现代汉语语法学第七章关于层次分析法及有关问题
自考现代汉语语法研究考试大纲1
自考《现代汉语语法学》考试大纲一、课程性质和学习目的“现代汉语语法学”是中文专业本科阶段的选修课。
本课程主要介绍现代汉语语法研究的基本理论和方法以及如何应用它们分析现代汉语的事实。
自学考试者应较系统地了解汉语语法学简史、汉语语法特点、语法形式和语法意义、构成句义的因素、词的分类问题、主宾语问题、歧义句问题、语法结构及语义结构等方面的基本理论知识, 了解层次分析、变换分析、语义格分析、语义指向分析等基本研究方法, 并能运用这些理论和方法分析汉语的语法现象。
本课程教材内容共十一章, 其中第五章关于词的分类问题、第七章关于层次分析法及有关问题、第八章关于句式的变换问题和第九章语法结构和语义结构是重点章。
第十一章为可选章, 可让学生自行阅读。
其余章为一般章。
二、自学内容和考核目标第一章语法和语法学一、基本要求通过本章的学习, 了解语法这一概念、语法所包含的内容和语法学的简史, 特别是了解汉语语法学经历了草创模仿、探索革新、振兴繁荣三个历史时期。
二、考核目标和考核要求（一）识记:1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2.我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898-1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法着作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新着国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的着作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本着作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等着《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专着，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
短语及层次分析法
指方位词跟在其它词组后而成的结构，通常表示处所、
例1： A
B
很 解决 问题
例2： A B C
一 双 新 鞋
2. 功能原则：切分出来的两个部分，可以根据汉语句法的组合 规律再重新组合起来。
例： 刚 丢 的 香蕉皮
A B C
3. 意义原则：切分出来的两个部分，语义上要符合逻辑常理及语 义组合规律。
例：
A B
一位 小偷 的 辩护 律师
三原则综合使用，再结合语感
充当一个成分）、意义上所指内容相同，构成复指关系。
（七）连谓词组
由两个或两个以上谓词性成分连用而成，各成分共
用一个主语，且具有时间先后顺序。
分类：常见的类型有：
（1）表示前后动作，后者是前者的目的。
上山采药 领导表扬先进树榜样
（2）表示前后动作，后者是前者的结果。
听了很高兴 吃得太饱肚子胀得厉害 看了心烦
三、层次分析法
（一）句法结构的层次
1．线形排列与结构层次
线形排列：按照时间先后顺序说出或写出的形式 例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云
a b c d e f
层次：一些句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
上例应该是：[a（b+c）][d+(e+f）]
2．简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语
“现代汉语”课程之层次分析法教学札记
“现代汉语”课程之层次分析法教学札记作者：傅满义来源：《文教资料》2018年第07期摘要：层次分析法是语法分析中最基础的方法，是现代汉语课程教学的重点和难点。
作者结合多年教学实践，就层次分析的原则、有关兼语式的处理、有关虚词在切分时的划界问题加以考察和探讨，强调教材应注意对分析原则表述的准确性、补充介绍层次分析的系统性原则，主张兼语式宜归为连谓式的处理办法，并说明层次分析时应注意虚词划界的重要性。
关键词：现代汉语语法分析层次分析法语言教学层次分析是分析语句结构必不可少的手续，层次分析法是语法分析过程中运用得最基础的分析方法。
有关层次分析法的教学内容是“现代汉语”课程中语法教学的重点和难点，也是整个现代汉语课程中的一个重点和难点。
常见的大学现代汉语教材，如北大本、黄廖本、胡本、邢本等都有详细程度不等的介绍[1]-[4]，其中邵敬敏主编的《现代汉语通论》论述得相对较为详细[5]。
笔者在课堂专业教学和课外考研辅导等实践中，发现有关层次分析法的理论阐述和对具体语言现象的分析方面还有一些值得商榷、探讨和补充之处。
