SAT语法讲义6(Faulty Verb Tense)
SAT语法讲义2(Pronoun_Errors)
2. 人称代词的宾格在句子中作动词或介词的宾语
Eg. I saw her with them yesterday.
3. 人称代词作表语 Eg. -----Who is it? -----It`s me.
He hurt his leg yesterday. That`s why he didn`t come.
注：现代英语口语中作表语的人称代词多用宾格，但在正式文体中 应为人称代词的主格。
人称代词it的特殊用法：
1. 代替小孩和婴儿 Eg. Look at the poor little child; it has just fallen down.
2. 作形式主语或形式宾语 Eg. It is necessary to buy that dictionary. I consider it important to ask him for advice.
2. 名词性物主代词的句法功能 a. 作主语 Eg. May I use your pen? Yours works better. b. 作宾语 Eg. I love my motherland as much as you love yours.
c. 作介词宾语 Eg. You should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.
指示代词
表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词
Eg. this, that, these, those, such, etc.
sat语法总结
sat语法总结SAT语法总结SAT语法是SAT考试中的一个重要部分，它涵盖了对语法规则、标点符号和修辞手法等方面的考察。
良好的语法知识不仅能帮助我们在句子改写和错误识别方面更准确，也能够提升我们阅读和写作的能力。
下面是对SAT语法的总结。
一、主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
具体来说，当主语是单数时，谓语动词要用单数形式；当主语是复数时，谓语动词要用复数形式。
例如：“The dog barks.”(这只狗叫)。
二、动词时态SAT语法考察的时态主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
要保持时态的一致，避免时态的混淆。
例如，“He plays football every day.”(他每天踢足球)。
三、代词的正确使用代词在句子中起到替代名词的作用，但要注意代词必须与它所指代的名词在性、数和人称上保持一致。
例如，“He isa student. John likes him.”(他是一名学生，约翰喜欢他)。
四、限定词的使用限定词用来修饰名词，包括冠词（a, an, the），形容词（this, that, these, those）等。
限定词的使用要准确，要符合名词的性、数和特定语境。
例如，“The girl is beautiful.”(这个女孩很漂亮)。
五、并列结构的使用并列结构是指句子中并列的动词、名词或形容词之间的关系。
要注意在并列结构中使用适当的连词来连接句子成分，如and, but, or等。
例如，“I like to swim and to play basketball.”(我喜欢游泳和打篮球)。
六、非谓语动词的使用非谓语动词指的是不带有时态和人称的动词形式，包括不定式、动词-ing形式和过去分词等。
在句子中，非谓语动词的使用要恰当，要符合句子结构和语法要求。
例如，“I want to eat an apple.”(我想吃一个苹果)。
七、介词的正确使用介词用来表示名词之间的位置关系，如in, on, at等。
新动SAT语法讲义
SAT 语法部分简介语法部分属于SAT reasoning test 中得写作(writing)板块,与essay writing 分值一起组成写作板块得总分。
SAT语法之所以被划分在Writing Skills当中,就是因为它实际就是考查考生对英语得标准书面语(Standard Written English)得掌握程度,并非琐碎复杂得语法知识,SAT语法规则有时与我们通常所学得语法书上得知识点有所出入,规则也不尽相同。
其考试题型与考试重点也与中国得语法题目大相径庭。
因此SAT得语法具有特殊性,它追求得就是“好得语法”,就是恰当得,最符合英语国家文化传统与语言习惯得用法。
SAT得语法规则,也就就是像OG当中所阐述得那样,就是一种“the rules of good written English”,具有准确,清晰,简洁得特点,杜绝口语化、模糊与冗余得表达。
表现在做题方面,不仅仅会考到您就是否能判断这个句子正确与否,而且会考到这个句子就是否有效与简洁。
这就大大提升了题目得难度。
比如说有些句子在TOEFL中就是对得,但就是在SAT语法里面就就是错误得,因为它不够简洁有效。
整个语法部分包括三种题型:ISE(Identifying sentence errors,即挑错题)、IS(Improving sentences,即句子改进题)、IP(Improving paragraphs,即段落改进题),所有题目均为五选一。
SAT语法部分得49个选择题分布在两个section,其中 ISE(句子挑错题)18 小题、IS(句子改进题)25 小题、IP(段落改进题)6 小题。
三种题型所考查得侧重点各不相同,从OG与真题上对各部分考试目得与内容得解析中可以得出这一点。
如在 ISE得介绍中,对考生得要求就是“The ability to recognize grammar and usage errors”,强调语法与固定用法得使用就是否正确;而IS对考生得要求则变成了“the ability to recognize and write clear, effective and accurate sentences”,从语法知识转移到了清晰,准确,简洁得表达方式。
SAT语法核心考点之不完整的句子
SAT语法核心考点之不完整的句子前面说到SAT语法名词考点及解析，今天我们来学习掌握SAT语法考点是大家在备考SAT语法考试的时候一个非常重要的步骤，下面小编就向大家介绍一下SAT语法核心考点中关于句子不完整的相关信息，包括了对句子成分的介绍。
大家一起来看看详细内容吧。
首先，来介绍一下SAT语法中，不完整的句子指的是什么。
英语句子看上去纷繁庞杂，但仔细观察不外乎五个基本句式。
这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。
换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。
