、故宫和凡尔赛宫对比布局：故宫呈中轴线左右对称，院落式布局，凡尔赛是扇面对称，强调建筑单体内部的联通结构。
审美：故宫是多个建筑显露出来的建筑群的总体气势和空间变化。
凡尔赛宫是单个建筑的整体气势和内部空间联通变化。
故宫处处彰显皇家气派与帝王尊严，有严明的等级制度。
凡尔赛宫则是处处装饰豪华繁琐，华贵之余略显萎靡。
四、微练习从网络或者其他媒介了解故宫或凡尔赛宫，写一篇游记。
五、微反思中西方宫殿建筑除了建筑宏伟，装饰豪华，色彩富丽堂皇之外，就是不同文化背景下对皇家居住空间的不同设计与装扮。
中国的院落式布局是一个个封闭的空间，代表着封建王朝的保守与守旧，西方内部连通单体建筑及开放式花园表现了西方人思维活跃与开放。
本课只是从整体上来区分中西宫殿建筑的样式不同，各位同仁也可以从具体某一点如：建筑材料、建筑造型语言元素、色彩、雕塑、等方面来解读中西宫殿的区别。
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫1》教学课件
侯见厅
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔
赛宫
三 、建 筑 装 饰
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔 赛宫
三 、建 筑 装 饰
国王的寝宫
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔 赛宫
三 、建 筑 装 饰
王后的寝宫
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔 赛宫
济宁运河
知识拓展 2—— 中西融 合
课 外 延 伸 ——传 统 与 现 代 的 碰
撞
（中国著名艺术家胡晓丹《流动的紫禁城》）
三 、建 筑 装 饰
著名的镜厅
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔 赛宫
三 、建 筑 装 饰
著名的镜厅
西 方 宫 殿 建 筑 的 最 美 典 范 ——凡 尔 赛宫
三 、建 筑 装 饰
著名的镜厅
课堂小 结
北京故
巴黎凡尔赛宫
布 局 材
宫
院落式的组群布局
木质 （梁柱 / 斗拱）
单体建筑 , 强调内部的连 通
合作 探究
建筑布 局
建筑材 质
建筑装 饰
一 、建 筑 布 局
北京故宫
院落式的组群布 局
巴黎凡尔赛宫
单体建筑 , 强调内部的连通
一 、建 筑 布 局
凡尔赛宫也是对称格局，中间是王宫，两翼是宫室和政府 办公处、剧院等。“U” 字形底端是长达 70 多米的“镜厅”，一 面是面向花园的 17 扇巨大落地玻璃窗，另一面是与窗门相对 的 17 面巨大镜子。是举行重大仪式的地方。
世界五大宫 殿
—— 北京 故 宫
世界五大宫殿 —— 法国巴 凡尔赛
故宫说课稿
故宫说课稿故宫说课稿1一、说教材：本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。
本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的__。
课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。
但课文内容简单，语言浅显，易于理解。
二、说学生：第一，在此之前已经学了三篇说明文，学生已经掌握了一些阅读说明文的方法；第二，大部分学生没有去过北京，没看到过故宫，所以空间概念较差。
三、教学目标：知识目标1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。
2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
能力目标1．整体把握文意，理清__的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2．体会__重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
情感、态度和价值观目标增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
四、根据教学目标确定以下教学重难点：（1）能够整体把握文意，理清__的说明顺序以及找准作者的立足点；（2）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；（说明：知识和能力目标是教学的重点，是我们培养学生获取知识，提升能力，锻炼思维的重要任务，而“理解__的说明顺序”则是教学中的重点，特别是说明文空间顺序，是理解建筑物类的说明文的重要工具，应是__掌握的重点。
）五、教法学法学生自学，小组交流讨论，教师重点点拨讲解。
六、教学过程（一）、导入：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
其中故宫，大家都不陌生。
那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。
面对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
