大班语言云彩和风教案
幼儿园大班语言活动教案：云彩和风儿
幼儿园大班语言活动教案：云彩和风儿教案目标1.帮助幼儿了解云彩和风儿的形态和特点，通过观察、描述和比较彩云与风儿的相同之处和差异之处，提升幼儿对事物外观特征的感知和辨析能力；2.通过云彩和风儿的相关知识和动手实践活动的理解和探究，来促进幼儿对自然界的认识和兴趣。
教学准备•云彩和风儿的图片或手绘图；•画纸、丙烯颜料、画笔、风铃、纸风车等手工材料；•与云彩、风儿或天气等相关的诗词、儿歌、小故事、童话等文学作品。
教学活动活动一：观察与描述云彩1.准备云彩的图片或手绘图，放于幼儿集合区，让幼儿观察和描述云彩的形态、颜色、大小等特征。
2.引导幼儿通过观察和比较不同形态的云彩，学习相关的云的基本形态和种类知识，并在简单的云朵拼贴作业中巩固。
3.基于观察和描述的情况，让幼儿运用自己的想象，自己画一幅云彩或使用图画软件绘制一幅云彩作品。
活动二：观察与描述风儿1.准备风儿的图片或手绘图，放于幼儿集合区，让幼儿观察和描述风儿的形态、大小、声音等特征。
2.引导幼儿通过比较不同时期或不同天气条件下的风儿，了解风儿的变化和相应的天气现象。
3.鼓励幼儿根据观察和描述情况，参与制作和体验一些与风有关的手工活动，如制作风铃、纸风车等玩具。
活动三：云彩和风儿的联系1.引导幼儿回顾前两个活动中所学到的云彩和风儿的相关知识，探究两者之间的联系和影响。
2.带领幼儿一起听学习与云彩、风儿或天气有关的小诗歌、口耳相传的儿歌、简单的天气童话故事等文学作品，鼓励幼儿模仿诵读或表演。
活动四：文化体验与表达1.鼓励幼儿创作有关天气、云彩、风儿的画作、OPP、图画日记、口头表达等内容。
2.分享幼儿的创作和表达结果，让幼儿自评和互评，培养幼儿的表达和欣赏能力。
教学方法1.观察和比较法；2.模仿、分组和竞赛法；3.互动问答和分享法；4.情景还原和角色扮演法；5.自主探究和创作法。
获取反馈•教师可通过幼儿的作品、表演、问答等表现方式，对幼儿的掌握情况和理解效果进行评估。
2024年幼儿园大班语言《云彩和风》教案
2024年幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《云彩和风》。
具体内容包括：第一章“云彩的故事”，详细讲述云彩的形态、变化及与风的关系；第二章“风儿吹，云彩飘”，介绍风对云彩的作用以及云彩的动态美。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩的形态、变化及与风的关系，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过绘画和表演等形式，展示自己对云彩和风的理解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风对云彩的作用，以及云彩的形态变化。
重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、视频，绘画材料（水彩、画纸等）。
学具：画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示云彩和风的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解云彩的形态、变化及与风的关系，让幼儿对云彩和风有更深入的了解。
3. 实践活动：a. 观察云彩：带领幼儿到户外观察云彩，让幼儿亲身感受云彩的形态变化。
b. 绘画云彩：让幼儿用画笔、颜料在画纸上绘制出自己喜欢的云彩。
c. 表演风：分组让幼儿用动作、表情、声音等表现风的特点，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：a. 云彩的形态b. 云彩的变化c. 风对云彩的作用d. 云彩和风的创意表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察天空中的云彩，与家长一起讨论云彩的形态和变化，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对云彩和风的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观气象站，了解气象知识。
b. 开展户外活动，让幼儿在游戏中感受风的力量。
c. 邀请家长参与，共同开展关于云彩和风的主题活动，增进亲子关系。
幼儿园大班语言《云彩和风》教案
幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》，详细内容为《云彩和风》。
通过描述云彩和风的关系，让幼儿感受语言的优美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，掌握云彩和风的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述云彩和风的故事。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解云彩和风之间的关系，用语言表达出来。
重点：引导幼儿观察天空中的云彩和风，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空中的云彩和风，引导他们用自己的话描述。
2. 故事讲解：教师播放录音，让幼儿倾听《云彩和风》的故事，结合挂图讲解。
3. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的云彩和风。
4. 例题讲解：教师以一个简单的例子，引导幼儿用语言描述云彩和风的关系。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，互相讲述云彩和风的故事。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的《云彩和风》的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如雨、雪、彩虹等，引导他们用语言描述。
通过本节课的学习，让幼儿在感受语言美的同时，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
教学过程中，注重实践情景引入，例题讲解和随堂练习，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的语言素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合大班幼儿认知水平的教材内容，注重引导幼儿观察自然现象。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有利于幼儿语言表达能力的培养。
3. 教学难点与重点的把握：针对云彩和风的关系，设计合适的教学活动，帮助幼儿理解和表达。
幼儿园大班语言《云彩和风》教案
幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《云彩和风》，涉及第三章《天空的奥秘》中的第一节《云彩和风》。
详细内容主要包括：云彩的形状、颜色和变化，风的概念、特点以及风与云彩的相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风的基本特点，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风与云彩的相互关系，运用语言表达出来。
重点：认识云彩的形状、颜色和变化，了解风的特点，培养幼儿观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、云彩和风的实物模型、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的天空，引导他们发现云彩的形状、颜色和变化。
（2）请幼儿分享他们观察到的事物，鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示云彩和风的实物图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解云彩的形状、颜色和变化，以及风的特点。
（3）讲解风与云彩的相互关系，引导幼儿理解并表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种云彩和风，用画纸、画笔或彩泥进行创作。
（2）创作过程中，鼓励幼儿相互交流、分享想法。
（1）每组展示自己的作品，其他组认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：（1）云彩：形状、颜色、变化（2）风：特点、与云彩的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的云彩和风，并用语言描述它们。
2. 答案示例：我喜欢像棉花糖一样的云彩，它们在天空中飘来飘去，好像在跳舞。
风儿轻轻吹过，云彩就变成了各种各样的形状，真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、创作和展示，让幼儿了解了云彩和风的特点，提高了他们的观察、表达和想象能力。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外活动，实地观察云彩和风的变化。
幼儿园大班语言《云彩和风》教案
幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《云彩和风》。
具体内容包括：第一章节“云彩的奥秘”，详细讲述云彩的种类、形态及成因；第二章节“风的故事”，介绍风的形成、特点及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风的成因、特点，培养幼儿对自然现象的兴趣；2. 培养幼儿观察、描述、表达自然现象的能力；3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：云彩和风的成因、特点及在我们生活中的作用。
难点：如何让幼儿更好地观察、描述和表达自然现象。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、视频、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿描述云彩的形状、颜色等；（2）讨论云彩是如何形成的，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过图片、视频等形式，让幼儿了解云彩的种类、形态及成因；（2）讲解风的形成、特点及其在我们生活中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示云彩和风的图片，让幼儿观察并描述；（2）引导幼儿用语言表达云彩和风的关系。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，观察天空中的云彩，讨论并记录下来；（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充。
5. 创作环节（10分钟）（1）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风的画作；（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流、分享作品。
六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：云彩：种类、形态、成因风：形成、特点、作用3. 插图：云彩和风的图片七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云彩和风，用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了云彩和风的相关知识，培养了幼儿的观察、表达和创作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并模仿云彩和风儿的声音、动作；2.学生能够识别云彩和风儿的不同特征，提高观察和辨识能力；3.学生能够凭记忆说出云彩和风儿的特征和动作；4.培养学生感性认识和表达的能力。
二、教学材料1.云朵图片、风车图片；2.PPT课件；3.家长配合录制云彩和风儿的声音、动作。
三、教学流程1. 导入环节教师播放云朵和风车的图片，引导学生观察，提问：“你们看过云彩和风儿吗？你们会说出它们的声音和动作吗？”2. 正文环节第一部分：云彩1.节奏呼吸法。
教师让学生做深呼吸，然后模仿云朵升起和消散的节奏呼吸。
2.云朵升起。
教师播放家长录制的云彩声音，引导学生闭上眼睛聆听，感受云朵慢慢升起的过程，学生可以模仿云朵的升起动作，手臂向上伸展，同时将气息缓缓呼出。
3.云朵消散。
同样播放家长录制的云彩声音，引导学生模仿云朵消散的过程，手臂缓缓落下，同时将气息呼出，模仿云朵消散的声音。
第二部分：风儿1.转圈呼吸法。
教师让学生做出旋转的动作，同时配合呼吸，模仿风儿的呼呼声。
2.沙沙声。
教师播放家长录制的风车声音，引导学生模仿风儿轻轻吹拂的声音。
学生可以模仿风儿吹拂的动作，手指拂动桌面、头发等物体，模仿风儿的沙沙声。
3. 综合应用环节1.教师点播云朵和风儿的声音，让学生模仿云彩和风儿的声音和动作；2.学生自由发挥，模拟天气的变化，如大风、小雨等。
四、教学反思本次活动采用了多媒体教学方式，通过云彩和风儿这两个生动形象的元素，来帮助大班学生提高感知和表达能力。
活动主要借助家长录制的声音和动作，课前教师需要帮助家长明确拟定好录制内容和时间。
活动的步骤较为简单，教师可以针对学生的能力水平自由增减步骤。
活动结束后，教师还可以引导学生自由发挥，模拟天气的变化，运用课堂知识进行展示。
