我是小小发明家——科技小发明讲座

2、是否已经被解决（查找比较） 3、是否违反科学理论（知识+常识） 4、是否能够解决（知识+制作）
三、创造发明十二法
12、定一定
“定一定”就是指对新产品或事物定 出新的标准、型号、顺序，或者为改进某种 东西以及提高工作效率和防止不良后果做出 的一些新规定，从而导致创新。
如一位小同学把“可使用”的标签用“定时” 退色的材料做成，把它粘贴在需要时间限定的物 品和食品罐上。当消费者在购物时看到“可使用” 特种标签的字样已退色，也就知道此物品已过期， 不能再买了。
三、创造发明十二法
2、减一减
“减一减”将原来物品减少、减短、减 窄、减轻、减薄……设想能变成什么新东西？ 人们用“减一减”的方法发明创造了 许多新的东西。例如，一封信件通常由信纸、 信封和邮票三件物品组成，用“减一减”的 创新思维方法，使三件变成了一件——明信 片；普通眼镜将镜片减薄、减小去镜架，就 变成了隐型眼镜等
小发明步骤
完成一件小发明并不是“眉头一皱，计 上心来”这么简单，它要经过选题、构思设 计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。
选题
成功
构思设计
制作
实践检验与改进


1、设计问题的来源 设计问题来自人类的需求和愿望


2、发现问题的途径和方法 在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、学 习、工作的需要出发，根据你或别人的某种希望， 提出你“希望”东西的样子，再运用自己学过的知识 和别人的经验，提出切实可行的办法。
如： 1、口传音不够洪亮，不够遥远，而且转瞬即逝，于是人 们发明了喇叭、麦克风、电话和录音机。 2、为了弥补肉眼视野的局限，人们发明了望远镜、电视 、雷达等。



1.能否他用
2.能否借用
3.能否改变
4.能否扩大
7.能否调整
5.能否缩小
8.能否颠倒
6.能否替代
9.能否组合
序号 1 2
9大问题 能否他用 能否借用
三、创造发明十二法
加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 改一改
联一联 学一学 代一代 搬一搬 反一反 定一定
三、创造发明十二法
1、加一加
“加一加”就是在这件东西上添加些什 么或把这件东西与其他什么东西组合在一起， 会有什么结果？把这件东西加大、加长、加高、 加宽会怎样？这里的“加一加”是为了创新思 维而“加一加”。 美国商人用0.2美元从我国购买一种工艺 草帽，添加一条花边帽带，再加上定型，结果 在市场上十分畅销，价格也翻了近百倍。
三、创造发明十二法
3、扩一扩
“扩一扩”将原有物品放大、扩展， 会有什么变化？
例如“投影”放大，即为扩一扩得到 的效果；有一个中学生雨天与人合用一把雨 伞，结果两人都淋湿了一个肩膀。他想到了 “扩一扩”，就设计出了一把“情侣伞”— —将伞面积扩大，并呈椭圆形，结果这种伞 在市场上很畅销。

当我们的发明创作时，处于困境的时候，不妨 有意识地把发明目标"扩一扩"或"加一加"，也许会 拓宽发明的思路。
三、创造发明十二法
6、联一联
“联一联”就是把某一事物和另一事物联 系起来，看看能产生什么新事物？
西安太阳食品集团创始人李照森有一次陪同客人到西安饭 庄进餐，发现人们对一道用锅巴做原材料的菜肴很感兴趣， 不由得联想到：锅巴能做菜肴，为什么不能加工为小食品呢？ 美国的土豆片能风靡世界，作为烹饪大国的中国也应让锅巴 食品征服世界。此后，西安太阳集团用不同原料、不同调料、 不同做法的锅巴食品相继开锅巴、海鲜锅巴、果味锅巴等等，产品琳琅 满目，年销售额亿元以上。锅巴食品还在十几个国家和地区 获得了专利权。
书报上字太小，老年人看不方便，可以借助什么东西？
放大镜 的作用，就 是把字 "扩 一扩"。

两台同样牌子的液晶电视一个24寸，一个41寸，如 果免费让你选，你想选哪个？ 最早的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏 幕彩电相继问世。 这是把屏幕的面积和电视的体积"扩一扩"。


