六年级数学集体备课中心发言人讲稿讲课稿

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数学教研集体备课中心发言稿

数学教研集体备课中心发言稿尊敬的教研中心领导、各位老师们：大家好！我是数学教研集体备课中心的一员，在这里，我非常荣幸能够向大家发言。

今天，我想和大家分享一些关于数学教研的心得和思考。

首先，我认为数学是一门需要严谨性和逻辑性的学科。

在教学中，我们要注重理论与实践的结合，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

作为教师，我们应该关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中的问题。

我们要善于引导学生进行自主探究，激发他们的学习兴趣和学习动力。

其次，我认为数学的教学内容要贴近学生的实际生活，使之具有生动性和实用性。

我们可以通过生活中的例子和问题来引入数学概念，激发学生对数学的兴趣。

同时，我们也可以通过数学游戏和实际应用来提高学生的学习积极性和参与度。

数学不仅仅是理论知识，更是一种思维方式和解决问题的工具。

另外，合理利用教育资源是数学教研中一个重要的方面。

我们应该积极参与教研活动，相互交流和学习经验。

可以通过组建教研小组、参加教研讲座等方式，加强师生之间的交流和合作。

同时，我们也应该充分利用网络和多媒体等现代技术手段，提高教学效果和教学质量。

在备课过程中，我们可以收集和整理相关教材、试卷和教学资源，为教学提供有力的支持。

此外，培养学生的学习习惯和能力也是数学教研中的重要任务之一。

我们要引导学生养成良好的学习习惯，例如：每天定时复习、做好课堂笔记、合理安排学习时间等。

另外，我们还应该注重培养学生的解决问题的能力，鼓励他们勇于提问和思考，培养他们的创新意识和团队合作精神。

最后，我想强调的是教师的角色和素质在数学教研中起着重要作用。

作为教师，我们不仅仅是知识传授者，更要成为学生健康成长的引导者和榜样。

我们要不断提高自身的教学能力和素质，不断学习和适应教育的变革和发展。

同时，我们还要积极参与学科教研活动，加强与同行的交流和合作，共同进步。

通过这次发言，我希望能够引起大家对数学教研的重视和思考。

数学教研是一个系统的工程，需要我们共同努力，才能取得良好的教学效果和教学质量。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿各位老师，大家好。

我今天要为大家准备的是六年级数学第十一册的《圆》这一单元的集体备课。

在这个单元中，我们将学习圆的基本概念、性质以及与其相关的计算方法，让学生全面了解圆的特点和应用。

首先，我们将介绍圆的定义和基本要素。

圆是由平面上距离一个固定点（圆心）相等的所有点组成的图形，这个相等的距离叫做半径。

圆心和半径是圆的两个基本要素，学生需要对这两个概念有清晰的认识。

接下来，我们将学习圆的性质。

圆的性质有很多，比如圆的任意两点到圆心的距离相等，圆的直径是圆的两个半径之和等等。

通过讲解这些性质，我们可以让学生逐渐深入理解圆的特点，并能够运用这些性质进行问题求解。

在学习圆的性质的同时，我们还将探索圆的计算方法。

比如，给定圆的半径，我们可以计算出圆的周长和面积。

通过实际的例子和练习，学生可以学会应用数学知识来解决实际问题。

除了理论知识的学习，我们还将引导学生进行一些实践操作。

比如，让学生用指南针和尺子画一个给定半径的圆，让学生测量物体的直径和半径等。

通过这些实践操作，学生能够亲自体验圆的性质和计算方法，加深对圆的理解。

最后，我们还将设计一些综合性的问题，让学生运用所学的知识进行独立思考和解答。

通过解决这些问题，学生可以全面地应用圆的知识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在课堂教学中，我们还可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践操作、小组合作等，让学生积极参与，提高学习效果。

通过本次集体备课的准备，我们将为学生提供一个全面学习圆知识的机会，帮助他们理解圆的定义、性质和应用，培养他们的数学思维与解决问题的能力。

谢谢大家！。

小学数学六年级上册集体备课发言材料

小学数学六年级上册集体备课发言材料小学数学六年级上册集体备课发言材料各位老师大家好：今天应中心校领导的要求与各位老师在一起集备六年级数学教材，我很珍惜这次我们在一起学习、交流的机会。