总之，这种灵活的教学方式，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的感知和表达能力。
2024年幼儿园大班语言《云彩和风》标准教案
2024年幼儿园大班语言《云彩和风》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《云彩和风》第二章节。
详细内容包括：认识云彩形状和颜色，解风作用，通过观察、描述云彩和风变化，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述云彩形状、颜色和风作用。
2. 培养幼儿运用语言表达对自然现象观察和感受。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高幼儿想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述云彩形状、颜色和风作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风图片、视频，白板，彩色粉笔。
2. 学具：画纸，水彩笔，画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察窗外天空，引导幼儿关注云彩形状和颜色，讨论风作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示云彩和风图片，让幼儿观察并描述。
（2）通过提问方式，引导幼儿解云彩形状、颜色和风作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察云彩形状，用语言描述。
（2）示范回答：那片云彩像一只可爱小狗，那片云彩像一艘飞船。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢云彩。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享自己创作过程。
（2）引导幼儿思考：云彩和风还能带来哪些有趣自然现象？六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：（1）云彩形状：像小狗、像飞船等。
（2）云彩颜色：白色、灰色、黑色等。
（3）风作用：吹动云彩，使云彩变形。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空，画一画你最喜欢云彩，并描述它形状和颜色。
2. 答案示例：我最喜欢云彩像一只小兔子，它是白色，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对云彩和风现象非常感兴趣，但在描述过程中，部分幼儿语言表达能力还有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引导幼儿关注更多自然现象，如雨、雪等，让幼儿在观察、描述过程中，进一步提高语言表达能力。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇一」目标：1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带过程：一、观察不同的云，激发兴趣1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1）你们看到了些什么？2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢？它象什么？二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）4、师生共同念一遍诗歌三、创编诗歌1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。
四、延伸1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云2、把自己创作的云编进诗歌里幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇二」大班综合活动云彩和风儿教案预设目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
准备：1、物质准备：多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的.方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。
2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》过程：1、谈话：我制作的云彩。
——观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言云彩和风儿
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》，具体内容为“云彩和风儿”。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知天空中的云彩和风儿的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的基本特点，知道它们在不同时间、天气下的变化。
2. 能用生动、形象的语言描述云彩和风儿，提高语言表达能力。
3. 感受天空中的美好景象，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握云彩和风儿的特点，学会用语言描述它们。
难点：引导幼儿发挥想象力，用生动、形象的语言表达自己对云彩和风儿的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、儿歌、故事书、云彩和风儿的模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿观察天空中的云彩和风儿，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述故事《云彩和风儿》，让幼儿了解云彩和风儿的特点，引导幼儿关注它们在不同时间、天气下的变化。
3. 讨论：组织幼儿讨论云彩和风儿的形状、颜色等，让幼儿用语言描述它们。
4. 实践：分组进行实践活动，让幼儿观察天空中的云彩和风儿，用画纸、彩笔记录下它们的变化。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享观察到的云彩和风儿的特点。
6. 游戏：组织“云彩和风儿”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验云彩和风儿的变化。
