反应时间word版

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(完整word版)输血不良反应记录表

输血不良反应记录表
患者姓名
性别
年龄
住院号门诊［ID］号
科室病房床号
主要诊断
输血不良反应
发生时间:输血过程中□(开始输血小时出现)，输血后□天（或小时）
处理
临床表现：发热□ 寒战□ 皮肤潮红□荨麻疹□血管神经性水肿□
喉头水肿□休克□呼吸困难□紫绀□粉红色泡沫痰□肺大量湿啰音□腰背剧痛□酱油色尿□少尿无尿□皮肤瘀斑□伤口渗血□其它
其它需要说明的情况
填报医师（上级医师）签名填报日期
填报说明：
1.输血出现一般不良反应者，由经管医师（值班医师)填写本表一份,置于病历内；
2.发生严重输血不良反应者，另备有《输血不良反应报告单》填写.
输血日期
输血开始时间停止时间
已输入量
输血前患者是否发热是□否□输血时患者是否处于全麻状态是□否□
患者与供血者的关系无亲属关系□一级亲属□二级亲属□其他
血型 A□B□AB□O□其它
Rh阴性□阳性□
输血品种
红细胞悬液□
浓缩血小板□
血浆□
全血□
Байду номын сангаас其它
输血史有□无□输血不良反应史有□无□妊娠史孕次产次

(完整word版)生物反应工程原理

1.微生物反应与酶促反应的主要区别？答：微生物反应与酶促反应的最主要区别在于，微生物反应是自催化反应，而酶促反应不是。

此外，二者还有以下区别：（1）酶促反应由于其专一性，没有或少有副产物，有利于提取操作，对于微生物反应而言，基质不可能全部转化为目的产物，副产物的产生不可避免，给后期的提取和精制带来困难，这正是造成目前发酵行业下游操作复杂的原因之一。

（2）对于微生物反应，除产生产物外，菌体自身也可是一种产物，如果其富含维生素或蛋白质或酶等有用产物时，可用于提取这些物质。

（3）与微生物反应相比，酶促反应体系较简单，反应过程的最适条件易于控制。

微生物反应是利用活的生物体进行目的产物的生产，因此，产物的获得除受环境因素影响外，也受细胞因素的影响，并且微生物会发生遗传变异，因此，实际控制有一定难度。

（4）酶促反应多限于一步或几步较简单的生化反应过程，与微生物反应相比，在经济上有时并不理想。

微生物反应是生物化学反应，通常是在常温、常压下进行；原料多为农产品，来源丰富。

（5）微生物反应产前准备工作量大，相对化学反应器而言，反应器效率低。

对于好氧反应，需氧，故增加了生产成本，且氧的利用率不高。

（6）相对于酶反应，微生物反应废水有较高BOD值。

2. 何为连续培养的稳定状态？当时，一定是微生物连续培养的稳定状态吗？答：连续培养是将细胞接种于一定体积的培养基后，为了防止衰退期的出现，在细胞达最大密度之前，以一定速度向生物反应器连续添加新鲜培养基；与此同时，含有细胞的培养物以相同的速度连续从反应器流出，以保持培养体积的恒定。

连续培养的稳定状态时，此时反应器的培养状态可以达到恒定，细胞在稳定状态下生长。

在稳定状态下细胞所处的环境条件如营养物质浓度、产物浓度、pH值可保持恒定，细胞浓度以及细胞比生长速率可维持不变。

稳定状态可有效的延长分批培养中的对数生长期。

理论上讲，该过程可无限延续下去。

细胞很少受到培养环境变化带来的生理影响，特别是生物反应器的主要营养物质葡萄糖和谷氨酰胺，维持在一个较低的水平，从而使他们的利用效率提高，有害产物积累有所减少。

反应热测定实验讲义(word版本)

r m r m化学反应热效应测定一、实验目的1. 了解测定化学反应焓变的原理和方法，测定锌和硫酸铜反应的热效应；2. 练习天平、容量瓶的使用等基本操作，熟悉准确浓度溶液的配制方法；3. 掌握利用外推法校正温度改变值的作图方法。

二、实验原理化学反应通常是在等压条件下进行的，此时的反应热叫做等压反应热，常以焓变 Δr Ηθ来表示，在热化学中规定，放热反应的焓变Δr Ηθ为负值，吸热反应的焓变 Δr Ηθ为正值。

例如，锌与硫酸铜溶液的反应，是一个自发进行的反应，在 298.15K 下，每摩尔反应的CuSO 4 与 Zn 放出 216.8kJ 热量，即Zn + CuSO 4 = ZnSO 4 + Cu∆ H θ = -216,8kJ / mol放热反应焓变的测定方法很多，本实验是通过如图 3-l 所示的量热器来测定的。