以下结合笔者多年的教学实践，侧重从层次分析的原则、兼语句式的处理、虚词的切分问题等方面加以考察和探讨。
一、关于分析的原则关于层次分析的原则（或依据），一般概括为三条原则：结构原则、功能原则和意义原则[6]1-57。
前两条着眼于句法结构，也是归纳为一条原则即形式原则，如果为了分立为两条，从逻辑上说就应该让这两条原则相互独立，而不能成为相互交叉或包含的概念。
但有些教材对前两条原则上的说明则有模糊之处。
例如，邵敬敏主编《现代汉语通论》以“一辆新车”为来说是说明结构原则上，认为“切分得出来的两个部分都必须是合法的句法结构体”[5]195，这本身是正确的。
但教材中说“一辆新车”切分为“一/辆新车”不成立，可能存在争议，因为“一辆新车”一般切分为“一辆/新车”，但在生成语法学界，像前者一样切分，也是很常见、可以接受的做法。
关于现代汉语中层次分析法的文献综述
关于层次分析法的文献综述一、从基本要求和切分原则入手，介绍层次分析法的使用、功能。
层次分析的基本要求包括逐层分析和切分及定性。
1、逐层分析要求我们：（1）必须按“从大到小行( 或从小到大) 的顺序逐层分析。
（2）分析时不能漏掉某一层次的分析, 否则分析就不能算全对。
注意不能用“从大到小”和“从小到大”两种方法交叉分析.这样层次分合就会乱套。
2 、切分和定性对复杂短语进行层次分析时, 要指出每一层的直接成分及其结构关系, 用框框指示切分的范围、位置,也就是依次框出各层的直接成分, 再用文字指出各层次中直接成分间的结构关系。
层次分析的切分原则对复杂短语进行层次分析, 除了依照以上的基本要求之外, 还要遵循一定的准则.这些准则可以概括为以下三个方面：（1）结构的原则结构的原则要求分出的每一部分如不是一个单词, 就应是一个合理结构, 否则切分不能成立。
(2 )功能的原则功能的原则要求切分出来的两部分应该能够搭配组合, 有组合关系。
(3)语义原则层次分析满足了以上三个条件, 切分就会正确, 如果不符合三个条件中的任何一个条件, 切分就会错误。
代表文献：《层次分析条件及切分原则》《汉语语法层次分析法》《从歧义看层次分析法》二、回归本质，对层次分析法的“层次”进行解释。
1、在语法分析中层次分析法所确定的“层次”不同于I C 。
以a、b两句为例进行说明:a、各级干部都必须参加集体生产劳动共分了六次才分析到词, 说明这个句子的构造可以分六层。
b 、帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。
这个句子一共包括五个结构层次。
a、b 两例都切分出七对直接成分, 并且都不包含联合关系。
若按I C 分析法的原则, 每两个直接成分构成一个层次, 两例应各有七个层次。
可是, a 例说“分六层” , b 例说“包括五个结构层次”。
显然, a 、b 两例把图解中每一横排上的成分都看作是属于同一层次的, 不管每个横排上的成分有多少,也不管这些成分是否属于直接成分。
现代汉语语法学第七章关于层次分析法及有关问题
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处 理 （四）广义同构和狭义同构 （五） 对两种分析法的评论 1、中心词分析法
（1）基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句） 的句子成分。句子成分有六种——主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 ②词与句子成分发生直接关系，短语 中只有联合短语和主谓短语可以直接充当 句子成分。
（2）局限性： ①层次分析法无法揭示句法结 构内部的深层语义关系。例如： 鸡不吃了 |_||_____| 主谓关系 |_||_| 状中关系 ②不易于归纳句型，对长句较 难检查出毛病。
（4）中心词分析法的局限性： ①应用范围有限。 ②忽视句法构造的层次性。 ③语义理解容易偏差 。 ④ 短语在句中的位置没有了。
一、句法组合的层次性 二、层次分析法 三、对汉语一些特殊结构的处理 四、对两种分析法的评论 1、中心词分析法 2、层次分析法
（1）优越性： ①注意到了句子构造的层次 性； ②有效地分化了歧义句； ③有一贯性。
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 三、句法结构的层次性和层次分析法
（一）句法结构的层次性 一个句法结构是由若干个词组成 的一个序列，这个序列表面上呈线性 状态。其实，它的内部组织是有层次 性的。它是由小到大，有密到疏，有 层次地进行组合的。句法结构的这种 一层一层地组合起来的特点，就是句 法结构的层次性。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 1、什么是层次分析法 层次分析法就是逐层顺次找出某一语言 片断（包括短语和句子）的直接组成成分的 一种方法。又叫直接组成成分分析） 我们利用层次分析法把一个语言片段分 出许许多多的大小不同的片段，如果把一个 大片断包含的小片断叫做“成分”；小片断合 成的大片断叫做“组合”。
