(完整)初二语文阅读理解训练及答案1
八年级初二语文阅读理解(含答案)
八年级初二语文阅读理解（含答案）（一）送花生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。
一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。
那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。
她病得走不动，请你去一下。
”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。
她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。
”守墓人应道。
“对，给我儿子。
”“我一次也没忘了放花，夫人。
”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。
死了倒好，活着也没意思了。
我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。
”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。
他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。
”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了。
没人闻，没人看，太可惜了！”“你真是这么想的？”△“是的，夫人，你别见怪。
我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。
他们爱看花，爱闻花。
那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”老夫人没有作答。
她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。
守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，。
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
（作者：[美]F奥斯勒）1. 解释词语：（1）真谛：（2）奥妙：2. 在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指。
绍兴市部编版八年级语文现代文阅读专题练习(及答案)(1)
绍兴市部编版八年级语文现代文阅读专题练习(及答案)(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读议论文《精神拾荒三步曲》，回答下列小题。
①“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这是孔子的名言。
意思是说：只读书不思考后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。
有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解，还有一种人酷爱构筑体体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。
一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。
③如此看来，学和思不可偏废。
在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。
常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。
席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。
托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。
这话说得非常好，但我要做一点修正。
根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。
如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。
黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。
我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。
④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。
写作便是迎接灵感的仪式。
当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。
就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。
⑤所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。
初二语文阅读理解训练及答案1
临开一中初二年级语文学教稿编号《阅读理解》课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周班级姓名第一课时阅读下面文章，回答第1—9题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的钱是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”⑤我和儿子的关系也是不错的。
我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。
我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。
“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。
偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。
我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。
部编版初中语文 现代文阅读理解精选(含答案)
部编版初中语文现代文阅读理解精选(含答案)一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
那树王鼎钧①那树立在那条路边上已经很久很久了……②有一点佝偻，露出老态。
树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
[夹批：句子运用比喻的修辞手法，把那树的树顶比作刚炸开的焰火，生动形象地写出了那树枝叶的茂盛繁密。
表现了树生命的壮美，抒发了作者的敬畏与赞美之情。
]霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，那棵树却连一片树叶都没有掉下来，这真令人难以置信，据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
③那的确是一株坚固的大树，在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
有时候，的确连树叶也完全静止。
④于是鸟来了。
鸟叫的时候，几丈外幼儿园里的孩子也在唱歌。
⑤于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑥[A]但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千玛架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
[夹批：_______]那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围。
