普通话音节与音节结构(课堂PPT)
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第一章 第五节 普通话音节结构7000000
节，再用这一个音节作为拼音的部件，去同后边的韵身 相拼。如：gu+ang=guāng
4 整体认读法 整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节 ，这种方法要以熟悉400多个基本音节为基础。
25
(三)定调法 1 先把声母和韵母拼合在一起，依阴平、阳平、上 声、去声的次序逐个儿数，直到要读的声调。例如:bā bá -bǎ -bà 2韵毋定调法 用声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节的声调 。例如:b-à =bà 3音节定调法 先把声母和韵母拼合在一起，在直接呼出音节时定 调。bà
第五节 普通话音节结构
学习要点：
1了解现代汉语音节结构特点、声韵配合规律。 [链接] 2 了解现代汉语音节声、韵组合规律。 [链接] 3 掌握音节的拼读知识和方法。[链接]][链接]
1
2
一 普通话音节特点3
（一）普通话音节的结构成分 传统的汉语音韵学从字音入手，把汉字字音结构分
为声母、韵母、声调三部分。 普通话的声母由一个辅音构成，元音不能作声母，
(47页)
[返回]
19
普通话声韵配合表
配合
声母 双唇音
情况
韵母
b pm
唇齿音 f
舌尖中音 d t n l
舌面音 舌根音
jqx g kh
舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s
零声母
开口呼16 巴 发
搭拿
嘎 渣 杂 阿
齐口呼10 合口呼9 撮口呼4
逼 布（限u）
夫（限u）
低
肚
泥
奴
女
鸡
姑
居
13
2 韵母i, in, ing,u, u, ue, uan, ün组成的零声母 音节，写作：yi,yin,ying,wu,yu,yue,yuan,yun，音节开 头的y、w是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素，如 ：衣(yī)、屋(wū)、淤(yū)是一个音素，因(yīn)、英 (yīng)、约(yuē)、晕（yūn)是两个音素，冤(yuān)是三 个音素。
4 整体认读法 整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节 ，这种方法要以熟悉400多个基本音节为基础。
25
(三)定调法 1 先把声母和韵母拼合在一起，依阴平、阳平、上 声、去声的次序逐个儿数，直到要读的声调。例如:bā bá -bǎ -bà 2韵毋定调法 用声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节的声调 。例如:b-à =bà 3音节定调法 先把声母和韵母拼合在一起，在直接呼出音节时定 调。bà
第五节 普通话音节结构
学习要点：
1了解现代汉语音节结构特点、声韵配合规律。 [链接] 2 了解现代汉语音节声、韵组合规律。 [链接] 3 掌握音节的拼读知识和方法。[链接]][链接]
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2
一 普通话音节特点3
（一）普通话音节的结构成分 传统的汉语音韵学从字音入手，把汉字字音结构分
为声母、韵母、声调三部分。 普通话的声母由一个辅音构成，元音不能作声母，
(47页)
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普通话声韵配合表
配合
声母 双唇音
情况
韵母
b pm
唇齿音 f
舌尖中音 d t n l
舌面音 舌根音
jqx g kh
舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s
零声母
开口呼16 巴 发
搭拿
嘎 渣 杂 阿
齐口呼10 合口呼9 撮口呼4
逼 布（限u）
夫（限u）
低
肚
泥
奴
女
鸡
姑
居
13
2 韵母i, in, ing,u, u, ue, uan, ün组成的零声母 音节，写作：yi,yin,ying,wu,yu,yue,yuan,yun，音节开 头的y、w是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素，如 ：衣(yī)、屋(wū)、淤(yū)是一个音素，因(yīn)、英 (yīng)、约(yuē)、晕（yūn)是两个音素，冤(yuān)是三 个音素。
2024年度普通话(完整版)ppt课件
评估方法
采用计算机辅助测试，确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审，对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义 为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平，明确自身优势和不 足
促进普通话的推广和普及，提高全社会语 言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培 训或指导，系统地学习和 掌握口语表达技巧和方法 。
2024/3/24
18
05
普通话听力理解
2024/3/24
19
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行 预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点 。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、 地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内 容。
普及成果
经过多年的努力，普通话在中国的普及程度已经非常高。现在，无论是在学校、 机关、企事业单位还是媒体等各个领域，普通话都已经成为主要的交流语言。同 时，随着中国国际地位的提高，普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
6
02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求，选择 难度适中、内容有趣的听力材料
