换位思考 主题班会课件

QUESTION:
人与人之间相处
最重要 的是什么？
尊重和理解
[ 故事一 ]
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人 关在同一个畜栏里。 有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只 听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨 厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧 人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听 了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉 住我，却是分我的命啊！”
换个角度，世界大不一样
下面一幅图，名字叫做“天使与魔鬼”，你看到 的是天使还是魔鬼呢？
再来看看这幅图
再来看下一幅图
也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换个角度看一下， 你发现了什么其他的东西吗？
主持人：看完了这些
幅画面，你们感悟 到了什么？
主题班会
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
将心比心、设身处地，是达成理解不可 缺少的心理机制。它既是一种理解，也 是一种关爱。
1．“课间” 主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这 时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回 到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气， 却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲 指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加 火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相 让……
事例一： A 和 B 是同桌，一次数学测试的试卷 发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少， B 没有告诉他。课间时间， A 偷偷看了 B 的试卷， 原来他只考了 59 分。 A 于是很骄傲的对 B 说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时， C 对 A 说：“我考了 95 分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！”假如你是 A ，你会 怎样想？怎样做？
在日常生活中，总会有“车 上的”与“车下的”，我们 要……
少些怨气、少些牢骚，多忍 耐一些，宽宏一些，理由是 “换位思考，与人为善”。
我们希望大家能够：
1.明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的， 要正确对待和解决矛盾。
2.建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别 人的立场看问题，不能自私片面。
小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出 了什么道理？
自己不愿意受到侮辱和伤害， 就不应该去伤害别人。
在人际交往中，应学会尊重他 人充分的理解他人的心情。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
己所不欲，勿施于人。
——
《论语》 意思是：自己不 喜欢的事，就不要 强加在别人身上。
思考： 自己喜欢的事，就可以强加在 别人身上吗？
当然，自己喜欢的事也不能强加在 别人身上，因为人是有差异的，自己喜 欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己 喜欢的事强加于别人，这又是另一种形 式的专制。
内涵：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
事例2：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。假如你是那位实习老师，你会 怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么 想的？
2．“在家里” 主要剧情：一名同学放学后，便坐在 电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈 妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷 着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果 盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦 地说了她几句……。
《车上的和车下的》
一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌 那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不 动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
3.严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的别人
把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己
学会体谅他人并不困难， 只要你愿意认真地站在对 方的角度和立场看问题 。
一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商 场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引 小孩子呢?
有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问 题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和 小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到 的都是大人们的腿。 这种现象蕴涵了这样的道理：
立场不同，所处环境不同的人， 是很难了解对方的感受的。因此， 对他人的失意、挫折和伤痛，我 们应进行换位思考，以一颗宽容 的心去了解，关心他人。
[小故事二 ] 妻子正在厨房炒菜。 丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、 小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太 多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。” 丈夫平静地答道：“我只是要让你知道， 我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉 如何……”