第三节 勇于实践
马克思基本主义原理概论 第二章认识世界和改造世界
社会一旦有技术上的需要，
这种需要就会比十所大学更能
把科学推向前进。
——恩格斯
实践产生了认识的需要
在古代，农牧民族确定季节、了解气候及后 来航海需要，产生了天文学；
丈量土地、衡量容积和其他计算上的需要，
产生了数学；
建筑、手工业以及战争需要产生了力学； ……
实践产生了认识的需要
近代资本主义生产发展对新动力的 需要，出现了蒸汽机，又推动了动力学、
谬误是同客观实际及其规律相违背 的认识。
2、真理的客观性。
第一，真理的内容是客观的。真理 作为人们对客观事物及其规律的正确认 识，和客观事物的本质和规律具有一致 性。
真理的客观性
第二，检验真理的标准是客观的。 作为检验真理正确性唯一标准的实践具 有客观性。
真理的客观性
真理的内容是客观的，其形式却是 主观的。真理是用概念、判断、推理等 主观思维形式组织起来的思想观念或理 论，是精神现象。
理性认识
概念、判断和推理是理性认识的三种 基本逻辑思维形式。
理性认识的形成过程，就是人们运用
抽象思维形成概念、判断和推理的过程，
以及进一步形成概念的逻辑体系和理论体
系的过程。
3、感性认识和理性认识的辩证关系。
首先，理性认识依赖于感性认识， 必须以感性认识为基础；
其次，感性认识有待于发展和深化 为理性认识。 第三，感性认识和理性认识相互渗 透，相互包含。
感性认识
感性认识是认识的初级阶段，直接 性、表浅性是其突出特点。
感性认识是用具体的、生动的形象
直接反映外部世界，以事物的现象即外
教师职业道德
第一章教师职业道德概述:第一节教师职业道德基本知识:一、教师职业道德的含义、地位与特点：1、教师职业道德的含义:教师职业道德，指的是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则,是一定社会对教师职业行为的基本要求和概况。
2、教师职业道德的地位:教师职业道德是教师素养的重要组成部分，其水平高低直接决定着教师整体素质水平的高低,建设教师职业道德是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。
3、教师职业道德的特点：(1)教育性:教师职业道德有明确的育人指向性,以学生为教育对象，以培养早就学生健全人格为目的。
（2)示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源.（3）创造性:因材施教，因人而异地付出创造性劳动。
（4）社会性:教师的职业要求是培养“四有”新人，“四有"新人是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。
教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才,还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现.教师职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。
（5）无私性：教师职业的特点之一，是教师的非计时性与非计件性。
教师付出的不仅是青春年华,甚至是毕生心血.教师应自觉地尽义务、做奉献。
二、教师职业道德的基本构成：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。
1、教师职业理想：第一，热爱教育事业；第二，热爱学生;第三，献身教育事业；第四，用于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争;第五，不断提高自身素质.2、教师职业责任：教师职业责任，是教师必须承担的职责和任务.在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
大学生勇于实践积极创新演讲稿
大学生勇于实践积极创新演讲稿大学生勇于实践积极创新演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！对于科技，每个人都不会忽略它的存在，科技的馈赠无处不在，科技的贡献随处可见。
从蒸汽机的出现开始，科技就来到了地球人的身边；从电灯泡的问世起，科技就进入了人类的日常生活；直到苹果的掉落被牛顿发现，科技就在整个领域内迈出一大步。
因为有了科技的存在，才有了人类今日的辉煌。
如果有一天，没有电灯的光亮，人们将终日为看不见而发愁；没有了煤气的火花，人们将会继续为生吃食物而不消化；没有了石油的马力，人们将会为畜力的缓慢而心急；没有了手机的便利，人们将会为飞鸽传书的不隐蔽而担忧；没有了轮船的快捷，世界人民将会无法沟通与交流所以，我们离不开科技，我们都应该留心发现及科技的发明心存感念。
不过，就现在的科技对我们而言还是远远不够的，我们更加应该注重创新，来完善现存科技的不足。
就像电脑，只要稍稍不注意，保存在电脑上资料就会泄露，从而带来一系列不必要的麻烦；还像空调，虽然它给人们带来的夏日凉、冬日暖很是受人推崇，但长期使用，则会在身体内埋下病根；再者说太阳能，虽然名字一听就离不开太阳，但如果真是这样，也是不够完美的，因为在冬天，太阳几乎不露脸，所以就没有热水可以洗澡所以，仔细研究就会发现，虽然许多人们都已享受在现在的科技之中，但如果不去创新，不再去发现，人类依旧是落后的。
一种花，一种草，一个好习惯，一件日常琐事，只要你用心感悟，就会发现他们和科技生活息息相关。
我们每个人都应该肩负起创新科技的责任。
大学生勇于实践积极创新演讲稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！创新和可持续发展是近几年咱们国家提的频率的词汇之一，由于我的人生规划是在商业领域有所发展，并且我希望有一天自己可以成为伍妹电子书店的首席执行官。
所以今天我就浅谈一下关于企业创新和可持续发展的我个人的一点看法。
在今天这个高度竞争的世界，全球化的趋势导致竞争局面不断扩张的情况下，我们的企业处于一个需要不断满足顾客需求的时代。
