(最新)认识厘米教学课件人教版二年级数学上册
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最新人教版二年级上册数学优质课件-1.1 认识厘米
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
返回
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要统一长 度单位。
返回
例 2 你知道1厘米有多长吗？
刻度线 刻度0
长度单位 数
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的 左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着 几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任 意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减 去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
返回
Hale Waihona Puke 这根竹竿有4 个脚长。这根竹竿有几个 脚印长？
返回
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
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用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要统一长 度单位。
返回
例 2 你知道1厘米有多长吗？
刻度线 刻度0
长度单位 数
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的 左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着 几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任 意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减 去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
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Hale Waihona Puke 这根竹竿有4 个脚长。这根竹竿有几个 脚印长？
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用拃作为长度单位量课桌的长度：
小学数学人教版二年级上册《认识厘米》课件
统一单位长度
数字
尺子是我们测量长度的工具 。请你认真观察尺子，看看 尺子上都有些什么。
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘刻米度线1厘米
起点
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
图钉的长度大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
人教版数学 二年级上
认识厘米
粉粉笔笔和和回铅形笔针哪哪个个长长，，哪哪个个短短？？
长短
这根粉笔到底有多 长，有多短？
课桌有多长？
合作要求： 1.小组合作用1角硬币、手、学具等作为工具测量。 2.将测量的结果记录下来。 3.小组交流，汇报结果。
量的都是课桌的长度 的 结果就不同。
怎样测量纸条的长度？
测量要求： 1.先估一估纸条的长度。 2.用刻度尺尝试测量纸条的长度。 3.同桌交流，互相说说测量的方法。
怎样测量纸条的长度？
5厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺 子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右 端对着几，它的长度就是几厘米。
铅笔长（ 7 ）厘米。 橡皮长（4 ）厘米。 卷笔刀长（3 ）厘米。
独立完成随堂练习
谢谢大家
，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。 （ ×）
量一量数学书的长和宽。
如果尺子的前面短了，看不到0刻度线，怎么办？
量比较短的物体，用厘米做单位。
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看 纸条的右端对着几，它的长度就是几 厘米。
这节课你有什么收获？
认识厘米
1.认识刻度尺 2.认识1厘米 从刻度0到刻度1 3.把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条 的右端对着几，它的长度就是几厘米。
人教版二年级上册数学《认识厘米》教学课件
例 3 例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
方法提示：
一放正， 二对“0”， 三读数。
课堂练习 1.判断：铅笔长6厘米。（ ×）
2.量一量。
1 长度单位
认识厘米
人教版小学数学二年级上册
情境导入
你认识这些文具吗？哪种文具可以测量 物体的长度？
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
这块布有几拃长？
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个 脚印长？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结 果却不一样呢？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
例 2 你知道1厘米有多长吗？
以脚掌的长度 作为长度单位。
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
这块布有5 拃长。
这块布有几拃长？
这块布有5 拃长。
【2024版】人教版二年级上册数学第一单元第1课时《认识厘米》课件(定稿)
优翼
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ 10 ）厘米。
（答案合理即可）
3.填一填。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪个测量的结果对？在（
(教材P10 T10)
）里画“√”。
长5厘米。
（）
长4厘米。
（√ ）
大约5厘米长。
（√ ）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的 左端，再看物体的右端，物体的右端对着几， 物体的长度就是几厘米。
课后作业
1.完成课本第8页第1题，第2题。 2.完成本课时相关练习。
人教版 数学 二年级 上册
第1课时 认识厘米 用厘米量
情境导入
