《8.3大气压与人类生活》教案7

《8.3大气压与人类生活》教案一、教学目标：

1．知识与技能

●了解由于大气压强的客观存在而产生的现象．

●了解测量大气压强的方法．

●了解大气压强的大小和单位并了解抽水机的工作原理．

2．过程与方法

●观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在．

●观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位．

●通过观察感知人类是如何利用大气压强的．

3．情感态度与价值观

●培养实事求是的科学态度．

●通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．二、重点

理解液体的沸点跟气压的关系。

三、难点

用有关大气压的知识解释简单现象。

四、教具

铁架台、酒精灯，烧瓶，温度计，烧杯，水。

五、教学过程

一．复习提问：

1．马德堡半球实验，证明：______________。

2．托里拆利实验，测出：_______________。

3．760毫米汞柱= _________帕。

二．新课讲授：

1．大气压随高度的增加而减小。

(1) 看课本上的插图，学生归纳总结。

(2) 结论：离地面超高，大气压越小。

(3)测出某点大气强，就可知道当地的高度。

2．测定大气压，气压计：

水银气压计，托里拆利实验装置。

无液气压计，介绍构造及原理。

3．标准大气压的定义：把等于760毫米汞柱的大气压。

1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕(约105帕)。

4 一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

演示实验：(现象：学生表述

结论：(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。

结果：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

5 理解气压与沸点的关系，学生阅书：P79第一段。

6 利用大气压与沸点的关系解答简单现象，如高压锅，高山煮蛋等。

三．小结

四．课后练习 1、2

五．作业：本节《同步训练》

板书设计

8.3 大气压与人类生活

一、大气压强

1、大气压的存在

2、实验

二、大气压的测量

三、大气压与人类生活

这节课的教学目标意识非常强，教学内容设计紧紧围绕教学目标展开，重难点突出，每一个教学步骤都有具体的任务，充分体现探究教学的思想。同时在设计教学环节时，也结合学生实际，采用了操作性强的多种活动方式，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。课堂结构紧凑、流畅，教学方法多样。充分鼓励学生参与探究活动。教学手段先进，熟练掌握多媒体辅助教学手段。在教学中，老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，学生的主体性得到了充分的发挥，教学效果好。