这五个基本句式如下：S十V主谓结构S十V十F主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2 主谓双宾结构S十V十O十C 主谓宾补结构说明：S=主语；V=谓语；P=表语；O=宾语；O1=间接宾语；O2=直接宾语；C=宾也就是说，只要是这五个基本句式中，有一个成分缺失，就会影响整个句子的完整性。
SAT语法考点中，不完整的句子（句子中有部分残缺或错误）主要表现在：①从句单独使用②谓语残缺或者缺谓语（v+ing，v+en不能作谓语，且句子也不能有两个谓语，应该用非谓语动词形式：v+ing，v+en，v+ed，to v.）③主语残缺（除祈使句外）④v+ing，v+en，to V.单独成句⑤双主语⑥such as单独成句，但for example可以。
⑦especially，including单独成句。
⑧因介词产生的残缺。
（看到介词时，应该首先考虑固定搭配是否用对或者是否完整）。
⑨介词短语单独成句。
以上就是对不完整的句子这个SAT语法核心考点的相关介绍。
大家在备考自己的SAT语法考试的时候，可以适当的根据自己的实际情况进行参考和练习，以便更好的掌握这个考点的内容。
SAT语法讲义（完整版）
SAT语法讲义（完整版）SAT语法讲义Identifying Sentence Errors一、主谓一致1. 就前原则(1) N1 of N2 verb（SAT考试中动词的单复数与N1有关，与N2无关）如：a group of students arethe details of the problems are例：The bright (A) fiberglass sculptures of Luis Jimenez has received (B) critical acclaim not only (C) in his home state, New Mexico, but also in (D) New York.No error (E). (P161.1)(2) 名词1+介词+名词2 如：students in the classroom名词，插入语，verb名词+doing/done 如：students studying hard例：Flints found in (A) the region extending from the Nile Valley to (B) the highlands of eastern Iraq attests to (C) the presence of people there as long ago as (D) one hundred thousand years. No error (E). (P166.3)2.“欲擒故纵”法动词单复数做题基本原则是就前原则，如果句子太长、太难、太复杂时，用“欲擒故纵”法。
3.动词单复数的特殊固定用法(1) a number of 一些；一般情况下其后动词用复数，（不受任何规律限制）；the number of …的数量；其后的动词在任何情况下都用单数。
量词考点：a group/list/line of 使用“就前原则”(2) 倒装结构：就后原则。
sat语法里非谓语动词该怎么用？
sat语法里非谓语动词该怎么用？sat语法题里的知识点很多，是需要我们平时大量记忆的，最好让同学们要有sat语法笔记，今天小编要和大家介绍的是sat考试关于非谓语动词用法的知识，希望可以给大家带来语法备考上的帮助。
sat考试语法之非谓语动词用法：首先我们来明确现在分词表示的主动正在进行的动作，过去分词表示被动，已经完成的动作。
那么我们来看一下分词的作用。
1. 作状语。
这里大家要区分一个概念就是逻辑主语和句子主语，逻辑主语和句子的主语一般是不同的，是非谓语动词动作的执行者或承受者;它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系，但不能直接作非谓语动词的主语，因此叫逻辑主语。
真正的主语是句子的主语，而逻辑主语是除了主句外，另一个动作的发出者，有可能是动作的主语有可能不是。
例如：Time permitting, I will finish another fiction.分词有自己的逻辑主语time, 句子谓语finish 有自己主语I。
分词作状语的意义：名词加分词表示条件例如：Weather permitting , we’ll be going fishing tomorrow.表示时间：例如：Reading the letter, she burst out crying.表原因：例如：Not knowing what to do next, I want to ask for your advice.表结果：例如：Finding the door locked, I went home.表方式：例如：she running quickly into the classroom.表示补充说明或是伴随状况:例如：she sat on the train ,looking through the window.我们来看一下SAT语法题中对于逻辑主语的考察方式：3. Like most new residents, the town's winding streets confused the Curtis family for a day or two.(A)the town's winding streets confused the Curtis family(B)the winding streets of the town confusing the Curtis family(C)the Curtis family was confused by the town's winding streets(D)the Curtis family, who found the town's winding streets confusing(E)there were winding streets in the town which confused the Curtis family句意：像很多新居民一样，柯蒂斯意见也受到这个城镇上弯曲错乱的街道的困惑。
SAT语法讲义3(Subject-verb Agreement)
Pronoun Error
Misplaced Modifiers
Subject-Verb Agreement Faulty Parallelism Faulty Verb Tense Faulty Comparisons Idiom
Sentence Fragments Adjectives/Adverbs Run-on Sentence
2. 连系动词+表语构成的复合谓语 Eg. ★ You look the same. ★ The weather gets warmer, and the days get longer.
