人教数学五年级下册235_的倍数的特征专项练习

合集下载

235倍数特征练习题

235倍数特征练习题235倍数特征练习题在数学中，倍数是一个非常重要的概念。

而对于一个数是否是某个数的倍数，也有一些特征和规律。

本文将通过一些练习题来探讨235倍数的特征。

1. 235倍数的个位数特征首先，我们来观察一下235的倍数的个位数的特征。

请问，235的倍数的个位数可能是哪些数字？答案是：0、5。

这是因为，任何一个数乘以10，个位数都会变成0。

而235的倍数中，只有5乘以10之后，个位数会变成0。

所以，235的倍数的个位数只能是0或5。

2. 235倍数的末两位数特征接下来，我们来观察一下235的倍数的末两位数的特征。

请问，235的倍数的末两位数可能是哪些数字？答案是：00、35、70。

这是因为，任何一个数乘以100，末两位数都会变成00。

而235的倍数中，只有5乘以100之后，末两位数会变成00。

所以，235的倍数的末两位数可以是00。

另外，我们还可以观察到，235的倍数的末两位数还可以是35和70。

这是因为，当一个数乘以5之后，末位数是5，再乘以7之后，末两位数就会变成35。

同样地，当一个数乘以10之后，末位数是0，再乘以7之后，末两位数就会变成70。

3. 235倍数的整除规律除了观察个位数和末两位数的特征，我们还可以观察235的倍数的整除规律。

请问，235的倍数能否整除以下数字：2、3、4、5、6、7、8、9、10？答案是：235的倍数能整除2、5和10，而不能整除3、4、6、7、8、9。

这是因为，235的倍数中，每个数都可以被10整除，因为每个数的个位数都是0或5。

而对于2来说，任何一个偶数乘以10之后，末位数都是0，所以235的倍数也能整除2。

同样地，对于5来说，任何一个数乘以10之后，末位数都是0或5，所以235的倍数也能整除5。

而对于其他数字来说，235的倍数就不一定能整除了。

4. 235倍数的递推规律最后，我们来观察一下235的倍数的递推规律。

请问，如果一个数是235的倍数，那么它的下一个数是否也是235的倍数？答案是：是的。

人教版五年级下册数学2、5、3的倍数的特征练习课(课件)

任务驱动三：以小组为单位交流讨论，总结同时是2、5、3的倍数的数的特征。
பைடு நூலகம் 探究新知
同时是2、5、3的倍数的数的特征：个位上是0且各位上的数的和是3的倍数。
课堂巩固
一、填空。 1. 四位数567 同时是2、3、5的倍数，那么里应填（ 0 ）。 2.2020至少减去（ 1 ）就是3的倍数，1708至少加上（ 2 ）就是5的倍数。 3. 有两个数的和是17，其中一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（ 10 ）和（ 7 ）。 4. 从8的因数和9的因数中任选3个组成一个既是2的倍数，又是3的倍数的最大三位数，这个三位数是（ 984 ）。
三、推理小能手。 1. 小明家的电话号码是一个七位数，也同时是2、3、5的倍数。已知前三位数是326，后四位与326组成符合要求的最小的数。你能写出小明家的电话号码吗？
答：小明家的电话号码是3260010。 2. 在28的后面添上三个数字组成一个五位数，使这个数同时是2、3、 5的倍数。这个五位数最大是多少？最小呢？
3750
），最小是
分层作业
二、从2、5、0、6四个数中任意选择两个数，按要求组成两位数。 1. 组成的数是偶数： 20，26，50，52，56，60，62 。
⁠
2. 组成的数是5的倍数： 20，50，60，25，65 。 ⁠
3. 组成的数既同时是2和5的倍数，又是3的倍数： 60 。 ⁠
分层作业
最大：28980 最小：28020
分层作业
拓展作业四、现在有一把能打开下面4把锁的钥匙，根据提示可以推出这把钥匙的号码是（ 21 ）。
感谢观看下节课再会
课堂巩固
5. 同时是3和5的倍数的最小的三位数是（ 105 ），同时是2、3、5 的倍数的最大的两位数是（ 90 ）。 6. 按要求在下面的方框里填上合适的数字。（写一个即可）（1）37 2 既是2的倍数，又是3的倍数。（2）31 5 既是3的倍数，又是5的倍数。（3）16 0 既有因数2，又有因数5。（4）1 2 0同时是2、5、3的倍数。（5）2 1 0 既有因数2、5，又有因数3。（部分答案不唯一）

