我也想当升旗手 课件
1一上思品我也想当升旗手 教案+实录+反思
《我也想当升旗手》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与生活一年级第1册《我也想当升旗手》教学过程：一、认识国旗，激发情感师：看，今天老师给大家带来了什么？生：五星红旗。
师：请小朋友们仔细观察五星红旗，和小伙伴们说说它是什么样的？生：（学生小小组交流）师：哪个小朋友先来？生1：国旗是长方形的。
师：（依据学生回答，电脑出示国旗边框闪动）瞧！生2：国旗上有五颗五角星。
四颗小的，还有一颗大的。
师：（电脑出示五角星闪动）这个小朋友观察得真仔细。
师述：一颗大星象征着中国共产党，四颗小星象征全国各族人民，四颗小星围绕着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结。
生齐：（读这句话）生3：国旗是红色的。
（电脑出示给国旗涂上红色）师：对。
国旗是红色的。
师述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（生跟读）师：我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国尊严，是我们国家的象征。
你看，它飘扬在天安门广场上，奥动赛场上，人民政府……（教师边说边打出相应的画面）师：小朋友们，看了这些，你想说些什么呢？生：我感到我很自豪。
生：哪里有国旗，哪里就表示中国。
师：我们从小应该尊敬、热爱它。
每周一早晨，我们全校师生会举行隆重的升旗仪式，此时此刻你想当升旗手吗？生齐说：想。
（师板书课题：我也想当升旗手）（学生齐读）二、尊敬国旗，明确要求。
师：想当一名升旗手，首先要从升国旗的礼仪学起，下面我们一起来看一段有关的资料。
（课件出示一段升旗仪式）师：通过刚才的画面，你看到了什么？生：我看见老师和同学们正在参加升旗仪式。
师：升国旗时你准备怎样做？生：要站直了。
生2：要严肃，不能说说笑笑。
生3：少先队员要注视着国旗，行注目礼。
生齐读儿歌。
（课件出示儿歌：升国旗，要肃立；少先队员行队礼，其他人行注目礼）师：（疑惑的）那你们知道我们为什么要这么做呢？生：表示尊重。
生：因为它是我们的祖国，我们要爱他。
今天我是升旗手ppt课件
大器善良的肖晓
当冷漠的“学习尖子”林茜茜生病时，他
；
当“追星族”祝小娜为了得到所崇拜的歌星的一个签名，背着
家人，冒着严寒，忍着饥饿，偷偷在一宾馆门前苦等时，肖
晓
；
在公园，和包郝、马驭等同学智擒“
”。
怀着对国旗的敬仰，冒险一个人去北京
，在火车上，
和怀娃、小狗孩发生了一段令人感动的故事，并精心策划与怀娃他
在这些事件中，折射肖晓什么样的品质？ 你感悟到了什么？
5
肖晓的成长
肖晓对于当升旗手的机会起初是 狂喜 、兴奋， 失去时 伤心、难过 ，可后来得到了 又 主动放弃 ，当最后他终于成为升旗手的时 候，他 很平静 。
P266页，他已经长大，他对升旗这件事本身不再怀 有从前的兴奋、神秘、热望。当然升旗手分光荣，
们建立
。
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勇敢
善良
敢作敢为
积极向上
为了理想不懈追求。
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我敢来挑战
1.肖晓捡到装有巨额的皮包是在（ b） a.语文课下 b.活动课下
2.“空中索道站”是指（ b ） a.巴顿家到包郝家的阳台 b.肖晓家到包郝家的阳台
3.出旗时要奏的曲目（ b ） a.《中华人民共和国国歌》 b.《运动员进行曲》
可是只要努力，谁都可以当上，大家都有机会，一 切都很平常。
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肖晓梦想成真 通过不懈的努力，在临近小学毕业 时，他终于亲手升起了一面鲜艳的五 星红旗，圆了自己的旗手梦。
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肖晓梦想成真
追寻理想的道路不是一帆风顺的，但无论遇到 什么困难和挫折，都要坚持不懈，永不言弃，最 后的成功一定属于你！
理想就是一座灯塔，照亮我们前进的方向！
10手应该是班长肖晓是副班长肖晓是副班长国旗知识竞赛国旗知识竞赛拔取头拔取头等等肖晓得了急性肺炎肖晓得了急性肺炎非要自己掏钱为同学照非要自己掏钱为同学照x光光家长感谢学校表扬家长感谢学校表扬肖晓想成为升旗手误伤肖晓想成为升旗手误伤同学主动承认错误同学主动承认错误拾到五万六千八百块拾到五万六千八百块迎接检查临时换成迎接检查临时换成尖子生尖子生林茜茜林茜茜肖晓因为哪些事而获得了当升旗手的机会
我也想当升旗手(苏教版)一年级品德与生活上册教案
（苏教版）一年级品德与生活上册教案
第一单元认识你真好
3．我也想当升旗手
一、教学背景分析
