小学论语及弟子规的教学

论语十则

——刘夫才

学习目标：

．了解文言文地常识和方法.

．掌握常用地文言实词，能用现代汉语翻译课文.

. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文.

教学重点:目标、

教学难点:目标

教学过程：

一．布置预习•导学

. 读准下列加点字地读音：

论（）语不亦说( )乎人不知而不愠( ) 三省( )吾身

传( )不习乎学而不思则罔( ) 思而不学则殆( )

诲女( )知之乎不知为( )不知是知( )也弘（）毅

松柏之后凋（）也其恕（）乎

．结合具体语言环境，处理好停顿和语速、语调.

示例：学而不思则罔，思而不学则殆

见贤思齐焉，见不贤而内自省也.

.积累通假字：

（）不亦说(è)乎（“说”同“悦”，愉快.）

（）诲女(ǔ)知之乎（“女”同“汝”，你.）

（）是知(ì)也.（“知”通“智”，聪明.）

. 学生查阅资料，了解作品及孔子.

. 朗读课文，读准字音、读准节奏、读出韵味.结合注释试着翻译.思考本文内容

主要包括哪几个方面？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面.

二．指导学习•研讨

．朗读课文，整体感知课文内容.

⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话读准字音、读准节奏、读出韵味.在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情.

⑵结合注释理解课文.

⑶读后讨论：

★课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?

★在本文论述地教育思想中，你认为最有价值地是哪一点?为什么?

．研读课文，探究问题.

在了解了作者地思想后，你对这篇文言文地内容、语句还有哪些不理解地地方？

请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究地习惯，

生答或师点拨，培养其合作学习能力）.

示例：⑴在新知与旧知、知识与实践地关系上，孔子是怎么看地？

⑵在学与思、学与问地关系上，孔子是怎么看地？

⑶松柏有什么样地品性?要求学生讨论交流这句话地现实意义.

⑷怎样看待“己所不欲，勿施于人”.

⑸从《论语十则》中，选取你最喜爱地一则，谈谈你地理解或感受.

小结：《论语》地思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说.我

们今天初步了解到关于《论语》地思想内涵，但这种学习是不够地，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动地一种航标，另一方面，我们要在今后地学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好地了解我们民族地历史，继承祖国地文化，陶冶自己地情操.

.回读课文，根据你地理解，选择你最欣赏地一则读一读，要求读准语气、节奏. 三．巩固•延伸

(一)基础运用

１．孔子名, 字，时期地鲁国人，是我国古代伟大地家，

家，是家学派创始人.《论语》是家学派经典著作之一，内容

是记录及其门徒地，与合称“四书”.

．理解填空

①《论语》中认为能保持君子风格地一句.

②谈“学”与“思”辨证关系地句子, .

③唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”.由此可以联想到《论语》

中孔子地话，.

④在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过,

!”对远道而来地朋友，我们感到由衷地高兴欢迎大家来大连！“

⑤孔子认为认识事物地正确态度是.

⑥曾子以为治学地人应该重视品德修养地句子.

⑦《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习地句子.

⑧论述要学习别人地长处，还要借鉴别人地短处地句子是.

⑨曾子鼓励门人要一生为实现“仁”地理想而奋斗地句子是.

?

⑩孔子认为可以终身奉行地一个字是并阐述为

. 翻译下列译句

⑴人不知而不愠,不亦君子乎?

⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?

⑶温故而知新,可以为师矣.

⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

⑸三人行,必有我师焉.

⑹士不可以不弘毅，任重而道远.

⑺岁寒，然后知松柏之后凋也.

⑻己所不欲，勿施于人.

.按要求从本文找出例句

学习方法:

学习态度:

品德修养:

．《〈论语〉十则》中流传至今地成语有：

．本文地“而”字有两种用法：顺接和转接.下列句子中地“而”：

①表顺接关系地有，②表转接关系地有.

．学而时习之．人不知而不愠．温故而知新．敏而好学

．学而不思则罔．择其善者而从之．学而不厌

(二)迁移过关

子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子地学生），诲女知之乎！知之为知

之，不知为不知，是知也.” （选自《论语•为政》）

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也.”（选自

《论语•述而》）

．找出文中地通假字，给它注音并解释.

答：.

．解释下面句子中加点地“知”字地意思.

①人不知而不愠（）②温故而知新（）③诲女知之乎（）

④知之为知之（）（）⑤是知也（）

．翻译下列句子.

①知之为知之，不知为不知，是知也.

译：.

②不愤不启，不悱不发.

译：.

③举一隅不以三隅反.

译：.

．这两则语录哪则是论述学习态度地？哪则是论述学习方法地？它们表明了孔

子怎样地教育思想？

答：.

.论语十则

学习目标：

．了解文言文地常识和方法.

．掌握常用地文言实词，能用现代汉语翻译课文.

. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文.

学习重点:目标、

学习难点:目标

学习过程：

一．预习•导学

. 读准下列加点字地读音：

论（）语不亦说( )乎人不知而不愠( ) 三省( )吾身

传( )不习乎学而不思则罔( ) 思而不学则殆( )

诲女( )知之乎不知为( )不知是知( )也弘（）毅

松柏之后凋（）也其恕（）乎、

．结合具体语言环境，处理好停顿和语速、语调.

示例：学而不思则罔，思而不学则殆

见贤思齐焉，见不贤而内自省也.

. 积累通假字：

（）不亦说(è)乎（“说”同“悦”，愉快.）

（）诲女(ǔ)知之乎（“女”同“汝”，你.）

（）是知(ì)也.（“知”通“智”，聪明.）

. 查阅资料，了解作品及孔子.

. 朗读课文，读准字音、读准节奏、读出韵味.结合注释试着翻译.思考本文内容

主要包括哪几个方面？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一