《社戏》PPT免费教学[优秀课件资料]

其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂” ，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的 好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有 趣的童年美好的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现 对人生理想境界的渴望和追求。
作者暗示我们：“我”怀念的不仅仅是戏和豆本身，“ 我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之 间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。 对这段生活的回碍
倘（ tǎn）ɡ若 行（ ）辈hánɡ 松懈（ xiè） 舀（ ）水yǎo 踱（ du）ó 蹿（ ） cuān 旺相（xià）nɡ 撮（ ）cuō
颇（ pō） 钳（ q）ián好歹（ ）dǎi
篙（gā）o 篷（ P）én癞g （ ）là艇i tǐng
总体把握
基于以上分析,你能理清课文的结构吗?
——表现双喜考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公 公船上的盐和柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里 会错。我原说过写包票的!”
—— 表 现 双 喜 做 事 有 始 有 终 ⑺双喜回。答六一公公的问话。
—— 表 现 双 喜 反 应 灵 敏
小结：双。喜是一个聪明、机灵、
善解人意，考虑周到，办事果断
的好孩子头。
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2.分析六一公公的言行，谈谈六一公 公是一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我 的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不 少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在 指责他们踏坏了庄稼。
——表现六一公公善良宽厚，爱
惜劳动果实。
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⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道， “请客?——这是应该的。”还问“迅 哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃 呢?”
2.分析人物形象
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1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年
中，双喜最抢眼。试作简要分析。
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟 似的提议；当外祖母担心都是孩子们 时，双喜大声打包票。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到 ，善解人意，办事果断。
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⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋 斗的原因。——表现双喜聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意 见；双喜以为再多偷，倘给阿发的 娘知道是要挨骂的。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别��
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22段：用比喻的修辞手法，从视觉、 听觉的角度，写出了“我”对社戏的留 恋之情和社戏最后留给“我”的美好印 象。
评人物，简笔式速写
n 课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡 民形象，用“我喜欢文中的 X X（人 物），因为他（他们）……（评价其性 格、品质），比如…… （举人物表现）” 的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形 象。
——表现六一公公淳朴、好客。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种 是粒粒挑选过的” 。
——表现六一公公好强。 深入探究
⑷六一公公送豆给母亲和我吃 ——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、 淳朴、好客、热诚的老人。
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文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在再 没有吃到那夜似的好豆，——也不再吃到看到那 夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你 在生活中有这样的体会吗？
当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆
起心中保留的一块净土—平桥村。那里有
外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，
更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还
有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念
的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，
热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这
种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到 农村居住过，间或和许多农民亲近。 《社戏》取材于自己的童年生活， 采用回忆的形式，用第一人称写就。 但已不是作者的自传，而是在生活 基础上的艺术概括，所以不能把 “我”看成就是鲁迅。
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平桥村
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扫除障碍
归省（ xǐng） 行家（ hán）g
惮（ dà）n
絮叨（ xù da）o
怠慢（ dà）i 撺掇（ cu）ān duo
凫水（ fú） 潺（ ）chán
歌吹（ch）uī 蕴藻（yùn ）zǎo
家眷（juà）n 皎洁（ ）jiǎo
漂渺（piāo m）iǎ纠o 葛（ ）jiū gé
社戏
鲁迅
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才 。浙江绍兴人。伟大的无产 阶级文学家、思想家和革命 家。中国现代文学的奠基人 。代表作有我国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日 记》，中篇小说《阿Q正传》 ，散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》《彷徨》 ，杂 文集《坟》《二心集》等。
写作背景
•
短篇小说《社戏》写于1922年10月，
看戏前（ 1- ）4 ：平桥村是“我”的乐土。
看戏波折 （ 5 -）9
看戏中（ 5 - ）30：
月夜航船 （ 10-）13 赵庄看戏 （ 14）-21
归航偷豆 （ 22-）30
看戏后（31-4）0： “我”对社戏的怀念。
1.分析景物描写
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11段：用比喻、拟人的修辞手法，从 嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角 度，动静结合，写出江南水乡月夜的特 征。这些景物描写，写出了江南水乡夜 景的清新，写出小朋友行船之快，也很 好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切 心情。情景交融，抒发了作者热爱农村 的感情。