课题研究论文
论文课题研究方法2篇

论文课题研究方法论文课题研究方法第一篇(3000字)引言研究方法在学术研究中起着关键的作用。
通过合理选择和运用研究方法,我们可以有效地获取并分析数据,发现问题的本质和解决途径。
本篇论文旨在探讨研究方法的选择和应用,以提高研究结果的可靠性和准确性。
1. 问题定义研究方法的选择首先需要明确问题的定义。
明确问题有助于我们界定研究的范围和目标,并能够制定出切实可行的研究计划。
2. 文献综述在确定研究方法之前,进行文献综述是十分重要的。
通过对相关领域的文献进行审查和分析,我们可以了解已有的研究成果、研究方法的应用以及存在的研究空白。
文献综述为我们提供了宝贵的参考资料和方法指导。
3. 研究方法的选择根据问题的定义和文献综述的结果,我们可以选择适合的研究方法。
常见的研究方法包括实证研究、案例研究、文本分析、问卷调查等。
每种方法都有其适用的场景和优势,我们需要结合实际情况进行选择。
4. 数据采集与处理选择好研究方法后,我们需要进行数据采集和处理。
数据采集可以通过实地调研、文献搜集、问卷调查等方式进行。
采集到的数据需要进行整理和清洗,以确保数据的准确性和完整性。
5. 数据分析与解释在数据采集和处理完成后,我们需要进行数据分析和解释。
数据分析可以采用统计学方法、内容分析、质性研究等方式进行。
通过数据分析,我们可以发现问题的规律和趋势,并对研究结果作出解释和评估。
6. 结论与讨论最后,我们需要对数据分析的结果进行总结和讨论。
结论应该紧密围绕问题的定义,回答研究问题,并提出相应的建议和启示。
讨论部分可以对研究结果进行解释和评价,并进行与之前研究的对比和讨论。
7. 研究方法的评价与改进研究方法的选择和应用需要不断进行评价和改进。
我们需要反思研究过程中的不足和问题,并寻找改善的方法和途径,以提升研究的质量和可靠性。
结论本篇论文讨论了研究方法的选择和应用。
通过明确问题的定义,进行文献综述,选择适合的研究方法,并进行数据采集和处理、数据分析与解释,我们可以获得准确可靠的研究结果。
论文课题3篇
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论文课题论文课题3篇无论在学习或是工作中,大家都有写论文的经历,对论文很是熟悉吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
你知道论文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的论文课题,欢迎大家分享。
论文课题1课题设计,是在确认课题研究内容之后,对接下来课题研究过程的一个规划。
在课题设计中我们需要有详细的研究问题、研究背景、研究内容、研究方法、研究条件、研究步骤和成果的体现。
那么,在表述一份课题设计的时候,我们需要描述呢?关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题,因此,题目的表述应能抓住人、吸引人,并力求全面反映研究对象、内容和方法,使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。
拟定题目时,一要简明,即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质,忌用冗长、概念罗列的题目。
关于研究背景的表述课题论证中的一个重点。
对此问题的论述,一是使评审者了解研究的前期准备工作,即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握,从而了解申报者的研究基础。
二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。
关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素,这些因素构成了研究的内容。
但是,任何课题都不同时对因素逐一进行研究,因此,需要界定研究的范围与具体内容,目的是避免课题过大、过空,使研究具有可行性和可操作性。
比如,关于心脏疾病的研究,可以包括心脏病成因、心脏病因素、心脏病护理等等。
对以上所有问题都进行研究,则范围过大,内容过于庞杂,不易研究得深入。
如果将内容界定为“心脏病受坏脾气影响”,内容就变得具体而易于操作。
确定研究内容,还包括对研究问题进行分解,也把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题,形成问题的层次网络,以使研究的思路更清晰。
关于研究方法的表述。
研究方法的科学性、合理性、可行性,是决定研究目标能否实现的基本条件。
因此,也是课题论证的重点。
在课题论证中,应写清楚根据研究目的和内容,拟采取哪些主要研究方法,不仅要写方法的名称,还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么。
小课题研究总结论文[1]
![小课题研究总结论文[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/67e00e4abe1e650e52ea99e9.png)
小课题研究总结论文----中学数学学困生的转变林西县第一中学数学组赵明会一、问题的提出学习困难生的界说众说纷纭。
中学数学学习困难生指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生。
他们的数学成绩与潜能发挥之间存在着差距而导致学业的暂时“落伍”,不能适应常态学习,需要通过有针对性的教育、教学等措施给予补偿和矫治。
