中考作文升格方法
作文升格指导
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A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1)线索贯穿2)情节曲折3)多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。
1)引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2)交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。
【例】谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》3)诠释式借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料(秘密武器)2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒,写出新意3、具体准备:1)家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入,一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料,如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2)校园生活类a 写人(师+生)1+1b 写活动(避免流水账,多用横向结构,突出深刻主题,多写写上课的部分)2c 读书伴我成长不要“线”,要“点” 1【例文】推开宋词的大门,走进宋词,欣赏着宋词的绰约多姿,感受这宋词的情,宋词的爱,宋词的美。
走进宋词,感受着宋词的情。
“问世间情为何物?直教人生死相许。
”《摸鱼儿》中的这两句话,点出了爱情的本质。
“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断,理还乱”的情意,此情无可消除。
更有词人“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”这是一种多么高尚的爱情啊。
为了爱情竟不顾自己,这远远超出了对爱情的坚贞,这是一种高尚的品格。
作文升格
![作文升格](https://img.taocdn.com/s3/m/619eab2feefdc8d376ee32d3.png)
作文升格,就是通过发现文章不足,修改原来的作文,使作文更出彩,得分更高。
作文升格一般可以在以下几个方面入手:选材是否典型、细节是否缺乏、详略是否失当、情节是否失真等几个核心。
升格类型一:选材不典型大千世界,色彩缤纷,引人遐想,在我们的心里,总有一个声音一一我真想:单纯、乐观、坚强;享受成功的喜悦、体会真挚的情谊、品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手,走向诗意的远方……请以《我真想》为题,写一篇文章。
我真想勤快些(失误文38分)我是一个十六岁的少年,在我们这样充满青春朝气的时期,大家一个个勤快能干,而我却懒散无能。
大家伙们一个个都在奋发图强地学习着,而我却在那偷倫摸摸地睡觉;大家伙们一个个奋笔疾书,而我却在那像练字一样,不紧不慢地写着;大家伙们在宿舍里一个个都刷了牙要睡觉了,我才刚刚开始洗澡。
(失分点①:这里的例子反映的应该不是“我”不勤快,而是“我”动作慢。
选材不够典型。
)我这个人啊,平常懒懒散散,不刻意要求自己勤快,才落得天天被爸爸妈妈和老师催着的下场啊!我真想勤快些。
如果我勤快些,我就不会把作业拖到晚上来写。
然后抱着头对着苍天大喊:“作业好多啊!如果我勤快些,我就不会天天被老妈老爸催着:“自觉看书没有?作业做完没有?洗漱完了吗?书包里的书收拾没有?”如果我勤快些,我就不会把房间弄得乱七八糟,东西放得七零八落,找东西时又把自己搞搞得焦头烂额。
(失分点②:缺乏主动性,不爱收拾房间,这与不勤快没有直接的联系。
选材没有代表性。
)我真想勤快些,但光想可没有什么用,要做出计划:以后早睡早起,不睡懒觉,起来洗漱不拖拉;以后写字不求太漂亮,工整就行,快速就好,不要因为写字慢完不成作业;以后做事要有事先准备,不要嫌麻烦,否则等自己做事时着急了,就会更烦。
(失分点③:流水账式的语言显得空洞。
)计划虽做好了,但是还要付出行动,至于这计划的成效,还是要看自己能不能严格要求自自己啊!我真想勤快些,不然我就会像诗句“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎!”里写的那个样子了。
中考作文升格方法例谈
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中考作文升格方法例谈作文是中考语文的重中之重,所谓得作文者得天下,只有写好中考作文,才能有理想的中考语文成绩,但部分学生写作主题不突出,内容不丰富,需要掌握一定的升格技巧。
在语文的教学过程中,通过教材示范,模拟写作的方式,为学生做好引导,在层层铺垫之中,展示情感,有效点题,不断提升写作水平。
保证学生在符合题目要求的情况下形成充实的内容,能够在众多的考生中脱颖而出。
一、示范教学,模拟写法教材运用到的不少写作方法,都是非常好的,可以成为学生的借鉴模范。
例如《背影》就是一篇非常好的情感散文,通过回忆表现父子深情。
尤其是其中父亲艰难翻过台子,为“我”买橘子这样重点的场景作者就进行了非常详细的描述,而背影一词更是成为了全文写作的线索。
对背影进行回忆以及背影描写,一直到最后的背影,有着非常清晰的叙事线索。
而且内容明确,教师可以这篇文章为范文,对学生的场景描写做分格训练,让学生知道在描写的过程中,需遵循一定的思路对场景进行层层描写。
二、层层铺垫,积累情感作文中,要叙事完整,情节一定要波澜曲折,引人入目。
很多同学在写作过程中,往往缺少情感烘托,所以最终的主题也不够突出,无法彰显出自己的情感。
需要学会着重铺垫的形式,在情节中跌宕起伏,逐渐达到高潮。
情感诞生并不是一蹴而就的,尤其某些文章,如果情感大起大落,往往不符合逻辑,在表现人物情感的时候,就需要设置一些情节,在层层递进中,让情感喷薄。
例如写故事,要让矛盾不断转折,矛盾产生、消除矛盾以及化解矛盾的过程中情感的表达就更为自然。
例如写作思路展示与父母之间的矛盾无法调和,然后在父母送伞的时候,感受到亲情,冰释前嫌,情感的表现就相对单一,虽然解除了矛盾,但是通过一件事就完全消除矛盾,过快也过于刻意,缺乏证据。
可以适当的补充一些情节,例如在前期铺垫与父母的关系非常好,在长大后,才会与父母之间产生隔阂。
在与父母产生隔阂的期间,也产生内心波动,看到父母们劳累的身影,内心也产生波动,在日常的生活过程中,展示成长心理变化,进而在最后冰释前嫌的时候,显得更为自然。
初三作文如何有效升格
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学生愿意去写、不害怕去写, 是作文指导的前提和基础。
语录1:
好作文是改出来的! 作文是可以凭借自己的努力拿到高分的!