第六课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫
第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫【教学目标】通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
【主要知识点】1.中国宫殿建筑的整体布局特点。
2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
【学习重点与难点】重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
难点：对建筑的直观审美经验与建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。
【教学过程】（一）导入提问：学生所了解的中国古代著名的宫殿有哪些？秦、西汉、唐、明清。
（二）新授一、【定义】什么是建筑艺术？建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。
建筑分类：①以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。
②世界三大建筑体系：中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑二、故宫播放视频片段：北京故宫●【观察与思考】看后结合导学资料学习。
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。
是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。
被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。
故宫建筑是院落式布局，沿着一条南北向中轴线对称排列。
三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。
外朝以太和、中和、保和三大殿为中心。
内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心。
故宫前朝三大殿太和殿中和殿保和殿1）太和殿：俗称“金銮殿”，是皇帝举行重大典礼的地方。
2）中和殿：皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。
3）保和殿：每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所，也是科举考试举行殿试的地方。
●北京故宫建筑是结构________布局，沿着一条南北向中轴线对称排列，前朝三大殿:_________、中和殿、__________，和后朝三大殿、、、御花园都位于这条中轴线上，表现了封建的___________观念和至上的威严气势。
高中美术_北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学课件设计
面大镜子，刚
好对着十七面
聆听音乐，想象一下，在这里正落地在玻璃窗，
把窗户外的阳
举行什么活动？
光和花园景色
引进厅内，镜
面反映出园内
——盛大的舞会 美景，就如置 身在室内花丛
中。晚上几千
只蜡烛的光点
通过镜子成倍
扩散，照耀着
王室、舞会、装饰
大厅，把大厅 的气氛渲染的
金碧辉煌、犹
如梦境。
镜厅
西方宫殿建筑的典范凡尔赛宫
1.有很高的耐久性。
2.木质较轻，抗沉积，具有显著的稳定性。
3.施工周期短。
柱梁结构
4.便于开采，取材方便。
梁
柱
“树木的生死荣枯是生命的象征，以此作为营造 之材，便使建筑具有了生命”。
斗拱 斗拱：中国建筑中的特殊构件
探究： 故宫建筑布局有什么特点？
北京故宫—— 1.南北走向 2.沿中轴线对称布局 3.庭院式的组群布局
西方宫殿建筑的典范凡尔赛宫
西方建筑以石为主要构材——宏伟、厚重、稳固
探究二：2.凡尔赛宫主要采用什么建材？有什么特点？
拱 券 结 构
建筑结布构局布：局坐：西单朝体东连、通中结轴构对称
东
西
强调建筑整体的内部连通,强化纵向空间的高度。
镜厅是最奢
华、最辉煌的
莫扎特《舞曲》 部分，镜厅墙 上共镶有十七
太和，取自周易，是祝愿宇宙间一切关系都可以取得协调 的意思。
金碧辉煌、豪华万千
上天下地，天圆地方
点睛之笔——雕塑的运用
太和门前的铜狮
建筑物护卫的象征
点睛之笔——雕塑的运用
铜鹤、铜龟
象征江山永固
中和殿--《礼记`中庸》：“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也 ”.
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫(1)》教案、教学设计
北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学目标：1. 欣赏中外著名宫殿建筑，说出它们各自的特点。
2.感受中外建筑之美。
教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史观念。
教学难点：如何使学生的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。