大学生劳动技能实践教程：志愿活动
(二) 壮大主流思想舆论 公益宣传作为高校思想宣传工作 的一项重要内容,肩负着学习宣传 马克思主义,培 育和弘扬社会主义 核心价值观的重要任务,对于加强 高校意识形态阵地建设,牢牢把握 高校意识形态工作的话语权具有 重大意义。
(三) 推动文化的传承创新 建设具有当代特色、体现时代需 求的公益文化,培育和弘扬公益精 神,打造既有理 论高度,又有实践温 度的公益宣传文创产品,以公益宣 传 “进教材、进课堂、进头脑” 为主线,通过形式多样的媒介推广 和活动宣讲,把高校建设成公益文 化宣传的示范区和 辐射源,不断增 强高校宣传文化软实力。
(二) 赛事服务志愿者招募 志愿者招募工作是赛事服务的基础,志愿者队 伍的规模、凝聚力和奉献精神将直接 决定志 愿服务的质量和赛事运行的顺利程度。
(三) 赛事服务志愿者培训 赛事服务志愿者培训是指由志愿 组织机构或相关个人,根据赛事目 标和志愿者的 岗位需要,通过线上 和线下的教育、培养和训练,提高 志愿者的知识技能并改善其价 值 观、工作态度与行为方式,使他们 能在工作岗位上胜任或称职。
10%
20%
30%
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50%
60%
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90%
(一) 做好 “主体转换” 注意聆听学生的声音、基层 的声音,把 “带着学生实践” 转变为 “师生一起共学共 研”,在增进亲近感、信赖感 的同时,还需拿捏好亦师亦友 的分寸和尺度,掌握好 教育管 理服务的快慢思维。
(五) 打通 “关节桎梏” 打通关节桎梏的前提是聚合力量,思 政教育是关于人的工作,故而需要下 大力气关 照 “人”的内心深处,洞察 人心,聚集群体力量,发挥朋辈领航和 教师引导的作用,通 过 “立场、观点 、场景、角色、情感等”的营造,为 参与群体内心注入 “无惧痛点,抱 团 取暖”的向上向善的力量感,从而形 成活动项目更佳的体验感,增加社区 同学间的情 感黏性。
有什么样的理想信念
第一章
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
第一章
一、立志高远与始于足下
立志当高远。立志做大事。立志须躬行。
第一章
二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性 理想的实现是一个过程。
正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。 理想的实现需要有献身精神。 1．要充分认识理想实现过程的长期性、 曲折性和艰巨性。 2．要正确看待理想与现实的矛盾
理想，就是人们从自然人 转变为文明的、社会的、历史
的人的精神发展过程中的一个
重要标志。
2.理想的特征
(1)理想具有实现可能性 (2)理想具有时代性 (3)理想具有阶级性 (4)理想具有超前性 (5)理想具有实践性
个人理想和社会理想是相
互联系、相互影响和相互制约 的。它们不理想过程中的顺境与逆境
顺境时，迎浪潮而快上， 乘顺风而勇进，抓住机遇， 不断丰富与完善自己； 逆境时，处低谷而力争， 受磨难而奋进，总结经验， 以失败为成功之母。
三、在实践中把理想化为现实
1．正确认识理想与现实的关系是实现理想的思
想基础。 2．坚定的信念是实现理想的意志条件。 3.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
第一章
树立远大理想
坚定科学信念
第一节
理想信念与大学生成长成才
理想信念是人的心灵世界的核心。 有无理想信念，有什么样的理想信念， 决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。 追求远大理想、坚定科学信念，是大学 生健康成长、成就事业、创造生活、开 拓未来的精神支柱和前进动力。
一、理想信念的含义与特征
1.理想的含义：理想是人们在实践
共同的向往和追求。
建设中国特色社会主义，把我国建设
成富强民主文明的社会主义现代化国家，
最新大学生暑期社会实践报告范文2023(优秀模板11篇)
最新大学生暑期社会实践报告范文2023（优秀模板11篇）最新大学生暑期社会实践报告范文2023 第1篇作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。
它有助于当代大学生接触社会，了解社会;同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。
所以为了同一个目标，同一种信念，我加入了暑假社会实践活动，在一家菜馆里做了10天的服务生。
这是我第一次经历社会实践。
对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。
通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，提高自己的社会适应能力。
在这工作日子里，一切都还好，但也遇到了一些小麻烦，但是最后都能很好的解决。
礼貌用语和行为举止在公众下要时刻注意，脸上要时刻保持笑容，多说温和吉祥的话，多为顾客着想，听到传唤服务员，不管在哪个服务区，先大声答应来回应客人，做到三个多一点，走楼梯靠边多一点，见到客人多一点微笑，见到卫生多一点动手，与客人交流以和为贵，不要以貌取人，遇到稍许刁钻顾客要知道退一步海阔天空，学着隐忍尽管在这十天里，我的手被开水烫伤过，被顾客刁难过，被经理批评过，被酒精炉割破手指，摔坏过碗碟，但是，我知道我经历了一次成长。
充分认识到学到了再多的理论，如果它不能很好的指导实践，解决实际问题，那么它永远只是理论，没有实际意义，就像纸上谈兵。
社会百面，餐馆拙见。
