2013新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案Word版
新人教版一年级数学上册：第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案
第一单元准备课本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10 以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
第二部分是学习“比多少” ，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。
通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。
教学要求：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10 以内的数。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学措施：1．注意培养学生的观察兴趣。
学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。
3.倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
4.全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。
第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。
第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。
第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。
同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。
第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。
2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。
3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。
2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。
2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。
二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。
2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。
三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。
2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。
四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。
2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。
同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。
此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。
需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。
二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。
2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。
3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。
4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。
2.数的顺序的理解和运用。
3.比较大小能力的培养。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。
2.学具：学生作业本、彩笔等。
3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。
5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
一年级上册《第一单元准备课》教学教案
一年级上册《第一单元准备课》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。
（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。
（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
（3）教育学生热爱大自然，关注生活，培养学生的观察力和思考力。
二、教学内容1. 数字0~20的读写及运用。
2. 认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。
3. 学习使用尺子进行测量，认识长度单位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。
（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。
（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。
2. 教学难点：（1）数字0~20的读写及运用。
（2）时间单位之间的换算。
（3）长度单位的认识和使用。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、时间卡片、尺子、钟表等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过数字卡片，引导学生复习0~20的数字。
（2）学生进行数字接龙游戏，巩固对数字的掌握。
2. 探究新知（1）教师出示时间卡片，引导学生认识时、分、秒。
（2）学生通过观察和操作，了解时间单位之间的换算关系。
3. 实践操作（1）教师示范使用尺子进行测量，并讲解长度单位。
（2）学生分组进行测量活动，练习使用尺子并正确读取长度。
4. 巩固练习（1）教师设计有关数字、时间和长度的练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案（详案）第1课时数一数教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标：1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
（1）数出数量是“1”的人或物。
师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版一年级数学上册(第一单元准备课)教案
绪，首先运用编者的 话，可以和学生拉近 距离，然后帮助学生 建立学好数学的信 心。
就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地 噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数 学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长， 给 他们 一定的 时间
该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课 观 察自 己感兴 趣的
六、总结
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这
的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗 透着对应的思想。)
学生互相交流，初步 培养学生说的能力 和认真倾听同学发
言的习惯
三、实物操作，感受数字
分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其
他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1—10 的物体的 个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。
题）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容，让他们互相说
二、出示彩图，教学数数。
说都看到了什么。当
（1）课件出示情境图。
他们的好奇心得到
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个 满足以后，教师再让
数吗？
学生带着任务去观
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 察，数一数各种东西 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的 的数量 基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物
接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错 识来源于生活并应用于
了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
一年级上数学教案-第一单元准备课人教新课标
一年级上数学教案第一单元准备课人教新课标我今天要分享的教案是我准备给一年级上数学课程的第一单元——准备课。
一、教学内容我打算用教材中的第一章到第三章来作为教学内容。
第一章主要介绍数数和识数，让学生能够从1数到100；第二章则是介绍加减法，让学生能够进行10以内的加减法运算；第三章则是介绍比较大小，让学生能够判断两个数的大小。
二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够掌握数数和识数的基本技能，能够进行10以内的加减法运算，以及能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点我认为教学难点是让学生们理解加减法的概念，以及能够正确地进行计算。
教学重点则是让学生们能够熟练地进行数数和识数，以及能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写有数字，还有一些小奖品，用来激励学生们。
学生们则需要准备一张白纸和一支笔，用来做笔记和练习。
五、教学过程我会用一些实物，比如苹果或者小球，来引导学生们进行数数和识数。
然后，我会用卡片来进行加减法的教学，让学生们通过实际的操作来理解加减法的概念。
我会用一些题目来进行比较的练习，让学生们能够判断两个数的大小。
六、板书设计我会用大字来写出数数、识数、加减法、比较大小等关键词，然后用小字来写出具体的例子和操作步骤。
七、作业设计我会设计一些数数和识数的练习题目，让学生们回家后进行练习。
同时，我还会设计一些加减法的题目，让学生们能够进行实际的计算。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看看学生们是否掌握了数数和识数的基本技能，是否能够正确地进行加减法运算，以及是否能够正确地进行比较。
同时，我还会拓展延伸，比如让学生们自己设计一些加减法的题目，或者让学生们用自己的语言来解释加减法的概念。
重点和难点解析1. 教学内容的选取：我选择了教材中的第一章到第三章作为教学内容，这些章节是数数和识数、加减法、比较大小等基本概念和技能的介绍。
这些内容是学生们数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课主要包括数字0和1的认识，以及它们在数轴上的位置。
本节课是学生进入小学数学学习的第一课，起着至关重要的作用。