指导流程
理念灌输 作文2稿
作文1稿
上一讲评专 题进一步诠 释:弱点成 功攻克者的 范文展示和 故事推广
寻找全班共 性弱点,有 针对性专题 讲评
寻找个别 学生个性 弱点,有 针对性面 批;弱点 难以攻克 的用心学
讲评时的材料: ◆名家散文《遥远的风琴》片段; ◆典型的“没有画面感”语段; ◆班级同学的优秀范文。
示
作文话题:消逝中的回忆和思考 例
3、集体讲评后,寻找部分学生, 针对个性弱点,有针对性快速面批。
示
作文话题:消逝中的回忆和思考 例
4、作文第二稿。周末
5、上一专题进一步诠释:弱点攻 克成功的同学范文展示和成功故事 推广。 发现主旨升华处思考力度不够这一 共性弱点,专题讲评《如何用自己 的方式审视自我生活?》
作文题目 作文后的专题讲评
一路有你 你的生活才是大地!
记住这一 每一次的写作都是自我
天
发现!
让我感 如何充分展示自我微妙
动
情思?
寻找
打开思路,寻找思维的 方向
“考场作文”作文专题讲评: 考场作文的游戏规则大家谈 如何使文章具有视觉冲击力? 如何利用草稿纸抱着题目四面八方地想? 如何戴着镣铐跳舞?……
生的答疑;
寻找个别 学生个性 弱点,有 针对性面 批
作文3稿
示
作文话题:消逝中的回忆和思考
例
时间:三周 课时:每周一课时
示
作文话题:消逝中的回忆和思考 例
1、没有作文前的指导;发了四 篇相关的名家散文阅读;
中考记叙文的升格训练
![中考记叙文的升格训练](https://img.taocdn.com/s3/m/ec3d9a10cdbff121dd36a32d7375a417866fc181.png)
中考记叙文的升格训练
记叙文是中考作文中的一种常见文体,也是考生必须掌握的一种写作能力。
在中考前的阶段,如何提高记叙文的写作水平,考生可以通过升格训练来实现。
记叙文的升格训练是指通过改变文章的语言、结构、修辞手法等方面的表达方式,提高文章的表现力和感染力,进而增强记叙文的写作能力与素养。
1. 提高文章的语言水平
语言是记叙文的灵魂,良好的语言可以增强文章的观赏性和感染力。
因此,考生需要注重语言的力度和抒情力,使用生动活泼的词汇和句型,使文章更具有生命力。
例如:
原句:他坐在小桥边看着远方,心中充满了思念。
升格后:身处小桥伫望远远山色,思绪在绵长时空中清澈而晶莹。
2. 丰富文章的结构体系
文章的结构可以决定文章的呈现方式和感染力。
通过合理地改变文章的结构,可以使文章更加具有层次感和感人性。
原句:我和他一起学习,互相帮助。
升格后:以他为挚友,穿梭在学海深处,收获无穷乐趣,至今难忘。
3. 运用修辞手法丰富文章的表达手法
修辞手法是记叙文呈现情感和描写形象的重要方式,借助修辞手法可以使文章具有更强的感染力和思想性。
原句:在那个温馨的夜晚他们在一起度过了整个夜晚。
升格后:在那个宁静的夜晚,他们环绕一起,难以分开,岁月停滞,共聚此刻。
初中语文教学论文 中考在即,作文升格有妙招
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初中语文教学论文中考在即,作文升格有妙招同学们即将参加中考,要想在中考中作文得高分,必须在如下几个方面着力,这样可以迅速升格你的考场作文。
一.选材真实而不俗气有的学生作文总是脱不了俗气的毛病,总选取那些毫无意义的材料大肆渲染,结果丝毫不能引起阅卷老师的兴趣,自然就不能得到比较高的分数。
中考作文是对学生生活积累的考查,考察考生能否调动积极的生活积累,能否把平时观察到的生活素材选取出来,能否对原生态的生活素材精心取舍加工包装,使之绽放出精彩的光芒。
因此,考生要提高选材的感染力,要选择贴近自己生活阅历的材料写作,要展现考生的写作个性,要写出自己个性化的理解,要呈现生活中虽然朴素却很真实的真善美,以真诚取胜,以朴实取胜,以纯真取胜。
二.详略得当而有重点不少考生写作时不分重点,事无巨细地把所有的材料都展示出来,结果分不清详略,抓不住重点。
中考作文,提倡写具有真情实感的记叙文,叙事要包括起因、经过和结果三个部分,经过要详写,但经过也不能详略不分,要有两个精彩的片段描写,使文章达到高潮,这两个片段材料要精雕细刻,为中心服务。
要求考生提高审题能力,紧扣主题,列出写作提纲,提纲中开头和结尾要写全,做到一字不差,提纲主体部分要列出标志性的句子,要做到开头和结尾的有机照应。
三.注意运用细节描写不少同学能有意识地运用细节描写,这个很好。
但是有的同学不善于从细节上细心刻画,不懂得细节描写的注意点。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者去欣赏和评价。
其作用表现有三:①突出人物的性格特点;②展示故事情节;③创造典型的环境,渲染人物心情。
请看《七根火柴》的细节描写的分析:因为小腿伤口发炎而掉队的卢进勇,下意识地把手插进裤兜里,“触到了一点粘粘的东西”,取出来之后,小说有这么一段细节描写:“他小心地把这些稀糊刮下来……他又把面团捏成了长条……”为了表现对这一点点面粉的“吝惜”,卢进勇始而把它捏成“一团”,继而把它捏成“长形”,再而又捏成“圆的”,周而复始,实在舍不得吃下。
中考语文考场作文升格策略方法
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• 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有 创意的表达,提倡学生自主选题,少写命题 作文,加强平时练笔指导。
• 写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等 环节,指导学生在写作实践中学会写作。重 视引导学生在自我修改和相互修改的过程中 提高写作能力。
写作评价
《云南省中考语文考试说明》 明确规定:
主要考查学生写记叙文、议论 文的能力,命题形式主要是命题 作文。
记叙文:
以记叙和描写为主要表达方 式,兼以议论和抒情。
一、中考记叙文写作的几点要求
●写记叙文内容具体,线索清晰,能很好地运用描 写、抒情等表达方式,语言丰富生动。
●感情真挚,能写出自己对自然、社会、人生的独 特感受和真切体验;能捕捉事物的特征,抓住事件 (人物)的特性,力求写出深意。 ●有意识地考查审题、立意、取材等基本技能,谋 篇布局、遣词造句的能力,推敲开头、巧设结尾、 铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力。 ●命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上,有 意识地增加写人的考查成分,鼓励学生写出性格丰 满、形象鲜明的人物。
•3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列 纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能 力。
• 4.写作时考虑不同的目的和对象。根据 表达的需要,选择恰当的表达方式。合理 安排内容的先后和详略,条理清楚地表达 自己的意思。运用联想和想象,丰富表达 的内容。正确使用常用的标点符号。
• 5.写记叙性文章,做到内容具体充实; 写简单的说明性文章,做到明白清楚;写 简单的议论性文章,做到有理有据;根据 生活需要,写常见应用文。
写父母关怀:“病中送暖”(点评:现在的学生条 件好,怎么这么多病哟!还好,幸亏没写母亲买糖果给 他吃!)
