生物解题技巧
关于生物简答题的解题技巧
关于生物简答题的解题技巧
1.概括：概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提炼。
从而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。
通过对上例中实验步骤、实验现象及所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点是钾离子逆浓度梯度运动所需的条件。
2.联想：联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
找准结合点是解题成功的关键一步，在上例中，问题与知识的结合点就是物质进入细胞的三种形式中的主动运输。
3.回忆：回忆就是要找出结合点知识的具体内容。
对于上例，就是要回忆主动运输的原理，即在提供能量且有载体协助的情况下，被选择吸收的物质从低浓度的一边运输到高浓度的一边。
4.判断：判断就是根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断。
在(1)中不能完成主动运输是缺少载体。
在(3)中不能完成主动运输是缺少能量。
由于(2)具备了能量和载体，所以能完成主动运输。
5.作答：作答就是使用规范的生物学术语和简明扼要的语言叙述问题的答案。
上例答案：(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室;(2)钾离子利用缬氨霉素作载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室;(3)缺少能量，不能进行主动运输;(4)主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
高中生物答题技巧
高中生物答题技巧高中生物答题策略和技巧1、简答类大题答题策略(1)认真审题。
审题是阅读题干、弄清题意的过程。
准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。
审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。
在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)建立试题与教材知识间的联系。
生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。
解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。
(3)准确作答。
作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。
答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。
2、实验类大题答题策略实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。
对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计——实验，来验证或说明某一生命现象。
这类题相对难度大些。
我们应从以下几方面着手解决：(1)联系经典实验。
教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。
这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。
如：孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。
我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。
(2)严密设计过程。
在设计实验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程。
特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量，其它相同条件必须提出，而不能省略。
高考生物17个必考题型及解题技巧
高考生物17个必考题型及解题技巧选择题1. 单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
2. 多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
填空题3. 简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
4. 填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
5. 计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
判断题6. 判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
7. 判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
完成题8. 简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
9. 普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
分析题10. 分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
实验题11. 思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
应用题12. 计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
13. 推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
解答题14. 细节题：注意细节的把握和理解。
细节题：注意细节的把握和理解。
15. 分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
高中生物考试各题型解题技巧和方法
高中生物考试各题型解题技巧和方法一、解题关键高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。
有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？1、抓住关键词句，就找到了解题的突破口。
2、学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
3、挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
