人教版二年级上册数学《量一量比一比》课件
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数学量一量,比一比人教版(共16张PPT)优秀课件
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度： 测量桌子的高度。
测量身边物体的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
人教版小学二年级上册数学教学课件-量一量,比一比 (8)
（2）喜欢（ ）的人数
最多。
喜欢（ ）
的人数最少。
（3）喜欢（ ）的比喜 欢（ ）的多（ ）人。
活动三要求：
1、各组找出③号 卡片，同样根据刚才统计 表中的数字，用一格表示 2人的方法试着用你喜欢 的颜色再来涂一涂。
1、下面是二（1）班同学喜欢的玩具统计表，根据统计表中 的数据，完成统计图，并且解决后面的问题。
4 3 2 1
0 老 虎
最喜欢的动物
小
小
乌
狗
兔
龟
我发现： 一个方格表示（ ）人。
活动二要求：
1、各组找出②号 卡片，根据刚才统计表中 的数字，试着用你喜欢的 颜色涂一涂。
2、各小组同学可以
（人） 20 18 16 14 12 10
8 6 4
2 0
老 虎
最喜欢的动物
小
小
乌
狗
兔
龟
解决问题：
（1）每个方格代表（ ） 人。也就是（ ）人用1格 表示。
4
①（小丽 ）的笑脸最多小，明（ ）
3
的笑脸最少。
2
2
1
② 小丽比小明多（ ）个笑脸。
0
小
小
小
明
丽
华
最喜欢的动物
活动一要求：
1、各组找出①号卡 片，用打“√”的方法选出 你自己最喜欢的一种动物。 （每个同学只能选一种小 动物）
统计表
动物 老虎
喜欢的 人数
小狗
小兔
乌龟
（人） 10 9 8 7 6 5
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二年级数学上册第六单元量一量,比一比
10个个
活动 测量身边物体的长度 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长 2个半
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米 小，比厘米大的长度单位有哪些？
比厘米小的长度单位有毫米，1厘米=10毫米。
1毫米
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米 小，比厘米大的长度单位有哪些？
一个人的肩宽大约是30厘米，20 个人并排站着和卡车差不多长。
活动 测量身边物体的长度 有一辆卡车长6米，你们会用合适的方式描 述这个长度吗？
5名学生手拉手，和 卡车差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把它的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
活动课
量一量，比一比
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲桌的长度。
讲桌大约长1米。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
教室大约长10米。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
肩宽大约30厘米。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量身高。
活动 测量身边物体的长度 用表格记录数据。
教室的长 讲台的长 肩宽 一庹长
约长10米 约长1米 约长30厘米 约长1米40厘米
活动 测量身边物体的长度 有一辆卡车长6米，你们会用合适的方式描述 这个长度吗？
活动 测量身边物体的长度 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长 2个半
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米 小，比厘米大的长度单位有哪些？
比厘米小的长度单位有毫米，1厘米=10毫米。
1毫米
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米 小，比厘米大的长度单位有哪些？
一个人的肩宽大约是30厘米，20 个人并排站着和卡车差不多长。
活动 测量身边物体的长度 有一辆卡车长6米，你们会用合适的方式描 述这个长度吗？
5名学生手拉手，和 卡车差不多长。
活动 测量身边物体的长度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己 的方式把它的身高或身长表示出来。
假设1：
巨蟒身长
讲教台室的长
活动课
量一量，比一比
这节课我们一起来了解身边一些 常见物体的长度。
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
1米
1厘米
活动 测量身边物体的长度 测量讲桌的长度。
讲桌大约长1米。
活动 测量身边物体的长度 测量教室的长度。
教室大约长10米。
活动 测量身边物体的长度 测量肩宽。
肩宽大约30厘米。
活动 测量身边物体的长度 测量桌子的高度。
活动 测量身边物体的长度 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
活动 测量身边物体的长度 测量身高。
活动 测量身边物体的长度 用表格记录数据。
教室的长 讲台的长 肩宽 一庹长
约长10米 约长1米 约长30厘米 约长1米40厘米
活动 测量身边物体的长度 有一辆卡车长6米，你们会用合适的方式描述 这个长度吗？
人教版二年级数学上册 量一量、比一比 课件(共13张PPT)
二年级-数学上册-第六章12节
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
难点突破
问题：你能够根据你的经验估一估教室的黑板大约有多长吗？ 讲台大约有多高吗？
知识讲解
难点突破
一块石头很大， 人们用“庹”去量 石头的宽度，石头 宽约2庹。
知识讲解
难点突破
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子， 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个1.5个ຫໍສະໝຸດ 6个……小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？原来 解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解 决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生 活中处处都是数学，更需要发现的眼光。