采用计算机辅助测试，确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审，对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义 为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平，明确自身优势和不 足
促进普通话的推广和普及，提高全社会语 言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培 训或指导，系统地学习和 掌握口语表达技巧和方法 。
2024/3/24
18
05
普通话听力理解
2024/3/24
19
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行 预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点 。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、 地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内 容。
普及成果
经过多年的努力，普通话在中国的普及程度已经非常高。现在，无论是在学校、 机关、企事业单位还是媒体等各个领域，普通话都已经成为主要的交流语言。同 时，随着中国国际地位的提高，普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
6
02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求，选择 难度适中、内容有趣的听力材料
《三拼音节课件》2024新版
教材分析与选用
教材分析
目前市面上关于三拼音节的教材种类繁多，但质量参差不齐 。在选择教材时，应注重其科学性、系统性和实用性。
教材选用
建议选用由国家语言文字工作委员会或权威出版社编写的普 通话语音教材，如《普通话语音教程》、《普通话水平测试 指南》等。这些教材通常具有较高的权威性和实用性，能够 满足学生的学习需求。
问题二
声调不准确。解决方法： 多听、多模仿，加强对声 调的感知和记忆。
问题三
拼写错误。解决方法：认 真检查拼写，及时发现并 纠正错误。
实用拼写技巧分享
技巧一
利用拼音输入法进行拼 写练习，提高拼写速度
和准确性。
技巧二
多读、多写，加强对拼 音拼写的感觉和记忆。
技巧三
注意音节的轻重音和语 调的变化，使拼写更加
02
声母、韵母及整体认读音节
声母发音方法与技巧
声母发音时，气流在口腔中要受到各种 阻碍，因此可以说，声母发音的过程也
就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母的发音部位不同，吐字时的着力点 就不一样，比如“b、p、m”，发音
时着力点在双唇，所以叫双唇音。
发音方法，是指发音时构成阻碍气流和 解除阻碍的方式和过程。例如“p”和 “t”，同样是塞音，但发音方法不同 ，“p”是送气塞音，“t”是不送气塞
合作任务
设计小组合作任务，如共 同拼读一段文字、制作拼 音卡片等，促进团队协作 。
竞技游戏激发学习兴趣
拼音接龙
学生依次说出含有指定声母的词语， 接龙成功者得分。
拼音抢答
拼音拼图
提供一组打乱顺序的拼音卡片，学生 比赛谁能最快拼出正确的词语或句子 。
老师读出拼音，学生快速抢答对应的 汉字或词语。
现代汉语第一章第五节普通话音节结构
现代汉语第一章第五节普通话音节结构普通话音节结构是指汉语词汇中音节的组成形式和规律。
在现代汉语中，音节是构成词汇的基本单位，了解普通话音节结构对于正确发音、拆分词语和学习汉语语音规律都非常重要。
一、普通话音节的构成普通话音节由声母、韵母和声调三个要素组成。
其中，声母在音节开头的位置，韵母在声母之后，声调位于韵母之后（有时也放在韵母之前）。
1. 声母：普通话的声母有21个，分别是b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,r,z,c,s,sh,ch, zh, y,w。
2. 韵母：普通话的韵母有35个，单韵母包括a, o, e, i, u, ü；复韵母有ai, ei, ao, ou, an, en, ang, eng, ong, iao, iou, ian,in, iang, ing, uan, un, uang, ueng, üe；鼻韵母有-i, -ian, -in, -ing, -ie, -üan, -ün。
3.声调：普通话的声调有四个，分别是平声、上声、去声和入声。
平声不标记声调符号，上声用“↑”标记，去声用“↓”标记，入声用“↗”标记。
二、普通话音节的结构普通话音节的结构可以分为单音节、双音节和多音节三种。
1.单音节：普通话中约有3500个单音节的汉字，例如：一、大、门、时等。
单音节的音节结构最简单，通常由一个声母和一个韵母组成。
2.双音节：普通话中约有6000个双音节的汉字，例如：好人、学生、悲伤等。
双音节的音节结构由声母、韵母和声母三个部分组成。
3.多音节：普通话中约有7000个多音节的汉字，例如：爷爷、妈妈、一口等。
多音节的音节结构由一个或多个双音节组成。
三、普通话音节的规律普通话音节的规律主要体现在声母、韵母和声调的组合上。
1.声母：在普通话中，声母只能出现在音节的开头位置，不能独立成音节。
有些声母可以单独拼读，如“ㄅ”（b），“ㄛ”（o）。
普通话的音节优秀PPT课件
普通话音节的结构特点
? 1．结构简明，界线清晰。 ? 普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，
听觉上也非常易于辨析。 ? 2．乐音居多，响亮悦耳。 ? 汉语的音节可以没有辅音，但是不能没有元音，音节结构
中元音占绝对优势。由于乐音成分比例大，决定了汉语语 音比 较清晰响亮。 ? 3．抑扬顿挫、富于变化。 ? 每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可 缺 少的成分。不同声调音节交错搭配，抑扬顿挫，增强语音 的节奏感。
? ?上面的表只能说明普通话声韵配合关系的概貌， 并没有反映出每个声母和每个韵母的配合细节
随堂练习
? 下列每组字的韵母均有韵头的是 __.