二、解题注意事项1、灵活解题考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。
解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。
2、科学作答不可忽视①答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
②答案宜简洁，要紧扣基本观点。
③答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
④要尽量使用规范化的学科语言。
3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。
要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。
4、关注社会热点很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
5、运用多种思维方法寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
三、解题技巧（一）选择题选择题的做题速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
1、读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
2、读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
3、不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
4、做完所有选择题，先涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择占分高，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧
高中生物解题方法有哪些1.掌握规律。
规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。
如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。
因此学习不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。
后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
(1)复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。
思维越离开具体事物，就越抽象。
有些知识，与现实联系少，理解起来困难。
这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
生物高中解题技巧遗传简答题型归类
生物高中解题技巧遗传简答题型归类生物高中解题技巧方法1自交法：让某显性性状的个体进行自交，若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
此法适合于植物，不适合于动物。
方法2测交法：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则待测个体一定是杂合子，若后代兴有显性性状个体，则很可能为纯合体。
待测个体若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，合结果更有说服力。
方法3用单倍体育种方法获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。
方法4花粉鉴定法：非糯性和糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1：1，从而直接证明了杂种杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
同时证明可检测亲本个体是纯合体还是杂合体。
区分杂合子和显性纯合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。
对于植物来说区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。
二是自交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。
对动物来说主要以测交法来区分。
例：巨胚与正常胚是一对相对性状，由等位基因(A，a)控制，其中巨胚为隐性性状;耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状，由等位基因(B，b)控制(尚未知它们的显隐性关系)。
现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种，为鉴别其基因型，水稻专家将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交(假设上述两对等位基因独立遗传)。
稻基因型为AABb。
若子代性状表现为：正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水、巨胚耐受洪水、巨胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBb。
若子代性状均表现为：正常胚耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为：继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基冈(B)对白色基因(b)呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马。
初中生物题型答题方法与技巧
初中生物题型答题方法与技巧一、单项选择题1.仔细审题，看清正误。
题干中有时是要求选说法“正确”的选项，有时则是要求选说法“不正确”的选项。
做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。
2.找准关键词，挖掘隐含条件。
试题的题干中常有一些关键词，如“最多”“至少”“主要”“直接”“基本”“根本”等，读题时把这些关键词标注下来，有助于做题。
同学们在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定正确的选项。
3.打破思维定式，排除干扰。
有些试题利用考生对日常现象和习题训练中的思维定式干扰正确解答，考生在审题时，一定要看清题目要求。
4.注意图示信息，寻找关键点。
图表选择题具有直观、简明且蕴含丰富信息的特点，便于通过分析作出进一步的推断。