在没有尺子的情 况下，想量出这 张课桌的长，你 会怎么做？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（ ）、1拃（ ） 等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有5拃长。
3 量一量下面纸条的长度。 5 厘米
4厘米多
×
5厘米
√
在用尺测量纸条的长度时，要注 意把尺子的刻度0对准纸条的左 端，再看纸条的右端对着几。
还可以这样量：
5 厘米
6－1＝5(厘米）
(教材P4 上面的做一做)
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
巩固运用
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ 10 ）厘米。
（答案合理即可）
3.填一填。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪个测量的结果对？在（
(教材P10 T10)
）里画“√”。
长5厘米。
（）
长4厘米。
（√ ）
大约5厘米长。
（√ ）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的 左端，再看物体的右端，物体的右端对着几， 物体的长度就是几厘米。
课后作业
1.完成课本第8页第1题，第2题。 2.完成本课时相关练习。
人教版 数学 二年级 上册
第1课时 认识厘米 用厘米量
情境导入
在没有尺子的情 况下，想量出这 张课桌的长，你 会怎么做？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（ ）、1拃（ ） 等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 有5拃长。
3 量一量下面纸条的长度。 5 厘米
4厘米多
×
5厘米
√
在用尺测量纸条的长度时，要注 意把尺子的刻度0对准纸条的左 端，再看纸条的右端对着几。
还可以这样量：
5 厘米
6－1＝5(厘米）
(教材P4 上面的做一做)
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
巩固运用
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
二年级上册数学厘米的认识人教新课标ppt(荐)ppt(20张)课件
厘米的认识
3 2
0 1 cm
45 678
0刻度
刻度
刻度线
1厘米
你能吗？
这都是1厘米
｛｛｛｛｛｛｛ 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？
着尺上的刻度几，物体的 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 的左端，再看物体的右端对 手掌宽大约（ ）厘米 着尺上的刻度几，物体的 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 的左端，再看物体的右端对 先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 手掌宽大约（ ）厘米 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 的左端，再看物体的右端对 先把尺的“0”刻度对准物体 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？
怎 样 测 量 ？
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
（1）
（2）
（3）
大约9厘米
手掌宽大约（ ）厘米
辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 先把尺的“0”刻度对准物体 画一条比7厘米少3厘米的线段 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 手掌宽大约（ ）厘米 先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 手掌宽大约（ ）厘米 画一条比7厘米少3厘米的线段 的左端，再看物体的右端对 的左端，再看物体的右端对 的左端，再看物体的右端对 的左端，再看物体的右端对 的左端，再看物体的右端对 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 画一条比7厘米少3厘米的线段
人教版二年级数学上册《厘米的认识》课件
3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）
学习交流PPT
19
想一想 你的一拃有多长？ （ ）厘米
学习交流PPT
20
人体上的“尺”
人的身体很有趣。如果把一个成年人 头的长度当作一把尺，那么身高相当于7 个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于3个 头长，下肢等于4个头长。用脚长也可以 测量，因为人的身体约是脚长的7倍。但 人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头 要大些，身子短一些。在不同地区，人体 的几把尺也不完全相同。
1厘米可以表示成： 1cm
1cm读作：1厘米
学习交流PPT
9
学习交流PPT
10
学习交流PPT
11
请同学们在自己的尺
子上找出4cm、5cm、 9cm的长度。
学习交流PPT
12
学习交流PPT
13
小正方体的边长1厘米 约1厘米
学习交流PPT
14
1、看一看，铅笔有多长？ （8 ）厘米
测量比较短的物体是可以用厘米作为单位。
学习交流PPT
15
2、辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？
为什么？
长（5）
1小
厘米
红
2小 明
3东
学习交流PPT
长（6） 厘米
长（6） 厘米
16
（1）
（2）
（3）
学习交流PPT
17
3、量一量。
量出数学书的宽度
量出你的橡皮的长度
4、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线， 怎么办？
学习=2（厘米）
点
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
二年级上册数学教学课件 第一单元 长度单位 第二课时《认识厘米和用厘米量》人教版(15张PPT)
祝 你 学 习 进 步！
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
把尺子的刻度0 对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
5厘米
探究新知
用尺子测量物体的长 度，应当注意什么？
一方正，
易错举例
判断：铅笔长4厘米。 （ √× ）
错解分析： 此题错在用尺子量铅笔的长度时，铅笔的左端 对准的不是尺子的刻度0。
0厘米
2
6
9