六、板书设计1. 云彩和风儿2. 内容：（1）云彩的特点：形状、颜色、变化（2）风儿的特点：速度、方向、感受（3）观察记录：幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩和风儿，并用语言描述它们。
答案示例：我最喜欢的云彩是像棉花糖一样的白云，它们在天空中慢慢地飘动。
风儿轻轻地吹过，让我感到很舒服。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，分享彼此的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言《云彩和风》教案
幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为“云彩和风”的故事。
通过讲述云彩和风相互合作，为大自然带来美丽景色的故事，让幼儿了解自然界中的相互关系，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风的特点，知道它们在大自然中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解云彩和风相互合作的关系。
重点：培养幼儿观察、描述大自然的能力，教育他们学会合作。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、故事课件、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示云彩和风的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿分享生活中看到的云彩和风的景象，引导他们关注大自然。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事《云彩和风》，引导幼儿关注故事中云彩和风的合作。
（2）结合故事内容，让幼儿了解云彩和风在大自然中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“云彩和风是如何合作的？它们为大自然带来了什么变化？”（2）引导幼儿观察、思考，鼓励他们用自己的语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作云彩和风的手工作品。
（2）邀请幼儿展示作品，分享创作过程，培养他们的表达能力。
（2）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，鼓励他们关注大自然。
六、板书设计1. 大《云彩和风》2. 副大自然的合作小伙伴3. 板书内容：云彩：洁白、变化多端风：无形、力量强大合作：互相帮助、创造美丽七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云彩和风，用自己的话描述它们的变化，并画下来。
2. 答案要求：（1）描述云彩的形状、颜色和变化。
（2）描述风的力量和影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和作业，让幼儿了解了云彩和风的特点，培养了他们的观察力和想象力。
《云彩和风》大班教案
《云彩和风》大班教案《云彩和风》大班教案1设计背景:此次活动是在小朋友们对大自然热爱的基础上进行教学的，为孩子们今后学习生活中更加热爱祖国美好大自然，珍惜祖国资源，更加努力学习，长大为国家做贡献，同时健康快乐成长。
活动目标:1、学会欣赏云彩图片。
2、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
3、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点:1、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
2、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。
活动准备:1、多媒体。
2、云彩图片，小动物图片（小兔、老虎等）活动过程:一、启发谈话引入1、今天老师把从云南拍下了一些云彩的图片，请小朋友们一起观看云彩图片展。
2、幼儿说说自己刚才看到了云彩图片像什么,谁来说说？3、幼儿纷纷说说出自己所看到的内容。
二、欣赏散文诗1、老师把云彩像什么编成一首散文诗，范读，提问小朋友知道这首诗的名字叫什么？学生回答引出课题：云彩和风。
2、课件出示云彩像什么？（像兔子）是什么样的？（像老虎）是什么样的？（像花朵）是什么样的？小朋友边回答边学动物叫声、动作。
3、小朋友再次欣赏诗歌。
三、做游戏1、师：看到大班小朋友这么聪明、爱读诗歌，黄老师非常开心。
这次和老师学习你们高兴吗？2、小朋友说出自己学诗歌的感受。
四、活动结束今天是个美好的日子，我们一起到外面去看看云彩是怎样吧。
教学反思:教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。
培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。
当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够清晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫。
《云彩和风》大班教案2活动目标1、欣赏散文诗，感受散文诗的美。
2024年幼儿园大班云彩和风教案
2024年幼儿园大班云彩和风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《天空的秘密》，主要围绕“云彩和风”的主题展开。
详细内容包括：第二章“天空的变幻”，第三节“云彩的形状和颜色”，以及第四节“风的力量和作用”。
二、教学目标1. 让学生了解云彩的形状、颜色和成因，提高学生对自然现象的观察和认知能力。
2. 使学生理解风的力量和作用，培养学生的安全意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：云彩的形状、颜色和成因；风的力量和作用。
难点：如何引导学生观察云彩的形状和颜色，以及风的力量和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（云彩模型、风车等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放天空云彩和风的视频，引导学生关注天空的变幻，激发学生对云彩和风的兴趣。
2. 讲解：利用PPT和实物，详细讲解云彩的形状、颜色和成因，以及风的力量和作用。
3. 实践：分组让学生观察天空中的云彩，引导学生描绘云彩的形状和颜色，制作风车感受风的力量。
4. 例题讲解：讲解如何根据云彩预测天气，以及风对生活的影响。
5. 随堂练习：让学生根据观察到的云彩，预测天气变化；讨论风对生活的利与弊。