中考满分作文升格技法
![中考满分作文升格技法](https://img.taocdn.com/s3/m/8c7bf58e28ea81c759f5785f.png)
意
以小
见大
用细节放大人物形象、用小题材表现重大主题、用小故事揭示深刻哲理……
反向
立意
从问题的反面深入思考,提炼出新的主题;感想敢说,用于创新;立意严谨,积极有益……
升华
立意
从个人情感升华到民族、国家等更高的境界上进行立意;紧抓题目往“高”处想,可以是对社会现象的反思、对传统文化的思考……
语
言
妙
用
词
技法4
故事新编
根据表现主题的需要选取人物、情节作一番改造,形成新的故事情节。
继承性原则:保持故事主要形象的基本特征。
创新型原则:结合原型特点,创造性编出一个新故事。
意义性原则:编出的故事要有中心、有主题。
技法5
素材加工
在行文过程中,素材的加工要达到两个目的:一是要围绕题目和中心,二是庶恰当表达作者的情感。
技法8
反弹琵琶
即逆向思维法,对司空见惯的似乎已成定论的事物或反过来思考,从问题的相面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。
要张弛有度,“反弹”不能违反事理或社会人生哲理,不能伤害大多数人的情感,要讲求是非原则,要讲出道理,“反弹”效应必须对社会有用。
增改细节法
增加细节描写,比如写一件事,为适应不同的文题和主题,详略会不同。
在文章的主题部分,有些词语或句子不符合新文题的要求,应删去。
技巧6
修改感悟法
为适应新的作文题目,需要修改开头、中间和结尾处的感悟内容或重新写新的感悟内容,以达到扣题的效果。
技巧7
题记揭示主旨法
根据平时习作的开头内容,在其前面加上新的题记或改编原有的题记,为文章的展开蓄势。
技巧2
扣题改头法
紧扣文题,对平时习作的开头进行修改,甚至重新写作,从而符合新作文的要求。
初高中生必备:4种作文升格法,让你作文水平更上一层楼!
![初高中生必备:4种作文升格法,让你作文水平更上一层楼!](https://img.taocdn.com/s3/m/0abb4fc910a6f524cdbf8527.png)
而通过作文升格,能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足,今天为大家整理的就是4种作文升格法,通过这些高明之处,让你的作文水平更上一层楼!01善用修辞,彰显语言魅力原始素材:当面对怀疑、否定和阻力时,中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场,地面40多度的高温炙烤,机上有高分贝的噪声干扰,年近七旬的王院士一干就是两个多月!有了这样的坚守和坚持,中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下,10余年间,我国预警机从无到有、从有到优、从优到精,实现了预警机装备的跨越式、体系化发展,走出了一条有中国特色的装备研制之路。
✍升格素材:“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时,中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场,地面40多度的高温炙烤,机上有高分贝的噪声干扰,年近七旬的王院士一干就是两个多月!正是这种坚信,为自主研制预警机注入了不竭的动力;正是这种坚持,点燃了自主预警机研制的星星之火;也正是这种坚守,国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就!有这样的坚信、坚持和坚守,中国预警机事业能不长足发展吗?能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗?方法总结素材的运用,如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论,是不可能打动读者的。
素材要感染读者,就要善于使用各种修辞手法,用形象而有表现力的语言表达出来,对其进行特殊加工和精心包装,从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
02铺排论据,强化论证力度原始素材:“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年,陈欧被众多老板轻视。
面对讥讽和质疑,他勇往直前,无所畏惧,始终坚守,实现了聚美优品的华丽上市。
✍升格素材:我们怎么能畏惧他人的质疑呢?聚美优品的陈欧,行走在创业的路上,用勇气和坚守回应了周遭的讥讽,实现了聚美优品的华丽上市;台湾作家三毛,行走在撒哈拉沙漠的路上,用热情和坚守回应了周遭的不解,实现了心灵的诗意放逐;被称为“东方稻魔”的袁隆平,行走在创新的路上,用自信和坚守回应了周遭的嘲笑,实现了杂交水稻的成功研制……风可以吹起一张白纸,却吹不走一只蝴蝶,因为生命的力量在于坚守!方法总结铺排论据,顾名思义,就是在写作中以铺叙、排比的形式来组合事例、事理以形成论据群。
中考记叙文的升格训练
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中考记叙文的升格训练
中考记叙文是中学生必须掌握的一种文体,它要求学生能够清楚地叙述一件事情或者描述一个场景。
而在中考阶段,要想在这一篇章中得到高分,就需要在语言、结构和文采等方面做到更高的要求,这就需要进行升格训练。
在语言上的升格训练主要是要求学生能够运用更多的修辞手法,丰富语言表达,提高作文的文采和感染力。
学生可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的感染力和啦配力。
通过这样的训练,学生可以在记叙文中增加更多的文采,使得文章更加生动、形象,并且能够引起读者的共鸣。
在结构上的升格训练主要是要求学生能够更加合理地组织文章,使得文章的结构更加清晰,层次更加分明。
学生可以通过练习,掌握记叙文的常见结构,比如:总—分—总结构、环环相扣的结构、因果关系的结构等等。
通过这样的训练,学生可以更好地掌握如何运用不同的结构来展现不同的情节,使得整篇文章看起来更加有条理、通顺。
在文采上的升格训练主要是要求学生能够提高自己的语言功底,使得记叙文的语言更加精妙、独特。