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
难点突破
问题：你能够根据你的经验估一估教室的黑板大约有多长吗？ 讲台大约有多高吗？
知识讲解
难点突破
一块石头很大， 人们用“庹”去量 石头的宽度，石头 宽约2庹。
知识讲解
难点突破
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子， 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个1.5个ຫໍສະໝຸດ 6个……小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？原来 解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解 决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生 活中处处都是数学，更需要发现的眼光。
二年级数学上册课件ppt-量一量 比一比 -人教版(共29张PPT)
量一量 比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量 比一比
观察课本88页，他 们在测量什么？
一庹
肩宽 身高
讲台长 课桌高 教室长
量一量 比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量 比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量 比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量 比一比
两庹
量一量 比一比
五掌
量一量 比一比
四个脚长
量一量 比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携 带的。
量一量 比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量 比一比
量一量 比一比
量一量 比一比
我现在知道如何去测量长度了。
新人教版二年级数学上册《量一量,比一比》教学课件
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
P P T素材：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt.c om /j ia nli/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/ P P T课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 数学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/shuxue / 美术课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/m e ishu/ 物理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/wuli/ 生物课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
五、课后作业
P P T模板：www.1ppt.c om /m oba n/ P P T背景：www.1ppt.c om /be ij ing/ P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/ 手抄报：www.1ppt.c om /shouc ha oba o/ 语文课件：/kejian/y uwen/ 英语课件：/kejian/y ingy u/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/hua xue / 地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第六单元 表内乘法(二) 活动课 量一量,比一比
这些尺子虽然长得各不相同，但你 能不能在它们身上找到相同的地方？
不管用什么尺量，我们都需要先对准 尺上的哪一个刻度？
（1）怎样对准0刻度？ （2）操作时有什么注意事项？ （3）怎么读数？
实践活动
试试测量吧！
活动1：请一名同学上来，先估计一下 他的身高是（ ）米（ ）厘米，再量
出他的身高是（ ）米（ ）厘米。
（1）估计他的身高，你可以用身上的
哪把尺？
身高
（2）你想请哪把尺来帮忙测量？
米尺
活动2：我们再请一位同学上来，量一 量他的头围。
（1）你知道头围怎么量吗？
（3）用量头围的方法给大家选帽子 小号（S）：40 cm以下 中号（M）：40～50 cm 大号（L）: 50 cm以上
活动3：先估计教室长大约（ ）米，再量 出教室长大约（ ）米。
数学二年级上册（人教版）
第六单元 表内乘法（二）
活动课 量一量，比一比 （案例一）
生活中我们常常会遇到需要“量一量” 的事，比如你去电影院，售票阿姨会给 你量一量，如果你不到1米20厘米，你 就可以免票啦！
你遇到了哪些需要 “量一量”的事情 呢？
认识各种尺
学生尺
卷尺
米尺
认识各种尺
游标卡尺
水平激光尺
（1）你知道从哪里到哪里是教室的长吗？ 走一走，看3）选择什么来量？我们动手来试一试
活动4：测量衣长和肩宽
游戏：“我是小裁缝”
（1）每个小组6个小朋友，分成2
个小队，每小队3人。
你读
（2）每小队的3人商量，其中1人 懂游
做模特，1人测量，另一个人做记 戏规
录。
则了
（3）比一比，哪个小队量得准， 吗？
量得快。
人教版数学二年级上册 量一量 比一比 课件(共20张PPT)
探究新知
通过前面的测量结果可知，小朋友的 肩宽大约是30厘米，那么20个小朋友 并排站大约是20个30厘米相加，长度 大约是6米，和卡车的身长差不多。
探究新知
一个小朋友张开手臂大约是1米20厘 米，那么5个小朋友一起张开手臂手 拉手，大约是6米，和卡车差不多长。
探究新知
从 为下什面么的选表择格的中标选准择不一同种，动所物需，的用数不量同也的不 方 一式 样把 呢这？种动物的身高或身长描述出来。
量一量，比一比
揭示课题
请两位同学用直尺量一量教室的长 有多少厘米。
揭示课题
为什么出现结果不一样的情况呢? 谁来说一说。
直尺是用厘米作单位，适合测量比较短 的物体长度，而测量教室这样比较长的 距离，那就需用长度单位“家庭成员” 里另一个成员来帮忙，它就是米。
揭示课题
测量不同的物体长度一定要选择合适 的测量工具及ห้องสมุดไป่ตู้量单位。
探究新知
请选择测量下面物体的长度应该用的工具。 教室的长度（ 卷尺 ）， 讲台的长度（ 软尺 ）， 拇指的宽度（ 直尺 ）。
探究新知
假如需要测量时遇到我们身边 没有携带尺，应该怎么办呢?