六、板书设计1. 云彩和风2. 内容：云彩的形状：积云、层云、高积云、高层云等云彩的颜色：白色、灰色、黑色等风的力量：推动、吹散、降温等风的作用：影响天气、传播种子、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云彩，描绘出你最喜欢的云彩形状，并预测明天天气的变化。
2. 答案：根据学生观察到的云彩形状和颜色，结合当天天气预报，给出合理预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对云彩和风的认知程度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多自然现象，如雨、雪、雷电等，培养学生的探索精神。
组织户外活动，让学生亲身感受风的力量，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园大班学生的学习需求和认知水平。
2024年《云彩和风》大班教案精选
2024年《云彩和风》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《云彩和风》的第三章“云彩的奥秘”和第四章“风的力量”。
详细内容包括：认识不同类型的云彩及其特点，了解风的形成原因和作用，探索云彩与风之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同类型的云彩，了解云彩与天气的关系。
2. 培养幼儿观察、探索自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 让幼儿了解风的形成原因，知道风对生活的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同类型的云彩特点，了解风的形成原因及作用。
难点：如何引导幼儿观察、描述云彩，理解云彩与风之间的关系。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、PPT、实物模型、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外的云彩，引导幼儿描述云彩的形状、颜色，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示不同类型的云彩，让幼儿认识并描述其特点。
（2）讲解云彩与天气的关系，引导幼儿关注自然环境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风的形成原因，让幼儿了解风的力量。
（2）通过实验，让幼儿感受风的作用，如吹动纸片、吹走云彩等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：云彩与风之间的关系。
5. 巩固拓展（5分钟）（1）出示云彩和风的实物模型，让幼儿结合所学知识进行观察。
（2）引导幼儿思考：如何利用风的力量帮助云彩移动？六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：（1）云彩类型：积云、层云、高层云、积雨云（2）风的形成原因：气压差（3）风的作用：吹动物体、改变天气七、作业设计1. 作业题目：观察并描述户外的云彩和风，记录下来。
2. 答案示例：（1）云彩：今天我看到了一朵像棉花糖一样的云彩，它是白色的，形状像一只小兔子。
（2）风：今天的风吹得树叶沙沙作响，我还看到风把一个塑料袋吹得飞了起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿掌握了云彩和风的相关知识，提高了幼儿的观察力和思考能力。
2024年《云彩和风》大班标准教案
2024年《云彩和风》大班标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《自然科学》第四章《气象万千》第二节《云彩和风》。
详细内容包括：云的成因、种类和特点；风的成因、分类和作用；云彩和风的关系及其对生活的影响。
二、教学目标1. 了解云彩和风的成因、种类、特点及作用，理解它们之间的相互关系。
2. 培养观察、思考、表达能力和团队合作精神。
3. 增强环保意识，认识到保护自然的重要性。
三、教学难点与重点难点：云彩和风的成因、种类、特点及作用。
重点：云彩和风的相互关系及其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、气象观测工具。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物模型，引导学生观察云彩和风的特点。
2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件介绍云彩和风的成因、种类、特点及作用。
学生跟随课件内容进行学习，教师解答疑问。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析云彩和风的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，描述云彩和风的变化。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，合作制作云彩和风的手工作品。
教师评价作品，鼓励学生发表自己的观点。
教师引导学生回顾本节课所学内容。
提问环节，激发学生思考，拓展知识。
六、板书设计1. 云彩和风的成因、种类、特点及作用。
2. 云彩和风的关系及其对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：描述一天中云彩和风的变化，并说明它们对生活的影响。
2. 答案：根据实际观察，描述云彩和风的变化，结合所学知识说明其对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，改进措施。
2. 学生拓展：查阅资料，了解更多关于云彩和风的知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 小组活动的组织与评价。
4. 作业设计及其答案的指导。
2024年大班主题教案及教学反思《云彩和风》
2024年大班主题教案及教学反思《云彩和风》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题教育活动指导手册》中“云彩和风”章节，详细内容包括：云彩的形态、特点及分类；风的概念、作用及风力等级；云彩和风的关系及相互影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风的基本知识，知道它们在自然界中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、表达云彩和风的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点难点：云彩和风的关系及相互影响。