我在一个月的时间里，尽全力去融入社会，感知社会，我对自己说，遇到难题，不要轻言放弃，在放弃前再努力一次，告诉自己，对于过去不曾后悔，因为付出过，奋斗过，加油!在为期十天的社会实践中,我总结出了以下几点个人工作的理念来规范自己在工作中的言行举止:1. 首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。
辩证唯物主义认识论是能动的反映论
3、辩证唯物主义认识论的实质
辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的 能动反映。这种能动的反映具有两个方面的特点： 一方面，反映具有摹写性。即人的认识作为对客 观事物的反映，必然要以客观事物为原型，它总 是力图在思维中再现客观事物的状态、属性、关 系、本质和规律。反映的摹写性决定了反映的客 观性。 另一方面，反映具有创造性。创造性从根本上把 人的反映与动物的感觉和心理活动区别开来，它 是反映的能动性的基本标志。
思
考
题
怎样理解实践的特点及其对认识的决定作用？ 为什么说认识是对客观世界的能动反映？
如何理解认识和实践、主观和客观的统一？
如何理解真理和价值的辩证统一关系? 当代大学生面向未来应当树立什么样的实践观念？
识。也就是说，必须运用辩证思维的科学方法，
才能获得真正的认识。
（二）从认识到实践
从认识到实践是认识过程的第二次能动的飞跃，它比 第一次能动飞跃具有更为重要的意义。
1、为什么要从认识上升到实践？
• 一是理论只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨 大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理论 的作用来。 • 二是理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 2、实现由理论向实践的飞跃，是有条件的。 • 第一，必须从实际出发，坚持—般理论和具体实践相结合 的原则。 • 第二，理论要回到实践，需要经过路线、方针、政策等中 介。 • 第三，理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。 • 第四，要有正确的实践方法即工作方法。
二、实践是检验真理的标准
1、实践是检验真理的唯一标准 实践之所以能够作为真理的检验标准， 这是由真理的本性和实践的特点决定的。
《马克思主义基本原理概论》第二章_认识世界和改造世界
权威标准
宋朝宰相赵普自诩：
“半部论语治天下。”
孔子
毛泽东
华国锋提出： “凡是毛主席作出的决 策，我们都坚决维护； 凡是毛主席的指示，我 们都始终不渝地遵循”
众人标准
实用标准
美国实用主义思想 家詹姆士宣称：
“有用即真理”
（一）实践是检验真理的唯一标准
实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真 理的本性和实践的特点决定的。 真理的本性决定了只有把主观和客观联系起来的 桥梁——社会实践，才能成为检验真理的标准 实践直接现实性的特点决定了实践能够成为检验 真理的标准
2、辩证唯物主义认识论：能动的革命的反 映论
辩证唯物主义认识论在继承旧唯物主义反映论
的合理前提的同时，又克服了它的严重缺陷
把实践的观点引入了认识论 把辩证法应用于反映论
辩证唯物主义认识论作为能动的反映具有两个
方面的特点：
一方面，反映具有摹写性
另一方面，反映具有创造性
创造性从根本上把人的反映与动物的感觉和心
F=GM1M2/R2
（2）理性认识三种形式：概念、判断和推理
概 念
鱼
鸟
判 断
鱼是用腮呼吸 的水生动物 鸟是长羽毛的 动物
鸟是长羽毛的动物 鸭子长羽毛
推 理
鱼是用腮呼吸的水生动物 鲸用肺进行呼吸
鲸不是鱼类动物
鸭子是鸟类动物
(3)理性认识的特点
一是间接性，即它不是人们在接触事物中 直接产生，而是在感性认识基础上，经过头 脑思维才产生的对事物的间接反映。
孟子主张有“不虑而 知”、“不学而能” 的“良知”、“良 能”。
柏拉图认为“知 识就是回忆”。
（二）辩证唯物主义和旧唯物主义 对认识的不同回答
大学生实践活动心得勇于挑战敢于创新
大学生实践活动心得勇于挑战敢于创新大学生实践活动心得——勇于挑战，敢于创新大学生实践活动作为大学生活的一部分，是提高综合能力、拓展视野的重要途径。
在实践活动中，我们应勇于挑战现状，敢于创新，不断挑战自我，实现个人价值的最大化。
在大学期间，我有幸参与了多个实践活动，其中最令我难忘的是社会实践团队的创业项目。
创业项目是我人生中的第一次创新尝试，我将尽力在本文中描述这段经历，同时也希望能对其他大学生提供一些启示和帮助。
首先，勇于挑战是成功的关键。
在创业项目中，我们面临了种种困难和挑战，但我们从不被这些困难打败。
我们相信，每一个挑战都是一个机会，只有勇于迎接挑战，我们才能发现自己的潜力和能力。
因此，我们制定了明确的目标，并为之努力奋斗。
我们通过不断学习和实践，克服了一个又一个难关，最终顺利完成了我们的创业项目。
其次，敢于创新是成功的基石。
在创业项目中，我们意识到传统的方法已经无法满足当今社会的需求。
因此，我们要敢于尝试新的方法和思维方式。
我们创新性地应用了互联网和现代科技，提高了工作效率，降低了成本。
我们还采取了多种营销方式，吸引了更多的客户。
正是因为我们的创新，我们的创业项目才能够在市场上脱颖而出，赢得了广泛的赞誉和认可。
此外，在实践活动中，团队合作也是不可或缺的。
在创业项目中，我们需要相互合作，互相支持。
团队成员各承担责任，充分发挥自己的优势，形成了良好的协作氛围。
通过团队合作，我们的工作效率得到了大大提升，同时也增强了我们的团队凝聚力。
作为团队的一员，我深刻体会到团队合作的重要性，它使我们不仅能够完成工作，还能够互相学习和成长。
回顾整个创业项目的过程，我深刻感受到勇于挑战和敢于创新的重要性。
通过这次实践活动，我不仅学到了实际操作的技能和知识，更重要的是培养了勇于面对挑战和创新的能力。
这些经验将成为我未来发展的宝贵财富。
在大学生活中，实践活动为我们提供了一个锻炼自我的机会，同时也是我们在未来职业生涯中必备的能力。