主谓一致的三原则
1. 语法一致原则 2. 意义一致原则
3. 就近原则
语法一致原则
单主 复主 单谓 复谓
Eg. ★The number of errors was surprising. ★ We love our motherland.
※ 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、
“是什么” 或“怎么样”
※ 谓语动词的位置一般在主语之后 ※ 谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词＋主要动词）构成 简单谓语和复合谓语
＊不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都 是简单谓语 Eg. ★ I like walking. ★ I made your birthday cake last night. ★ It is used by travelers and business people all over the world. ＊复合谓语 1. 情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的重复谓语 Eg. ★ What does this word mean? ★ I won’t do词或代词或其他词的数的形式，来 决定其自身的数的形式 Eg. ★ Not only his children but also he himself wants to go there.（want） ★ Either my wife or I am going to work there. (be)
SAT词根词缀记忆：fall,fail,fault
SAT词根词缀记忆：fall,fail,fault
下⾯为⼤家介绍了SAT词根词缀记忆，⼤家可以在记忆词汇的时候借鉴⼀下，希望对⼤家扩展SAT词汇量有所帮助。
fall，fail，fault=err，deceive，表⽰“犯错误，欺骗”
fallacy n 错误;谬论(fall+acy)
fallacious a 犯错误的(fall+acious有…的→有错误的)
fallible a 易错的(fail+ible能…的→能犯错误的)
infallible a ⽆可指责的(in⽆+fallible→⽆错误的)
falsehood n虚伪;错误(false错，假+hood 表⽰状态→假的状态)
falsify v 篡改;欺骗(fals+ify表动词→弄错→篡改)
falsification n 伪造;曲解(falsify+ic+ation)
failing n 缺点，短处(fail+ing表动名词→错误之处→缺点)
failure n 失败(fail+ure→错误状态→失败)
unfailing a 不会有错的(un不+failing→不错的)
fault n 过失，缺点(fault=fal错)
edfault v / n. 拖久(债);违约(de犯+fault→犯错误→拖久[债])
以上就是在SAT词根词缀记忆的分享的，⼤家利⽤这种⽅法进⾏记忆SAT词汇，可以快速提⾼词汇量，更好的应对SAT考试。
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SAT语法讲义6(Faulty-Verb-Tense)
过去
一般过去时
过去进行时
过去完成时
过去完成进行时
studied
｝ was
were
studying
had studied
had been studying
将来
一般将来时
将来进行时
将来完成时
将来完成进行时
｝ ｝ ｝ ｝ shall will
study
shall will
be studying
shall will
注：shall和will除了表示单纯的将来外，还有其他用法。 在1st人称后，will常表示“决心”、“意愿”或“打算”，在否定句中用于所有 人称，有“不愿”的意思。shall用于2nd人称时，可表示说话者的将来意愿、 警告或允诺
Eg. ★ I will study hard to keep up with my classmates. ★ You shall have the book.
Error Classification
Pronoun Error
Misplaced Modifiers
Subject-Verb Agreement
Faulty Verb Tense
Faulty Parallelism
Faulty Comparisons
Idiom
Sentence Fragments
Eg. ★ I will stay at home if it rains tomorrow. (rain) ★ She will go to see him as soon as she arrives . (arrive)
（4）在含宾语从句的复合句中 尽管主句用过去时态，但如果宾语从句所述内容是客观真理，从句 谓语动词仍用一般现在时 Eg. ★ The teacher told her purples that the sun rises in the east. (rise)
SAT写作攻略：Verb Tenses 时态问题
美联英语提供：SAT写作攻略：Verb Tenses 时态问题两分钟做个小测试，看看你的英语水平/test/liuxue.aspx?tid=16-73675-0在SAT语法中，动词是用来描述各类动作、状态以及关系的词类。
任何语言，除少数语言外（如汉语），都要求每个分句（clause）有且只有一个动词作谓语；在英语中，动词具有最丰富的形式变化，所以它不可避免地成为各种考试的重点；SAT语法部分主要考察谓语动词的两类变化形式，时态变化以及数量变化（主谓一致）。
总的来看，可以分为三大类：Incorrect Conjugations当你使用一个动词时，你需要考虑到其主语是什么，才能合理运用。
例如上一课中的主谓一致问题：在这句话中，“动词“go”是谓语，而其主语为“I”。
那怎样使用动词时错误的？例如：很明显，这句话一看就是错的。
这种用错可以说是明目张胆了，因为上述的动词搭配可以说是运用广泛。
但是，有时候却不会这么明显，例如：既然你每天都要做这件事，那么也就是经常性的动作，那么也就要用一般现在时。
而“lay”的使用肯定是错误的。
应该改为：像这样的动词（我们称之为不规则动词）在英语中有很多。
我们不可能把这些不规则动词一一列出来。
但是各位考生应该花一些时间来翻翻语法书复习一下不规则动词相关的语法点或是背一背不规则动词表。
我们可以提供一个不错的网站：/~wwwesl/egw/verbs.htmTense Errors在使用动词的时候，我们应该保证时态使用正确。
例如：由于事情发生在昨天，那么相对应的时态应该是过去时。
这里的“go”应该改为“went”。
让我们再来看一些错误不那么明显的句子：这句也有一个时态错误。
“last Monday”很明显是过去时，而这里使用了past perfect tense，即过去完成时。
过去完成时表示动作发生在将来，并且有一定的讽刺意味。
