奔跑游戏：迎面接力跑
小学体育与健康《跑：迎面接力跑与游戏》教案
小学体育与健康《跑：迎面接力跑与游戏》教案小学体育与健康教案——跑：迎面接力跑与游戏引言：小学体育与健康教育是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。
本文将针对小学体育与健康课程中的一项活动——跑进行教案设计。
跑步是一项简单且容易操作的运动，它能够全面锻炼学生的身体素质，并培养他们的团队合作与协调能力。
本教案将介绍迎面接力跑和跑步游戏，旨在激发学生对运动的兴趣，培养他们的合作精神和游戏技能。
一、活动目标：1. 掌握迎面接力跑的基本规则和技巧；2. 培养学生团队合作精神和协调能力；3. 加强学生的心肺功能和全身肌肉锻炼；4. 提高学生的反应能力和协调能力；5. 培养学生对运动的兴趣和参与的积极性。
二、教学准备：1. 确定合适的场地，如操场或室内体育馆；2. 完备者教学用具，如标志牌、绳子和停表等；3. 制定比赛规则和安全措施；4. 将学生分成多个小组，每个小组都应配备监督员。
三、教学过程：1. 介绍迎面接力跑的规则和技巧（500字）：迎面接力跑是一种团队竞技活动，通常需要两个小组之间的比赛。
小组成员站在两个终点线上，起跑线位于两个终点线的中心。
比赛开始时，两个小组的第一位选手同时起跑，然后在中间的起跑线上互相碰触，完成接力传递。
传递完成后，接力棒必须交给下一位选手。
比赛继续进行，直到最后一名选手完成比赛。
每个小组的选手都必须按顺序完成自己的比赛，否则将被视为违规。
在迎面接力跑中，学生们不仅需要快速奔跑，还需要保持与对方选手的高度同步。
因此，他们要学会协调身体的节奏和步伐，并随时做好迎接和传递接力棒的准备。
这项运动注重速度和团队合作，能够锻炼学生的心肺功能、协调能力和反应能力。
2. 组织实践活动（800字）：（1）分组：将学生分成多个小组，每个小组包括相同数量的学生，并确保每个小组都有不同水平的学生。
每个小组都应指派一个监督员，负责安排和记录比赛结果。
（2）热身运动：在开始正式比赛之前，进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等。
小学体育游戏迎面接力跑教案
小学体育游戏迎面接力跑教案教案标题：小学体育游戏迎面接力跑教案教案目标：1. 学生能够理解迎面接力跑的规则和要求。
2. 学生能够通过迎面接力跑锻炼协作能力和团队合作精神。
3. 学生能够通过迎面接力跑提高速度和反应能力。
教学准备：1. 足够的空间，如操场或体育馆。
2. 安全的标记物，如锥桶或彩色标志。
3. 学生分组名单。
4. 计时器或秒表。
教学步骤：引入活动：1. 介绍迎面接力跑的定义和规则。
解释迎面接力跑是一种团队合作的体育游戏，其中队员们需要在两个固定点之间进行接力传递。
2. 引导学生讨论迎面接力跑的目的和好处，如锻炼团队合作、提高速度和反应能力等。
教学主体：3. 将学生分成若干个小组，每个小组有相同数量的队员。
确保每个小组都有至少两个固定点。
4. 解释每个队员在迎面接力跑中的角色：起跑者、接力者和终点者。
5. 指定一个起跑线和一个终点线，确保距离适当。
6. 为每个小组分配一个起跑者和一个终点者，其他队员作为接力者排队等候。
7. 解释比赛规则：起跑者从起跑线开始，带着接力棒或者其他标志物跑向终点线，将接力棒交给终点者，终点者再跑回起跑线。
接力者在终点线前等候，接过接力棒后再跑回起跑线，成为下一个起跑者。
8. 强调团队合作和协作的重要性，鼓励队员们互相支持和鼓励。
实施活动：9. 让每个小组进行一次练习，确保学生们理解规则并熟悉接力传递的技巧。
10. 进行正式比赛，记录每个小组的成绩。
11. 在比赛过程中，观察学生们的表现，并给予积极的反馈和指导。
总结：12. 讨论比赛结果，鼓励学生们分享他们的体验和感受。
13. 强调团队合作和协作的重要性，并提醒学生们将这些价值观应用到其他方面的生活中。
拓展活动：14. 鼓励学生们设计自己的迎面接力跑游戏，可以尝试不同的规则和变化。
15. 组织更大规模的比赛，邀请其他班级或学校参与。
评估方法：- 观察学生们在活动中的参与程度和表现。
- 记录每个小组的比赛成绩和团队合作表现。
科学版体育五年级《奔跑游戏：迎面接力跑》说课稿2
科学版体育五年级《奔跑游戏：迎面接力跑》说课稿2一. 教材分析《奔跑游戏：迎面接力跑》是科学版体育五年级的一节课程。
本节课的主要内容是让学生掌握迎面接力跑的基本技巧，并能够在实际比赛中运用。
教材通过详细的图示和文字介绍了接力跑的规则和技巧，同时也强调了安全注意事项。
教材还提供了多个接力跑游戏的设计方案，以激发学生的兴趣和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作意识。
他们在体育课上通常表现出积极的参与态度和良好的学习习惯。
然而，由于个体的身体条件和运动技能水平不同，学生在接力跑方面的掌握程度也有所差异。
