人教版小学语文小升初总复习之阅读专项复习课件
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人教语文小升初复习 阅读篇
阅读理解
第1节 第2节 第3节 第4节
课内阅读（现代文） 课内阅读（古诗词、文言文） 课外阅读（写人、记事） 课外阅读（写景、状物）
第5节 第6节 第7节
课外阅读（明理导行） 课外阅读（经典名著） 非连续性文本
第1节 课内阅读（现代文）
（一）（广西桂林）各具特色的民居（节选）
（1）请用一句话概括这一感人故事的内容。
一对母女在风雨中撑伞骑车回家。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 关
爱女儿、细心体贴
的妈妈；女儿两次回答都是“响
亮而干脆”的“在”，可以看出这是一个 关心妈妈、乖
巧懂事 的女儿。
（3）第1自然段中加点的字“砸”换成“落”好不好？为
什么？
不好。“砸”形象地写出了雨大、猛，与“嘭嘭直响”
1.第一句在文中起
承上启下（过渡）
作者采用了
拟人
的修辞手法。
的作用。
2.作者摸着的门道具体是指 有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水 。
3.文段中，作者体会到养花的乐趣是 养花能长知识 。
4.请用“——”画出作者精心照管花草的句子。
第2节 课内阅读（古诗词、文言文）
1.（江西南昌）阅读下面的古诗，回答问题。
相对应，换成“落”就没有这种效果。
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景， 解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因，有利于更好地展 开故事情节，描写人物。 （5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来， 一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为委屈孩子 而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生活。④“我”被 女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的优秀而感动。
• 3）本文结构严整，层次分明。其中第（ 1 ）自然段 为总起段；第（12）自然段为总结段；第（2）、（ 5）、（ 8 ）自然段为过渡段。
• （4）作者在前面说齐白石先生“傲如古松”，在后 面又说他“谦如空谷”这是否矛盾？为什么？
• 不矛盾。说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊 自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人 。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了 齐白石先生的高尚人格。
1.请用“——”画出这段话的中心句。
2.这段话主要运用了 举例子 的说明方法。
3.引用的对联中，“承”的意思是 继承 ，与“承” 对应的是 启 。这副对联表现了客家人的祖先希望后 人 继承祖辈勤俭节约的好品德，引导后代子孙好好读书、 务农，和睦相处、勤俭持家 的愿望。
（二）（江西九江）养 花（节选）
（5）请根据内容提示，将下面三个词分别还原到第12自然
段的横线处，依次为（ C ）→（ B ）→（ A ）。
A.博采众家
B.精益求精
C.卓然不群
（6）中国很多文人都有一身铮铮傲骨，你能列举一二吗？
屈原，虽九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶
渊明，不为五斗米折腰。
2.阅读下面的短文，回答后面的问题。
着银光
。用文中的语句解释“熟视无睹”： 越是
看惯了的东西，越是视而不见，美丑都难看出
（4）文中画“——”的句子中“乐池”与“乐声”具体 指什么？“每个细胞都灌满了活力”是什么意思？
“乐池”指黄果树瀑布泻落的山谷；“乐声”指水
声；“每个细胞都灌满了活力”是指人们被那美景所迷惑， 所吸引。
2.阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）联系上下文，解释词语。
印度人眼中的”奇迹”是指： 成片的洋槐，满树繁花，闪
（1）诗中的“绿”字可以换成 过 和 满 等字，但 用“绿”字显然更加传神，“绿”让我们想到了 春意盎 然 、 生机勃勃 等描写春天的词语。 （2）请具体写出“春风又绿江南岸”的景色：