教学方法：1、比较法2、启发式3、图示法4、表格法5、学生自我探究等课时安排 1 课时教学过程一、导入首先给同学们介绍两位重量级的人物，一位是东方的帝王康熙，另一位是西方的君主路易十四，他们两个人有一个相似之处，分别营建了东西方著名的宫殿建筑北京故宫和巴黎凡尔赛宫。
二、讲授出示课题 -------北京故宫与巴黎凡尔赛宫从两个方面进行比较：1、建筑材质与结构2、建筑布局三、观看视频，自主学习：请同学们结合导学案和视频完成探究一：故宫给你的第一印象什么？规模宏大探究二：1.故宫建筑主要采用什么建材？优点是什么？1. 有很高的耐久性。
2. 木质较轻，抗沉积，具有显著的稳定性。
3. 施工周期短。
4. 便于开采，取材方便。
四、分析斗拱结构五、探究：故宫建筑布局有什么特点？细看整体布局图1、图2（1）刚才同学们感受的“大’是否是单体形象的“大”？故宫不是单体建筑大，而是群体组合气势大，可以说是一个大的四合院，准确的说是庭院式组群布局。
（2）严格的中轴对称布局故宫主要的建筑物都设在中轴线上，形成了南北纵向排列的主体建筑群，中轴线上的建筑高大华丽，轴两侧的建筑相对低小简单。
同时故宫的建筑还遵循“前朝后寝”的布局，“前朝是帝王上朝治政、举行大典之处，”后寝“是皇帝与后妃们居住生活所在。
前朝三大殿：太和殿中和殿保和殿后朝三大殿：乾清宫交泰殿坤宁宫问题：故宫的整体布局是什么样的？为什么会遵循这样的布局？整体布局：庭院式群体组合，并遵循严格的中轴对称在我国古代家族观念非常重，一家之中，有父子、兄弟，并各有配偶，且男子有多妻，一家之人非一室所能容，因此形成了为满足多种功能，适应家庭伦理不同需要的多室纸“四阿之屋“，故宫是”家“是”四阿之屋“的扩大，在文化底蕴与伦理秩序上，都是’四阿之”家”的的演变。
高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫
高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫
眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫一文，详情如下：
高中美术说课稿：北京故宫与巴黎凡尔赛宫
教材分析：
这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较》的第四课，前三节分别是：人物、花鸟、山水。
这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，了解中西传统宫殿建筑的基本特点和风格差异。
教学目标：
激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建筑的基本特点和中西方文化观念的不同。
培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。
教学重点：
中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫
后宫图 帝后起居生活的地方，富有 生活气息。
乾清门
乾清宫 重檐庑殿顶，皇帝寝宫，重大节日，皇帝
在这里举行朝礼和赐宴。
乾清宫内景 明和清初皇帝寝宫
交泰殿 四角攒尖、镀金宝顶。清代 皇后节日接受大臣朝贺的地方。
交 太 殿 内 景
坤宁宫
坤宁宫
明清皇后居 住的地方
御花园千秋亭
御花园
御花园
皇后卧室
花园
放射型大道
中外宫殿建筑的区别：
中国：建筑以木结构为主，院 落式布局，多个单体建筑相互 烘托对应，平面铺展。 西方：建筑为石结构，强调建筑 单体的联通结构，“体量”为向上 扩展和垂直叠加。 共同点：都是左右对称，金碧 辉煌，体现了皇权的至高无上。
欣 赏
Байду номын сангаас
从景山俯视故宫
皇权的体现:
养心殿
清朝雍正以后历代皇帝寝宫及处 理政务的地方。慈禧在此“垂帘听政”。
神武门
重檐歇山顶式屋顶
角楼
九梁十八柱七十二 条脊 ，既华丽又反 映出皇城的气势。
思考:
故宫建筑如何体现了帝王的权力
主要建筑严格对称布置在中轴线上；整 个宫城以前朝为重心 ，其中又以太和殿为 主要建筑，太和殿前的广场为宫城内的最大 广场；为了加强前朝的尊严，太和殿前布置 了一系列的庭院和建筑，渲染出前朝的重要 地位；内廷及其他部分从属于前朝。
九龙壁
御 路 石
太和门铜狮
丈高的红墙.深锁的皇城. 似乎是一道常人无法逾越 的屏障.这条外东路也是整 个皇城最长、最深邃的路。
瑞兽---在紫禁城建筑 的殿檐之上常可见到 并排的瑞兽，其个数 及不同的排列组合,体 现着建筑等级的高低.
雕梁画栋
藻井为建筑物室内天 花如穹窿状的装饰。 由方井、八方井、园 井层叠垒而成。正中 多雕成蟠龙状，口衔 宝珠。一般用于较重 要的殿宇。
高中美术北京故宫与巴黎凡尔赛宫说课稿范文
高中美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》说课稿范文一、教材分析：这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较》的第四课，前三节分别是：人物、花鸟、山水。
这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，了解中西传统宫殿建筑的基本特点和风格差异。