学生可以通过课外阅读、模仿经典作文等方式进行训练,来提高自己的语言表达能力。
通过这样的训练,学生可以逐渐形成自己独特的语言风格,使得自己的记叙文在语言上更加出色。
在现实生活中,我们往往可以看到很多中学生在中考记叙文中的表现并不理想,这主要是因为他们在语言、结构和文采方面都还存在一些不足。
我们教师和家长应该引导学生进行升格训练,使得他们的记叙文水平得到更大的提高。
只有这样,才能使得记叙文在中考中发挥更大的作用,帮助学生取得更好的成绩。
【2000字】。
中考作文升格训练的方法
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中考作文升格训练的方法一:深化作文的立意古人有“意在文先”的说法。
善于把文意写透彻的作者,总是注意让“意”一步一步、一层一层显现,使读者能够被导引着,逐层深入地接近文章主旨,完成“透过表象看本质”的认识过程。
1.体验生活,感***认识。
现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说:“‘假、大、空’的东西被社会无情的淘汰。
能用尽可能的语言材料传递尽可能的信息,达到尽可能的准确***和理解***,收到尽可能的表达效果,将被认为是写作高手。
”所以,我们在写作训练中,就要注重在习作中充分展示自己的情感体验。
我们要写出“言情沁人心脾”、“写景豁人耳目”的话,就要在作文训练中注重培养自己的具有较丰富的情感并具有准确的表情达意的写作技能。
只有这样,使自己对生活有深刻的感***认识,写出来的文章立意才深刻。
可以说,写作是抒发情感的“艺术活动”,它是在自己心里唤起曾经一度体验过的情感,并且在唤起这种体验之后,用富于动作、线条、色彩的语言所表达的形象来传达出这种感情。
“只要终于自己的生活和心灵,任何陈旧的作文题都可以写出好文章,因为任何一个人的生活和心灵都是独一无二的。
”李镇西《从批判走向建设》2.透析生活,理***思考。
王安石“以其求思之深而无不在也”道出理解对生活的思辨。
立意的深刻来自对生活的思考,都是并不意味着只能用生活事实来揭示深刻。
寓理于景、寓理于物、寓理于事,是展示思维的重要方式。
象征***表达,是作文的重要构思技能。
由于这种写法的“意”,是作者先从普遍***的生活存在中提炼出来的,再寄寓在一事或一物之中,所以它的“意”往往比一般记述***、议论***的文章更为集中、更为深刻、更为警策。
有这样一个故事:飞速行使的列车上,一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然地将剩下的那只也扔了下去。
众人大惑不解,老人却坦然一笑……立意一:剩下一只,留着没用,不如扔掉。
立意二:提着一只鞋,让人笑话,不如扔掉。
中考模拟作文升格练习指导:学习描写景物——《我爱春季》升格指导
![中考模拟作文升格练习指导:学习描写景物——《我爱春季》升格指导](https://img.taocdn.com/s3/m/9ff6d11ff08583d049649b6648d7c1c708a10b9e.png)
中考模拟作文升格练习指导:学习描写景物——《我爱春季》升格指导文题展示“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。
”一年四季,每个季节都有独特的景致。
请选择你喜欢的一个季节,以《我爱季》为题,写一篇作文,不少于500字。
写作提示一、认真审题,聚焦关键词: 这是一道半命题作文题,先要在横线处填写补充完整某一个季节后再写作,并抓住题目中的关键词“爱”字行文。
二、写景为主,抓季节特点:要抓住最能突显季节特点的景物进行描写,比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。
除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。
三、巧用方法,调动多感官。
写景要调动各种感官,才能全方位突出景物的形态、颜色、声音、气味等特征。
并学会运用动静、虚实、正面与侧面相结合等描写方法,选用恰当的修辞手法描绘景物特征,增强表达效果。
四、寓情于景,景语皆情语:相同的景物在不同人笔下往往是不同的。
描写景物时恰当融入情感,能使客观景物鲜活起来,具有感染人心的力量。
初作亮相修改建议本次写作要求学习景物描写。
这道半命题作文,作者选择描写“春天”的景象,行文须紧扣能体现春季特色的景物展开描写。
作者以总分总的架构布局,层次清晰,但在描写春草、春花时,景物的特征描写有待加强,段内语序也有待调整。
描写春风、春雨时,能灵活运用多种修辞手法和描写方法,如能加入一些人的活动描写进行侧面衬托,就能更好的表现出春天“温柔多情”的美好了。
升格展示我爱春季春,万物萌发的季节,充满希望,充满懂憬,我爱春季。
小草,将所有的坎坷,当作是对自己生命的考验,它们以“疾风知劲草”“野火烧不尽”的顽强与执着,书写着自己生命的传奇。
积雪还没有化尽,小草就倔强地探出头来,像一个个小精灵,三三两两的东张西望,好奇地打量着这个世界。
那蓬勃的绿色,便是它们顽强的生命力的写照。
花,是春姑娘最美丽的画笔。
随着迎春花的绽放,春姑娘便用五彩的画笔改变了一个冬天的灰白底色。
桃、杏、梨,你不让我,我不让你,“百般红紫斗芳菲”,朵朵花儿仿佛要去参加一场盛大的选美比赛似的,都穿上自己最华丽的衣服,浓妆艳抹、妩媚多姿。
初三作文升格
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初三作文升格【篇一:初三中考作文升格指导】初三中考作文升格指导第一节优秀作文是这样炼成的? 训练主题:优秀作文内容分析:优秀作文的要求很多,我们只讲三个方面。
1.题目美题如红杏,红杏一枝艳墙头。
题目就是作文的“红杏”,是写者向“墙外”的人们透露“满园春色”的“红杏”。
美题,或形象,或含蓄,或诗意,总给我们拓开一个美的写作空间。
“悠悠泼墨情”,以其“精准、正确”悄悄推动“泼墨”的情愫。
“甩不掉的朋友”,以其“精短、凝练”静静开启朋友的话题。
“梦里花落知多少”,以其“精美、活泼”脉脉飘来往事的醇香。
“勒着青藤成长”,以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韵味。
如果我们拟出诸如“悠悠泼墨情”“甩不掉的朋友”“梦里花落知多少” “勒着青藤成长”这样的美题,题目的灵气就将一份创意赋予作文的前额。
