开展研修活动后的反思总结
研修总结(4篇)
研修总结（4篇）研修总结（精选4篇）研修总结篇1研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考。
通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。
在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。
可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。
通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
今后会朝着这个方向前进的。
同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。
要成为一名教育科研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。
研修总结篇2一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
工作室研修活动的总结(8篇)
工作室研修活动的总结（8篇）经过这次有意义的活动,确定有不少阅历可以跟大家共享,趁着这个机会,我要把这些阅历都记下来。
以下是我为大家收集整理的工作室研修活动的总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
工作室研修活动的总结第1篇我觉得本身很幸运能参加“名师工作室”的教学研讨团队，和大家一起探讨交流教学中的得与失。
这半年多的时间里我经过着，学习着，收获着。
回想这段时间的学习过程，从心底里感谢于主任，感谢工作室这个平台，让我认得这么多优秀的老师。
从大家身上，我学到了很多，感受到很多。
现将一些收获总结如下：一、积极参加活动，学习先进理念。
上学期，工作室的活动丰富多彩，我先后参加了在市先盛里小学组织的二、三班级课例呈现及交流研讨活动、在市迎秋里小学组织的一、四班级课例呈现及交流研讨活动、在区古城小学组织的二班级课例呈现并倾听了于主任讲座《透过“课标”看“有效”》。
每一次活动都让我历经一次洗礼。
那一堂堂精彩的数学课总是那样清楚地呈现在脑海中：刘老师的《简单的数据分析》、计老师讲的《一个数是另一个数的几倍》、韩老师的《三角形的分类》、费老师的《认得人民币》、韩丽老师的《找规律》。
执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。
于主任的讲座《透过“课标”看“有效”》更是引领了我的教学工作，让我找到了努力的方向。
每一次活动的认真倾听都给了我新的思想、新的启发，这一切为我的教学注入了新的活力。
二、利用平台交流，积累教学阅历。
“名师工作室”博客为我们供给了一个交流的平台，在这里可以畅谈教学中的得失，和各位老师共同教研，所以，我每上完一节课，每碰到一个问题，我都会在平台上和老师们共同探讨。
这样一点一滴的记录下本身的得失，也就是在记录着本身的成长，现在，我常常回顾以前的帖子，享受着那一刻教学中的缺憾或成功，也收获着当时记录的心得。
另外这个交流平台不仅可以表达本身的见解，紧要的是还可以向其他老师学习。
校本研修个人总结反思(精选10篇)
校本研修个人总结反思(精选10篇)校本研修个人总结反思篇1在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。
下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
教师研修总结个人反思5篇
教师研修总结个人反思5篇教师研修总结个人反思篇1随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。
一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。
感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。
有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。
领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师研修总结个人反思篇2光阴似箭，一个学年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
研修总结反思记录范文
一、研修背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学能力的提升显得尤为重要。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高自身的教育教学水平，我参加了为期一个月的研修活动。
本次研修内容丰富，涵盖了教育教学理论、教学方法、课程设计等多个方面，使我受益匪浅。
二、研修内容1. 教育教学理论研修期间，我们系统地学习了现代教育理论，包括素质教育、课程改革、教育评价等。
通过学习，我对教育教学的本质有了更深刻的认识，明确了教育的目的和任务。
2. 教学方法研修中，我们探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
这些方法使我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课程设计课程设计是教育教学的关键环节。
研修期间，我们学习了课程设计的基本原则和方法，并通过案例分析，提高了课程设计的实践能力。