《我也想当升旗手》是苏教版一年级品德上册第一单元第三课的内容，是基于课标“初步认识国旗”、“动手做国旗的实践”、“知道升国旗的行为规范”、“培养学生小组讨论、思考辨析、实践操作的方法”等要求而设计开展的活动。
目的是通过观察、交流、动手操作，培养学生对尊重国旗、热爱国旗的情感。
由于一年级学生刚入校，年龄小，对国旗的了解甚少，因而老师把升国旗仪式“搬”进教室，通过师生互动，交流探究的形式，让学生了解国旗，热爱国旗，懂得升旗仪式行为规范要求。
本届课我们通过图片、音频、Flash动画、视频等资源助完成。
二、整合思路
本节课是在模式二背景下开展的活动性的课，目的是充分发挥电教多媒体形象、直观、信息容量大等特点，以精美的画面、动听的音乐吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣，感受感受升旗斯的庄严气氛。
三、教学设计
【教学目标】
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范，体会国旗的神圣，升旗的庄严，增进对国旗、国家的热爱。
【教学重难点】
体会国旗的神圣，升旗的庄严，增进对国旗、国家的热爱。
【课前准备】
1．收集升起图片、视频。
2．合作做国旗用的材料。
3．制作多媒体教学课件。
《我也想当升旗手》教案二年级综合实践课.doc
《我也想当升旗手》教案二年级综合实践课活动背景:国旗是我们国家的象征，它是无数先烈用自己的鲜血染红的。
许多人为了维护国家尊严不惜献出自己的生命。
作为新一代的少年儿童，更应该了解我们的国旗，爱我们的国旗。
二年级小学生对国家这一词语还不甚了解，对国旗的象征意义更是不明白。
每个星期一看着大哥哥、大姐姐升旗心中很羡慕这一机会，对学生进行爱国主义教育是必要的，进行爱国旗教育是不可忽视的。
因此，开展确立《我也想当升旗手》这一综合实践活动。
本课活动目标要求：情感与态度：通过升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的感情;能力目标：1. 养成”升国旗，奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的习惯；2. 初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范；方法目标通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬国旗和热爱国旗；教学准备：1实物投影；2 —面国旗；3准备制作国旗的有关材料（红黄纸）;3学生自带彩笔、剪刀等。
教学活动过程：活动一：认识国旗1出示国旗，认识国旗的形状，颜色，五角星的位置等。
2讨论，探宄：(1)国旗是什么颜色?为什么是红色的？(2)国旗上有几颗星？一颗大星和四颗小星各是什么含义？3教师视学生实情作介绍：鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的.黄色的五角星象征光明，中间的五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。
四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党的领导下，全国各族人民大团结，共同建设美丽的祖国。
4说一说自己的感受。
活动二：动手做一做1给国旗涂色。
学生准备好红、黄两色水彩笔。
教师作指导后，学生给国旗涂色。
展示学生作品，及时表扬涂得好的同学。
2动手做国旗。
学做五角星。
教师指导学生折纸，剪五角星。
注意大小五角星的比例。
将五角星贴到红纸上，注意帖的位置。
展示活动成果，分享成功的喜悦。
活动三、升国旗的实践活动，体验升国旗的感受。
【中小学资料】一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
全班交流
板书设计
2-3’
课前谈话
开学这么多天，爱爱鸽发现，有好多小朋友表现得真棒！有遵守纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌的，有积极发言的……她呀，给老师提了个建议，说要推荐班上表现好的小朋友做升旗手。但是要成为升旗手，小朋友先要认识我国的国旗哦。
学生集体交流
学生自主讨论
10’
核心过程
活动一：认识国旗
1．分发2面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
学生互相交流
10’
活动三：参加升国旗实践活动，体验升国旗感受
1、观看升旗仪式录象带，讨论：
（1）升国旗场面怎样？
（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？
（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？
2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生交流
全班交流
5’
拓展
总结
1.学唱国歌