现代汉语语法研究层次分析法
现代汉语语法研究层次分析法第二讲层次分析法2.1 句子成分分析及其局限句子成分分析法又叫中心词分析发。
要点大致如下：（一）以单句为分析对象。
（二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班．长．”“他们请我做报告．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。
（三）句子成分原则上只能是词。
（四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。
句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。
在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。
句子成分分析法的局限性：第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。
（2）他贪图安逸。
（3）于福的老婆是小晴的娘．。
第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。
（4）我们都不懂。
（我们懂）（5）祥林嫂死了当家人。
（祥林嫂死了）（6）不合格的党员清除了。
（党员清除了）第三：不能有效分化歧义。
（7）照片放大了一点。
（“放得不是很大”，“放得过于大了”）（8）我也去上海。
第四：不利于发现某些词语的用法特点。
（9）a.我们白白浪费了几个小时。
*b.我们白浪费了几个小时。
2.2 句法构成的层次性一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。
例如：（10）他刚到。
“刚”跟“他”不发生直接的关系，“刚”先跟“到”构成修饰关系，然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。
这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。
2.3 关于层次分析法层次分析，实际包含两个方面，一是切分，一是定性。
切分解决一个结构的直接组成成分到底是哪些（从哪儿切分）；定性解决切分所得的直接成分之间在句法上是什么关系。
现代汉语·语法· 层次分析
• ４、在组合体中，有时出现不止一个修饰语，这 时候要区别这些修饰语之间是Ａ＋（Ｂ＋Ｃ）结
构还是（Ａ＋Ｂ）＋Ｃ结构。比如，“确实非常 吸引人”的实际组合可以是：
•
确实
•
吸引──→人
•
非常
• 所以应该用A＋（B＋C）的结构方式表示，即：
•
确实 非常 吸引 人
•
┗━┛┗━━━━━━━┛
•
┗━┛┗━━━━┛
• 坐车的人都希望顺利到达目的地
主
谓
偏
正 偏正
述宾
述宾 偏正
坐车的 人
都
希 望
顺 利
述宾
到达 目的地
子分析的一种典型方式。 • 传统语法认为，句子是由词组合而成的，所以句
子成分是由词充当的（传统语法其实没有“词组” 这一概念）。
• 分析句子时，先找出主干，即先找出主语和谓语。 比如：
偏正 偏正
┗━━━┛ ┗┛┗━━┛┗━━━━━━━━━┛
┗指┛ ┗量┛
┗━━偏┛┗┗正━━━━述┛━┗━宾━━┛┛
（一）层次分析法4
• 从词语的组合顺序进行分析叫“从小 到大分析法”：
那本 书
定中
定
中
主
确实 非常
状 状
吸引 人 述宾
中 中 谓
（二）层次分析注意事项1
这 本 书 确实 非常 吸引 人
• ┗━━━┻━━┛ ┗━━━┻━━┛
• 复杂短语： 学 新 课程 住 高 楼
•
┃ ┗┳┛ ┃┖┳┛
•
┗━━┛
┗━┛
二、层次分析法
（一）层次分析法1
• 层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地 对它进行一分为二的切分，一直切分到词为止。 例如：
现代汉语层次分析法
目录一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)二、层次分析法的分析步骤 (4)三、层次分析法的原则 (4)四、层次分析法的基本精神 (4)五、层次分析法的优势及局限 (5)现代汉语层次分析法【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限正文一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明1.成分与直接成分这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
现代汉语之层次分析法