4. 教学实践研修期间，我们进行了丰富的教学实践活动，包括观摩优秀教师的课堂教学、小组讨论、教学反思等。
通过这些活动，我深刻体会到教学实践的重要性，并学会了如何将理论知识应用于实际教学中。
三、研修收获1. 提升了教育教学理论素养通过研修，我对教育教学理论有了更深入的了解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 丰富了教学方法研修期间，我学习了多种教学方法，为今后的课堂教学提供了丰富的选择。
3. 提高了课程设计能力研修使我对课程设计有了更清晰的认识，为今后的课程开发提供了有力的支持。
4. 增强了团队协作意识研修期间，我与同行们进行了深入的交流与合作，增强了团队协作意识。
四、反思与改进1. 教学方法的应用在今后的教学中，我将结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教学反思的深化研修期间，我学会了如何进行教学反思，今后我将更加注重教学反思，不断改进教学方法。
3. 课程设计的优化在课程设计方面，我将结合学校和学生实际情况，不断优化课程设计，提高课程质量。
2024年校本研修个人总结(6篇)
2024年校本研修个人总结一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习研究。
通过一学期不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。
下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
专业成长中我努力做到了：1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；②积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①认真备课，上好每一堂课；②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；⑥努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。
人的潜能是无限的。
个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。
所以，在名师班的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
研修总结与反思(通用5篇)
研修总结与反思（通用5篇）研修总结与反思篇1网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。
专家们的`讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的小学语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和元认知的培养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行人文教育是否到位？等等……。
这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过小学语文课程促进学生全面发展的目的。
新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。
让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。
一名合格的教师，光会教还不行，还得研。
英语教学水平总体上有了较大幅度的提高。
依据此，个人认为今后的教学中还应做到如下几点：一、注重听说，培养英语素质1、课堂教学英语化中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。
2、教学表情化、动作化、形象化。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
这就要老师在教学中作到表情化、动作化。
通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体态语，小学阶段小学生的思维具有形象化，具体化特点，所以，在实际的教学中，应注重形象化教学为主……3，减缩―扩展法冰冻三尺非一日之寒。
面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了“词”，再用词扩展成句。
研修总结与反思【8篇】
研修总结与反思【8篇】1. 研修总结与反思：提效提质，共同成长这次研修对我个人和团队都带来了很大的提升。
通过学习新的工作方法和知识，我更加高效地完成了工作，提高了工作质量。
通过与团队成员的交流和合作，我们共同解决了很多难题，实现了工作的目标。
研修的过程中，我也意识到了自己存在的一些问题，譬如沟通能力还有待提高，以及团队合作时的一些时差等。
通过这次研修，我将更加努力地改进自己的不足，并在团队合作中更好地发挥自己的作用。
2. 研修总结与反思：领导力的提高通过这次研修，我对领导力有了更深刻的理解，并且学到了很多实用的领导技巧。
我意识到，作为一名领导者，需要不仅要有良好的沟通能力和团队管理能力，还需要具备决策能力和问题解决能力。
在日常的工作中，我将更加注重培养自己的领导力，并且愿意共享自己的经验和知识，帮助团队成员提升他们的能力和技能。
3. 研修总结与反思：加强个人修养研修期间，我着重学习了自身修养和个人素质的提升。
通过学习礼仪、沟通技巧和心理学知识等，我更加明白了作为一名职场人士应该具备的基本素养。
在今后的工作生活中，我会更加注重自己的形象和言行举止，提高自己的专业素养和人际交往能力，做到真正的以人为本，亲如同胞。