下面我就把小学数学六年级上册第二单元《圆面积》的教材分析与理解和大家共同探讨一下。

一、教材分析：圆的面积是在学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。

而圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，如果由学生完全自主地探索如何把圆转化成长方形或其他平面图形是有很大难度的，所以教材上给出了明确的提示，让学生利用学具进行操作，在此基础上，让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形面积的关系，圆的周长、半径和长方形的长、宽的关系，并推导出圆的面积计算公式。

因此本课的教学要过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中，从而完成新知的建构过程二、学生分析学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但从学生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，具有一定的逻辑思维能力，这一学段中的学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验，并具有了转化的数学思想。

所以在教学时应注意联系现实生活，组织学生利用学具开展探索性的数学活动，注重知识发现。

三、教学目标：知识与技能——使学生理解和掌握圆面积的计算公式，沟通圆与其它图形之间的联系，培养学生观察、操作、分析、概括的能力以及逻辑推理能力，培养学生灵活运用公式解决实际问题的能力。

过程与方法——引导学生学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆面积计算公式；渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念。

情感与态度——培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，锻炼学生面对困难勇于克服、弃而不舍的精神。

四、教学重难点重点：运用圆的面积的计算公式解决简单的实际问题。

数学集体备课活动发言稿范文

数学集体备课活动发言稿范文
大家好，非常高兴能够参加今天的数学集体备课活动。

在这里，我们将共同学习和讨论如何更好地备课，提高教学质量。

备课是教学工作的重要环节，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。

因此，我们需要认真对待备课工作，不断探索和完善备课方法和技巧。

在备课过程中，我们需要根据教学内容和学生特点，设计合适的教学方式和手段。

这就需要我们充分了解教材内容，理清教学思路，确定教学目标，设计教学活动和教学过程。

同时，我们也需要关注学生的学习情况，灵活调整教学策略，让教学更加贴近学生的实际需求。

备课还需要我们充分利用现代技术手段，比如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣和积极性。

同时，备课也需要我们积极参与各类教学研讨活动，与同行进行交流和分享，不断提升自己的教学水平和能力。

总之，备课是一项综合性的工作，需要我们不断学习和改进。

希望我们在今天的活动中，能够得到更多的启发和帮助，为提高教学质量共同努力。

谢谢大家！。

数学教师集体备课发言稿

大家好！今天，我们数学组全体成员齐聚一堂，共同开展集体备课活动。

在此，我代表数学组全体成员，向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈本次集体备课的背景和目的。

近年来，我国教育改革不断深化，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。

作为一名数学教师，我们肩负着为国家培养优秀人才的重任。

为了提高教育教学质量，我们有必要加强集体备课，共同探讨教学中的热点、难点问题，促进教师之间的交流与合作。

本次集体备课，我们主要围绕以下几个方面展开：一、教材分析1. 分析教材的编写意图、结构特点、知识点分布等，明确教学目标。

2. 结合学情，对教材内容进行适当调整，使之更贴近学生的实际需求。

3. 研究教材中的重点、难点，探讨有效的教学方法。

二、教学设计1. 针对每个单元，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

2. 设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

三、教学反思1. 定期开展教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断提高自身教育教学水平。

2. 互相借鉴、学习，取长补短，共同进步。

3. 关注教育教学前沿动态，不断丰富自己的教学理论，提升教学素养。

四、资源共享1. 充分利用网络资源、图书资料等，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 分享教学心得、教学经验，共同提高教育教学水平。

