学生演讲与口才能力图文
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演讲与口才PPT课件
应用上：日常谈话 、竞选演讲、调查采访 形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论
01
02
03
04
05
06
选择话题，分析听众
搜集材料，写作演讲稿
制作视觉辅助物
设计态势语言
修饰形象，编制摘要
全面演练，熟悉演讲环境
演讲准备十大要素
选择话题
话题选择是生动、精练、新颖
03
02
01
卡耐基：深深地思想你演讲的题目与内容，一直思想到烂熟与融化，于是你就可以制造出一套新的意思，像一粒种子的幼芽，自然的膨胀而发展。
演讲稿写作过程
是“烂熟与融化”的过程
写作演讲稿
美国总统罗斯福说过：“每一个新手，常常有一种心慌病。心慌病并不是胆小，乃是一种过度的神经刺激。” 做好充分准备
演讲过程中姿态端正：
挺胸收腹抬头，自然站立，双手下垂，目光亲切自然。
3
2
1
4
演讲者的姿势
什么是演讲与口才
01
学习演讲与口才的作用
02
提高口才的基本途径
03
克服畏怯心理的方法
04
演讲者的姿势
05
我们共学习了五部分内容：
本讲小结
你是最棒的
亲爱的同学们，要想具备良好的口才，首先要克服紧张的心理，当然良好的身姿、典雅的气质也会使你在众人面前的讲话更具魅力。那么就让我们从克服畏怯心理，培养高雅气质入手，好，开始我们的训练吧。
课堂实训
祖国在我心中
请做一分钟的自我介绍。
向大家介绍你家乡的一处景点。
作业（二选一）
演讲与口才
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成功靠什么？
美国的卡耐基说：成功是靠15%的专业技能+85%的人际关系和为人处事的能力。 英国首相丘吉尔说：你能面对多少人讲话，你的成就有多大！ 股神巴菲特说：有一件事你是必须做的，不管你喜欢与否，那就是轻松自如的当众演讲，这可能得花些功夫，这是一种财富，将伴随你五十到六十年之久，这是一项必备技能。 《毛遂自荐》中说：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
演讲与口才培训课件(PPT58页).pptx
口头语言表达力的构成
• 内部因素：灵活的思维能力，正确的 思维观点，听说能力，语言技巧，丰 富的科学知识、行业知识与实验经验 等。
• 外部因素：指人的语言器官即发音器 官，是口语表达的先决条件。
人的语言器官
1、呼吸器官： •肺 • 胸腔 • 横膈膜 2、喉头和声带 • 喉头： • 声带： 3、口腔和鼻腔
b、p、m、f 的发音
发音方法 词语练习 绕口令训练
j、q、x 的发音
发音方法 词语练习 绕口令训练
g、k、h 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
d、t、n、l 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
z、c、s 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
zh、ch、sh、r的发音
朗诵的语言技巧
• 确立重音 • • 处理停顿
• 调配语调
诗歌的朗诵
• 诗歌是借助想象展开广阔的天地。 • 熟练掌握诗歌的节奏和韵律。 • 诗的节奏美和韵律美是紧密相关的。
散文的朗诵
• 朗诵散文必须感情饱满。 • 朗诵散文必须区别不同的文体。 • 朗诵散文要展示优美的语言。
寓言、幽默小品的朗诵
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
单韵母的发音方法及其训练
• 发音要领 • 词语练习 • 绕口令训练
腹韵母的发音要领及训练
• 发音要领 • 词语练习 • 绕口令训练
前鼻韵母发音方法及训练
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
后鼻韵母的发音方法及训练
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
克服怯场心理及训练
• 怯场： • 如何克服怯场的心理： • 平实应加强的训练
演讲与口才课件 ppt课件