第四节层次分析法教学目标：1、从理论上把握层次分析法是一种怎样的方法（理论起源、依据、目的、用途、优势与不足等）2、从实践上掌握如何使用层次分析法分析现代汉语句法结构3、培养学生语言分析能力，形成良好语感；激发学生对经典方法论进行反思性探讨，形成科研意识；培养学生形成严谨认真细致的科学态度教学难点：1、把握层次分析法的两个关键因素：层次与关系2、判断层次分析是否正确的一些规则和技巧教学重点：如何正确使用层次分析法分析句法结构教学延伸：1、思考层次分析法能否应用于一些不适合二分处理的特殊结构，怎样运用是否有价值有的话有何价值2、回忆中小学学习过的“中心词分析法”这种传统的汉语句子分析方法，与层次分析法对比，探讨现代汉语句法分析的出路和前景。
3、介绍当今中国语言学界新崛起的“字本位”理论以及目前世界语言学界最流行的“认知语言论”（这一理论是对层次分析法所依据的基本语言理论——形式主义语言论的彻底颠覆），引导学生进行创新性学术思考与争论。
课型：结合多媒体演示的讲授课课时：3课时第一课时教学内容：一、语言的线性排列与层次结构二、何谓层次分析法三、使用层次分析法分析现代汉语句法结构的要点教学过程：一、通过实例介绍语言线性排列形式下隐藏的层次结构。
明确术语“线性排列”“结构层次”的含义。
线性排列：我们平时说话，只能一个词语接一个词语地说出来，发音也只能一个音一个音地发出来，书写时一个汉字一个汉字写出来，这种按照时间先后顺序说出或者写出的形式，就是语言的“线性排列”形式。
语言是在一维的空间里，随时间的流逝展开的。
线性排列是表现出来的语言形式。
但在语言线性排列的表象下，却隐藏着一个层次关系，例如：蔚蓝的天空中飘着洁白的云表面上看是线性，实际上“蔚蓝的”“天空”先组合成“蔚蓝的天空”；“飘着”“洁白的”“云”组合成“飘着洁白的云”，两者再组合成“蔚蓝的天空中飘着洁白的云”这一线性结构所以，可见这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线性形式一个接一个依次组合在一起的。
现代汉语层次分析法
目录一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)二、层次分析法的分析步骤 (4)三、层次分析法的原则 (4)四、层次分析法的基本精神 (4)五、层次分析法的优势及局限 (5)现代汉语层次分析法【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限正文一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明1.成分与直接成分这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
现代汉语短语及层次分析法PPT学习教案
7、目的 考研究生 排电影票 联系业务 拉赞助 8、方式 吃快餐 写仿宋体 存活期 唱C大调 9、原因 哭爷爷 愁生计 笑你那样子 10、时间 等明天 迎新春 起大早 11、致使 方便群众 丰富生活 纯洁队伍 平整土地
第14页/共70页
（三）述补词组
前一部分是述语，由V.或A.充任，后一部分是补语。
第33页/共70页
兼语词组的动词
1、使令类动词
使令：司令命令部队出发
学校推荐他出国留学
（命令、使、请、让、嘱咐、要求、号召、动员、禁止、 推荐…）
派遣：公司派他去出差
会议安排代表们住三楼
（派、吩咐、安排、通知、派遣、劝…）
培养：领导培养他做接班人
老师鼓励我再试一次 我们都选举他做班长
第30页/共70页
？6、 开着窗子睡觉 低着头走路
坐在门外拉胡琴 坐着车上山
连谓——偏正？
第31页/共70页
“来/去”构成的连谓
你去洗吧。 我不玩了，你玩去。 我来写。
游泳去 看电影去 走来 飞去？
吃饭去——去吃饭？
第32页/共70页
（八）兼语词组
请你来一下 派他去出差 让她先走
前面述宾词组与后面谓词性成分的关系： （1）前面的宾语是后面的施事（动作者） 命令他们赶快转移 请他补发讲义 有几个工人在劳动 （这件事）是我说错了 （2）后面谓词说明前面宾语的性质 称赞他勇敢 嫌他太年轻 骂我是个废物 （3）前面宾语是后面谓词的受事（受动者） 倒杯水喝 买两个梨吃吃 拿份报纸看看 ？倒杯水我喝 你买包烟我抽 我煮点花生你路上吃
修饰语+中心语
干净衣服 漂亮的姑娘
•中国的崛起
白衬衣
木头桌子
层次分析法：现代汉语专题研讨
层次分析法：现代汉语专题研讨一、引言语言的结构的层次性是研究语言和分析语言最基础的一个方面，但结构的层次性是隐性的。
当我们对于一个复杂的语法结构进行分析时，如何理清语言的内在结构和其深层的结构逻辑，就显得十分重要了。
层次分析法在分析句子的结构层次方面给我们提供了非常好的思路。
二、考情分析历年真题：1.分析歧义原因：他没有做不好的事。
（华中师范大学2012年）2.分析下列短语的层次上，全世界展示汉语教学的资源。