积极创新勇于实践演讲稿实用(10篇)范本
积极创新勇于实践演讲稿实用（10篇）范本积极创新勇于实践演讲稿实用篇1同学们：我今天在国旗下讲话的题目是《积极创新·勇于实践》。
，我国嫦娥一号探月卫星发射成功。
从火箭的发射到卫星顺利进入轨道，从原计划三次轨道修正改为一次准确抵月。
截至今天，嫦娥一号的飞天历程堪称完美。
嫦娥工程是中国航天器的最远长征。
也是一次记录挑战、实力、跨越的“中国长征”。
从两弹一星，载人航天到嫦娥工程，中国的刻度从地球铭刻到了月球。
一次次的技术突破，一次次的目标迈进，所有的成就都是中国一代代航天人积极创新，勇于实践的结果。
科学的本质是创新，创新是一个民族不竭的动力。
大量事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。
要培养自己的创新能力。
大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的想象往往会孕育成奇妙的创新。
比如莱特兄弟发明飞机，就是源自青年时的异想天开。
当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水和心血。
只有努力学习，勤奋工作，积极创新，勇于实践，最终才能把梦想变成现实。
我国航天事业的伟大成就就是一代代航天人，把梦想变成现实的有力证明。
同学们，怎样做一个具有创新能力的人呢?最重要的是必须有丰富的文化科学知识。
嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科学实验的伟大成就，在于科学家们拥有渊博的科学知识和科技创新能力。
因此，我们现在就要刻苦学习文化科学知识。
做到课前认真预习，上课专心听讲，独立完成作业，课后及时复习，同时也要阅读课外书籍，不断拓宽自己的知识面。
只有刻苦学习，掌握好文化知识，积极创新·勇于实践，才能成为二十一世纪的有用人才。
同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。
谢谢!积极创新勇于实践演讲稿实用篇2五月的无锡，百花吐艳，清香四溢，林木葱茏。
在繁华的市中心，有一座闹中取静的校园，在这个钢筋水泥的城市中显得格外醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。
《圣雄甘地》教案：勇于实践,实现人生价值
《圣雄甘地》教案：勇于实践，实现人生价值圣雄甘地教案：勇于实践，实现人生价值圣雄甘地是印度历史上的杰出人物，他的一生充满了勇气、智慧和奉献精神。
他是非暴力主义和民族独立运动的杰出领袖，他的思想和实践对于印度和世界都产生了深远的影响。
他的一生证明了勇于实践、践行信念的重要性。
本教案将从圣雄甘地的一生中，总结出一些实用的教育和人生经验，以期帮助人们实现自己的人生价值。
第一节：圣雄甘地的成长和信仰圣雄甘地生于印度贫困的家庭，由于其父亲是一名官员，他接受了良好的教育。
但在他十六岁时，他的父亲去世了，这个突如其来的变故，让年轻的圣雄甘地对于人生的意义产生了质疑。
在教育的帮助下，他开始研读各种宗教和哲学书籍，逐渐形成了固有的信仰体系。
他相信的不仅仅是印度教，而是相信所有宗教存在共通之处，相信非暴力和和平的力量可以超越所有分歧，实现人们的和谐与共同发展。
圣雄甘地对于个人信仰的选择，体现了自我认知和掌握。
我们在人生中也要学会认识自己的信仰和理念，并且付诸于实践，坚守自己的信念。
同时，我们也要尊重所有人的信仰，了解不同信仰的背后，找到所有人都可以接受的共同点，把握和平、和谐、包容的力量。
第二节：圣雄甘地的非暴力抗议圣雄甘地的代表作品之一就是他对于非暴力抗议的推崇和实践。
他认为，社会问题是要通过和平手段来解决的，而非暴力抗议被证明是最有效的手段。
圣雄甘地以简约的生活方式，以抗议神权和殖民统治的旗帜，接连组织了数十次非暴力、非合作抗议活动。
他自己亲身参与这些运动，并得到了全体印度人的支持。
这些运动最终导致了印度的独立和殖民者的退出。
圣雄甘地的非暴力抗议思想和实践，对于人们的生活有着很大的启示意义。
非暴力和和平手段，是解决社会问题的基础，也是实现个人人生价值和幸福的关键。
我们在实践中也要秉持着和平、和谐、包容的思想，化解争执和冲突，坚持非暴力抗争的理念。
第三节：圣雄甘地的自我实现圣雄甘地从小就立志于为人民谋福利。
他在追求民族独立和公正社会的道路上，先后组织了很多运动，扮演了重要的角色，最终也取得了重大的成就。
勇于实践服务人民心得(9篇)
勇于实践服务人民心得（9篇）勇于实践服务人民心得（9篇）勇于实践服务人民是指将自己的专业知识和技能运用到服务人民的实践中，通过协作和创新，提高服务质量和效率，为人民群众提供更好的服务。
今天就为你带来勇于实践服务人民心得精选范文。
不如一起往下瞧瞧去？勇于实践服务人民心得（篇1）通过这次的社会实践，让我学会了很多东西。
虽然很累，但是我觉得很值，因为我的付出与收获是成正比的。
这次组织的社会实践让我懂得了社会实践不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。
而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为我们是这个社会中的一份子。
社会实践是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；社会实践是忘我的劳动，也可以培养我们关心公共事业的热情。
参加社会实践可以给我们带来的光荣感，塑造自己美好的心灵。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的，因为我还在学习的阶段，还没能真正意义地接触过社会，所以通过这次实践，引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生，独立的培养适应社会的能力和接受社会的洗礼是多么的重要啊。
这次短暂的社区服务实践活动让我学到了一些书本上学不到的东西。