第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题二演讲主题的确定三演讲的标题第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题一顺应时代切合实际二有的放矢适合听众三驾轻就熟贴近身份四场合气氛协调一致第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备二演讲主题的确定首先演讲主题要集中其次主题鲜明突出再次主题统率材料第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备三演讲的标题标题是标明演讲稿的名称是演讲稿不可缺少的有机组成部分是一篇演讲稿的定音之弦
演讲与口才课件
❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才课件
❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
演讲与口才课件
❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才课件
❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
《演讲与口才》ppt课件
06
总结与展望
总结学习到的知识
演讲技巧
了解如何准备演讲，包括收集素材、组织结构、设计开场和结尾等。
口才训练
学习到如何提高口语表达能力，包括语音、语调、语速的训练，以及 增强表达的清晰性和逻辑性。
沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等，以更好地与他人进 行交流。
心理素质
学习如何应对紧张、焦虑等情绪，以保持良好的心态进行演讲和交流 。
商务演讲的视觉辅助工具
了解商务演讲中常用的视觉辅助工具 ，如幻灯片、投影仪等，并学习如何 制作简洁明了的演示文稿。
社交口才技巧
社交口才技巧概述
社交场合的语言规范
了解社交口才技巧的基本概念、特点、重 要性及在社交活动中的应用。
学习社交场合的语言规范，包括礼貌用语 、言辞得体、表达清晰等。
社交口才的沟通技巧
多做口才练习提高表达能力
总结词
通过口才练习，可以提高我们的语言组 织能力、表达能力和演讲能力。
VS
详细描述
可以进行一些口才练习，如朗读、背诵、 讲故事等，以提高语言组织能力和表达能 力。同时，也可以通过模拟演讲场景进行 练习，如想象一个观众，进行即兴演讲。 在练习过程中，要注重表达清晰、流畅、 生动，以提高自己的演讲能力。
《演讲与口才》ppt课件
汇报人：
2023-12-09
• 演讲与口才概述 • 演讲技巧 • 口才训练方法 • 演讲与口才的应用场景 • 提升演讲与口才的建议 • 总结与展望
01
演讲与口才概述
演讲的定义与重要性
定义
演讲是一种通过口头语言和肢体语言 来传达思想、观点或信息的艺术形式 。
重要性
在现代社会中，演讲已成为职场、学 术、政治等领域中不可或缺的能力。 优秀的演讲能力能够增强一个人的说 服力、影响力和领导力。
演讲与口才课件
• （在这些感觉中，75%来自视觉，13%来 自人的听觉，12%来自人的动觉，比如嗅 觉、味觉、触觉）
• 练习——自我介绍
主体要求： 1、深刻印象（需求） 2、展示过去（事实） 3、身体语言
• 思考题：个人得失成败（强、弱）
• 如何运用你的声音？
音量比平时要高，但切记太高或单调 语调语气的抑扬顿挫变化 重音：根据需要加以强调 语速：短语间、句间、段间、重点词前
• 调到敌岛打特盗 • 特盗太刁投短刀 • 挡推顶打短刀掉 • 踏盗得刀盗打倒
• 粉红墙上画凤凰， • 凤凰画在粉红墙。 • 红凤凰、粉凤凰， • 红粉凤凰、花凤凰。
胸腹联合式呼吸训练以便声音更加甜美、 清亮、持久、有力。
• 吸气方法是：扩展两肋，向上向外提起， 感到感到腰带渐紧，后腰有撑开感。横隔 膜下压腹部扩大胸腔体积，小腹内收，气 贯“丹田”。用鼻吸气，做到快、缓、稳。
Face——表情放松而和谐
Eye——不要急于开口，先环视观众几 秒钟，寻找一个 亲切的面孔。
Mouth——大声开口，消除紧张，释放 和激活脑能量。
演讲的三要素：语言、声音、视觉 讲：作用于听众的“听” 演：作用于听众的“视”
• 以“讲”为主，以“演”为辅
verbal——你所说的内容
⊙字 ⊙词 ⊙句子 ⊙问题 ⊙语言 ⊙内容的组织方式
声母、韵母、口播操的运用 口播操的练习