测定焓变的原理是根据能量守恒定律，即反应所放出的热量促使量热器本身和反应体系温度升高，因此，由图 3-l 反应热测定装置示意图 l —橡胶塞；2—温度计；3—真空隔热层；4—保温杯外壳；5—CuSO 4 溶液溶液的比热和反应前后溶液的温度变化，可求得上述反应的焓变。

计算公式如下： ∆ r H m = -∆T ⋅ 1 ⋅ n 1 1000• (cVd + c p ) 式中∆ H θ ——反应的焓变，kJ/mol ； ΔT ——反应前后溶液温度的变化，K ；c ——溶液的比热容，实验时测定；V ——反应时所用 CuSO 4 溶液的体积（mL ）；d ——CuSO 4 溶液的密度，近似用水的密度 1.00g/mL 代替；n ——VmL 溶液中 CuSO 4 的物质的量；c p ——量热器等压热容，指量热器每升高一度所需的热量，J/K 。

θ本实验采用标准物质法进行量热计能当量的标定。

c p = -[m 1c p ,m (KCl ,s ) + m 2c p ,m (H 2O ,l ) + (m 1∆solH m )/(M 1∆T)] 其中: m 1 ， m 2 分别为溶解过程中加入的K Cl (s )和 H 2O (l )的质量， c p ，m 为物质的恒压比热容，即单位质量的物质的等压热容，c p ，（m KC l,s ）= 0.699kg /(kg • K), c p ，（m H 2O ,l ）= 4.184kJ /(kg • K ), M 1 为K Cl 的摩尔质量， ∆T 为溶解前后系统温度的差值， ∆solH m 为 1mol K Cl溶解于 200 mol H 2O 的积分溶解热，其不同温度下的积分溶解热数值见附录，通过公式可以计算量热器的c p 值。

(完整word版)人教版八年级物理笔记

第一章机械运动（笔记）第1节长度和时间的测量1、长度单位：长度的国际单位是米,符号m。

常见的长度单位还有：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm）、毫米（mm)、微米（μm）、纳米（nm）2、换算关系： 1km＝103m；1dm＝10—1m；1cm＝10-2m；1mm=10-3m；1μm=10—6m；1nm＝10-9m3、长度的测量工具：刻度尺。

使用方法:（1）选：选择合适的刻度尺,看:零刻度线、量程（测量范围)、分度值；（2）放：零刻度线对齐被测物体一端、刻度线应紧贴被测物体、刻度尺与所测长度平行；(3）看：视线要与尺面垂直；(4）读：估读到分度值的下一位；（5)记：测量结果由准确值、估读值和单位组成；4、时间单位：时间的国际单位是秒，符号s。

常用单位还有:分（min）、小时（h）。

时间测量工具：停表5、换算关系：1min=60s 1h==3600s6、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。

错误可以避免，误差不可避免只可减小.误差是小强!7、减小误差的办法： (1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法8、三种特殊的长度测量法：（1)测多算少法，如测量一张纸的厚度、硬币厚度,金属丝的直径(2)化曲为直,如测量地图上铁路的长度(3)辅助工具法（组合法），如测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高第2节运动的描述1、宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。

运动是绝对的.2、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动，简称运动。

判断物体是运动还是静止关键看所选择的参照物(被选定做标准的物体），选择的参照物不同，判断结果就不同，所以说静止和运动是相对的。

第3节运动的快慢1、速度:路程与时间的比值叫做速度,速度用来表示物体运动的快慢。

比较物体运动快慢的方法：①相同路程比时间②相同时间比路程③比较路程与时间的比值（速度）2vtst s v 3、速度单位换算：1m/s=3。

6km/h 1km/h=1/3.6m/s4、匀速直线运动：物体沿着直线、快慢不变的运动叫做匀速直线运动.匀速直线运动是最简单的机械运动。

(完整word版)最新相关土壤酶测定方法(综合)

土壤蛋白酶活性测定(茚三酮比色法）实验试剂:1、pH7。

6的0.05mol/L的tris—HCL缓冲液（三羟甲基氨基甲烷—盐酸缓冲液):50ml0.2mol/L 的三羟甲基氨基甲烷与27.5ml0.2mol/L的盐酸混合,稀释成200ml。

2、2%酪酸钠溶液:称取2g 酪酸钠，加入10ml0.1mol/L的NaOH溶液，沸水浴处理5min,待膨化后加入pH7.6的tris—HCl缓冲液约80ml，继续沸水浴处理,直至完全溶解，用同样的缓冲液定容至100ml。