（华中师范大学2013年）3.用层次分析法分析短语，做一个有理想有作为的青年（华中师范大学2014年）4.用层次分析法分析句子，并分析"V在"划分的理由。
我和哥哥确实都生在河北石家庄。
我的老板王立出生在首都北京。
（北京语言大学2015年）5.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶。
（北京语言大学2001年）6.图解下面多义短语内部结构层次和结构关系，并指出结构类型。
7.讨厌养鸡养狗的邻居2.他谁也没找着（18分）（西北师范2006年）完整真题见会员群分享考点分析有关层次分析方法主要是考察应用分析题，考察对于复杂短语和歧义短语的层次分析问题。
重点在于运用，在详细层次分析法的原理、内容、方法、优缺点和适用范围的基础上，多加训练，熟练掌握和运用层次分析法来对短语结构进行分析和对歧义短语进行解释。
三、主要内容1.层次分析法的理论基础层次分析法来源于国外结构主义语法学派的直接组成成分分析法(Immediate Constituents,简称IC分析方法），分析时尽量切分成两个直接组成成分即一分为二，所以又叫“二分法”。
遇到不能二分的兼语短语、连谓短语和多项联合短语就只能多分这种分析法，最能反映关于内部的组合层次。
因而我国把这种分析方法也称为“层次分析法”。
层次分析的方法，中外古代的学者已经不自觉的在运用。
但理论提出是美国语言学家布隆菲尔德在《语言论》中提出。
层次分析法与句法歧义
第三层次：3种主谓句，4种非主谓 句
按照谓语的性质（词性）可以将主谓句 分为3种。 动词性谓语句：花开了。 我们吃苹果。 形容词性谓语句：天气晴朗。杭州美丽 得很 名词性谓语句：今天星期六。这人好大 的架子。
按照谓语的性质（词性）可以将 非主谓句分为4种。
名词性非主谓句：好大的猫！ 狗熊！ 动词性非主谓句： 听！ 请排队！ 形容词性非主谓句：对！ 漂亮！ 特殊非主谓句：不！（副词） 啊！（叹词）
句子的类型
• 什么是句子? 前后都有停顿，带有一定的语调，表示相对 完整的意义，人们用来进行交际的基本语言 单位。
句子和短语的区别 1.词和短语都与语言的备用单位，句子是则是 语言的使用单位。 2.词跟词可以组成短语，构成“组合关系”， 是量上的变化；而词或者短语，如果被赋予一 定的语气语调，进入到一定的交际场合，就会 成为句子，所以这是一种实现关系，是质上的 变化。 3.短语是静态的，句子是动态的。
分析下列短语意义
现代战争小说 一个学生的建议 发现敌人的哨兵 安徽和江苏的部分地区 他们三个一组 布置好房间
热爱人民的总理 学习英语的条件 三个师范大学的学生 两所学校的学生 准备了一天的干粮 生活了二十年的夫妻
打死老虎 哥哥和姐姐的朋友 非洲语言研究 关于战争的理论 新教工食堂 没有穿破的衣服
现代汉语语法__层次分析法
现代汉语语法__层次分析法现代汉语语法是对现代汉语词汇、句法和语义结构的规范和研究的体系。
层次分析法是一种常用的研究语法的方法，通过将语法现象按照不同的层次进行分析，从整体上把握和理解现代汉语的语法结构。
下面将从词法、句法和语义三个层次对现代汉语语法进行层次分析。
一、词法层面在现代汉语中，词语是构成句子的基本单位，词法层面的分析主要关注词语的形态和意义。
词法层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.词的形态学分析：对词的形态进行分析，包括词的构词法、词的派生、词的形音义变化等。
例如，“高兴”是一个由动词“高”和形容词“兴”构成的词语。
2.词类的划分：根据词语的形态、句法和语义特征，将词语划分为不同的词类。
例如，“大”可以用作形容词、副词或量词。
3.词语的义项划分：对词语进行义项划分，确定每个词义的不同概念和用法。
例如，“红”可以表示颜色、政治立场等不同义项。
二、句法层面句法层面的分析主要关注句子的成分和结构，揭示句子的语法规则和句子成分之间的关系。
句法层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.句子成分的分类和功能：对句子成分进行分类和赋予不同的语法功能，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
例如，在句子“我喜欢吃水果”，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃水果”是宾语。
2.句子的句法结构：对句子的结构进行分析，了解句子的主要成分和次要成分之间的组合关系。
例如，在句子“他认真地写作业”中，“他写作业”是主要句子成分，“认真地”是次要成分。
3.句法关系的标记：通过语法标记或语序来表示句子成分之间的关系。
例如，在汉语中，主语一般出现在谓语前面。
三、语义层面语义层面的分析主要关注词与词、句与句之间的意义和逻辑关系。