二、教学目标以及教学法：激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建筑的基本特点和中西方文化观念的不同。
培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。
1、教学重点：中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
2、教学难点：如何使学生对建筑的直观审美与民族历史文化观念结合起来。
3、教法选择：多媒体教学法，情境创设发，比较法，讲解法，讨论法，提问法，列表法等。
4、学法选择：比较法，讨论法，列表法等。
三、教学过程：1、回顾旧知识：这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致的美术作品的差异。
2、导入：用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情。
让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。
“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。
3、分组阅读、讨论，激发学生的求胜心理，激发他们继续学习的热情。
4、注意引导学生阅读重点内容。
(列出提纲)同学们在看课本的时候注意以下问题：本课学习了从汉到元中央政治制度的演变、地方政治制度的演变以及科举制度的演变，其中交叠着君权与相权、中央与地方的矛盾冲突，演变的趋势和矛盾发展的结果是君主专制中央集权的不断加强。
北京故宫：(1)中国宫殿建筑群通常采用的布局特点?(2)中国历代皇宫的基本格局?(3)前朝三大殿和后宫三大殿?(4)封建等级观念在屋顶形式、房瓦、墙壁用色方面的体现?(5)傅熹年考察故宫得出的结论?(6)太和殿的建筑特点?巴黎凡尔赛宫：(1)凡尔赛宫在结构设计上的特点?(2)镜厅的介绍?(3)什么是斗拱、柱式、拱券?5、提问学生：根据学生回答找两位同学填写下表：北京故宫凡尔赛宫布局特点材料一汉兴之初，海内新定，…惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵，…然诸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
第6课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫-鲁美版美术鉴赏教案
第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫-鲁美版美术鉴赏教案一、教学目标1.通过对北京故宫和巴黎凡尔赛宫的美术鉴赏，学习宫殿建筑的基本特点和装饰艺术形式；2.掌握绘画中的光影、色彩等基本技法，提高艺术鉴赏能力；3.培养学生的美感和审美能力，增强对文化遗产的保护和传承意识。
二、教学内容1.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点；3.分析京欧两地宫廷艺术的异同点。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生对宫廷建筑的基本特点和装饰艺术形式进行鉴赏，掌握基本绘画技法；2.教学难点：分析中西宫廷艺术的异同点，培养学生的美感与审美能力。
四、教学方法1.讲授法：简要介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.演示法：通过图片和视频展示两座宫殿的绘画艺术形式；3.比较法：通过对比两地宫廷艺术的异同点，培养学生的美感和审美能力；4.互动法：组织学生进行绘画实践，借助互动环节，促进学生的情感沟通和交流。
五、教学流程序号教学环节内容1 教师引入介绍教学内容，激发学生的学习兴趣2 讲授法介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点3 演示法展示北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点4 比较法对比中西宫廷艺术的异同点5 绘画实践组织学生进行绘画实践6 总结归纳对本节课进行总结和归纳六、课后作业1.搜集资料，了解更多关于北京故宫和巴黎凡尔赛宫的相关知识；2.完成绘画作品，表现京欧两地宫廷的异同点；3.参观当地文化遗产，了解保护和传承文化遗产的重要性。
七、教学评估1.通过学生绘画作品进行评估，检查学生对宫廷绘画艺术形式的理解和掌握程度；2.组织小组讨论，检查学生对异同点的理解和分析能力；3.通过学生自主学习的作品展示，检查学生综合运用所学知识的能力。
美术鉴赏《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师布置以下练习任务：
（1）选择一座宫殿，用绘画的形式表现其建筑风格和艺术特点。
（2）结合所学知识，撰写一篇关于宫殿建筑艺术鉴赏的短文。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的绘画技巧和美术鉴赏能力。