3. 加强与同行之间的交流与合作，共同推动数学教育事业发展。

各位同事，集体备课是我们提高教育教学质量的重要途径。

我相信，只要我们齐心协力，共同努力，就一定能够取得优异的成绩。

以下是我对本次集体备课的几点建议：1. 严格遵守备课时间，确保备课活动顺利进行。

2. 深入研究教材，准确把握教学目标。

3. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。

4. 积极参与讨论，共同解决教学中的问题。

5. 互相学习，共同进步，为我国数学教育事业贡献自己的力量。

数学集体备课发言稿

数学集体备课发言稿各位老师，大家好！今天很高兴能和大家一起参加数学备课，我希望我们能充分利用这个时间，共同讨论、分享和学习，为我们的数学教学做好准备。

数学是一门非常重要的学科，它不仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。

在日常教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣，让他们能够用数学的方法解决生活中的问题。

因此，我们的备课内容不仅仅包括教学内容，还应该围绕如何更好地激发学生的学习兴趣展开讨论。

首先，我想和大家一起讨论一下教学内容和方法。

对于不同年级的学生，我们需要有针对性地制定教学目标和教学内容。

我们需要根据学生的实际情况，有针对性地选择教材，设计课程，采用相应的教学方法。

我们还需要不断地总结和反思，查漏补缺，不断完善自己的教学方法和教学内容，以便更好地教育和培养学生。

其次，我想讨论一下如何提高学生的学习兴趣。

在我看来，提高学生的学习兴趣是我们备课的重点之一。

在现代社会，学生们的学习压力很大，我们要想办法让数学课堂变得更加生动有趣，让学生从中找到乐趣。

我们可以通过引入一些有趣的案例、故事、游戏等方式，去激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们还可以适时与学生进行互动，让学生能够积极参与，感受到学习的乐趣。

当学生在课堂上能积极参与、展开思考的时候，他们对知识的接受和理解能力将会大大提高。

最后，我还想和大家谈一谈如何创设一个良好的学习氛围。

良好的学习氛围是学生成长的关键之一。

在课堂上，我们应该创设一个积极向上、鼓励思考的学习氛围。

我们可以多给学生一些探究性的问题，鼓励他们大胆发表自己的见解。

我们还可以通过表扬和鼓励，激励学生，让他们更加积极地投入到学习当中。

在学生的日常学习中，我们也可以利用一些教育资源，如校园图书馆、教学设施等，营造出一个积极向上的学习环境，让学生在这样的环境中能够更好地成长。

今天，我们一起来共同探讨和学习，相信大家一定会有所收获的。

希望我们能够用心备课，为学生提供更好的数学教育。

新人教数学六年级上册《倒数的认识》集体备课发言稿

《倒数的认识》集体备课发言稿尊敬的各位老师：大家好！今天我们六年级组集体备课的内容是人教版数学六年级上册第三单元第一课时的内容《倒数的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计等方面来展开我们组的集体备课情况。

一、教材本节课是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行的。

倒数的认识主要为后面学习分数除法做准备，因为除以一个分数等于乘它的倒数。

所以掌握倒数的知识是学习分数除法的关键，它的重要性也就不言而喻。

二、教学目标根据对教材的分析，结合本班学生实际，我们组制定以下的教学目标：1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2、能力目标：通过观察、思考、讨论等形式培养学生的观察、分析和概括能力。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的合作意识，感受到学习数学的乐趣，体验成功带来的喜悦。

三、教学重难点教学重点：理解和掌握倒数的意义；学会求一个数的倒数的方法。

教学难点：求一个数的倒数的方法，尤其是带分数和小数。

四、教法基于教材内容比较单调，只有在教法上改变方式，才能激发学生的学习热情，因此我们组主要采用了发现式教学法和小组讨论式教学法。

发挥出教师的主导作用，引导学生主动参与到整个课堂中去，给学生提供足够的空间，让他们去思考，去发现。

并尊重学生的自主性，特别是注重情景的创设，如创设“找朋友”、“小小诊断家”、“数学游戏”等情景，以轻松和谐的气氛激起学生的学习热情，让学生在互动和活动过程中充分地理解倒数的相关知识。

五、学法为了发挥出学生的主体作用，我们组老师会让学生选择观察法、讨论法、小组合作形式进行学习。

这样，一方面可以通过学生自己的观察加深对知识的印象，体验到成功的乐趣；另一方面，也可以增强学生的合作意识，提高学生的语言表达能力。

六、教学过程将从以下五个环节来阐述我们组集体备课的教学过程：（一）创设情境——引入新课（二）发现规律——概括总结（三）讨论探究——得出方法（四）巩固练习——拓展应用（五）总结回顾——评价反思（一）创设情境——引入新课（设计意图：通过观察汉字，吸引学生的注意，为接下来要学的知识作铺垫）出示汉字卡片“口”和“天”通过上下摆放得到一个汉字，然后交换位置得到另一个汉字为了加深印象，我还将出示汉子卡片“口”和“木”，用同样的方法给学生示范。

数学集体备课发言稿(5篇)

数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿范文第1篇建立一支高素养的老师队伍是学校生存与进展的需要，而充分挖掘自身资源，立足校本教研，走校本培训内涵进展路子却是提高老师综合素养之本。

新平县第三学校立足学校实际，以“群策群力”的指导思想为指引，坚持“统一性、超前性、完整性”原则，建立“个人初备――集体齐备――个人细备――反思复备”的集体备课制度，逐步走出了一条适合自身进展需要的有效教学――集体备课之路。

