彩泥活动记录

轻粘土社团活动记录表

轻粘土社团活动记录表第一篇:超轻粘土教案综合实践活动资料----超轻黏土一、纸粘土平面造型与绘画教学活动目标: 知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能力,养成做事预先规划的好习惯。

教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平面板,牙签,彩色墨水。

教学活动过程:一、欣赏激趣、诱发问题1、欣赏不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹?师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如:1等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品,开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意二.趣味的纸粘土制作一、教学目标: 知识目标:1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标:进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。

能力目标:通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。

区域活动观察记录表五篇

区域活动观察记录表五篇观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。

以下是作者收集整理的区域活动观察记录表五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

区域活动观察记录表篇1观察目的：通过观察分析了解幼儿在美工区玩橡皮泥的行为表现。

观察记录：今天的美工区提供了橡皮泥，让幼儿自由制作。

庞静文拿了自己的橡皮泥坐了下来，简单的玩耍之后，她发现了自己盒子里的示范纸：制作西瓜。

只见她边看着图示边开始照着样子开始制作，她先用白色、黑色、红色和绿色团成大小不一样的圆形，接着把绿色和白色搓成细条，然后用红色制作西瓜果实，可是尝试了好长时间也没办法拼成功。

这是我适时进行指导，“是不是条条太长了呢？”很快，庞静文就找到问题的所在，然后制作出一个非常可爱的小西瓜。

案例分析：庞静文是个个性安静的孩子，平时有事都不愿意说，特别是在活动中，喜欢一个人去完成任务。

并且，身为大班幼儿已经具备遇到困难自己解决困难的能力了，所以作为老师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，但可以适时地给予语言上的提示，让她更有自信地去制作。

采取措施：1.区域材料的充实。

2.老师的适时指导。

观察反思：在自主性区角游戏中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。

当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，给予适时的指导。

教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。

区域活动观察记录表篇2片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前,我把小静请到了身边,拉着她的小手,亲切的与其交谈.我问:“小静,喜欢上管老师的课吗?”她微笑着点点头,“管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢,管老师一直希望能看到你举手发言,好想听小静回答问题,你愿不愿意呀?”她说:“愿意.”“恩,管老师最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子,懂吗?”她点点头.在活动中,当问及:“你刚才看到的云是什么样的?像什么?”和“如果请你把云朵画下来,你准备怎么画?”时,小静也积极举手,终于能大胆的表达出自己的想法,这是一个大大的突破,我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她,她的笑容更甜美了.分析:小静是个自理能力较强的幼儿,平时就默默无闻,多数只与固定几个幼儿交流.在教育活动中,更难见到她举手发言,有时被点到名字后,就一副害羞的样子,站着不说话.平时我也力图不断的引导她大胆回答,却多是以失败告终.指导策略1.我为她的进步感到欣慰,当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静,帮助她形成积极动脑,大胆表达的良好习惯.相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立,教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要,给予适时、适当的引导支持,才能促进孩子的有效发展.2.借助这个实例,鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢,参加各项活动,增强自信心.区域活动观察记录表篇3区域活动时间，#进入美工区区角。

幼儿园建构观察记录五篇

幼儿园建构观察记录五篇幼儿园建构观察记录篇1橡皮泥一直是我们班的小朋友很喜欢玩的，今天在区域活动时在美工区投放红豆和橡皮泥，让孩子学习搓圆的技能组合成可爱的小鸡，用红豆镶嵌眼睛，孩子很有兴趣。