因此，在教学过程中需要考虑学生的个体差异，合理安排教学内容和难度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解迎面接力跑的规则和技巧，并能够在实际比赛中运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，体验运动带来的乐趣，并培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握迎面接力跑的基本技巧，包括传接棒的稳定性和接棒的准确性。
2.教学难点：学生能够在实际比赛中灵活运用接力跑的技巧，并与队友保持良好的配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法、游戏法和比赛法，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、示范和视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握接力跑的技巧。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生活动身体，提高心率。
2.教学讲解（10分钟）：教师简要讲解迎面接力跑的规则和技巧，并通过图示和示范进行说明。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师个别指导，纠正错误动作。
4.游戏活动（10分钟）：学生分组进行接力跑游戏，增加练习的趣味性。
5.比赛环节（10分钟）：学生进行接力跑比赛，教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
六年级《奔跑游戏迎面接力跑》优秀教学案例
3.鼓励小组间互相学习、交流，借鉴优秀团队的经验和方法。
4.组织小组接力比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将关注学生的反思与评价：
1.引导学生自我评价，总结自己在接力跑中的优点和不足。
2.鼓励学生互相评价，发现他人的长处，学会尊重和欣赏他人。
2.通过展示学校运动会接力跑比赛的视频，让学生直观地感受到接力跑的激烈和趣味性。
3.提问：“同学们，你们认为在接力跑中，哪些因素会影响比赛成绩？”引导学生思考并积极参与讨论。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将重点讲解以下内容：
1.迎面接力跑的基本规则和比赛要求，如起跑、接棒、交棒等。
2.接力跑的动作要领，包括起跑姿势、跑步姿势、接棒技巧等。
（四）关注学生个体差异，实施差异化教学
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据不同学生的能力水平进行个别指导。这种差异化教学策略有助于提高学生的自信心，使他们在原有基础上取得更好的成绩。
（五）反思与评价，促进全面发展
本案例注重学生的反思与评价，引导学生总结自己的优点和不足，学会互相尊重和欣赏。教师及时给予肯定和鼓励，帮助学生建立正确的自我认知，促进他们在体育和道德方面的全面发展。
（二）过程与方法
本节课注重以下过程与方法的教学：
1.采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与体育活动。
2.通过分组练习和接力比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.教师示范与个别指导相结合，帮助学生纠正动作偏差，提高运动技能。
4.鼓励学生互帮互助，开展合作学习，使他们在实践中不断探索和进步。
（四）总结归纳
迎面接力跑教案
2、引导学生比赛。
3、领做操
1、学生听清规则，并快速站立于场地。
2、学生进行比赛。
3、学生练习
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
★
要求：
活动充分
中
7分
基
本
部
分
1、迎面接力跑教学
2、迎面接力跑比赛
1、教师讲解接力跑动作、方法
2、教师示范具体动作
3、教师纠错讲解并示范完整动作。
4、教师裁判
《迎面接力跑》教案
教学内容
1、游接力跑速度的关键在于掌握领跑时机并掌握跑的方法。
2、以小组学习的方式，提高“自律性”。激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
3、培养学生积极进取、团结合作的学习氛围。
教学重点
起跑时机
教学难点
交接棒
教学准备
接力棒、哨子
程
序
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求
练习强度
时间
开
始
部
分
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。2、宣布本课内容、要求
1、师问好
2、宣布本节课的内容
3、教师安排见习生
1、整队、
报告人数
2、生问好