2厘米、 4厘米、 3厘米、 6厘米、9厘米、 7厘米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，在厘米尺上， 每相邻两个数之间的长度是1厘米。 用厘米作单位测量物体的长度时，要把 尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体 的右端对着几，就是几厘米。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
易错举例
判断：铅笔长4厘米。 （ √× ）
温馨提示：
用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻 度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。
巩固拓展
看图填一填。
铅笔长（4）厘米，小刀长（3 ）厘米。 铅笔比小刀长（ 1）厘米，小刀和铅笔共长（7）厘米。
巩固拓展
下面这把尺子上有4个刻度，它可以直接量
出哪几种长度？
探究新知 直观感知1厘米。
厘米
厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知 借助实物直观感知1厘米。
厘米
厘米
厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
认识厘米(课件)二年级上册数学人教版
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我量了量， 有5拃长。
我量的是 3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量出的 结果也就不同，这就需要统一长度单位。
探究点2 认识厘米 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。
[教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约 （ ）厘米
1拃长约 （ ）厘米
1步长约 （ ）厘米
方法提示：
一放正，二对“0”， 三读数。
量一量数学书封面边的长度。
在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的 括号里写出纸条的长度。
cm
（ × ）厘米
cm
（ × ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
巩固练习
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
便利贴宽大约 是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究点3 用厘米尺测量长度
如何测量纸条的长度呢？
尺子的0刻度对准 纸条的右端对着“5”，
纸条的左端。
纸条的长度就是5厘米。
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度， 用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的 数值，所得的差就是物体的长度。
认识厘米
探究点1 统一长度单位的必要性
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
这块石头有几庹（tuǒ）宽？
人教版二年级上册《认识厘米、用厘米量》PPT优秀课件
1
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
二年级数学上册课件 1. 认识厘米 人教版(共36张ppt+内嵌视频)
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
找一找，我们生活中还有哪些 物体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米 的线段。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
画线段时，一般 从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线段。
从刻度“0”开始画，画 到刻度“5”。
哪条线段长？长线段 比短线段多多少厘米？
6厘米
9厘米
0厘米 1
刻度线 刻度
量比较短的物 体的长度，可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
人教版二年级数学上册第一单元
认识厘米
量一量课桌有多长。
小明
二年级上册数学教学课件-1.认识厘米-人教版(共16张PPT)
一块橡皮的厚度 大约是1厘米。
比3厘米长一点 比3厘米短一点
都是大约3厘米
你发现了什么？
3厘米
0
3
5厘米
0
5
8厘米
0
8
在尺子上，从0到几就是几厘米。
你又发现了什么？
3个1厘米 3厘米
3厘米
3厘米
3厘米
在尺子上，几大格就是几厘米。
× ×
√
纸条长（ 4）厘米。
铅笔长（ 7）厘米。
纸条长（ 5）厘米。
刻度线
单位
线
0
测量较短的物体，可以用“厘米”作单位。
你发现了什么？
1cm 1cm 1cm 1cm
1cm 1cm
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
在尺子上,相邻两个数字之间的长度是1厘米。 一大格就是1厘米。
我们身边大约1厘米的物体
食指的宽度 大约是1厘米。Βιβλιοθήκη 田字格的宽度 大约是1厘米。
图钉的长度 大约是1厘米。
纸条长（ 5）厘米。
纸条长（ 4）厘米。
量一量： 小组合作，用尺子量一量课桌的长度。
人教新课标二年级上册数学《认识厘米》课件
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 1:48:08 11:48:0 811:48 4/3/202 1 11:48:08 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.311:48:0 811:48 Apr-213 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。11:48:0811 :48:081 1:48Sa turday, April 03, 2021
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 数字——从小到大的顺序排列的。
0刻度——标志着开始。 cm——厘米。
2021/3/20
5
0刻度： 表示起点
你能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
认识1厘米
2021/3/20
6
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
2021/3/20Βιβλιοθήκη 7【生活中的1厘米】
扣子的长度是1厘米。
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米。
2021/3/20
8
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2021/3/20