人教版小学数学五年级下册2.2.1《2、5的倍数的特征》同步练习(含解析)

2.2.1《2、5的倍数的特征》同步练习基础知识达标一、判断题。

1.既是2的倍数又是5的倍数的最大两位数是90。

（）2.自然数中，不是奇数就是偶数。

（）3.在1——20中，偶数有10个，奇数有9个。

（）4.一个两位数，十位上是8，它一定是2的倍数。

（）二、单选题。

1.一个两位数是2的倍数，这个两位数最大可能是（）。

A. 90B. 99C. 98D. 1002.既是2的倍数、又是5的倍数的最大三位数是（）。

A. 998B. 990C. 999D. 9953.一个数字是5的倍数，那么这个数字（）是2的倍数A. 一定B. 可能C. 不可能4.自然数按是不是2的倍数来分，可以分为（）。

A. 奇数和偶数B. 质数和合数C. 质数、合数、0和1三、填空题。

1.自然数54后面的五个连续偶数是________、________、________、________、________2.自然数37 ，当里填________时，它既是2的倍数，又是是5的倍数。

3.一个两位数，分别除以2，5都余1，这个数最小是________。

4.个位上是________的数都是2的倍数。

5.个位上是________的数，都是5的倍数．综合能力拔高四、连一连。

1.下面的球衣应该穿在谁的身上？________五、解答题。

1.超市运来425千克面粉，如果每2千克装一袋，能正好装完吗？如果每5千克装一袋，能正好装完吗？2.我是一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，十位与个位上的数字之和是8，我是多少？答案解析部分一、判断题1.【答案】正确【考点】2、3、5的倍数特征【解析】【解答】解：既是2的倍数又是5的倍数，个位上一定是0，最大的两位数一定是90.原题说法正确.故答案为：正确【分析】个位数字是0、2、4、6、8的数是2的倍数，个位数字是0或5的数是5的倍数，所以既是2的倍数又是5的倍数的个位数字一定是0.2.【答案】正确【考点】奇数和偶数【解析】【解答】解：根据奇数和偶数的意义可知，自然数中不是奇数就是偶数，原题说法正确.故答案为：正确【分析】个位数字是1、3、5、7、9的数是奇数，个位数字是0、2、4、6、8的数是偶数，所有自然数中不是奇数就是偶数.3.【答案】错误【考点】奇数和偶数【解析】【解答】解：在1——20中，偶数有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20，一共有10个，奇数有1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，也是10个，原题说法错误.故答案为：错误8的数是偶数，由此判断奇数和偶数的个数即可.4.【答案】错误【考点】2、3、5的倍数特征【解析】【解答】解：判断一个数是不是2的倍数，要看这个数的个位上的数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，而不应该看十位上的数，原题说法错误.故答案为：错误【分析】个位数字是0、2、4、6、8的数是2的倍数，根据一个数的个位数字来判断是否是2的倍数即可.二、单选题1.【答案】C【考点】2、3、5的倍数特征【解析】【解答】解：一个两位数是2的倍数，个位上最大应是8，十位上最大是9，所以这个两位数最大可能是98.故答案为：C【分析】个位数字是0、2、4、6、8的数是2的倍数，从所有的两位数中找出最大的且是2的倍数的数即可.2.【答案】B【考点】2、3、5的倍数特征【解析】【解答】解：既是2的倍数、又是5的倍数的数个位上一定是0，要使这个数最大，百位和十位上的数字一定是9，所以这个最大三位数是990. 故答案为：B【分析】个位数字是0、2、4、6、8的数是2的倍数，个位数字是0或5的数是5的倍数，所以既是2的倍数又是5的倍数的个位数字一定是0.3.【答案】B【解析】【解答】解：当这个数字的个位数字是0时，是偶数，是0的倍数，当这个数字的个位数字是5时，是奇数，不是2的倍数，所以这一题是可能【分析】要根据这个数字的个位是0，还是5来判断4.【答案】A【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）；不是2的倍数的数叫做奇数。

