小学二年级数学：数一数与乘法教案

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二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法第3课时有多少点子北师大版

二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法第3课时有多少点子北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的第三单元“数一数与乘法”的第三课时“有多少点子”。

本节课主要通过数一数点子的活动，让学生理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算简单的乘法题目。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。

三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。

教学重点：学生能够通过数一数点子的活动，理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。

四、教具与学具准备教具：点子图、黑板、粉笔学具：点子图、乘法口诀表、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张点子图，点子图中有一些小点子，引导学生数一数点子的数量。

2. 数一数点子：教师引导学生数一数点子的数量，并记录下来。

例如：3行4列的点子图，引导学生数一数一共有多少个点子。

教师引导学生观察数点子的过程，引导学生发现，数点子的数量其实就是3乘以4的结果。

并解释乘法的意义，即求几个相同加数的和，用乘法计算。

4. 学习乘法口诀：教师引导学生学习乘法口诀，并让学生试着用乘法口诀计算3乘以4的结果。

5. 例题讲解：教师出示一道两位数乘一位数的乘法题目，如：23乘以5，引导学生运用乘法口诀计算。

6. 随堂练习：教师出示几道两位数乘一位数的乘法题目，让学生独立完成。

六、板书设计板书设计如下：数一数点子3行4列 = 12乘法口诀：3 × 4 = 12两位数乘一位数23 × 5 = 115七、作业设计1. 数一数点子：数一数下面的点子图中有多少个点子，并记录下来。

答案：6行7列的点子图，一共有42个点子。

2. 乘法口诀练习：根据乘法口诀，计算下面的乘法题目。

答案：4 × 7 = 28八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过数一数点子的活动，理解了乘法的意义，并掌握了乘法口诀。

北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法

北师大版二年级数学上册教课设计第三单元数一数与乘法本单元在编写上着重学生的生活经验,亲密联系实质生活,重申在解决现实问题的过程中, 让学生经历抽象数学模型并进行解说和运用的过程,从中获取对乘法意义的感悟,领会乘法知识的发生、发展过程。

学生已有的数数的经验与技术 (特别是跳着数的技术 ), 为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式确立了基础 ,有益于学生体验这类相同加数的连加运算与生活的联系。

本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是此后学习乘法口诀进行有关计算的重要纽带。

1.经过数一数等活动 ,初步感觉乘法与生活的亲密联系 ,联合详细情境理解乘法的意义 , 初步领会乘法和加法之间的联系与差别。

2.从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题 ,初步形成从数学的角度察看四周事物的意识 ,初步学会解决简单的乘法问题。

3.能依据详细情境列出乘法算式,能依据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称1.联合解决问题的数学活动,使学生领会乘法的意义。

联合详细的生活情境,鼓舞学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式 ,使学生领会乘法与加法的亲密联系 ,以及用乘法算式表示相同加数连加的方便性 ,初步领会乘法的意义。

2.撤消以为的被乘数和乘数的划分。

经过解决“有多少个点子”的问题 ,能够让学生领会到因为察看的角度不一样 ,得出的乘法算式不一样 ,可是结果相同 ,因此不用划分被乘数与乘数。

明显 ,数学上的抽象性与详细问题详细剖析的原则在乘法意义的学习中有了详细表现。

3.着重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。

逐渐形成学生发现问题与提出问题的意识 ,同时 ,也有益于调换学生参加数学学习的踊跃性和主动性 , 使之深入详细情境 ,体验数学与生活的亲密联系和数学的价值。

1 有多少块糖 1 课时2少儿乐园 1 课时3 有多少点子 1 课时4动物聚会 1 课时5 练习二 1 课时有多少块糖。

第三单元数一数与乘法 (教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版

配）一、创设情境，兴趣引入。

桌子上有一些糖果，你能估计一下大约有多少块吗？要想知道准确的数量我们需要数一数，可以怎样数一数呢？请在纸上用你喜欢的方式表示出糖果的数量。

说一说你是如何数的，你的算式是什么？你发现了什么？这些结果都可以写成连加算式，加数相同。

总数相同。

生活中到处都可以遇到加数相同的加法算式，用我们学过的知识可以解决很多问题。

二、巩固提升，探索新知。

1.4+4是几个几相加？3+3+3+3是几个几相加？板书：2个4 4个3 学生估一估学生独立思考2个2个数5个5个数10个10个数学生独立思考、操作学生展示1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数学生预设：20个110个24个5独立思考培养学生估算能力复习数的方法体会“几个几”的数量关系。

