《终身学习》教学设计

《终身学习》教学设计

教学目标：

知识目标：

让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习。，懂得初中三年学习的重要意义。

能力目标：

培养接受社会新事物的能力等；具备终身学习的能力。

情感态度与价值观：

树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义。肩负民族振兴的使命，并珍惜在校学习的机会。

教学重点和难点：

重点：终身学习，持续发展

难点：终身学习的重要性

学生分析：

针对的问题：对于学生们来讲可能认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了。而且对当今时代的发展也缺乏宏观的认识。

学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，才能不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。

教学过程：

一、创设情景、激发兴趣：

展示有关学习型社会的四张图片，上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念？

二、展示事例、引发深思

展示材料：有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。同时阅读课文P118，

思考：①总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？

小组合作:②谈谈一个人为什么要终身学习？

⑵通过学生的思考和回答引出终身学习是个人持续发展的要求。21世纪对青少年提出了新的要求，“学会做人、学会生活、学会学习、学会合作”。

三、回顾过去，展望未来

由几个学生分段朗读《放飞青春——致初中毕业的同学》边放轻音乐设问：初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。

*你在学校生活中学到了什么?

*其中对你影响最大的是什么?

*你对未来的生活有哪些打算?为此你将作出怎样的努力？

四、小结知识、师生共勉

终身学习对中学生的要求

①终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，

我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。

②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!

五、播放歌曲、体验情境

播放歌曲《我的未来不是梦》。在展望与歌声中结束本课学习。

六、课外延伸：走访当地的劳务市场或人才招聘会，并从就业形势、人才需求

和成才等方面与家长谈谈自己的志向。

教学反思：

关于学习型社会和终身学习的内涵，学生不容易理解，在备课时不知如何把握，这样能不能让学生理解终身学习的重要性。在备课中也搜集了许多的有关例子，但时间有限，所以对例子的取舍又成了一个问题。希望老师们能根据实际进行有效的选择。