16
物品名称 橡皮
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
文具盒
2021/3/20
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基础练习
一、在（ ）里填上合适的长度单位。
1.黑板长3( m )
6.窗户的高大约是2（ m ）
2.小刀长5( cm )
7. 图钉的长是1（ cm ）
3.电视屏幕宽29( cm ) 8. 语文书长21（ cm ）
4.电视塔高120( m )
9.红领巾最长的边长50（ cm ）
5.课桌的长大约是80（ cm ） 10. 筷子长15（ cm ）
小组4：我们用“手臂”量，手黑臂板长有度6个：手指臂指长尖。到肩膀的距离。
人教版·二年级上
基探础究练新习知
为什么同样长的黑板，我们 测量的数值却相差很多？
即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量 工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量 的时候要统一单位 。
人教版·二年级上
探究新知
2.食指指盖的宽度大约是（ 1 ）厘米，小朋友
一
12
拃的长度大约是（ ）厘米。
人教版·二年级上
复习导 入
3.说一说下面各物体的长度。
3 厘米
4 厘米
人教版·二年级上
探究新 知
4
我来！我来！
这是一把长20厘米的 学生用尺，谁愿意用 它来量一量黑板的长？
人教版·二年级上
探究新 知
人教版·二年级上
人教版·二年级上
基础练习
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（4）教室长约（ 2 ）步。 0
人教版·二年级上
基础练习
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（刻度1）到（刻度2）也是1厘米， 从（刻度2）到（刻度3）还是1厘米。
黑板边、
桌子边、
书边 都可以看成线段。
2、它们是一条直直的线，这条线不能 拉
长，也不能缩短，但是能测量出长 度。
人教版·二年级上
探究新知
画线段
认识了线段，能不能自 己画想一一条想3，厘还米可长以的从线 段呢哪？里应画该到怎哪么里画？？
从刻度先将1确画尺定到的好刻刻一度度个40，端和从点端刻。点度左对2 画到刻手齐度按，5住等从尺等0子刻，，度都右开是手始3厘握画米笔起。，
尺子是我们测量长度的工具。请你认 真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
人教版·二年级上
探究新知
优翼
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单 位和长短不同的刻度线。
人教版·二年级上
探究新知
优翼
“0”表示测量的起点。
厘米可以用字母“cm”表示。
人教版·二年级上
探究新知
1厘米
优翼
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
画到刻度3的地方停止。
人教版·二年级上
探究新知
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这这条条线线段段长有5多厘长米？ 量一量
人教版·二年级上
基础练习
1.下列哪些是线段，哪些不是线段？
人教版·二年级上
基础练习
2.找一找周围物体哪里有线段？
人教版·二年级上
……
人教版·二年级上
基础练习
3.填一填。
卡片宽（ 2 ）厘 米
卡片高（ 3 ）厘 米
人教版·二年级上
拓展练习
4.估一估，量一量。
估计长约（ 20 ）厘米，实际长约（ 26 ）厘米。
人教版·二年级上
课堂小结
人教版·二年级上
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
人教版·二年级上
复习导 入
1.测量较短物体的长度一般用（ 厘米 ）作单位， 可以用字母（ cm ）表示。
2.在（）里填上“>”“<”或“=”。
3厘米（<）3米 100厘米（< ）10米 180厘米（> ）1米60厘米
1米（>）98厘米 7米（=）700厘米
1米20厘米（=）120厘米
人教版·二年级上
拓展练 习
1.解决问题 （1）小明身高74厘米，小强比他高18厘米，小强身高多少厘米？
74＋18＝92（厘米）
人教版·二年级上
探究新 知
米和厘米
1
1厘
米
米
比一我比们，来你看这觉一是这得看1是厘米，1米和1米米。。 厘米里之到间底有什多么少关厘系米？ 1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
人教版·二年级上
探究新 知
米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继我续们数一：起10来, 数一数：20, 30, 40, 50, 601厘,，米2。，703, ，4，805, ，69，10米7, ，＝81，009厘。，米10。这是10
1庹（tuǒ）
如果让你用身 体的一部分进 行测量，你打 算怎么测？
小组讨论： 1、可以怎样量？
2、谁量的更准确？
人教版·二年级上
探究新知
拃（zhǎ）：指手张开时 大拇指和中指之间的距离。 小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。
小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。
小组3：我们用“步”量，黑板长步7：步指。行走时前脚尖 到后脚尖之间的距离。
基础练习
3.请在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。
人教版·二年级上
拓展练习
1.下面图形各有几条线段？
（4 ）条
（5 ）条 （0 ）条 （ 4 ）条
A
B
3 条
C
A
B
C
D
6 条
人教版·二年级上
拓展练习
2.（1）画一条长4厘米的线段。
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
（2）画出一条比5厘米长3厘米的线段。 5+3=8(厘米)
人教版·二年级上
基础练习
二、辨一辨。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
1.一张单人床长2米。
………………( ) √
2.一块橡皮擦厚10厘米。
………………( )×
3.一支自动水笔的长是16厘米。 ………………( )√
4.小红爸爸的身高有175米。
………………( )×
5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……( ×)
人教版·二年级上
情境导入
他们在干什么？
直
弯
两根绳子的形 状不太一样！
人教版·二年级上
情境导入
端
端
点
点
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
你知道线段有什么特征吗？ 快和同学们讨论一下吧！
可以想捏一住想线，的该两怎端， 然后么将样它把拉它直变。直
呢？
人教版·二年级上
探究新知
1、线段是直直的，有2个端点。
人教版·二年级上