进入区域后，-小朋友就很认真地在玩，不一会儿他就捏出了一只小鸡，其他小朋友看到后也特别的开心，都认真地创作。

等到活动结束后，他们已经捏出了好多小鸡了。

不过在镶嵌眼睛时，还是有些不到位。

分析：搓圆对于小班幼儿来说还是比较简单的，所以如果只是简单的运用运用这一技能，幼儿的兴趣肯定不高。

但是我们利用可爱的小鸡为载体，来充分激发幼儿创作的兴趣，孩子的兴趣非常高的。

从活动过程来看，幼儿的兴趣很高，而且能够较好的完成作品。

唯一不足的是对眼睛的镶嵌不够准确，可能是提供的豆子小，幼儿对称的技能没有掌握好，这点需要在以后的活动中多加引导幼儿如何掌握对称的方法。

幼儿园建构观察记录篇2 今天，进入建构区的幼儿有：-七位小朋友。

首先，他们几个人在讨论如何建造“城市”。

-说：“城市里有高高的楼房。

”-说：“城市里有马路。

”……我坐到他们身边也参与他们的讨论。

我提出建议：“城市里应该有居住小区，马路旁边有车站，还要建个大超市。

”讨论完，幼儿们就迫不及待地着手建构，不一会儿，就建出了高楼大厦。

但是在建车站时，他们却发生了争执。

-要把车站改成飞机场，因为他搭了一架飞机，没有地方停了。

-却坚持我刚才的设想，双方争得面红耳赤。

最后，-不顾同伴的反对，推开楼房要建飞机场。

-跑来报告：“-没有按照老师的方案建车站。

”我马上赶过去处理纷争，让他们各造各的互不影响。

事后我觉得有几个问题值得反思：建构前幼儿讨论时，各人提出了自己的设想，这时我是否需要介入？我的介入是否干预了幼儿的活动？我提出的建议，影响了幼儿的独立思考和在活动中的自主性影响了幼儿合作行为的形成。

老师在幼儿进行摆弄的过程中急于指导，要求幼儿这样做，那样做，结果让幼儿自主探索的机会悄然流失，使幼儿顺着老师的思路进行活动，使区角活动丧失了应有的价值。

教研活动记录彩泥(3篇)

第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的动手能力和创造力，同时培养学生的审美观念，我校美术教研组于2023年3月15日组织开展了以“彩泥手工制作”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过彩泥手工制作，让学生在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

二、活动目标1. 让学生了解彩泥手工制作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的审美观念和艺术素养。

4. 促进教师之间的交流与合作。

三、活动内容1. 彩泥手工制作基本技巧讲解2. 学生分组制作彩泥作品3. 作品展示与评价4. 教师研讨与总结四、活动过程1. 开场致辞活动开始，美术教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并对学生提出了活动要求。

2. 彩泥手工制作基本技巧讲解由美术教研组骨干教师进行彩泥手工制作的基本技巧讲解，包括彩泥的调色、造型、拼接等方法。

讲解过程中，教师结合实物演示，让学生直观地了解彩泥手工制作的步骤。

3. 学生分组制作彩泥作品学生按照教师的要求，分成若干小组，每组选择一个主题进行彩泥作品的创作。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 作品展示与评价作品制作完成后，各小组将作品展示在教室的黑板上。