生活中的连加算式。

能结合数数的具体情境，经历1，2，2块15块12.数一数4.数一数有多少个圆？你能很多数出圆的个数吗？你是怎么知道的？6+6+6+6=24（个）或4+4+4+4+4+4=24(个)为什么这样列算式？（突出每份一样多）你认为数的时候，有什么好方法，或有什么要提醒大家注意的吗？⑴数清一份是几，有几份，数时先圈出一份的数量。

（数学画批）⑵看问题的角度不同，数的方法会不同，列式要表达出数的过程。

三、巩固提升。

书上练习。

1．一共有多少个面包？2．有多少个方格？3.小青蛙跳格子？4.圈一圈，数一数写一写说一说独立思考学生数一数学生说一说横着看：1份是6，有这样的4份。

竖着看：1份是4，有这样的6份。

学生独立思考说一说相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验一、创设情境，兴趣引入。

同学们都希望玩游戏吗？今天咱们就去儿童乐园去看一看，有什么好玩的游戏？你知道了那些数学信息二、探索新知。

你能提一个数学问题吗？提问：1.有多少人坐飞机？2.有多少人坐船？3.有多少人坐小火车？解决1：有多少人坐飞机？2+2+2+2=8（人）4个2相加得84个2相加，也可以用乘法解决认识乘法算式各部位的名称：乘数乘号乘数积4 × 2 ＝ 82 × 4 ＝ 8生活中很多问题利用乘法解决很方便。

北师大版小学二年级上册数学第一单元教案

北师大版小学二年级上册数学第一单元教案二年级上册第一单元教学计划数一数与乘法单元教材简析：本单元的主要内容是乘法的初步认识。

这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。

这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。

学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的来源，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。

学情分析：这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。

学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。

可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。

单元目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

2、使学生知道乘法算式的各部分名称。

3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

单元教学重难点：重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。

对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。

2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。

单元课时计划：4～5课时教学课题数一数课时进度1课型特点新授教学目标1、通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。

2、在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。

3、在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。

教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

教学（具）准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情景创设认真倾听猜谜语：“熊猫”谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”激发学生学习兴趣问题探究1.一个5，2个5， 3个5，5+5+5=15 2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15 3.6+6+6+6=24 4.4+4+4+4+4+4= 241.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。

小学数学2年级BS北师版上册：第三单元数一数与乘法第三单元数一数与乘法第1课时--有多少块糖课件

5
5
5
15
格
4 次，一共跳了 3 格，跳了____ （2）小青蛙每次跳____ 12 格。 ____ 3 3 3 3
3
3
3
3
12
格
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．小青蛙每次跳( 4 )格，跳了( 4 )次，一共跳了 ( 16 )格。 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 16 (格)
辨析：以数线的形式呈现，列加法算式容易错。
2．看图填一填。
(1)
每行( 8 )只，有( 3 )行，一共有( 24 )只。 (2)
每列( 3 )个，有( 5 )列，一共有( 15 )个。
3．数一数，填一填。
(1)横着看，每行( 7 )个，有( 3 )行，一共有( 21 ) 个。 7 ＋ 7 ＋ 7 ＝ 21 (个) (2)竖着看，每列( 3 )个，有( 7 )列，一共有( 21 )
第三单元数一数与乘法
有多少块糖（建议一课时完成）
BS 二年级上册
1
课堂探究点
相同加数连加的现实情境
2
课时流程
作业
探究点相同加数连加的现实情境摆一摆，数一数。
2 行，每列有____ 7 块，有____ 7 列， 2 块，有____ 每行有____ 14 块。一共有____ 一共有____ 14 块。
个。
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝21 (个)
归纳总结：
数物体的个数时，先把它排列整齐，数
出有几行，每行几个，或几列，每列几
个，这样数简单些。
小试牛刀（教材P17练一练） 1．圈一圈，数一数一共有多少个。
圈一圈略｡一共有25 个｡
4 块蛋糕，有____ 20 块蛋糕。 5 盘，一共有____ 2. 每盘有____