语义层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.词语的语义分类：对词语的意义进行分类，了解不同词义的概念和用法。
例如，“打”的词义包括“打人”、“打球”等不同意义。
2.句子的语义结构：通过句子中词语的搭配和组合来解析句子的意义和逻辑关系。
现代汉语语法层次分析法
图解表示（切分法、组合法和树形图 ）
③树形图 树形图是把有关的结构分析用竖线和斜线连接 起来，从而显示出句法单位内部的结构关系。例如：
优点
层次分析法能够揭示句法单位组合的层次关系，符 合语言结构的客观规律，从而有效地分化某些歧义 结构。例如：
• 照片放大了一点儿。
• 我们需要进口设备。
局限
分析过程
Text Text Text
首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句 的主要成分——主语和谓语； 再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语 和补语； 在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语 部分找出附加在谓语前的状语。
分析过程
单句分析例析
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句子成分分析法的作用
①显示意义之间的逻辑关系 句子成分分析法规定句子成分和词相对应，注意寻找句子成 分和词类之间的对应关系，因而能够直接反映句子成分所表示的 意义之间的逻辑关系。 ②有助于对句子的理解和掌握 使用句子成分分析法，结构比较复杂的句子很快就能分析出 句子的主干和枝叶，有利于对句子的理解和掌握，而且有助于发 现和纠正语法错误，常用的“紧缩法”就是从这种方法演变而来 的。 ③有利于句型归纳。 经过句子成分分析法的分析之后，句子的格局就比较清楚， 因此有利于归纳汉语的句型系统。
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是
切分结构层次，第二步是确定结构关系。
图解表示（切分法、组合法和树形图 ）
①切分法 切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或 句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。例如：
图解表示（切分法、组合法和树形图 ）
②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单 词，然后从小到大，依次组合起来。例如：
现代汉语语法学(考试重点)
现代汉语语法学第一章语法和语法学[单选]王力先生在《中国现代语法》中说：“语法就是族语的结构方式。
”[单选]高名凯先生在1960年出版的《语法理论》中指出：“语法也就是语言中的音义结构物各成分之间起着组织作用的结构关系或结构方式。
”[单选]有少数动词可以这样重叠，如：说笑——说说笑笑，指点——指指点点，吱唔——吱吱唔唔。
[单选]语言构成的三大要素是语音、词汇、语法。
[单选]《马氏文通》可以说是富于创造性的一部语法书。
[单选]马建忠是中国语法学的创始人。
[单选]黎锦熙出版了《新著国语文法》。
以“句本位”来建立新的语法体系。
[单选]王力著成了《中国现代语法》、《中国语法理论》、《中国语法纲要》。
[单选]吕叔湘著成了《中国文法要略》。
[单选]高名凯著成了《汉语语法论》。
高先生认为汉语缺乏形态，实词不能分类。
[单选]语言研究所丁声树、吕叔湘、李荣等八位先生编著的《语法讲话》，1961年正式出版，改名为《现代汉语语法讲话》。
周法高先生认为这是“大陆出版的最好的一本语法书”。
[单选]吕叔湘主编的《现代汉语八百词》是一部语法用法词典。
[单选]朱德熙著成的《语法答问》一书，书中正式提出了“词组本位”的语法体系。
[名词]语法包含两大部分的内容——词法和句法。
词法包括词的构成、分类、形态变化。
[名词]句法包括词与词如何组合成为短语，词与词或词与短语如何合成为句子。
[名词]语法学就是研究语法的科学。
就是说，它以语言的三大要素之一——语法作为自己研究对象的科学。
[名词]语法学的内容自然是跟语法本身的内容大体相一致的。
它既要研究词法，包括词的构造方式、词的分类、词的形态变化等；又要研究句法，包括短语的构造、句子的构造、句子的类型、复句的分类和层次等等，既要研究静态的结构，又要研究动态的变换，还要从理论上研究语法与语义的种种关系。
第二章语法形式和语法意义[单选]名词+名词可组成并列关系、定中关系、同位关系、主谓关系。
[单选]动词+动词可组成并列关系、述补关系、连动关系、述宾关系。
现代汉语语法 层次分析法
结构主义语法是三十年代兴起的，它适应当时世界战 争的需要，要用一套方法描写陌生的语言，发现其中的规 律。结构主义语法以美国描写语言学为代表，主要代表 人物是美国的布龙菲尔德，代表著作有《语言论》。