声母：决定咬字的力度 韵母：决定声音的亮度
让你的口腔做个热身训练吧~~
双音节词练习：
八宝 版本 宝贝 拼盘 温暖 困难 春天 泉水 颧骨 喧闹 自私 知道 组织 冰凌 牛奶 履行 帮忙 聆听 欣喜 信心 轰隆
绕口令练习
• 八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑， • 炮兵怕把标兵碰， • 标兵怕碰炮兵炮。
• 练习——自我介绍
主体要求： 1、深刻印象（需求） 2、展示过去（事实） 3、身体语言
• 思考题：个人得失成败（强、弱）
• 如何运用你的声音？
音量比平时要高，但切记太高或单调 语调语气的抑扬顿挫变化 重音：根据需要加以强调 语速：短语间、句间、段间、重点词前
• 调到敌岛打特盗 • 特盗太刁投短刀 • 挡推顶打短刀掉 • 踏盗得刀盗打倒
• 粉红墙上画凤凰， • 凤凰画在粉红墙。 • 红凤凰、粉凤凰， • 红粉凤凰、花凤凰。
胸腹联合式呼吸训练以便声音更加甜美、 清亮、持久、有力。
• 吸气方法是：扩展两肋，向上向外提起， 感到感到腰带渐紧，后腰有撑开感。横隔 膜下压腹部扩大胸腔体积，小腹内收，气 贯“丹田”。用鼻吸气，做到快、缓、稳。
Face——表情放松而和谐
Eye——不要急于开口，先环视观众几 秒钟，寻找一个 亲切的面孔。
Mouth——大声开口，消除紧张，释放 和激活脑能量。
演讲的三要素：语言、声音、视觉 讲：作用于听众的“听” 演：作用于听众的“视”
• 以“讲”为主，以“演”为辅
verbal——你所说的内容
⊙字 ⊙词 ⊙句子 ⊙问题 ⊙语言 ⊙内容的组织方式
声母、韵母、口播操的运用 口播操的练习
声母：决定咬字的力度 韵母：决定声音的亮度
让你的口腔做个热身训练吧~~
双音节词练习：
八宝 版本 宝贝 拼盘 温暖 困难 春天 泉水 颧骨 喧闹 自私 知道 组织 冰凌 牛奶 履行 帮忙 聆听 欣喜 信心 轰隆
绕口令练习
• 八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑， • 炮兵怕把标兵碰， • 标兵怕碰炮兵炮。
演讲与口才全课堂PPT
20
2024/6/29
第二章 口语交际的技能
21
2024/6/29
第一节 规范语音
现代汉语七大方言（根据有无成套浊音声母、有无 塞音韵尾等特征划分）：官话方言，吴方言，湘方 言，赣方言，客家方言，粤方言，闽方言。 方言之间的语音差异严重影响了信息交流，因此有 必要在保留方言的同时规范语音，推行社会通用语。
接受。如果在矛盾形成的时候就能觉察出自己的失误，最好 立刻道歉，否则越耽搁越难启齿，甚至变得无法弥补。
3、18巧妙借用他物：可以用送小礼物、发短信、寄贺卡等方式
代替直接的口头道歉。
2024/6/29
三、信息接收的基本技巧：
言语交际中的所谓信息接受即倾听，也就是接受口头及 非语言信息，确定其含义并对此作出反应的过程。善 于倾听不仅可以准确获取信息，作出恰当回应，而且 可以赢得对方好感，使交流顺畅进行下去。
春秋战国：晏子使楚、烛之武退秦师、触龙说赵太后、邹忌讽齐王纳谏等口才 故事。
孔子的口才观（两个方面）：排斥——“巧言令色，鲜矣仁”，“敏于行而讷 于言”；重视——“言而无文，行之不远。”、“一言可以兴邦，一言可以丧 邦。”
庄子：“夫知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。”“言而足，则终日言 而尽道；言而不足，则终日言而尽物。道，物之极，言默不足以载，非言非默， 议有所极。”
（三）尽量避免打断他人的谈话或过早下结论：随意打 断别人的话语会显得缺少教养，个性偏激，难以合作。 因此在对方说话时不要随便插话。即使有必要打断， 也应选择交谈中的自然停顿阶段，方式要自然婉转， 尽量照顾对方的情绪，避免造成对方难堪。
（四）弄清楚各种暗示：交谈中的暗示一般准确度不足， 需要倾听者根据自己的经验知识加以破译，容易产生 误解，甚至被别有用心者曲解。在听到对方暗示而自 己又必须加以确认时不妨用简短的插话和提问解析对 方暗示的含义，引导、鼓励和启发对方明确态度。对 于双方心照不宣且不便点破的暗示则需及时作出反应， 避免给对方带来不快。
2024/6/29
第二章 口语交际的技能
21
2024/6/29
第一节 规范语音
现代汉语七大方言（根据有无成套浊音声母、有无 塞音韵尾等特征划分）：官话方言，吴方言，湘方 言，赣方言，客家方言，粤方言，闽方言。 方言之间的语音差异严重影响了信息交流，因此有 必要在保留方言的同时规范语音，推行社会通用语。
