高考诗歌鉴赏专题复习：语言

娇憨。三四句用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念 之情。
(08年重庆卷）阅读下面这首宋词，然后回答 问题。
卜算子•送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归 去。若到江南赶上春，千万和春住。
❖ 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
拟声词
❖“萧萧” 生动形象地表现出了落木 瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出 了周围环境的凄清。“滚滚”则状 写出长江汹涌澎湃之状，使人有身 临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意 境。也无形中传达出韶光易逝，壮 志难酬的感怆。
例：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌 头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新， 犹如民歌。 (步骤一)何处住，在横塘， 通过自问自答的对话形式，采用朴素的 口头语言，不加雕琢。 (步骤二)烘托出 一个素朴真率的船家女形象，表达了主 人公思乡之情。 (步骤三)
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
分析此诗的语言特色。
此诗语言特点是清新自然，口语化。 “黄莺儿” 是口语。显出女子的纯真
（题步骤目一：）宋修辞人巧王妙灼，用《语碧新鸡丽，漫（志步》骤二评）王如观“水词是是眼波横， 山是眉“峰新聚丽”诗处人与以轻美人狂的处眉皆眼来足描惊写人山水”的。清这秀；首想词象别致， 意蕴生“动新，丽“眉”眼的盈特盈处点”主“要若到表江现南在赶上哪春些，方千万面和？春请住” 诗得人清又新作想秀简象丽要送如走佳分的人析美。。丽（春步光骤和三友）人“在新江颖南明同丽住”。的把语山言水特景色物生写动
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。动词、拟人
“溅”、“惊”二字，运用拟人手法， 将情感赋予花和鸟，烘托出凄凉的意境，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例： 羌笛何须怨杨柳，
动词、拟人、双关
春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，同时又一 语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例：大漠孤烟直，长河落日圆。
例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
表颜色的形容词、使动
❖ “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感， 又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪， 抒写了对时光流逝的惋惜之情。
例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
叠词
❖ “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动 情地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了 对春天的喜爱之情。
形容词
❖ “直”字展现了一种挺拔坚毅之美；落日 之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人 以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之 美融为一体，画面雄伟壮观。
例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
表颜色的形容词 ❖ 成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。白鹭在
青天映衬下，自由翱翔。本句黄、翠、白、青，用 了四种颜色，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏 感。 勾画出春意勃发的画面。表现了作者沐浴在初 春美景中愉悦舒畅的情绪。
赏析“忽”字的妙处。 副词
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽” 字，取不经意之意。所遇者：闯入眼帘的柳色， 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了 丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。 “忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而 这正是本诗耐人寻味之处。
考查内容
鉴 赏
鉴赏诗歌的语言风格
诗
歌 的
诗歌语言
炼字
语 言
的锤炼
炼句
常用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉
品味语言风格
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
形象地写出了浙东山水的美好，抒发作者的送别之意。
一、炼字
❖多指对“诗眼”赏析
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现 作者思想观点、情感态度的，具有概括性、 生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或 全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗 口。
所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象， 又或者色彩浓烈。一般是动词或形容词，还有 一些虚词。
高考链接 06江西卷 三江小渡 杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 注：将：行，流过。 问：本诗的“诗眼”是什么？
答案：“交情”或“交情得似山溪渡
如何解答炼字型试题？
提注问意方：式：在这分一析联中效最果生时动传，神如的用是修什
么字？为什么？
辞要写明所用修辞及其修辞效 果。这活首用诗的要诗具眼是体什指么出？为如什何么活？ 用。
注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧 妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
答(答1题)题用步一模骤两式：个：词准确点明语言特色。 ((语23))言用指诗出特中表色有现+关了具语作体句者分具怎析体样分的+效析感这 情果种。特色。
长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。”
停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）
一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗 眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗 眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。 有的诗眼不是一个词，而是一句诗。
例：星垂平野阔，月涌大江流。
后人评价本句的中“垂”和“涌”用得极好， 你认为呢？试简析这二字的妙处动。词
放眼岸上，孤星在天边遥挂低垂，“垂” 字反衬出原野的广阔无边。纵目江上， 月光在波涛中翻动如涌， “涌”字赋予 了画面动态感，烘托出大江激荡奔流的 气势。 ①这两句极好的渲染出一幅雄浑 壮阔的意境，与上联意境形成鲜明对照。 ②以乐景衬哀情，反衬出作者孤独的形 象和凄苦的心境。③
提问变体：某ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历来为人称道，你认为 它好在哪里？ 答题步骤：
(1)（找字）解释该字在句中的含义。 (2)展开比联喻炼想字、把拟时该人常字用、放夸的入张修原辞、句双：中关描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
.(2010·长春调研)阅读下面一首宋诗，然后回答 问题。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。