连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
即便被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但依然绿着。
⑦计程车像饥蝗拥来。
“为什么这儿有一棵树呢？”“而且是这么老这么大的树。
”人们喃喃，在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
公共汽车站搬了，水果摊搬了，幼儿园也要搬，只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。
⑧啊，啊，树是没有脚的。
树是世袭的土著，是春泥的效死者。
树离根，根离土，树即毁灭。
初二语文阅读练习题及答案
初二语文阅读练习题及答案加强每一个练习题，对我们的学习是有帮助的。
初二的语文阅读练习题大家做过多少呢？下面是店铺收集整理的初二语文阅读练习题目及其参考答案以供大家学习!初二语文阅读练习题(一)①一个有权人，游清东陵的时候看上了那里两棵巨大的雪松。
他说：“我想买下这两棵树，价钱好商量。
”被商量的人面有难色，却不敢回绝，“那……好吧。
”他说。
很快，吊车与卡车就开进来了。
这时候，一个看陵人跑了过来。
他轮番抱着那两棵被选中的雪松，号啕大哭。
他说：“树啊树啊，叫我跟你们一起去死吧!”奉命挖树的人不屑地对看陵人说：“咋说是去死?它们是去享福哩!”看陵人说：“它们在这里待了一百多年了，一条条的根搭起来，到你们那里能打个来回。
它没受不了的罪，却有享不了的福啊!”说罢继续抱着那雪松号啕大哭。
突然，有眼尖的人指着雪松的树干说：“快看!树也哭了。
”人们顺着他手指的方向望过去，果然，树干上正有一道垂挂的清泪。
挖树人登时吓得目瞪口呆，只好悻悻地离去了。
②讲这故事的人也是个看陵人的后代。
他说：“我不信雪松会哭。
那所谓的泪水，自然就是松脂了;可那个保树的人，流出的却是真泪水。
那么大的树，一挪准死，谁不明白这个理儿?你要真稀罕那树，就让它在自己老家好好活着，别一瞅见它长得好就生出占有的歹心。
我爸就说过：所有进城的大树，全都是城里人抢占的民女。
”③自打这惊心动魄的故事和这振聋发聩的说法进驻了我的心房，我就特别留意那些被“抢占的民女”。
④那苦命的“民女”可真苦啊。
为了能够苟延残喘地活下去，她们大都被截了肢。
那么粗的树干，却抱歉地顶着个极其寒酸的小小树冠，全然失却了她们在娘家时那副华贵的仪容。
她初恋的情人——鸟，可知她去向了何方?那曾在她怀中忘情地唱过情歌的美丽精灵如果碰巧飞临她的上空，还能认出面目全非、悲苦不堪的她么?⑤晚秋时节，我看见一辆卡车载着一棵法桐在高速公路上跑。
那粗壮的法桐无奈地躺着，根部的大土坨被草绳紧紧捆住。
在与法桐擦身而过的时候，我的心竟莫名颤抖起来——从今而后，那一抔土，就成了这棵法桐的“袖珍故乡”。
初二语文阅读题及答案
初二语文阅读题及答案做好语文的每一个练习题，会让你得到新的收获。
下面是店铺收集整理的初二语文阅读题及其参考答案以供大家学习。
初二语文阅读题(一)①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。
他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”;二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”;三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。
从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。
有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。
而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。
因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。
③现实生活中的事例能充分说明这一点。
一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。
对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗?如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗?相信大多数人的回答是“扶”。
因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。
但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗?对于这个问题，一些人就纠结了。
因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。
在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。
在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。
只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。
④作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。
初二语文阅读题答案
初二语文阅读题答案初二语文阅读题1：寻①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。
②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。
有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。
她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。
说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。
她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。
可刚到小镇第一天,她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。
可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。
得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。
⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。
悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。
部编版八年级语文现代文阅读试题(含答案)(1)
部编版八年级语文现代文阅读试题(含答案)(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。
车到山前没有路①“车到山前必有路，船到桥头自然直”，这是一句古老的格言。
意思是说，事到临头总有解决的办法。
然而，古今中外的很多事却证明了一个相反的道理：车到山前没有路，有备方可无患，未雨绸缪乃是做事取得成功的重要保证。
②想当年吴越争霸，勾践因准备不足，草率用兵，结果兵败被围，在会稽山无路可走，最后只得屈膝投降，忍受做奴仆的屈辱。
归国后，卧薪尝胆，十年生息，十年积蓄。
也就是说，他为洗雪国耻，用了二十年的时间精心设计，积极筹划，后来才能抓住机遇，一举灭吴。
历史才成就了一代霸王。
试想，如果勾践不接受前车之鉴，车到山前再找路，那必然是无路可走或者是死路一条。
③兵家历来都主张知己知彼，百战不殆，不打无准备之仗，讲的就是这个道理。