3、学生倾听
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
★
小
4分
准
备
部
分
1、游戏：找朋友
2、徒手操
1、一位学生做动作。
2、学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。第一次练习。
3、学生进行强化练习。
4、学生分组进行迎面接力跑比赛
六年级《奔跑游戏迎面接力跑》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升运动技能和综合素质：
1.采用分组合作的形式，让学生在实践中掌握迎面接力跑的技术要领，培养团队协作精神。
2.利用比赛和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高运动参与度。
3.通过观察、模仿、实践等环节，使学生能够自主发现和纠正动作中的不足，提高自主学习能力。
六年级《奔跑游戏迎面接力跑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解迎面接力跑的基本概念，了解其起源和发展，以及在我国体育教育中的地位和作用。
2.掌握正确的起跑、交接棒动作要领，形成良好的跑步姿势，提高动作质量。
3.学会通过团队合作，提高接力跑的竞技水平，培养竞争意识。
4.了解和掌握比赛规则，提高裁判能力，培养公正、公平的竞技道德。
随后，我会引导学生思考以下问题：
1.视频中的接力跑比赛有哪些特点？
2.运动员在接力跑过程中如何进行交接棒？
3.接力跑比赛中，团队协作的重要性体现在哪里？
（二）讲授新知
在讲授新知识阶段，我会从以下几个方面进行讲解：
1.接力跑的基本概念：介绍接力跑的起源、发展以及在我国体育教育中的地位。
2.技术要领：详细讲解起跑、交接棒、冲刺等动作要领，强调动作的规范性和协调性。
4.撰写心得：请学生结合本节课的学习，撰写一篇关于迎面接力跑的心得体会，内容可以包括自己在学习过程中的收获、遇到的困难、团队协作的感悟等，字数不限。
5.预习下一课：请学生预习下一节课将要学习的内容，提前了解相关知识点，为课堂学习做好准备。
1.针对学生身体素质和运动技能的个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过接力跑教学，让学生在实践中学会配合、支持和信任。
奔跑游戏：迎面接力跑
2、学生自己根据老师的讲解示范及顺口 溜自己学习交接棒。
（三）合作探究
学生分为组合作，探讨如何更好的完成交接棒。
（四）交流展示
各小组展示本组探究成果，组间互评，老师点 评。
（五）分组练习
各组根据老师点评再次进行练习，老师巡回 纠错。
（六）接力比赛
小组间进行接力比赛，为胜组鼓掌以示鼓励。
迎 面 接 力
主讲人： 王银锋
一、教学设计思路
本课教学以新课标中“坚持健康第 一”、“以学生发展为中心”、“重视学 生的主体地位”为指导思想，激发每个学 生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关 注个体差异和不同需求，确保每个学生都 能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、 运动技能等方面有个别差异，在教学中采 用异质分组的形式，使学生体验团结友爱 和竞争的重要性。培养学生积极进取和团 结协作的意识，同时也可以体验体育运动 的乐趣。
二、教材分析
迎面接力跑是小学田径教学的主要教 材，通过练习不仅可以提高学生各种快速 奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以 培养青少年勇往直前，奋发向上的精神， 教材对于促进学生生理、心理健康起着积 极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础 上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速 跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能， 以积极进取的态度和行为参与本节，使学生了解迎面接力的含义和 练习方法。
2、通过学习，使学生掌握迎面接力跑正确的 交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。
3、通过学习，培养学生的团结合作精神，在 活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能 力。
四、教学重点、难点
教学重点：正确交接棒的方法。 教学难点：交接棒与跑的结合速度。 五、教学准备
接力棒12根，标志杆4个。
五年级《奔跑游戏迎面接力跑》优秀教学案例
3.讲解奔跑运动的基本规则，如比赛场地、接力区、犯规等方面的知识，增强学生对运动竞赛的认识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，讨论如何改进自己的动作技巧，提高奔跑速度和团队配合。