教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。

评选过程中，教师引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价。

5. 教师研讨与总结活动结束后，教师们围绕本次活动进行了研讨。

大家一致认为，彩泥手工制作活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创造力。

同时，教师们也提出了以下建议：（1）在活动前，教师应提前准备好所需的彩泥、工具等材料，确保活动的顺利进行。

（2）在活动中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导，帮助学生克服困难。

（3）在活动结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价，让学生充分展示自己的才华。

（4）在今后的教学中，教师可以尝试将彩泥手工制作与其他学科相结合，提高学生的综合素质。

大班用彩泥做蛋糕的观察记录

大班用彩泥做蛋糕的观察记录
今天区域活动的时候，琪琪、兮兮和妍妍来到了美工区，琪琪和朋友们选择了彩泥作为今天的活动材料。

活动开始时，琪琪很熟练的在搓着粘土，一旁的朋友们也在不停的忙碌着。

一会儿，琪琪把粘土捏成了一个小蛋糕，嘴里喊着：“你们看我捏的蛋糕好不好看呀。

”兮兮手上正在将红色粘土和绿色粘土混在一起搓一个球，听到琪琪的话，眼睛看向那个蛋糕，放下了手里的球，也开始学习琪琪捏蛋糕。

兮兮先用黑色的粘土捏了一个球，再将它压扁，做成饼干的样子，自言自语道：“这是第一层蛋糕。

”接着他又用红色的粘土搓了一个小的球，将它压成饼干的形状，贴在之前的那层蛋糕上，说到：“这是第二层蛋糕。

”接着她又搓了一个大球，将它放在蛋糕上，在大球边上加上几个很小的球：“这是我做的草莓。

”一个小蛋糕就做好了。

兮兮对着妍妍说：“你看我做的像蛋糕吗？”“真的很像，但是不够高。

”妍妍说“那我再加一层。

”妍妍看了兮兮捏的蛋糕很有趣，也想捏蛋糕，她说要捏一个不一样的蛋糕，接着其她孩子们也开始了捏蛋糕。

不一会，桌子上的彩色小蛋糕又多了好几个。

幼儿园手工制作粘土活动记录

幼儿园手工制作粘土活动记录一、活动简介本次活动为幼儿园手工制作粘土活动，通过这个活动，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，提高创造性思维能力。

同时，通过制作粘土模型，引导幼儿建立正确的价值观并提升他们的责任感。

二、活动过程1、活动前的准备为了让幼儿能够更好地参与本次活动，老师们提前收集了足够的粘土，准备好了各种手工工具，迎接幼儿们的到来。

2、活动正式开始在本次活动中，每个幼儿都会得到一份粘土并自由发挥他们的创意，制作自己心目中理想的物品。

老师在旁边耐心地指导和帮助，让每个幼儿成功制作出属于自己的粘土模型。

3、活动中的互动与分享在活动进行的过程中，老师引导幼儿之间进行交流和分享，让他们学会倾听和分析他人建议的能力。

并且，老师会再次强调每个幼儿的粘土模型都是独一无二的，要让他们珍惜自己的成果同时也要尊重他人的作品。

4、活动总结在制作完成后，老师会邀请幼儿们展示自己的作品并互相欣赏和表扬，让他们感受到自己的劳动成果被肯定和赞赏的快乐。

同时，老师会让幼儿分享他们制作的过程中所遇到的问题和收获，总结前期的知识点和技能，提高他们对于手工制作的兴趣和热情。

三、活动效果通过本次活动，幼儿们在制作中发挥了自己的想象和创造力，并学会了如何使用粘土和手工工具。

此外，在与他人分享和交流的过程中，提高了幼儿的沟通表达和分析意见的能力。

最重要的是，通过每个幼儿独立制作自己的粘土模型，他们学会了珍惜自己的成果和尊重他人的劳动成果。

同时，也提高了幼儿的自信心和责任感。

四、活动心得1、在活动前，提前准备工具和材料十分重要，可以让活动顺利开展。

2、在活动中，老师的引导和帮助是必不可少的。

3、活动中多与幼儿互动，让他们分享和表达自己的想法和看法。

4、在活动结束后，要及时总结和反思活动的效果和改善措施。

五、结语本次粘土手工制作活动，不仅让幼儿们体验到手工制作的乐趣，还培养了他们的创造力和沟通表达能力，让他们感受到自己的劳动成果得到了赞赏和肯定，增强了他们的自信心和责任感。

《多彩的泥艺》综合实践活动设计

《多彩的泥艺》——实践活动教学设计一、教学分析（一）学习内容分析：本主题主要分为两部分内容：1.“超轻彩泥”的把玩、制作、创新体验活动，制作彩泥作品美化生活。

这部分内容安排2课时，第一课时学生通过把玩彩泥，制作简单的作品—节日礼物，掌握基本的彩泥制作方法。

第二课时自由创作阶段，通过作品欣赏激发学生创作灵感，拓展思维，进行旧物改造、装饰等作品创作。

（超轻彩泥，是因为它本身具有份量很轻的特点，主要是由水、纸浆、糊剂制成的一种环保、无毒、自然风干的手工造型材料。

它不仅色彩艳丽，而且手感特别细腻，延展性好，可以随心所欲地做出各种造型。

用它做成的作品更加生动逼真，适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。

）2.由超轻彩泥的制作拓展到我国地方传统泥塑，了解并感受民间泥塑艺术的魅力。

（二）学情分析七年级学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，但感知力和观察能力明显提高。

多数同学小时候玩过橡皮泥，而且见过一些彩陶饰品和泥塑，因此对于超轻彩泥和泥塑很感兴趣，能够尝试、体验泥塑作品的制作会很兴奋，兴趣较高。

通过学习，让学生对泥艺有一个全新的认识。

二、学习目标：1.掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。

2.通过多种材料的创意使用，对旧物改造、装饰来创作作品，美化生活。

3.了解地方传统泥塑，感受民间艺术的魅力。

本课重难点：重点：掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。

难点：难点是自主创作与构思，多种材料的创意使用。

三、教学策略建议教法建议：演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重学生已有经验，引发学生创作欲望。