探究新知
其实，我们身上也有“尺”，你 知道身体上哪里有“尺”吗? 食指的宽度约是1厘米，小指的 长度约3厘米，还有1拃，1步等。
探究新知
选择不同的事物作为标准描述物体的长度， 标准不同，所得的结果也不一样，所以在测 量的时候应该统一测量的单位。
测量较长物体的长度或距离用“米” 作单位，测量较短物体的长度或距离 用“厘米”作单位。
课堂练习 1.连一连。
桌子的高度
跳绳的长度
杯子的高度
10厘米
70厘米
2米
人教版小学二年级数学上量一量-比一比
人教版新课标数学二年级上
量一量 ,比一比
2021/10/10
1
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时， 我们都学习了哪些知识？
2021/10/10
2
古人没有尺，就用身体的 一部分作为尺子来测量。想想 身上哪些地方可以当成尺子呢？
2021/10/10
3
2021/10/10
4
2021/10/10
5
2021/10/10
6
解决问题，深化对长度概念的建立
估一估、量一量 估一估。
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经
验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双 臂）、你的肩宽、拃（zha） ，它们分别大约 有多长吗？
2021/10/10
7
2021/10/10
8
活动1 我会量！
被测物体 长度（高度） 身高 肩宽 一庹
2021/10/10
14
活动3 我会说
2021/10/10
15
1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表 示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准 是什么？测量结果怎么样？
（以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不 一样，也来说说！
一拃 桌子
2021/10/10
9
我会量！
被测物体 长度（高度）
身高 约1米15厘米
肩宽 约30厘米
一庹 约1米20厘米
一拃
约10厘米
桌子
约1米
2021/10/10
10
2021/10/10
11
2021/10/10
12
2021/10/10
量一量 ,比一比
2021/10/10
1
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时， 我们都学习了哪些知识？
2021/10/10
2
古人没有尺，就用身体的 一部分作为尺子来测量。想想 身上哪些地方可以当成尺子呢？
2021/10/10
3
2021/10/10
4
2021/10/10
5
2021/10/10
6
解决问题，深化对长度概念的建立
估一估、量一量 估一估。
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经
验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双 臂）、你的肩宽、拃（zha） ，它们分别大约 有多长吗？
2021/10/10
7
2021/10/10
8
活动1 我会量！
被测物体 长度（高度） 身高 肩宽 一庹
2021/10/10
14
活动3 我会说
2021/10/10
15
1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表 示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准 是什么？测量结果怎么样？
（以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不 一样，也来说说！
一拃 桌子
2021/10/10
9
我会量！
被测物体 长度（高度）
身高 约1米15厘米
肩宽 约30厘米
一庹 约1米20厘米
一拃
约10厘米
桌子
约1米
2021/10/10
10
2021/10/10
11
2021/10/10
12
2021/10/10
人教版二年级数学上册☆ 量一量,比一比
☆量一量，比一比课时内容教材第88～89页内容。
课时目标1.通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，进一步建立长度观念。
2.能选择合适的标准，用多种不同的方式表示物品的长度或高度，培养估测能力和数感。
3.在活动中体会合作、交流的乐趣，能用所学的知识解决实际问题。
重点难点重点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
难点：对实际事物能选择合适的长度单位、合适的测量方法，并能借助实物来描述其他实物的长度。
一、创设情境，导入新课师：请大家说说学过的长度单位有哪些。
【学情预设】厘米、米。
师：用手势比画一下1厘米和1米的长度。
学生动手比画。
师：你知道自己的一拃有多长吗？一步呢？【学情预设】一拃约10厘米，一步约40厘米。
师：除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？【学情预设】学生可能说出想知道身边一些事物的长度。
师：这节课我们就一起来量一量身边的物体吧。
（板书课题：量一量，比一比）设计意图：通过回顾学过的长度单位，激活学生的活动经验，激发学生了解身边物体长度的兴趣，调动学生参与活动的积极性。