235的倍数特征练习题

235的倍数特征练习题一、题1、因为1.2÷0.6=2，所以1.2是0.6倍数． ()2、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的． ()3、5是因数，10是倍数． ()4、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个． ()5、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数． ()6、25÷10=2.5，商没有余数，所以25是10倍数． ()7、任何一个自然数最少有两个因数． ()8、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身． ()9、一个数的倍数一定大于这个数的因数． ()10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数． ()11、15的倍数有15、30、45．()12、一个自然数越大，它的因数个数就越多． ()13、一个数的倍数一定大于这个数的因数． ()14、15的因数有3和5。

（）15、任何数都没有最大的倍数。

（）16、1是所有非零自然数的因数。

（）17、个位上是3、6、9的数都是3的倍数。

( )18、一个数的因数总是比这个数小。

（）19、743的个位上是3，所以743是3的倍数。

（）二、填空。

1、根据算式25×4=100，（）是（）的因数，（）也是（）的因数；（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。

2、在1—20的自然数中，奇数有（），偶数有（）,5的倍数有（），3的倍数有（）。

3、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（）；3的倍数有（）；5的倍数有()，既是2的倍数又是5的倍数有（），既是3 的倍数又是5的倍数有（）。

4、个位上是( )的数，都能被2整除；个位上是( )的数，都能被5整除。

5、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )。

6、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。

7、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（）。

8、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。

五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征人教版(含答案)

五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征一、单选题1.一个三位数是71□，当□里填（）时，它是一个奇数。

A. 2，4，6，8B. 4，6，8C. 1，3，5，7，92.11个奇数的和一定是（）A. 奇数B. 偶数C. 质数D. 无法确定3.两个奇数相乘的积一定是( )。

A. 奇数B. 偶数C. 因数D. 倍数4.两个奇数的和一定是（）A. 质数B. 合数C. 偶数D. 奇数5.下面说法正确的有（）个．（1）两个奇数的和是奇数；（2）两个偶数的和是偶数；（3）两个质数的和是质数（4）两个合数的和是合数．A. 1B. 2C. 3 D . 4二、判断题6.个位上是3，6，9的数都是3的倍数。

7.在自然数中(0除外)，既能被1整除，又能被5整除的最小的奇数是58.两个奇数的和还是奇数．9.任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的差是奇数。

10.所有的自然数不是奇数就是偶数。

三、填空题11.填一填相邻的两个自然数相减，差是________；相邻的两个偶数相差________.A.1B.2C.312.从97起连续3个偶数是：________，________，________．13.在1~20中，________既不是质数，也不是合数。

________既是质数又是偶数，________既是合数又是奇数。

14.与26相邻的两个数是________、________，它们都是________。

四、综合题15.在下面的括号里填“奇数”或“偶数”奇数与奇数的和是________；奇数与奇数的积是________；奇数与偶数的和是________；奇数与偶数的积是________.五、解答题16.三个连续奇数的和是45，其中最大的奇数是多少？17.根据数的特征，填写下面各数．72 35 64 87 98 26100 55 8 70 235 990六、应用题18.有30个贰分硬币和8个伍分硬币，用这些硬币不能构成1分到1元之间的币值有多少种？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：□里填1，3，5，7，9时，它是一个奇数。

五年级数学下册 2.2 2、3、5的倍数的特征(第1课时)练习题新人教版

2、3、5的倍数的特征（第1课时）
一、下面哪些数是2的倍数？
48991084211020
二、选出既是2的倍数又是5的倍数的
8152075801255208759181000
三、填空题。

1、从1到20中，奇数有（）偶数有（）
2、在自然数中，最小的奇数是（），最小的偶数是（）。

3、是2的倍数的最小两位数是（），最大两位数是（）。

4、与56相邻的两个偶数是（），与56相邻的两个奇数是（）。

四、判断题。

1、自然数中，除了奇数就是偶数。

（）
2、既是2的倍数又是5的倍数的数，个位上必定是0。

（）
3、是5的倍数的数，个位上一定是5。

（）
4、任何一个奇数加上1以后，一定是2的倍数。

（）
五、在方框里填上一个数字，使得下面各数既是2的倍数又是5的倍数：
7□□2□90□15□87□73456□
参考答案：
一.481081020
二.20805201000
三.1、(135791113151719)(2、4、6、8、10、12、14、16、1820)
2、12
3、1098
4、54585557
四.√√×√
五.0000000
1。