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,“红杏”般的题目是何等的诱人!2.语言读到作文中的美言,当是心旷神怡,试读几句:“往事被我轻轻一碰,今天的阳光就有了那年的味道。
” “朋友像严冬里的火炉,烤得我们暖洋洋。
” “思念,是朋友离别时坠在心底的一颗小石。
” “把夜色沏成一杯茶,思念是杯底的星星。
” 一篇文章中,假设能镶嵌如此清新的语言,这诗化的意味,怎不引人遐想!再读几句:“父爱无边无垠,母爱一望无际。
” “时光,宛如一位出色的调味师,用自己的双手调出成长过程中各种复杂的味道。
” “理想和信念,会在等待中衰老。
” “家庭像一条可爱的船,爸爸是船身,妈妈是船帆,而我是船顶最高处的小红旗。
” 语言鲜活,必将为文章添一道亮色。
能写出如此的语言,不愁不一鸣惊人!那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言,那些新颖独特、启人深思、引人联想的语言,那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言,无不显示出作者个性的光荣。
拥有这些语言,作文必将流光溢彩、文采飞扬。
3.立意“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情。
” “寻找心灵深处的芳草地,让读者心中升起暖暖的感觉。
中考作文升格方法指导
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中考作文升格方法指导一、让立意深邃高远当我手里攥着刚领到的几百元大钞票时,心头一阵狂喜,我还没有拿过这么多钱,这下可够我花一阵子了!“我手里攥着刚领到的工钱,尽管只有几张,可我都感到沉甸甸的;这是我一个假期的血汗换来的啊!现在我才深深体会到爸妈挣钱供我们读书是多么不容易啊!我为自己过去那样大手大脚花钱感到深深惭愧,但同时心底也涌出一份自豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我,教会了我,我长大了!”怎样使自己的作文立意高远呢?1)洞察生活现象背后的本质,揭示材料所蕴涵的普遍意义。
2)以小见大,以点滴小事折射时代和社会的影子。
讲给爸爸的事儿生活像一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是我值得紧握的花样年华,中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的感伤……曾几何时,我们父女之间有了隔膜,你不愿和我讲话,在大街上甚至不敢喊我一声,每当我身边挤满了同学,你就像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表情,但我仍能体会到你对我深沉的爱和眼里那化不开的片片温柔。
我在班里是好学生,是同学们心中的榜样,而你,有一双残疾的腿,你不愿让同学们看见,让我受到耻笑。
还记得那个大雨天吗?母亲上班没有回来,瘦弱的我只好在校门口站着等待雨停,看着同学们被父母相继接走,我的心好酸,在瓢泼大雨中,我看到了你手里拿着一把伞,跛着腿,迎着风,努力保持平衡,艰难地向我一步步挪来。
在雨伞下,你的肩膀已被淋湿,整个大伞将我笼罩,正像你隐忍的爱将我包围;我紧贴着你,你冷冷地问:“你班教室窗在哪儿?”我举手一指,说“在那儿,二楼,第三扇。
”你看了看窗,不再理会我。
等走到我们教室窗口时,你固执地让我拿着伞先走,自己在后面淋着雨,像一株摇曳的芦苇草,我的心像被扎一样难过,这时,我才明白你总躲着我的真正含义。
爸爸,我多么想告诉你,无论你怎样,我都不会嫌弃你,茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙钟的大树呢?无论在何时何地,你永远都是我的好爸爸。
即使你有一双残疾的腿,但正是那双腿,让我比同龄人体会到更深—层的父爱,父爱无价!我多么想站在人群中喊—声:“爸爸!”二、让材料新颖动人•古人曰:“良桐方能斫美琴”•面对一个生活的场景,一句真情的话语,一个善意的微笑……,只要我们的心灵不麻木,就会激起涟漪。
中考作文升格技巧
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2.把开头写好:第一次亲密接触
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情” 简短、深刻、有意蕴
3.精心结尾:分手不要在雨天
“余音袅袅,不绝如缕” 回述题目、呼应开头
《花开两岸》
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底,尽管时间飞逝,它们 也不会因此而消了颜色,褪了芬芳,反而在时间的冲洗下愈加鲜艳 ,成为温暖我们一生的财富。 ………… 花开两岸,记忆永存。
作文的外观: (3)文章要有层次——段落
《生命中的三种人》 在我的生命中,有这样三种人:重视我的人、鄙视我的人和轻视我的人。 重视我的人,我应该感谢他们。 是他们确立了我的信心,坚定了我的信念,让我在正确的道路上前行。当我春 风得意时,一句适时的赞美,可使我平添百倍的热情;当我失意时,一句及时的 劝告,会让我的心灵受到强烈的震撼,那颗浮躁的心重新又沉静下来。我真诚地 感谢他们,那些重视我的人。 鄙视我的人,我也要感谢他们。 是他们让我认清了自己的全部,使我知道,自己还有不足,还有不尽人意之处 。他们批评我、讥讽我、摒弃我,不管是善意的还是恶意的,都像皮鞭一样一次 次抽打在我身上,鞭策我加倍努力,拼命前行——虽然会很痛,但每一次鞭策都 加快了我前进的步伐。不管他们对我如何,我仍将以一颗平常心,真诚感谢他们 ——那些鄙视我的人。 轻视我的人,我仍该感谢他们。 他们既不诋毁我,也不赞誉我,他们忽略了我的存在,却给了我一个自由的空 间,任由我发展。如果说我不甘寂寞,想引起他们的关注,那么我就取得超人的 成绩。我知道,自己只是尘世中的凡夫俗子,要想取得超人的成绩,就得付出超 人的努力。他们给我的是无形的压力,这种压力会转变成动力,促使我努力前行 。我真诚地感谢那些轻视我的人。 我感谢身边所有的人。因为每个人都在促使我不断前进、前进、向前进!