比如：做任何一件事情都有一个程序、流程，按照合理的流程去做事情才可以达到最理想的效果这就好像做菜一样，他有一个工序流程，这样做出来的菜才会好吃。
公共事业虽然得不到物质上的报酬，但绝对能给我们带来精神上的享受，这只有切实实践过后才能真正体会得到。
人际关系是从真诚的沟通开始的，精诚所至金石为开的道理让我身临其境的体验了一番。
行为是可以传染的身边的人的，所以我们一定要对自己的所作所为有所控制，因为我们已是大学生了，是成年人了。
理论一定要与实践结合起来，因为凡事只有亲自动手做了才知道它的难度，而不是光凭理论的估计。
参加这样的社会实践，对我们现在的大学生来说是非常有益的、必要的。
勇于实践善于创新工作
在新时代的浪潮中，我国正面临着前所未有的发展机遇和挑战。
在这个变革的时代，勇于实践、善于创新已经成为推动社会进步和个体发展的关键因素。
作为一名新时代的劳动者，我们应当树立勇于实践、善于创新的工作态度，不断提升自身素质，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
一、勇于实践，是成就事业的基石实践是检验真理的唯一标准，也是实现梦想的必经之路。
勇于实践，意味着敢于尝试、敢于挑战、敢于突破。
以下是从几个方面阐述勇于实践的重要性：1. 提升个人能力。
在实践中，我们能够不断积累经验，提高自己的业务水平。
通过实践，我们可以发现自己的不足，从而有针对性地进行改进，使自己的能力得到全面提升。
2. 丰富人生阅历。
实践中的挫折与困难，能够锻炼我们的意志，让我们学会面对挑战、战胜困难。
这些经历将成为我们人生宝贵的财富，使我们更加成熟、稳重。
3. 获得社会认可。
勇于实践的人，往往能够得到社会的认可和尊重。
在工作中，我们通过实践展现自己的才华和能力，赢得同事和领导的信任，为事业发展奠定基础。
二、善于创新，是引领发展的动力创新是引领发展的第一动力，是推动社会进步的核心要素。
善于创新，意味着敢于突破传统思维，勇于尝试新方法、新技术、新理念。
以下是从几个方面阐述善于创新的重要性：1. 提高工作效率。
创新能够帮助我们找到更加高效的工作方法，优化工作流程，降低成本，提高产出。
2. 激发团队活力。
善于创新的工作氛围，能够激发团队成员的积极性和创造力，形成良好的团队协作精神。
3. 增强企业竞争力。
在激烈的市场竞争中，善于创新的企业能够占据有利地位，赢得更多的市场份额。
三、如何做到勇于实践、善于创新1. 增强学习意识。
新时代的知识更新速度非常快，我们要树立终身学习的观念，不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。
2. 树立问题意识。
在工作中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题，不断提高自己的问题解决能力。
3. 培养创新思维。
我们要敢于打破常规，勇于尝试新的方法，激发自己的创新潜能。
勇于实践作文600字
勇于实践作文600字勇于实践作文600字（精选篇1）达芬奇曾说:“科学是将领，实践是士兵。
”实践是检验真理的通道，实践是通向成功的必经之路。
实践才能出真知。
“实践，是检验真理的标准。
”早在中国革命的演变过程中，就已经证明了实践的重要性。
如果不通过实践，一个人不管做什么事，都会像《小马过河》中的小马一样听人唆使，任人摆布。
俗话说:“鞋子穿的合不合脚，只有自己知道。
同样的，做人做事都需要一项准则，而那项准则便是实践。
古有商鞅“辕门立柱”，然而为什么唯独那个人可以获得五十两黄金?那正是因为他并不像其他看热闹的人一样只说不做，他敢于尝试，最终也获所以说，得了丰厚的奖励，最重要的是他的行动证明了在商鞅改革下的秦朝一诺千金，政策开明。
如果人人都是举棋不定，一点不相信商鞅，那么谁也不能知道关于秦朝政府的诚信态度，更无从信任或者批判了。
所以说，不管是在古代还是现代，社会都需要一些敢于站出来，敢于实践的人去衡量优劣。
实践有利于创新，实践就是创新之路。
“天才是百分之一的灵感再加上百分之九十九的勤奋。
”在爱迪生的发明之路上，勤奋具体指的就是通宵达旦、每天每夜地进行实验，仅仅因为电灯的发明，他就经历了1600多次失败的实验，正是因为这些失败的实验，最终才奠定了他成功的基础。
实践和创新是一体的。
如果没有无数次的实践，如何有更大的创新?如果没有实践的经验，又如何收获创新的果实?实践，是一种强大的力量。
他可以获得无限的知识。
善于实践，最终改变一个人的命运。
俗话说:“吃一堑，长一智。
”在人类漫长的进化，实践起到了关键性作用，实践性质的劳动使人类跨越了种族限制，完美地完成了进化从原始类人猿进化能够直立行走;从满身毛发进化至光滑的皮肤;从使用工具至制造工具。
在达尔文发现新的进化论之前，人们一直深信不疑地是拉玛克的“用进废退，获得性遗传”进化理论，然而达尔文却通过多地的实践性考察，逐渐推理出了完整的“达尔文进化论”，“达尔文进化论”_了当时人们的认知，有利地抨击了教会，成为人类认识自身的一座里程碑。
思修第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
大学生的选择
• 在明确了个人理想和社会理想的前提下，大学生 应自觉的把个人命运与国家和人民的命运联系在 一起，把个人理想融入社会理想之中，在为实现 社会理想而奋斗的过程中实现个人理想才是大学 生正确的选择。我们要在社会理想的指导下，大 胆设计、勇于追求个人理想，在全面建设小康社 会、加快推进社会主义现代化进程的实践中开拓 进取，努力实现个人理想。
第三节
架起通往理想彼岸的桥梁
一、坚持个人理想与社会理想的统一
个人理想
含义
处于一定历史条件和社会关系中 的个体对于自己未来的物质生活、精 神生活所产生的种种向往和追求。
• 个人理想包括？ • • • • • 社会政治理想：成为一名党员 道德理想：成为道德模范 职业理想：成为部门经理 生活理想：拥有一栋别墅、一辆名车 ……
四、在实践中化理想为现实
1、考研 2、找一份好的工作 3、考各种证书 ……
• 理想与现 实存在差距