小学二年级数学教案数一数与乘法9篇

小学二年级数学教案数一数与乘法9篇数一数与乘法 1教学目标：1、数一数等活动感知乘法与生活的密切关系，能结合具体情景体会乘法的意义。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

3、能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。

重难点、关键：1、重点：使学生知道乘法的含义。

2、难点：通过直观从相同数相加引出乘法。

3、关键：正确理解乘法的含义。

课时划分共5课时。

1、数一数。

课本第二页至第三页的内容一课时2、儿童乐园。

课本第四页至第五页的内容一课时3、有几块积木。

课本第六页至第七页的内容一课时4、动物聚会。

课本第八页至第九页的内容一课时5、整理和复习。

复习本单元学过的有关乘法初步认识的知识一课时第一课时数一数教学内容数一数教学目标1通过数一数等活动初步感知乘法与生活密切相关，能从不同角度观察事物，运用不同方法解决问题。

2、通过感受生活中的同数求和问题，激发学生进一步学习的兴起。

3、培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。

重点难点初步理解乘法的意义是重点，也是难点。

教具准备多媒体课件，圆片等。

教学方法自主探究，合作交流教学过程（一）学前准备1、看图列式计算。

2、数数。

（1）2个2个地数，数到20。

（2）3个3个地数，数到18。

（3）5个5个地数，数到25。

（二）探究新知1、电脑出示“熊猫玩具图”。

（1）老师问：一共有多少个熊猫玩具？请你先数一数，再列式计算。

想一想，看一看，怎样数较简便？（2）小组内交流。

（3）各小组汇报，随汇报电脑控制熊猫玩具闪动。

老师听汇报板书算式。

2、电脑出示“圆片图”。

（1）请学生独立填空。

横着看，每排（）个，有（）排。

竖着看，每列（）个，有（）列。

（2）要求一共有多少个圆片，该怎样列式计算，写在纸上。

（3）汇报。

老师听汇报板书：6+6+6+6=24（个） 4+4+4+4+4+4=24（个）老师看算式追问：为什么这样列式？（因为，横着看，每排6个，有6排，就是4个6相加。

二年级下册数学教案-3.2《数一数(二)》北师大版

二年级下册数学教案-3.2《数一数（二）》北师大版一、教学目标1.能够正确地数1~50，掌握50以内整数序数词的写法和使用。

2.能够正确地使用“比……多/少”、“比……大/小”进行简单的数的比较。

3.能够自主探究数的奇偶性，并掌握简单的判定方法。

4.能够培养学生的观察能力和动手能力，在日常生活中对数量进行感性认识。

二、教学重点和难点1.教学重点：50以内整数序数词的写法和使用，数的比较，奇偶性的认识。

2.教学难点：奇偶性的判定方法，观察能力的培养。

三、教学内容1. 课前导入1.教师出示一个盒子，里面放着若干个小球，让学生估计里面的小球数量。

2.教师引导学生学习观察盒子，比较大小，猜测数量的方法。

2. 教学过程2.1 学习50以内整数序数词的写法和使用1.教师出示阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，让学生自己推测、阅读和写出对应的序数词。

