大象版三年级科学上册教案

大象版三年级科学上册

教案

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第一单元十万个为什么

第1课《探索自然》

教学目标：

1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

3、了解一片有草之处的植物和动物。

4、培养学生的环保意识。

5、培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。

第一课时

一、谈话导入。

我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）

二、活动感知。

1、游戏：盲人火车

（1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。

（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或

者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。

（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。

2、一片草地

（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”

（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。

（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。

教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。

（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？

三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。

第二课时

一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）

二、活动感知：

1、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。

（3）大家都有机会发言之后，进行询问。

教师活动：鼓励学生大胆想象。

三、拓展活动：我发现了……鸟

（1）班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？

（2）学生说一说自己认识或见过的鸟。

燕子麻雀黄鹂乌鸦和平鸽……

（3）让孩子观察校园里的鸟。

教师活动：给学生提供一些有关鸟类的信息。

四、课外实践：

让学生在课外观察鸟、认识鸟。

五、板书

积云卷云

卷层云积雨云

第二课《我发现的环境问题》

教学目标：

1、学生初步了解一些污染环境的现象。

2、初步培养学生的环境意识。

教学重点：初步培养学生的环境意识。

教学难点：初步培养学生的环境意识。

教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。

教学过程：

一、谈话导入。

大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。

二、活动感知。

1、下环保棋。

（1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字。教师要示范，并强调安全。

（2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。

棋图说明：

（1）浪费水，退到起点；

（2）蛇；

（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；

（4）树袋熊；

（5）小松鼠；

（6）排放废气，退到2；

（7）给小鸟提供食物；

（8）白天鹅；

（9）使用无氟冰箱，进到12；

（10）排放污水，退到5；

（11）爱护花草，进到14；

（12）白鳍豚；

（13）伤害小鸟，退到8；

（14）扬子鳄；

（15）环境优美；

（16）垃圾分类回收，再掷一次；

（17）小猴子；

（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；

（19）小老虎；

（20）挂人工鸟巢，进到22；

（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；

（22）大熊猫；

（23）乱砍滥伐，退到12；

终点，获得“环保小卫士”称号。

2、环境问题大搜索。

（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。

（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。

（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。

三、总结。

借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。

四、板书

1、不乱扔垃圾

2、不乱砍乱伐

3、不排放污水

4、节约用水

第三课《问题银行》

教学目标：

1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。

2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

教学重点：激发学生对提问的兴趣。

教学难点：激发学生对提问的兴趣。

教学准备：几组动物卡片，衣服夹子或别针，记录纸，问题存折

教学课时：一课时

教学过程：

一、活动导入

1、师生互动做游戏：我是谁