《海上日出》 第二课时课件

1.地震灾区搜救工作的fàn wéi（范围 ）在不断扩大。 2.càn làn（灿烂）的阳光、清新的空气，又一个美好的
清晨。
3.岁月gēng tì（更替 ），家乡门前的那棵枣树愈发显得
沧桑。
二、选词填空。
亮光 光亮 壮观 奇观 1.夜深了，王老师的屋里还透出( 亮光)。 2.阳光普照大地，屋里也有了( 光亮 )。 3.钱塘江的潮汐是一大(奇观 )。 4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外(壮观 )。
部编版小学语文四年级下册第五单元第16课
16 、 海上日出
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 (重点) 2.理解课文内容，感受日出时的壮 观景象。(重点) 3.学习作者按照一定顺序观察事物 的方法。(难点)
你觉得课文的哪一句话可以 概括我们的共同感受？
这不是伟大的奇观吗？
结构梳理
天气 浅蓝—红霞
晴朗时 负—冲—跳
伟
海
大
上 日
的
出
薄：射
奇
有云时 厚：射、透、镶、 观
冲、染
概括主旨
《海上日出》是一篇写景抒情散
文，课文按照日出前、日出时和日
出后的时间顺序描写了天气晴好时
和有云时海上日出的不同景象，展
现了日出这一伟大景观。表达了作
者热爱大自然和追求光明的思想感
情。
这篇课文是按照日出前、日出时、 日出后的顺序来写，请你仿照作者， 也按照时间的顺序描写一个自然景观 吧。
朗读第四、五自然段，思考： （1）这两个自然段分别写了海 上日出的什么景象？
有薄云和黑云时海上日出的景象。
默读第4自然段，思考：有薄云时， 作者看到了怎么的景象？
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下 来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因
为我就只看见一片灿烂的亮光。
通过上节课的学习，我们初 步了解了课文内容，欣赏了海上 日出的景色。这节课，我们继续 跟随巴金爷爷去感受日出的壮观
吧。
如果我要给这三幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？
日出前
如果我要给这四幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？
日 出 时
太阳好像负着重荷似的一步一 步，慢慢的努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红的非常可爱。
描写日出的句子
1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地， 也照亮了我的内心。 2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的 天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光 从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
一、写出下面带注音的词。
1.地震灾区搜救工作的fàn wéi（范围 ）在不断扩大。 2.càn làn（灿烂）的阳光、清新的空气，又一个美好的
清晨。
3.岁月gēng tì（更替 ），家乡门前的那棵枣树愈发显得
沧桑。
源自文库
一、写出下面带注音的词。
1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句） ___这__是___伟__大__的__奇___观__。 2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句 ___一__片___片__云__被__太___阳__染__成__了___紫__色__或__者__红___色__。 3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句） ___地__方___出__现__了__红___霞__。
本段主要运用了哪种修辞方法？
本段采用了拟人的修辞方法
本段描写太阳形状的词语有那些？ 描写太阳色彩的词语有那些？用拟人 手法描写太阳动态的词句有那些？
描写太阳形状的词语 有：小半边脸、圆东西
描写太阳色彩的词语 有：红、深红
用拟人手法描 写太阳动态的词语 有：一步一步慢慢 地努力上升，冲破 云霞，跳出海面， 发出夺目的亮光。
“直射到”形象 地写出了阳光穿 过云缝时水天一 色，一片光亮的 景色。
默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？ 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替
黑云镶了一道发光的金边。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也 成了光亮的了。
“放射、透过、镶、 冲出、染成”写出了 太阳冲破黑云时的变 化之美。