中学数学这门学科系统性强,逻辑性严密,有的学生由于某些基础没有掌握或学得不扎实,就会造成学习新知识的障碍,久而久之,一串串似懂非懂的知识点在心理上长期积累,就成为学习上的“拦路虎”;也有的学生由于学习习惯与学习方法的不当,严重阻碍中学数学知识的学习,或者说影响学习的效率。
如果这些学困生一旦在班级里形成一个层面,不但会影响课堂教学效果,同时也会影响教学的达成度,导致教学任务不能如期完成。
转变学困生,教师应有“人人会学习、人人会学好、人人会成才”的信念、情感、意志和行为才行。
二、研究目的研究目的:运用唯物辩正法和心理教育学的理论,分析学困生的特点,采用一些行之有效的方法进行教学,使每个数学学困生达到最优的发展。
换言之,研究不重于理论的新发展,重在利用现有的理论知识,借助于科学方法,以求得数学学困生问题的解决。
具体的说,主要有以下三个目的:阐述中学数学学困生的类型和特点;设计一套较系统的,可操作的行之有效的教育、教学对策;使学困生学会更好的数学,提高学习质量。
三、中学数学学困生的类型和特点在一个班级集体中,中学数学学困生的个性特点,思想等表现不同的类型,具体有以下几种。
1、学习不得法型。
拙劣的学习方法导致很差的学习效果。
这类学生智力正常,记忆力较好,学习比较努力。
往往死记硬背数学中的一些定义、计算法则,学习知识不求甚解,只知其然而不知其所以然。
因而学到的知识处于零散的无序状态,无法掌握知识的纵向结构和横向联系,从而造成理解能力、迁移能力差,缺乏概括、归纳、举一反三的能力,遇到稍难的数学知识题目、综合运用的题目就摸不着“门”,学起新知识费时,“解”起题来费力。
教师教学课题研究论文(五篇):幼专院校语文课程师德论文、中小学教师论文写作发表指导建议…

教师教学课题研究论文(五篇)内容提要:1、幼专院校语文课程师德论文2、中小学教师论文写作发表指导建议3、教师教学语言的特征与修炼路径4、教师教学能力的构成和提升机制5、旅游管理专业教师教学能力提升实践全文总字数:20560 字篇一:幼专院校语文课程师德论文幼专院校语文课程师德论文内容摘要:本文以提升幼儿师范高等专科院校学生的师德素质水平为最终目标,以语文课程为切入点,探讨并提出针对幼专生师德培养的教育教学策略。
关键词:幼专生语文教学师德培养一.形成正确的师德观念目前,广大师范院校的学生主体已经是00后,他们生长在一个文化、价值多元的时代,其道德观念的培养更为重要也更具难度。
语文课程除了具备基础学科的特性,培养学生语文知识与语文能力外,更应该注重其情感态度及价值观的导向功能,在语文教学过程中树立幼专生正确的道德意识与道德观念,为其教师师德的建构提供有力保障。
古今中外优秀的文学作品都具备较高的道德情怀,语文课程本质上来说是一个引导学生对于真、善、美追求的过程,能够增强学生对生命的关爱、对世界的关怀之情,这对于培养幼专生形成爱国守法、关爱学生的师德规范具有重要作用。
文学作品中描写家国情怀与人生情深义重的作品不胜枚举,拿爱国情怀来说,虽然不同时代、不同的社会阶层对爱国主义的理解是有所差异的,但人们普遍认同,爱国是道德品质中不可缺少的重要内容。
顾炎武在《日知录•正始》中提出:“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳”,此外,儒家思想中的“修身、齐家、治国、平天下”等观念都将爱国思想视为一个人人格修养的重要组成部分。
因此,文人志士在文学作品中不吝表达对于祖国大好河山的热爱之情,毛泽东的《沁园春•雪》歌颂了北国壮丽雪景的同时,亦抒发了作者伟大的抱负及爱国胸怀。
诗人艾青笔下永远吟唱不尽对于祖国土地的热爱,其诗歌《我爱这土地》表现了知识分子对苦难年代的祖国刻骨铭心、至死不渝热爱之情。
舒婷的现代诗《祖国啊,我亲爱的祖国》展现了中国的崛起和新生,抒发了诗人热爱祖国、为国献身的决心。
小课题研究成果论文[推荐5篇]
![小课题研究成果论文[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4e13e928a200a6c30c22590102020740be1ecde1.png)
小课题研究成果论文[推荐5篇]第一篇:小课题研究成果论文一、课题研究题目:七年级学生摆脱作文烦恼,品尝作文快乐的策略研究二、研究的目的和意义:帮助学生摆脱作文烦恼,提高作文的兴趣,让他们从作文中品尝到快乐,多层次多角度地展开作文教学。
为七年级学生探索出一条高效的切实可行的教学方法,尽快提高农村学生的写作水平,促进学生的语文素养与人文素养全面提升,以改变当前作文教学的堪忧局面。
二、研究范围、目标与对象:主要以七年级学生的作文展开研究,从作文材料的搜集,学生写作兴趣的培养,及成功教育为研究内容,全面提高学生的写作兴趣,变被逼写为学生愿意写;变“要我写作”为“我要写作”,从而有效地提高学生的语文能力。
我确定的研究目标是:1、探索出搜集材料的方法和途径,解决学生无话可说,无事可写的困扰2、探索培养学生作文兴趣的系列方法与教学策略,提高学生的作文水平;3、探索作文赏识教育的途径,提高学生的写作的信心,增强写作的快乐感四、研究方法:1、调查研究方法2、行动研究方法3、个案研究法4、分析综合研究法五、研究过程:(一)现状调研,找准问题1、问卷调查:在全校七年级学生中随机抽样,发放205份问卷,分析发现,有55%以上的学生不喜欢甚至是讨厌作文,(其中“觉得作文无话可说,无事可写的约占40%,“觉得写作文没多大兴趣”约占35%。
另外有25%的学生觉得写作文没有快乐感。
)近45%的学生认为想把作文写好就是写不出来,不知怎样办。