很明显，这里出现了时态错误。
Were and Would我们需要记住一个简单的句子结构：当你使用条件句时，你必须使用“were... would”。
SAT语法讲义
SAT语法序言SAT语法之所以被划分在Writing Skills当中，是因为它实际是考查考生对英语的标准书面语（即Standard Written English）的掌握程度，并非琐碎复杂的语法知识，SAT语法规则有时和我们通常所学的语法书上的知识点有所出入，规则也不尽相同。
其考试题型和考试重点也与中国的语法题目大相径庭。
因此SAT的语法具有特殊性，它追求的是“好的语法”，是恰当的，最符合英语国家文化传统与语言习惯的用法。
SAT的语法规则，也就是像OG当中所阐述的那样，是一种“the rules of good written English”，具有准确，清晰，简洁的特点，杜绝口语化、模糊和冗余的表达。
表现在做题方面，不仅仅会考到你是否能判断这个句子正确与否，而且会考到这个句子是否有效和简洁。
这就大大提升了题目的难度。
对于广大中国考生来说，SAT语法部分的难度主要在于：一、题型新颖。
以上三种题型很难在国内外其他考试中找到对应。
而参加SAT考试的绝大部分大陆考生都是高中学生，平时根本没有接触过类似题型。
另外，中国学生易受固定思维影响，比如在做挑错题时，许多人把题干读了一遍又一遍，硬要在本来没有错误的句子中挑出错误，殊不知在真题中E选项（即NoError选项）的比例占到了大约17%（约等于六分之一）。
二、时间紧迫。
以上三种题型共49道小题，在真题中占到两个Section（不包括加试Section），其中一个Section25分钟35题，另一个Section10分钟14题。
对于绝大多数中国学生来说，语法部分的时间是非常紧迫的，尤其是25分钟的 Section，很多人做不完题目。
如果连题目都做不完，那么语法部分要答对44题以上、写作部分总分突破700分基本无望。
但是，诸位考生也不要因此而灰心丧气。
首先，SAT语法部分的难度较之阅读部分还是小了许多。
其次，通过对真题的深入研究，我们不难发现，语法部分考题的规律性极强、核心考点重复率高、正确率受到考生词汇量影响不大，而且涉及的语法知识比中国高考所涉及的语法知识浅显。
sat文法知识点总结
sat文法知识点总结The SAT Writing and Language Test is designed to evaluate a student's ability to revise and edit written passages for effective expression of ideas and Standard English conventions. The test covers a range of grammar, usage, punctuation, and sentence structure concepts that are important for effective writing. In this article, we will cover the key grammar knowledge points for the SAT and provide examples to help students understand and apply these rules.1. Subject-Verb Agreement:One of the most basic grammar rules is to ensure that the subject and verb in a sentence agree in number. This means that a singular subject should have a singular verb, and a plural subject should have a plural verb.Example:- Incorrect: The dog and the cat is sleeping.- Correct: The dog and the cat are sleeping.2. Verb Tense:It is important to maintain consistent verb tense throughout a passage or essay. Inconsistencies in verb tense can confuse the reader and disrupt the flow of the writing. Example:- Incorrect: She studied for her exam yesterday, and will be studying again tomorrow.- Correct: She studied for her exam yesterday, and will study again tomorrow.3. Pronoun-Antecedent Agreement:Pronouns must agree with their antecedents in gender and number.Example:- Incorrect: Each of the students should submit their homework.- Correct: Each of the students should submit his or her homework.4. Parallelism:Parallel structure should be maintained when listing items or expressing a series of actions in a sentence.Example:- Incorrect: She likes to swim, hiking, and jogging.- Correct: She likes to swim, hike, and jog.5. Modifiers:Adjectives and adverbs should be placed close to the words they modify to avoid confusion or ambiguity.Example:- Incorrect: The man nearly caught the big fish with the net.- Correct: The man nearly caught the fish with the big net.6. Idioms:Certain expressions and phrases have specific idiomatic usage that should be followed. Example:- Incorrect: I am not familiar about this topic.