a） 不~ 很~ 补 谓 状
突然 + + + + +
忽然 - - - - +
b） 不~ 很~ 补 谓
白
+
+++
雪白 -
-
+
-
白色 -
-
-
-
c） 主 在~ 三天~ 春节~
以前 + +
+
+
过去 + +
-
-
对比分析（contrative analysis）
通过对比发现、了解两个语言成分之间的异同。 能用来对比的成分，首先它们应该有某些共同
买的））（红）苹果））））[插入性扩展]
层次分析包括切分和定性两个内容。切分是解 决“一个语言片段从哪儿切分”，其实质是要 找出该语言片段的直接组成成分，一般采用二 分法。定性是解决“切分所得的直接组成成分 之间是什么样的语法关系”，其实质是要确定 直接成分之间的结构关系。
中外层次分析法的差异
| 3 | | 4 | 3—4 述宾（即动宾） 由于汉语缺乏形态，光是分析成分是一对多对应，因此汉语光凭词类 和层次不能控制关系。这样，对汉语来说，光是分析层次，远远不足 以说明某一语言片段的特征，因此，汉语中运用层次分析法既要讲切 分，又要讲定性。
现代汉语语法--层次分析法ppt课件
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a）买房子→买一所房子 b）洗衣服→洗干净衣服
a） 他爱干净→他爱干净的孩子 b） 吃面包→吃面包的皮
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扩展有三种类型： 一是更迭性扩展（expansion by
其次，这种分析法虽然能适用于句法，但也只适用于对单句的 分析，不适用于对复句的分析。
再次，更值得注意的是，这种分析方法即使用来分析单句也有 很大的局限性。例如不能分析“这张照片放大了一点儿”的歧义。
句子的内部构造都有层次性。句子成分分析法的致命弱点—— 严重忽视句法构造的层次性——决定了它在今后的汉语语法研究 中不能再给我们提供新的积极的东西。它只能在普及性的语法教学 中还可以用。
的特征，没有这个前提就没有对比的意义，其 次应该是对比成分之间存在着特征差异，这是 进行对比的价值所在。
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墙上挂了一幅画
墙上挂了一张画
墙上画了一幅画
*墙上画了一张画
两岸青山与蓝天白云一起，倒在河波里，组成 一幅山水风景画。
这个创意是不能小看的，因为粉笔灰撒在煤堆 里，就与煤堆形成了一幅美丽的山水画。
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句子成分分析法的作用
句子成分分析法在汉语语法研究和语法 教学中起过积极的作用。在其他分析方法 借鉴、运用到汉语语法研究中来之前，就 是靠它建立了汉语语法学，普及了语法知 识。句子成分分析法的历史贡献是不能抹 杀的。
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句子成分分析法的局限性
首先，这种分析法只适用于句法，即不能用它来分析合成词的 内部构造。
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句子成分分析法
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一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 三、句法结构的层次性和层次分析法
（一）句法结构的层次性 一个句法结构是由若干个词组成 的一个序列，这个序列表面上呈线性 状态。其实，它的内部组织是有层次 性的。它是由小到大，有密到疏，有 层次地进行组合的。句法结构的这种 一层一层地组合起来的特点，就是句 法结构的层次性。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处理 多数短语可以一分为二，采用二分 法分析，但有些短语要用多分法。例 如联合结构、连谓结构、兼语结构、 双宾语结构等。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处 理 （四）广义同构和狭义同构
1、狭义同构 两个或两个以上的句法结构，如果满足 一下条件：（1）语法形式的长度相同；（2） 包含的词的词类都相同；（3）词的排列顺 序都相同；（4）层次构造相同，或者说同 模；（5）相对应的成分的语法功能相同。 那么，我们说这两个句法结构是狭义同构。
（2）局限性： ①层次分析法无法揭示句法结 构内部的深层语义关系。例如： 鸡不吃了 |_||_____| 主谓关系 |_||_| 状中关系 ②不易于归纳句型，对长句较 难检查出毛病。