2.教师在黑板上写下10~50的整数，让学生填写对应的序数词。

3.学生互动配对练习。

2.2 学习数的比较1.教师出示两个数字卡片，让学生比较两个数的大小，并使用“比……多/少”、“比……大/小”的表达方式。

2.学生自主匹配，形成小组进行比较。

2.3 学习奇偶性的认识1.教师出示1~50的数字卡片，引导学生发现其中的规律和特点。

2.学生自主探究，尝试总结数字的奇偶性规律。

3.教师总结奇偶性的判定方法，并进行小组互动练习。

2.4 活动实践1.教师出示若干个数字卡片，让学生自主选择和排列，组成不同的数和数列。

2.学生互动合作，进行数的组合和计数实践。

3. 课后拓展1.教师引导学生家庭活动，让学生在家里找到不同的物品数量，进行数的感性认识。

2.教师推荐数学游戏或数学学习App，让学生继续巩固和拓展数学知识。

四、教学评估1.教师观察学生的学习状态和思维过程。

2.学生互动练习和小组合作，进行同伴评价和自我评价。

3.组织学生进行小测验或作业，检测学生掌握程度。

五、教学反思数学是一门需要积累和巩固的学科，本课程要求学生通过多渠道的学习和实践观察，不断培养自己的数学意识和能力。

北师大版数学二年级上册教案8篇

北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。

继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。

为后面有“有多少点子”的学习做预备。

2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。

2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。

3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。

3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。

难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。

二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。

经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。

三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。

(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

北师大版二年级数学上册第三单元《数一数与乘法》教案及练习题

③知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；
④乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2.活动（二）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：（与活动一相同）
3.活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
重点难点
会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学准备
课件
教学过程
(一)同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！
学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。
重点难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。
教学准备
课件
教学过程
一、问题情境
师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？
课件出示:教材第20页情境图
师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。
生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。
师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。
生1：第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是14块。
生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。
师：用算式又该怎样表示呢？

北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法《有多少块糖》说课稿

《有多少块糖》说课稿一、说教材：1、说课内容：本课是九年义务教育北师大版小学数学二年级上册第三单元16-17页《有多少块糖》。

2、说教材分析：本课属于第三单元《数一数与乘法》的知识板块。

这节课是以学生已掌握了三个数连加的计算方法为基础,通过数糖块活动,为学生学习乘法积累经验,为体会学习乘法的必要性,理解乘法的意义奠定基础。

旧教材是先出示方阵熊猫图,让学生横着数和竖着数,比较直接。

而新教材是先要把一堆杂乱的糖果数出来,从而引出可以1个1个,几个几个地数,再把糖果摆成方阵的形状,引导学生横着数和竖着数。

这样的教材编排使学生能够循序渐入,也更容易消化理解。

3、说教学目标：1、结合数糖块活动,经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验。

2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,进一步激发学习欲望,培养热爱数学的情感。

4、说教学重难点重点：完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。

难点：经历数数的过程后能够初步体会乘法的必要性。

二、说教学具准备：多媒体课件,一袋糖。

三、说教法和学法：课程标准指出：在教学课堂中学生是学习的主人,教师是引导者、组织者和合作者。

因此,为了发挥教师的主导性,和学生的主体性,我确定了以下的教学方法和学法。

运用直观的教学手段,摆一摆（让学生把糖果摆成方阵的形状）、数一数（让学生1个1个地数,几个几个地数,横着数和竖着数）、填一填、算一算等,注意调动学生的积极性,使学生各种感官协同活动。

亚里士多德说：思维自疑问和惊奇开始。

让学生一边摆一边思考可以怎么去数,做到在观察中思考,在思考中操作。

创设思维的环境。

按照教材的编排顺序,1个1个、几个几个地数,数方阵的时候横着数,或者竖着数。

引导学生有序地思维,鼓励学生用按行数和按列数这样准确的语言,连贯地表达思维过程。

四、说教学程序设计小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

小学数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。

北师大版二年级数学上册数一数与乘法教案

北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案第一单元《数一数与乘法》教学目标
题目
数一数
备课人
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
1
教学过程
板书设计
熊猫图圆片图方格图
修改及补充内容
题目
儿童乐园
备课人
卓敬敏
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
2
教学过程
板书设计
有多少人坐小飞机？
修改及补充内容
题目
有几块积木
备课人
丁香香
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
教学过程
板书设计
修改及补充内容题目
动物聚会
备课人
邹艳华
教学
目标
教学
重难点
教学
准备
课时
安排
1
教学过程
板书设计
一共有几只小鸟？。