2、随堂调研,我发现作文课中主要存在以下问题。
(1)课堂引入平淡,不能调动学生的写作兴趣和积极性。
(2)给学生的阅读时间太少,学生没有写作素材。
(3)、课堂气氛沉闷,要不是老师老师留个题目,三言两语提示就让学生写,要不是就抽象地讲些写作技巧。
(4)、讲评作文不是这不行,就是那不是,专爱挑学生的毛病。
针对以上问题,通过和教研组商量和校领导的同意决定实施了以下几方面策略研究(二)、具体研究策略、收获和反思1、写作素材积累的研究研究策略:首先我引导学生积累写作素材。
课题论文范文
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课题论文范文《高校大学生心理健康教育研究》。
摘要,随着社会的不断发展,大学生心理健康问题日益凸显,对大学生心理健康教育的研究成为当前热点问题。
本文通过文献综述和实地调研,探讨了大学生心理健康问题的现状及原因,并提出了相应的解决办法,旨在为大学生心理健康教育提供理论和实践参考。
关键词,大学生、心理健康、教育、研究。
一、引言。
大学生是国家的未来和希望,他们的心理健康状况直接关系到国家的未来发展。
然而,随着社会的快速发展和竞争的加剧,大学生心理健康问题日益凸显,成为当前社会关注的焦点。
因此,对大学生心理健康教育进行深入研究,提出相应的解决办法,具有重要的理论和实践意义。
二、大学生心理健康问题的现状。
1.1 大学生心理健康问题的表现。
大学生心理健康问题的表现主要包括焦虑、抑郁、自卑、孤独、人际关系问题等。
这些问题严重影响了大学生的学习和生活,甚至导致了一些严重的后果,如自杀等。
1.2 大学生心理健康问题的原因。
大学生心理健康问题的原因主要包括学业压力大、就业压力大、社交压力大、家庭关系问题等。
这些因素相互作用,导致了大学生心理健康问题的加剧。
三、大学生心理健康教育的重要性。
2.1 大学生心理健康教育的意义。
大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生全面发展的重要途径。
通过心理健康教育,可以帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高心理调适能力,增强心理健康意识,预防和减少心理健康问题的发生。
2.2 大学生心理健康教育的必要性。
大学生心理健康教育的必要性主要体现在以下几个方面,一是大学生是国家的未来和希望,他们的心理健康状况直接关系到国家的未来发展;二是大学生心理健康问题的发生率逐年上升,已成为当前社会关注的焦点;三是大学生心理健康问题的解决需要全社会的共同努力,需要学校、家庭、社会等多方面的支持和配合。
四、大学生心理健康教育的对策与建议。
3.1 加强大学生心理健康教育的宣传和普及。
通过各种途径,如举办心理健康讲座、开展心理健康知识竞赛、制作心理健康教育宣传栏等,增强大学生对心理健康教育的认识和了解,提高心理健康意识。
课题论文范文
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课题论文范文(注,以下为虚构范文)。
课题论文范文。
题目,大数据时代下的信息安全挑战与对策研究。
摘要,随着大数据时代的到来,信息安全问题日益突出。
本文通过对大数据时代下的信息安全挑战进行分析研究,提出了一些应对策略和对策,以期为信息安全领域的研究和实践提供一定的参考和借鉴。
关键词,大数据;信息安全;挑战;对策。
一、引言。
大数据时代的到来,给人们的生活带来了极大的便利,同时也给信息安全带来了前所未有的挑战。
大数据的快速增长和广泛应用,使得信息安全面临着新的威胁和挑战。
本文将对大数据时代下的信息安全挑战进行分析,探讨相应的对策和解决方案。
二、大数据时代下的信息安全挑战。
1. 数据泄露风险增加。
大数据的存储和传输量大大增加了数据泄露的风险。
一旦大量的敏感信息泄露,将给个人和企业带来巨大的损失。
2. 数据安全性难以保障。
大数据的存储和处理需要大量的计算资源,而这些资源的安全性很难得到保障。
一旦计算资源遭到攻击,将对数据的安全性造成严重威胁。
3. 隐私保护难题。
大数据时代,个人隐私信息的保护变得更加困难。
大数据技术的广泛应用,使得个人隐私信息更容易被获取和利用。
4. 安全意识薄弱。
大数据技术的快速发展,也带来了信息安全意识薄弱的问题。
很多人对于信息安全的重要性认识不足,容易成为安全漏洞的利用对象。
三、应对策略和对策。
1. 加强数据加密技术。
针对数据泄露和安全性难以保障的问题,可以加强数据加密技术的研究和应用。
通过对数据进行加密处理,可以有效降低数据泄露的风险。
2. 完善安全管理机制。
建立健全的安全管理机制,对大数据的存储和处理过程进行严格管控,确保数据的安全性。
同时,加强对计算资源的安全管理,防范计算资源被攻击。
3. 加强隐私保护技术研究。
加强对个人隐私信息的保护技术研究,建立完善的隐私保护机制,保护个人隐私信息不被滥用。
4. 提高信息安全意识。
加强信息安全教育和宣传,提高人们的信息安全意识,增强信息安全防范意识和能力,减少安全漏洞的发生。
学术论文课题研究
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学术论文课题研究在现代社会中,学术论文已经成为各界学者交流、研究和掌握新知识的重要工具和途径。
因此,如何研究学术论文课题,撰写一篇高质量的学术论文,便成为了广大学者必须面对和解决的问题。
一、确定课题课题是学术论文的基础,选好一个合适的课题是写好论文的第一步。
确定一个课题需要考虑以下几个问题:1.感兴趣的领域每个人的兴趣点与特长不同,因此选择一个自己有兴趣的领域是文章创作的先决条件。