我校集体备课于2021年9月正式启动，虽然起步比较晚，但自实行集体备课以来，我们注意学习、反思，并在实践中不断改进，也取得了肯定的成效，得到了上级有关领导的确定。

特殊是2021年4月，我县全面深化的推动“大胆尝试，体验互动，共性进展”的课堂教学模式改革以来，我们结合2021年版课标、课堂教学模式化基本结构等课堂教学改革精神、要求，在集体备课中深化探究教学实践的点点滴滴、方方面面，不断的改进和反思。

几年的探究和实践让我们体会到：集体备课有利于发挥老师的集体才智；有利于老师精确的把握教学的重难点；有利于提高教育教学质量；有利于提高老师的科研水平；有利于老师“取长补短”快速成长起来，实践证明，通过有效的集体备课，老师更新了教育观念，执教水平有了大幅度的提高，学校教育教学质量也逐年稳中有升。

一、学期初，依据教学进度方案确定每个学科每个单元的中心发言人，制定集体备课活动方案。

对中心发言人的详细要求是：在集体备课前要深化钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，把握单元的整体内容，明确内在联系，乐观查找相关资料、资源，确定教学目标及教学重难点，设计达成教学目标，突出重点和突破难点的教学方法，为发言做好充分预备。

要求中心发言人书面供应发言稿、每单元任意一课时的教学设计和多媒体课件，部分中心发言人还需供应一节研讨课。

发言稿的撰写内容为：单元总体分析（包括本单元的前后联系、地位作用、教学内容等）；教学目标、教学重难点的确立及突破方法（包括教学理念的定位、课程标准的要求、教材的编写意图、教法、学法等）；分课时备课提纲；个人熟识研读教材、老师用书后的体会、感悟等。

数学教研集体备课中心发言稿（精选9篇）

数学教研集体备课中心发言稿（精选9篇）数学教研集体备课中心篇1尊敬的，各位评委：上午好！数学组在教导处的正确下，在大家齐心协力的努力下，已圆满完成了本学年度中计划中的任务，下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报，请你给予和指点。

我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理，凡遇事则立，不预则废。

教研组工作每学期各两份，教师和工作共计12份，分别体现在手写在本上或打印出来的，这些不用赘述，因为学校评比的优秀中，像九年级全体数学老师，七，八年级大部分数学老师，都在学校的表彰之列。

他们的计划科学详实，易于操作，到位，有利于学科教师的成长，是教科研规划中的亮点。

在学科教研组学术科研方面，学科课题研究，我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。

论文方面，各位老师积极撰写体会，让自己的教研体会和及时，做到积少成多厚积而薄发。

教研组的常规活动，各位老师积极参加，认真研讨，大家集思广益，敢于展示自己的不足，同时把自己的好的做法与大家共同分享，教研组记录详实，首席发言人，准备讲稿，充分准备，让自己的见解得以充分展示。

公开课，示范课，授课者的努力让人钦佩，备课组的磨课，你谈我论，进行思维碰撞，情感的交流，把新的理念传播，信息技术与教学进行融合，最终讨论形成智慧结晶，不管是校内公开课，还是展示课，赛课都取得了和观摩课的老师一致好评。