2.各小组分享讨论成果，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，针对每个小组的问题给予针对性建议，帮助学生找到解决问题的方法。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结迎面接力跑的动作要领、团队配合技巧和比赛规则。
2.强调学生在练习中要注意安全，遵守规则，培养良好的运动习惯。
3.激励学生勇于挑战自我，积极参与课后练习，不断提高自己的运动水平。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考如何在接力跑中提高速度和团队配合，激发学生的探究欲望。
2.在教学中注重引导学生发现和解决问题，如如何正确传递接力棒、如何调整奔跑节奏等，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
3.组织学生进行讨论和分享，鼓励他们发表自己的观点，培养学生勇于表达和善于倾听的良好习惯。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，进行接力跑练习，提高个人技能和团队配合。
2.学生需撰写练习心得，反思自己在练习中的表现，分析优点和不足，为下一次课程做好准备。
3.鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，传播运动文化，培养健康的生活方式。
4.教师对学生的课后作业进行批改和反馈，了解学生的学习进度，为下一步教学提供参考。
3.小组合作学习，强化团队协作
本案例注重小组合作学习，让学生在接力跑训练和比赛中学会与他人合作，培养团队协作能力。通过分组合作，学生相互鼓励、相互支持，共同提高，体现了团队精神的重要性。
二年级《游戏迎面接力跑》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师详细讲解接力跑的基本技巧，包括起跑、交接棒、冲刺等动作要领，并通过示范让学生更直观地学习。
-示例：“起跑时，我们要用前脚掌着地，身体前倾，目视前方；交接棒时，要注意与队友的配合，确保交接过程顺利；冲刺时，要全力以赴，奋力向前。”
-示例：“同学们，回家后和爸爸妈妈一起尝试进行接力跑练习，记得要运用我们课堂上学习的技巧哦！完成练习后，和家人分享你的感受，看看有没有什么新的发现。”
2.观察日记：要求学生观察身边的接力跑比赛或视频，记录下比赛中队员们的配合技巧、起跑和冲刺动作等，并结合所学知识进行分析，撰写一篇观察日记。此作业旨在提高学生的观察力和分析能力。
4.教师通过示范、指导、反馈等方式，帮助学生纠正动作偏差，提高运动技能。
5.定期组织接力比赛，检验学生的学习成果，激发学生的竞争意识，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的良好习惯，增强学生的体质，提高学生的健康水平。
2.培养学生勇敢、顽强、自信、自律的运动精神，使学生能够在面对困难和挑战时保持积极的态度。
3.通过团队合作，培养学生互帮互助、团结协作的品质，使学生学会尊重他人，关心集体，为集体荣誉而努力。
4.培养学生遵守规则、公平竞争的意识，让学生认识到公平、公正、公开的重要性，树立正确的价值观。
5.激发学生对运动的热情，培养学生终身运动的观念，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析
二年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在体育学科方面，学生们已经具备了一定的运动基础，但对专业技巧的掌握尚显不足。针对本章节《游戏迎面接力跑》，学生们的身心特点及学科基础如下：
五年级《奔跑游戏迎面接力跑》教案、教学设计
1.激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，提高运动技能。
2.强化团队协作意识的培养，使学生学会在集体中发挥自己的作用。
3.注重分层教学，针对不同学生的特点，给予个性化的指导与评价。
4.培养学生自主锻炼、自觉遵守规则的良好习惯。
5.关注学生的心理健康，引导他们正确面对挑战，克服困难，树立自信心。
要求：手抄报内容丰富、设计美观，体现出对比赛规则的理解和掌握。
3.家长参与，与学生一起进行接力跑练习，并记录练习过程中的心得体会。
要求：家长与学生共同参与，增进亲子关系，同时关注学生的体育锻炼，共同促进学生的健康成长。
4.撰写一篇关于接力跑训练的日记，记录自己在训练过程中的收获和感悟，以及在团队协作中的体验。
3.组织小组间的接力跑比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量，提高竞技水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结迎面接力跑的技巧和团队协作的重要性。