图形的变换(235倍数特征)练习题

(1)看图填空.①图形B可以看作图形A绕点( )顺时针方向旋转90°得到的.②图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转( )得到的.③图形B绕点O顺时针旋转180°到图形( )所在位置.④图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转( )得到的.(2)如图.①指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向( ).②指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向( ).(3)图形按( )方向旋转( )度可以得到图形.(4)图形按( )方向旋转( )度可以得到图形.二、判断.对的在题后的括号里画“√”，错的画“×”(7分)三、选择.将代表正确答案的字母填在括号内(14分)(1)将顺时针旋转270度得到的图形是( ).A. B. C.D.(3)下面的图形中，( )不能由通过平移或旋转得到.A. B. C.D.(5)左图中共有( )条线段.A、4B、5C、8D、10(7)下列现象中，不属于平移的是( ).A.乘直升电梯从一楼上到二楼B.钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走C.火车在笔直的轨道上行驶D.汽车在平坦笔直的公路上行驶四、画一画.(20分)(4)画出绕O点逆时针旋转90°后的图形.因数与倍数一、判断题1、一个数的最小倍数与它的最大因数相等（）2、 1是所有整数的因数（）3、两个奇数的差还是基数（）4、3的倍数一定都是奇数（）5、如果一个数9的倍数，那它一定是3的倍数（）6、个位上是3，6，9的数一定是3的倍数。

二、解决问题。

1、一本书刚开始是正面朝上，翻动一次后是反面朝上，翻动2次后又是正面朝上，问翻动999次和100002次分别是哪面朝上？2、在367后面补上3位数，组成一个6位数，使他分别是2、3、5的倍数，符合条件的最小6位数是多少？六、解答下列各题.(30分)(1)10把钥匙开10把锁，但钥匙被粗心大意的管理员放乱了，他最多要试多少次才能保证找到相应的锁呢？(2)实验小学组织乒乓球混合双打比赛，六年一班派出5名男生和6名女生参赛，共有多少种不同的组队方式呢？(6)六年一班有30名同学，暑假里老师需要把学校的通知传达给每名同学，她打电话给两位班长，每位班长又分别给2名同学打电话，接到电话的同学又分别电话通知了另2名不同的同学，以此类推，假如每次打电话的时间需一分钟，至少需要多长时间全班同学全部通知完毕呢？。

五年级数学下册分层训练 2.2.1 2、5的倍数的特征同步练习 (含答案)(人教版)

第二单元：因数和倍数第2课时：2、5的倍数的特征班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．下面各数被5除，没有余数的一组是（）。

A．98，45，301 B．39，48，52 C．440，985，552．既是2的倍数，又是5的倍数，这个数一定是（）的倍数。

A．10 B．20 C．303．37□既是2的倍数，又是5的倍数，□里应该填（）。

A．0 B．5 C．0或54．下面各数除以5没有余数的一组是（）。

A．78、45、303 B．59、47、32 C．240、805、455．能整除任意5个连续整数之和的最大整数是（）．A．1 B．2 C．3 D．5二、填空题6．（见图）这样数数，数出来的数都是（）的倍数，第18个数是（）。

7．37以内5的倍数有（）．8．“25□”是5的倍数，“□”里可以填（）．9．5、8、15、10、30、100、104、19905上面数中能被5整除的是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（按照题中数的顺序，依次写出）10．能被5整除的最大两位数是（）．三、判断题11．一个数是12的倍数，那它一定是偶数。

（）12．95是奇数，也是5的倍数（）．【拓展运用】四、解答题13．妈妈在花店买了一些郁金香和马蹄莲。

郁金香每枝5元，马蹄莲每枝10元，妈妈付了50元，售货员找回13元，你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗？14．用0至5这6个数字可以组成多少个能被5整除且各位数字互不相同的五位数？参考答案1．C2．A3．A4．C5．D6．5 907．5、10、15、20、25、30、358．0或59．5 15 10 30 100 1990510．9511．√12．正确13．不对找回的钱数的个位数应是5或0。