二、自主探索，互动授新1.实际测量，认识身边物体的长度（1）全班交流，认识测量方法。
师：请向你所在小组的同伴们介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。
全班交流，认识学生尺、软尺、米尺、卷尺。
【学情预设】测量时要注意，尺子的刻度“0”通常与所测物体的一端重合。
测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。
（2）课件出示教材第88页情境图。
师：图中的同学们在测量什么？【学情预设】图中的同学们在测量身高、肩宽、两臂伸开后两手之间（一庹）的长度、讲台的长度、课桌的高度、教室的长度等。
（3）以测量肩宽为例，体验测量的方法。
师：同桌合作，互相量一量各自的肩宽，记好测量结果。
学生先估一估，再测量，教师巡视指导。
师：你们选用的是什么测量工具，怎样测量的，结果是多少？指导学生比较各自的测量结果，合理记录数据。
（板书：肩宽大约30厘米）（4）分组实践，积累直观经验，做好测量数据的记录。
人教部编版数学二年级上册《量一量,比一比》
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/232021/6/23Wednes day, June 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 9:40:47 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
教室 约10米
4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
人教小学二年级数学上册量一量,比一比
测量对象 选用工具 估一估 量一量
新知探究
1.小组成员根据本组测量任务，每人先估一估，
小 组
把估测数据记录在表格中.
活
动 2.分工合作，记录数据.
要
求 3.安静有序地完成测量任务，评出小组内估计最
准的“精准星”，表现最优秀的“纪律星”
新知探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
新知探究测量动物：源自鳄鱼测量标准：庹长
肩宽
测量结果：
5个
20个
课堂练习
长 高
颈
鹿
身
6米
鸵鸟身高 2米50厘米
企鹅身高 1米30厘米
鲸鱼身长 26米
巨蟒身长 10米
壁虎身长 12厘米
课堂练习
活动三 多种方式，记忆身边长度
一步长 大约40厘米
肩宽 大约30厘米
食指指宽 大约1厘米
一脚长 大约20厘米
课堂小结
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
课堂小结
先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看 物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就 是几厘米。
课堂作业
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
鳄鱼身长6 ( 米 )
铅笔盒长25（厘米）
小梦的床长2（ 米 ）
情景导入
(一)指导测量，唤醒已有经验 活动一.测量一拃（zhǎ）长
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
人教版二年级上册数学 《量一量,比一比》说课课件
三、说教学目标
1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体 的方法，认识身边事物的长度。 2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正 测量结果的过程中，培养估测的能力，建立初步的长度观念。 3、感受数学在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，体验数学活 动带来的乐趣。
因此我们可以总结出: 以小朋友的肩宽为标准,大约20个小朋友并排站的宽度是6米; 以小朋友一庹的长度为标准,5个小朋友手拉手大约是6米…… 小结：选择不同的事物作为标准描述物品的长度,标准不同,所得的结果也 不一样,所以在测量的时候应该统一测量的单位。测量较长物品的长度或 距离用“米”作单位,测量较短物品的长度或距离用“厘米”作单位
六、说教学过程
环节一、复习导入
1、把口诀补充完整。
二九( )
三( )二十一
( )十六
（ ）六十八 七九（ ）
（ ）四十九
四七（ ） （ ）三十六
（ ）八三十二
2、我们已经学习了用厘米或米作单位测量物体的长度,那么今天上新课前,
老师想请同学们做一件事情。每组选两名代表,用学生尺(20厘米)量一量教
师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适的尺量 一量教室的长度、讲台的长度、身上某部位的长度等。 根据学生的选择,在操作中讨论,明确这4种尺在测量时要注意以下几点: (1)怎么对准0刻度。 (2)操作时有什么注意事项。 (3)读数。
2.认识身上的“尺”。 师:今天我们认识了各种有刻度的尺,还会选择它们来量物体的长度。有时 候,我们没有带这些尺,怎么办呢? 师:我们还有“身上的尺”,你知道你的身上哪些地方有尺吗? 生:食指宽约1厘米,小指长约3厘米,一拃,一步,一庹(tuǒ)等。 师:身上尺的用处可大啦,妈妈给你裁剪裤子时可以用哪把“身上的尺”来 量?课桌大概的长可以用哪把“身上的尺”来量?