④汉高祖定三秦，明修栈道，暗渡陈仓，准备得何其巧妙；楚霸王目光短浅，刚愎自用，不纳范增之计，岂有不败之理？⑤面对曹操大军压境，诸葛孔明不是消极等待，而是积极行动，不是仓促迎敌，而是寻找战机。
巧借东风，火烧赤壁。
周密的计划，精心的准备，取得胜利是意料之中的。
⑥其实，做任何事情都不能存“车到山前必有路”的侥幸心理，都应该积极行动起来，设想未来的各种可能，做最坏的打算，也就是说防患于未然。
⑦做一棵树，就应有经受风雨的准备；做一条船，就应有______的准备；做一名水手，就应有______的准备。
⑧因为，很多时候，车到山前是没有路的。
⑨世事如烟，谁能保证出发后能及时看清前面的高山？人生如棋，即使你是勇往直前的骏马，也可能会马失前蹄，有去无回。
⑩有人说，路能否走通，有时候靠的是机遇。
但是，机遇从来不会垂青没有准备的人。
⑪好比汽车拉力赛，如果过于自信，对自己的车不检修，不加油，那么开不到山前，在半路上就可能抛锚了。
⑫好比去登山，如果你不先练好双脚，不强化体质，再加上没有物质上的充分准备，那你就只有望山兴叹了。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一《桃花源记》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一、《桃花源记》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是()A．林尽水源．(yuán)B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān)D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．()(2)处处志．之()(3)乃．不知有汉()(4)余人各复延．至其家()3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是()A．屋舍俨然．．(运输事业)．．(整齐的样子)B．阡陌交通C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划)4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)此中人语云：“不足为外人道也。
部编版八年级语文上册季末试题及答案详解
部编版八年级语文上册季末试题及答案详
解
一、阅读理解
1. 阅读下面的文字，回答问题。
文章一：《乌鸦喝水》
乌鸦口渴了，飞到一口井边去喝水。
它试了试，乌鸦的嘴巴够不着水面。
乌鸦觉得很头疼，它又想到了一个办法，它把一块石头扔到井里，水面就升高了。
它又试了试，这一次，乌鸦的嘴巴正好够着水面了。
乌鸦开心地喝了一口水，就飞走了。
1. 乌鸦为什么觉得头疼？
2. 乌鸦是如何解决喝水问题的？
3. 乌鸦最后的心情如何？
文章二：《小猪的家》
小猪有一间漂亮的小房子，它的家在一个小山坡上，周围有很
多花草树木。
每天，小猪都会给自己的家打扫卫生，它很喜欢自己
的家。
有一天，一只大灰狼来到了小猪的家门口，想吃掉小猪。
小
猪吓得大声喊救命，它的邻居们听到后都来帮助小猪。
它们一起合力，把大灰狼赶跑了。
从那以后，小猪更珍惜自己的家，它觉得自
己的家最安全、最温暖。
4. 小猪为什么喜欢自己的家？
5. 小猪的邻居们是如何帮助它的？
6. 小猪对自己的家有什么感受？
1. 乌鸦觉得头疼是因为它的嘴巴够不着水面。
2. 乌鸦解决喝水问题的方法是把一块石头扔进井里，使水面升高，然后就够着水面了。
3. 乌鸦最后感到开心。
4. 小猪喜欢自己的家是因为它漂亮，并且周围有很多花草树木。
5. 小猪的邻居们听到它的呼救后，一起合力赶跑了大灰狼。
6. 小猪对自己的家感到最安全、最温暖。
八年级语文古诗文阅读练习题及答案
八年级语文古诗文阅读练习题及答案一、阅读理解1. 请阅读下面的古诗，理解其意境，并回答问题。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：a) 这首古诗描绘了怎样的情景？b) 诗人在望明月时，内心对什么有所思念？答案：a) 这首古诗描绘了一个宁静的夜晚，有一轮明亮的月亮和似霜的光景。
b) 诗人在望明月时，内心思念自己的故乡。
2. 请阅读下面的古文，回答问题。
《论语·为政》子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”问题：a) 子语中的北辰在为政上是什么比喻？b) 在为政上，为什么要以德为本？答案：a) 子语中的北辰比喻为政者应该以德为准则，如北辰固定在一处，其他众多星星都围绕它旋转。
b) 在为政上，要以德为本是因为德行是一种积极向上、守正道的品质，只有通过德行塑造自己，才能得到人民的尊重与支持。
二、鉴赏请鉴赏下面的古诗，分析其诗意和表达手法。
《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
鉴赏：这首诗描绘了一个寒冷的冬天景色。
千山鸟飞绝，万径人踪灭，给人一种寂静而凄美的感觉。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，通过翁舟和寒江雪的描写，展现了诗人在荒僻的江边独自垂钓的景象。
整首诗以简洁明快的词语表达出深沉的意境，使人感受到了孤独和寒冷的氛围。
三、填空根据古文的意思和语境，填入合适的字词。
《论语·齐景公》出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
填空：出则事公________，入则事父________，谨而______，泛爱________，而亲______。
行有余力，则以学______。
答案：出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
四、判断请判断下列诗句是否正确。
1. "花落知多少"出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》。
2. "白日依山尽，黄河入海流"出自明代王之涣的《登鹳雀楼》。
人教版八年级上语文同步练习1第二单元专项综合全练(一)散文阅读【含答案及解析】
人教版八年级上语文同步练习1第二单元专项综合全练（一）散文阅读【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、现代文阅读1. 阅读下文，回答问题。
母亲养蜗牛梁晓声①父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半大，粉红色，半透明，可爱极了。
③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒放在窗台上，盒盖敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒内。
④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊?”⑥“能长到你的拳头那么大呢!”⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗?”⑧“吃？……”⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”⑩“可……它们现在还小啊……’’⑪ “我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是?”⑫母亲愕然。
⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
⑰后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
⑱然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)一、现代文阅读1．阅读《书院与乡愁》，完成问题。
书院与乡愁①这是我见到的藏书最丰的个人书院，位于川西德阳市旌阳区，名叫高槐书院。
高槐是这个村子的名字，是有着高大的槐树吗？槐树是有的，却不高大，在村子之外和房前屋后，谦卑地站立于深秋的微雨里。