考生在解答用图表表示题意的选择题时，要充分注意其中的细节，如曲线图的升或降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说明、信息的处理和转换等。
5.做选择题时如果用直接求解的方法做不出来，可以考虑其他方法，如筛选法、排除法、验证法等。
二、非选择题非选择题在生物中考试卷中作为第二大题出现，占50分，主要以填空题形式出现，此题型答题时要特别注意文字书写，切记不要写错别字。
如，肺——许多同学将“肺”字的右边写成“市”，鳃——许多同学将“鳃”的偏旁写成月字部首等。
现将非选择题主要题型的注意事项和答题技巧总结如下：1.识图分析题：识图分析题主要考查识图、辨图、析图以及对相关知识的理解和运用。
用于识图作答的图通常有三种类型，即结构图、过程图、比较图。
结构图只考查单一图，过程图一般包含结构图，一题中包括多个连续图（如下图），而且结构图和过程图的解题方法比较接近；比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。
此题型答题的关键是要将每个图的基本结构熟记于心，注意图与实物的关系，图的整合，学科知识整合。
如曲线图，需认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义，联系相应的知识点，掌握基础，以不变应万变。
生物大题答题技巧
生物大题答题技巧
1. 嘿，一定要先仔细审题呀！就像你去一个陌生地方得先搞清楚路线一样。
比如有一道题问你某种生物现象的原因，如果你不仔细看题就可能答偏啦！
2. 别着急答题，把题目中的关键信息像宝贝一样找出来呀！比如提到了特定的环境条件，那可就是关键点呢，很可能答案就藏在那里面，你可别错过了哟！比如“在热带雨林中”，这不就是很重要的提示嘛！
3. 画个图呀，直观又好用！你想想，有些复杂的生物过程，用图一画，立马清晰起来了。
像细胞的分裂过程，画个图不就清楚多了嘛！
4. 联系课本知识呀，那可是你的宝库！课本上学过的那些原理，都是你解题的利器。
好比说光合作用，遇到相关题目，你不赶紧从这个宝库中拿出知识来用？比如有道题问植物怎么制造有机物，那你就得想到光合作用啦！
5. 答题要条理清楚呀，别乱糟糟的。
就像你整理房间，得把东西放整齐。
一道题分几点来答，让老师一目了然。
像解释一个生物实验步骤，就得一步一步写清楚，别混在一起呀！
6. 检查检查可不能忘呀！你做完了题不检查，万一有错误呢？就像出门前得照照镜子看看穿戴整齐没一样。
比如看看有没有错别字，有没有遗漏的要点。
7. 平时多积累呀，别临时抱佛脚！多做点题，多看看知识点，到考试时就不慌啦！就像你平时攒钱，到用时就不缺钱花啦！平时多积累一些特殊的生物例子，考试说不定就能用上呢！
结论：掌握这些生物大题答题技巧，你会发现生物大题也没那么难啦！加油哦！。
生物实验题解题技巧
生物实验题解题技巧
以下是 9 条关于“生物实验题解题技巧”：
1. 嘿，你得先认真审题呀！就像你找宝藏要先看清地图一样。
比如遇到一个探究种子萌发条件的实验题，可别马虎，得看清每个条件是咋要求的！
2. 哎呀呀，一定要重视实验步骤啊！这就好比是搭积木，一步错步步错。
像观察细胞结构那个实验，步骤顺序弄错了可就麻烦了！
3. 哇塞，关注细节很重要好不好！就如同侦探破案，一点点蛛丝马迹都不能放过。
举个例子，观察根尖结构时，那些细微的细胞特点就是关键呀！
4. 嘿，别忘了对比分析呀！这不就像挑苹果，得把好的和不好的区分开。
比如不同处理下植物的生长情况，不对比怎么知道差别呢？
5. 天呐，要学会归纳总结呀！就好像把散落的珠子串起来。
好比做了一系列遗传实验，总结规律才能轻松解题呀！
6. 咦，多思考一下变量呀！这好比赛车的赛道，那是决定胜负的关键呢。
比如探究温度对酶活性影响的实验，温度就是重要的变量啊！
7. 哇哦，适当联想很有用呀！好比你看到乌云就想到要下雨。
在做生态系统的实验题时，就可以联想实际生活中的生态环境嘛！
8. 嘿嘿，别害怕难题嘛！难题就像小怪兽，你强大了就能打败它。
当遇到复杂的实验设计题，挺起胸膛大胆去分析呀！
9. 记住啦，要多练多做呀！这和练武功一样，熟能生巧。
只有不断做生物实验题，你才能越来越厉害呀！
结论：掌握好这些生物实验题的解题技巧，那在面对生物实验题时就能更加得心应手，轻松拿分啦！。
高考生物答题技巧汇总
一、选择题审题、解题方法和技巧1. 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词；其次遍，放慢速度，缩小范围。
限定(主语、条件、要求、特征等)。
例1、（10江苏）为解决二倍体一般牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。
利用一般牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是A. 利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体yB. 用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体yC. 将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体yD. 用化学试剂阻挡受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体y解析：读第一遍，明白题中所表示的意思；培育三倍体，考察有丝分裂、减数分裂以及特殊处理时染色体组数目的变更。
读其次遍，明白答案的四个选项意思的表述。
A选项，抑制受精卵的第一次卵裂，得到的应当是四倍体；B选项，精子不供应染色体，得到的应当是单倍体；C选项染色体全部来自早期胚胎细胞，得到的是二倍体；D选项，次级卵母细胞后期内有二个染色体组，受精后不释放极体。
细胞中会有三个染色体组。
答案：D技巧诠释：有些选择题表述、逻辑等方面略微困难一点，读第一遍一般不太明白题意。
假如我们实行两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较精确地明确试题所要考查的学问点、目的及实力要求等。
2. 驾驭“错误原理”“学问错误”排第一，“逻辑错误”排其次，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”。
排第四。
例2、(08四川)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是A. 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其反抗力稳定性提高B. 在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其反抗力稳定性提高C. 在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其复原力稳定性下降D. 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其反抗力稳定性提高解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，养分结构越简洁，自动调整实力就越小，反抗力稳定性就越低。