教学诊断方面，每次大型的期中，期末考试，我们都结合学校的成绩分析，进行撰写分析报告，不仅体现在组内，更针对性的体现在每位老师身上。

不仅如此，每位老师还结合自己班的情况，针对性的进行成绩分到个人，横向，纵向进行比较。

最终找到有效的方法，开展培优补差。

教学效果也逐渐成效，教师也从分析中得到了成长。

教研组学习态度方面：数学老师每学期听课都在30-45节之间，听课记录的详实，认真，有针对性，小节中并提价自己独到的的见解。

教师外出学习和培训，教师们都是抱着求知若渴的态度，虚心向同行，请教，不管条件多磨艰苦，大家都一如既往的参加学习和培训。

数学集体备课发言稿

数学集体备课发言稿尊敬的各位老师：大家好！今天我演讲的题目是关于数学集体备课的重要性。

备课是教师工作中非常重要的一环，只有通过充分的备课，我们才能更好地教授学生，提高学生的学习成绩。

首先，数学集体备课有助于教师之间的交流和合作。

通过集体备课，我们可以分享自己的教学经验和方法，相互借鉴和学习。

不同的教师有不同的教学特点和优势，通过集体备课，我们可以互相补充和提高。

而且，集体备课还能促进教师之间的相互了解和友谊，增强团队合作意识，共同为学生的发展而努力。

其次，数学集体备课有助于提高教学质量和效果。

在备课过程中，我们可以一起讨论教学内容和难点，针对不同的学生特点和需求，制定出更加科学合理的教学方案。

通过集体备课，我们可以发现和解决教学中的问题，提高教学方法和技巧，使教学更加有针对性和有效性。

此外，教师之间的交流和讨论也能激发出更好的教学灵感和创新思路，从而提高教学质量和效果。

再次，数学集体备课有助于提高学生的学习成绩。

备课的目的是为了更好地教学，而教学的目的是为了提高学生的学习成绩。

通过集体备课，我们可以在教学中发现问题和困难，及时调整教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，通过集体备课，我们可以共同思考和解决学生的学习问题，提供更好的辅导和指导，促进学生的全面发展和提高学习成绩。

最后，我想强调的是，数学集体备课不仅是一项任务，更是一种态度和责任。

作为数学教师，我们应该始终保持教育教学的热情和责任心，积极参与集体备课。

通过集体备课，我们能够拓宽视野，更新教学观念，提高专业素养，为学生提供更好的数学教育。

尊敬的各位老师，数学集体备课是提高教学质量和效果的重要途径，也是促进教师之间交流和合作的有效方式。

让我们共同努力，积极投入集体备课的工作中，为培养出更多优秀的数学人才贡献自己的力量！谢谢大家！。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿范文

千里之行，始于足下。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿范文各位老师、亲爱的同仁们：大家好！我今天给大家带来的是六年级数学第十一册《圆》的集体备课发言稿。

圆是数学中非常重要的一个概念，也是孩子们初步接触几何形体的一部分。

通过本节课的学习，我们不仅要使学生掌握圆的基本概念和性质，还要培养他们的观察力和逻辑思维能力，帮助他们建立正确的几何思维方式。

下面我将依次从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行阐述。

一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 完整、准确地描述圆的概念和性质；2. 识别圆的各个部分并能正确标识；3. 运用圆的性质解决实际问题；4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学内容本节课的主要内容包括：1. 圆的定义和性质；2. 圆心、半径、直径、弧以及圆的内切和外接等基本概念。

三、教学方法为了培养学生的主动学习和合作学习能力，我们采取以下教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 情境引入法：通过播放生活中与圆有关的视频、展示可以看出圆的事物等方式激发学生学习的兴趣；2. 讨论与合作学习：设计适当的小组合作活动，让学生在小组内讨论并解决问题，促进学生之间的交流和合作；3. 实践操作：设计一些实际操作活动，让学生亲自测量圆的直径和周长，加深对圆的认识。

四、教学过程本节课的教学过程分为引入、展示、讲解、小组讨论和巩固五个环节。

1. 引入：让学生观看一个有关圆的视频，激发学生对圆的兴趣，并通过问一些问题引导学生思考，如：我们日常生活中有哪些与圆有关的事物？这些事物有什么特点？2. 展示：老师用投影仪或者白板展示一些可以看出圆的事物的图片，同时在黑板上画出圆，并让学生观察并描述圆的特点。

然后通过引导，让学生自己发现并描述圆的性质，如：圆的圆心到任意一点的距离相等，圆的周长是一条等长的弧。

并通过实际操作，让学生测量圆的直径和周长，巩固对圆的性质的理解。

3. 讲解：讲解圆的定义和性质，并引导学生标识圆心、半径、直径、弧等基本概念，同时让学生归纳并总结圆的性质。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿尊敬的各位老师们，亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够向大家分享六年级数学第十一册《圆》的集体备课发言稿。