通过本节课的学习，学生将对数字0和1有一个初步的认识，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于数学知识还比较陌生，因此在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索数字0和1的特点及它们在数轴上的位置。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识数字0和1，理解它们在数轴上的位置，并能正确书写数字0和1。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养自主探索能力、合作意识以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学学习产生兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0和1的认识，它们在数轴上的位置。
2.教学难点：数字0和1的书写，以及它们在数轴上的位置的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、数轴图、教学课件等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如故事、游戏等，引出数字0和1，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生观察生活中常见的数字0和1，如电梯按钮、手机号码等，培养学生对数字的敏感度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片、数轴图等教具，引导学生认识数字0和1，讲解它们在数轴上的位置。
在此过程中，教师要注意运用简洁明了的语言，便于学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字0和1的卡片，并在课堂上进行展示。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：比多少》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：比多少》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够理解“比”这个概念，能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法：–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片，比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体，让学生进行比较，描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动，评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问，考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于“比”的概念容易理解，但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。
因此，在今后的教学中，需要更多的练习和示范，帮助学生掌握这些技能。
同时，可以结合实际生活中的情景，让学生更深入地理解“比”的概念。
以上是本次教案的内容，希望对您有所帮助。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
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第一单元准备课本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
第二部分是学习“比多少”，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。
通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。
教学要求：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学措施：1．注意培养学生的观察兴趣。
学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
2. 充分利用教材的资源。
充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。
3. 倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
4. 全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
5.注意结合教学，渗透思想品德教育。
单元课时安排：2课时第一课时：数一数教学内容：人教版第一册数学第2～3页。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。
教学方法：1．情景教学法。
刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。
2．观察法。
引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。
在数数的过程中自然渗透思想品德教育。
教学过程：一、师生谈话，激发兴趣：师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。
咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。
请大家一起来看新书的封面。
书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。
这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。
二、看图数数：1．激发观察兴趣。
（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2．数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
（1）数出数量是1的。
师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、…… ），师肯定说得好的同学。
师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。
）出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
（2）数出数量是2的。
师：图中数量是2的都有哪些？表扬观察得非常仔细的同学。
师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。
那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？（生：用2表示。
）出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。
数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。
学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。
可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？（4）认读1～10各数。
10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
连续认：跳着认倒着认：随意认3．数教室里的实物刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。
三、课堂练习：1、看图说数；2、看数画图四、总结质疑：师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
五、作业设计：实践作业：回家找家中可以用数字1——10表示的物体，说给家长听。
板书设计：数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教后反思：第二课时比多少教学内容：人教版第一册数学第6～7页和练习一1-4。
教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重点：1、会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。
教具、学具：投影仪、学具盒一个， 1～10数字卡片一套。
教学设计意图、学情分析：低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”的感性经验。
教材又为学生提供了生动有趣的情景。
本节课我充分利用教材资源，放手让学生去观察、去操作、尝试，做他们想做的，在做中学到知识，充分发挥学生的主体性。
语言是思维的基础，一年级孩子刚入学，训练学生的语言表达能力很重要。
本节课我重点放在学生说和做，结合孩子的生活经验，培养数学兴趣，为今后学好数学打下良好基础。
教学过程：一、讲故事导入，激发兴趣多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。
[通过生动有趣的动画课件，激发学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中展开说，符合了学生的年龄特点。
同时，灵活运用画面引出新知问题，自然有度。
] 师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思考时间。
）师再简单复述故事师：这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
二、引导观察，初步感知：（一）教学“同样多”1、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。
我们就说：小兔和砖头同样多。
(板书：和同样多。
)学生模仿说一遍。
不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)让学生自由发表意见(三)操作(教科书第8页“做一做”第1题)1、摆“同样多”。
教师在投影仪上摆6个苹果，要求小朋友和老师摆得同样多。
师请一生上来摆。
师生评价2、生独立摆“同样多”。
在红花(5朵)下面黄花，摆的红花要和黄花同样多。
摆好后请生说出谁和谁同样多。
三、主动探讨，获得新知(一)教学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。
）2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。
教师板书：多、少。
教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
3、图上还可以比什么?(随意比较)(二)操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。
第2行摆几个○?2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?四、运用新知，巩固练习：1、学生独立完成数学书P11 1——42、互动练习：（1）老师拿了4个方块，请你们拿出和老师同样多的物体，并说一说。
（2）老师拿了6个圆形，请你们拿出比老师少1个的物体，并说一说。
五、师生总结：比较物体时，一定要一个对着一个比，如果都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少。
六、课堂练习：1、数学书第8页：2、指导丛书第2页A档、1、完成指导丛书第2页。
2．画○，比□少2个。
□□□□□□□□B档：1、完成指导丛书第2页。
说出你生活中同样多、多些、少些的例子。
（说给爸爸妈妈听）C档：1、完成指导丛书第2页板书设计：比多少和同样多多少教学反思：（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。