- Correct: I am not familiar with this topic.7. Pronoun Case:The correct form of a pronoun (subjective, objective, or possessive) should be used based on its role in the sentence.Example:- Incorrect: Him and me are going to the movies.- Correct: He and I are going to the movies.8. Sentence Structure:Sentences should be clear and properly structured to convey the intended meaning. Example:- Incorrect: Going to the store, the rain started to pour.- Correct: As I was going to the store, the rain started to pour.9. Sentence Fragments and Run-On Sentences:Sentences should be complete and not run on without proper punctuation.Example:- Fragment: Because of the rain.- Run-on: He went to the store, he bought some bread, and he walked back home.10. Misplaced or Dangling Modifiers:Modifiers should be placed near the words they modify to avoid confusion or ambiguity. Example:- Misplaced: I only ate pizza for dinner.- Dangling: Running down the street, the store caught my attention.The SAT Writing and Language Test also includes questions on punctuation, such as commas, apostrophes, colons, semicolons, and dashes. Let's look at some examples of common punctuation errors and how to correct them.1. Comma Splices:A comma should not be used to join two independent clauses without a coordinating conjunction.Example:- Incorrect: I like to run, it helps me stay fit.- Correct: I like to run; it helps me stay fit.2. Apostrophe Use:Apostrophes are used to show possession or to indicate missing letters in a contraction. Example:- Incorrect: The dogs' are barking loudly.- Correct: The dogs are barking loudly.3. Colon and Semicolon Usage:Colons are used to introduce a list or to connect two related clauses, and semicolons are used to connect closely related independent clauses.Example:- Colon: There are three things I love: music, art, and literature.- Semicolon: He studied hard for the test; however, he still didn't perform well.4. Comma Usage:Commas are used to separate items in a list, set off introductory elements, and separate independent clauses when using a coordinating conjunction.Example:- List: She bought apples, oranges, and bananas.- Introductory element: Before the game, they practiced for hours.- Independent clauses: I went to the store, and I bought some milk.Understanding these grammar knowledge points and practicing with sample questions and passages will help students improve their writing skills and prepare for the SAT Writing and Language Test. By mastering these concepts, students can express their ideas clearly and effectively in their writing, whether it be in academic essays, professional documents, or everyday communication.。
高考英语语法专题复习：非谓语动词讲义(不定式、动名词
高中英语语法专题复习03 非谓语动词（不定式、动名词&现在分词、过去分词）非谓语动词谓语动词在句子中有三种作用：1. 表示动作的时间，tense (时)2. 表示动作的状态，aspect (体)3. 表示动作的语气，mood (气)谓语动词的“时体气”，通过动词变位实现。
例如，The rabbit ate a carrot.The rabbit is eating a carrot.The rabbit has eaten a carrot.谓语动词在句子中受到主语的限制，随之出现了时态和人称的变化，成为一种被限定了的动词，所以也被称为限定性动词(finite verb)。
与之相对的，不受主语限制的动词，称为非限定性动词(non-finite verb)，也就是非谓语动词。
非谓语动词不具备表达时态和人称的作用。