3.教学时间：约20分钟。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师邀请学生代表分享本节课的学习收获，并对学生的表现进行点评。最后，教师进行总结，强调本节课的重点内容。
1.引导学生开展小组合作，通过讨论、交流、分享，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
2.创设问题情织实地考察活动，让学生亲身体验宫殿建筑的魅力，提高学生的实践能力。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频、模型等，丰富教学内容，提高学生的视觉审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。
2.尊重世界多元文化，学会欣赏和包容不同文化的艺术形式。
3.培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
4.培养学生的环保意识，关注宫殿建筑的保护与传承。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的美术基础知识和审美能力，但对宫殿建筑艺术的认识尚停留在表面。结合学科特点和课本内容，本节课学情分析如下：
2.学会运用美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较等，对宫殿建筑进行审美评价。
3.能够通过实地考察、文献查阅、网络搜索等多种途径，收集并整理有关宫殿建筑的艺术资料。
4.提高学生的绘画技巧，通过临摹、创作等方式，表达对宫殿建筑艺术的感悟和认识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
3.教学评价：
北京故宫与巴黎凡尔赛宫
北京故宫与巴黎凡尔赛宫2009-----2010学年度美术鉴赏第六课新授(一)教学目标通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
(二)主要知识点1.中国宫殿建筑的整体布局特点。
2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
(三)教学重点与难点重点:中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
难点:如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。
导入:建筑和人类的历史一样长。
揭开人类建筑史，我们会发现人们往往把建筑比喻为“凝固的音乐”或“石头的史书”。
为什么会有这种比喻呢,相传众神的使者、宙斯之子赫尔墨斯把琴弦缠绕在乌龟壳上，支撑了一把七弦琴，随后他把亲赠给太阳神阿波罗，阿波罗又把亲赠给自己的儿子奥尔普斯，使他成为一位著名的琴师。
他的琴声可使忧伤的人忘忧，使高兴的人更快乐，使劳动的人力量无穷，使奔腾的大河停流，使凶猛的野兽驯服，使沉默的树木与石头开口-------有一天，他弹奏着他的琴来到了一个广场，广场上是一堆零散的建筑材料。
曲散了，它们纷纷化作一座美丽的建筑。
这就是希腊神话里描绘的建筑的起源。
教学过程:(一)中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑被认为是最重要的世界三大建筑体系。
中国宫殿建筑--------北京故宫在中国的宫殿建筑中，现存最完整的是北京明清时代的皇宫-------故宫。
1.中国宫殿建筑的整体布局特点:中国的宫殿建筑群通常采用院落式布局，围绕鲜明的中轴线使主次建筑依次排列，秩序严格、层次分明，表现按了封建的等级观念和皇权至上的威严气势。
帝王处理政务的殿堂总是在宫城的前面，成为“前朝”;生活起居部分在后面，成为“后寝”或“后宫”。
这种“前朝后寝”的布局是中国历代皇宫的基本格局。
2.故宫的屋顶样式:等级观念也通过宫殿建筑的屋顶形式、房瓦、墙壁用色体现出来。
第六课 北京故宫和巴黎凡尔赛宫教案
第六课北京故宫和巴黎凡尔赛宫(学案)
一、学习目标
通过对中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
二、学习的主要知识点
1、中国宫殿建筑的整体布局特点。
2、中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3、中西建筑不同的设计思想所体现的文化观点。
三、教学重点：
中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
四、教学难点
将对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵理解结合起来。
五、教学过程
1、跟随导游进行北京故宫游览，思考北京故宫的建筑布局有
什么特点，你印象最深的是什么？
2、跟随导游进行巴黎凡尔赛宫游览，思考巴黎凡尔赛宫的整
体布局有什么特点？和北京故宫有什么区别？
3、从整体布局来看，北京故宫和巴黎凡尔赛宫有什么区别？
请举例说明。
4、分别从布局、色彩、屋顶样式、装饰上来分析古代宫殿建
筑与传统文化的关系。
5、讨论分析西方人的价值取向是什么？
6、西方古典主义思潮对凡尔赛宫的影响表现在哪些方面？
六、知识提高
1、考察居住地附近的建筑，描绘建筑布局的简图，简要分析