?
A、有 就 迎 B、碗 雪 眼 C、文 句 舞 D、纸 花 鱼
? 下列双音节词，两个音节的韵母都是开口呼的是＿＿．
?
A.背包 B.调查 C.歌谣 D.梦幻
? 普通话语音中，开齐合撮四呼都能拼合的声母是
1.一个音节最多有四个音素，最少可以 是一个音素。 2.元音在音节中占优势。 3.音节可以没有辅音，辅音只在音节的 开头或末尾出现，没有两个辅音相连的 音节。 4.音节不能没有声调和韵腹，可以没有 声母、韵头和韵尾。
判断正误
? A．一个音节至多有四个音素。 ? B．元音在音节中占优势，韵腹是音节中的主元音。充当
? ?从听觉角度入手，认为音节与声音的响度有 关，一个音节只有一个响度中心，在一连串 的语流里，有多少个响度中心，就有多少个 音节。
? ?从发音角度入手，认为音节与发音器官的张 驰有关。一个音节，发音器官是从紧张增强 到强峰再到松弛的一个过程。在一串语流里， 有多少次这样的张弛过程，就有多少个音节。
?
A.gkh B.jqx C.bdg D.nl
语音学课件_第4章音节
• （2）各元音的音长和音强一般不相等，其 中只有一个听起来最为响亮清晰。二合元音 中，听起来前一个元音比较响亮的称为前响 复元音，后一个元音比较响亮的称为后响复 合元音。三合元音一般是中间响亮，两头弱 ，称为中响复合元音。
复辅音
• 复辅音——在一个音节中，两个辅音连续 发出，就组成复辅音。black spit glimpse /glimps/ splendid/ splendid / • 判断：starve/sta:v/ stash/stæʃ/ • incur/ inkɜ:/ • 复辅音的特点： • （1）组合松散。 • （2）音质的变化是跳跃的。
• （C）+（V）V（V，N，P）
• 四呼：根据韵母开头的元音是否是/i/、/u/ 、/y/对韵母进行的分类。 • 开口呼 • 齐齿呼 • 合口呼 • 撮口呼 • 四呼分类目的：什么声母和什么韵母结合 ，取决于韵母开头的元音，因此这样分类 便于说明声韵配合关系。
普通话音节结构分析
• 自学。 • 思考：什么是尖，什么是团音？你的方言 中有尖音团音之分吗？
• 开音节：以元音收尾的音节，称为开音节。 • 闭音节：以辅音收尾的音节，称为闭音节。 • 四种基本类型可以扩展成种种不同的音节结 构。元音和辅音都可以扩展。 • V V VV VVV • C-V CV CCV CCCV • CVV CCVV CCCVV • CVVV CCVVV CCCVVV • V-C VC VCC VCCC • VVC VVCC VVCCC • VVVC VVVCC VVVCCC
• • • • •
V ——/ /（蛾） VV ——汉语/uo/（我）英语/ai/（I） VVV——汉语/iao/(要) CCC- ——splash sprat
第二章语音之第六节普通话音节结构
第二章语音之第六节普通话音节结构普通话音节结构是指普通话语音中的音节构成方式。
普通话音节结构包含了三个主要的要素：声母、韵母和声调。
通过对这些要素的分析，可以更好地理解普通话的音节结构，进而提升语音的准确性和流利度。
声母是普通话音节结构中的第一个要素，它通常由一个或多个辅音构成。
普通话中的声母有多种，包括清辅音和浊辅音。
清辅音如/p/、/t/、/k/等，发音时不带声带震动；浊辅音如/b/、/d/、/g/等，发音时带声带震动。
在普通话音节结构中，声母紧跟在声调之前。
韵母是普通话音节结构中的第二个要素，它通常由一个或多个元音构成。
普通话中的韵母有多种，包括单韵母和复韵母。
单韵母如/a/、/e/、/o/等，发音时嘴唇不动；复韵母如/ai/、/ei/、/ou/等，发音时需要先发出一个辅音，再跟上元音。
在普通话音节结构中，韵母通常跟在声母后面。
声调是普通话音节结构中的第三个要素，它用来区分不同的意思。
普通话中的声调有四个，分别是阴平、阳平、上声和去声。
阴平声调的声调符号是平，阳平声调的声调符号是仄，上声声调的声调符号是仄降，去声声调的声调符号是降。
声调在普通话中具有重要的意义，不同的声调可以改变单词的意思。
普通话音节结构的正确掌握对于准确地发音和正确理解语音非常重要。
在学习普通话的过程中，我们应该注意声母、韵母和声调的正确组合，尤其是对于一些较难的音节结构，比如复韵母和复声调的组合。
此外，还应注意普通话音节结构的特点。
普通话音节结构中，声母只能出现在音节的开头，而韵母可以出现在音节的开头和结尾。
同时，每个音节中只能有一个声母和一个韵母，声调则可以出现在韵母之后。
在实际发音中，我们需要注意每个音节的清晰度和连贯性，避免声母和韵母之间的模糊和混淆。
总之，普通话音节结构是理解和掌握普通话语音的基础。
通过对声母、韵母和声调的分析，我们可以更好地理解普通话的语音规律，提高语音的准确性和流利度。
在实际学习过程中，我们应该注重对普通话音节结构的练习和运用，以提升自己的语音水平。
三拼音节课件(版ppt)-2024鲜版
现代汉语拼音方案的制定
1955年，中国文字改革委员会和教育 部联合发布《汉语拼音方案》，成为 现代汉语拼音的标准。