因此显眼的不是槐树，而是民谣小院、高槐书院、高槐木刻、染云山房，木刻与染房，都是非遗项目，做民谣的是几个从丽江过来的年轻人，自创自唱。
在村庄入口处，下一段小小的斜坡，就到了书院的院坝，站在院坝里，就见屋内书架林立。
进门，抬眼就看到伦茨的《德语课》，那是我喜欢的小说，也是我一直没读完的小说；不急着读完，正因为喜欢。
在陌生的环境里，遇见自己喜爱之物，喜爱就化为喜悦了。
然后是我们熟知的世界名著，中国古典和现当代名著，层间很高的两层木楼，包括楼梯两侧，满满当当排列着，足有二十多万册。
②一个壮实的年轻人守在那里，说自己刚大学毕业，回来是帮助父亲。
这个书院，这些书，都是他父亲的。
德阳我不可谓不熟悉，跟这里的作家和学者多有来往，但从没听说谁有这么多藏书，于是问他父亲的名字。
“他叫舒銮兵”，年轻人说。
想了想，竟不认识。
“他是个厨师”，年轻人又说。
③这让我暗暗吃了一惊，同时平添了几分敬意。
厨师爱书，当然并不稀奇，难得的是拥有如此巨大的数量，且品质高雅，种类繁多，除文学、历史、哲学，还有音乐、医学、农科……二楼的一间屋子里，放了八千多册创刊号。
据悉，全国私人收藏的创刊号，唯上海一藏书家比舒銮兵丰富，那人有上万册。
名著可不断翻印，创刊号却是唯一的，是一个时代文化风尚的见证。
我小心翼翼翻开一本，打头是茅盾先生的文章，发黄的纸页，留下时间走过的足迹，也留下那个时代特有的气息。
茅盾的那篇文章里，无非是简述办刊的缘起，文字平顺，却字字句句给我仓廪殷实的感觉。
是旧书赋予的感觉。
很长时间以来，我都读电子书了，手不那么累，也便于携带，而电子书不会给予我那样的感觉。
初中语文八年级阅读理解练习1(含答案)
语文
1．本文写了两次看电影的过程，请用简洁的语言概括。(4 分) ① “我”和父亲看电影，父亲对“我”的深爱。 ② “我”独自看电影，被所见的父子情深深地感动。
语文
2．第⑪⑭段两次写到“我”流泪，原因分别是什么？(4 分) 第⑪段“我”流泪的原因：回忆“我”和父亲看电影的情形， 深沉的父爱触动了“我”的心灵。第⑭段“我”流泪的原因： 突然意识到父亲的艰辛和衰老，而此前没有察觉，内心很愧疚。
地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。 ⑥春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时
的几个玩伴就邀我同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电 影了！”
⑦父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了。” ⑧“你不去？”
语文
⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” ⑩来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会 儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父 亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置 好！”一边托着孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处“咯 咯”地笑着。
第四部分 读写素养及能力 提升组用类文本阅读 文学类文本阅读
(10分)
(17分)
作文(50分)
建议用时：10分 建议用时：20分 建议用时：40
限时训练 钟
钟
分钟
实际用时：
实际用时：
实际用时：
得分情况
失误分析
语文
【实用类文本阅读】 拍照时，小心你的生物信息被盗用
①如果我们能够通过指纹、声音、虹膜来辨识身份，进 行支付、保护个人数据、管理银行账户，甚至出入管制区域 等活动，那些原本烦琐的保密程序将变得迅速、简单、安全 无差错、费用低廉。这样的前景听上去是不是无比诱人？
初二语文阅读理解及答案2篇
初二语文阅读理解及答案2篇在中考语文中阅读题占了很大部分分值，只要提高阅读题的得分率，中考语文会提高很高分值。
初二是打好语文阅读的好基础，下面是小编为你们准备的初二语文阅读理解及相关阅读答案2篇，希望能帮助你们。
初二语文阅读1：树林⑴入秋了，呼喊了一个夏天的蝉儿终于偃旗息鼓，树林像一个玩累了的孩子，变得乖顺和安静。
⑵走进幽暗的树林，给人一种黄昏即将来临的错觉。
【A】树林里密密地生长着许多又高又瘦的树，好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。
那几块碎银子般的亮光就是天了，天是不是也有窥视欲?它的几缕眼角的余光常常有意无意地从树叶的缝隙处溜进来，想窥见树林里的秘密。
其实树林并不是为了不泄露隐私才把自己遮盖得那么好，它只是想让它所有的孩子一心一意地生长，不受那些过于荣耀和风光的事物诱惑。
树林是自足的，谦卑的，除了树木的生长它没有其他任何的贪图。
因此树林是简单的，朴素的，树林里没有自命不凡的岩石，没有钩心斗角的灌木和为所欲为到处抢占地盘的野草。
那种空旷和恬静给人带来内心的安宁。
⑶石板路边上长着的一些青苔，让人忍不住想去抚摸一番。
但当我们俯下身子，捡起来的却是几片落叶。
这些落叶不像我们平时在马路上见到的落叶那样，是憔悴的，病态的，过早凋零的有一种被摧残、被欺凌的感觉，让我们满怀怜悯。
这里的落叶不需要怜悯，它不像那些马路上的落叶带着一种幽怨的黄色，它是完全抛弃了泪水和伤感的。
它是百分之百的褐色，这种褐色非常纯粹，非常干净，非常老成，仿佛它历尽沧桑，早已看透命运。
这些落叶带给我们一种超凡脱俗的淡定。
树林里铺满了落叶，一年又一年的落叶变成了泥土。
这里的泥土也是褐色的，褐色中居然带着一点点红，像是血丝，这些泥土是不是开始有生命了呢?我的同伴把这些有生命的泥土捧进一个塑料袋里，说要带回去让它孕育新的生命。
在层层叠叠的落叶中依稀长着一些蕨类植物。
【B】它们怯生生地伸出低矮的枝叶，仿佛只要有人吆喝一声，它们就随时准备缩回这些枝叶。
2019部编八年级语文说明文阅读理解及答案（1）
2019部编八年级语文说明文阅读理解及答案（1）第一讲筛选整合文本信息，拓展探究文本内涵一、(2018·湖南长沙)阅读下面的文章，完成题目。
(8分)中西礼节的差别①我国传统礼节和以英美为代表的西方礼节，从根本上说是相同的，都强调人际交往要友善，要礼让，举止要文明等。
但是，由于传统、信仰、习俗的影响，二者无论是形式还是内涵都有明显差别。
②先说见面礼。
我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等。
施礼时，双方身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。
西方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接吻以及握手等。
西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的亲密、亲热的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外”，“德辉动于内”(《礼记》)，在人与人交往中，强调礼要发自内心，强调礼是内心敬意的自然流露。
③再说座次。
我国古代是非常讲究座次的。
因为座次要分尊卑。
我国古代建筑通常是前堂后室，“堂”是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向(坐北朝南)，其次是西向，再次是东向，最后是北向。
例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说“南面称帝”。
“室”是用来居住的，一般为长方形，东西长而南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
至于“左”与“右”，谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。