接受。如果在矛盾形成的时候就能觉察出自己的失误，最好 立刻道歉，否则越耽搁越难启齿，甚至变得无法弥补。
3、18巧妙借用他物：可以用送小礼物、发短信、寄贺卡等方式
代替直接的口头道歉。
2024/6/29
三、信息接收的基本技巧：
言语交际中的所谓信息接受即倾听，也就是接受口头及 非语言信息，确定其含义并对此作出反应的过程。善 于倾听不仅可以准确获取信息，作出恰当回应，而且 可以赢得对方好感，使交流顺畅进行下去。
春秋战国：晏子使楚、烛之武退秦师、触龙说赵太后、邹忌讽齐王纳谏等口才 故事。
孔子的口才观（两个方面）：排斥——“巧言令色，鲜矣仁”，“敏于行而讷 于言”；重视——“言而无文，行之不远。”、“一言可以兴邦，一言可以丧 邦。”
庄子：“夫知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。”“言而足，则终日言 而尽道；言而不足，则终日言而尽物。道，物之极，言默不足以载，非言非默， 议有所极。”
（三）尽量避免打断他人的谈话或过早下结论：随意打 断别人的话语会显得缺少教养，个性偏激，难以合作。 因此在对方说话时不要随便插话。即使有必要打断， 也应选择交谈中的自然停顿阶段，方式要自然婉转， 尽量照顾对方的情绪，避免造成对方难堪。
（四）弄清楚各种暗示：交谈中的暗示一般准确度不足， 需要倾听者根据自己的经验知识加以破译，容易产生 误解，甚至被别有用心者曲解。在听到对方暗示而自 己又必须加以确认时不妨用简短的插话和提问解析对 方暗示的含义，引导、鼓励和启发对方明确态度。对 于双方心照不宣且不便点破的暗示则需及时作出反应， 避免给对方带来不快。
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演讲与口才课件
v （二）、散场后的目的．
v 任何演讲者都不会停留在现场的目的上，而 是追求散场后的目的：实际行动，这才是演讲者 的最终目的．比如，拿破仑率部队在远征埃及时， 在金字塔附近和敌人的主力遭遇，情况危急，拿 破仑立在马队前高声演讲道：“士兵们，四千年 历史今天从这些金字塔的上面看着你们！”简短 的演讲使远征疲惫的法军士气大作，终于大胜敌 军，他的演讲产生了现场的直观效果，鼓舞了士 气，士兵英勇杀敌，取得了胜利，进而实现了散 场后的目的．
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演讲与口才课件
二、课程训练目的及要求
v 口才是一种心理技能。口才活动离不开知觉、观 察、记忆、思维、想象等心理活动的基本形式。 气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识 能力和表达能力的高低和口语表达的风格。个性 的倾向性如：兴趣、需要、动机、理想、信念、 价值观等制约着口才活动的方向和社会价值。而 情感、意志、自我意识等则对口才活动起着重要 的支配、调节和控制作用。
演讲与口才课件
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2020/11/20
演讲与口才课件
一、新授课导入
v （一）口才艺术的历史。
v 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩， 能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
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附件1
潍坊市中小学幼儿园
教学自主创新申报表
名称学生演讲与口才能力提升方法的探究申报人张久霞
所在单位寿光世纪教育集团东城初级中学
推荐单位名称及盖章寿光世纪教育集团东城初级中学
推荐时间 2016 年 11 月 12 日
潍坊市教育科学研究院制
一、主要申报人情况
二、项目概述
三、推荐、评审意见
学生演讲与口才能力_图文
附件2
潍坊市中小学幼儿园教学自主创新项目备案汇总表
县市区（盖章）：联系人：电话：
（注：1.请于11月20日前以格式上报；2.报送科室：教科所，电话：8798217，邮箱：501@163）
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