近代拼音方案的探索
如卢戆章的《中国切音新字》、王照 的《官话合声字母》等，为现代拼音 方案提供了借鉴。
2024/3/27
4
拼音的组成与分类
拼音的组成
包括声母、韵母和声调三部分。声母 是音节开头的辅音，韵母是音节中声 母后面的部分，声调则贯穿整个音节， 表示音的高低升降。
通过教师或优秀学生的示范，让 学生观察并模仿正确的发音和书
写方法。
2024/3/27
针对性训练
针对学生的错误类型，设计相应 的训练内容和难度，进行有针对 性的纠正和练习。
趣味教学
通过游戏、歌曲、动画等趣味性 的教学方式，激发学生的学习兴 趣和积极性，提高纠正效果。
家校合作
与家长沟通，了解学生在家的学 习情况，共同协作帮助学生纠正
2024/3/27
14
04
三拼音节教学方法探讨
2024/3/27
15
传统教学法介绍
讲解示范法
教师先讲解三拼音节的发 音方法，然后进行示范， 学生跟读。
2024/3/27
音韵结合法
将声母、韵母和声调结合 起来，通过反复练习让学 生掌握三拼音节的发音。
循序渐进法
从简单的音节开始教起， 逐渐增加难度，让学生逐 步掌握三拼音节的发音规 律。
02
韵母的发音规则
韵母的发音与韵头、韵腹和韵尾有关。如a、o、e等单韵母，发音时口
型保持不变；ai、ei、ui等复韵母，发音时口型由开到合或由合到开。
2024/3/27
03
声调的发音规则
普通话中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。每个声调的音
音节PPT课件
韵母的结构类型
1.韵腹（元音）yi wu 2.韵头+韵腹（元音+元音）yue 3.韵腹+韵尾（元音+元音）ou
4.韵腹+ 韵尾（元音+辅音） en yin ang ying 5.韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元 音） yao you 6.韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅 音） yang yong
2、u 列的韵母自成音节时，除了u 前加w 外，一律将u 改作w。 uɑ→wɑ uo→wo uɑi →wɑi uei→wei uɑn→wɑn uen→wen uɑnɡ→wɑnɡ uenɡ→wenɡ u→wu
3、a：ü列的韵母自成音节时，一律前 加y 去两点。 ü →yu üe→yue üɑn→yuɑn ün→yun b：ü列的韵母与j、q、x相拼，两点必去。 君jun, 倦juɑn c：ü列的韵母与n、l 相拼，两点必留。 女nü 绿lü
隔音符号的用法
“ɑ o e” 开头的音节，连接在其他音节 后面的时候，如果发生了音节界限的混淆， 就要用隔音符号“’”隔开。 饥饿ji’e 皮袄pi ’ ɑo 海鸥hɑi ’ ou 企鹅qi ’ e 王星昂WɑngXing ’ ɑng
省写
1、韵母iou uei uen 的省写 iou uei uen 前面加辅音声母的时 候，写成iu、ui、un。 d—iou→diu（丢） g— uei→gui（桂） c—uen→cun （存） t—uen→tun（吞）
5．舌尖中音n、l能跟四呼韵母 拼合。 6．零声母 能拼四呼韵母。
从韵母方面得出普通话声韵拼合的规律： 1.“o”韵母只拼唇音和唇齿音声母，而 uo韵母却不能同唇音或唇齿音声母相拼。 2. “ong”韵母没有零声母音节， “ueng”只有零声母音节。
普通话语音讲座课件
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
普通话音节结构表
结构成分
例字
权 威 桃 花 藕 叶 马 鹅 昂
1 声母
q
t h
m
2 韵头
ü u
u
i
3 韵腹
a e a
a o ê
a e
a
45
韵尾 声调
n
阳平
i
阳平
o
阳平
阴平
u
上声
去声
上声
阳平
ng
阳平
普通话声韵调的配合
•
普通话音节有完整的系统。构成普通话音节的
21个辅音声母和39个韵母，有机地拼合成400多个基
韵尾又可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个， 另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于 有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母 时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的 有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发 这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复 韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。 所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他 的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软 腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位 置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元 音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在 儿化音节中才会出现。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