学法建议：体验法、自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色超轻彩泥、彩泥常用制作工具等。

本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从彩泥作品的创造性（独特性）、造型、色彩、技法、精细程度、美感等进行评价。

幼儿园彩泥活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿教育事业的不断发展，幼儿园的教学活动越来越注重培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣。

彩泥活动作为一种深受幼儿喜爱的手工活动，不仅能够激发幼儿的想象力，还能锻炼他们的动手操作能力。

为了提高我园彩泥活动的教学质量，促进教师的专业成长，我园特开展了一场彩泥活动教研活动。

二、活动时间2022年10月26日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、教研组长、各班班主任及配班教师五、活动主题探讨彩泥活动的教学策略，提高幼儿动手能力和创造力六、活动流程1. 观摩彩泥活动首先，由小一班教师组织开展了“彩泥动物”的彩泥活动。

活动中，教师以轻松愉快的方式引导幼儿观察、感受动物的特征，并利用彩泥进行创作。

在观摩过程中，教师们认真记录活动中的亮点和不足。

2. 教研讨论观摩结束后，全体教师围绕以下问题进行讨论：（1）如何激发幼儿参与彩泥活动的兴趣？（2）如何引导幼儿在彩泥活动中发挥想象力？（3）如何提高幼儿在彩泥活动中的动手能力？（4）如何将彩泥活动与幼儿其他领域的发展相结合？3. 教师分享经验在讨论过程中，各班教师结合自身教学经验，分享了以下观点：（1）创设丰富多样的活动情境，激发幼儿参与兴趣。

如：设置角色扮演、故事导入等。

（2）鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。

教师可引导幼儿观察生活中的事物，激发他们的创作灵感。

（3）注重幼儿动手操作，培养幼儿的精细动作。

教师可适当降低难度，让幼儿在活动中逐渐提高动手能力。

（4）将彩泥活动与其他领域相结合，如：音乐、美术、语言等，促进幼儿全面发展。

4. 总结提升园长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要充分了解幼儿的兴趣和需求，创设适合他们的活动情境。

（2）教师要善于引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。

（3）教师要注重幼儿动手操作，提高他们的动手能力。

（4）教师要善于将彩泥活动与其他领域相结合，促进幼儿全面发展。

七、活动效果通过本次彩泥活动教研，教师们对彩泥活动的教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

绘画社团彩泥风景活动记录

绘画社团彩泥风景活动记录
活动主题
橡皮泥小制作——沙发
活动目的:
通过这次活动，引导孩子能正确橡皮泥，并学会简单的橡皮泥制作小沙发的方法，更好的提高动手能力。