而本题中妈妈付了50元，售货员找回13元，找回的钱数的个位是3，所以是错误的；答：找出的钱数不对。

14．216个解：5×4×3×2×1+4×4×3×2×1=120+96=216（个）答：可以组成216个能被5整除且各位数字互不相同的五位数．。

数学人教版五年级下册2、5、3的倍数的特征练习课

2、引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。
3、小结：5的倍数的和还是5的倍数。
2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。
课题
2、5、3的倍数特征的练习
课型
练习课
教
学
目
标
1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。
2.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
重点
难点
1.会正确判断2、3、5的倍数。
(2)最大的三位偶数是( )，最小的二位奇数是( )。
(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是( )，最小三位数是( )。
三、【课堂作业】
学生独立做教材第12～13页练习三第8～12题。
指名回答
学生分析
讨论汇报
组内完成
集体订正
独立完成
课
后
反
思
2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。
教具
小黑板、课件
教
学
过
程
教师导学
学生活动
课堂生成
一、【整理导入】
1、师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。
师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)

（完整版）人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题（答案版）

（完整版）人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题（答案版）人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题一、单选题（共25题；共50分）1. 要使32_是3的倍数，可以填（）A. 1B. 2C. 3【答案】A【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解：3的倍数的特点：各位上的数的和是3的倍数。

【分析】3+ 2=5,从几个选项中，只有A符合要求，5+仁6,所以321是3的倍数。

2. 下面数中，（）既是2的倍数，又是3的倍数。

A. 27B. 36C. 19【答案】B【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解：3的倍数的特点：各位上的数的和是3的倍数2的倍数的特点：个位上是0、2、4、6、8【分析】首先是2的倍数，在选项中，只有36符合要求，另外，3+ 6=9, 也就是说36还是3的倍数，所以选Bo3. 要使四位数42 7是3的倍数，横杠内应填（）3、6、9 B.2、5、A.C.任何数字8【答B案】【考因数和倍数的意义点】【解【解答】解：3的倍数的特点：各位上的数的和是3的倍数。

析】【分4+ 2+ 7=13, 13再加一个一位数，要使得得数是3的倍数，那么析】可以是再加上2、5、8,得数分别是15、18、21,都是3的倍数，所以内应填2、5、8o4.既能被3整除又能被5整除的数是（)A. 39B.230C.645【答C案】【考因数和倍数的意义点】【解【解答】解：3的倍数的特点：各位上的数的和是3的倍数。

析】5的倍数的特点：个位上是0、5【分析】能被5整除的数字，个位上肯定是0、5,所以答案在B、C之间，B:各个数位上相加得5,不是3的倍数，所以230不能被3整除；C:各个数位上相加得15,是3的倍数，所以645能被3整除。

5. 同时是2、3、5的倍数的数是（）。

A. 18B. 75C.120【答案】C【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解：能同时被2、3、5整除的数一定是个位上是0的数。

235倍数特征练习

《2、5、3倍数的特征的练习》教学设计课型：练习课教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级下册第20-22页。

教学目标1.通过自主练习和交流的专项训练，熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活运用特征去解决具体的问题。

2.在专项训练的过程中，培养孩子们的审题、分析和解决问题的能力。

3、培养学生的归纳整理能力。

教学重、难点熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活运用特征去解决具体的问题。

教学准备多媒体课件一、情境引入，回顾再现1、师：前面我们探索、研究了2、5和3的倍数的特征，关于这部分知识你都掌握了哪些？2、揭示课题师：看来同学们已经初步掌握了这部分知识，这节课我们继续对这部分知识进行相关的练习。

（板书课题：2、5和3的倍数的特征练习）二、分层练习，强化提高1、基本练习。

课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt（1）自主完成p20的第1题和第4题。

先独立完成，再全班交流。

（2）说说身边的奇数和偶数师：在自然数中，是2的倍数的数我们称为偶数，不是2的倍数的数叫奇数，说说你身边的哪些数是奇数，哪些数是偶数？最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？2、综合练习。