其主体建筑的风格特点。
并附六张自己拍摄的照片。
2、利用网络图书馆等途径搜集一座中国古代建筑和一座西方
古代建筑的历史，建筑造型特点的资料，整理出一个文字简明扼要，内容吸引人的导游简介并附图。
高中基本能力 美术 中外宫殿建筑艺术 教案 说课稿
中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解中外宫殿建筑的主要特点，认识故宫和凡尔赛宫的建筑结构、基本布局及其中重要建筑的相关知识。
2、过程与方法：以教师讲授、小组讨论、合作探究的方式让学生掌握欣赏宫殿建筑方法。
3、情感态度价值观：培养学生对建筑的兴趣，建立爱护建筑遗产的意识。
二、教学重、难点：本课的教学重点是让学生了解故宫和凡尔赛宫的一些主要建筑类型及其风格特点。
能够认识到宫殿建筑对于一个国家或民族的重要意义。
本课的难点在于让学生从作品的鉴赏中体会宫殿建筑的艺术魅力，提高学生的审美意识和鉴赏能力。
导入课题：1，课件开始，加音乐烘托课堂气氛，从而使学生在轻松愉悦的环境中，走入课堂，了解课题。
加音符与简单的Vb程序，对比指出，建筑是凝固的音乐，加音符等表示，比常规教学更加直观，生动。
2，用图片从表面上对比故宫和凡尔赛宫，从而使教学更加直观。
对比故宫和凡尔赛宫：故宫：1，首先，图片与视频的运用，比常规教学更加系统直观；其次，在具体讲解故宫布局特点时，设置多种进入方式，形成自然的“宫”形，让建筑布局一目了然，形成庭院式的族群布局。
2，视频的阐释，使故宫的一切不再变的神秘，实现了师生之间的互动交流。
3，大量图片加音乐的欣赏，实现了教学资源最大限制的共享。
凡尔赛宫：在讲解凡尔赛宫时，我采用了以上同样的课件设计效果，所不同的是，在讲解凡尔赛宫整体布局时，我加了一个FLASH动画，已达到良好的教学效果。
四、知识探究：故宫和凡尔赛宫在建筑风格、结构、布局等方面的异同点。
五、拓展提升：故宫：故宫始建于明永乐4年（1406年），1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。
故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。
建筑面积15.5万平方米。
有房间8704间，宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。
北京故宫与巴黎凡尔赛宫模拟讲课稿
北京故宫与巴黎凡尔赛宫导课：今天这一节课呢我要带领咱大家去参观两个地方，这两个地方都是一个国家的最高的统治者居住和办公的地方——皇宫，一个是中国的北京故宫、一个是法国的巴黎凡尔赛宫。
板书课题《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》老师设问：既然是宫殿建筑，一个国家最高统治者居住和办公的地方，那么他应该具有什么样的特征呢？同学一：同学二：老师总结:规模庞大装饰豪华非壮丽无以重威体现皇权至上，这是我们要解决的第一个问题，老师设问：那么中西宫殿建筑在建筑的形制有什么区别呢？这一节课我们将从皇权的体现、建筑的行制两个方面来学习北京故宫与巴黎凡尔赛宫故宫结构布局：首先看故宫：故宫是明清两个朝代的皇宫，建筑面积大约72公顷（一公顷等于十五亩）可见非常之大，请看大屏幕，这是故宫的平面布局，整个故宫分为前朝和后寝两个部分，前朝三大殿，太和殿、中和殿、保和殿和后寝三大殿乾清宫、交泰殿、坤宁宫处在整个故宫的中心线上，象征国家的前朝三大殿太和殿，处于前朝中心中的中心是一个国家最高权力的象征。
请看大屏幕：这个是午门、进入午门之后就真正进入了紫禁城、接下来是太和们，进入太和们，就是前朝三大殿的中心大殿太和殿，他是一个国家权力的象征，国家重大礼仪，比如皇帝登基等都在这里举行，请看下面的视频：问题一：片中哪些方面体现了皇权至上：1、九的体现（九排九颗门钉，九个走兽、长和宽的比九比五）在古代单数为阳，双数为阴、单数中九为最大，体现九五至尊。
2、大和高。
3、房檐样式（重檐庑殿顶四角方攒尖顶重檐歇山顶）比较高级低级的硬山和悬山还有茅草房再往后是后寝三大殿、他是仿照前朝三大殿的样式制成的象征着皇帝的小家，是“化家为国”为一体的体现，再往后是御花园，是皇帝休憩游玩的领域。
（吃住，玩乐，办公于一体）颜色：黄色、绿色、红色。
建筑材料结构：木材为构架（梁。
柱）“墙到而屋不塌”“拆了东墙补西墙”房檐的外伸（斗拱）凡尔赛宫凡尔赛宫建于路易十四时期，整个凡尔赛宫长度达500多米，园林面积达100万平方米外部：石制雕塑拱券柱单体连通“U”字形结构内部：中间是王宫，白色和淡紫色的大理石装饰墙面、柱和装饰花环镀金，一楼镜厅17面大窗面对17面大镜子玻璃吊灯天顶画油画、镀金装饰。
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫1》教案、教学设计
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计壱，教材分析（壱）教学目标通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
（弐）主要知识点1.中国宫殿建筑的整齐布局特点。
2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