2强调遵守规则、公平竞争的体育道德，培养学生的道德品质。
4.布置课后作业：让学生以小组为单位，制定一个接力跑训练计划，并互相监督执行。
（1）将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与其中。
（2）根据学生的体能和技能水平，合理分配角色，使每个学生在团队中发挥最大作用。
（3）组织形式多样的接力跑比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、团队协作、技能掌握等方面。
5.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与体育活动，锻炼身体，提高综合素质。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，每个学生制定一个个人接力跑训练计划，包括起跑、交接棒、奔跑等环节的训练方法，以及预期目标。
《跑：迎面接力跑与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版
《跑：迎面接力跑与游戏》教学设计一、教学理念本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生参与体育意识，确保每个学生都能够体验到成功的乐趣。
由于学生在合作意识方面欠缺，为了锻炼、培养学生的团结合作意识，在教学中采用了随机分组的形式，通过各种游戏活动和比赛，使学生体验到团结友爱和竞争的重要性，感受到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过设计游戏、比赛，让学生体会到在传接棒的过程中，互相配合，勇往直前的精神，教材对于促进学生的心理和生理健康都起着积极作用，让学生在快速跑的乐趣中，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑得能力，掌握接力跑的基本技术和技能，以积极的态度参与到本课中去。
三、学情分析：水平二的学生活泼好动，求知欲强，但注意力不集中。
因此，本课中采用评价的方式引导、激励的方式完成练习，并且在学练中培养学生观察、分析和解决问题的能力，教法和学法：教师通在课堂中起到组织、引导、促进的作用，学生通过探讨、观察、交流等方法进行学习，教师充分把时间、工具、提议权还给学生。
教法主要采用1.讲解法。
语言是教师向学生传授知识，与学生情感交流的主要方式。
本课中，对教材的要领、重难点的做了重要的讲解。
根据教学中出现的问题，适时进行表演、指正、鼓励、指导，有意识渗透德育教育。
2.示范法教师示范、同伴示范示范使学生更能具体生动的获得直接经验，获得更多知识。
3.重复练习法学生要真正掌握迎面接力跑的技术技能的方法，提高身体素质，必须不断的去尝试、实践，才能掌握相关动作，本课通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次的练习掌握交接棒的方法，并突破重难点的。
4.合作探究法通过小组的讨论和总结，让学生进行合作性的练习，不断地发现问题分析问题和解决问题，培养学生良好的合作、探究习惯。
四、教学内容：1、跑：迎面接力跑2、游戏：迎面接力跑比赛五、教学目标1.技术目标：能够说出所学内容的动作名称，掌握迎面接力跑的正确方法。
迎面接力跑教案
迎面接力跑教案迎面接力跑教案一、引言体育运动是培养学生身体素质和培养团队合作精神的重要途径之一。
在学校体育课上，教师需要设计一些有趣且富有挑战性的活动，以激发学生的兴趣，提高他们的身体素质。
本文将介绍一种名为“迎面接力跑”的教案，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养他们的团队合作意识。
二、活动介绍1. 活动目标迎面接力跑是一项团队合作活动，旨在培养学生的团队精神、协作能力和身体素质。
通过这个活动，学生将学会如何在团队中分工合作、相互配合，以达到最佳的跑步效果。
2. 活动准备教师需要提前准备一条平坦的跑道，确保安全。
同时，准备足够数量的跑步接力棒，以便每个小组都能使用。
3. 活动步骤（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组由五名学生组成。
（2）规则说明：教师向学生详细介绍活动规则，包括接力棒传递的方式和注意事项。
（3）实践操作：每个小组站在起跑线上，第一位学生拿着接力棒开始跑步。
当他/她跑到一定距离时，第二位学生开始奔跑，并等待第一位学生将接力棒传递给他/她。
以此类推，直到最后一位学生完成比赛。
（4）评估与总结：活动结束后，教师与学生一起评估比赛过程中的团队合作情况，并总结经验教训，为今后的活动做出改进。
三、活动收益1. 锻炼身体素质迎面接力跑是一项需要快速奔跑的活动，它可以有效地提高学生的速度和耐力。