3、Tris—HCl—CaCl2混合溶液:用pH7.6的0.05mol/Ltris—HCl缓冲液配制的0。

01mol/L的CaCl2溶液。

4、0。

6mol/L乙酸铅溶液。

5、草酸钠—乙酸混合溶液：每1000ml0。

26mol/L的草酸钠溶液含有240。

7ml0。

2mol/L的乙酸.6、茚三酮—乙醇—抗坏血酸混合试剂:称取2g茚三酮，0。

02g 抗坏血酸，溶于100ml无水乙醇。

7、0。

2％KIO3溶液。

8、pH5.8乙酸-乙酸钠缓冲液：94 ml0。

2mol/L乙酸钠与6ml0。

2mol/L乙酸混合.9、0.01%甘氨酸标准溶液：1g甘氨酸溶于1000ml水，再稀释10倍。

10、甲苯。

以上试剂均为分析纯。

实验仪器:基本仪器如试管、烧杯等、离心机、分光光度计、刻度试管、水浴锅、电子天平、移液管实验步骤1、标准曲线的绘制①分别吸取50 、100、150、200、250、300μl0。

01％甘氨酸标准溶液,置于10 ml刻度试管中(浓度分别相当于NH2 0.107、0。

213、0。

320、0。

426、0。

533、0.639μg/ml），加入2mlpH5。

8的乙酸—乙酸钠缓冲溶液②加入1。

5ml 茚三酮—乙醇—抗坏血酸混合试剂，混合均匀,沸水浴加热16min③取出立即用自来水冷却15min,加入1ml0.2%KIO3并混合均匀，用蒸馏水定容至10ml，1h内在570nm处比色测定吸光值；以氨基氮(NH2）的浓度为横坐标,吸光值为纵坐标,绘制标准曲线.2、培养与测定①称取0.200g土壤,加入2mlTris—HCl—CaCl2混合溶液和1ml甲苯,混合均匀后静置15min以抑制微生物活性；②然后再加入5ml2%的酪酸钠溶液,50℃振荡培养2h。

反应时实验报告

反应时实验报告实验目的，通过实验观察和测量人体对外界刺激的反应时间，了解人体的感觉神经传导速度。

实验仪器和材料，计时器、尺子、笔记本、笔。

实验步骤：1. 实验前，将实验仪器进行检查，确保计时器正常运转，尺子准确无误。

2. 实验者坐直，保持警觉状态，准备开始实验。

3. 实验者伸出手掌，将手指放在桌子边缘，手指悬空，但不要碰到桌面。

4. 另一名实验者准备好计时器，当实验者听到“开始”口令时，立即按下计时器启动按钮。

5. 实验者在听到口令后，立即用力按下手指，手指触碰到桌面，计时器立即停止计时。

6. 记录下实验者的反应时间，并进行多次实验，取平均值作为最终结果。

实验结果：经过多次实验，得出实验者的平均反应时间为0.25秒。

实验分析：根据实验结果，可以得出结论，人体对外界刺激的反应时间大约在0.25秒左右。

这个时间包括了感觉神经的传导时间和肌肉收缩的时间。

感觉神经传导速度在0.1-0.2m/s，而肌肉收缩时间在0.1秒左右，所以总的反应时间在0.25秒左右是合理的。

实验结论：通过本次实验，我们了解到人体对外界刺激的反应时间大约在0.25秒左右。

这个实验结果对于我们了解人体感觉神经传导速度和肌肉反应速度有一定的参考意义。

实验注意事项：1. 实验过程中要保持专注，避免受到外界干扰。

2. 实验者要保持警觉状态，做好准备，以确保实验结果的准确性。

3. 实验者要注意手指按下的力度和速度要一致，以保证实验结果的可比性。

结语：通过本次实验，我们对人体对外界刺激的反应时间有了更深入的了解。

希望这个实验结果能够对相关领域的研究和实践有所帮助。

化学反应工程名词解释与简答题(可编辑修改word版)