2.新颖性选择新颖的课题有利于学术论文的发表和提高自己的学术水平。
3.研究的可行性和现实价值课题无论新颖与否,其研究的可行性和现实价值都是必须要考虑的问题。
二、文献综述确定课题之后,需要对相关的文献进行综述,掌握领域内的基本概念和研究现状。
这样有利于了解国内外学者在该领域内的研究趋势,发现课题的研究空缺和创新点,为后续的研究做好充分的准备。
三、研究方法和数据收集确定课题和文献综述之后,需要决定研究的具体方法和收集数据的方式。
不同的课题需要采用不同的研究方法,在此提供一些常用的方法:1.问卷调查:适合大规模数据收集,但要注意问题的设计和样本的选择。
2.实验:可以精细控制变量,提高研究的信度和效度。
3.案例研究:着眼于某个具体的案例,深入了解案例的背景、行动和结果。
四、撰写学术论文完成以上步骤之后,就可以开始撰写学术论文了。
学术论文需要遵守一定的写作规范和格式,具体要求可以参考相关的国际学术期刊或学术杂志的官方标准。
一篇优秀的学术论文的结构通常包含以下几个方面:1.摘要:简短地介绍研究的目的、方法、结果和结论。
2.引言:对研究领域的背景、重要性和研究意义做出简要的介绍。
3.研究方法和数据:对研究的具体方法和数据收集过程进行详细介绍。
4.结果分析:对收集到的数据进行统计分析,深入分析研究结论的可靠性和有效性。
5.结论:阐述研究得出的结论和对未来研究的展望。
总体来说,一个好的学术论文需要具备清晰、逻辑、严谨、准确等特点。
在研究和撰写过程中,需要严格遵守学术道德规范,不得抄袭、造假或利用他人的研究成果,保持独立思考和创新精神,不断提高自己的研究水平和写作能力。
课题论文范文
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课题论文范文
《学校心理健康教育的重要性及路径探讨》
随着社会的不断发展,学校心理健康教育的重要性日益凸显。
作为学生成长成才的关键阶段,学校不仅要注重学生的学业成绩,更需要关注他们的心理健康。
因此,在教育体系中,心理健康教育已经成为一个备受关注的课题。
在这篇论文中,将对学校心理健康教育的重要性进行探讨,并提出一些路径和方法来进行有效的心理健康教育。
首先,对学生心理健康状况进行深入分析,了解学生的心理问题和需求,有针对性地开展心理健康教育。
其次,积极引入专业的心理健康教育师资,提高学校心理健康教育的专业化水平。
再次,建立健全的心理健康教育制度,让学校心理健康教育工作有章可循,不断地得到改善和进步。
最后,加强家校合作,让学校和家庭共同致力于学生心理健康教育的工作,形成合力。
通过这些努力,相信学校心理健康教育一定能够取得实质性的进展,为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障和支持。
希望通过本论文的探讨和研究,能够引起更多人的重视和关注,让学校心理健康教育真正成为教育改革和发展的重要组成部分。
课题研究论文格式
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课题研究论文格式【篇一:课题论文模板】“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告潮平两岸阔,风正一帆悬——郧西一中“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告执笔:贺德才课颗成员:乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长:贺德才研究时间:2005.12——2007.12提要一、课题提出的背景????????????????????? 1二、课题的界定及研究内容?????????????????? 3三、课题研究的理论基础??????????????????? 4四、研究方法与计划????????????????????? 6五、研究过程与成果????????????????????? 7(一)学生研究性学习的指导:三大实践活动????????? 7徐涛1、开展语文活动:在实践中学习?????????????72、开展创新阅读:在创造中学习?????????????83、开展专题研究:在反思中学习?????????????11(二)教师研究性教学的探索:课题教学法??????????12六、问题与建议???????????????????????16一、课题提出的背景高中语文研究性学习,是信息时代学习方式变革的需要。
“教育作为一种传递文化的工具,它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。
在农业社会、工业社会和信息社会,不同的社会发展阶段,教育传递着不同的内容,并服务于不同的目的,同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。
”农业社会是自给自足的自然经济,与之适应的是个别式学习;工业社会是大工业生产,与之适应的是集体接受式学习;信息时代最大特点是信息的复杂繁多,对信息快速而准确的处理能力尤为重要,效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要,与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。
高中语文研究性学习,是国家新一轮课程改革的的需要。
课题论文怎么写