课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt（1）利用5的倍数的特征进行判断。

（解决p21的第5题。

）要求：学生读题并思考“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，那妈妈买的总价会不会是5的倍数？”，然后让学生自主解决。

小结：5的倍数的和还是5的倍数。

（2）3的倍数的特征的实际运用。

（解决p21的第6题。

）学生独立思考，思考后与同桌交流。

（3）根据3的倍数的特征组数。

（解决p21的第7题。

）（4）说一说。

（p21的第8题。

）师：你能说出3个3的倍数的偶数吗？你能说出3个5的倍数的奇数吗？（5）判断。

（p22的第9题。

）3、提高练习。

课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt（1）完成p22的第10题。

人教版五年级数学《2、5、3倍数特征练习》课件

倍数一定是9的倍数。
9
思考？
奇数+偶数=（奇数）；奇数+奇数=（偶数）；偶数+偶数=（偶数）。
10
本课小结
掌握能被2、5、3整除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。
11
65
287
3
说说身边的奇数和偶数有哪些？
最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？
4
妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。
玫瑰 3元/枝
50元
郁金香 5元/枝
找您13元
马蹄莲 10元/枝
5
同学们在操场上玩游戏。
22÷3=7（组）……1（人） 3-1=2（人）
答：至少再来2人才能正好分完。
6
□ 在里填上一个数字，使每个
WINTER 人教新课标五年级数学下册 Template 1
教学目标
①知识与技能：使大家初步巩固能被2、5、 3整除的数的特征，会正确判断一个数是否
能被2、5、3整除。 ②过程与方法：使大家知道奇数、偶数的概
念。 ③情感与态度：培养大家判断、推理能力。
2
给2的倍数涂上绿色。
153
19
36
78
48 104
数都是3的倍数。
742
4 4 6 5 12 1
27 402 144 651 1221 57 432 444 654 1251 87 462 744 657 1281
492
7
同桌互相说Leabharlann 说。8下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（4）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（5）凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的

人教版数学五年级下册 2.2、5、3的倍数同步练习(含答案)

人教版数学五年级下册 2．2、5、3的倍数同步练习第1课时2、5的倍数的特征1．填一填。

(1)把下面的数按要求填在适当的位置。

15 18 25 30 19 75 100 105 922的倍数：( )5的倍数：( )既是2的倍数又是5的倍数：( )我发现：既是2的倍数又是5的倍数的数的特征是( )。

(2)2，4，6，8，10，…，98，100这列数中，每个数都是( )的倍数，第12个数是( )。

(3)3是5的倍数，里有( )种填法。

(4)两位数中，最大的奇数是( )，最大的偶数是( )；既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数是( )。

(5)五(1)班学生有35～45人，并且人数既是2的倍数又是5的倍数。

五(1)班学生有( )人。

2．选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(1)35既是2的倍数，又是5的倍数，里可以填( )。

A．0，2，4，6，8 B．0C．5 D．0或5(2)73至少加上( )就是2的倍数；72至少减去( )就是5的倍数。

A．1 B．2 C．3 D．4(3)一个两位数分别除以2和5都余1，这个数最小是( )。

A．10 B．11 C．21 D．1013．从下面数字卡片中任意取出2张，组成符合要求的数。

0258(1)奇数：( )(2)偶数：( )(3)5的倍数：( )(4)同时是2、5的倍数的最小的数：( )4．可可晚上准备开灯做作业。

原本按一下开关，台灯就应该亮了，但是他连续按了15下开关，结果台灯还是没有亮，原来是停电了。

你知道来电以后，灯是亮的吗？为什么？第2课时 3的倍数的特征1．下面哪些数是3的倍数？在( )里面画“√”。

92( ) 75( ) 27( ) 1000( )435( ) 629( ) 103( ) 7530( )我发现：一个数( )上的数的( )是3的( )，这个数就是3的倍数。

2．辨一辨。

(对的画“√”，错的画“×”)(1)11211是3的倍数。

( )(2)因为3，6，9都是3的倍数，所以个位上是3，6，9的数都是3的倍数。