重点：云彩的形态、特点及分类；风的概念、作用及风力等级。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、视频、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察室外的云彩，让他们描述云彩的形状和颜色。
（2）让幼儿感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象。
2. 例题讲解（1）云彩的形态、特点及分类。
（2）风的概念、作用及风力等级。
（3）云彩和风的关系及相互影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的云彩。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？（2）引导幼儿思考：如何保护环境，让云彩更美丽，风更清爽？六、板书设计1. 《云彩和风》2. 内容：（1）云彩的形态、特点及分类（2）风的概念、作用及风力等级（3）云彩和风的关系及相互影响七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的云彩。
（2）写一段话，描述风的作用。
2. 答案：（1）略（2）风可以吹动树叶、纸张，还可以使气温降低，给我们带来凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握了云彩和风的基本知识，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找最美云彩”活动，鼓励幼儿观察、记录身边的云彩变化。
（2）组织“环保小卫士”活动，引导幼儿关注环境问题，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学难点的处理3. 教学过程的随堂练习设计4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 观察云彩：引导幼儿观察天空中的云彩，描述其形状、颜色和变化，让幼儿亲身体验自然之美。
2024年幼儿园大班云彩和风教案
2024年幼儿园大班云彩和风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《天空的秘密》第四章《云彩和风》，详细内容包括云彩的形成、种类、特点以及风的概念、种类、作用等。
二、教学目标1. 了解云彩和风的基本知识，认识到它们在大自然中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：云彩和风的种类、特点及作用。
难点：云彩形成的原因及风的产生。
四、教具与学具准备教具：云彩和风的图片、视频、实物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察天空中的云彩，引导他们描述云彩的形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片、视频和实物模型，讲解云彩的形成、种类、特点以及风的概念、种类、作用。
3. 随堂练习（10分钟）4. 互动环节（15分钟）组织幼儿进行“云彩和风”的手工制作活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 云彩的种类、特点及作用。
2. 风的概念、种类、作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的云彩和风，并描述它们的特点和作用。
2. 答案：幼儿根据所学内容，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让他们在实际生活中感受云彩和风的变化。
同时，鼓励家长参与，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和实际需求。
对于云彩和风这一主题，重点应放在云彩和风的种类、特点及作用上。
难点则在于云彩形成的原因和风的产生，这两部分内容较为抽象，需要通过生动的实例和形象的解释来帮助幼儿理解。
二、教具与学具的准备1. 云彩和风的图片：应选择清晰、形象的图片，有助于幼儿直观地了解各种云彩和风的特点。
幼儿园大班语言《云彩和风》教案
幼儿园大班语言《云彩和风》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天空中的故事》，详细内容为《云彩和风》。
通过描述云彩和风的特点，让幼儿了解自然界的美妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《云彩和风》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿了解云彩和风的特点，培养幼儿对自然现象的观察和认知能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确地复述故事，并用语言描述云彩和风的特点。
教学重点：培养幼儿对自然现象的观察和认知能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示云彩和风的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 讲解：播放故事课件，让幼儿聆听并跟读故事《云彩和风》，讲解故事中的重点词汇和句子。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察真实的云彩和风，让幼儿用自己的语言描述。
4. 例题讲解：请两名幼儿上台，分别扮演云彩和风，进行对话表演。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作自己的云彩和风，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《云彩和风》2. 板书内容：云彩的特点：洁白、柔软、变幻莫测风的特点：无影无踪、力量强大、带来变化故事重点词汇：轻轻、飘动、呼呼、吹过七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《云彩和风》，并画出一幅云彩和风的画。
2. 答案示例：故事复述：从前，有一朵洁白的云彩在天空中飘动，风轻轻地吹过，云彩随风飘动，变换出各种形状。
画作：画出一个洁白的云彩，旁边有风吹过的痕迹，如树叶飘落、小草弯腰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察和认知能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中观察其他自然现象，如雨、雪、雷电等，并与家人和老师分享。
2024年幼儿园大班《云彩和风》教案