• 产生矛盾
正确认识理想与现 实的关系
坚定的信念
勇于实践、艰苦奋斗
英语四级 （cet-4）
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单 词
阅 读 理 解
翻 译
之类的
现实性
理想
目标性
艰苦奋斗
期限性
• 理想必须通过 实 践 转化为现实。 • 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
要坚定理想信念,勇往直 前。因为在理想的道路上， 包括客观的、主观的，外部 的、内在等各方面的困难和 问题。但是要运用科学手段 和方法不能盲目蛮干。要充 分考虑理想目标涉及的方方 面面。有针对性地采取有效 对策和措施。只有这样，才 能事半功倍。
End
社会理想
含义
指社会集团乃至社会全体成员的共同理 想，指在全社会占有主导地位的共同奋 斗目标。
02-马原第二章
3.认识过程的无限性
物质世界及其发展是无限的，人类的认识 不能停留于某一点上，认识运动没有完成 并且也永远不会完成。人的认识的任务在 于不断克服主观和客观、认识和实践之间 的矛盾，求得它们之间的具体的历史的统 一。
4.认识运动的总规律 实践、认识、再实践、再 认识，这种形式，循环往复 以至无穷，而实践和认识之 每循环的内容，都比较地进 到了高一级的程度。
物，是实践和认识活动所指向的对象。
中介
是指把主体和客体联系和沟通起来的各种形式 的工具、手段及其运用的程序和方法 。 中介: 工具 手段 程序 方法
主体
客体
主体和客体的相互关系 实践关系：改造与被改造的关系（ 这是实 践主体与客体之间的本质关系 ） 认识关系：反映与被反映的关系（ 这是认 识主体与客体之间的本质关系 ） 价值关系：客体满足主体需要的利益关系
血的教训
15世纪初，罗马教皇英诺圣特病危，群医束手无策。当时 ，意大利米兰有个叫卡鲁达斯的医生说，直接向教皇输入 人血（童男的热血）可以救治。 实践尝试（失败）——理性认识
17世纪，医生们用羊血给人输血。 实践反复——认识反复 100年后，1875年，朗特亚医生借助显微镜弄明白了血液 的成分是血浆、血细胞和血小板，不同动物的血液混在一 起促使红细胞凝结，导致羊血杀人。 实践发展——认识深化
面现象和外部联系 的综合反映。
一个又甜又硬的红苹果！
苹果（知觉）=红+甜+硬+……
表象是在知觉的基础 上形成的感性形象。
知觉 表象
回忆再现
感性认识的特点
直接性：感性认识与客观对象之间不存在中 介，是人们感觉器官对事物的直接感知。
具体性：感性认识是以感觉、知觉、表象这 样具体形象的形式，反映事物的表面现象。
马克思主义基本原理概论 超详细笔记
(二)唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法的方法同认识方法和工作方法是一致的，唯物辩证法的观点运用于思维和工作中就转化为思想方法和工作方法。
在唯物辩证法的方法论体系中，矛盾分析法居于核心的地位，是根本的认识方法。
(三)辩证思维方法与现代科学思维方法（相互联系、相互补充的）1辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法。
主要有归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。
（1）归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。
归纳是从个别事实中概括出一般性结论，是一种由个别性前提过渡到一般性结论的推理形式。
演绎是从一般原理走向个别结论的思维方法，是由一般性原则推导个别结论的推理形式。
归纳和演绎两种方法处于不可分割的联系之中（2）分析：把客观对象分解为各个部分，并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。
综合：把认识对象的各个部分有机地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。
（3）抽象与具体是辩证思维的高级形式。
在思维活动中，抽象与具体是同分析与综合密切相关的思维方法。
这一思维方法是通过具体到抽象，又从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识。
在认识过程中，有两种完全不同的具体，一种是感性的具体，一种是思维的具体感性具体：是人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
抽象规定：是对感性材料经抽象与舍象的思维过程和方法，是不完整不全面的理性认识形式。
思维具体：是对客观事物的各种抽象按其内在联系统一起来的思维过程和方法，是这一对象在思维中的完整再现。
2对辩证思维而言，重要的是从抽象上升到具体感性具体是认识的起点。
抽象规定是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。
思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定最终形成比较完整的系统的概念和理论体系。
（1）抽象与具体的方法同逻辑与历史相统一的方法又有内在关联。
从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程，逻辑与历史相统一是从抽象上升到具体的内在要求。
勇于实践创新方面的措施
勇于实践创新方面的措施
“勇于实践创新方面的措施”这句话的意思是采取某些行动或方法，以鼓励和促进勇于实践和创新的精神。
实践创新是指将理论知识付诸实践，通过创新思维和方法解决问题，创造价值的过程。
在勇于实践创新方面，可以采取以下措施：
1.培养创新意识：通过教育和培训，培养员工的创新思维和意识，鼓励他们
勇于尝试新方法、新思路。
2.提供实践机会：创造实践平台和机会，让员工在实践中锻炼创新能力，尝
试新的方法和解决方案。
3.鼓励团队合作：建立团队合作的文化，鼓励员工之间的交流和合作，共同