人教版二年级数学上册长度单位教学课件
人教版·二年级上
情境导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
人教版·二年级上
情境导入
王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？ 好 好学习天天向 上
让我们一起学习一下怎样测量的吧！
人教版·二年级上
情境导入
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、连接每两点，你能画出几条线段？
3条
6条
人教版·二年级上
拓展练习
二、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，
米
厘米
80厘米长的毛巾擦脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每
分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还
米
米
碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米
探究新 知
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
人教版·二年级上
探究新 知
只量两次就量完了， 黑板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
人教版·二年级上
探究新
认知识 米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子 的长度大约是1米。 我两再只去胳我膊们打身开边的找一找，有 长度没大有约什是么1米物。体的长度大约 是1米。用米尺量一量。
比一比，看谁 算得快！
4.量一量。 铅笔长（ 4 ）厘米
小刀长（ 3 ）厘米
人教版·二年级上
探究新知
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 怎样解答？
人教版·二年级上
探究新知
认识13厘米和13米
1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。
13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长
人教版·二年级上
探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
人教版·二年级上
探究新知
优翼
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？ 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
人教版·二年级上
探究新知
请你用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米5厘多米
我是这样量的， 我是这样量的， 纸条长5厘米。 纸条长4厘米 多在。用尺子测量纸条的长度时， 要注意把尺子的刻度0对准纸条 的左端，再看纸条的右端对着 几。
一、在（ ）里填上合适的长度单位。
1.黑板长3( m )
6.窗户的高大约是2（ m ）
2.小刀长5( cm )
7. 图钉的长是1（ cm ）
3.电视屏幕宽29( cm ) 8. 语文书长21（ cm ）
4.电视塔高120( m )
9.红领巾最长的边长50（ cm ）
5.课桌的长大约是80（ cm ） 10. 筷子长15（ cm ）
小组4：我们用“手臂”量，手黑臂板长有度6个：手指臂指长尖。到肩膀的距离。
人教版·二年级上
基探础究练新习知
为什么同样长的黑板，我们 测量的数值却相差很多？
即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量 工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量 的时候要统一单位 。
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探究新知
2.食指指盖的宽度大约是（ 1 ）厘米，小朋友
一
12
拃的长度大约是（ ）厘米。
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复习导 入
3.说一说下面各物体的长度。
3 厘米
4 厘米
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探究新 知
4
我来！我来！
这是一把长20厘米的 学生用尺，谁愿意用 它来量一量黑板的长？
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探究新 知
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人教版·二年级上
基础练习
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（4）教室长约（ 2 ）步。 0
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基础练习
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（刻度1）到（刻度2）也是1厘米， 从（刻度2）到（刻度3）还是1厘米。
黑板边、
桌子边、
书边 都可以看成线段。
2、它们是一条直直的线，这条线不能 拉
长，也不能缩短，但是能测量出长 度。
人教版·二年级上
探究新知
画线段
认识了线段，能不能自 己画想一一条想3，厘还米可长以的从线 段呢哪？里应画该到怎哪么里画？？
从刻度先将1确画尺定到的好刻刻一度度个40，端和从点端刻。点度左对2 画到刻手齐度按，5住等从尺等0子刻，，度都右开是手始3厘握画米笔起。，
尺子是我们测量长度的工具。请你认 真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
人教版·二年级上
探究新知
优翼
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单 位和长短不同的刻度线。
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探究新知
优翼
“0”表示测量的起点。
厘米可以用字母“cm”表示。
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探究新知
1厘米
优翼
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
画到刻度3的地方停止。
人教版·二年级上
探究新知
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这这条条线线段段长有5多厘长米？ 量一量
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基础练习
1.下列哪些是线段，哪些不是线段？
人教版·二年级上