4. 研修总结与反思：学习态度的重要性通过这次研修，我深刻体会到了学习态度的重要性。
只有保持积极主动的学习态度，我们才能不断提升自己的能力和水平。
在今后的工作中，我将不断自我反省，主动寻求学习的机会，努力克服困难，永远保持一个进取的心态。
5. 研修总结与反思：团队合作的重要性这次研修让我更加深刻地认识到团队合作的重要性。
团队的力量是无穷的，只有团队成员们紧密合作、相互支持，才能取得更好的成果。
在今后的工作中，我将更加注重团队合作，积极参与团队活动，与同事们共同努力，共同成长。
6. 研修总结与反思：思维方式的转变通过这次研修，我学到了很多新的知识和技能，并且改变了自己的思维方式。
我意识到过去的一些传统思维方式已经不能适应当下的工作环境，需要及时进行转变。
我的研修反思_个人校本研修情况总结
我的研修反思_个人校本研修情况总结一、研修收获1.新知识的获得我通过研修了解到一些新的课堂教学策略和评价方法，这些知识对于我的教学有很大的启示和帮助。
例如，介绍了PBL（问题驱动学习）教学法和课堂“教学探究”等方法，使我意识到教学是一种启迪、引导学生自主学习的过程，而学生学会如何学习显得尤为重要。
2、方法的更新在研修过程中，我还学习到了评价方法，了解到如何在普通的教学实践中使用这些评价方法，来更好的指导学生。
研修老师通过理论解析和具体案例分析，向我们介绍了如何制定教学目标、如何进行教学评价等方面内容，让我更新了我的教学方法和固有的评价模式。
3、教育理念的加深在参加研修过程中，我注意到老师从设计教学策略、分类评价等方面，非常注重学生的个性化发展和价值观培养。
这种教育理念让我更加深入地思考我教学中的“为何，如何，教什么”等基础问题。
并且，这些新知识将引领我不断的学习，成为一名更优秀的教育者。
二、研修反思尽管我从这次研修中收获很大，但我也反思到了一些自己的不足。
1、准备和应对能力不足在研修班上，有时我没有充分准备，缺乏与他人的交流和讨论，因此我的互动和反应不足以应对这样的学习环境。
在面对与会人员的提问和讨论时，我没有表现出足够的自信和清晰的思路，这也导致了自己在研修过程中的学习效果不够。
2、学员群体的多样化另外，在研修的过程中，我发现学员的群体分层有些严重。
由于学校并没有根据教学年级和科目进行分组，因此研修班的所有学员来自不同的学科和级别。
这使得讨论和实践部分的学科/年级差别大，探讨起来有时候过于泛泛而谈，没有形成科学论证的课堂教学策略体系。
三、改进对策通过反思，我意识到要提高自己的参加研修的能力，作出以下措施进行改进。
1、更多准备，更多参与讨论在今后的研修中，我更要注重课前的准备，尽量多了解研习课程的内容，期间不断积累自己的问题和观点。
当然，在研修期间，我也要积极参与讨论，与其余的学员一起交流意见和思路，不断询问和解答问题，争取让自己和他人在互动中共同成长。
研修个人反省与总结
研修个人反省与总结回顾这次的研修过程，我深感收获颇丰，同时也认识到了自身存在的不足。
以下是我此次研修的几点反思与总结：一、主动学习态度的重要性在研修期间，我始终保持着积极主动的学习姿态。
面对专家的精彩讲解，我不满足于被动接受信息，而是通过提问、讨论，甚至课下的深入钻研，力求透彻理解每一个知识点。
这种主动探索的态度让我在知识的海洋中游刃有余，也使我在众多参训者中脱颖而出，得到了讲师的认可。
二、实践是检验真理的唯一标准理论知识虽重要，但脱离了实践，便如同空中楼阁。
在研修过程中，我始终关注理论与实际工作之间的联系。
通过案例分析、模拟实操等方式，我将所学知识应用到具体的工作场景之中，既加深了对知识的理解，又锻炼了解决实际问题的能力。
三、团队合作的力量在集体研讨和小组作业中，我深切体会到团队合作的力量。
每个成员都拥有独特的视角和专长，当这些资源整合在一起时，能产生巨大的能量。
我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在协作中寻求共识，共同完成任务。
这不仅提升了团队效率，也让我认识到多角度思考问题的重要性。
四、持续学习的必要性研修虽然结束了，但学习永远不会停止。
我意识到，要跟上时代的步伐，就必须树立终身学习的观念。
无论是通过阅读最新的专业书籍、参加行业论坛，还是通过在线课程更新自己的知识库，我都应当持续不断地充实自己，以应对未来可能出现的挑战。
五、时间管理的技巧在忙碌的工作之余参加研修，对我的时间和精力都是一大挑战。
这次经历让我认识到了合理规划时间的重要性。
我开始尝试各种时间管理工具和方法，如制定学习计划、设定优先级等，以确保工作和学习两不误。
这不仅提高了我的学习效率，也让我在繁忙中保持了清晰的头脑。
六、自我反省的价值每一次的研修结束，都是一次自我反省的开始。
通过对整个学习过程的回顾，我找到了自己的强项和待改进的地方。
例如，我发现自己在公开表达方面还有所欠缺，这是我未来需要着重提升的技能。
同时，我也意识到了自己在压力下容易急躁的性格特点，这需要我通过更多的练习来调整和控制。
我的研修反思_个人校本研修情况总结
我的研修反思_个人校本研修情况总结研修反思一、研修的主要内容和活动在过去的一年里，我参与了学校组织的一系列校本研修活动。
这些研修活动涵盖了教育教学理论、教学技能、课程设计、教育教学评价等方面的内容。
其中包括教学观摩、教学案例分析、师资培训、教学设计比赛等形式。
这些活动涵盖了多种形式，内容丰富，形式多样，使我受益匪浅。
二、研修中的收获与体会在这些校本研修活动中，我收获了很多。
我加深了对教育教学理论的理解。
在教学观摩和案例分析中，我结合实际教学情况，对于理论知识能够更加深入地理解和应用。
我提高了自己的教学技能。
在教学设计比赛和师资培训中，我学会了更好地设计课程和教学内容，提高了自己的教学水平。