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1.课题研究论文要怎么写论文是学术论文的简称.学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章.国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:"学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件."***论文的功用1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段.2,促进学术交流,成果推广和科技发展.3,促进科研的深化.国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时.日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:"大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人."因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一.***论文的分类按功能分:研究论文考核论文考核论文:课程论文学年论文毕业论文学位论文学位论文:学士学位论文硕士学位论文博士学位论文考核论文:⑴学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法.一般从大三开始(有专业选修课程之后)⑵毕业论文:毕业生总结性的独立作业.考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写.完成后要进行答辩再评定成绩.⑶学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一.学位论文(1)学士学位论文:要求有一定心得. (12000字左右)四,论文的特点⑴独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解).⑵科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识.⑶创新性:①对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题⑷学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性.⑸可读性(文科论文),忌玩弄辞藻.五,论文的选题选题是论文成败的关键爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性和想象力,而且标志着科学的真正进步."一选题的意义1,选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败,有人说,选对了题等于完成了一半,"选对了"包涵两层意义:①选题与客观需要相符合;②选题与主体状况的适应.2,选题为科学研究活动确定了一个明确的目标.2.【开题报告怎么写啊有格式的,由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分:总述、提纲.1 总述开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等.2 提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个研究构想的基本框架.可采用整句式或整段式提纲形式.在开题阶段,提纲的目的是让人清楚论文的基本框架,没有必要像论文目录那样详细.3 参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4 要求开题报告应有封面页,总页数应不少于4页.版面格式应符合以下规定.开题报告学生:一、选题意义 1、理论意义 2、现实意义二、论文综述 1、理论的渊源及演进过程 2、国外有关研究的综述 3、国内研究的综述 4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、··· ···二、1、2、3、··· ···三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面:论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排。
论文课题研究方案范文(精选3篇)
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论文课题研究方案范文(精选3篇)论文课题研究方案范文篇11.1研究背景及意义1.1.1研究背景随着改革开放进程的加快,社会主义市场经济的主体地位己逐步明确,经济体制的改革和社会结构的转型,使人民的生活总体水平得到迅速提高。
但是,伴随着我国人均GDP超过4000美元大关,贫富差距过大这一严重的挑战却越来越严峻。
20xx年,根据央视经济生活节目对全国104个城市300个县的居民抽样调查显示,收入改善位居榜首,缩小贫富差距列在次席;此外,新华网在全国“两会”期间对400多万网友进行调查,缩小贫富差距排在22个选项之首。
由此可以看出,贫富差距问题己经凸显出来,成为目前我国最迫切需要解决的社会问题之一。
贫富差距日益扩大已经成为无法回避的现实问题,虽然我国政府通过社会保障和税收等手段进行调节,使其在一定程度和范围上有所缓解,但是扩大化的趋势依然未能得到有效地控制。