普通话音节结构表
结构成分
例字
权 威 桃 花 藕 叶 马 鹅 昂
1 声母
q
t h
m
2 韵头
ü u
u
i
3 韵腹
a e a
a o ê
a e
a
45
韵尾 声调
n
阳平
i
阳平
o
阳平
阴平
u
上声
去声
上声
阳平
ng
阳平
普通话声韵调的配合
•
普通话音节有完整的系统。构成普通话音节的
21个辅音声母和39个韵母，有机地拼合成400多个基
韵尾又可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个， 另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于 有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母 时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的 有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发 这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复 韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。 所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他 的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软 腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位 置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元 音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在 儿化音节中才会出现。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
《普通话的语音》课件
03
声调具有稳定性，一旦 形成，不会轻易改变。
04
声调具有连续性，连续 的音节之间声调会互相 影响。
声调的发音要领
01
02
03
04
平声
平直调，起音和终音在同一个 高度上，保持平直。
上声
降升调，起音半低，然后降低 到最低，再升高到半高。
去声
降升调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高。
入声
短促调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高，最后迅速
收尾。
声调的辨正
辨正声调主要是通过对比和模仿来进行。通过对比不同声调的发音特点，可以更好地掌握每 个声调的发音要领。
模仿是学习声调的重要方法之一，可以通过模仿老师的发音或者音频资料来练习和提高自己 的发音水平。
练习是巩固和提高声调辨正能力的重要手段，可以通过反复练习来加深对每个声调发音要领 的理解和掌握。
声母的分类
根据发音部位的不同，声母可 以分为双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和舌尖 后音等。
根据发音方法的不同，声母可 以分为塞音、擦音、塞擦音、 鼻音和边音等。
另外，还有一些特殊的声母， 如零声母和韵母自成音节的情 况。
声母的发音要领
双唇音
发音时双唇紧闭，软愕抬起，堵塞鼻腔通道 ，然后突然打开双唇，气流冲出口腔。
04
普通话的声调系统
声调的定义
声调是指音节中具有区别意义作用的音 高变化。
声调是依附在音节中的音高变化，音高 是声音的频率高低，频率越高，音越高
，反之则越低。
普通话中有四个声调，分别是平声、上 声、去声和入声。
声调的特点
01
声调具有区别意义的作 用，不同的声调可以表 达不同的意义。
第四章 音节和音节结构PPT课件
同的位置（语句头、语句中和语句末），发音会有显著的区别，
因而会产生不同的变体。他们把从语句末的最后一个音段音位到
后面的停顿之间的过渡，或由停顿到一句话开始的第一个音段音
位之间的过渡称为“外部开音渡”；把一句话当中的短暂停顿叫
做“内部开音渡”；把在音节内部各音之间发生的音与音之间的