2.组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
2、提问、探究
象征革命（用先烈的鲜血染成）
（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）
选出的学生交流
学生交流
提问、探究：
（1）国旗为什么是红色的？
（2）五星各有什么含义？
10’
活动二：动手做一做
1、给国旗涂颜色
2、动手做国旗
3、教师指导剪五角星
将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。
3、我也想当升旗手
课题
3、我也想当升旗手
教时
1课时
学科
品德与生活
日期
月日
教学目标:
通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
3、我也想当升旗手
难点
礼”的行为习惯。
教学过程
时间活动板块活动内容与呈现方式
学生活动方
式
交流方式
2-3’课前谈话
开学这么多天，爱爱鸽发现，
有好多小朋友表现得真棒！有遵守
纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌
的，有积极发言的……她呀，给老
师提了个建议，说要推荐班上表现
好的小朋友做升旗手。
但是要成为
学生集体交
流
学生自主讨论
10’参加
升国
旗实
践活
动，
体验
升国
旗感
受
才能当升旗手？
（3）我们应带着怎样的情感
参加升旗仪式？
2、展示第4页下图，找一找：
哪些同学做法对？哪些做法不
对？为什么？
学生交流
全班交流
1. 学唱国歌
学生交流全班交流
2。
我也想当升旗手
我也想当升旗手升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。
让学生初步认识了解国旗，在活动中培养和体验热爱国旗、热爱祖国的情感。
[案例]一、认识国旗师：小朋友，我们的好朋友来了，你们看，它是谁啊？多媒体课件出示：爱爱鸽。
爱爱鸽给小朋友带来很多图片。
多媒体课件出示几面各国的国旗，其中一面为五星红旗。
师：你们知道哪一面是我国的国旗吗？学生上台指出五星红旗。
师：小朋友，你们都在什么地方看到过五星红旗呢？学生回忆自己的生活中所看到的五星红旗和小伙伴交流。
教师在学生回答的基础上出示几幅图片，向学生展示在一些重大的节日、活动中以及政府机关、学校等很多地方都看到鲜艳的五星红旗。
多媒体课件上出现一面鲜艳的五星红旗。
师：我们的国旗是什么样的啊？学生仔细观察后说它是红色的，有一颗大星和四颗小星，它们是黄色的。
师：那这红色表示什么？一颗大星和四颗小星又代表什么呢？我们一起来听听爱爱鸽怎么说。
教师播放一段录音，让学生了解五星红旗所代表我们中华人民共和国的。
[反思]课一开始，教师就创设情境，用多媒体出示爱爱鸽，激发学生学习的兴趣。
接着出现六个国家的国旗，让学生找出我们国家的国旗，从而激发学生认识国旗的兴趣，接着让学生联系在生活中哪里看到过国旗，再通过教师精心选择的六幅图片，让学生认识到在一些重大的活动，节日里，学校，政府机关里都可以看到我国的国旗。
最后听爱爱鸽的介绍，明白了国旗所蕴涵的意义。
二、观看升旗师：每周一的早上，我们全班同学排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式。
下面我们先来看一段录像，看看录像中是谁在当升旗手？学生观看录像。
师：高年级的大哥哥、大姐姐都当上了光荣的升旗手，爱爱鸽采访了其中一位大姐姐，我们来听听她当升旗手的感想。
学生认真听。
你们也想当吗？怎样才能当上光荣的升旗手呢？学生讨论得出要当上光荣的升旗手，各方面的表现要好，要有进步，做一名好学生才能当上。
师：星期一早上，我们来到操场上举行升旗仪式时，看到五星红旗升起来的时候，我们该怎么做呢？我们来观看一段天安门升国旗的录像，来看看录像中的人们是怎么做的。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉，培养学生的爱国情感。
2. 通过故事讨论，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
3. 引导学生学会表达自己的愿望和梦想，激发学生的上进心。
二、教学重点：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
三、教学难点：1. 引导学生学会表达自己的愿望和梦想。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
四、教学方法：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
3. 采用情景模拟法，引导学生体验升旗手的荣誉和责任。
五、教学准备：1. 准备故事课件：《我也想当升旗手》。
2. 准备讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 准备情景模拟材料：升旗台、国旗等。