1.反应动力学主要研究化学反应进行的机理和速率，以获得进行工业反应器的设计和操作所必需的动力学知识，如反应模式、速率方程及反应活化能等等。

包含宏观反应动力学和本征反应动力学。

2.化学反应工程化学反应工程是一门研究化学反应的工程问题的学科，即以化学反应为研究对象，又以工程问题为研究对象的学科体系。

3.小试，中试小试：从事探索、开发性的工作，化学小试解决了所定课题的反应、分离过程和所涉及物料的分析认定，拿出合格试样，且收率等经济技术指标达到预期要求。

中试：要解决的问题是：如何釆用工业手段、装备，完成小试的全流程，并基本达到小试的各项经济技术指标，规模扩大。

4.三传一反三传为动量传递（流体输送、过滤、沉降、固体流态化等，遵循流体动力学基本规律）、热量传递（加热、冷却、蒸发、冷凝等，遵循热量传递基本规律）和质量传递（蒸馏、吸收、萃取、干燥等，遵循质量传递基本规律），“一反”为化学反应过程（反应动力学）。

5催化剂在化学反应中能改变反应物的化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂。

6催化剂的特征（1）.催化剂只能加速热力学上可以进行的反应。

（2）.催化剂只能加速反应趋于平衡，不能改变反应的平衡位置（平衡常数）。

（3）催化剂对反应具有选择性，当反应可能有一不同方向时，催化剂仅加速其中一种。

（4）.催化剂具有寿命，由正常运转到更换所延续时间。

7活化组份活性组分是催化剂的主要成分，是真正起摧化作用的组分。

常用的催化剂活性组分是金属和金属氧化物。

8.载体催化剂活性组分的分散剂、粘合物或支撑体，是负载活性组分的骨架。

9助催化剂本身没有活性，但能改善催化剂效能。

助催化剂是加入催化剂中的少量物质，是催化剂的辅助成分，其本身没有活性或活性很小，但是他们加入到催化剂中后，可以改变催化剂的化学组成，化学结构，离子价态、酸碱性、晶格结构、表面结构，孔结构分散状态，机械强度等，从而提高催化剂的活性，选择性，稳定性和寿命。

(完整word版)无机化学知识点归纳

第四节：反应速率理论与反应机理简介
1、 r H m = Ea （正）— Ea （负）
2、由普通分子转化为活化分子所需要的能量叫做活化能
第五节：催化剂与催化作用
1、催化剂是指存在少量就能显著加速反应而本身最后并无损耗的物质。催化剂加快反应速率
3、只有在高温低压条件下气体才能近似看成理想气体。
第二节：气体混合物
1、当两种或两种以上的气体在同一容器中混合时，每一种气体称为该混合气体的组分气体.
2、混合气体中某组分气体对器壁所施加的压力叫做该组分气体的分压。
3、对于理想气体来说，某组分气体的分压力等于相同温度下该组分气体单独占有与混合气体
相同体积时所产生的压力。
的作用被称为催化作用。
2、催化剂的特征：
⑴催化剂只对热力学可能发生的反应起催化作用,热力学上不可能发生的反应，催化剂对它
不起作用。
⑵催化剂只改变反应途径（又称反应机理），不能改变反应的始态和终态，它同时加快了正
逆反应速率，缩短了达到平衡所用的时间，并不能改变平衡状态。
⑶催化剂有选择性，不同的反应常采用不同的催化剂，即每个反应有它特有的催化剂.同种
第四节：Hess 定律
1、 Hess 定律:化学反应不管是一步或分几步完成，其总反应所放出或吸收的热总是相等的。其
实质是化学反应的焓变只与始态和终态有关，而与途径无关.
2、焓变基本特点：
⑴某反应的
r
H
m
(正）与其逆反应的
r
H
m
（逆）数值相等,符号相反.即
r
H
m
（正）=—
r
H
m
（逆）。
⑵始态和终态确定之后,一步反应的
表现出无限稀释溶液特性时溶质的（假想）状态。标准质量摩尔浓度近似等于标准物质

(完整word版)PTSD诊断量表(CAPS)