2024年幼儿园大班《云彩和风》教案1.1 设计意图：通过引入自然现象——云彩和风，引发幼儿的好奇心，激发他们对大自然的热爱。
1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1 云彩的形成：介绍云彩是由水蒸气冷却而成的，它们有不同的形状和颜色。
2.2 风的作用：解释风是由空气流动形成的，它能够推动云彩的移动，使天气变化。
2.3 云彩和风的观察：教导幼儿如何观察云彩和风的特点，了解它们的变化。
三、教学内容3.1 云彩的观察：让幼儿观察不同形状和颜色的云彩，培养他们的观察能力。
3.2 风的感觉：让幼儿感受风的吹拂，体验风的力量和变化。
3.3 云彩和风的互动：通过游戏和活动，让幼儿了解云彩和风之间的关系。
四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解云彩和风的形成原理，知道它们之间的关系。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们能够观察和描述云彩和风的特点。
4.3 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿了解云彩和风的形成原理和特点。
5.2 难点：让幼儿能够观察和描述云彩和风的变化，理解它们之间的关系。
六、教具与学具准备6.1 教具：云彩和风的图片、视频、模型等，用于展示和解释云彩和风的形成和特点。
6.2 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等，用于幼儿绘制和制作自己的云彩和风的作品。
6.3 其他：天气预报卡片、风速计等，用于让幼儿亲身体验和观察风的速度和变化。
七、教学过程7.1 导入：通过展示云彩和风的图片或视频，引起幼儿的兴趣，引导他们观察和描述云彩和风的特点。
7.2 知识点讲解：通过模型或讲解，向幼儿介绍云彩和风的形成原理和特点，让他们理解和掌握相关知识。
7.3 实践活动：让幼儿使用彩笔和画纸绘制自己喜欢的云彩和风的作品，培养他们的观察力和创造力。
八、板书设计8.1 云彩的形成：通过板书介绍云彩是由水蒸气冷却而成的，用图示展示不同形状和颜色的云彩。
《云彩和风儿》教案(精选16篇)
《云彩和风儿》教案（精选16篇）《云彩和风儿》教案篇1一、说活动教材《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。
《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的美丽和丰富。
并通过多种活动关心幼儿加深对作品的理解和体验。
鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受。
尝试和说明或描述简洁的事物和过程。
同时进展幼儿语言的表达力量和思维力量。
《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多好玩的自然现象，不仅意境美丽，同时布满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。
符合《纲要》中对选材的要求。
二、说活动目标大班幼儿的年龄特点是能够清晰的发出母语的全部语音，能听懂较简单的句子，理解力量较强而且能用语言描述事物进展变化的挨次，有意识的组织句子语言。
为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是力量技能方面的目标。
能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。
在培育幼儿情感方面，我设计的其次个目标是喜爱观看云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感阅历并用语言表达出来。
从而促使幼儿思维进展。
这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。
基本目标的核心要素：1、观看；观看是爱好的表现。
2、想象：想象是激情的表现。
3、表达：表达是自信的表现。
三、说活动预备本次活动预备分为两个方面：首先是幼儿学问阅历的预备，我利用与幼儿到户外漫步时引导他们观看云彩的变化。
这些活动使幼儿对云彩有了初步的了解和爱好。
其次个预备是：电脑、投影仪、云彩图片、《云彩和风儿》的课件。
是为了再次激发幼儿的爱好关心幼儿记忆和理解散文诗的内容。
四、说教法学法本次活动中我采纳了以下的教学方法：观看法、提问法、谈话法、电化教学法。
幼儿相应的学习法有：观看法、争论法、表演法、练习法等。
在教法中我先请幼儿观看图片中的云彩像什么，利用的是观看法，提问法。
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大班语言云彩和风教案
大班语言云彩和风教案
【篇一：大班语言散文诗《云彩和风儿》活动反思】
大班语言散文诗《云彩和风儿》活动反思散文诗欣赏《云彩和风儿》这一活动中，我改变了传统单一的以图片为主的教学手段，利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，妙趣横生。
在实施过后，我深深体会到，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力与形象性，能够迅速引起幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入主动建构学习、积极思维、大胆创新的实践中，从而更拉近了师生之间的距离，改变那种我教你学、我讲你听、我问你答的传统式学习，让孩子与老师在欢快愉悦的情境下，平等、自主、和谐的相互学习，分享成功的喜悦。
让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动能充分发展幼儿的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。
但在整个活动中也存在着许多不足之处。
比如说，语速过快，显得整个活动有点赶流程。
在理解散文诗的过程中，教学方式比较单一，不能很好的激起幼儿主动学习的欲望。
在出示图片的过程中。
更重要的是出示散文诗的重点，不需要出示全部内容。
显得没有主次之分。
图片应该更形象生动，这样幼儿更能直观的理解散文中的一些词，如“躬”“张”“桅杆”“风帆”等。
在创编这一过程中，幼儿的想象似乎更局限于散文诗的内容。
如果让幼儿先想象，再欣赏散文诗，效果是不是更好些，这是我思考的问题。
在游戏过程中，如果让幼儿都扮演云彩，老师做风儿。
这样效果会更好。
给每个幼儿都提供参与的机会，让幼儿成为真正活动的主人。
活动一、语言活动：《云彩和风》
活动目标：
1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
活动准备：与诗文相关的课件、图片、白云头饰
活动过程：