中考作文升格八法
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这样不知过了多久…… 突然,车厢内响起了一阵惊呼声,紧接着就是 “砰”的一声,我还没来得及睁开眼,一双大手猛地 把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声 音、尖叫声和东西破裂的声音,其中隐隐约约还有一 声“哎哟”。这是怎么回事?发生什么事了?
正在这时,妈妈赶过来了:“孩子,你怎么样? 伤着没有?”听见妈妈的声音,我赶紧抬起头。顿时, 眼前的景象让我傻了眼:车厢里人们吵吵嚷嚷,许多 乘客的东西散在了地上,最让人吃惊的是那位陌生叔 叔,他的脸上好像被什么东西给划开了一条口子,不 深却细细长长的,一滴滴的小血珠正从里面渗出来! 我明白了,刚才那“砰”的一声是撞车的声音,是叔 叔在那一瞬间把我的头抱在怀里,保护了我。
一定距离的名人、伟人,如周恩来、张海迪、霍金等,叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量;
角度三:与自己有一定联系的事物,如书籍、山水名胜等,
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量;角度四:能给自己带来积极
影响的一句名言,一种精神或是一种价值观等,可通过具体
4.语言方面,忌口语入文,文白夹杂,甚至生造词语, 这样容易给人语言低俗油滑,不伦不类的印象。
5.文面上,忌书写潦草。
考题再现 题目:你是我的太阳
要求:①除诗歌外,文 体不限。600字左右。②文中 不得出现真实的人名、校名、 地名。
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思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意,代表了“温
中考作文升格八法指导
(一)中考作文升格指导 1.考场作文升格八法。
写作之“冰”,确非“一日之寒”。但是,如能 在考前注意一些写作的策略,在文中展露出亮点,则 会取得“速效”,收到“实效”。
中考作文升格训练方法
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中考作文升格训练方法第一篇:中考作文升格训练方法合理运用想象的翅膀——中考考场作文成功之我见知识要点:1、运用联想和想象,丰富表达的内容。
2、生活是想象之源,想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明:1、中考作文的想象技法想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多,作文中常用的有:(1)编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事,不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构,它不受真人真事的限制,不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文,作者可上天入地、探奥搜奇;和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有,无所不可有。
但是,同学们应该明白,无论想象的内容多么奥妙神奇,都不能是无源之水,无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
(2)组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情,可称组合法。
正如鲁迅先生所说:“所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这事实,只是采取一端加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。
” 鲁迅讲的是文艺创作,对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
(3)扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的,借助想象充实,使其变得清晰、细腻、生动、形象,可称扩展法。
扩展法的过程是:展开想象,让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来,接着,选词练句,用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说,文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”,就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
(4)梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景,以表达某种愿望或抒发某种情感,可称梦幻法。
部编版初中语文中考作文提分实用技巧之升格方法指导
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会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要 描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹, 便会联想得更加丰富多彩,描写得更加生动形象。
【描写基础上的抒情】 描写可以更具体地告诉读者某种实际内容,而且 可使作品更形象、更生动。 “是我的——”她气势汹汹地嚷了半句,就扭 过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看 见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯 洁的感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人 的脸。(在描写中寄寓崇敬之情) 【与议论相结合的抒情】 尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒 情,但是如果能在其中加一点议论,有时会使文章显
【方法三】增添细节法 【解说】所谓“增添细节法”,就是围绕中心, 增添一些细节,把李鹤同学破校运会纪录时的一些细 枝末节的表现一一写来,比如她的一个眼神、她的一
