人教版小学数学《1000以内数的认识》教案

1000以内数的认识

教学内容：人教版实验教材二下第68－69页

教学目标：

1、通过数数的实际操作，认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，能发现相邻计数单位之间的十进关系，培养学生的估数意识，发展数感。

2、通过课外搜集和课内汇报，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养他们收集和获取信息的能力。

3、通过小组活动，游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

1、计数单位“千”的认识。

2、渗透相邻计数单位之间的十进关系。

教学难点：

接近整百数、几百几十数拐弯处的数法。

教学过程：

一、复习旧知

100，小朋友，你能介绍这个数吗？（读法，写法，组成，数位）。

板书：10个一是10，10个十是100

二、收集数据，导入新知：

生活中，你还看到比100大的数吗？（生举例）

1、教师收集：我国野生象的头数为180头；世界上龟的种类数是220种；邹老师的“邹”在新华字典的第648页；……

2、导入：今天我们就来学习这些大数的读法、写法以及它的组成。打开信封，倒出小棒，估计一下自己组小棒的根数，小组统一后举手示

意。

二、主动探究，获取新知：

1、到底有多少根呢？分小组进行数一数。

2、学生动手数，教师巡视指导，参与到学生数的过程中。

3、反馈、交流：

①小组各有多少根小棒。看看与估算的结果的大小怎样？

②反馈，交流。

③将小棒摆放在三个盒子里，让大家很清楚地看出多少根。

④生演示摆，并板书写法。（师板书：有（）个百（）个十（）个一）

⑤小组学生在组内摆一摆，读一读，说一说组成，并写在作业纸第一个位置上。

⑥知道了自己的小棒数量，想不想知道全班有多少根小棒呢？

⑦师生共同参与数数。（边数、边写数、边板书数的组成）

⑧重点引导出999到1000的变化情况。

4、感知1000

①1000是多少个百？

②通过示范，让学生明白10个百就是一千，一千里有10个百。（教师引导出：10个百是（一千）捆成一捆，放在千位上。并板书）

③在没有数位的计数器上拔一千。说说数位。认读千位。

你能马上记住这四个数位吗？

三、联系生活，应用新知：

1、数一数：

青蛙看海：小青蛙为了看大海，努力地边数边跳，现在已经跳了198下了，听说它再跳几下就能看到大海了，我们一起帮它实现梦想。

2、小朋友平时和爸爸、妈妈逛街时有没有注意商品的价格呢？现在请小朋友们猜一猜，看谁猜得准？

①衣服

③洗衣机：它的价格是三位数，每一位上的数字相同，是多少呢？学生先猜，说说自己的想法。最后提示它是一个最大的三位数。

四、回顾课堂，游戏结课

你今天有什么收获？