通过这次活动，引导孩子利用揉、切的方法，制作橡皮泥糖葫芦，进行劳动教育，加强审美观。

活动目的:
通过这次活动，引导孩子能正确橡皮泥，并学会简单的橡皮泥制作小沙发的方法，更好的提高动手能力。

活动过程（简要过程）∶
一、课件播放一些橡皮泥小制作沙发的图片，引导学生来谈出自己的感受，激发学生参与制作的积极性。

二、引导学生来拿出自己准备的橡皮泥来玩一玩，并说出简单的制作方法，结合小沙发来了解结构。

三、多媒体课件展示小制作糖葫芦的图片。

激发学生参与的兴趣。

四、出示教师制作的作品。

引导学生来说─说糖葫芦制作的方法，让学生详细了解。

五、教师示范橡皮泥沙发的制作方法，引导学生来感受并进行尝试制作。

六、师生总结，学会做橡皮泥沙发的方法，并进行积极评价好的作品展评。

活动小结︰
通过这次活动，学生们学会了橡皮泥沙发的制作方法，进行积极评价，让学生从中提高了动手能力。

孩子能正确橡皮泥，并学会简单的橡皮泥制作小沙发的方法，更好的提高动手能力。

孩子利用揉、切的方法，制作橡皮泥糖葫芦，进行劳动教育，加强审美观。

小学校泥塑社团记录

二、回顾上节课学习到的方法。
出示范例，引导学生观赏：很久很久以前，地球上曾居住着一群奇特的生物---恐龙。它们称霸地球，生存了近1亿7千万年之久，最后却神秘地灭绝了。那么，这种生物长什么样呢？
教师示范、讲解：可爱的恐龙
（1）用紫砂泥搓一个球，再搓长，一头搓细并且向上卷起，另一头插入火柴，这个是恐龙的身体。
4、学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的泥玩具修饰细致。
5、你认为今天自己的作品哪里最成功？请你给同学出一个好主意，帮他把作品变得更棒。引导评价，鼓励学生从审美的角度进行作品评价，培养学生的表述水平。
三、组织整理用具，清洁卫生。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
美术室
指导人数
活动内容
葡萄
活动过程：
三、泥塑的制作工艺1、教师出示两幅泥塑作品，学生观察后讨论它们是怎样做出来的？2、学生回忆以前做过的泥塑是怎样做的？3、教师多媒体出示泥塑的制作过程：（1）选土和泥（2）搭内骨架（3）敷泥塑形（4）整理修饰4、学生分组交流写出收获。
四、课外延伸1、教师与学生演示怎样采访民间泥塑艺人。2、提出注意事项：要有礼貌，事先想好采访问题，及时记录等。3、作业要求：运用本课所学知识课后做一做，试一试。
四、拓展延伸师：通过本课的收集与交流，我们对泥塑文化有了一定的了解，从刚才的知识竞赛中，老师也看到同学们学习积极性很高，对没有获胜感到很遗憾，下课后同学们把你们的热情继续下去，继续探究泥塑的地区与分布，咱们看这次哪一个小组表现最棒。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
指导人数
活动内容
了解泥人张
活动过程：
活动过程：
一、点名，组织教学。
二、回顾上节课学习到的方法。

小学生泥塑活动记录3篇

小学生泥塑活动记录3篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生泥塑活动记录3篇》的内容，具体内容：泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。

下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助...泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。

下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助大家。

小学生泥塑活动记录范文1观察者：赵斯杰观察日期及起始时间：2012年3月9:40-10:40 观察对象：王子骞性别：女年龄：四岁半观察环境：泥塑活动室观察由来及目的: 由于本班特色活动剪纸主题为《幼儿园的树》孩子对树十分感兴趣，所以我们开展了以树为主题的泥塑活动。

让孩子对大树的外形特征进一步了解观察项目：幼儿是否能捏出树的外形基本特征观察策略：通过图片观察法以及绘画的形式创作树(立体的树，表现树枝)观察实录：泥塑活动开始了，子骞拿起了一块泥巴放在手中拍打，然后慢慢的她把自己手中的泥巴分成了两个部分。

将其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上边有点细。

然后又将泥巴都攒在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做好的柱子上，大树做好了。

分析：幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式进行创作的，孩子是模仿着已成的作品。

本节课之前我们通过图片欣赏法进行对树的特征的进一步了解。

可是，图片对于子骞而言没有什么作用，她没有在原有的基础上进行创新。

经验还是停留在上次泥塑活动中的成品树形上。

建议：通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。

如：实物观察法、让幼儿通过感知了解树的外形特征。

幼儿园小班美术特色活动观察记录(24篇)