二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法北师大版

二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章“数一数与乘法”。

本节课的主要内容有：1. 学习乘法的概念和意义；2. 掌握乘法口诀；3. 能够运用乘法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和运用。

教学重点：理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐4个人，那么教室里可以坐多少人？”让学生思考并回答。

2. 数数练习：让学生从1数到10，重复几次，以此来激发学生的学习兴趣。

3. 讲解乘法：讲解乘法的概念和意义，用例子来解释乘法，如：2×3表示2个3相加，即3+3=6。

4. 学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过记忆和理解来掌握口诀。

5. 练习乘法：让学生进行乘法练习，如：2×3、3×4等，让学生在练习中掌握乘法。

6. 解决实际问题：让学生运用乘法来解决实际问题，如：如果每本书的价格是8元，那么买3本书需要多少钱？六、板书设计板书设计如下：乘法的概念和意义乘法口诀七、作业设计2×3=？3×4=？4×5=？（1）如果每本书的价格是8元，那么买4本书需要多少钱？（2）如果每辆车的速度是60千米/小时，那么行驶3小时可以行驶多少千米？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对乘法的概念和意义理解较为深刻，但在乘法口诀的记忆和运用上还存在一定的问题。

在今后的教学中，应加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地掌握乘法。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的例子，用乘法来解决问题，如：计算家庭每月的水电费、观察家庭成员的年龄等，以此来提高学生的实际应用能力。

二年级数学乘法教案8篇

二年级数学乘法教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!二年级数学乘法教案8篇教案的编写过程可以帮助教师更好地理解教学内容，提高教学效果，通过准备实用的教案，我们能够更好地解决学生的学习困惑，提高他们的学习效果，下面是本店铺为您分享的二年级数学乘法教案8篇，感谢您的参阅。

二年级下册数学教案-数数(一)-西师大版

二年级下册数学教案-数数（一）-西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学“数数（一）”。

课程将引导学生通过数数活动，理解和掌握基本的数数方法，并能将这些方法应用于日常生活中，解决实际问题。

学生将通过本节课的学习，对数的概念有更深入的认识，同时提高数学思维能力和解决问题的能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的数数方法，能够正确、快速地进行数数活动。

2. 过程与方法：通过数数活动，学生能够提高观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情。

教学难点本节课的教学难点在于帮助学生理解数的概念，并能将数数的方法应用于实际问题中。

教师需要通过生动的教学活动，引导学生主动参与，激发学生的数学思维。

教具学具准备- 教具：计数器、数数卡片、多媒体教学设备。

- 学具：学生自带的计数器、数数卡片。

教学过程1. 导入：教师通过生动的实例引入数数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新授：教师引导学生学习并掌握基本的数数方法，通过实例进行讲解和演示。

3. 实践：学生分组进行数数活动，巩固所学知识。

4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数数的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。

可以采用图表、流程图等形式，直观地展示数数的方法和步骤。

作业设计作业设计应注重实践性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

可以设计一些简单的数数练习，让学生在课后完成。

课后反思课后反思是教师对教学过程和教学效果进行总结和评价的重要环节。

教师应认真反思本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程是否顺畅，以及学生的反馈和参与情况。

根据反思的结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。

---本教案旨在帮助二年级学生深入理解数的概念，并掌握数数的基本方法。

通过生动的教学活动和实际操作，学生将能够将所学知识应用于日常生活中，解决实际问题。

二年级数学上册第三单元数一数与乘法第1节有多少块糖教案北师大版

第三单元数一数与乘法本单元是二年级上册的第三单元，主要内容是乘法的意义，由于在二年级学生的生活经验中，很少会遇到乘法这个概念，从而对于体会运用乘法计算的优越性与必要性比较有难度，针对本单元的教学应让学生掌握至少两种“多个相同加数相加”的方法；体会加法与乘法的关系，根据加法列出乘法算式。