个细小的动作、她获得成功后同学们的表现等等。如 果在文中能适当地加上这些细节,文章会更细腻更感 人。
【示范】李鹤同学站在起跑线上,沉着镇定。她 习惯性地压压左腿,又压压右腿,做完了这些准备活 动后,朝我们笑了笑,又朝要好的同学递了一眼神。 (细节一)似乎要告诉全班同学,一定不辜负大家对 她的期望。哨声响起,她从起跑线上用大步量了一下 到跳高架前的距离,每一步丈量都是那样的仔细认真 ,生怕有一丝一毫的差错。接着,她又跑回起跑线上 ,向手心用力吐了一口唾沫,两手揉搓,握紧拳头, 开始向横杆冲去。(细节二)全场人都屏住了呼吸,
【方法三】烘托法 【解说】有时候,描写的对象很单调,不适宜用 分解法,可运用联想、比喻多方烘托,突出其特征, 表现其神韵。 【示范1】这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下 ,透露着碧绿的瓜皮,反射着几点柔和的阳光。拨开 枝蔓,你看吧,好大的个儿啊!它静静地躺在那儿, 仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅
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丰润材料,关注首尾让作文内容“丰富”起来——中考作文升格之内容丰富篇【试题回放】写作(60分)题目:从那一刻开始要求:(1)文体自选。
(2)不少于600字(诗歌不少于20行)。
(3)文中不得出现真实的地名、校名。
(2009年浙江温州市中考作文题)【思路提示】1.要学会抓住文题中的关键词来展开思考,要学会掂量和咀嚼词语。
这个文题中,关键词是显而易见的:“那一刻”“开始”。
此题容易写成流水账的形式,导致内容单薄、主题浅显。
所以在选材上要具体可感,要充分,要有生活的真实感。
另外在叙述时切忌平铺直叙,“文似看山不喜平”,所以要在曲折之中彰显生动,只有叙述生动起来,文章才能丰富。
2.在习作中,如果牵涉到人物的描写,一定要使人物的形象饱满圆润。
所以必须在写作手法上做到多管齐下,比如,细节的刻画,修辞手法的运用。
也可以通过环境的渲染来烘托人物的形象,因为人物是一篇文章内容是否丰富的关键性因素。
3.好的文章大多意蕴丰厚,因为只有这样才能让使主题丰富、博大、厚重起来,所以在写作时要把情与景有机的融合,达到一种水乳交融的效果。
【原文再现】从那一刻开始(二类文)学习书法已经好几年了,但总是找不到方向。
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。
临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月,但老师总说缺少些什么,我不停地练习,但是结局是不行,然后揉碎一张张载满希望的宣纸。
颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情,而我自然体会不到颜的情感。
并且我始终认为,书法最高境界不在于相似,而是一种自创的风格,如今我却被困在这框架之中,丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会,我有幸来到了上海市博物馆,欣赏了米芾的《多景楼记》,在千万幅作品中,我唯独倾心于它,当之无愧的“刷字”,笔锋很重,完全不受拘束。
在看似隔断又意味相连的数十字之间,我竟体会到一种方向。
从那一刻开始,我似乎抛开了颜真卿的死板,从“刷字”中深受启发。
当我重新提起笔的一刻,墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了,虽然还有原先的影子,但心态却发生了大变化,我追寻到书法的方向。
我想有时人也好似这样啊!在经历繁忙复习阶段时,我总是被繁重学习压的透不过气来,有时要出去呼吸新鲜的空气,去欣赏不同的风景,从而收获最本质的本真。
从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:“一切绚烂之极又归于平淡了。
”【原文再现】从那一刻开始(二类文)学习书法已经好几年了,但总是找不到方向。
(开头过于突兀,让整篇文章产生一种不和谐的韵律,逼仄的开头不利于主题的丰富。
而且和下文的衔接也不是很顺畅。
)这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。
临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月,但老师总说缺少些什么,我不停地练习,但是结局是不行,然后揉碎一张张载满希望的宣纸。
(你在临摹时到底缺乏什么?这种简单的叙述很难使主题丰富,要通过细节的描写和个体情感的体现来完成文章内容的丰富性。
)颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情,而我自然体会不到颜的情感。
并且我始终认为,书法最高境界不在于相似,而是一种自创的风格,如今我却被困在这框架之中,丝毫追(找)寻不到方向。
一次偶然的机会,我有幸来到了上海市博物馆,欣赏了米芾的《多景楼记》,在千万幅作品中,我唯独倾心于它,当之无愧的“刷字”,笔锋很重,完全不受拘束。
在看似隔断又意味相连的数十字之间,我竟体会到一种方向(搭配不协调,可改为“我竟感受到一种方向的召唤”)。
从那一刻开始,我似乎抛开了颜真卿的死板,从“刷字”中深受启发。
(文章的关键词是“那一刻”,你在写与米芾的《多景楼记》相遇那一刻的感受和触动很为重要,这段的描写要细腻。
在选材上,要为体现内容的丰富性而渲染,千万不能蜻蜓点水般的掠过,只有这样你选择的材料才能具有张力,把本来单薄的主题突现出来,真正做到让材料充实起来,让主题丰盈起来。
)当我重新提起笔的一刻,墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了,虽然还有原先的影子,但心态却发生了大变化,我追寻到书法的方向(书法的方向因人而异,这里可以改为“我找到了属于自己的方向”)。
我想有时人也好似这样啊!在经历繁忙复习阶段时,我总是被繁重学习压的透不过气来,有时要出去呼吸新鲜的空气,去欣赏不同的风景,从而收获最本质的本真(读来令人有点如坠雾中,不知所云。
可改为“从而获得心灵的顿悟”)。
或许换了角度思考,就会有柳暗花明之感。
从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:“一切绚烂之极又归于平淡了。
”(有时候,适当的议论对文章内容的丰富会起到一定的强化作用,因为那样会让表达更有力度。
所以文章的结尾部分要通过议论的表达方式来升华主题,丰富主题。