解决问题，激发创新灵感。
4.建立激励机制：设立奖励机制，对勇于实践创新并取得成果的员工给予表
彰和奖励，激发员工的创新热情。
5.持续学习与培训：提供持续学习和培训的机会，帮助员工不断更新知识和
技能，提高创新能力。
6.接纳失败与反思：鼓励员工接受失败，并提供支持帮助他们从失败中学习
与反思，培养坚韧不拔的创新精神。
7.跨领域合作与交流：鼓励企业与其他领域、行业或组织进行合作与交流，
拓宽视野，吸收新的思想和创意。
8.优化组织结构与文化：创造有利于创新的环境和文化，调整组织结构以适
应创新需求，降低创新阻力。
总的来说，“勇于实践创新方面的措施”指的是为了促进和鼓励勇于实践和创新的精神而采取的一系列行动和措施，涉及培养创新意识、提供实践机会、鼓励团队合作、建立激励机制等多个方面。
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第三课勇于实践案例：总有一些学生在实习或实训时怕动手，怕自己做错，怕失败。
分析点评：一、什么是实践实践是人类自觉自我的一切行为。
内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾，其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。
实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。
实践是人们改造客观世界的一切活动。
实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。
在恩格斯的自然哲学中揭示人的思想产生于劳动即人的主观意识产生于人的实践行为，同时人的主观意识反作用于客观存在。
在马克思那其主要强调人的社会实践，强调实践的社会性。
强调人的社会意识具有的生产力历史性、阶级性。
但他们都是物质的，辩证的。
实践，就是要干好本职。
干一行、爱一行、专一行，是成就大业的基石。
一屋不扫，何以扫天下？要更快地成长进步，就要立足本职，敬业爱岗，有位有为。
青年人才要在乱花纷纭中独守一份宁静，在物欲横流中坚守信念，不浮躁、不迷失，想干事，会干事，干成事。
实践，就是要从平凡小事扎扎实实做起。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
1918年，毛泽东走出湖南，来到北京，到北大图书馆当了一名助理员，每天的工作就是登记、管理报刊。
正是利用这一机会，他阅读了大量进步书刊，结识了大批名流学者和有志青年，开阔了视野，增长了见识，为自己共产主义思想的成熟奠定了坚实基础。
全球最有影响的十大富豪之一李嘉诚，14岁时因父亲去世辍学打工，17岁时开始自己办厂创业。
《成功始于方法》一书写道，世界上许多富翁都是从小商小贩做起的。
实践，就要善于总结，探求规律。
1965年，毛泽东接见李宗仁夫妇和秘书程思远。
谈话中他突然问程：“你知道我是靠什么吃饭吗？”程不解地说：“不知道”。
毛泽东徐徐道来：“我是靠总结经验吃饭的”。
正是不断总结经验，造就了他的伟大，也成就了党的事业。
只要善于总结，大胆探索，就一定会驶向成功的彼岸。
二、为什么要实践河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。
一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏向成功的基石。
古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。
实践出真知，实践长才干。
现代科学证明,人的能力有30多种,但是只有几种是可以从书本中获得的,更多的要靠实践中去锻炼,去师法自然,才能获得,才能提高。
获得知识只需要两三个月,要获得经验却要两三年,要获得能力则需要二三十年。
所以我们提高自己的本领和能力,要靠长期的积累,要到实践中去锻炼。
我们要成才一定要在实践中磨练自己的意志,增长自己的才干,提高综合素质。
1、实践是认识的来源为什么只有实践才是认识的来源呢这是因为,实践是沟通主体和客体的桥梁.对原子的组织和性质的认识,就是通过物理学和化学的实验获得的,革命的理论和方法,是通过参加具体的革命活动而总结出来的;水果的滋味,是在亲口尝一尝之后才知道的西红柿的故事.第一,在我为间接经验者,在人则为直接经验.第二,学习别人的经验,学习书本知识,要同自己的直接经验联系起来.第三,间接经验,书本知识中包含的理论,要回到实践中去检验和发展.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②如何理解人的才能问题人的才能,智力是怎么是产生的"花为什么选择红"是爹妈给的,天赋聪明,还是后天实践的产物.马克思主义认为,所谓才能,智力,就是人们认识世界和改造世界的能力.才能也属于知识范畴,是后天形成的,而不是先天就有的.也就是说,人的才能,智力是在实践的基本上产生,形成和发展的.所谓"天赋聪明论"是根本不存在的.第一,人的才能是在实践的基础上产生和不断发展的.鲁迅说过:"其实,即便是天才,在他生下来时第一声啼哭也和平常人一样,决不是一首好诗". 恩格斯说:"人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的" 人们在改造客观世界的同时发展着自己的智力和才能第二,人们的才能差别,也是在实践的基础上形成的.人脑的先天的生理差别,并不是人们的才能的差别的决定性因素,而是由于人们的社会分工不同,从事的实践活动不同,一个人,如果他在某一方面的实践多些,他的大脑的结构和机能就要在这种实践的推动下,向着这一方面完善和发展,从而也就表现他在这一方面的聪明和才能.2,实践是认识发展的动力人们为什么要进行认识活动是什么力量推动着人们去认识这种事物或那种事物①实践的发展不断给人们提出认识的新课题,推动着人们去从事新的探索和研究,从而使认识不断发展恩格斯说:"社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进"②实践提供认识发展的可能性及其实现的必要条件第一,实践提供了解决认识新课题的经验材料.