通过参与这个活动，学生的心肺功能和肌肉力量都将得到锻炼。
2. 培养团队合作精神迎面接力跑是一项团队合作活动，学生需要相互配合、分工合作才能取得好的成绩。
通过这个活动，学生将学会如何与他人合作，学会倾听和尊重他人的意见，以及如何在团队中发挥自己的优势。
3. 培养竞争意识和团队精神迎面接力跑是一项竞技性的活动，学生将在比赛中感受到竞争的刺激和挑战。
通过这个活动，学生将学会如何在竞争中保持冷静、发挥自己的潜力，并且学会接受胜利和失败。
四、注意事项1. 安全第一在进行迎面接力跑活动时，教师要确保跑道的安全，并提醒学生注意跑步姿势，避免摔倒和受伤。
通用版六年级体育 奔跑游戏：迎面接力跑 教案
迎面接力跑学习内容：迎面接力跑学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。
教学重点、难点：重点：跑动时步伐要协调，同时要有团结协作的精神。
难点：交接棒是要动作准确，不要掉棒。
学情分析：对于六年级的学生来说，迎面接力这种活动已经不是第一次了，他们应该是很熟悉了。
但是，运动时的安全及要领一定要讲明白，否则还是会出现问题的。
同时，要激发他们的集体合作精神，使之认真对待每一次练习。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行队列练习。
3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。
4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。
学生活动：1、认真投入到进行队列练习。
体验“静、齐、快”。
2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。
3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。
组织：o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x二、积极参与，认真完成教师活动：1、带领学生做好跑的准备活动。
2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。
3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学生会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。
4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。
5、及时点评比赛情况，并提出要求。
6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。
学生活动：1、在教师带领下，认真做准备活动。
2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。
3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。
4、通过观察教师的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。
科学版六年级体育与健康《奔跑游戏：迎面接力跑》(一等奖课件)
基本部分
二、障碍跑接力 方法与规则：学生比赛队形路线同上（一）。中间放 一低栏架，终点放一高栏架，学生从起点跑到中间跨 过栏架，继续跑到终点从栏架下面按“8”字形钻出， 沿原路返回与下一个同学迎面交接棒。 要求：从低栏架跨过，从高栏架钻过，不能把栏架 碰到。
课题：迎面接力跑 版本：科学2011课标版 学科：体育与健康 年级：六年级
授课：杨世众 单位：甘肃省民勤县新民小学
教学目标
1.了解接力的含义和练习方法。 2.掌握各种接力跑的方法和游戏规则，发 展速度和奔跑能力。 3.培养学生小组合作和集体主义精神。
教学重难点
掌握各种接力跑的方法和游戏规则
准备部分
教法： ①教师示范，讲解练习的方法及要求。 ②组织学生小组比赛。 ③提高练习，小结练习技巧。 ④教师及时发现问题并解决。 要求：学生按游戏规则参加小组比赛。
基本部分
三、小组合作接力跑 方法与规则：学生比赛队形路线同上（一）。三人为 一小组，每人拿一标杆，依次跑到中间指定位置，快 速用手中的标杆合作搭成一个三角架，然后依次跑到 终点后返回，到三角架位置依次取回标杆，有序跑到 起点与下一小组击掌接力。 要求：三角架尽量稳固
一、体育委员整队，报告人数 二、师生问好 三、宣布课的内容和要求 四、热身活动（卷白菜）
组织：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀
♂ 要求：队列整齐，精神饱满
基本部分
一、拍球、跳绳接力跑 方法与规则：将全班学生分成人数相等的四组，成纵 队 站立，在比赛区域20m中间放一篮球，终点放一跳 绳，比赛时学生跑到篮球处拍5次球，将球放回原处跑 到终点跳绳5次，然后跑回起点和下一个同学击掌接力， 第二个同学开始跑动。 要求：拍球后跳完绳讲球和跳绳放到原处。