例如，I like to eat carrot.I liked eating carrot.The rabbit likes minced carrot.非谓语动词有四种形式：1. 不定式 infinitive2. 动名词 gerund3. 现在分词 present participle4. 过去分词 past participle谓语动词是简单句的核心动词，非谓语动词只可能出现在其他的句子成分中。
1. 主语例：Swimming makes us hale and hearty.2. 宾语例：Janet suddenly stopped talking.3. 表语/主语补语例：Her wish is to become a doctor in the future.4. 宾语补语例：I invited him to come here.5. 定语例：Don't disturb the sleeping dog.6. 状语例：He went to the supermarket to buy a pen.不定式、动名词句子的核心动词只能由谓语动词充当，而非谓语动词可以充当句子的其他成分。
SAT语法要点深度解析 常考语法体系全面汇总
一、常考语法体系(挑错题Identifying Sentence Errors)1.主谓一致(Subject verb agreement)。
尤其是用于倒装时，比如there be句型或地点状语至于句首的倒装情况，一定要找到真正的主语。
通常一套writing里总会有一个倒装句，并多为动词部分出错。
有插入语时，要勇敢的抛弃非中心部分，找到中心的主语。
主谓一致还会出现在一些固定用法中，但一般比较简单，比如a number of + noun(复) vs. the number of + noun(单), 面包黄油，刀叉等等。
就近原则：there be句型, not only..., but also...; neither..., nor...; either..., or...特殊名词：“人群牛群警察群”单数名词作复数。
(people, cattle, police)文学性的总称都是不可数名词。
E.g. literature; poetry; prose.2.平行结构(parallel structure)。
注意and, or和but的用法。
As well as是用于连接两个并列的结构。
另外尤其注意，在比较结构中，中心一定是同类相比较。
A, B, and/or C形式的正确用法是，A, B, C可以是单词或短语，并且一定都是同一形式的，如都是名词，或都是动名词短语。
3.形容词副词(adjective & adverb)常考考点：形容词副词的混用及他们的比较级最高级。
Adj只可以修饰名词，adv则可修饰除名词外的大部分词。
er和more都可以表示比较级，但二者不可同时出现。
比较级和than要同存同亡（必须一起出现）。
另外，副词不可以连接两个并列的句子，例如whereby。
Tips: 形容词的应用范围不如副词广，通常比较容易是出错的地方。
4.逻辑主语(logic subject)当分词或者形容词放在句首，一定要考虑它的主语问题。
赛达语法考试点之时态解析
SAT语法考试点之时态解析SAT语法考试的知识点是对所有英语语法的一个梳理和总结，对于常用的语法点都有涉及。
下面为大家搜集整理了在SAT语法考试中的重点知识，就是关于动词时态的问题的相关信息，供大家参考和借鉴。
小马过河国际教育一般而言，动词时态问题在SAT语法考试知识点中有下面几种表现形式：(1)现在类的时态一般现在时，现在完成时，现在进行时，现在将来时。
(2)过去类的时态一般过去时，过去完成时，过去进行时，过去将来时。
(3)不规则动词的过去分词上面的这几个动词时态之间的用法的区别就是SAT语法考试的重点考察对象，下面我们来看几道例题：例：Jerome often referred to (A) art history textbook while he (B) was sculpting; whenever he learned a new method in art class , he seeks out (C) the work of sculptors who had used it (D) in the past. No error (E)例：Some of the workers who resent (A) the supervisor’s authority would probably (B) feel uncomfortable if (C) they were to acquire the independence that they demand (D) . No error (E)例：Although born in the Midwest, Langston Hughes lived most of his adult life in Harlem, in New York City, where (A), like (B) other writers in the 1930’s, he had wrote (C) some of his finest (D) works. No error (E)从上面的几道关于时态问题的SAT语法考试知识点的例子中，我们就可以看到很多大家看起来很简单的题目，一旦认真的分析起来，都是需要费一些脑筋的。
新东方SAT语法教案
新东方SAT语法教案PPT第一章：SAT语法概述1.1 课程简介介绍SAT语法课程的目标和内容解释SAT语法考试的重要性和影响1.2 SAT语法考试结构解析SAT语法考试的题型和结构介绍SAT语法考试的评分标准和难度1.3 课程学习目标列出学生通过本课程应达到的目标强调语法知识和技能的培养第二章：句子结构与句子类型2.1 基本句子结构介绍简单句的结构和组成强调主语、谓语和宾语的重要性2.2 复合句和复杂句解析复合句和复杂句的构成和用法介绍不同类型的复合句和复杂句2.3 句子类型和用途讲解不同类型的句子及其用途强调陈述句、疑问句、命令句和感叹句的区别第三章：时态与语态3.1 基本时态介绍SAT考试中常用的基本时态强调时态的用法和重要性3.2 混合时态解析混合时态的构成和用法举例说明混合时态的常见错误和纠正方法3.3 语态介绍主动语态和被动语态的用法强调语态的正确选择和使用第四章：名词和代词4.1 名词的分类和使用解析名词的分类和用法强调可数名词和不可数名词的区别4.2 代词的分类和使用介绍代词的分类和用法强调代词的指代清晰和正确使用4.3 名词和代词的修饰语讲解名词和代词的修饰语的使用规则强调形容词和副词的正确使用第五章：动词和形容词5.1 动词的分类和使用介绍动词的分类和用法强调动词的时态、语态和语气5.2 形容词的分类和使用解析形容词的分类和用法强调形容词的级别和比较级的使用5.3 动词和形容词的修饰语讲解动词和形容词的修饰语的使用规则强调副词和介词的正确使用第六章：副词和介词6.1 副词的分类和使用介绍副词的分类和用法强调副词在句子中的位置和功能6.2 介词的分类和使用解析介词的分类和用法强调介词的搭配和短语的使用6.3 副词和介词的修饰语讲解副词和介词的修饰语的使用规则强调形容词和动词的正确使用第七章：句子改写和修辞7.1 