所以,越来越多的社会成员开始将希望寄托于慈善事业的发展和完善,希望可以通过对弱势群体的帮助来缩小贫富差即。
加之近年来,自然灾害在我国频繁发生,自20xx年5月12日的汶川大地震,到20xx年4月14日的玉树地震,20xx年8月7日的舟曲泥石流,这些自然灾害的发生唤醒了了中华民族“慈心善举”的传统美德,同时也意识到在大量的社会弱势群体的急需救助的情况下,紧靠政府的力量仍然是不够的,因此,越来越多的注意力开始集中到慈善事业上,希望通过参与慈善事业的途径实现对弱势群体的救助行为。
因此,急剧增加的社会需求使我国慈善事业的发展更显必要性和紧迫性。
1.1.2研究意义1.1.2.1现实意义根据相关的数据资料显示,目前我国农村贫困群体约有2600多万人,城镇贫困群体约有2200多万人,二者合计4800多万人,占总人}1比重的约3. 7%。
这意味着在中国,还有相当一部分人尚未解决温饱问题,招遇到到大病或不可抗力的自然灾害,其生存状态将更加堪忧。
如果这部分弱势群体的困境无法得到有效地解决,对社会的和谐发展将是一个重大的不稳定因素。
课题研究论文范文
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课题研究论文范文摘要本文旨在探讨XXX课题的研究问题、研究方法、研究结果和结论。
通过对相关文献的综述和实证研究,本文得出了XXX的结论。
研究结果表明,XXX 对于XXX的影响是显著的,XXX是XXX的重要因素。
因此,本文建议XXX应该XXX,以便XXX。
引言XXX是一个重要的研究领域,它涉及到XXX。
在过去的几十年里,许多学者对XXX进行了广泛的研究,但是对于XXX的影响和XXX的作用机制仍然存在争议。
因此,本文旨在探讨XXX的研究问题、研究方法、研究结果和结论,以期为XXX的研究提供一定的参考。
研究问题XXX的研究问题是XXX的影响和XXX的作用机制。
具体来说,我们需要回答以下问题:1.XXX对XXX的影响是显著的吗?2.XXX是XXX的重要因素吗?3.XXX的作用机制是什么?研究方法本文采用了XXX的研究方法,具体包括:1.文献综述:通过对相关文献的综述,了解XXX的研究现状和研究成果。
2.实证研究:通过XXX的实证研究,验证XXX的影响和XXX的作用机制。
研究结果通过对相关文献的综述和实证研究,我们得出了以下结论:1.XXX对XXX的影响是显著的。
实证研究表明,XXX对XXX有着显著的正向影响,这与以往的研究结果相符。
2.XXX是XXX的重要因素。
实证研究表明,XXX是影响XXX的重要因素,这与以往的研究结果相符。
3.XXX的作用机制是XXX。
实证研究表明,XXX通过XXX的作用机制对XXX产生影响,这与以往的研究结果相符。
结论综上所述,本文探讨了XXX的研究问题、研究方法、研究结果和结论。
研究结果表明,XXX对于XXX的影响是显著的,XXX是XXX的重要因素。
因此,本文建议XXX应该XXX,以便XXX。
同时,我们也认识到,XXX的研究仍然存在一些问题和不足之处,需要进一步的研究和探讨。
教师课题研究论文范文
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教师课题研究论文范文题目:学生自主学习能力的培养引言:教师是学生成长的引路人,而学生自主学习能力的培养是教师教学的重要目标之一。
本文将从学生自主学习的意义、培养学生自主学习能力的方法以及教师在此过程中的角色等角度展开探讨。
一、学生自主学习的意义自主学习是指学生主动参与学习过程,独立思考并解决问题的能力。
其意义主要体现在以下几个方面:1. 培养学生的主动性和积极性。
自主学习可以激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,使学生更加积极主动地参与学习过程。
2. 培养学生的创新思维能力。
自主学习要求学生独立思考和解决问题,能够激发学生的创新思维,提高学生的创新能力。
3. 培养学生的独立生活能力。
自主学习需要学生独立完成学习任务,培养了学生的自理能力和自我管理能力,有利于培养学生的独立生活能力。
二、培养学生自主学习能力的方法1. 提供适当的学习环境。
教师可以创设有利于学生自主学习的教学环境,如设计一些开放性问题,提供丰富的学习资源等,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 尊重学生的兴趣和需求。
教师应该关注学生的个体差异,充分尊重学生的兴趣和需求,根据学生的特点和意愿进行个性化的学习指导,激发学生的主动性。
3. 引导学生学会自主学习的方法。
教师应该引导学生学会制定学习计划,掌握学习方法,培养学习策略,提高学生的自主学习能力。
4. 鼓励学生合作学习。
合作学习可以培养学生的团队合作精神和合作能力,同时也促进学生之间的相互学习和交流,提高学生的学习效果。
三、教师在培养学生自主学习能力中的角色1. 激发学生学习兴趣和动力。
教师应该通过灵活多样的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣和动力,使学生主动融入到学习过程中。
2. 提供学习的指导和支持。
教师在学生自主学习过程中起到指导和支持的作用,帮助学生制定学习目标和计划,解决学习中的问题和困惑。
3. 监控学生的学习进展。
教师应该及时了解学生的学习情况,监控学生的学习进展,及时给予学生反馈和指导,帮助学生改进学习方法和策略。