初中生物答题口诀和解题技巧详解
初中生物答题口诀和解题技巧详解
一、答题口诀
1. 审题准确：仔细阅读题目，理解题意，确保理解无误。
2. 注意关键词：留意题目中的关键词，如“不”、“最”、“一定”等，这些词语能够帮助我们排除干扰选项。
3. 认真分析：对题目进行分析，找出解题思路，确定解题方法，并列出所需的知识点。
4. 理顺思路：构建清晰的思路，在解答问题时，先易后难，由
表及里，逐步展开解答。
5. 写明过程：在解答问题时，要通过文字、图表或公式等方式
将解题过程清晰地表达出来，以便阅卷老师理解。
二、解题技巧
1. 掌握核心概念：生物学中有许多核心概念，如细胞、遗传、
进化等，做题时务必要掌握这些核心概念的定义和特点。
2. 系统研究：将生物学的知识点有机地联系起来，形成知识系统，举一反三，可以更好地解答与其他知识点相关的问题。
3. 多使用图表：理解和掌握生物概念和过程时，通过绘制图表、草图等形式进行可视化呈现，更易于理解和记忆。
4. 善用实验结果：生物学与实验密切相关，掌握实验结果和实
验方法，可以更好地解答与实验相关的问题。
5. 多积累题海经验：通过大量的练题和模拟考试，掌握各类题型，熟悉考点，增加解题的熟练度和准确度。
希望以上初中生物答题口诀和解题技巧能够对您有所帮助！。
高三生物的大题答题技巧
高三生物的大题答题技巧高三生物的大题答题技巧：分析1.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答1联系中学知识找到适合的专用术语名词，或推理计算得出符号、数据等填空。
力求准确、全面2当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。
3当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者第一营养级，腐生生活的细菌和真菌分解者。
2、自己组织语言回答回答为什么1要明确其考查的知识点，防止思维定势的影响。
一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
2若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
3若课本中没有，自己要精心组织语言。
不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”4写好后要读一遍，注意科学性。
高中生物学习方法全面复习基础知识打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。
掌握科学的解题思路在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。
如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路:画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。
培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。
有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。
审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。
生物试题解题技巧
生物试题解题技巧导语：生物是学生中非常重要且常考的科目之一，而且生物试题的题型多样，要求不同。
解题技巧对于学生来说是非常重要的，有助于提高解题效率和准确性。
本文将向大家介绍一些生物试题解题的常用技巧。
一、理解题目在解答生物试题之前，首先要理解题目的要求。
理解题目的意思可以帮助你选取合适的答案，并且防止出现误解题目造成答案错误的情况。
所以，读懂问题是解题的第一步。
二、掌握基础知识生物试题大多数都要求考生掌握一定的基础知识。
如果没有掌握基础知识，就很难正确解答问题。
因此，提前掌握基础知识，弄清楚重要概念和关键词汇是解决问题的前提。
三、分析题目类型在解答生物试题时，往往可以根据题目的形式和要求来分析题目的类型，采用相应的解题方法。
生物试题的类型包括选择题、判断题、填空题、解答题等。
针对不同类型的题目，可以采用不同的解题方式。
对于选择题，可以运用排除法，排除明显错误的答案，然后选择最有可能的答案。
在做选择题时，要注意各个选项的细微区别，避免由于粗心而选择错误的答案。
对于判断题，要将题目中的具体内容与自己已知的事实进行比对，确定是否为真或假。
对于填空题，要仔细阅读题目，弄清楚需要填入的内容，可以通过上下文、提示和相似题目的答案来确认正确答案。
对于解答题，要明确问题的要求，列出主要思路和解题步骤，然后依次解答问题，注意逻辑性和条理性。
解答题时，要注意用自己的话来回答问题，表达清楚。
并在解答完毕后，检查答案的全面性和准确性。
四、实践练习在掌握了生物试题解题技巧后，需要进行充分的实践练习。
通过大量的练习可以提高解题的效率和准确性，增强对知识的记忆和理解。
可以通过做试卷、习题册以及高考模拟试卷等形式进行实践练习，不断总结和归纳解题经验。
五、注意阅读理解题目的技巧在生物试题中，有很多需要学生阅读理解的题目。
在做这类题目时，学生可以运用以下技巧：1. 仔细阅读题目，理解题目中的信息和要求。
2. 弄清问题类型，确定问题的解题方法。
中考生物答题技巧与解题思路
中考生物答题技巧与解题思路生物是中考科目中的一项重要内容，对于学生来说，掌握好答题技巧和解题思路是取得高分的关键。
本文将介绍一些中考生物答题的技巧和解题思路，帮助学生提高答题的效率和准确性。
一、选择题选择题是中考生物考试中常见的题型，也是比较容易得分的题目。
以下是一些解答选择题的技巧：1. 仔细阅读题干：通读题干，了解题目所涉及的知识点。
关注关键词，例如"不属于"、"正确的是"等，避免在阅读时漏掉重要信息。
2. 分析选项：仔细比较各个选项的差异，排除不符合题意的选项。
有时候，通过排除法可以快速找出正确答案。
3. 注意否定词：在题干中出现的否定词，例如"不"、"无"等，往往会改变答案的意思。
要特别注意这些词语的存在，确保正确理解题目要求。
4. 注意排列顺序：如果是按照顺序排列的选择题，则前一题的答案可能会对后一题的答案有影响。
在回顾答案时，应该特别注意这一点。
二、填空题填空题是需要填写正确答案的题目。
以下是一些建议来解答填空题的技巧：1. 多加思考：有些填空题需要进行逻辑推理，并将所学的知识与题目要求相结合。
运用因果、条件等推理关系，来确定正确的答案。
2. 注意单位和格式：填空题可能需要填写数量、单位或其他形式的答案。
在填写答案之前，仔细阅读题目要求，并确保答案的格式和单位是正确的。
3. 利用上下文线索：有些填空题可能会提供上下文的线索，通过理解上下文意思，可以更好地推测答案。