我还加强了与同事的交流和合作。
通过和其他老师的交流和合作，我学到了很多宝贵的教学经验，也使我在教学上取得了更大的进步。
三、研修中存在的问题与不足在参与校本研修活动的过程中，我也发现了一些问题和不足。
我在教学理论应用到实际教学中的能力还有待提高。
虽然我已经加深了对教育教学理论的理解，但是将这些理论知识更好地应用到实际教学中还存在一定的困难。
我在教学设计和课程开发方面还有待加强。
虽然我通过研修学到了一些教学设计的方法和技巧，但是在实际操作中还存在不足，需要进一步提高。
我在教学评价方面也存在一定的欠缺。
我需要更系统地学习教学评价的知识，提高自己在这方面的能力。
四、今后在研修方面的打算五、研修的综合评价我认为这一年来我在校本研修方面取得了一定的成绩。
通过参与研修活动，我不仅加深了对教育教学理论的理解，还提高了自己的教学技能。
我在研修中也发现了自己的不足之处，这对我以后的发展有一定的指导意义。
在未来，我将继续努力，通过参与更多的研修活动，不断提高自己的教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
校本研修反思（通用23篇）
校本研修反思校本研修反思（通用23篇）反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的“反思”，大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。
字数可以不多，但是要深刻。
下面为大家带来校本研修反思，快来看看吧。
校本研修反思篇1参加这次名优教师校本研修，使我受益匪浅，新课程改革实验正在全国范围内如火如焚的进行，我们横山县的校本研修活动也开展得有声有色，经过学习，我觉得有收获也有困惑。
作为一名教师，谁不想把课上好？可是在当前课改下要上好一节课实在不是一件容易的事。
如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有苦钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对上不好。
因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于自我批评，推陈出新，善于总结以前有效的成功经验，进行再创造再探索。
课改后的课堂教学，促使我具备更全面更扎实的基本功。
伴随课改的进程，我感到我要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会回答不了学生的问题。
越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的洞察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控的，自然很难达到我们的教学目标。
现代教学最难得是在课堂教学行进中，如何发挥教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。
它是我们备课时料想不到的，但又是我们正视的问题。
这次研修促使我从思想上成长了起来。
首先，要在不断地反思中成长起来。
不仅要在备课时，反思自己的教学观念和这一堂课的教学方法是否可行，是否适合每一个学生的特点，而且要在课后进行及时的反思，反思自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果以及教学过程中遇到的问题等等，并及时把反思内容写在教学案后边。
其次，与同头课老师在探讨共产党同学习、共同成长。
最后，在不断地学习中成长。
我的研修反思_个人校本研修情况总结
我的研修反思_个人校本研修情况总结在此次个人校本研修中，我深刻地感受到了研修的重要性，也意识到了我个人在研修过程中的不足之处。
通过这次研修，我对自己的教学能力有了更深入的认识，也明确了未来的个人发展方向。
研修过程中我发现了自己在准备课堂教学过程中的不足。
在这方面，我发现我往往只关注了教材的内容，却忽略了学生的实际需求和兴趣。
这导致了我的教学过程往往显得单调乏味，学生的参与度也不高。
为了解决这个问题，我决定以学生为中心，根据他们的需求和兴趣来设计教学内容。
我还学会了利用多种教学资源，如图片、音频、视频等，来激发学生的兴趣，并增加学习的乐趣。
研修中我对学生课堂表现的观察和评价也存在一定的不足。
在这方面，我发现我过于注重学生的表面表现，而忽略了他们的内在表达和思考过程。
这导致了我的评价偏向于表面的计算能力和记忆能力，而忽略了学生的创新思维和解决问题的能力。
为了解决这个问题，我决定注重学生的思维方式和解决问题的过程，多鼓励学生的创新思维和表达，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
研修过程中我对教学方法的选择和运用也存在一些不足。
在这方面，我发现我的教学方法较为单一，过于依赖板书和讲解。
这导致了我的教学效果不够理想，学生的参与度和学习效果也不高。
为了解决这个问题，我决定多尝试一些互动式的教学方法，如小组合作学习、问题解决式学习等，以激发学生的主动学习意识，并培养他们的合作精神和自主学习能力。
研修中我也发现了自己对教育理论和教育政策的了解还不够全面和深入。
这对于我的教学能力和发展路径都有一定的影响。
为了解决这个问题，我决定加强对教育理论的学习，不断深化教育思想，提高自己的教育素养。
我还要密切关注教育政策的变化和学校的教育改革动态，及时调整自己的教学方法和教育教学目标，以适应时代的发展需求。
个人校本研修让我对自己的教学能力有了更加深入的认识，并在一定程度上明确了未来的个人发展方向。