周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。
左右尊卑，要视乎场合而定。
直到明朝建立之后，才固定“左尊右卑”，且一直延续到今天。
在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思。
正好像西方人见面握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要，在每个人都佩带武器的时代，伸出右手表明“我不会向你施加武力”，这种朴素的表达友好的方式，久而久之，就成了西方表示礼节的一种习俗。
部编版八年级语文现代文阅读练习题(附答案)100(1)
部编版八年级语文现代文阅读练习题(附答案)100(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成下列各题。
让文化抖落浮躁的尘埃郭震海①在一个宁静的黄昏，辞掉一切繁杂，找一个僻静之处，放松身心，读一篇好文，犹如品茗，酽香四溢，荡气回肠。
读完良久，心醉神往，掩卷静思，不得不承认，这一个个独立的文字，经过作家的召唤，排列成文，可以直抵心灵，喊醒灵魂。
②精神的贫血比饥饿更可怕，一个人一个时代莫不如此。
一篇好的作品，就是一座丰碑，可以千年不朽，万年犹新。
作为人类的“精神食粮”，文学一路记载着人类的生活轨迹，如一面镜子，映照着人类的灵魂，又如一把除尘的刷子，净化着人类的心灵。
然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是读者之幸，更是作者的至上荣耀。
③今天的文化场域，正迎来一个百花齐放的春天，也弥漫着功利浮躁之气。
有的人或沉浸于描写一己悲欢、杯水风波，或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。
一些图书出版，拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，只求在轰轰烈烈的氛围中赚足眼球和银两，图书的实际影响无人问津。
一些本该严肃认真的作品研讨会，也沾染上求名博利的风气，互相吹捧和宣传，忘记了研讨会的初衷和意义。
④“只有文化，才能让浮躁的社会和城市宁静下来。
”文化浮躁了，灵魂的困乏和焦虑谁来救赎？急功近利不仅是对文化的伤害，更是对社会精神气质的污染。
如果说文化是治愈浮躁的良药，那么文学作为文化原野上的高峰，不仅不能浮躁，还应担当起文以载道、以文化人的责任。
一位文艺界人士说：“浮躁，本身就是一道障碍，只有克服，才能更好地向前。
”无论如何，一个作家不能忘了握笔书写的初衷，不能推脱肩上应有的道义担当。
⑤“文章千古事，得失寸心知。
”精益求精是优秀作家最基本的品质。
曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载、增删五次”，所以才能“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品，双脚时常沾满泥土，四季深入农村。
文学说到底就是参与，参与到人民的实践中去，走到人民的生活中去，好作品的种子才能萌发出来。
八年级下语文课外阅读理解训练及答案(1)
八年级下语文课外阅读理解训练及答案一．阅读下面的文章，完成1－5题。
生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。
当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。
但是，我们又不得不去面对。
父母在，我们就永远是小孩。
在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。
直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。
那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。
他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。
“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。
他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。
那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛．我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。
我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。
心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。
初二现代文阅读训练精选
初二现代文阅读训练精选语文阅读技能培养和阅读感悟体验是和谐统一的，科学阅读形成的阅读技能有利于感悟体验，深刻的体验感悟也必然有助于阅读技能水平的提高。
下面是小编为大家整理的初二现代文阅读训练精选，希望对大家有帮助。
初二现代文阅读训练精选篇一小心落叶(有改动)唐元峰⑴落叶是微不足道的。
谁能去关注一片落叶呢?只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。
⑵是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪。
我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华;甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢。
⑶有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块小木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。
⑷这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。
落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。
看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。
⑸许多无知和错误都过去了。
我生命的绿树曾苍绿如水，我徜徉的脚步曾充满稚气，也漫不经心。
在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。
⑹那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了!我还清楚地记得，那时的欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方。
我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇……⑺但从什么时候起，这一切竟被一团浓重的浊气所取代呢?无法回想，我们生命力所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的。
如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零地呈现着令人伤感的灰暗!⑻ 我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。
在许多方面，应该承认我们人类对自身的感悟远不及树木来的灵透。
瑞士小说家赫曼·黑塞把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。
与它们交流，向它们倾诉。
他把它们当作朋友、父兄。
可见在他深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。