幼儿园小班美术特色活动观察记录(24篇)今天是小班的美术特色活动观察日，孩子们兴致勃勃地参与了各项活动。

第一篇观察记录，小朋友们在老师的指导下用手指涂抹颜料，尽情地享受着色彩的变换和线条的运动。

他们的作品充满了活力和想象力，每一个都是独一无二的。

第二篇观察记录，孩子们用不同形状的刷子在画板上创造出各种有趣的图案。

他们展现了自己独特的审美观，有的孩子选择了明亮的色彩，有的孩子则喜欢用淡淡的色调。

他们的作品反映了他们对世界的理解和表达。

第三篇观察记录，小朋友们在制作手工作品时展现了他们的动手能力和耐心。

他们用纸张、色纸和胶水制作出了各种有趣的形状，有的做了卡通人物，有的做了小动物。

他们的手工作品不仅展示了他们对美术的热爱，也培养了他们的动手能力和创造力。

第四篇观察记录，孩子们在观看名画赏析时展现了对艺术的理解和感悟。

他们聚精会神地观看着名画，用自己独特的方式去解读画中的意境和情感。

通过观看名画，孩子们不仅开拓了视野，也培养了对艺术的热爱和理解。

第五篇观察记录，小班的美术特色活动为孩子们提供了一个展示自己创造力的平台。

他们可以自由地表达自己的想法和情感，用画笔去描绘自己眼中的世界。

在这个过程中，孩子们不仅学会了艺术技巧，也提高了自己的审美能力和表达能力。

第六篇观察记录，小朋友们在制作立体工艺品时展现了他们的空间想象力和手眼协调能力。

他们通过折叠、剪裁和粘贴，制作出了各种立体形状的工艺品，有的做了房屋，有的做了飞机。

他们的作品展示了他们对立体空间的理解和创造力。

第七篇观察记录，孩子们在参与水彩画绘画活动时展现了他们的色彩搭配能力和表现力。

他们用水彩笔在画纸上勾勒出形状，然后用水刷把颜色涂抹开来，创造出美丽的色彩斑斓的画面。

他们的作品充满了想象力和创造力，每一件都是独一无二的。

第八篇观察记录，小朋友们在用彩泥塑造形象时展现了他们的塑造能力和想象力。

他们用彩泥捏成各种形状的小人、小动物，然后通过涂颜色和加工装饰，完成了自己的作品。

幼儿园特色活动记录表手工：彩泥七星瓢虫

课例名称
手工：彩泥七星瓢虫（第17周）
活动目标
1.通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。
2.知道瓢虫的有不同颜色和斑点。
活动过程
课题渗透
一、课题导入
1.出示各种瓢虫的图片“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”
2.游戏：找七星瓢虫宝宝
3.“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？
三、孩子动手制作，师巡回指导。
四、相互欣赏，为什么喜欢他做的七星瓢虫。
通过观察图片描述了七星瓢虫的外形特征。
了解了七星瓢虫是益虫并非害虫。
通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。
知道瓢虫的有不同颜色和斑点。
活动反思
本次活动我觉得得心应手，但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：教具的实施。我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。泥工范样七星飘虫虽然做得精致，但却因为橡皮泥的量不够多，所以做得不够大，没有让全班幼儿看清楚。
规则：师蒙上眼睛,选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的图片，所有小朋友一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”小结
二、孩子讨论，师示范
1.“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法？”（揉、压、搓、捏）
2.“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