因此，填空题的解答不仅仅是对空白的填写，还需要考虑整个语境。
三、解答题解答题在中考生物考试中通常占据较大的比重，因此需要更多的时间和注意力。
以下是一些应对解答题的技巧：1. 认真阅读题目：解答题通常会在题目中提供必要的信息和提示。
要仔细阅读问题，理解题目所要求的答案，并注意字数限制。
2. 结构清晰：解答题的答案应该具有一定的结构和逻辑性。
可以先列出提纲，明确各个要点之间的逻辑关系，然后按照提纲进行解答，确保答案的连贯性和完整性。
生物高考解题方法技巧总结ppt课件
技巧总结 3.答案的寻找遵循“从题干和教材原话” 中去寻找和组织。 从近年来试题命题情况看，除了一些需要深入分析和 归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上 相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组 合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中 去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。 4.答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模 式 “逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，在数学、物 理、生物试题的解答上都有广泛的应用。就生物非选 择题答案的组成来说，如果答案是一句话，这句话一 般包括主语（名词）、过程、原因、结果；如果答案 由几
()
解析 种群在“无限”的环境中，即假定环境中空间、 食物等资源是无限的，且气候适宜、没有天敌等理想 条件下，种群的增长量不随种群本身的密度而变化， 种群数量增长通常呈指数增长。若种群在有限环境中 增长，大多数种群的指数增长都是暂时的，一般仅发 生在早期阶段，随着密度增大，资源缺乏、代谢产物 积累等，种群的增长速率势必降低，因此应选B。 答案 B 技巧总结 图表类试题，特别是表格和坐标图类选择 题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向、纵向 对比，或者多方向对比，进而找出合适的选项。而对 于一些涉及新材料、新情境、新知识等内容的选择题 ，我们要用“已知”推“未知”。
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
解析 突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出 了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性 运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变 后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变， 即在使用抑制剂前已发生了突变。 答案 D 技巧总结 有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂 一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两 遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求 、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较 准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求 等。
生物选择题解题技巧(精品14篇)
生物选择题解题技巧(精品14篇）生物选择题解题技巧（1）想要学习好高中生物需要吃透课本，想要吃透课本就要重视以下几点：1、重视概念，重视对名词的定义尽量背诵。
阅读课本时应当注意限定词，这会对理解一个名词及判断从属关系有非常大的帮助。
2、重视概念细节辨析：对付概念细节类题，需要做好概念之间的辨析。
3、重视实验：课本中出现的实验虽然不会在考试中直接出现，但是考试时出现的实验原理与课本中的是一样的。
生物并不是靠单纯的刷题就可以提升分数的，想要提升生物成绩就要持之以恒的进行坚持，只有坚持才会有回报。
生物选择题解题技巧（2）1、预习。
生物预习使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或对高一生物重点知识重新加深印象。
所以，预习时应做到：会发现问题、会听重点、会记笔记、会提问题。
2、听讲。
即功夫应下在课堂上。
懂得听什么、怎么听。
①听什么?在生物课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重难点。
首先是听思路。
听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。
老师的思路，也就是我们掌握知识的思路。
第二是听联系。
老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。
上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。
第三是听重难点。
重点内容老师在讲解的过程中会反复强调，一定要用心听，准确地记在心里。
难点内容，老师讲解时一定会放慢速度，这时候要跟紧老师的思路，不要遗漏掉一个细节，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。
而对于那些既是重点又是难点的知识，我们更要弄个一清二楚，丝毫不可以马虎。
生物选择题解题技巧（3）首先，兴趣是最好的老师。
我们心里非常的清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好，学习也是如此。
生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程里，想要拿高分是很有可能的。
高考生物答题规范及答题技巧
高考生物答题规范及答题技巧高考生物答题规范及答题技巧1、选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
①读题，标出关键词②读完各选项③不确定的先随意选一个④做完所有选择题，就转涂好2、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。
认真阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示可做简单的勾画。