初步理解乘法的意义，掌握乘法的书写方法以及读法，并且可以运用乘法解决生活中简单的实际问题。

第1节有多少块糖教材第16～17页的内容。

1．结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。

2．让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。

重点：根据具体情境列连加算式。

难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。

课件(教材主题图)。

师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖)1．摆一摆，数一数。

师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图)预设：生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。

生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10…生3：我想5块5块地数：5，10，15，20…生4：我想10块10块地数：10，20，30………师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。

设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“数糖果”的活动，调动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。

2．数一数，填一填。

师：我还带来了另外两种糖果，同学们喜欢吃吗？(出示课件：教材两种糖果主题图) 生：想。

师：看一看老师打算为同学们准备多少糖果吧！请同学们观察这幅图(出示课件：教材两种糖果左侧主题图)，这些糖果排列得很整齐，排列整齐数起来就很方便，你有什么既简单又快速的方法数出它们吗？预设：生1：1块1块地数，有14块。

二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法∣北师大版

二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法∣北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法∣北师大版一、教学内容1. 数一数：通过实际的物品计数，让学生理解数的组成，以及数的顺序。

2. 乘法的概念：通过实际的例子，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。

3. 乘法表的运用：学习如何使用乘法表进行计算，以及如何通过乘法表来解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握基本的乘法运算，能够使用乘法表来解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的概念，掌握乘法运算的规则。

教学重点：能够使用乘法表进行计算，以及通过乘法表来解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。

学具：练习本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的椅子，提问学生一共有几把椅子，每排有几把椅子，让学生通过数数来回答问题。

2. 数一数：通过实际的物品计数，让学生理解数的组成，以及数的顺序。

3. 乘法的概念：通过实际的例子，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。

4. 乘法表的运用：学习如何使用乘法表进行计算，以及如何通过乘法表来解决问题。

5. 例题讲解：以2乘3为例，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。

6. 随堂练习：让学生进行一些实际的乘法运算，以及使用乘法表来解决问题。

7. 板书设计：将乘法的意义，以及乘法运算的规则板书在黑板上，方便学生理解和记忆。

8. 作业设计：布置一些乘法运算的题目，以及使用乘法表来解决问题的题目。

六、作业设计2乘以3等于多少？3乘以4等于多少？2乘以5等于多少？3乘以6等于多少？七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了乘法的概念，掌握了基本的乘法运算，能够使用乘法表来解决问题。

在课后，学生可以通过一些实际的例子来进一步理解和巩固乘法的概念，例如在家里数一数家里的家具，或者在学校数一数教室里的物品，用乘法来计算一共有多少个。

学生还可以通过做更多的乘法题目来提高自己的乘法运算能力。

二年级数学教案——《数一数与乘法》教学计划

二年级数学教案——《数一数与乘法》教学计划一、学生学习情况分析本级学生87人，上个学期期末考试平均分为86分，优分率35%，及格率为97.5%。

从上个学期的情况来看，学生经过一个学年的学习，了解掌握了加法的意义以及100以内的加法及其应用。

除了两位同学要基础比较薄弱，对数学的加法的意义以及100以内的加法及其应用理解力不够，要特别辅导；其余的基本都掌握的较好。

本单元的学习重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

从本个学期上课情况看，95%的学生对于这个单元的知识都有一定的认识；另外，我班的学生情感极易受环境气氛感染，因此，可以借助多媒体进行情境创设以助想象、理解和体会。

二、单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。

3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点一、重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