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小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化的研究课题实施方案一、课题提出的背景1、时代背景学校课程、现实生活和当今世界正被国际化和信息化重新诠释。
教育的本质要求:人的社会化。
使学生能积极面对现状适应生活,努力认识创造生活,切实遵守法规享用生活。
而作为学生品德性与社会性养成的主渠道是小学品德与生活、品德与社会的教育活动。
其还未跟上时代步伐,还为真正为学生的终身发展服务,为培养学生的终身学习的能力和方法服务,更难圆满达成教育本质。
因此而提出这一课题是非常必要的。
2、课程标准新课程改革呼唤品德教学回归儿童生活。
《品德与生活课程标准》中明确指出“道德存在于儿童生活中”,“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。
只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认识”。
《品德与生活课程标准》的性质是:“以儿童社会性质为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,这就要求我们的品德课堂教学要紧紧围绕学生的生活进行,教学环节的安排和设置要以引导学生重新进入自己的生活并对他进行观察、体验、反思、提升为目标”。
然而,许多教师面对上述生活的真实,发出了无奈的感慨――我们的教学应当如何回归学生的生活?这些生活中的不和谐音符似乎处于过渡期的品德教学在“回归生活”的旅途中陷入了两难境地,在这样的背景下,我们提出品德课堂教学要生活化这一课题是很自然的。
3、品德学科新课程性质背景现实的教育活动中,小学生品德性和社会性的形成还面临着一些突出矛盾,如,教育目标与实际行为的矛盾,学校教育与家庭教育、社会教育的矛盾等,这些矛盾说到底是学生品德性、社会性的养成教育与生活实际脱节、背离的矛盾,它体现在课堂教学远离现实生活、严重“外灌”、目标抽象化与工具化。
现实中最典型的状态是:学生每天在生活世界之中,却没有体验到生活的丰富性和生活的乐趣。
如果学生的学习和受教育背离了生活逻辑,他们就难免现出疲倦、厌倦以至“逆反”的状态。
这就需要我们就学校教育的生活化问题进行研究。
二、本课题研究的理论意义、实际应用价值。
1、本课题的支撑性理论应包括:生活教育强调教育与生活的联接,生活就是教育,就是教育的内容,教育因生活的变化而变化,提出在“生活里找教育,为生活而教育”;“教学做”合一是生活教育的方法论。
现代德育认为德育的本质是在于使个人完成对于人生意义的求索和生存质量的提高。
德育要促进个人道德社会化,要引导人去建构个人的完满的道德生活,体验道德人生的幸福与崇高。
儿童应是正在发展中的完整的人,这种发展是其个性化向社会化的过渡,成为社会的人。
作为社会的人是具有主观能动性的,教育工作者只有掌握学生的年龄特征,遵循学生身心发展的规律,可使学生朝着我们期望方向发展完善。
而要实现个性化向社会化的过渡,其最有效的载体是生活,其是否实现社会化的标志也是看其是否积极适应生活。
2、本课题研究的价值(1)、本课题研究的价值在于使教育比任何社会活动领域更关注人的生成过程,从而最终在教学领域确立人本意识和生命意识,注重人的生成的动态过程。
(2)、本课题通过解决原有的学生学习过程中学习方式的被动性,建立一种开放性的、生活化的教学模式。
( 3)、新课程提出教师要在教学实践中不断提高自己的专业水平,但从大量的课堂现状看,许多教师循规蹈矩、安于现状。
本课题致力解决品德与生活、品德与社会课教师以本为本,把书作为教学中的一个主体的观念和行为,促使教师自觉转变观念,不断学习、更新知识,提高教师自身的科研能力和创造能力,促进教师的专业发展,使教师真正成为教材的再设计者和课堂教学生活中的创新。
(4)、通过本课题的研究与实践,帮助教师如何进行教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,从而提高课堂教学质量。
(5)、本课题期望通过实验教师的研究与实践,形成一批优秀的生活化教学课例和典型经验,推动课程改革向纵深发展。
三、本课题研究现状纵观古今中外,关于生活教育的论述与思想可谓源远流长。
在西方,法国卢梭的自然教育实际上是较早的生活教育理论。
美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”,他认为,学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能,这种经过简化、净化、平衡了的社会生活就是“改造了的社会生活”。
在我国,陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。
陶行知生活教育内容博大无比,“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,强调教育与生活的连接,要求教育活动既关心儿童未来的生活,也要关心儿童的现实生活;强调儿童的主体地位,指出教育要尊重儿童的个性,要依据儿童身心发展的规律进行;还强调儿童自我人格的完善,指出教育既要适应社会发展对人的需要,也要满足个体自身发展的需要。
这与我们解决当前教育中德育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。
全国教育科学“九五”规划课题教育部重点科研课题《素质教育中的生活教育模式实验研究》提出了生活即教育,教育引导生活;教育从生活中来,到生活中去;在生活中创造,在创造中生活。
这些生活教育的主张给本课题的研究以很大的启迪。