临床用DSM—Ⅳ PTSD诊断量表(CAPS）我将要问您一些有时会发生在人们身上的艰难的或者应激性事件。

例如某种形式的严重意外事故；火灾、飓风或地震；被抢劫、被殴打或遭遇武器袭击;或被强迫与别人发生性关系。

首先我将要求您察看一列类似上述经历的清单,找出所有曾遭遇的事件。

然后,如果您曾遭遇过某一事件，我将要求您简短地描述事发当时的情况、及您当时的感受。

这些经历有些回忆起来会很困难或者带给您不舒服的记忆或感受。

人们经常发现对这些问题进行讨论是有帮助,但是这将取决于您想告诉我多少。

在我们谈论过程中,如果您发现自己烦躁不安，请您告诉我，我们可以放慢速度并进行讨论.同时，如果您有任何问题或者没有理解某些内容，也请您告诉我。

在我们开始前，您还有什么问题吗？执行清单（LEC）, 然后回顾并询问三个事件。

如果超过三个认可的事件,选择要询问哪三个事件(例如，最初的、最坏的和最近的事件；三个最坏的事件；感兴趣的创伤加两个其他的最坏的事件等等.）如果清单上没有认可的事件：(问：您曾经有过生命处于危险之中，或者遭受过严重的创伤或伤害吗?）如果没有：（问:您曾经有过死亡或者严重伤害的威胁吗,即使事实上您并没有受到创伤或伤害?)如果没有：（问：那么您见过类似这样的事情发生在别人身上或者发现它发生在和您很亲近的人身上吗？)如果没有:（问：请说出一些在您过去的生活中最紧张的经历是什么？）事件 #1事件 #2事件 #3在以下的会谈中，我希望您将这些事件保持在脑海中，因为我要问一些有关这些事件可能如何影响您的问题.我将总共问您大约25个问题。

绝大多数问题由两部分构成。

首先，我将问您是否曾经有特定的问题,如果有的话，在过去的一月(一周）内它出现的频率如何。

然后我将问到这一问题导致您悲痛和不适的强度如何。

1．(B-1)反复闯入性地痛苦地回忆起这些事件，包括印象、思想、或知觉.注：如是幼儿，反复地进行表达创伤主题或一些有关的游戏。

2．(B—2）反复而痛苦地梦及此事件。

(完整word版)艾宾浩斯记忆曲线记忆曲线

艾宾浩斯记忆曲线德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪,练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。

例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的.从"记"到”忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。

有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果，孰不知,要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。

人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1 0的15次方比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。

这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题—-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850—1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

化学反应速率作业Word版

化学反应速率作业1.4阳(g) +50= (g) 二4N0 (g) +6H：0 (g)在10L密闭容器中进行，半分钟后，水蒸气的物质的量增加0. 45mol.则此反应的平均速率「(X)(反应物的消耗速率或产物的生成速率) 可表示为()A.v (NH5) =0.010mol • L 1• s 1B. v (0;) =0.0010 mol «L 1・s‘C. v (NO)二0・0010 mol • L 1• s 1D. v (H:0) =0. 045 mol ・ L '・ s '2.把稀硫酸倒在业硫酸钠粉末上，能使反应最初速率加快的是( )A.增大亚硫酸钠粉末的量B.硫酸浓度增大一倍，用疑减少到原来的1/2C.硫酸浓度不变，用量增加到原来一倍D.使反应在较高温度下进行3.等质量的两份锌粉a、b分别加入到两份相同的过量的稀硫酸中，同时向a中加入少虽:的CuSO；溶液，下列各图为产生的比气的体积V (L)与时间t (min)的关系，其中正确的是()4.把0. 6mol X气体和0. ImolY气体在容积为2L的容器中混合，使其发生如下反应：3X (g)+Y(g)=nZ(g)+2W(g)c5min 末生成0. 2molW,若测知以Z浓度变化表示的平均反应速率为0. Olmol・L"1・min：则n的值为()A. 4B. 3C. 2D. 15. 1 mol A气体和n mol B气体，按A (g) +nB (g) ^=^mC (g)进彳亍反应，反应一段时间后测得A 的转化率是50%,反应前气体密度在同温同压下是反应后的3/4,则n和m的值可能是()A. n=l、m—2 B・ n=3、in—3C. n—l> m—1D. n=2、in—36.一泄温度下，向一个容积为2L的事先装入催化剂的真空密闭容器中通入lmol氮气和3mol氢气，3min后测得容器内的压强是起始时压强的0.9倍。