过渡叫做“闭音联”；把在音节之间发生的音联叫做“开音联”，
中往往碰壁。例如，英语的pencil[pensl]是由两个音节构成的，
但第二个音节[]没有元音，再如英语的I（第一人称代词）由两个
元音构成的[ai]，但说它是两个音节显然不合适，“film”（胶卷）
只有一个元音，音节却是2个。因此，这样看来，“元音说”是
不科学的。
编辑版pppt
11
其次是丹麦著名语言学家叶斯泊森提出按照
或“音节音联”。
编辑版pppt
28
音节音渡或音联，实际是音节的边界信号。
汉语音节结构简单，每个音节又都有声调，音
节的边界信号相当清楚。例如，普通话除了[n]
和[ ]两个鼻辅音以外，其余的辅音都只能处在
音节开头，不能处在音节末尾，这就为划分音
节提供了非常可靠的语音信号。
编辑版pppt
29
有种种不同的语音信号可以作为音节音联帮
置的不同。
编辑版pppt
[英汉音联具有不同的特征]
C.[pi:+st ks] pea stalks（豌豆梗）
[pi:s+t ks] peace talks（和平谈判）
24
编辑版pppt
25
但是说英语的人都能把这一对对声音分辨得清
清楚楚，这是因为“加音渡”在起作用。因
因而会产生不同的变体。他们把从语句末的最后一个音段音位到
后面的停顿之间的过渡，或由停顿到一句话开始的第一个音段音
位之间的过渡称为“外部开音渡”；把一句话当中的短暂停顿叫
做“内部开音渡”；把在音节内部各音之间发生的音与音之间的
过渡叫做“闭音联”；把在音节之间发生的音联叫做“开音联”，
中往往碰壁。例如，英语的pencil[pensl]是由两个音节构成的，
但第二个音节[]没有元音，再如英语的I（第一人称代词）由两个
元音构成的[ai]，但说它是两个音节显然不合适，“film”（胶卷）
只有一个元音，音节却是2个。因此，这样看来，“元音说”是
不科学的。
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11
其次是丹麦著名语言学家叶斯泊森提出按照
或“音节音联”。
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28
音节音渡或音联，实际是音节的边界信号。
汉语音节结构简单，每个音节又都有声调，音
节的边界信号相当清楚。例如，普通话除了[n]
和[ ]两个鼻辅音以外，其余的辅音都只能处在
音节开头，不能处在音节末尾，这就为划分音
节提供了非常可靠的语音信号。
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29
有种种不同的语音信号可以作为音节音联帮
置的不同。
编辑版pppt
[英汉音联具有不同的特征]
C.[pi:+st ks] pea stalks（豌豆梗）
[pi:s+t ks] peace talks（和平谈判）
24
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但是说英语的人都能把这一对对声音分辨得清
清楚楚，这是因为“加音渡”在起作用。因
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14
（四）普通话的声韵配合规律
普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的， 这主要取决于声母的发音部位与韵母的开、齐、 合、撮四呼之间的组配要求。
15
普通话声母和韵母的配合关系可以列成下表
韵母 声母
配合情况
双唇音
bpm
唇齿音
f
dt 舌尖中音
nl
舌面音
jqx
舌根音
gkh
舌尖后音
zh ch sh r
舌尖前音
zcs
零声母
0
开口呼
巴 发 搭 拿
嘎 渣 杂 阿
齐齿呼 逼 低 泥 鸡
衣
合口呼
布(限u) 夫(限u)
肚 奴
姑 朱 租 乌
撮口呼
女 居
迂
16
• （五）普通话音节的拼写规则 • （1）y、w的用法 • （2）隔音符号的用法 • （3）省写 • （4）关于ü上的两点 • （5）关于标调
17
（六）普通话音节的连写 （1）句子开头的第一个大写字母要大写，
组成的零声母音节，写作 yi、yin、ying、
wu、yu、yue、yuɑn、yun 音节开头的
y、w 是隔音字母，不是声母，不能当作 一个音素。
11
3.其余以 i 开头或以 u 开头的韵母 iɑ、 ie、iɑo、iou、iɑn、iɑng、uɑ、uo、 uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng 组成的零生母音节，写作 yɑ、ye、yɑo、 you、yɑn、yɑng、wɑ、 wo、wɑi、 wei、wɑn、wen、wɑng、weng 开头的
第六章 普通话音节与语音规范化
1
• 一、普通话的音节
我们朗读下面这句诗时，可以清楚地感 觉到整句诗被切分为7个片段：江/川/渔/火/ 对/愁/(jiāng/chuān/yú/huǒ/duì/chóu/mián) 这一个个的语言片段，就是音节。