通过对自己在教学准备、学生评价、教学方法选择和教育理论认识等方面的反思，我相信我会在以后的教学实践中有所改进和提高，为学生的学习成长做出更大的贡献。
研修活动总结报告5篇
研修活动总结报告5篇第1篇示例：研修活动总结报告近期我们公司举办了一次研修活动，旨在提升员工的专业水平和团队合作能力。
通过此次研修活动，我们收获颇丰，不仅增进了相互之间的了解和沟通，还进一步提升了团队整体的执行能力和创新意识。
一、活动概述本次研修活动于XX年XX月XX日在公司内举行，共有XX名员工参加。
活动内容主要包括专业技能培训、团队合作训练和实践案例分析。
为了确保活动的顺利进行，我们提前做了充分的准备工作，包括制定活动流程、安排讲师和指导老师、准备必要的教材和工具等。
二、活动内容1. 专业技能培训在专业技能培训环节，我们邀请了行业内资深的专家和老师进行讲解。
针对不同岗位和职责的员工，我们设计了相应的培训课程，涵盖了销售技巧、客户服务、市场营销等方面的知识。
通过系统的培训和实际操作，员工们对自己的工作有了更深入的了解，也提高了工作效率和质量。
2. 团队合作训练团队合作训练是本次活动的重点内容之一。
我们通过各种团队建设活动，如团体游戏、协作挑战等，让员工们增进了彼此的信任和理解，培养了团队合作精神和团结意识。
在这个过程中，员工们学会了如何有效地沟通、协调和协作，共同完成任务，并取得了令人满意的成绩。
3. 实践案例分析为了更好地将理论知识转化为实践能力，我们组织了实践案例分析环节。
通过分析真实的案例，员工们可以将所学知识运用到实际工作中，找出问题所在，并提出解决方案。
这不仅提高了员工们的分析和解决问题的能力，也激发了他们的创新意识和实践能力。
三、活动效果通过本次研修活动，我们达到了预期的效果，取得了以下成果：1. 提升了员工的专业水平和技能。
员工们通过系统的培训和实践操作，掌握了更多实用的知识和技能，提高了工作效率和水平。
2. 提升了团队的合作能力和凝聚力。
通过团队合作训练，员工们增进了相互之间的信任和理解，培养了团队合作精神，提高了团队整体的执行能力。
四、总结与展望本次研修活动在公司内取得了良好的效果，提升了员工的专业水平和团队合作能力，对公司的发展和壮大起到了积极的推动作用。
教育活动研修总结与反思
教育活动研修总结与反思我们要肯定的是这次研修活动取得了显著的成效。
通过专家的精彩讲座，教师们对最新的教育理念和教学方法有了更深入的理解。
在实践操作环节，教师们积极参与，将理论知识与实际教学相结合，探索出适合自己教学风格的新方法。
互动研讨会上，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验，也从同行那里获得了宝贵的建议。
在积极成果的背后，我们也发现了一些值得改进的地方。
例如，部分教师在研修活动中表现出了一定的消极态度，缺乏参与的积极性。
这可能是由于研修内容与他们的需求不够匹配，或是研修方式未能激发他们的兴趣。
因此，我们在未来的研修活动中需要更加关注教师的实际需求，设计更具吸引力的研修课程。
另外，我们也注意到了一些组织上的不足。
比如，部分环节的时间安排不够合理，导致教师们无法充分吸收和消化所学知识。
对此，我们将在以后的活动中优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。
在反思的过程中，我们也意识到了沟通的重要性。
有效的沟通可以帮助我们更好地了解教师的需求，及时调整研修内容和形式。
因此，我们将加强与教师之间的沟通，鼓励他们提出建议和反馈，以便我们能够提供更加精准和有效的研修服务。
我们认为持续的跟进和支持对于教师的专业发展至关重要。
研修活动虽然结束，但教师的学习之路还在继续。
我们将建立长期的跟踪机制，为教师提供持续的学习资源和指导，帮助他们在教学实践中不断进步。
这次教育活动研修是一次宝贵的学习和成长机会。
我们通过总结与反思，不仅看到了成果，也认识到了不足。
在未来的工作中，我们将以这次研修为契机，不断改进和创新，为教师的专业成长提供更加坚实的支持。
学校校本研修总结与反思(精选4篇)
学校校本研修总结与反思（精选4篇）1. 学校校本研修总结与反思经过本次学校的校本研修活动，我深感到了研修的重要性和必要性。
通过这次研修，我不仅学到了许多新的知识和技能，还提高了自身的专业水平和教学能力。
同时，我也意识到在以后的教学工作中，我还需要不断地学习和提高自己，以适应社会和学生的需求。
在本次研修中，我参加了关于课堂教学设计的研讨活动。
在这个研讨活动中，我们一起探讨了如何设计一个优秀的教学课程，并且大家还分享了自己的教学经验和教学方法。
通过这次研讨活动，我学到了很多关于教学设计的新理念和方法，这些对我以后的教学工作将会非常有帮助。
同时，通过这次研修活动，我也认识到了自己在教学工作中存在的一些问题和不足。
首先，我在课堂教学中有时候会过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体性和互动性，这导致了学生对课堂内容的理解不深入。
其次，我在教学过程中有时候会缺乏灵活性，不能及时根据学生的反馈来调整教学策略。
最后，我在评价学生的学习成果时有时候比较模糊，没有给学生明确的标准和目标。
这些问题和不足在我以后的教学工作中需要特别注意和改进。
在今后的教学工作中，我将会更加注意学生的主体性和互动性，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会努力提高自己的教学水平和教学方法，不断地学习和探索新的教学理念和方法。
同时，我还会加强对学生学习成果的评价，给予学生明确的标准和目标，使他们能够更好地理解和掌握课堂所学的知识。
总之，本次校本研修对于我个人的成长和发展非常重要。
通过这次研讨活动，我学到了很多新的知识和技能，也认识到了自己在教学工作中存在的问题和不足。