《圆》是六年级数学重要的一篇内容，是我们学生数学素养的重要组成部分。

在学习这一章节的过程中，我们应该注重培养学生的观察力、思维能力和实际应用能力。

首先，我们可以通过展示一些日常生活中的圆形物体，如盘子、碗、杯子等，引发学生对圆形的认知。

可以通过提问，让学生发现它们的共同特点。

例如：盘子、碗、杯子都是圆形的，它们有什么共同特征？此时，学生需要注意它们的形状是闭合的，不仅没有棱角，而且每一点都与圆心的距离相等。

接下来，我们可以通过让学生进行实际操作，探究圆的性质。

我们可以让学生用指南针绘制圆，并测量圆心到圆上任意一点的距离，发现这个距离是恒定的。

然后，我们可以引导学生通过实际操作，发现圆心角的特点。

通过让学生绘制不同大小、不同位置的圆，引导学生观察圆心角与弧度的关系，理解圆心角是弧度的度量。

除了理论知识，我们还可以通过实际问题的引入，提升学生对圆的应用能力。

例如，让学生计算一个家具厂的圆形木板的面积，或是计算一个花坛的周长等。

通过这些实际问题的引导，学生可以将抽象的概念与实际生活相结合，增加对知识的兴趣和理解，提高学生的学习效果。

当然，在备课中，我们还应该结合教材中的练习题进行精心设计，让学生通过大量的练习，巩固和深化对圆的理解。

我们可以根据学生的实际情况，提供不同难度的练习题，并根据学生的解题过程和答案，给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握圆的知识。

此外，我们还应该注重培养学生的合作能力和创造力。

通过组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生通过合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

同时，我们还可以鼓励学生提出自己的问题，并引导他们进行思考和研究，激发他们的创造力和创新精神。

总之，六年级数学第十一册《圆》的学习是培养学生数学素养的重要环节，我们应该注重培养学生的观察力、思维能力和实际应用能力。

六年级数学集体备课中心发言人讲稿

主备人：王志国年级：六年级学科：数学时间：2014- 9-2第二周集体备课一、教材简析：1.本周教学内容：第1课时教学第10—11页的例6、例7，练习三的1—4题。

第2课时教学第2页—13页的例8，练习三的5—10题。

第3课时教学第16页—17页的例9、例10，练习四的1—3题。

第4课时教学第18页的例11，完成练习四的4—8题。

2. 体现课标：实验、领悟——初步建立体积概念。

教学体积的意义和容积的意义，容积的意义要建立在体积概念上，因而例6是这部分教材的重点。

学生形成体积概念也是教学的难点，这两道例题的教学只能初步感受体积的含义，在后面教学常用的体积单位，以及长方体、正方体的体积计算时，还要通过测量和描述，进一步理解体积的意义。

3.教材地位：在有限的空间里领悟体积。

物体所占空间的大小叫做体积。

“空间”“物体占有空间”“所占空间的大小”都是体积概念的内涵，是建立体积概念必须解决的子概念。

例6利用杯子的空间，把感悟体积的过程设计成三步。

第一步是初步体会“空间”和“物体占空间”。

两个同样的玻璃杯，左边的盛满水，右边的放一个桃，把左边杯里的水倒向右杯，会剩下一些水。

“杯中有一部分空间被桃占去了”这句话解释了现象、回答了原因，引出了“空间”这个词，让学生在现实的背景下感知“空间”的含义。

从体积引出容积，初步建立容积概念。

容积与体积是两个既有联系，又有区别的概念，教学容积能进一步理解体积。

例7教学容积的意义，以体积概念为生长点。

图画里有两盒书，一盒是《四大名著》，另一盒是《成语故事》。

先在直观情境里比较哪盒书的体积大些，再从“左边盒子里书的体积大”引出“左边盒子的容积大”。

书的体积是旧知，盒的容积是新知，教学既要以旧引新，也要体现容积与体积的不同意义。

教材中比较书的体积，是看着两盒书进行的。

而容积是指着两个书盒子讲的，从而凸现容积的属性，以及它与体积的区别。

4.编写意图：（1）在有限的空间里领悟体积。

物体所占空间的大小叫做体积。

小学数学六年级上册集体备课发言稿

小学数学六年级上册集体备课发言稿各位老师大家好：今天应上级领导的要求与各位老师在一起集备六年级数学上半年的教材，我们应该珍惜在一起学习、交流的机会。

下面我就把新人教小学数学六年级上册的教材分析与理解和大家共同探讨一下，有不当和不妥帖之处，还望大家积极提出意见和见解，我将欣然接受，并达到我们共同提高，共同进步的目的。

六年级数学上册全册分析一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

二、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。

增加分数与小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。

分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。

把“比”的内容单设一单元。

增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。

比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。

教学内容基本无变化。

圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。

减少圆的对称性的篇幅。

增加“利用圆设计图案”的内容。

增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。

“扇形”由选学内容变为正式教学内容。

百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。

把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。

数学集体备课活动发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加数学集体备课活动，并借此机会发表一下自己的见解。