)【升格作文】从那一刻开始(一类文)一张张揉碎的宣纸散布于书房,一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重,几个月来,我一直找不到一种方向……这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。
临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月,从起初的结构相似,笔画的侧转相似,直至最后的游丝也达到神似程度。
但老师总说缺少些什么,我不停地练习。
然后揉碎一张张载满希望的宣纸。
颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情,我没有他的经历,自然体会不到那份内心情感。
并且我始终认为,书法最高境界不在于相似,而是一种自创的风格,如今我却被困在这框架之中,丝毫找寻不到方向。
一次偶然的机会,我有幸来到了上海市博物馆,欣赏了米芾的《多景楼记》,在千万幅作品中,我唯独倾心于它,当之无愧的“刷字”,侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵致,起笔很重,不受束缚,中间随意略轻,尽显豪放。
在看似隔断又意味相连的数十字之间,我竟体会到一种从未有过的明朗。
从那一刻开始,我似乎抛开了颜真卿的拘泥,从“刷字”中深受启发。
更为可贵的是,米芾也是在临摹遍百家的书法后,才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻,墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了,虽然还有原先的影子,但心态却发生了大变化,我在朝着自己的方向泼墨。
或许,人生方向亦是如此,在经历繁忙复习阶段时,我总把自己困于厚厚的资料之中,有时,我们更该放开内心,去体味不同的风景,从而收获心灵的顿悟与生活的本真。
或许换了角度思考,就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平,沉心欣赏古典大提琴的旋律,从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:“一切绚烂之极又归于平淡了。
”[评语]:个体化的体验和思考让文章内容立刻丰富起来,特别是开头和结尾部分的修改,让整篇文章立刻文气贯通,主题凸显。
另外,行文中通过错落有致的叙述把自己内心世界的困惑、矛盾等一系列心理活动表现得淋漓尽致,在很大程度上加深了文章的厚度,体现了一种磅礴的大气和高度。
特别是结尾部分,把平常无奇的小事上升到哲思的高度,把一种对人生的感悟凝聚于此,如一声浑厚的呐喊,发人深思,令人醒悟。
打造细节,融入真情让作文“深刻”起来——中考作文升格之主题深刻【试题回放】题目:你我走过的日子要求:①文体不限,字数不少于600个(如写诗歌,则不能少于16行)。
②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
(2009年浙江绍兴市中考作文题)【思路提示】这是一道全命题作文,从题目的构成来看,宜于写成记叙文,并以充实的细节描写和真挚的情感倾注为其主要得分点。
雕刻细节,呈现事件感人之处。
“你我走过的日子”,必然在回忆往事中展开写作,这个回忆,要撷取生活的朵朵浪花:一颦一笑,一言一行,一点点心理的变化,等等都可以成为特写镜头。
有了这些镜头,文章便有了足够的看点,形象生动。
细节的打造,要调动多种描写手段来进行,语言、动作、神态、心理描写等,可综合运用,以达到夺人眼目之效。
注入情感,赋予“日子”以情味。
既然是一起“走过”,那么这段日子一定发生过什么,一定让你有着难以忘怀的感触。
分享、分担、交流、误会、感激、眷恋、风雨同舟、相濡以沫等等,不管你选择了怎样的故事,这个故事的讲述一定要情真意切,可以借用环境烘托等手法,把故事的情感基调明晰地呈现。
【原文再现】你我走过的日子(三类文)你我走过的日子,值得回忆。
你我走过的日子,值得怀念。
我在农村中成长,父母都在城里上班,我住在奶奶家,每天都跟在她的身后,唯恐把自己丢在小路里,爷爷已经去世好几年了,我没见过一次面,不知道长什么样。
秋收季节,你去田里干活,我就屁颠屁颠地跟在你的身后,在田里东翻西找去,看到了长长的黑乎乎的东西就问:“奶奶,那是什么东西啊?”你就会跟我讲那是我们的朋友,之后我就会小心地把他放回原处,现在想起来觉得那时真傻。
夏天的夜晚是那么的闷热,于是你就把我抱在怀里坐在树底下帮我扇着风,我看到了你那满头银发就问:“奶奶,你的头发怎么和月亮一样白啊?”你就会告诉我:奶奶是从月亮上来的。
于是我全身的闷热消失得无影无踪,只看着奶奶觉得又新奇又疑惑。
你是那样地辛勤地劳动,但最终累倒了,爸妈把奶奶和我一起都接到城里去了。
每当吃饭都不见奶奶来吃饭,于是我问妈妈,妈妈说:“奶奶在房间里,你自己去看她吧!”我跑一般推开了房间的门,小心地走到奶奶床前,奶奶见我来了叫我陪她一起说说话。
于是我坐在了床边,我问她为什么不起床吃饭,奶奶笑着说:“人老了,走不动了!”但我却不知道当时奶奶已经是高位瘫痪,永远站不起来了。
当我第二次进入房间,你扬起手,我走过去抓住你的手,但是你却不说话。
我那时不知道你已不会说话,成植物人了。
最后一次见面时你在冰冷的玻璃棺材里,而我在外面,你走了,你永远地离我们而去了,我哭了,哭得是那样的伤心,从来没有过的伤心,因为你离我而去了。
回想起你我走过的日子是那样的快乐,那样的充实,那样的值得怀念。
【原文再现】你我走过的日子(三类文)你我走过的日子,值得回忆。
你我走过的日子,值得怀念。
我在农村中成长,父母都在城里上班,我住在奶奶家,每天都跟在她的身后,唯恐把自己丢在小路里,爷爷已经去世好几年了,我没见过一次面,不知道长什么样。
(开头有些凌乱,需要修改,要注意语言的逻辑顺序。
奶奶曾是与“我”相依相伴的人,在“我”的“日子”中至关重要,因此写此文,应该在一开篇即营造出浓浓的眷恋之情。
)秋收季节,你去田里干活,我就屁颠屁颠地跟在你的身后,在田里东翻西找去,看到了长长的黑乎乎的东西就问:“奶奶,那是什么东西啊?”你就会跟我讲那是我们的朋友,之后我就会小心地把他放回原处,现在想起来觉得那时真傻。
夏天的夜晚是那么的闷热,于是你就把我抱在怀里坐在树底下帮我扇着风,我看到了你那满头银发就问:“奶奶,你的头发怎么和月亮一样白啊?”你就会告诉我:奶奶是从月亮上来的。
于是我全身的闷热消失得无影无踪,只看着奶奶觉得又新奇又疑惑。
(这两段应成为本文出彩的细节描写,以此来突现“我”与奶奶走过的美好的日子,并突出奶奶对“我”的呵护,“我”对她的依恋。