在做好会做的题的基础上，还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考失分的主要原因：①专有名词写错，书写不规范、用词不准确②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧③卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题④时间安排不合理、考试心理不佳从高考的网上评卷得到的启示：网上阅卷：学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题①涂选择题要用正规的`2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。
否则扫描图像可能不清晰。
②不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白①强调基本概念、原理、规律。
②尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。
非选择题的答题技巧启示：(1)用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
(2)自己组织语言回答(回答为什么)①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。
②要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
④若可能，尽量用课本中的原句回答问题。
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生物解题技巧一、生物学选择题解题技巧１．正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
【例１】一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是（）Ａ1/4Ｂ1/8Ｃ1/16 Ｄ1/41/9解析：白化病是常染色体隐性遗传病，根据正常♀正常♂题目已知条件可简单地写出遗传图解，并推知每一Ｐ A a × A a胎是白化病孩子的几率是1/4。
因此，第二胎和第三↓胎都是白化病的几率应是1/4 ×1/4＝1/16。
F1白化病答案：1/161/4【例２】将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上。
无毛桃植株的基因型为AA，有毛桃植株的基因型为aa，在自交的情况下，接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是（）ＡAa B AA和AaＣAAＤAA和aa解析：此题首先要弄清嫁接的概念，嫁接属无性生殖，而无性生殖的特点是后代能保持亲本的遗传物质和遗传性状（一般情况下）。
所以接上去的枝条其遗传物质不变，基因型仍为aa，那么其自交情况下所结种子的胚细胞的基因型是aa。
此题若不仔细分析，往往会以AA与aa杂交的情况处理，而误选Ａ。
答案：Ｃ【例３】含有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中有60个胸腺嘧啶。
如果连续复制２次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是（）Ａ60 .Ｂ80 Ｃ120 Ｄ180解析：根据题目已知条件，原来１个DNA分子片段中含有100个碱基对（即200个碱基），其中有60个胸腺嘧啶Ｔ，那么胞嘧啶Ｃ的数量应为40个，即胞嘧啶脱氧核苷酸的数量应为40个。
１个DNA分子经过连续２次复制后，共产生４个子代DNA分子。
因此，相应的４个片段中总共应含有160个胞嘧啶脱氧核苷酸。
扣去原来１个DNA分子片段中40个胞嘧啶脱氧核苷酸，所需的游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量应是120个。
答案：Ｃ２．反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
【例４】豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（）Ａ纯合白花与纯合红花Ｂ纯合红花与纯合红花Ｃ纯合白花与杂合红花Ｄ杂合红花与纯合红花解析：此题用反推法来解，若亲本组合是Ａ，则后代表现型相同（都为红花）且基因型相同（都为Rr），不合题意；若亲本组合是Ｂ，则后代表现型相同（都为红花）且基因型相同（都为RR），不合题意；若亲本组合是Ｃ，则后代出现性状分离，不合题意；只有当亲本组合是Ｄ时，后代可以出现RR、Rr两种基因型的个体，且表现型都为红花，符合题意。
答案：Ｄ【例５】分子中含有一个磷酸基的物质是（）ＡATP和ADPＢDNA和RNAＣADP和RNAＤ脱氧核苷酸和核糖核苷酸解析：此题也适用反推法来解。
逐项分析四个选项，只有D符合题目要求，因为每个脱氧核苷酸分子和每个核糖核苷酸分子中都只有含有一个磷酸基。
而1个A TP分子中有三个磷酸基，1个ADP分子中有二个磷酸基；DNA和RNA是大分子物质，1个DNA或RNA分子中含有许多个磷酸基。
答案：D3．排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。
这种方法适合与多种形式的选择题。
【例６】下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前（）A 红色硫细菌B 硝化细菌C 酵母菌D 蓝藻解析：原始的光合作用之前的生物代谢类型为异养厌氧型。
选项A的红色硫细菌高中教材没有提及，学生感到生疏；而其它3个选项中的生物代谢类型则较为熟悉，可用排除法来解题。
选项B的硝化细菌为自养需氧型；选项C的酵母菌为异养兼性厌氧型；选项D的蓝藻为自养需氧型。
故可排除选项B、C、D。
答案：A４．综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。
这样的方法称为综合分析法。
解答复杂的选择题多用此法。
【例７】对某植物测得下表数据：若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物１d中积累的葡萄糖为多少毫克？Ａ865 Ｂ1485 Ｃ315 Ｄ540解析：植物１d中积累的葡萄糖应是白天光合作用积累量减去晚上呼吸作用分解量。
（１）先求出该植物白天均温30℃时、有效日照15h时光合作用积累量：6O2～1C6H12O6 求出:6×32 180 X=900(mg)640×15/10 x（２）再求出该植物晚上均温15℃时呼吸作用分解量：6CO2～1C6H12O6 求出:6×44 180 y=135(mg)110×(24－15)/5 y（３）最后求出植物１d中积累的葡萄糖量：900－135＝865(mg)答案：Ａ二、图表曲线题的解题技巧方法介绍高考制度不断推成出新，但命题的指导思想始终是：以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识去分析、解决实际问题的能力。
因此高考试题中以能力立意为主导的题型逐渐增多，旨在考查学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获得知识的能力及分析综合的能力。