【教学内容】1. 故事分享：《我也想当升旗手》2. 讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 情景模拟：体验升旗手的荣誉和责任【教学步骤】1. 导入新课：讲述故事《我也想当升旗手》，引导学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 小组讨论：让学生分享自己的愿望和梦想，讨论升旗手应具备的品质。
3. 情景模拟：组织学生进行升旗仪式，体验升旗手的荣誉和责任。
4. 总结发言：引导学生认识到尊重他人、团结合作的重要性，培养学生的爱国情感。
5. 布置作业：让学生写一篇关于“我的梦想”的作文，激发学生的上进心。
六、教学内容：1. 故事分享：《我也想当升旗手》2. 讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 情景模拟：体验升旗手的荣誉和责任七、教学步骤：1. 导入新课：讲述故事《我也想当升旗手》，引导学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 小组讨论：让学生分享自己的愿望和梦想，讨论升旗手应具备的品质。
3. 情景模拟：组织学生进行升旗仪式，体验升旗手的荣誉和责任。
八、教学内容：1. 学习国旗知识，了解升旗仪式的规范。
今天我是升旗手演示文稿
旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直 角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼
睛里，阳光热辣辣地穿透了他的身体，他的血液和筋骨都 在热烈地燃烧，他的整个身体成了一把透明的火炬，是少 先队旗上火炬的模样。他在心里快乐地叫着：太棒了！
? 为什么肖晓觉得自己是一把火炬？这里体现了肖晓什么样的 思想感情？
；
在公园，和包郝、马驭等同学智擒“
”。
怀着对国旗的敬仰，冒险一个人去北京
，在火车上，和
怀娃、小狗孩发生了一段令人感动的故事，并精心策划与怀娃他们建立
。
第34页，共35页。
勇敢 善良
敢作敢为 积极向上
为了理想不懈追求。
第35页，共35页。
1.读读这段话，看一看这一段是围绕哪句话写的？ 2.为什么这么神气？
第7页，共35页。
那张脸上的一双眼睛瞪得很大很大，鼻翼张开着，鼻头红 得发亮。豆大的泪珠儿不断从那双大睁的眼睛里滚出来， 扑簌簌地翻着跟头下落，在下巴那里聚成更大的一粒，而 后沉甸甸地掉下去，发出“噗”的一声轻响。
细细体会肖晓的感受
这一段写了什么？解释“心急如焚”的含义。 哪些地方写出了肖晓的急？你体会到肖晓什么样的心情？ 着急、紧张、害怕、忐忑不安
第14页，共35页。
11.你们都想去北京吗
肖晓从人背后挤过来，客客气气说：“请你让一让吧，这不是你 的座位，是人家老师的。”
“小孩管什么闲事？你知道什么？”皮装青年没好气地剜了肖晓一 眼。
第15页，共35页。
人物大竞猜
全力维护好朋友的名誉，是肖晓的铁哥们， 和肖晓建立空中索道站的是
包郝
第16页，共35页。
为人冷漠，只关心学习，除了学习做什么 事都笨手笨脚的，曾经获得奥赛的第三名
幼儿园中班社会课件《争做升旗手》教案
活动目标：1、知道五星红旗是中华人民共和国的国旗。
2、体验当升旗手的自豪感。
3、能用正确的方法和步骤完成升旗任务。
活动重难点：重点：知道五星红旗是中华人民共和国的国旗。
难点：体验当升旗手的自豪感。
教学准备：经验：幼儿认识国旗。
材料：PPT课件;国旗，国歌，升旗手、护旗手绶带，音乐《运动员进行曲》。
活动过程：一、观察国旗，知道五星红旗是祖国的象征。
1、教师提问：我们的国旗是什么样的?上面的图案分别代表什么含义?2、教师介绍五星红旗：五星红旗是我国的国旗，红色旗面，左上方有黄色五角星五颗(一星较大，四星较小)，象征共产党领导下的民族大团结，五角星用黄色，象征红色大地上呈现光明。
二、观看升旗图片，激发幼儿争当小旗手的愿望。
1、出示天安升国旗、奥运健儿得奖升国旗等图片。
教师提问：你见过升国旗吗?在哪儿见到的。
2、当我们看到国旗在各个地方飘扬时，你的心情如何?(激动，自豪)3、继续提问：你还在哪里见过升旗仪式?解放军叔叔是怎么升旗的?4、教师：你想做升旗手吗?小小升旗手应该怎样做呢?三、学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。
1、从幼儿中选出升旗手、护旗手，并戴旗手绶带。
2、学习升旗的基本动作姿势：升旗手两手交替，拉升绳子，随着国歌的节奏缓慢将国旗升到旗杆顶端。
四、排练升旗仪式。
1、请一名幼儿当升旗仪式主持人：今天由xx班主持升旗仪式，请升旗手和护旗手做自我介绍。
2、播放音乐《运动员进行曲》，请升旗手和护旗手入场。
3、升国旗、奏国歌，全体人员行注目礼。
4、要求：参加升旗仪式的幼儿要保持肃立，国歌奏响的时候手放在身体两侧自然下垂，立正站好，眼睛看着国旗慢慢升起。
五、教师小结。
教师评价今天的升旗活动。