第二,实践的发展,特别是近代以来的生产实践,还为科学认识提供必要的实验仪器和工具. 伽里略用自制的能放大30倍的望远镜发现了月球表面有环形山,发现了木星有卫星,从而证明哥白尼"日心地动"的学说是有根据的.伽利略用望远镜捍卫了日心说③实践改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力人的分析和综合的抽象能力从根本上讲,是来自实践的.人的实践活动本身就是一种分析和综合的活动.人的推理能力也是在实践中发展的,有目的实践活动本身就是一种推理,是"行动的推理".正是只有行动的推理才有逻辑的推理,是先有实践的逻辑才升华为思维的逻辑. 火的使用.磨制石器.复合工具3,实践是检验认识的真理性的唯一客观标准4,实践是认识的目的认识从实践中来,又必须回到实践中去,为实践服务,指导实践.实践的目的还制约着整个认识过程,规定着认识的方向. 认识对于实践的巨大反作用总结经验教训,回顾历史,追溯已经消失的现象等,是在直接的实践之后认识客体和实践. 预测,假说,规划等则是超前于现实的客体和直接的实践. 认识的相对独立性的突出表现,是认识能够反过来指导实践. 中国古代哲学家王夫之就提出"知行始终不相离","知行相资以为用"的观点,认为知行"并进而有功",这是很有见地的.三、实践的重要性要当一名合格的高职生，当然与实际操作技能水平分开不了。
要想成为一名合格的高职生，不仅要有良好的综合素质，还得有扎实的理论基础，更重要的是要有良好的实践技能水平。
因为企业更需要技术型人才。
这类人才不需要花太多的实践去培训就能胜任当前工作，而且不会花太高的代价。
所以相比本科以上学历的人，大家在这方面拥有着很大的优势。
而大家就应该在优势上面发挥其特长，不然将很难在社会中立足。
当前，面临全球性的金融危机，这对大家来说，无疑又带来了更大的压力。
在这么严峻的就业压力下，就更应该提高各方面的素质，特别是实践技能水平。
不然将很难找到一份工作的。
社会需要的人才类型，从本质上说，是由不同的社会需要所决定的，在科学原理成为社会直接利益的过程中，存在这两个转化：一是将科学原理演变为工程设计，工作规划、运行决策；二是将工程原理应用于实践，从而转化成为工程，产品等物质形态。
两个转化需要两大类人才。
一类是发现和研究客观规律的人才，第二类是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才。
而前者被称为学术型人才，后者则称为应用型人才。
应用型人才又包括工程型人才、技术型人才及技能型人才三小类。
技术型人才和技能型的人才是指在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益工作的人才，由工程型人才设计的操作或运作，使之称为显示的生产力，可以直接应用的社会成果。
如工业产品、工程产品等。
只有经过他们的努力，才能使工程型人才的设计，规律、决策变换成物质形态或者对社会产生具体作用。
二者的区别在于所含的智力不同，后者主要依赖操作技能进行工作，技术工人属于这类人才。
在我国当前情况下，大多数技师也属于技能型人才。
但是在石化、钢铁、航空、半导体等大型企业的现代化企业中，技师劳动组成中的治理成分已占相当大的比列。
因而这些技师应归为技术型人才。
尚须分析其智力含量的多寡来决定其是技能型人才还是技术型的。
由此可知，社会是需要我们这种技术型人才的。
技术型人才有如下特征：第一，在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作；第二，具有形成技术应用性能力所必须的基础理论知识和专业知识，具有较强的综合运用各种知识和技术来解决现场实际问题的能力具有相当的智力含量，不是简单的技能操作。
培养出社会所需要的专门人才是高等教育的基本功能，培养的人才的差异性是高教形式最本质的特征，不同类型的人要由不同类型的教育来造就。
一般来说，学术性、科研型和工程型人才由职业教育来造就，其中的技术型人才一般由高等职业教育来培养。
高职教育最本质的特征就在于其培养目标是技术型人才。
其它的特性都是围绕着这个特性而产生的，并为这个特性所制约。
所以，高职教育要在为社会培养适应竞争要求的人才方面有所作为，要具有竞争力。
职业教育的内在本质决定了它在区域经济发展中的重要性。
主要表现为：为区域经济发展提供了人才支柱，职业教育的主要任务就是为地方经济建设和社会发展需要培养大批高级应用型人才，尤其是地方生产、建设、管理、服务第一线培养下的去，留得住，用得上的高级应用型人才。
从此可知高职生在社会中都是技术骨干，并且是生产现场的灵魂。
首先，随着经济建设的发展和产业结构的不断优化调整，高薪技术带来了新兴行业。
如电子、信息、新材料等。
传统农业也要走现代化的路子；各行各业生产劳动密集型逐渐向技术的转换，由对熟练劳动者和中初级人才的需求，转化为对中高级人才的需求。
这种高素质人力资源，需要通过高等职业教育来提供。
其次，各地区经济发展的不平衡，决定了在人才需求上有着不同的要求，需要多层次、多样化的职业教育，成人教育和职业培训，高等职业院校正是面向地方需要多层次、多样化培养高素质技术人才的教育机构。
再次，在推进城镇化建设的过程中，有大量的农村人口面临这转向为本地的第二、第三产业服务。
这些人最缺乏的就是技术。
他们没有受过更多的教育，掌握更多的技能。
不能适应城镇化建设的发展需要。
要通过高等职业教育使他们转化为高素质的实用型人才。
而就另一方面而言，高职与高转学生培养模式也有很大的区别，二者在培养目标、模式、课程设置及实践训练、方式等方面岑在很大的差别。
职业高中培养的主要不是研究能力和设计能力。
而是一种将设计、规划、决策转化为现实生产力的能力。
职业高中教育培养的学生的重要特色是具有很强的综合实践能力。
这种综合实践能力不仅仅是具有很强的实践操作技能，更应拥有操作技能和动手技能。