首先，请允许我代表全体数学教师，对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。

为了提高数学教学质量，我们积极开展集体备课活动，旨在通过集体智慧，共同探讨教学策略，优化教学过程，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、明确备课目标备课目标是集体备课的核心，我们要紧紧围绕以下几个方面进行：1. 遵循课程标准，确保教学内容科学、严谨、系统。

2. 结合学生实际，关注学生个体差异，因材施教。

3. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。

4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

二、深入研讨教材教材是教学的基础，我们要深入研究教材，把握教材的脉络和重点。

具体包括：1. 理解教材的编写意图，明确教材的结构体系。

2. 分析教材的难点、重点，针对性地进行教学设计。

3. 关注教材中的案例、习题，引导学生学会应用知识。

4. 结合教材，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。

三、优化教学设计教学设计是提高教学质量的关键。

我们要从以下几个方面入手：1. 精心设计教学环节，使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。

2. 注重教学方法的多样性，运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

3. 创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

4. 强化课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

四、加强教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径。

我们要在以下几个方面进行反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 分析学生的反馈意见，及时调整教学策略。

3. 关注教学效果，不断优化教学设计。

4. 提高自身教育教学水平，为学生提供更好的教学服务。

总之，数学集体备课活动是我们提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。

我们要以此次集体备课为契机，不断深化教育教学改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿本册几何初步知识的教学主要内容是圆。

在此之前各册出现的平面图形都是直线图形，圆是一种曲线图形，有着与直线图形不同的特点。

在低年级圆的直观认识的基础上，在这里进一步认识圆的特征，学会计算它的周长和面积。

在圆的后面，教材还安排了轴对称图形，使学生认识轴对称图形的特点，对所学的各种平面图形中轴对称的情况有较全面的了解。

教材一方面注意从学生熟悉的实物出发，抽象概括出几何图形的知识，另一方面适当增加联系实际的题目，使学生学会灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。

同时，教材通过操作，加深学生对概念的理解，通过知识间的联系和对比，使学生弄清一些容易混淆的概念或计算方法。

一、本单元的基本分析：常见的由曲线围成的封闭图形，它在生活和生产实际中有着广泛的应用。

在此之前学生曾经学过几种平面直线图形有关知识。

学生从学习平面直线图形到学习平面曲线图形，不仅会扩展自己的知识面和空间观念，加深对周围事物的理解，提高解决实际问题的能力，而且也为进一步学习有关圆柱、圆锥等知识打下基础。

本单元安排的知识有：圆的认识、圆的周长和面积、轴对称图形和选学内容“扇形”。

教学本单元的知识时，教师要指导学生多进行一些操作活动，比如画图，测量，折叠，等等。

这样做，有利于学生形成图形的有关概念，培养空间观念，还有利于培养学生的动手操作能力，运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

二、本单元的知识技能和情感态度培养目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

知道圆是轴对称图形，会用工具画图。

2、使学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、通过圆知识的教学，培养学生空间观念。

4、知道圆是轴对称图形，会用工具画图。

认识其它的轴对称图形，会找出并画出它们的对称轴。

小学数学6年级集体备课发言稿

我们已经有了两周网上授课的经验，但为了保证课堂效率，让学生更好地掌握知识，我们还是不断地思考、摸索、尝试更有效的教学方法。

我们六年级级部根据学校教研组要求每周至少进行一次级部的集备，大家各抒己见，把教材重难点把握和理解、线上授课的经验、作业布置等好的做法进行分享，最后大家根据个人的教学情况应用到实际教学中。

通过汇总我们具体做法是：一、六年级级部的集体备课1、每周一“大备”——通过交流大家能了解各班级的上课进度，开始可能个别班级的上课起点不一样，前两周上课进度不够均衡，下周进度快的老师也准备放慢速度停下来进行复习。

通过集备明确了各班级的教学计划，从而确定了级部的授课计划，老师们再进行交流每节课的教学要点和注意环节。

2、每日一“小备”——上完一节课后，发现授课中的问题和不好处理的环节，老师间及时沟通商讨下一步的处理。

二、教师授课一切的准备都是为我们的课堂和学生服务的，我们六年级级部是这样做的：1、课前准备集体备课结束后，我们个人再根据自己的上课风格和班情学情再进行个性化备课，做到不备课不讲课。