2
音节是语音的基本结构单位，是人 们凭借听觉和发音时肌肉的感觉最容易 分辨出的最小的语音单位（或者说:是自 然感到的最小语音单位）。
y,w 代替 i,u 是一个音素，在音节中做韵头
12
4.由韵母 ie、üe 组成的音节，韵腹是 ê 不是 e。zi、ci、si 和 zhi、chi、shi、ri 等音节的韵腹分别是 –i [|] 和–i [ɭ] ， 不是 i, 属于开口呼。
13
• （三）音节的拼音问题
“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。” • 两拼法sh-uo（说）b-an（班） • 三拼法j-i-a（家）g-u-ang（光） • 声母韵头+韵身ji-ang（将）
5
韵腹：一个音节中发音响度最响的那个主要元音。 韵头：一个音节中介于声母和韵腹之间的音素，
又称介音。普通话中能充当音节的韵头的音素 只有三个：i、u、ü。 韵尾：一个音节中韵腹后面的其他音素。普通话 里能充当音节的韵尾的音素只有四个：i、u、 n、ng。这四个韵尾很据是元音形式还是辅音 形式，又把普通话的韵尾分成元音韵尾（i、u） 和辅音韵尾（n、ng）两类。 韵母=（韵头）+韵腹+（韵尾）。
7Hale Waihona Puke 结构成分 例子声母
武 wǔ
挖 wā
爱 ài
有 yǒu
运 yùn
永 yǒng
低 dī
d
雪 xuě
x
雷 léi
l
鸟 niǎo
n
参 cān
c
壮 zhuàng
zh
普通话音节结构表
韵母
韵头 (介音)
u i i ü i u
韵腹 (主要元音)
u
ɑ ɑ
o
ü o i e e
ɑ ɑ ɑ
韵尾 元音 辅音
i u
n ng
同一个词要连写，词与词要分写 （2）人名、地名、专用短语，没个词开
头第一个字母要大写，姓名的姓与名要 分开写。
18
二、语音规范问题 （一）确立普通话的正音标准 （1）北京话的土音成分必能作为普通话
的语音标准 （2）儿化和轻声的规范 （3）北京话里的多音字和异读词应统一
规范 （二）推广普通话标准音
19
普通话里，一个韵母可以没有韵头、韵尾， 但必须有韵腹，韵腹是韵母构成的必有音素， 不可或缺。根据上述情况，普通话的韵母结构 大致有如下类型：
6
韵母的结构大致有以下几种类型:
1. 韵腹(元音)。如：衣 yi 2. 韵头+韵腹(元音+元音)。如：蛙 wa 3. 韵腹+韵尾(元音+元音)。如：爱 ai 4. 韵腹+韵尾(元音+辅音)。如：恩 en 5. 韵头+韵腹+韵尾(元音+元音+元音)。如：药 yao 6. 韵头+韵腹+韵尾(元音+元音+辅音)。如：养 yang
1.韵母 iou,uei,uen 跟辅音声母相拼时，韵腹必省 写 例如：酒 (jiǔ) 鬼 (guǐ) 坤 (kūn) 分析音节结构时，应把省略掉的主要元音先补出来 酒 (jiǔ) 写成 jiou 鬼 (guǐ) 写成 guei 坤 (kūn) 写成 kuen
10
2.韵母 i、in、ing、 u、ü、üe、üɑn、ün
i o
n ng
声调
上声 阴平 去声 上声 去声 上声 阴平 上声 阳平 上声 阴平
8
去声
思考练习题分析下列音节结构，完成下表。
音节 声 韵头 韵腹 韵尾 调类 调值 调型 母
调号 四呼
yuǎn
ü
a
n 上声 214 降升调 v 撮口呼
zhǎi
wěi
yīng
liáng
rì
jūn
xiè
kùn
sì
9
分析音节结构要注意以下几点：
它由一个、两个，最多四个音素组 成。一般来说，在汉语中一个汉字就代 表了一个音节，只有儿化词是例外。花 儿---huār 鸟儿---niǎor 事儿---shìr
3
（一）普通话音节的特点
1.元音占优势，没有复辅音 2.具有音乐美
4
（二）普通话音节的结构
普通话的音节结构由声韵调（即：声母、韵母、 声调）三部分配合而成。 1、声母：普通话的声母比较简单，它只能由一 个辅音构成，元音不能作声母，几个辅音连用 的复辅音形式也不行。skin、green 2、声调：四个基本调类。 3、韵母：普通话的韵母构成相对比较复杂，它 又分为韵头、韵腹、韵尾三部分。
（四）普通话的声韵配合规律
普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的， 这主要取决于声母的发音部位与韵母的开、齐、 合、撮四呼之间的组配要求。
15
普通话声母和韵母的配合关系可以列成下表
韵母 声母
配合情况
双唇音
bpm
唇齿音
f
dt 舌尖中音
nl
舌面音
jqx
舌根音
gkh
舌尖后音
zh ch sh r
舌尖前音
zcs
零声母
0
开口呼
巴 发 搭 拿
嘎 渣 杂 阿
齐齿呼 逼 低 泥 鸡
衣
合口呼
布(限u) 夫(限u)
肚 奴
姑 朱 租 乌
撮口呼
女 居
迂
16
• （五）普通话音节的拼写规则 • （1）y、w的用法 • （2）隔音符号的用法 • （3）省写 • （4）关于ü上的两点 • （5）关于标调
17
（六）普通话音节的连写 （1）句子开头的第一个大写字母要大写，
组成的零声母音节，写作 yi、yin、ying、