句子改写介绍句子改写的目的和重要性讲解不同类型的句子改写方法7.2 修辞手法解析常见的修辞手法及其作用强调修辞手法的正确使用和效果7.3 句子改写和修辞的练习提供句子改写和修辞的练习题讲解答案和解题思路第八章：标点符号和格式8.1 标点符号的使用介绍标点符号的种类和用法强调标点符号的正确使用和重要性8.2 段落和篇章格式讲解段落和篇章的格式要求强调段落的一致性和连贯性8.3 标点符号和格式练习提供标点符号和格式练习题讲解答案和解题思路第九章：常见错误和答题技巧9.1 常见错误类型分析SAT语法考试中的常见错误类型强调避免这些错误的重要性9.2 答题技巧和方法介绍有效的答题技巧和方法强调时间管理和题目选择的策略9.3 练习和模拟试题提供练习题和模拟试题讲解答案和解题思路第十章：总结与复习10.1 课程总结回顾整个SAT语法课程的主要内容和知识点强调重点和难点10.2 复习和练习提供复习资料和练习题强调巩固知识和提高能力的重要性10.3 考试准备和建议给出考试准备的建议和策略强调考试时的信心和应对技巧重点解析SAT语法课程的目标和内容SAT语法考试的结构、评分标准和难度句子结构、类型和用途基本句子结构、复合句和复杂句的构成和用法句子类型和用途、陈述句、疑问句、命令句和感叹句的区别基本时态、混合时态的构成和用法时态的用法和重要性、语态的选择和使用名词的分类和使用、可数名词和不可数名词的区别代词的分类和使用、代词的指代清晰和正确使用动词的分类和使用、动词的时态、语态和语气形容词的分类和使用、形容词的级别和比较级的使用副词的分类和使用、副词在句子中的位置和功能介词的分类和使用、介词的搭配和短语的使用句子改写的目的和重要性、不同类型的句子改写方法修辞手法的常见类型及其作用、修辞手法的正确使用和效果标点符号的种类和用法、标点符号的正确使用和重要性段落和篇章的格式要求、段落的一致性和连贯性常见错误类型的分析、避免这些错误的重要性有效的答题技巧和方法、时间管理和题目选择的策略课程总结、重点和难点复习和练习、巩固知识和提高能力的重要性考试准备和建议、考试时的信心和应对技巧。
SAT语法最全总结剖析
2021/3/10
讲解：XX
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非谓语动词
• 非谓语动词的本质 • 非谓语动词的分类 • 非谓语动词的语法功能 • 不定时 • ing分词（动名词和现在分词） • 过去分词
2021/3/10
讲解：XX
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非谓语的本质
• 不做谓语的动词 • work at home can improve our efficient. • working at home can improve our efficient.
Run-on sentence
2021/3/10
讲解：XX
1
• 定义 • 特征 • 解决方法
2021/3/10
讲解：XX
2
Run-on sentence definition
• A run-on sentence is a sentence in which two or more indenpendent clauses (that is,complete sentence) are joined with no punctuation or conjuction.
• 原因：therefore, subsequently, consequently, thus, hence • 时间：previously, finally
2021/3/10
讲解：XX
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连词---并列连词，从属连词
• 用来引导名词性从句和状语从句 • 从属连词所引导的句子是从句 • 含有从句的句子叫复合句 • after, although, as because, before, if, when, until, whether, while,
2021/3/10
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（3）现在进行时 用来表示计划即将发生的动作，多与表示移动的动词come, go, arrive, leave, fly, start等连用 Eg. ★ He is leaving for London. ★ They aren`t coming. （4）“be to+动词原形”和“be about to+动词原形” 前者指“安排好的事”，后者指“即将发生的事” Eg. ★ The children are to learn English next week. ★ Are you to meet at the entrance to the park? ★ The train is about to start.
表示一般将来时的另外几种形式 （1）“be going to+动词原形”
多用于口语中所有人称，含有“打算”、“计划”、“准备”、“即将”做某事 意思，或表示很有可能要发生某事 Eg. ★ Mr. Green is going to buy a car. ★ There is going to be a wonderful film in our school tonight. （2）一般现在时 用来表示已安排或计划好的将来动作或存在状态，常与be，come， go， arrive，leave，start等动词连用
（6）图片说明，电影说明，解说戏剧内容及场景 Eg. ★ Scene 1 (Mary and Miss Green are in the professor`s room----a large, pleasant room with many books. There is a big desk near the window. （7）有几个由here，there开头的句子 动词用一般现在时表示现在正在发生的动作 Eg. ★ There goes the bell. Let`s hurry! (go) ★ Here comes the teacher. (come)
7.将来进行时
由shall be/will be+现在分词构成 （1）表示在将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作 Eg. ★ When you get to the station at nine tomorrow, your uncle will be waiting for you there. (wait) ★ I will be busy this evening, I will be writing an article. (write) （2）表示按计划将来要发生的动作 Eg. ★ I hope you will be coming on time. ★ They will be having their holiday in June.