小学体育与健康科学版五年级上册《奔跑游戏：迎面接力跑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版五年级上册《奔跑游戏：迎面接力跑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生在练习中表现出积极的兴趣,主动参与。
2、能掌握一到两种交接棒的技术动作,并且能在比赛中加以运用。
3、培养学生乐于参与教学互动,敢于创新,自信、自强,增强学生的集体荣誉感,使85%—90%的学生熟练掌握。
2学情分析
本次课的授课班级为五年级一班的学生,由于该班学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点,
而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点,我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段,充分挖掘每个学生的潜在能力,发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
3重点难点
重点:接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。
难点:注意掌握传接棒的时机与配合。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【练习】《接力跑》
教学过程
一、课堂常规
1.集合整队,检查人数
2.师生问好,宣布本课任务,提出学习的要求指出学习的难点和重点
3.安排见习生(在开始练习的时侯)。
二、准备活动
1.田径类:变换各种身体姿势的慢跑。
(2—3分钟)
2.体操类:原地自编徒手操——扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动(4X8拍X6节)。
3.游戏类:“报数成团”
三、创设问题情境。
小学体育与健康科学版六年级上册《奔跑游戏：迎面接力跑》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学体育与健康科学版六年级上册《奔跑游戏：迎面接力跑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神,增强责任感。
2学情分析
活泼好动,兴趣广泛,模仿能力强,认知水平、身体素质、运动能力差异明显,但对新颖的活动和感兴趣的项目,能够积极地参与,对同伴和老师的肯定性语言,表现出积极乐观的态度。
合作意识、集体荣誉感开始萌生,特别是参加集体活动时非常乐意展示自己的才华和能力,偏爱集体游戏和对抗性、竞争性的活动。
3重点难点
教学重点:传接棒方法
教学难点:传接棒时机与配合
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】开始部分
一、开始准备部分
1、体育委员整队,报告人数;
2、教师宣布课的内容、要求;
3、检查着装,安排见习生;
4、准备活动
(1)、圆周慢跑听数抱团游戏(失败者做自己最帅的动作)
(2)、徒手操(4*8拍)
a、扩胸运动
b、振臂远动
c、体转运动
d、腹背运动
e、弓步压腿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、纠正方法
针对接棒者接棒时出现手掌紧闭或肘关节内收等情况，教师先要集中 纠正和讲解示范正确的姿势和手型，再让学生两人一组进行原地的交接棒 练习最后过渡到跑动中的交接棒练习 。
完
体育与健康 小学五年级（水平三）
迎面接力跑
中牟县寿圣街小学 王艳俊
主要内容
一、教学重点 二、教学难点 三、易犯错误 四、纠正方法
一、教学重点
本堂课的教学重点是30米迎面接力跑 中正确交接棒的方法。因为干净利落的交 接方法在整个比赛过程中起着至关重要的 作用，然而对于较少接触这项运动的小学 四年级学生来说也是最易出错的地方，因 此有必要进行重点讲解，引起学生的重视 从而提高学生的运动技能。
二、教学难点
本堂课的教学难点是抓住交接棒的恰当时机。
三、易犯错误
本堂课的易犯错误有以下几点： 一是交接棒时异侧手交接，如：左手交右手。
三、易犯错误
二是交棒者不知何时递棒给接棒者，要么过早要么太晚， 掌握不到恰当的交棒时机。
递
递
棒
棒
过
过
早
晚
三、易犯错误
三是接棒者的接棒姿势和手型，许多时候被动迎棒，出现 手掌紧闭或肘关节内收等现象。
肘
手 掌 紧 闭
关 节 内 收
四、纠正方法
针对左手交右手的情况， 采取的措施是就地取材。让 学生取下自己随身佩戴的红 领巾系在右手臂上作为提醒 自己的标情 况，纠正方法有两个：
一是提醒学生在距离对方3至5 米的时候做出交接动作，交接双 方都积极主动递棒和迎棒。