多功能喷杆
山东张桂杰同学发明了一种"多功 能喷杆"，他是将原有喷洒农药的 单喷杆改成相连的双喷杆，同时 喷杆的张角和喷头的方向可以调 节。使用这种双喷杆喷洒农药， 可以同时喷两垄，既可以向一个 方向喷，也可以在叶片上下对喷， 因此提高了喷药效率，也节省了 劳力。这项小发明是从增加数目 着手设计的。
三、创造发明十二法
9、代一代
“代一代”就是用其他事物或方法来代 替现有的事物，从而导致创新的发明思路。 既可以直接寻找现有事物的代用品，也可以 从材料、零部件、方法、形状、颜色和声音 等方面进行局部替代。
如塑料水笼头替代传统铸铁水龙头、塑料桌椅 替代木桌椅等等；以纸来替代传统材料也很多见， 如纸拖鞋、纸口罩、纸帽子、纸杯子、纸餐巾等 等……
三、创造发明十二法 7、学一学
“学一学”就是学习模仿别的物品的原 理、形状、结构、颜色、性能、规格、方法 等，以求创新。
日本一些企业很善于学习别人的长处。当日本索尼 公司首先研制出录像机时，松下公司马上分析这种录像 机的优缺点，然后根据用户的反映，再生产出比索尼公 司更能适合用户需要的品种。很快，松下生产的录像机 后来居上，超过索尼生产的录像机的销售量。松下几乎 没有投入多少资金去进行什么新技术开发，而只是默默 地静观他人之长，然后拿来为自己所用，取而代之，从 而节省了人力、物力，收到事半功倍之效。
与科技同行，我爱 创造发明
--专注是生活中所有成功的关键
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同 " 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
系列小问题
现有事物有无其他新用途，稍加改进有无其他用途 能否借用别的经验、东西，引入其他设想。
3
4 5 6 7
能否改变
能否扩大 能否缩小 能否代用 能否调整
形状、制造方法、颜色、意义、气味、式样、音响
范围、寿命、功能、零件、高、长、宽、材料 体积、重量、浓缩、微型化 材料、原料、工艺、动力 元件、型号、设计方案、顺序、速度、程序
三、创造发明十二法
5、变一变
“变一变” 就是改变原有事物的形状、 尺寸、颜色、滋味、浓度、顺序、方式、音 响等，产生的新思维，形成新的物品。
美国一位牙医发现患龋齿的儿童不爱刷牙的原因是讨厌 牙膏中的薄荷味。她运用“变一变”原理进行创意，在牙膏 中减少薄荷，加上糖桨和果汁，改变了牙膏的口味。这种牙 膏还分有橙汁、苹果、香蕉等各种香型，并制成橙红、果绿、 淡黄等悦目的颜色。产品上市后，大受儿童欢迎，孩子们把 刷牙当成一种快乐，有的甚至一天要刷两三次牙。
一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一 进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显 得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就 想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿， 那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启 发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上， 一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他 找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成 了"好客鞋"。（这项小发明在第四届全国青少年发 明创造比赛中获得了三等奖。）
魏强的小发明只不过是将 尼龙搭扣这项别人的发明移植 到拖鞋上，但使拖鞋有了新的 功能，尼龙搭扣也有了新用途 ，这项小发明也就具备了新颖 性。
创造性是指小发明同原来 的同类产品已有的技术相比， 有突出的实质性特点和显著的 进步。
一般的肥皂盒有点水，肥皂就会发粘，不 容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平 同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥 皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比， 技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年 发明创造比赛一等奖。
能否扩大
能否缩小 能否代用 能否调整
加厚、加大-----双层杯
安全杯（底部加厚不易倒）
微型化方便化-----迷你杯 折叠杯 材料-----钢、铜、市、竹、木、纸、布、骨 尺寸比例-----新潮另类杯 倒置不漏水-----旅行杯 将容器、量具、保鲜组合-----多功能杯
8
9
能否颠倒
能否组合
1、是否值得解决（实用性）
三、创造发明十二法
10、搬一搬
“搬一搬” 就是把这件事物、设想、 技术搬到别处，会产生什么新的事物、设想 和技术。
“搬一搬”往往是某项发明创造推广应用 的基本方法。如激光技术“搬”到了各个领域； 激光切削、激光手术……又如，原本用来照明的 电灯，经“搬一搬”后，有了紫外线灭菌灯、红 外线加热灯、装饰彩灯、信号灯……
8
9
能否颠倒
能否组合
正负、方向、因果
材料、元件、产品、学科、原理、观点、方法设想
序号 9大问题 1 2 3 能否他用 能否借用 能否改变
创新思路与创新产品
用于保健-----磁化杯、消毒杯 借用电脑技术-----智能杯（会说话、简单动作） 颜色、形状-----变色杯（随温度）仿行杯（按爱好）
4
5 6 7
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。