小草悄悄地钻出土层，它们嫩生生、绿油油的，像一个 个刚刚睡醒的小娃娃。树木也在不声不响地抽出新的枝条， 长出了像小草一样的新芽。放眼望去，两岸尽是一片新绿。 是从什么时候绿起来的呢？是刚刚暖暖的春风吹过的时候吗？
• （3）这首诗表达了诗人 思念故乡
的感情，
ห้องสมุดไป่ตู้
表达这种情感的诗句我还积累了一句：举头望明月，低
头思故乡
。
2.（湖北武汉）阅读语段，完成练习。
（1）写出加点词的意思。 ①通国之善弈者也 通国：全国。善： 善于，擅长。
弈：下棋。 ②使弈秋诲二人弈 诲： 教导。③思援弓缴而射之 援：引， 拉。 （2）写出“之”在句中的意思。 ①通国之善弈者也 助词，的。 ②一人虽听之 指弈秋的教导。
第4节 课外阅读（写景、状物）
1.阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）用“\”将下面加点字的错误读音划掉。
瀑·布（bào pù\ pu\ò） 拂过· （fó fú \fù）\
（2）漂·给浮下（列biā句o 子pi\中āo加pi点à\o的）字选缝择隙·正（·确xì的xī解x\i释ē）\。（填序号）
• ③思援弓缴而射之 指天鹅。
④虽与之俱学 指前一个人。
• （3）翻译：为是其智弗若与？曰：非然也。
• 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的 。
• （4）根据课文内容填空。
•
课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个 专心致志 ，
一个 三心二意 ，告诉我们学习时应专心致志，不可
三心二意
。
第3节 课外阅读（写人、记事）
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 水声 ，再写近观 水形
感受到瀑布的 形态 与
的顺序写的。先写远听 ，接着写到谷底，真切地 声音 。
1.（江苏南京）阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）用“√”画出下列加点字的正确读音，并解释加点字。 ①屡见不鲜（xiǎn xiān） 新鲜。
· · √√ ②娓娓而谈（wēi wěi） 形容谈论不倦或说话动听。
（2）齐白石先生的人格魅力在于他的傲、痴、谦，每一个特点都用了具体 事例来加以证明，请简要概括这些事例。 傲：求赐印被拒而不复再求，自己苦练，竟成了治印高手。 痴： 吃蟹时敛气凝神盯着盘中螃蟹，观察细微之处。 谦：先生怒斥记者，表明自己对晚辈画家徐悲鸿的敬佩之意（
阅读理解
第1节 第2节 第3节 第4节
课内阅读（现代文） 课内阅读（古诗词、文言文） 课外阅读（写人、记事） 课外阅读（写景、状物）
第5节 第6节 第7节
课外阅读（明理导行） 课外阅读（经典名著） 非连续性文本
第1节 课内阅读（现代文）
（一）（广西桂林）各具特色的民居（节选）
（1）请用一句话概括这一感人故事的内容。
一对母女在风雨中撑伞骑车回家。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 关
爱女儿、细心体贴
的妈妈；女儿两次回答都是“响
亮而干脆”的“在”，可以看出这是一个 关心妈妈、乖
巧懂事 的女儿。
（3）第1自然段中加点的字“砸”换成“落”好不好？为
什么？
不好。“砸”形象地写出了雨大、猛，与“嘭嘭直响”
1.第一句在文中起
承上启下（过渡）
作者采用了
拟人
的修辞手法。
的作用。
2.作者摸着的门道具体是指 有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水 。
3.文段中，作者体会到养花的乐趣是 养花能长知识 。
4.请用“——”画出作者精心照管花草的句子。
第2节 课内阅读（古诗词、文言文）
1.（江西南昌）阅读下面的古诗，回答问题。
相对应，换成“落”就没有这种效果。
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景， 解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因，有利于更好地展 开故事情节，描写人物。 （5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来， 一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为委屈孩子 而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生活。④“我”被 女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的优秀而感动。
• 3）本文结构严整，层次分明。其中第（ 1 ）自然段 为总起段；第（12）自然段为总结段；第（2）、（ 5）、（ 8 ）自然段为过渡段。