5.现在进行时
由助动词be/ is/am/are+现在分词构成 （1）表示此时此刻正在进行的动作 Eg. ★ The boys are reading magazines. ★ Mr. Green is talking with Jim in the classroom. （2）表示目前这段时间内正在进行的动作（尽管此时此刻该动作并不进行） Eg. ★ -----What`s he doing this week? -----He is translating a novel. (translate) ★ They are learning Chinese in Beijing.
（4）在含宾语从句的复合句中
尽管主句用过去时态，但如果宾语从句所述内容是客观真理，从句 谓语动词仍用一般现在时
Eg. ★ The teacher told her purples that the sun rises in the east. (rise) （5）表示已安排或计划好将来必定会发生的动作或存在的状态 一般用be, come, go, arrive, leave, start等动词 Eg. ★ The meeting is at 2:00 p.m. (be) ★ His ship leaves at 9:00 a.m. (leave)
（3）在含时间和条件状语从句的复合句中 主句用一般将来时，从句则用一般现在时表示将来动作 Eg. ★ I will stay at home if it rains tomorrow. (rain) ★ She will go to see him as soon as shways，constantly等连用 表示反复出现或习惯性动作，含有说话者的赞扬、不满、讨厌、遗憾 等情绪 Eg. ★ The girl is always smiling happily. ★ She is constantly changing her idea. （4）用进行时可以表示过程 Eg. ★ It is getting cold. ★ The leaves on the tree are turning brown. （5）现在进行时可用来表示按计划安排即将发生的动作（见一般将来时中）
过去完成进行时
过去进行时
studied
将来 一般将来时
was studying ｝ were
将来进行时
had studied
将来完成时
had been studying
将来完成进行时
shall study will｝
过去将来 过去将来时
shall be will｝ studying
过去将来进行时
shall shall have been have studied ｝ will will｝ studying
8.现在完成时
由助动词have/has+过去分词构成 （1）表示从过去某时开始一直延续到现在的动作和状态 通常用可延续性动词，如be, work, study, live等，常与表示时间长度的状语连用， 如for ten minutes, since 1985, all day等，也可带有表示到目前为止的时间状语， 如so far, up to now, until now等 Eg. ★ I have sat for hours in the classroom, reading a novel. ★ The whether has been cold so far this winter.
4.一般过去将来时
由“should或would+动词原形”构成。1st用should或would，其余人称 都用would 一般过去将来时表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的 状态，常用在宾语从句中 Eg. ★ Lily said there would be a concert that evening. ★ They wondered when we should（would）finish our composition. 一般过去将来时也可以用was( were) going to+动词原形、was（were）to+ 动词原形、was（were）about to+动词原形、was（were）+动词的现在分词 （多与移动动词come，go，leave等连用）来表示 Eg. ★ No one knew when he was going to come. ★ He said that they were to leave at six.
BUT 当这些动词的词义改变时便可用于现在进行时
Eg. ★ I feel sick. feel (感到) feel (触摸) ★ The doctor is feeling my pulse.
6.过去进行时
由助动词be/was/were+现在分词构成 表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去 时间可用时间状语表示，也可由上下文暗示 Eg. ★ He was watching TV when I came in. ★ He was reading a book in the library this morning.
Error Classification
Pronoun Error
Misplaced Modifiers
Subject-Verb Agreement Faulty Parallelism Faulty Verb Tense Faulty Comparisons Idiom
Sentence Fragments Adjectives/Adverbs Run-on Sentence
（2）表示过去经常或反复发生的动作 可与时间状语ofteh连用；used to（“过去常常”）加动词原形或would（“总是 “常常”）加动词原形也表示过去经常、反复发生的动作 Eg. ★ When I was a boy, I often went to play in that park. (be) ★ He used to smoke. (use)
在1st人称后，will常表示“决心”、“意愿”或“打算”，在否定句中用于所有 人称，有“不愿”的意思。shall用于2nd人称时，可表示说话者的将来意愿、 警告或允诺 Eg. ★ I will study hard to keep up with my classmates. ★ You shall have the book.
英语动词的16种时态（study） 式
一般式 进行式 完成式 完成进行式
时
现在 一般现在时 现在进行时 现在完成时 现在完成进行时
study studies
过去 一般过去时
am are is
｝
studying
have studied ｝ has
过去完成时
have been ｝ has studying
注：英语中有些动词一般不用于现在进行时 ※ 表示知觉的动词：see（看见）, hear（听见）, smell（闻到）, taste（尝……味）, notice（留意）, feel（感到）等 ※ 表示态度和感情的动词： believe（相信）, agree（同意）, like（喜欢）, hate（恨）, want（想要）, think（认为）等 ※ 一些不表示具体动作而表示某种抽象的关系或概念的动词： have（有）， depend （依靠），seem（似乎），belong to（属于）， consist（组成），possess（拥有）等