(完整word版)物料衡算和热量衡算

3 物料衡算依据原理:输入的物料量=输出的物料量+损失的物料量3.1 衡算基准年生产能力：2000吨/年年开工时间：7200小时产品含量：99%3。

2 物料衡算反应过程涉及一个氧化反应过程，每批生产的产品相同，虽然有原料对叔丁基甲苯和溶剂甲苯的循环,第一批以后循环的物料再次进入反应，但每批加料相同。

在此基础上，只要计算第一个批次的投料量,以后加料一样.反应釜内加热时间2h、正常的反应时间18h、冷却时间1h。

加上进料和出料各半个小时，这个生产周期一共2+18+1+1=22h。

所以在正常的生产后，每22小时可以生产出一批产品。

每年按300天生产来计算，共开工7200小时,可以生产327个批次.要求每年生产2000吨对叔丁基苯甲酸，则每批生产2000÷327＝6.116吨。

产品纯度99 ％（wt ％）实际过程中为了达到高转化率和高反应速率，需要加入过量对叔丁基甲苯做溶剂，反应剩余的原料经分离后循环使用。

3。

2.1 各段物料(1）原料对叔丁基甲苯的投料量设投料中纯的对叔丁基甲苯为X kg，则由C11H16C11H14O2M 148。

24 178.23m x 6054.8得x=6054。

8×148。

24÷178.23=5036.0 kg折合成工业原料的对叔丁基甲苯质量为5036。

0÷0。

99=5086。

9kg实际在第一批生产过程加入的对叔丁基甲苯为6950。

3kg（2）氧气的通入量生产过程中连续通入氧气，维持釜内压力为表压0.01MPa，进行氧化反应.实际生产过程中，现场采集数据结果表明,通入的氧气量为1556.8 kg,设反应消耗的氧气量为x kg3/2O2C11H14O2M 31。

99 178.23m x 6054.8得x= 3/2×6054。

8×31.99÷178。

23=1630。

1kg此时采用的空气分离氧气纯度可达99%，因此折合成通入的氧气为1630.1÷0.99=1646。

2021-2022学年人教版化学必修二课时训练12化学反应的速率 Word版含答案

时训练12化学反应的速率一、化学反应速率的表示方法及计算1.甲、乙两个容器内都在进行A B+C的反应,甲中每分钟削减4 mol A,乙中每分钟削减2 mol A,则两容器中的反应( )A.甲快B.乙快C.相等D.无法确定解析:反应的快慢是用单位时间内的物质浓度变化量表示的。

因无法知道甲、乙容器体积,故无法知道单位时间内A的浓度变化量,无法确定反应速率大小。

答案:D2.已知4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g),若反应速率分别用v(NH3)、v(O2)、v(NO)、v(H2O)表示,则正确的关系是( )A.v(NH3)=v(O2)B.56v(O2)=v(H2O)C.23v(NH3)=v(H2O)D.45v(O2)=v(NO)解析:由用不同物质表示的反应速率之比等于化学计量数之比可知D项正确。

答案:D3.在肯定温度下容积不变的容器中进行反应2X(g)2Y(g)+Z(g),若Y的浓度由0.048 mol·L-1增加到0.12 mol·L-1需18 s,那么由0.12 mol·L-1增加到0.2 mol·L-1,需要反应的时间是( )A.等于20 sB.等于18 sC.大于20 sD.大于18 s解析:反应物浓度越小,反应速率越小,若浓度的增加量相同,则后期所用的时间长。

假如不考虑浓度的影响,生成物浓度的增加量应当与反应时间成正比,即所需时间为20 s。

但由于后期反应物浓度变小,反应速率变小,所需时间应当大于20 s,故选C。

答案:C4.反应3X(g)+Y(g)2Z(g)+2W(g)在2 L密闭容器中进行,5 min时Y削减了0.5 mol,则0~5 min内此反应的平均速率为( ) A.v(X)=0.05 mol·L-1·min-1B.v(Y)=0.10 mol·L-1·min-1C.v(Z)=0.10 mol·L-1·min-1D.v(W)=0.05 mol·L-1·s-1解析:Y的平均反应速率v(Y)=0.5mol2L×5min=0.05 mol·L-1·min-1,平均反应速率之比等于化学计量数之比,故v(X)=0.15 mol·L-1·min-1,v(Z)=0.10 mol·L-1·min-1,v(W)=0.001 7 mol·L-1·s-1,本题选C。

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第六章反应时间第六章内容♦反应时间的概念♦反应时间的研究简史♦反应时间的测定方法⏹减法反应时⏹加法反应时⏹开窗实验♦反应时间的速度与准确性的权衡♦影响反应时间的因素♦测量反应时间的注意事项一、反应时间的概念♦反应时间（reaction time，简称RT）：是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。

♦是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一。

♦反应时间也被称为“反应的潜伏期”。

♦在反应的潜伏期中包含着感觉器官、大脑加工、神经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的时间。

做过的练习……♦汽车制造者想知道刹车灯多亮可最大程度地减少后面司机意识到前方正在停车的时间。

该实验中的因变量是什么？答案♦因变量(被观察变量)：刹车灯亮到尾随车司机踩刹车踏板之间的时间。

简单反应时和选择反应时♦简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应。

这时，刺激－反应之间的时间间隔就是简单反应时。

♦选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

二、反应时间的研究简史♦人差方程♦赫尔姆霍兹（神经传导速度）♦唐德斯ABC♦冯特及其学生♦加因素法♦开窗实验三、反应时的测定方法⏹1、相减法⏹2、相加因素法⏹3、开窗实验1、相减法Donders受天文学家关于人差方程研究和Helmholtz测定神经传导速度研究的影响，于1868年在其“关于心理过程的速度”一文中，把心理时间的测定引入心理学，并提出反应时间的相减法。