• （4）作者在前面说齐白石先生“傲如古松”，在后 面又说他“谦如空谷”这是否矛盾？为什么？
• 不矛盾。说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊 自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人 。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了 齐白石先生的高尚人格。
1.请用“——”画出这段话的中心句。
2.这段话主要运用了 举例子 的说明方法。
3.引用的对联中，“承”的意思是 继承 ，与“承” 对应的是 启 。这副对联表现了客家人的祖先希望后 人 继承祖辈勤俭节约的好品德，引导后代子孙好好读书、 务农，和睦相处、勤俭持家 的愿望。
（二）（江西九江）养 花（节选）
（5）请根据内容提示，将下面三个词分别还原到第12自然
段的横线处，依次为（ C ）→（ B ）→（ A ）。
A.博采众家
B.精益求精
C.卓然不群
（6）中国很多文人都有一身铮铮傲骨，你能列举一二吗？
屈原，虽九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶
渊明，不为五斗米折腰。
2.阅读下面的短文，回答后面的问题。
着银光
。用文中的语句解释“熟视无睹”： 越是
看惯了的东西，越是视而不见，美丑都难看出
（4）文中画“——”的句子中“乐池”与“乐声”具体 指什么？“每个细胞都灌满了活力”是什么意思？
“乐池”指黄果树瀑布泻落的山谷；“乐声”指水
声；“每个细胞都灌满了活力”是指人们被那美景所迷惑， 所吸引。
2.阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）联系上下文，解释词语。
印度人眼中的”奇迹”是指： 成片的洋槐，满树繁花，闪
（1）诗中的“绿”字可以换成 过 和 满 等字，但 用“绿”字显然更加传神，“绿”让我们想到了 春意盎 然 、 生机勃勃 等描写春天的词语。 （2）请具体写出“春风又绿江南岸”的景色：
小草悄悄地钻出土层，它们嫩生生、绿油油的，像一个 个刚刚睡醒的小娃娃。树木也在不声不响地抽出新的枝条， 长出了像小草一样的新芽。放眼望去，两岸尽是一片新绿。 是从什么时候绿起来的呢？是刚刚暖暖的春风吹过的时候吗？
• （3）这首诗表达了诗人 思念故乡
的感情，
ห้องสมุดไป่ตู้
表达这种情感的诗句我还积累了一句：举头望明月，低
头思故乡
。
2.（湖北武汉）阅读语段，完成练习。
（1）写出加点词的意思。 ①通国之善弈者也 通国：全国。善： 善于，擅长。
弈：下棋。 ②使弈秋诲二人弈 诲： 教导。③思援弓缴而射之 援：引， 拉。 （2）写出“之”在句中的意思。 ①通国之善弈者也 助词，的。 ②一人虽听之 指弈秋的教导。
第4节 课外阅读（写景、状物）
1.阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）用“\”将下面加点字的错误读音划掉。
瀑·布（bào pù\ pu\ò） 拂过· （fó fú \fù）\
（2）漂·给浮下（列biā句o 子pi\中āo加pi点à\o的）字选缝择隙·正（·确xì的xī解x\i释ē）\。（填序号）
• ③思援弓缴而射之 指天鹅。
④虽与之俱学 指前一个人。
• （3）翻译：为是其智弗若与？曰：非然也。
• 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的 。
• （4）根据课文内容填空。
•
课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个 专心致志 ，
一个 三心二意 ，告诉我们学习时应专心致志，不可
三心二意
。
第3节 课外阅读（写人、记事）
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 水声 ，再写近观 水形
感受到瀑布的 形态 与
的顺序写的。先写远听 ，接着写到谷底，真切地 声音 。
1.（江苏南京）阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）用“√”画出下列加点字的正确读音，并解释加点字。 ①屡见不鲜（xiǎn xiān） 新鲜。
· · √√ ②娓娓而谈（wēi wěi） 形容谈论不倦或说话动听。
（2）齐白石先生的人格魅力在于他的傲、痴、谦，每一个特点都用了具体 事例来加以证明，请简要概括这些事例。 傲：求赐印被拒而不复再求，自己苦练，竟成了治印高手。 痴： 吃蟹时敛气凝神盯着盘中螃蟹，观察细微之处。 谦：先生怒斥记者，表明自己对晚辈画家徐悲鸿的敬佩之意（