（参）教学重点与难点重点：中西宫殿建筑建筑的整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。
难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来弐，教学过程（壱）导入环节回顾旧知识，这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致美术作品的差异。
然后用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情，让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。
〔设计意图〕音乐的导入，气氛的调动，引起学生兴趣。
古代帝王居住的皇宫，是威严而充满神秘感的地方，学生对此内容充满期待。
（弐）讲授新课中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
1,.故宫建筑的布局特点（图示：故宫全景图）学生结合全景图，看书本部分文字内容。
问题设计：故宫的总体布局有什么特征？这样的布局体现了什么样的思想？教师引导学生总结故宫布局的特征：中轴线布局，主要建筑在中轴线上，院落式群组布局。
由于是皇宫，所以一切都以皇上为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局外，其他的装饰也是这样。
[设计意图]：设计学生看书自学的环节，可以充分利用书本，使学生对全景图上主要建筑的分布起到一个清楚的认识，通过对整个全景图的分析讨论，使学生很快探究出皇权至上的思想。
2.故宫的屋顶样式（图示：介绍屋顶各部门专业术语）（图示：三大殿的屋顶）学生观察三大殿建筑的屋顶样式，分组讨论三种屋顶样式的不同和等级的体现。
教师总结：屋顶名称和等级区别。
最高屋顶形式重檐庑殿顶，重檐歇山顶、攒尖顶等屋顶样式。
第六课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫
美术导学案制案人杜海侠制案时间 2008.11.8第六课北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学目标通过中西两大宫殿的建筑的赏析，了解中西建筑的的基本特点及风格差异。
教学重点中西宫殿建筑的在整体布局上的差异，以及其背后所蕴含的民族历史文化的不同。
教学难点如何使学生对中西建筑有个直观认识以及对建筑形式背后的文化内涵理解与把握。
知识要点中国宫殿建筑整体布局的特点（故宫的前朝与后寝）、（中国的屋顶样式）（中国的建筑色彩）西方宫殿建筑整体布局的特点二者之间的区别及两种建筑样式所体现的文化观念教学过程一、中国建筑整体布局的特点从建筑的空间布局来看，中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开。
中国无论何种建筑，从住宅到宫殿，几乎都是一个格局，类似于“四合院”模式。
中国建筑的美又是一种“集体”的美。
例如；北京明清宫殿，明十三陵，曲阜孔庙即是以重重院落相套而构成规模巨大的建筑群，各种建筑前后左右有主有宾合乎规律地排列着，体现了中国古代社会结构形态的内向性特征，宗法思想和礼教制度。
中国建筑的屋顶样式：庑殿顶：共四个坡面，交出五个脊，又称五脊殿或吴殿。
这种屋顶只有帝王宫殿或剌建寺庙等方能使用。
歇山顶：四个坡面，交出九个脊，又称九脊殿或汉殿，曹殿，这种屋顶多用在建筑性质较为重要，体量较大的建筑上。
悬山顶（只有前后两个坡面且左右两端挑出山墙之外）。
硬山顶（亦是前后两个坡面但左右两端并不挑出山墙之外）。
攒尖顶（所有坡面交出的脊均攒于一点）等等。
中国建筑用色大胆、强烈。
绚丽的色彩和彩画，首先是建筑等级和内容的表现手段。
屋顶的色彩最重要,黄色（尤其是明黄）琉璃瓦屋顶最尊贵,是帝王和帝王特准的建筑（如孔庙）所专用，宫殿内的建筑，除极个别特殊要求的以外，不论大小，一律用黄琉璃瓦。
宫殿以下，坛庙、王府、寺观按等级用黄绿混合（剪边）、绿色、绿灰混合；民居等级最低，只能用灰色陶瓦。
主要建筑的殿身、墙身都用红色，次要建筑的木结构可用绿色，民居、园林杂用红、绿、棕、黑等色。
北京故宫和巴黎凡尔赛宫培训课件
凡尔赛宫建于17世纪后期，建筑面积11万平方米，宫殿全部 用玫瑰色砖和石头砌成，宫内金碧辉煌、富丽典雅，以无与伦比 的规模表现了豪华与财富。1300个房间布置着纯金饰品、珍稀古 董、油画和雕塑，它几乎囊括了你能想象得出的各种舒适与豪华。
从内容上讲，它不仅是皇帝的宫殿，也是国家的行政中 心，1/还12/2是021 当时法国社会上北层京故政宫和治巴黎生凡尔活赛宫、物资方式的具体体1现9 。
古希腊的哲学家和建筑师一致认为，最完美的建筑是经过精 确计算所获得的比例和谐。而典型的“柱式”和“拱券”（建筑 的圆顶），就成立他们表达和谐观念的基本手段。
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北京故宫和巴黎凡尔赛宫
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凡尔赛宫全景
清晰1/12的/2021对称格局，在结北京故构宫和设巴黎计凡尔赛上宫 强调建筑整体的连18 通。