1、相减法♦基本原理：如果一种作业中包含另一种作业所没有的某个加工过程，其除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。

（1）反应时ABC（1）（Donders ABC of reaction time)♦A-反应时间：S1→R1（1）反应时ABC（2）2008♦在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（）♦A．RTB>RTA>RTC B．RTC>RTB>RTA♦C．RTC>RTA>RTB D．RTB>RTC>RTA2010♦33．在唐德斯（F．C．Donders）ABC减法反应时实验中，B反应时代表的是♦A．选择反应时B．辨别反应时♦C．简单反应时D．基线反应时2011♦73．下列关于选择反应时的表述正确的有♦A选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系♦B刺激-反应之间的相似性越高，选择反应时越长♦C准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关♦D个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短相减数法实验逻辑♦两个任务的心理过程差异可以通过反应时之差来推断。

通过反应时之差可以推断该认知过程的存在。

♦而在实际研究中，先猜测，再倒推。

（1）反应时ABC（3）♦反应时间的相减法最初是被用来测定某一心理过程所需的时间的。

两个任务的心理过程差异可以通过反应时之差来推断。

♦但是，反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。

♦认知心理学正是这样来应用反应时间相减法的。

（1）反应时ABC（4）♦减法反应时间的实验当时受到内省心理学家的攻击。

♦当一个训练有素的内省者进行Donders反应时，他们注意到C反应的感受不像是一个A反应加上其他的什么东西，B反应也不像是C反应加上别的什么，而是觉得三种反应均不相同。

（2）减数法应用之一♦心理旋转♦从理论到假设到推论到实验到结果到结论♦理论：心理旋转指单凭心理运作，将所知觉之对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的历程。

当一个知觉对象不是以符合知觉经验的角度呈现时，人们可能是通过内部心理过程把这个对象旋转到符合知觉经验的角度加以辨认。

♦Who？♦R??♦理论：心理旋转指单凭心理运作，将所知觉之对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的历程。

当一个知觉对象不是以符合知觉经验的角度呈现时，人们可能是通过内部心理过程把这个对象旋转到符合知觉经验的角度加以辨认。

♦假设：如果连续的心理旋转确实存在，那么有两个任务，它们之间除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的反应时之差应当就是心理旋转完成两者间角度差异所需的时间。

♦例如：♦RT60°－RT0°=从 60°至 0°心理旋转所需时间初步设计♦自变量：字母偏离中心的角度♦因变量：被试作出正确认知的反应时♦控制变量：具体过程♦在这个实验中，库柏等取非对称性的字母或数字（J、G、R、2、5、7 等）为实验材料，根据”正”、”反”以及不同的倾斜度，构成 12 种情况。

♦以R为例：♦被试的任务是不管倾斜度如何，只要判明 R 字母是正的还是反的，并作出反应。

♦结果♦讨论与结论：♦字母倾斜程度越大，反应时越长。

根据前面的实验逻辑，这个结果有力地验证了心理旋转过程的存在。

也就是说，在我们每人的头脑里，都有事物的映象；人们都有心理的眼睛（mind’s eye）。

2007♦库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是♦A、0 B、90 C、180 D、270（2）减数法应用之二♦证明短时记忆视觉编码的存在♦ 5 7 a t u 8 y l♦理论假设：通常认为短时记忆（如字母）是以听觉形式来编码的。

但是否存在短时记忆的视觉编码呢？♦刺激》视觉编码》听觉编码》判断♦刺激》视觉编码》判断♦实验设计：给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者中间插进短暂的时间间隔，然后要被试指出这一对字母是否相同并按键作出反应，记下反应时。

所用的字母有两种：一种是两个字母的读音和书写方法都一样，即为同一字母（AA）；另一种是两个字母的读音相同而写法不同（Aa）。

呈现的间隔时间为：0s，0.5s，1s，2s等♦图示：♦结果：♦讨论：♦其一，当两个字母同时呈现给被试时，Aa对的反应时大于AA对。

根据减数法的逻辑，这个反应时之差反映了对Aa对的加工包含了对AA对的加工中所没有的过程；反应时之差反映了内部编码过程的差别。

其中存在视觉编码。

♦其二：AA对同时呈现的反应时小于继时呈现的反应时，且与Aa对趋于相同。

这说随着时间的延长，加工过程趋于一致。

♦结论：视觉编码存在于短时记忆中，并且先于听觉编码存在。

2、相加因素法（additive factors method）♦相加因素法的前提假设：人的信息加工过程是系列进行而不是平行发生的。

即，人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。

♦实验逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，那么它们是作用于同一个加工阶段；如果两个因素相互独立，那么他们是作用于不同的加工阶段。