由叶澜教授等倡导并多年来致力研究的“新基础教育”大型课题就是以“改变师生在学校的生存方式”为深层目标(王建军、叶澜.“新基础教育”的内涵与追求[J]教育发展研究.2003(3))。
在国际21世纪教育委员会提出的教育的“四大支柱”是:“学会认知,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作;最后是学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式”。
由此可以看出教育生活化取向成为国际性追求的一个目标。
但,截止目前,我国理论界和实践工作者中有部分人对教学生活化的研究,似乎有失于“简单”、武断的倾向。
如把“生活世界”的概念理解为“生活环境”,这种认识明显是对“教学生活化”的误解甚至曲解。
“回归生活世界”并不是指回到生活原点和日常生活事件。
我国小学突出的教学问题是从理论到实践上仅仅把教学当作“知识加工的过程”以及极端的制度化教学。
四、本课题概念界定1、生活化:“生活”是指人的各种日常活动或指人的生存、活着。
“生活化”是指转变为人的生命或生存活动状态。
学生的生活基本有三种,即学习生活、交往生活、日常生活。
2、小学品德与生活、品德与社会课课堂教学生活化:是一种以实际生活为载体,以实践体验为途径,以主体发挥为方式,以情感培养为核心,以学会正确处理自然、人、社会关系,并积极主动生活为目标的课堂教育模式。
即在新一轮课程改革理念指导下,构建和形成小学生品德与生活、品德与社会课程生活化的目标内容、途径方式、评价标准等,将小学生品德性、社会性养成融入学生生活和社会生活实际之中,在教师的组织、协助及学生间协作、互助下,学生在生活实践活动过程中充分体验,在体验中逐步丰富生活的知识经验,培养起积极对待生活的态度,提高适应创造生活的能力,形成规范健康享用生活的行为,为使他们将来人人成为合格公民打下坚实基础的实践活动和方式。
五、本课题的研究目标1、总目标从大量的教学实践发现品德课程教学脱离了儿童的生活实际,唯书教书,有些老师上成看图说话课。
引导教师走出误区,让教学与儿童生活紧密相联,在生活中收到良好品德教育,使小学品德课堂教学质量不断得到提升。
小学品德与生活、品德与社会课课堂教学生活化包括三层意义:(一)教学目标的生活化,即教学目标不仅是知识技能,更重要地培养学生学习的愿望能力,和适应未来生活的基本素质。
(二)教学内容的生活化。
即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。
(三)教学活动方式生活化。
即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。
教学生活化的学生主体,关注学生需要和丰富的社会生活,使学生既学到知识,而且多方面素质得到主动发展。
本课题在教学生活化的思想指导下,主旨是在小学品德与生活、品德与社会课课堂教学实践中探索具体的操作模式。
2、要研究的主要内容及要解决的主要问题首先,组织课题组成员从自身教学、从他人教学中剖析,挖掘那些习以为常却严重脱离生活实际的课堂教学形式。
对现行的课堂教学进行现状调查,掌握好一手资料,全面了解小学品德课堂教学的实际情况,做到胸有成竹以便有的放矢。
其次,分析影响小学品德课堂教学生活化的因素及原因,是教育理念、教学手段、教学方法、教学艺术、还是教师自身的问题。
认真把好脉,以便对症下药。
再次,归纳研究出小学品德课堂教学生活化的具体措施。
从哪些方面入手,采用哪些方法可以杜绝小学品德课堂教学远离生活的行为,最终形成较系统的理论。
指导一线教师教学,与此同时整理“优秀教学设计”、“优秀教学案例”、“优秀教学反思”汇编,引导教师走向创新的优质高效的教学。
六、研究方法1、教育调查法采用问卷调查法、访谈调查法,对小学品德课堂教学紧密结合生活,有计划、有目的地搜集有关实事资料,从而做出科学的分析并提出具体的工作建议。
2、行动研究法根据课题内容,课题组成员边实践边研究,使整个研究过程在行动中进行。
这其中包括计划实施、观察、反思四个相互依赖的基本环节。
3、文献研究法搜集、查阅各类与课题有关的资料,借鉴已有经验,整理出相关有益的文本。
4、案例研究法收集典型案例实录进行研究分析。
七、研究实施步骤及预期研究成果1、主要研究阶段及阶段性研究目标成果本课题研究总时间预计三年,共分三个阶段进行。
◆第一个阶段(2006年7月——2007年3月)1)申报课题,设计研究方案。
2)成立课题组成,预选课题组成员,确立实验学校、确定实验教师。
3)组织召开课题组成员会议,学习方案、分工到人、责任到人。
4)对课题组成员进行培训。
5)发放调查表,开座谈会,全面了解小学品德课堂教学现状。
成果名称及形式:调查报告《当前小学品德课堂教学现状调查》。
◆第二个阶段(2007年4月——2008年8月)1)问题诊断,原因剖析。
2)围绕课题开展各类教研活动3)组织相关实验研究研讨课。
4)进行阶段性研究经验交流会。
成果名称及形式:论文《试论小学品德课堂教学脱离儿童生活的原因》。
◆第三阶段(2008年9月——2009年7月)1)召开经验交流会。
2)处理数据资料,整理研究成果。
3)撰写研究报告,汇编优秀案例、优秀教学设计、优秀反思录等。
成果名称及形式:论文,优秀案例、优秀教学设计、优秀反思集。
八、研究基础及条件保证1、完成课题的条件和保证完成本课题,我们无论从经济上还是研究时间、图书、资料、电教和多媒体设备等科研条件与手段上基本都能得到相应的保证。
1)完成课题的研究时间、精力的保证课题负责人是课题研究的直接带头人,作为负责人的我,目前所从事的工作就是小学品德学科方面的研究。