中班美工区观察记录表彩泥

中班美工区观察记录表彩泥今天美工区好多小朋友一到之后马上就选择了玩橡皮泥。

好像这段时间孩子们对橡皮泥的兴趣比较浓。

我看到胡越、曾赛岩和程君杰在玩橡皮泥。

赛岩一开始不知道怎么玩，胡越丢给他一本记录本（记录本上图示），自己也拿了一本，他说他要捏一个草莓。

我看到他在认真地捏着。

一会儿工夫就把草莓捏好了，样子有点像，但是没有点上点点。

于是我提醒他用泥工的工具点上。

完成之后，他就不知道要干什么了，将作品放在桌子上，就干坐了。

我又建议他做一个“手榴弹”。

他很高兴地答应了。

拿过图示来，仔细地看了看，开始分泥。

我看到他分了两块泥，显然方法是对的，但看上去泥的大小不是很合理。

于是我有指导了他一下，他分得显然合理多了，后来他做出来了好像样子不是很像“手榴弹”，我引导他自己看看，与图示上比较一下，看看像不像。

看了一会儿他摇了摇头。

于是我有辅导了他一下，终于完成了作品。

曾赛岩看到胡的“手榴弹”做得好看，也想做一个。

美工区的橡皮泥制作自从有了记录后，小朋友玩的兴趣好像浓了很多。

他们好像有了目标一样。

每完成一次，都可以记录下来，然后多学会几个，记录也会多几个。

这样对孩子来说好像很有成就感。

所以现在他们一到美工区都会去选择橡皮泥玩。

这种记录方法显然是带给我们很多的好处。

老师也可以在记录上看到孩子的学习情况。

我可以清楚地知道每种制作方法有几个人已经学会了，还有哪些人没有学过。

这样我可以有针对性引导那些没有学过的幼儿来玩，来学习。

这种记录方法也可以引申到其他地方。

实录：在区域活动动手区彩泥中，我为幼儿提供了一些辅助材料，如：牙签、小棒、塑料片、小积木等，并给幼儿布置了一个任务：做夏天里一些常见的东西，可用辅助物进行装饰，幼儿们选择好自己喜欢的区域后，纷纷开始行动起来。

刘莫娇：搓呀搓，搓了一个圆球，然后选择一根小棒，划呀划，在上面开始刻瓜纹。

张亦诘：搓呀搓，搓成一长条，一接，变了个圈，成了游泳圈，然后在刻条纹。

陈昱：搓呀搓，搓一个圆，一压，变扁了，往下插个小棍，变把小扇子。

美术彩泥社团活动记录

美术彩泥社团活动记录
观察环境：
泥塑活动室
观察由来及目的:
由于本班特色活动剪纸主题为《幼儿园的树》孩子对树十分感兴趣，所以我们开展了以树为主题的泥塑活动。

让孩子对大树的外形特征进一步了解
观察项目：
幼儿是否能捏出树的外形基本特征
观察策略：
通过图片观察法以及绘画的形式创作树(立体的树，表现树枝) 观察实录：
泥塑活动开始了，小朋友拿起了一块泥巴放在手中拍打，然后慢慢的她把自己手中的泥巴分成了两个部分。

将其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上边有点细。

然后又将泥巴都攒在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做好的柱子上，大树做好了。

分析：
幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式进行创作的，孩子是模仿着已成的作品。

本节课之前我们通过图片欣
赏法进行对树的特征的进一步了解。

可是，图片对于小朋友而言没有什么作用，她没有在原有的基础上进行创新。

经验还是停留在上次泥塑活动中的成品树形上。

建议：
通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。

如：实物观察法、让幼儿通过感知了解树的外形特征。

中班区域活动彩泥做花的观察记录

中班区域活动彩泥做花的观察记录今天美工区好多小朋友一到之后马上就选择了玩橡皮泥。

好似这段时间孩子们对橡皮泥的兴趣比拟浓。

我看到胡XX、曾XX和程XX在玩橡皮泥。

XX一开始不知道怎么玩，胡XX丢给他一本记录本(记录本上图示)，自己也拿了一本，他说他要捏一个草莓。

我看到他在认真地捏着。

一会儿工夫就把草莓捏好了，样子有点像，但是没有点上点点。

于是我提醒他用泥工的工具点上。

完成之后，他就不知道要干什么了，将作品放在桌子上，就干坐了。

我又倡议他做一个“手榴弹”。

他很快乐地容许了。

拿过图示来，仔细地看了看，开始分泥。

我看到他分了两块泥，显然办法是对的，但看上去泥的大小不是很合理。

于是我又指导了他一下，他分得显然合理多了，后来他做出来了好似样子不是很像“手榴弹”，我引导他自己看看，与图示上比拟一下，看看像不像。

看了一会儿他摇了摇头。

于是我又辅导了他一下，终于完成了作品。

曾XX看到胡的“手榴弹”做得好看，也想做-一个。

美工区的橡皮泥制作自从有了记录后，小朋友玩的兴趣好似浓了很多。

他们好似有了目标一样。

每完成一次，都可以记录下来，然后多学会几个，记录也会多几个。

这样对孩子来说好似很有成就感。

所以现在他们一到美工区都会去选择橡皮泥玩。

这种记录办法显然是带给我们很多的好处。

老师也可以在记录上看到孩子的学习情况。

我可以分明地知道每种制作办法有几个人已经学会了，还有哪些人没有学过。

这样我可以有针对性引导那些没有学过的幼儿来玩，来学习。

这种记录办法也可以引申到其他地方。

小班彩泥植物手工制作教案

小班彩泥植物手工制作教案一、教学目标：1. 认识植物的基本形态和特征；2. 培养学生动手能力和观察力；3. 提高学生对植物的兴趣和了解。

二、教学重点：1. 认识植物的基本形态和特征；2. 制作彩泥植物手工。

三、教学难点：1. 彩泥植物手工的制作技巧；2. 学生对植物形态的观察和模仿能力。

四、教学准备：1. 彩泥；2. 植物模型；3. 刀具、剪刀等工具。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍植物的基本形态和特征，引导学生观察植物的外形、叶子、花朵等部分。