人教版二年级数学上册 量一量 比一比
义务教育人教版二年级上册
★ 量一量 比一比
复习导入
厘米
米
想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米。
优翼
1米到我 的胸口。
课桌大约 长1米。
探究新知 你想知道教室中哪些物品的长度？
小组活动1：测量自己的身体或教室中物体的长度。
活动要求 想一想：测量什么物体？ 选一选：确定测量工具。 测量并记录结果。
小组活动2：选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
物体长度记录单
测量物体 讲桌高 教室长 肩宽 身高 一庹长
测量工具 米尺 软尺 米尺 软尺 软尺
测量结果 96厘米
10米15厘米 30厘米
1米30厘米 1米29厘米
有一辆卡车长6米。 你们能用合适的方式表示这个长度吗？
一个人的肩宽大约是 30厘米，20个人并排 站着和卡车差不多长。
5名学生手拉手， 和卡车差不多长。
★ 量一量 比一比
复习导入
厘米
米
想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米。
优翼
1米到我 的胸口。
课桌大约 长1米。
探究新知 你想知道教室中哪些物品的长度？
小组活动1：测量自己的身体或教室中物体的长度。
活动要求 想一想：测量什么物体？ 选一选：确定测量工具。 测量并记录结果。
小组活动2：选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
物体长度记录单
测量物体 讲桌高 教室长 肩宽 身高 一庹长
测量工具 米尺 软尺 米尺 软尺 软尺
测量结果 96厘米
10米15厘米 30厘米
1米30厘米 1米29厘米
有一辆卡车长6米。 你们能用合适的方式表示这个长度吗？
一个人的肩宽大约是 30厘米，20个人并排 站着和卡车差不多长。
5名学生手拉手， 和卡车差不多长。
二年级上册数学课件-量一量 比一比 ｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
鳄鱼身长 鲨鱼身长 巨蟒身长 企鹅身高 长颈鹿身高
6米
所选动物： 巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不 管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都 没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。， 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事 啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。 我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量 的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的 木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣 子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子 也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法 西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定 离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十 步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
鳄鱼身长 鲨鱼身长 巨蟒身长 企鹅身高 长颈鹿身高
6米
所选动物： 巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不 管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都 没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。， 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事 啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。 我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量 的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的 木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣 子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子 也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法 西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定 离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十 步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。
人教版《二年级上册量一量比一比》ppt1
壁虎身长 爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。
12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
度。 选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。 妈妈比我高33厘米，我比爸爸矮48厘米。 科里亚5岁的时候从家门口向前数了 选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真
开心啊！
想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
长度，发展长度观念。 妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？ 教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？ 妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
2米50厘米
选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
企鹅身高 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
1米30厘米
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
鲸鱼身长 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
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3、注意安全，轻声慢步。 4、估一估后再测量，并记录结果。
量一量
项目 一庹 肩宽
约30厘米
讲台
约1米
教室
约10米
长度 约1米20厘米
比一比！
一块石头很大，人们用“庹”去量石头的宽度， 石头宽约2庹。
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子， 问题： 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
测量标准：
测量结果：
说一说
巨蟒身长
讲台的长
10个
鸵鸟身高
讲台的长
2个半
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差果 庹长 肩宽
鳄鱼
黑板长
讲桌长
……
5个
20个
1.5个
6个
……
选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。 所选动物：
第6单元 表内乘法（二）
量一量，比一比
人教版·二年级上册
问题1： 回忆一下在学习“长度单位”时，我 们都学习了哪些知识？
米（m）
厘米（cm）
1米＝100厘米
身体上的尺 子
一拃(
)
一步
一庹(
)
身体上的尺 子
肩宽
身高
学生直尺
1米直尺
折尺
卷尺
软尺
他们在测 量什么？
【活动要求】：
1、小组合作，明确分工——测量员、读数员、记录员。 2、小组讨论，选择合适的尺子测量。