wu、yu、yue、yuɑn、yun 音节开头的
y、w 是隔音字母，不是声母，不能当作 一个音素。
11
3.其余以 i 开头或以 u 开头的韵母 iɑ、 ie、iɑo、iou、iɑn、iɑng、uɑ、uo、 uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng 组成的零生母音节，写作 yɑ、ye、yɑo、 you、yɑn、yɑng、wɑ、 wo、wɑi、 wei、wɑn、wen、wɑng、weng 开头的
第六章 普通话音节与语音规范化
1
• 一、普通话的音节
我们朗读下面这句诗时，可以清楚地感 觉到整句诗被切分为7个片段：江/川/渔/火/ 对/愁/(jiāng/chuān/yú/huǒ/duì/chóu/mián) 这一个个的语言片段，就是音节。
2
音节是语音的基本结构单位，是人 们凭借听觉和发音时肌肉的感觉最容易 分辨出的最小的语音单位（或者说:是自 然感到的最小语音单位）。
y,w 代替 i,u 是一个音素，在音节中做韵头
12
4.由韵母 ie、üe 组成的音节，韵腹是 ê 不是 e。zi、ci、si 和 zhi、chi、shi、ri 等音节的韵腹分别是 –i [|] 和–i [ɭ] ， 不是 i, 属于开口呼。
13
• （三）音节的拼音问题
“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。” • 两拼法sh-uo（说）b-an（班） • 三拼法j-i-a（家）g-u-ang（光） • 声母韵头+韵身ji-ang（将）
5
韵腹：一个音节中发音响度最响的那个主要元音。 韵头：一个音节中介于声母和韵腹之间的音素，
又称介音。普通话中能充当音节的韵头的音素 只有三个：i、u、ü。 韵尾：一个音节中韵腹后面的其他音素。普通话 里能充当音节的韵尾的音素只有四个：i、u、 n、ng。这四个韵尾很据是元音形式还是辅音 形式，又把普通话的韵尾分成元音韵尾（i、u） 和辅音韵尾（n、ng）两类。 韵母=（韵头）+韵腹+（韵尾）。
7Hale Waihona Puke 结构成分 例子声母
武 wǔ
挖 wā
爱 ài
有 yǒu
运 yùn
永 yǒng
低 dī
d
雪 xuě
x
雷 léi
l
鸟 niǎo
n
参 cān
c
壮 zhuàng
zh
普通话音节结构表
韵母
韵头 (介音)
u i i ü i u
韵腹 (主要元音)
u
ɑ ɑ
o
ü o i e e
ɑ ɑ ɑ
韵尾 元音 辅音
i u
n ng
同一个词要连写，词与词要分写 （2）人名、地名、专用短语，没个词开
头第一个字母要大写，姓名的姓与名要 分开写。
18
二、语音规范问题 （一）确立普通话的正音标准 （1）北京话的土音成分必能作为普通话
的语音标准 （2）儿化和轻声的规范 （3）北京话里的多音字和异读词应统一
规范 （二）推广普通话标准音
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普通话里，一个韵母可以没有韵头、韵尾， 但必须有韵腹，韵腹是韵母构成的必有音素， 不可或缺。根据上述情况，普通话的韵母结构 大致有如下类型：
6
韵母的结构大致有以下几种类型:
1. 韵腹(元音)。如：衣 yi 2. 韵头+韵腹(元音+元音)。如：蛙 wa 3. 韵腹+韵尾(元音+元音)。如：爱 ai 4. 韵腹+韵尾(元音+辅音)。如：恩 en 5. 韵头+韵腹+韵尾(元音+元音+元音)。如：药 yao 6. 韵头+韵腹+韵尾(元音+元音+辅音)。如：养 yang
1.韵母 iou,uei,uen 跟辅音声母相拼时，韵腹必省 写 例如：酒 (jiǔ) 鬼 (guǐ) 坤 (kūn) 分析音节结构时，应把省略掉的主要元音先补出来 酒 (jiǔ) 写成 jiou 鬼 (guǐ) 写成 guei 坤 (kūn) 写成 kuen
10
2.韵母 i、in、ing、 u、ü、üe、üɑn、ün
i o
n ng
声调
上声 阴平 去声 上声 去声 上声 阴平 上声 阳平 上声 阴平
8
去声
思考练习题分析下列音节结构，完成下表。
音节 声 韵头 韵腹 韵尾 调类 调值 调型 母
调号 四呼
yuǎn
ü
a
n 上声 214 降升调 v 撮口呼
zhǎi
wěi
yīng
liáng
rì
jūn
xiè
kùn
sì
9
分析音节结构要注意以下几点：
它由一个、两个，最多四个音素组 成。一般来说，在汉语中一个汉字就代 表了一个音节，只有儿化词是例外。花 儿---huār 鸟儿---niǎor 事儿---shìr
3
（一）普通话音节的特点
1.元音占优势，没有复辅音 2.具有音乐美
4
（二）普通话音节的结构
普通话的音节结构由声韵调（即：声母、韵母、 声调）三部分配合而成。 1、声母：普通话的声母比较简单，它只能由一 个辅音构成，元音不能作声母，几个辅音连用 的复辅音形式也不行。skin、green 2、声调：四个基本调类。 3、韵母：普通话的韵母构成相对比较复杂，它 又分为韵头、韵腹、韵尾三部分。