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临开一中初二年级语文学教稿编号《阅读理解》课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周班级姓名第一课时阅读下面文章，回答第1—9题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的钱是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”⑤我和儿子的关系也是不错的。
我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。
我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。
“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。
偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。
我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。
”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。
他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。
不料他带回了一个同学。
他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。
这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。
但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。
他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。
我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。
当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。
我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。
我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。
我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。
我们这种怕担干系的思想是庸俗的。
我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。
他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。
⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。
了解，但不干涉。
⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。
我的亲家母说这孩子“没大没小”。
我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。
父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑧儿女是属于他们自己的。
他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。
一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
1．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是_________________________。
2．文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________。
据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是________________。
3．文章从__________、__________、_________三个方面表现了“父亲”的性格特征。
4．文章第⑤段中略写了_______件事，详写了_______件事；该段中“使我们非常为难”的原因是___________________。
（末一空用文中词语回答）5．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______。
6．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。
请概述一例。
答：_________________________________________________7．第③段主要用了_________________________的表达方式，从全文看，它的作用是_____________。
8．认真品昧，第③段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是_________________。
9．从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。
答：__________________________ __ _ . 阅读下面文章，回答第1—6题。
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。
只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
”乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。
”“那，哈哈……”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
（选自小小说《伞》）1．本文运用的叙述方法是_____________2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客___________________________________的事。
3．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：____________________ __。
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？答：_________________________________________________________5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“__________”三个部分。
6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是__________________。
【课后反思】临开一中初二年级语文学教稿编号《阅读理解》课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周班级姓名第二课时老师的泪初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________ ________。
2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？答：___________________________ _____ ________________________________ ____ 4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。