2、课堂教学课前提前5-10分钟进入课堂，提醒孩子做好课前准备、学习要求，然后对前一天的作业进行讲解，及时反馈作业问题，并给予及时指导。

线上教学最头痛的就是学生考勤问题，那我们六年级级部也是各显神通，比如张乾老师以点名的形式，每次读三个名字，读到学生的名字回复1，高志佳老师上完课后都会下载学生上课情况的分析，迟到的打电话与家长沟通，学生以后就按时上课了。

高山上甲学生少没上课的学生一打电话就来了。

第二线上教学不知道学习的状态，张乾老师要求所有人员的摄像头必须打开并不停的切换摄像头，谁坐姿不端正了、谁不注视屏幕了就叫谁起来回答问题，我巡课时发现学生的学习状态很好。

三、作业的布置与批改上完了课，我们还是要看成果，课后的作业就是一个很好的反映，这就需要我们关注好孩子们的作业情况。

我们是这样来处理的：1、每天上完课都会发布自定义作业或者智能作业，学生上传提交。

小学数学备课人发言稿简短

小学数学备课人发言稿简短
亲爱的老师们、亲爱的同事们：
大家好！
我是小学数学备课组的一员，很荣幸能站在这里发言，与大家分享一下我们备课组的工作情况。

首先，我想感谢备课组的每位成员，大家都非常敬业，努力提高自己的教学水平。

我们每周都会举行例会，共同讨论备课中遇到的问题，查找解决方法，相互学习，相互启发。

通过这样的集体智慧的结晶，我们的备课质量得到了明显的提升。

其次，我想向大家介绍一下备课组的工作成果。

去年，我们制定了详细的备课计划，按照课程的内容和教学目标，精心准备了各个单元的教案、教材和教具。

我们从学生的实际需求出发，设计了丰富多样的教学活动，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

同时，我们还提供了一些备课资料和学习工具，让同事们能够更加便捷地备课和教学。

最后，我想呼吁大家共同努力，进一步提高备课水平。

备课工作是我们教师的基础工作，只有做好备课，才能够有高质量的教学活动。

我们需要不断学习新知识、了解新教育理念，不断拓宽自己的教学思路，提高自己的教学技能。

同时，我们还需要加强团队合作，互相支持，互相促进，为学生提供更好的教育。

谢谢大家！让我们一起努力，为小学数学教育做出更大的贡献！谢谢！。

小学数学备课人发言稿简短

小学数学备课人发言稿简短各位老师、家长们，大家好！我是某小学的数学备课人，今天我非常高兴能有机会和大家分享一些备课和教学的经验。

作为小学数学备课人，我一直致力于找到更好的教学方法，让学生对数学学习感兴趣。

今天我想跟大家分享一下我的备课心得和一些教学技巧。

首先，我认为备课是教学的基础。

在备课的过程中，我们首先要对教材进行深入的研究，了解每一个知识点的重点和难点所在。

同时，我们也要根据学生的实际情况进行合理的设置，采用多样化的教学方法，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

在备课的过程中，我常常根据学生的实际情况，对教材进行适当的调整和改编，使得教学更加贴近学生的实际情况，这样学生更容易理解和接受。

其次，我认为小学数学备课人要有耐心和爱心。

在备课的过程中，我们要不厌其烦地为学生准备各种教学资源，包括练习题、教学案例等等，从而让学生能够更好地理解和掌握知识点。

同时，我们也要对学生进行有针对性的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

只有有耐心和爱心的备课人，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力。

另外，我认为小学数学备课人要不断地提高自己的教学水平。

随着社会的发展，教学方法也在不断地更新和改进，我们要不断地学习和提高自己的教学水平，从而更好地为学生服务。

比如，我常常参加各种教学培训和研讨会，积极参与教学经验的交流和分享，从而更好地提高自己的教学水平，让学生受益。

最后，我认为备课之外，家长和学校的支持也是非常重要的。

在备课的过程中，我们常常需要家长和学校的支持和理解，从而更好地为学生提供更好的教学资源和环境。

因此，我希望能够和家长和学校保持密切的沟通和联系，共同为学生的成长和发展努力。

总之，备课对于教学来说非常重要。

作为小学数学备课人，我们要有耐心和爱心，不断地提高自己的教学水平，从而更好地服务于学生。

同时，我们也希望能够得到家长和学校的支持和理解，共同为学生的成长和发展努力。

最后，希望我们能够共同努力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。