而图表、曲线的判读分析能较好地体现学生上述能力的大小，近几年各地的生物高考试题中识图作答题所占的比例在增加，更加体现高考的选拔功能。
所以在复习中应进行图表、曲线题型的强化训练，提高解题能力。
对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。
一般情况下，细胞分裂图象、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA数量变化规律入手；生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手；遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手；而光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素方面去考虑；等等。
但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。
所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。
思维技巧点拨【例１】下图中横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞中的染色体或DNA分子的含量变化。
请根据图回答：（１）有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图___。
（２）减数分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图____。
（３）图中a→b数目变化的原因是_______；c→d数目变化的原因是___________。
解析：用坐标轴表达分裂过程的物质量变，是将分裂各期的染色体、DNA分子由具体动态的行为变化为用坐标轴中的曲线抽象化的一种表达形式。
正确解答这类习题，就要对分裂过程中的染色体、DNA分子的变化规律有一个全面的理解，把所学的知识融会贯通地运用到解答题中去。
这类习题对于培养学生的逻辑思维能力颇有帮助。
本题思维解析过程：首先要明确细胞分裂中DNA量的倍增发生在间期，且是逐渐完成的，反应到曲线的变化上是斜线，故可判断A、C为DNA分子量的变化曲线，而另外B、D则为染色体数目的变化。
其次是明确有丝分裂是生物体细胞增殖的方式，其DNA分子的含量和染色体数目在前后代之间保持不变，而减数分裂是生物产生有性生殖细胞的方式，其DNA分子的含量和染色体数目均为体细胞的一半。
以此判断A、B为有丝分裂的曲线图，而C、D为减数分裂的曲线图。
最后观察a→b数目变化为有丝分裂中染色体数目倍增，则原因是着丝点分裂；而c→d数目变化为减数分裂中DNA分子含量的首次减半，则原因是减数第一次分裂中同源染色体的分开。
答案：（１）ＢＡ（２）ＤＣ（３）着丝点分裂，染色体数目暂时加倍减数第一次分裂中同源染色体分开，进入两个子细胞中【例2】如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：（１）在外界氧浓度为10℅以下时，该器官的呼吸作用方式是________。
（２）说明无氧呼吸强度与O2浓度之间的关系_______________________。
（３）实线和虚线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有（）Ａ．Ｃ点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸Ｂ．Ｃ点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制Ｃ．Ｂ点时，无氧呼吸强度最弱Ｄ．Ｂ点时，植物呼吸作用最弱（４）AB段表示CO2释放量减少，其原因是________________________。
（５）图中阴影部分的面积代表________________________________。
（６）当外界氧浓度为４℅～５℅时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。
此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_____倍。
（7）由此可见，保存水果、蔬菜，应（）Ａ．控制空气流通，使氧浓度保持在10℅Ｂ．控制空气流通，使氧浓度保持在5℅Ｃ．不让空气流通，抑制有氧呼吸Ｄ．保持通风良好，抑制无氧呼吸解析：解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示如下：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2 +12H2O +能量酶C6H12O6C2H5OH +2CO2 +能量由上可知，有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的释放量；无氧呼吸中只释放CO2而不吸收O2。
观察曲线可知，在O2浓度小于10℅时，O2的吸收量曲线低于CO2的释放量曲线，表明植物既在进行有氧呼吸又在进行无氧呼吸。
Ａ点对应O2的吸收量为零，则说明此时只进行无氧呼吸，Ｂ点时CO2的释放量表现为最低，则有机物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此时无氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸还很弱。
Ｃ点时两曲线重合，O2的吸收量等于CO2的释放量，则说明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制。
图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2吸收量的差值，即无氧呼吸释放的CO2量，故它可代表无氧呼吸的强度。
对于第６题，则可根据上述两方程式加以计算。
答案：（１）无氧呼吸和有氧呼吸（２）无氧呼吸强度随O2浓度的升高而逐渐减弱（３）Ｂ、Ｄ（４）O2浓度逐渐升高到5℅时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱。
（５）不同氧浓度下的无氧呼吸强度（６）1.5（７）Ｂ【例3】左下图的曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度范围的植物生长素施于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是__________解析：此题考查的是生长素的生理作用及其特点（双重作用的特点）。
解答时必须明确侧芽生长与生长素浓度的关系。
（见右上图）。
生长素具有促进生长的作用，但同一浓度的生长素对植物的不同器官的作用是不同的，有时甚至作用是相反的。