二、难点：理解乘法的意义并能解决实际问题。

五、单元评价要点1、让学生在具体情境中，根据乘法的意义列出乘法算式，体会乘法算式与加法算式之间的联系和区别。

2、结合具体的情境说一说给出的乘法算式表示的意义。

3、让学生用学具表示乘法算式的意义。

4、会根据相同加数连加的加法算式写出乘法算式。

5、让学生找出生活中可以用乘法解决的问题，并能正确列出乘法算式，再通过加法得出结果，解决这些问题。

六、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6节教学内容教学目标计划课时授课日期备注数一数1、结合数数的具体情境，经历相同加数连家算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)

北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。

师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。

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新修订小学阶段原创精品配套教材
数一数与乘法教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Counting and multiplication lesson plans
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
数一数与乘法教案
第一节：数一数
活动（一）：有多少个熊猫？
在上课之前先请同学们在老师的描述中猜一种动物：身体由两种颜色组成，黑色和白色，长得胖乎乎的，眼睛就像带着一副大墨镜，你知道它是什么动物吗？学生异口同声地说：“熊猫！”由此引出了数熊猫个数的活动。

首先请学生观察这些整齐排列的熊猫图片，并数一数一共有多少个？在同桌讨论的基础上请他们讲讲各自数的方法。

生1：“我是横着数的，5加5得10，10加5得15”。

在学生回答的基础上引导学生一起数一数，明确这是5个5个数的，一共有3个5，用算式表示就是5+5+5=15。

生2：“我是竖着数的…… 。

”
这个孩子似乎不知该怎样表达，于是教师让全班同学帮他一起数，明确了竖着数有5个3，一共是15 个，列出的算式是3+3+3+3+3=15。

之后教师对这两种数法作了一下简单的小结，使学生初步地感受到3个5和5个3都是15。

活动（二）有多少个圆点？
在出示圆点图之后，教师引导学生：你能不能用刚才这两种方法数出一共有多少个圆点？并尝试着写出相应的加法算式。

在集体交流时，逐步引导学生用“每行几个有几行、每列几个有几列”这样方式来表述自己数的方法，逐步抽象，为后面理解乘法算式的意义奠定基础。

活动（三）有多少个方格？
从数熊猫、数圆点到数方格，数的对象的抽象程度在逐步提高。

教师先请学生独立数一数，列算式，在进行集体交流时重点引导学生说清楚思考的过程。

生1：横着数，每行有10个，有3行，就是3个10，10+10+10=30；
生2：竖着数，每列有3个，有10列，就是10个3，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。

这时有个学生提出了问题，没有表述地很清楚，大概的意思是说3个10和10个3正好是相反的，教学时没有很好地利用这个机会引导学生进一步理解，3个10 和10个3只是数的方法不同，但他们表示的数量的是相等的。

活动（四）有多少个苹果？
这个活动与前面有所不同，只能用列出一个加法算式，教师教学时有意识地引导学生进行比较，加以区分。

而这个活动更重要的意图是让学生体会到用连加法来解决这一类的问题比较麻烦，从而引出一种新的计算方法——乘法，使学生感受到学习乘法的必要性。

学生列出3+3+3+3+3=15之后，教师回过来让学生观察前面列出的这些加法算式有什么特别之处？引导学生发现这些算式的加数都相同，即都是几个相同加数相加。

然后通过让学生表示50个3相加，让学生感受到加法的繁琐，从而自然地引出用乘法来表示。

在以活动（一）为重点初步弄清3×5（5×3）表示的意义之后，放手让学生尝试把刚才写出的加法算式改写成乘法算式，再进行集体反馈与交流。

学习了一种新的计算方法，学生们都比较高兴，不时还窃窃私语。

但是在教学中教师只是让学生列出3+3+3+3+3=15一个加法算式，而7盘、50盘都只是让学生说一说，没有动笔写。

如果让学生真正写一写的话，他们一定会更加深切地感受加法地繁琐，乘法的简洁，从而体会到学习乘法这种新的表示方法的必要性。

FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。