2. 讲解（10分钟）。

教师向学生讲解彩泥植物手工的制作步骤和技巧，引导学生了解彩泥的使用方法和注意事项。

3. 演示（15分钟）。

教师向学生演示制作彩泥植物的过程，讲解每个步骤的关键点和注意事项，让学生对制作过程有一个清晰的认识。

4. 练习（30分钟）。

让学生根据教师的演示，自行制作彩泥植物手工，教师在旁边指导和帮助学生解决问题。

5. 展示（10分钟）。

学生将制作好的彩泥植物手工展示给全班同学，学生可以互相交流、欣赏和学习。

6. 总结（5分钟）。

教师和学生一起总结今天的学习内容，回顾制作彩泥植物手工的关键步骤和技巧。

七、教学反思：1. 教师应该在导入阶段引起学生的兴趣，让学生对植物产生浓厚的兴趣；2. 在讲解和演示环节，教师要简洁清晰地讲解每个步骤，让学生能够理解和掌握；3. 在练习环节，教师要及时给予学生指导和帮助，让学生能够顺利完成彩泥植物手工的制作；4. 在展示和总结环节，教师要及时表扬学生的优点，鼓励学生的创造力和想象力。

八、教学延伸：1. 可以让学生自行选择植物模型，进行彩泥植物手工的制作；2. 可以组织学生进行彩泥植物手工比赛，激发学生的创造力和竞争意识；3. 可以邀请家长参与彩泥植物手工的制作，增进师生和家长之间的交流和互动。

通过本次教学，学生不仅学会了制作彩泥植物手工，还对植物的形态和特征有了更深入的了解，培养了学生的动手能力和观察力，提高了学生对植物的兴趣和了解。

小班豌豆彩泥场景教案

小班豌豆彩泥场景教案
一、教学目标。

1. 让幼儿了解豌豆的外观和特点。

2. 让幼儿通过制作彩泥场景，培养他们的动手能力和想象力。

3. 让幼儿在玩中学习，增强他们对自然界的认识和兴趣。

二、教学准备。

1. 豌豆的实物或图片。

2. 彩色的彩泥。

3. 小盘子或小碗。

4. 小铲子或小刀。

5. 色纸、剪刀、胶水。

三、教学过程。

1. 导入活动。

教师首先向幼儿展示豌豆的实物或图片，让幼儿了解豌豆的外观和特点，引导幼儿谈论豌豆的颜色、形状等。

2. 制作彩泥豌豆。

（1）教师将彩泥分成绿色和黄色两部分，分别放在小盘子或小碗中。

（2）教师示范将绿色彩泥搓成圆球状，然后用小铲子或小刀在上面刻出几条线，做成豌豆荚。

（3）教师示范将黄色彩泥搓成小圆球，然后放在绿色的豌豆荚里，做成完整的豌豆。

3. 制作彩泥场景。

（1）教师让幼儿用彩泥做出一片绿色的草地，可以用手指或小
铲子在上面刻出一些花朵或小动物。

（2）教师让幼儿用彩泥做出一些豌豆植株，可以用绿色和黄色的彩泥做成叶子和豌豆，然后插在草地上。

（3）教师让幼儿用色纸、剪刀和胶水做一些小动物或人物，放在彩泥场景中，增加趣味性。

四、教学总结。

通过本次教学活动，幼儿不仅了解了豌豆的外观和特点，还通过制作彩泥场景，培养了他们的动手能力和想象力。

在玩中学习，幼儿增强了对自然界的认识和兴趣。

希望通过这样的活动，能够激发幼儿对自然的热爱，培养他们的创造力和动手能力。

橡皮泥制作活动记录

一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
学校: 建安小学（2014—2015学年第一学期）时间：
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录。