一、猜谜引入：今天刘老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
（1）谁来说一说云彩变成了什么？
（2）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。
2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗
3、师再次朗诵散文诗
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？
2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。
3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1）看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）一起说一说。
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2、引导幼儿用吹呀吹，云彩变成??的句式说出来。
师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用吹呀吹，云彩变成??把你看到的和想到的说出来。
3、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
6、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成??，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）
7、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？
【篇二：《云彩和风》教学反思】
《云彩和风》教学反思
密山市白鱼湾镇中心幼儿园王玲玲
本节活动中我的设计意图：这首诗歌是结合了云和风会发生的自然现象这一科学原理而整合成的。
诗歌中云在风的吹动下能变成各种形状，不仅能拓宽幼儿的观察、想象、思维能力，也让幼儿在观察中锻炼用完整、丰富的词汇描述的能力。
大班幼儿的语言特点是表现欲望强，能将观察到的现象用完整的句式表达，且接受能力强。
因此，本节活动的教学目标：
1.欣赏、理解诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语句仿编诗歌。
2.萌发幼儿观察自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。
3.培养幼儿善于观察、善于探索的好习惯。
所以，我根据本节活动的教学目标，设计了以下几个环节：
首先，我设计了与幼儿谈话引出主题。
幼儿自由说观察的云是什么样的。
知道云能千变万化，是谁让天上的云有这么多的变化呢？原来是风儿这个魔术师让云彩千变万化，多姿多彩，风儿可真能干。
引出诗歌《云彩和风》。
并由教师示范朗读诗歌，带领幼儿逐句理解诗歌。
首先理解诗歌的第二句，在这个环节，我扮演能干的会变魔术的风，通过问题：云彩都变成什么了？变成小白船，船上有什么？做了什么？到哪去了？让幼儿理解这句，并带领幼儿随着优美的轻音乐，进行形体表演，朗诵诗歌。
再让幼儿进行创编、表演及自由创编，这几方面把诗歌的第二句达到一个教学目
标。
在和孩子互动的过程中，孩子们基本上达到这个目标。
我认为，我设计得很合理，也很好，很理想。
在孩子们了解这个的基础上，我设计了第二个目标。
我对诗歌中的第三句进行理解。
我让幼儿知道，他们在做什么，我设计了以下问题。
大狮子是什么样子的？它的叫声？叫完之后出现的什么事情？孩子们理解了这个问题之后，就进行角色表演。
根据这个句子创编出来。
比如说。
通过这
样的互动，让孩子们基本上创编的非常好。
非常完整，达到了预想的目标。
第三个环节，我是以展示图片，让幼儿观察胖娃娃是什么样子的？头戴什么？身穿什么？做了什么？还做了什么？让幼儿理解诗歌的
第四句。
又通过创编和音乐表演的形式展现出来。
通过以上几个环节，理解了诗歌的最后一句：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
在最后完整朗诵诗歌时，又进行表演。
对本节活动进行总结，并带领幼儿到户外去观察，整个活动都贯穿主题，孩子们在想象中、表演中创编中，达到教学目标。
我觉得本节活动的亮点是在舞蹈当中，在角色表演和音乐表演当中，大家都参与其中，心情愉悦，这就是我最精彩部分的体现。
本节活动还充分遵循了《指南》中所提让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并得到积极应答的环境。
而且我在本节活动的设计过程中进行了很好的整合。
虽然是一节语言领域活动，但中间还包含了艺术领域和科学领域的部分。
整个活动达到了很好的效果。
也请各位评委老师多提宝贵意见。
【篇三：家长开放日教案语言】
家长开放日教案
黄丽坤
1.活动目
（1）知道诗歌名字和理解诗歌内容；
（2）能理解秋天的风儿使云彩千变万化；
（3）感受散文诗的语言美和意境美。
2.活动准备
（1）课前带幼儿去观看云；
（2）与诗歌内容一致的图片；
（3）“桅杆”、“弓起”、“风帆”、“吼”。
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）谈话，引起幼儿的兴趣。
提问：“天空上的云有什么变化？”
重点引导幼儿回忆自己看过的云彩的变化。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）示范朗诵，引导幼儿初步学习诗歌，知道诗歌的名字。
提问：? “诗歌的名字叫什么？” ? “诗歌里有什么？”
重点引导幼儿初步学习诗歌，知道诗歌的名字。
（3）出示图片再次朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容和“桅杆”、“弓起”等词语。
3“这些变出来的提问：?“为什么云彩会变？” ?“云彩变成了什么？” ○
东西怎么样？”
重点引导幼儿理解诗歌内容和“桅杆”、“弓起”等词语。
Ⅲ分享经验
（4）幼儿朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的散文诗的语言美和意境美。
提问：“你觉得诗歌哪里美？为什么？”
重点引导幼儿诗歌的散文诗的语言美和意境美。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）幼儿再次朗诵诗歌，引导幼儿理解秋天的风儿使云彩千变万化。
提问：“云彩除了变成这些东西，还会变成什么？”
重点引导幼儿理解秋天的风儿使云彩千变万化。
4.活动延伸
请幼儿在回家或来园的路上观察云的变化，进一步理解和学习诗歌《云彩和风儿》。
5.活动资源
诗歌：《云彩和风儿》
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。