基础练习
2.找一找周围物体哪里有线段？
人教版·二年级上
……
人教版·二年级上
基础练习
3.填一填。
卡片宽（ 2 ）厘 米
卡片高（ 3 ）厘 米
人教版·二年级上
拓展练习
4.估一估，量一量。
估计长约（ 20 ）厘米，实际长约（ 26 ）厘米。
人教版·二年级上
课堂小结
人教版·二年级上
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
人教版·二年级上
复习导 入
1.测量较短物体的长度一般用（ 厘米 ）作单位， 可以用字母（ cm ）表示。
2.在（）里填上“>”“<”或“=”。
3厘米（<）3米 100厘米（< ）10米 180厘米（> ）1米60厘米
1米（>）98厘米 7米（=）700厘米
1米20厘米（=）120厘米
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拓展练 习
1.解决问题 （1）小明身高74厘米，小强比他高18厘米，小强身高多少厘米？
74＋18＝92（厘米）
人教版·二年级上
探究新 知
米和厘米
1
1厘
米
米
比一我比们，来你看这觉一是这得看1是厘米，1米和1米米。。 厘米里之到间底有什多么少关厘系米？ 1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
人教版·二年级上
探究新 知
米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继我续们数一：起10来, 数一数：20, 30, 40, 50, 601厘,，米2。，703, ，4，805, ，69，10米7, ，＝81，009厘。，米10。这是10
1庹（tuǒ）
如果让你用身 体的一部分进 行测量，你打 算怎么测？
小组讨论： 1、可以怎样量？
2、谁量的更准确？
人教版·二年级上
探究新知
拃（zhǎ）：指手张开时 大拇指和中指之间的距离。 小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。
小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。
小组3：我们用“步”量，黑板长步7：步指。行走时前脚尖 到后脚尖之间的距离。
基础练习
3.请在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。
人教版·二年级上
拓展练习
1.下面图形各有几条线段？
（4 ）条
（5 ）条 （0 ）条 （ 4 ）条
A
B
3 条
C
A
B
C
D
6 条
人教版·二年级上
拓展练习
2.（1）画一条长4厘米的线段。
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
（2）画出一条比5厘米长3厘米的线段。 5+3=8(厘米)
人教版·二年级上
基础练习
二、辨一辨。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
1.一张单人床长2米。
………………( ) √
2.一块橡皮擦厚10厘米。
………………( )×
3.一支自动水笔的长是16厘米。 ………………( )√
4.小红爸爸的身高有175米。
………………( )×
5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……( ×)
人教版·二年级上
情境导入
他们在干什么？
直
弯
两根绳子的形 状不太一样！
人教版·二年级上
情境导入
端
端
点
点
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
你知道线段有什么特征吗？ 快和同学们讨论一下吧！
可以想捏一住想线，的该两怎端， 然后么将样它把拉它直变。直
呢？
人教版·二年级上
探究新知
1、线段是直直的，有2个端点。
人教版·二年级上
人教版二年级数学上册长度单位教学课件
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情境导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
人教版·二年级上
情境导入
王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？ 好 好学习天天向 上
让我们一起学习一下怎样测量的吧！
人教版·二年级上
情境导入
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、连接每两点，你能画出几条线段？
3条
6条
人教版·二年级上
拓展练习
二、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，
米
厘米
80厘米长的毛巾擦脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每
分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还
米
米
碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米
探究新 知
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
人教版·二年级上
探究新 知
只量两次就量完了， 黑板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
人教版·二年级上
探究新
认知识 米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子 的长度大约是1米。 我两再只去胳我膊们打身开边的找一找，有 长度没大有约什是么1米物。体的长度大约 是1米。用米尺量一量。
比一比，看谁 算得快！
4.量一量。 铅笔长（ 4 ）厘米
小刀长（ 3 ）厘米
人教版·二年级上
探究新知
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 怎样解答？
人教版·二年级上
探究新知
认识13厘米和13米
1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。
13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长
人教版·二年级上
探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
人教版·二年级上
探究新知
优翼
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？ 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
人教版·二年级上
探究新知
请你用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米5厘多米
我是这样量的， 我是这样量的， 纸条长5厘米。 纸条长4厘米 多在。用尺子测量纸条的长度时， 要注意把尺子的刻度0对准纸条 的左端，再看纸条的右端对着 几。