在以后的教学工作中，我将会根据自己的需要和实际情况，不断地提高自己的教学水平和教学效果，以更好地为学生服务。
2. 学校校本研修总结与反思本次学校的校本研修活动为我提供了一个宝贵的学习和交流的机会。
通过参与研修活动，我不仅学到了课程设计和教学方法方面的新知识，还与其他教师进行了深入的交流和讨论。
校本研修及培训活动总结与反思五篇
校本研修及培训活动总结与反思五篇反思一：校本研修培训活动反思开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中极为重要的一个环节。
但由于校本研修工作在我市才刚刚起步，没有足够的经验和模式可借鉴、教师对校本研修的重要性认识不够到位，所以造成教师参与的积极性不够高，校本研修的实效不明显的问题。
本学期，我们结合本校实际，在研修过程中针对上述问题做了一些积极探索，现将我们的一些做法提出来与大家交流研讨：第一、从实际出发，确立研修主题。
第二、积极采用有效的研修形式。
一是采用自主研读的形式进行研究。
原来组织集体教师研究效果不好，集体研究时，大多教师心不在焉，XXX应付，学完了脑筋一片空白，研究效果不幻想。
本学期，我们安排老师在空闲时间自己品味、阅读有关文章，并联系自己的教学实践进行深思，然后在研修时间进行交换研讨，如许的研究形式灵动机动，教师根据自己的情形可快可慢，教师既有宽松的研究环境，又有心理压力，自然学有成效。
二是利用身边的案例进行研讨，也就是让组内教师提供自己教学中真实的案例，让大家联系主题围绕案例进行研讨，由于案例来自自己的实践教学，教师有话可说。
实践证明，这样的研修形式，老师愿意主动、积极参与，自然能取得好的效果。
第三、充分发挥教研组长的主导作用。
本学期，我校为教研组长提供了发挥自主能动性的平台，让他们充当研修活动的主角，组织本组的校本研修活动：包括结合本组的实际情况制定出研修计划;活动周历表;并按照活动安排积极组织教师参与活动。
虽然教研组长们在思考、安排、组织活动的过程中，占用了大量时间，投入了大量精力，有时还会遇到些困难，但她们也在此过程中，增长了才干，提高了自身的素质，并为此项工作积累了宝贵的经验。
通过在实践中的摸索，我们深深认识到要想搞好校本研修工作必须作到以下三点：1、校本研修要务实，校本研修就是解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题。
2、校本研修要真实，要引导教师树立一种自主研读研究的意识。
研修活动记录与反思
研修活动记录与反思摘要：一、研修活动概述二、研修活动反思三、个人成长与收获四、未来发展规划正文：研修活动记录与反思一、研修活动概述在过去的一段时间里，我参加了一系列有针对性的研修活动。
这些活动涵盖了多个领域，如专业技能提升、教育教学方法改革、团队协作能力培养等。
通过这些研修活动，我不仅丰富了知识储备，还结识了一群志同道合的同行，共同学习、成长。
二、研修活动反思在参加研修活动的过程中，我深刻认识到自己在某些方面的不足，同时也发现了自己的优势。
在今后的教育教学工作中，我将不断调整自己的心态和方法，努力做到以下几点：1.注重理论与实践相结合。
将所学知识运用到实际工作中，不断探索和实践，提高自身教育教学水平。
2.加强团队协作能力。
与同事建立良好的沟通与合作关系，共同为学生的成长和发展贡献力量。
3.关注学生个体差异。
尊重每个学生的特点，因材施教，激发学生的兴趣和潜能。
4.持续学习，不断提升。
时刻关注行业发展动态，学习前沿的教育教学理念，提高自身综合素质。
三、个人成长与收获通过参加研修活动，我不仅在专业技能上有了明显的提升，还学会了如何与同事有效沟通、协作。
这些经验对我今后的教育教学工作具有很大的帮助。
同时，我也认识到了终身学习的重要性，将继续努力提升自己的综合素质。
四、未来发展规划展望未来，我将继续积极参加各类研修活动，不断提升自己的教育教学能力。
在教育教学工作中，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，加强与其他学科教师的交流与合作，共同为学校的教育事业发展贡献力量。
总之，通过这次研修活动，我受益匪浅。
2024教师研修总结反思
2024教师研修总结反思本次研修的主题聚焦于“创新教学方法与学生能力培养”，这不仅是当前教育改革的热点，也是每位教师必须面对的挑战。
通过一系列的专题讲座、工作坊和实践交流，我对如何在课堂上运用新的教学理念有了更深入的理解。
专家们的分享让我认识到，创新不仅仅是引入新技术，更重要的是要激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
在研修过程中，我特别受益于与其他教师的合作学习。
我们组成了学习小组，共同设计课程方案，互相观摩教学，这种同伴互助的方式极大地提升了我的教学设计能力。
通过实际进入课堂，我将理论与实践相结合，不断调整和优化我的教学方法。
这种实践经验是任何理论学习都无法替代的。
研修的过程并非一帆风顺。
在尝试新教学策略时，我也遇到了挑战。
例如，如何平衡教学内容的深度与广度，如何确保每个学生都能跟上课程进度，如何处理学生之间的差异等问题都需要我深思熟虑。
这些挑战促使我不断反思自己的教学理念和方法，寻找更加有效的解决方案。
我还意识到自我反思的重要性。
每次教学后，我都会花时间回顾课堂上的互动，分析学生的学习效果，以及自己教学中的不足之处。
这种持续的自我反思帮助我更快地成长为一名更优秀的教师。
在技术应用方面，本次研修也给予了我许多启示。
随着信息技术的发展，数字化教学工具的应用越来越广泛。
我学习了如何有效地利用这些工具来辅助教学，提高课堂互动性和学生的学习动力。
同时，我也认识到技术只是手段，关键在于如何将其融入教学设计，服务于教学目标的实现。