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1、建筑的类型：
建筑的类型是随着人类社会的发展而增加的，包括民居、 宫殿、庙宇、陵墓、商店、银行、驿站、码头、火车站、飞机 场、书院、学校等。
1/12/2021
北京故宫和巴黎凡尔赛宫
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2、建筑艺术的特点：
建筑史上的三句名言：“建筑是凝固的音乐”，“建筑是 石头的史书”，“建筑是居住的机器”，每一句都涵盖了建筑 的一个重要特征。因而建筑艺术不仅符合一般艺术的形式美法 则，还在文化内涵、科学技术等方面能做出许多独特的创新。
北京故宫和巴黎凡尔赛宫
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2、外国建筑的特点：
中国人用木头表达着人与世界和谐的自然观，而西方人则用 石头书写着他们的文化，在石质建筑中表达着空间与比例和谐的 秩序。
西方建筑一般运用在单体建筑空间的组织上，并且采纳东西 向轴线，追求个性的张扬和“人格”的独立，以平面、外露、规 模宏大、气势磅礴为美，认为个体突出才是不朽与传世之作。
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北京故宫与巴黎凡尔赛宫
教材分析：
这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较》的第四课，前三节分别是：人物、花鸟、山水。
这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，了解中西传统宫殿建筑的基本特点和风格差异。
教学目标：
激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建筑的基本特点和中西方文化观念的不同。
培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。
教学重点：
中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
教学难点：
如何使学生对建筑的直观审美与民族历史文化观念结合起来。
教法选择：
多媒体教学法，情境创设发，比较法，讲解法，讨论法，提问法，列表法等。
学法选择：
比较法，讨论法，列表法等。
教学过程：
1、回顾旧知识：这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致的美术作品的差异。
2、导入：用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情。
让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。
3、分组阅读、讨论，激发学生的求胜心理，激发他们继续学习的热情。
4、注意引导学生阅读重点内容。
（列出提纲）
同学们在看课本的时候注意以下问题：
北京故宫：
（1）、中国宫殿建筑群通常采用的布局特点？
（2）、中国历代皇宫的基本格局？
（3）、前朝三大殿和后宫三大殿？
（4）、封建等级观念在屋顶形式、房瓦、墙壁用色方面的体现？
（5）、傅熹年考察故宫得出的结论？
（6）、太和殿的建筑特点？
巴黎凡尔赛宫：
（1）、凡尔赛宫在结构设计上的特点？
（2）、镜厅的介绍？
（3）、什么是斗拱、柱式、拱券？
5、提问学生：
根据学生回答找两位同学填写下表：
北京故宫凡尔赛宫
布局特点院落式布局强调建筑整体的联通
中轴线有有
基本格局前朝后寝单体、内部连通
主要建筑前朝三大殿：太和殿、
中和殿、保和殿；
后宫三大殿：乾清宫、镜厅
交泰殿、坤宁宫。
等级观念屋顶形式：重檐庑殿顶、中间是王宫，两边是宫室和
政府办公处、剧院等。
单檐方攒尖顶、
重檐歇山顶、单檐歇山顶。
房瓦：黄色琉璃瓦。
墙壁用色：朱红色
建筑材料木结构石结构
建筑结构斗拱梁柱和拱券
（如果时间允许，加入一些影视小故事，会更加激发学生的学习热情。
）
6、结论：
欣赏西方宫殿建筑就像欣赏一件雕塑，面对的是一个独立的完整形体。
而中国的宫殿建筑的美，则是通过多个单体建筑之间的烘托对应、庭院之间的流通变化，显露出建筑的总体气势和空间变化。
6、此外，中西宫殿建筑还有一个突出的特点：规模宏大、装饰豪华。
同学们或许会有疑问：为什么会这样？请听下面的一个小故事：
西汉建国以后，百废待兴，丞相萧何负责建设长乐宫、未央宫。
建成以后，汉高祖看后说：“太劳民伤财了。
”萧何说：“只有这样才能更加显示你的赫赫战功和无比的威势。
”
从这个小故事里我们可以看出：任何宫殿建筑都是为了显示皇权的威严。
7、小结：
这节课我们比较了中西方的宫殿建筑，了解了他们在布局特点和文化观念上的差异。
板书
北京故宫与巴黎凡尔赛宫
根据学生回答找两位同学填写下表：
北京故宫凡尔赛宫
布局特点院落式布局强调建筑整体的联通
中轴线有有
基本格局前朝后寝单体、内部连通
主要建筑前朝三大殿：太和殿、
中和殿、保和殿；
后宫三大殿：乾清宫、镜厅
交泰殿、坤宁宫。
等级观念屋顶形式：重檐庑殿顶、中间是王宫，两边是宫室和
政府办公处、剧院等。
单檐方攒尖顶、
重檐歇山顶、单檐歇山顶。
房瓦：黄色琉璃瓦。
墙壁用色：朱红色
建筑材料木结构石结构
建筑结构斗拱梁柱和拱券。