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 替换——在既定的语境里，一个语法形 式可用另一个较复杂或较简单的语法形式替换， 替换后整个组合的结构和功能不变。 替换形式的长度等于或超过被替换形式的 长度又叫扩展。 替换形式的长度短于被替换形式的长度又 叫紧缩。 实际上，扩展和紧缩可以统一在替换的基 础上。期间的关系如图所示：（P123页）
2、分析过程主要包括两个内容 （1）切分：是解决一个结构的直接组成成分 有哪些； （2）定性：解决切分所得的直接组成成分之 间在句法上是什么关系。 具体步骤： （1）找出两个最大的直接组成成分，确定这 两部分是什么关系； （2）用同样的方法分析这两大部分，找出它 们各由哪两个部分组成，又分别是什么关系； （3）逐层切分下去，直至分析出每个实词； （4）一般采用从左到右、从上到下、逐块切 分的分析步骤。
班长老王、泉城济南 进城看戏、躺着看书
同位结构 连谓结构
请他过来、催小李去 蓝天下 长江以南 三天前 两次、四十位、这次、那本
兼语结构
方位结构
量词结构
在1993年出生 把敌人消灭掉 介词结构 彩色的 塑料的 红的 “的”字结 构 落汤鸡似的 钢铸一般
所见 所闻 所感 所想
比况结构 “所”字结
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 替换——在既定的语境里，一个语法形 式可用另一个较复杂或较简单的语法形式替换， 替换后整个组合的结构和功能不变。 他看电影——他打了一场球 买一所房子——买两支笔 一束鲜艳的红玫瑰——耀眼的玫瑰 弟弟笑了——小红的弟弟笑了 白发——白说 根据替换形式与被替换形式的长度（结构 所包含的词的数目）是否相等，替换可分为等 量替换和不等量替换。 不等量替换又分为超量替换和差量替换。
第七章 关于层次分析法及有关问题
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 三、句法结构的层次和层次分析法
一、现代汉语句法结构的基本类型 （一）主谓结构 粮食丰收 （二）述宾结构 盖被子 （三）偏正结构 1、定中关系 昨天的事 经济的发展 2、状中关系 努力学习 很努力 （四）中补结构 打死 跑过去 （五）联合结构 我和你 讨论并通过
2、广义同构 （1）两个句法结构的整体功能相对应； （2）它们的直接成分的功能相对应，不考 虑直接成分是否同模。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处 理 （四）广义同构和狭义同构 （五） 对两种分析法的评论 1、中心词分析法
（1）基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句） 的句子成分。句子成分有六种——主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 ②词与句子成分发生直接关系，短语 中只有联合短语和主谓短语可以直接充当 句子成分。
（4）中心词分析法的局限性： ①应用范围有限。 ②忽视句法构造的层次性。 ③语义理解容易偏差 。 ④ 短语在句中的位置没有了。
一、句法组合的层次性 二、层次分析法 三、对汉语一些特殊结构的处理 四、对两种分析法的评论 1、中心词分析法 2、层次分析法
（1）优越性： ①注意到了句子构造的层次 性； ②有效地分化了歧义句； ③有一贯性。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 1、什么是层次分析法 层次分析法就是逐层顺次找出某一语言 片断（包括短语和句子）的直接组成成分的 一种方法。又叫直接组成成分分析） 我们利用层次分析法把一个语言片段分 出许许多多的大小不同的片段，如果把一个 大片断包含的小片断叫做“成分”；小片断合 成的大片断叫做“组合”。
3、层次切分的依据 （1）从结构上看，切分出来的每一 个直接成分，应成为结构体，有意义， 能自立； （2）从功能上看，每一层面上切分 所得的直接组成成分应能相互组合； （3）从意义上看，每一层面上切分 所得的直接组成成分，彼此组合起来应 符合原意。
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举例：用层次分析法分析下列句法结构 漂亮的姑娘 这位漂亮的好姑娘 认真地绣 又一次认真地绣 绣好了 绣了牡丹图 这位漂亮的好姑娘又一次认真地绣好了牡丹图。 我的老师去年去了一趟美国。 我们将要学完《现代汉语语法学》这门功课了。
③主语和谓语是主要成分，宾语是动 词的连带成分，定语、状语和补语是附加 成分。
（2）分析方法 地球能源将面临严重的短缺问题 。 第一步：找出主要成分： 能源（主语） 面临（谓语） 第二步：找出次要成分： 问题（宾语） 第三步：找出附加成分： （地球）能源[将]面临（严重）的（短 明，易于操作； ②有利于识别病句； ③有利于句型归纳。