2024年的教师研修活动是一次宝贵的学习和成长机会。
它不仅提升了我的专业技能，更重要的是激发了我对教育事业的热情和对学生成长的责任感。
作为一名教师，我将继续在教学实践中探索和创新，为学生提供更高质量的教育。
同时，我也会持续进行自我反思和专业发展，与同事们共同进步，为教育事业贡献自己的力量。
教室研修活动反思总结报告
教室研修活动反思总结报告背景介绍这次教室研修活动是由学校组织的集体教学研究活动，旨在提高教师的教学能力和专业水平。
活动内容涉及教学方法、课程设计、学科知识等方面，参与人员包括本年级的所有教师。
本次活动持续了一个月，参与教师分为小组展开讨论和研究，每周都有集体研讨会，最后进行了总结和反思。
主要收获通过参与教室研修活动，我获得了许多宝贵的收获和体验。
首先，我学会了更有效的教学方法。
通过与其他老师的分享和探讨，我了解到很多以前并未尝试过的教学方法，例如合作学习、探究式学习、问题解决等。
这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
其次，我对课程设计有了更深入的理解。
与其他老师合作研究课程设计，我更加明确了课程目标的重要性，也学会了设计更具有针对性和层次性的教学内容，能够更好地引导学生的学习。
此外，我还学会了更全面的学科知识，通过与其他学科老师的交流，我对其他学科的知识有了更深入的了解，这有助于我在综合性学科教学中更好地融入相关知识。
经验总结在教室研修活动中，我也积累了一些宝贵的经验。
首先，我认识到合作研究的重要性。
在小组讨论和集体研讨会中，与其他老师的合作交流让我受益匪浅。
他们的经验和观点拓宽了我的视野，促使我不断地反思和改进自己的教学。
其次，我明白了持续学习的重要性。
作为一名教师，不能满足于现状，要不断地学习和更新知识，始终保持进取的心态。
通过参与教室研修活动，我鼓励自己不断学习，不断提高。
不足之处尽管参与教室研修活动带给了我诸多收获，但我也发现了一些不足之处。
首先，由于研修时间有限，我还没有完全掌握所有的教学方法和课程设计技巧。
在未来的工作中，我需要进一步学习和实践，以便更好地应用于实际教学中。
其次，由于时间紧迫，我在集体研讨会中没有能够充分发表自己的看法和意见，影响了自己的表达能力和思维深度。
在下一次研修活动中，我希望能够更多地与他人交流和分享自己的思考。
改进计划为了进一步提高自己的教学能力和专业水平，我制定了以下改进计划。
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一路“磨”来芳香悠长
——《莫高窟》磨课总结反思
经历了夏末的如火如荼，我们迎来了秋的成熟与收获。
伴随着远程研修学习的深入，我们进入了最后环节的冲刺——研修课例打磨。
近一个月的课例打磨活动结束了，在这次轰轰烈烈的活动中，大家忙碌着、快乐着，收获着。
教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。
现将我组活动总结如下：
一、为磨课活动奠定坚实基础
教师的专业发展离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”，而磨课则是这“三位一体”的综合体现。
在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，研修组长任风田给我们做了细致深刻的解读，为“以读为本”导读策略研究教学明确了方向。
我组教师利用课余时间，对研修学习内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
二、立足实际，制定计划。
本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的基本式，任风田组长带领组内成员认真讨论制订切实可行的计划，确定课例研究目标任务、要研讨的问题、确定由朱莉老师执教，对五年级上册《莫高窟》一课进行打磨，落实其他成员的工作任务、做好全程时间安排，
填好磨课计划表。
我们将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，利用校内AM交流进行的多一些。
三、磨课的实施阶段
对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。
第一阶段：备课
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。
我们每位教师挖掘自己的潜力，独立构思教案：上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。
从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。
第二阶段：教学设计的交流完善。
交流完善教学设计同样是为上课做准备，目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，
教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。
2011年9月23日上午，在第四实验小学微机室组内成员对教学设计进行了集体交流研讨，使教学实现了第一次大的飞跃。
朱莉老师按照交流讨论中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿。
第三阶段：上课、听课、评课、发布观课报告。
1.上课。
教师按照备好的教案进行第一次上课。
2.听课。
第一次试讲后，我们群组成员再次进行了磨课研讨。
对课的教学目标、教学过程等各个环节进一步敲定之后。
最终我们确定从学生学习、教师教学和课堂性质三个方面观察这节课的有效性与目标达成度。