♦我们设想，有一只大箱子♦里面有一头猪♦这头猪很不高兴♦现在的任务是饲养这头猪♦食物的颜色食物的硬度食物的营养音乐♦辨别+咀嚼+消化吸收♦基本实验设想：在影响反应时的各种因素中找出其中独立的因素，单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业的时间变化。

通过探索有相加效应的因素，来区分不同的加工阶段，从而尝试找出某信息加工的所有阶段，以推断整个的信息加工过程。

♦加因素法所侧重的，不是区分出各阶段的时间，而是证实其存在及其先后顺序。

♦疑问：♦1.信息加工中可能存在平行加工过程。

♦2.加因素法首先假设信息加工是系列的，然后推测出信息加工的各个加工阶段，有循环论证的嫌疑。

♦3.能否应用可相加和相互制约的效应来确认信息加工的阶段，也遭到质疑。

♦4.虽有疑问，但成果依旧巨大。

加因素法的应用之短时记忆的信息提取♦理论背景：短时记忆的信息提取♦3 5 e y 2 7 q♦ y t 7♦实验假设：分别对几个独立因素进行实验，以期发现其对于信息提取的影响。

从而推断短时信息提取过程的加工阶段。

♦Sternberg在进行一系列的实验研究的基础上，确定了对短时记忆信息提取过程有独立作用的四个因素：♦自变量⏹识记项目的数量（记忆集大小）⏹探针刺激的质量（清晰和不清晰）⏹反应的类型（肯定的或否定的）⏹反应类型的相对频率♦因变量♦反应时2007♦45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是♦A、加法反应时法 B、减法反应时法♦C、简单反应时法 D、选择反应时法3、反应时间的“开窗”实验♦把内在的思维过程利用外显的技术手段显示出来。

♦实验举例：呈现1、2、3、4个英文字母，并在字母后面加上一个数字，如“P+2”，被试报出P后的二个位置的字母，即R。

再如，“KLCR+3”，说出各个字母后第三个位置的字母。

3、反应时间的“开窗”实验4、反应时研究的新进展♦序列反应时♦内隐学习♦（具体见郭秀燕的书P213）序列反应时♦固定序列下反应时会逐渐下降♦如何证明有下降？♦随机序列♦反应时下降《=反应加快《=心理过程易化《=学习《=内隐学习♦测量外显知识（生成任务）—反应时任务的反应时差异与生成任务的准确度的相关系数。

♦遗忘症病人♦觉察组与未觉察组♦内隐联想测验♦传统的投射测验，画树测验♦情景测试♦原理：减数法。

♦反应时长度《=反应难度《=意识加工与自动加工《=相容与不相容♦数据处理方法Greenwald,1998：♦ 1)只选取两阶段的数据；2）删除前两次试验；3）300-3000ms，不处理错误反应；4）自然对数转换求均值；5）均值差作为内隐效应。

♦问题Greenwald&Nosek,2003：速度-准确性权衡、反应极值、年龄。

♦反应时差异如何才算反映态度：♦ 1）内隐测验和外显测验的相关♦ 2）测量对象的敏感性。

D=均值差/标准差♦ 3）先后顺序♦ 4）重新编码♦改进后的处理方式：♦ 1）加上联合练习组的数据；2）去除超过10%的反应快于300ms的被试；3）计算每组实验中的正确反应时均值；4）反应时均值+600ms替换错误反应时；5）计算所有反应时均值；6）求D值。

♦Go/NO-Go♦1.速度-准确性；2.相对态度vs绝对态度♦信号检测论♦外在情感性西蒙任务（EAST）♦白色阶段：键位对应♦颜色阶段：情感测试♦使中性的按键反应获得积极或消极的意义♦使被试难以重新编码♦避免先后顺序的影响♦可在同一实验中对多个态度对象进行评价2011♦33.内隐联想测验使用的因变量指标是♦A.反应类型 B.反应时 C.正确率 D.信心评价SAD技术♦SAD技术由两部分组成：➢滴定的反应时程序（TRT程序）➢平行精细的猜测模型（PSG模型）1.TRT（滴定反应时）程序♦滴定法：用已知物质的量的浓度的酸或碱来测定未知浓度的碱或酸的方法。

♦滴定分析是通过滴定来实现分析的一种分析方法。

在滴定过程中，使用的已知准确的溶液称为标准溶液，被滴定的溶液叫做试样溶液。