学生的学习又分为倾听、互动、自主达成四个角度，教师学习又分为教学环节、指导、对话和反馈四个角度。
每个角度又有不同的观察指标，分别设计不同的观察量表。
每个群组成员分别承担一个观察角度，在第二次试讲时进行课堂观察和课后分析讨论。
3评课。
评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。
在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。
大家会从不同的角度来分析这一堂课，我们要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上。
各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能、选择的余地。
从中，教师自然会深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
正是有了这样的对比，不仅让执教的老师看到了自己教法、学法、
课堂生成方面的不足之处，也让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。
本次磨课中执教的朱莉老师以情感唤醒情感，用心灵点燃心灵。
通过不同形式、不同层次的朗读，将语言文字的训练落实到词句并上升到整体，并将悟出的感情通过表情朗读来表达，从整体上培养了学生的语感能力。
这节课，大处着眼、小处着手的教学设计，以及老师全身心的投入给组内成员留下了深刻的印象。
朱莉老师说，是酸甜苦辣的磨课，提升了自己对语文课堂的认识，锤炼了自己驾驭课堂的能力。
4.观课报告。
观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。
5.第四阶段：教学反思。
光是单纯的上研讨课或单纯的与教学同伴进行分析，没有每位教师发自内心的体会和感想，再多的“磨课”也是达不到提高教学素养和教学能力的！课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话，反思每节课学生是否得到发展，目标达到度怎样？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样改进？让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
执教教师朱莉不仅在课后进行体会，还把上课过程中的“优”与“缺”进行言语组织，认真写好课后反思，为大家的教学活动积累珍贵的资料。
四、磨课收获
本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。
1.营造了浓郁的教研氛围
教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学成果，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。
因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。
每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。
一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。
办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
2.促进了教师成长
磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。
如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了教师压力。
然而着又是充分展示自我的好机会，因此，每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。
3.磨课磨出教师的创新精神
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。
因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。
因此每堂课总能让人眼前一亮。
议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。
思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。
在教师
的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
4.能说会写
教师经过磨课、整理和反思，语言的运用变得更为精辟、简练、生动。
议课时教师发表各自的独特见解，理论性更强，更为客观实际和具有诊断性、穿透力。
五、努力方向
虽收获颇丰，但仍有不足，有待我们去努力：
1.实践中我们深感理论支撑尚显不足，对新的教学模式认识肤浅。
在课堂上，感觉时间不够，教案的痕迹偏重、学生学得仍不充分，没有很好地体现以学生为主体。
2.学科文化素养有待提高，钻研教材和课堂驾驭能力有待加强。
我们有创新精神，但在专业素养方面需要进一步提高，需要有经验的专家积极帮助。
3.教学中对学生的即时评价还需加强，要提高激励评价艺术。
以上不足，需要我们不断学习，不断磨练，不断提升
总之，这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
让我们在课例打磨过程中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。