2岁亲子音乐教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案推荐一、教学目标：1. 通过学习《大象和小蜜蜂》这首歌曲，让幼儿能够体验到音乐的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和听力。
2. 引导幼儿学会用简单的动作表现大象和小蜜蜂的形象，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 通过亲子共学，加强家长与幼儿之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大象和小蜜蜂》这首歌曲，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中音高的把握，以及动作的创新表现。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、大象和小蜜蜂的图片或玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，使之进入学习状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放《大象和小蜜蜂》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3. 幼儿跟唱，家长陪伴指导。
3. 动作创作（5分钟）：1. 教师展示大象和小蜜蜂的形象，引导幼儿发挥想象，创作相应的动作。
2. 幼儿和家长一起表演动作，可以适当添加亲子互动元素。
3. 分享和展示动作，互相学习，共同进步。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾所学内容，总结收获。
2. 家长分享学习心得，提出建议和意见。
3. 教师根据反馈，调整教学方法，为下次教学做好准备。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、音高、节奏等。
2. 评价幼儿动作的表现力，以及亲子互动的默契程度。
3. 家长满意度调查，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家园共育：鼓励家长在家陪伴幼儿复习《大象和小蜜蜂》歌曲，拍摄视频或照片，分享到班级群，互相交流学习。
2. 音乐游戏：组织亲子音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的乐趣。
小班音乐亲子活动《小雨和小草》教案
小班音乐亲子活动《小雨和小草》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过亲子活动，增进亲子间的感情，培养幼儿的合作精神。
3. 帮助幼儿理解歌词的意义，培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣，让幼儿学会关心大自然。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小雨和小草》。
2. 准备一些小雨和小草的图片，以便活动中的观察和讨论。
3. 准备一些小雨和小草的手偶，以便活动中亲子间的互动。
4. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 欣赏音乐（5分钟）教师播放《小雨和小草》的音乐，让幼儿们边听边感受音乐的快乐。
3. 观察图片（5分钟）教师出示小雨和小草的图片，让幼儿们观察并描述图片中的景象。
4. 亲子互动（5分钟）教师将幼儿们分成几个小组，每组有一个家长和一个幼儿。
每个小组都有一个手偶，家长和幼儿要用手偶表演歌曲中的场景，唱歌曲。
5. 自由活动（5分钟）教师播放《小雨和小草》的音乐，让幼儿们在场地上自由舞蹈，感受音乐的快乐。
1. 教师邀请幼儿们分享他们在活动中的感受。
3. 教师宣布下一个活动的内容，以激发幼儿们的期待感。
五、活动延伸：1. 家长可以在家和幼儿一起唱《小雨和小草》的歌曲，让幼儿在家庭中也能体验到音乐的快乐。
2. 家长可以带幼儿去户外观察小雨和小草，让幼儿亲身体验自然现象的魅力。
3. 家长可以和幼儿一起制作小雨和小草的手偶，培养幼儿的动手能力。
4. 家长可以和幼儿一起讨论自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。
六、活动实施：1. 教师在活动前向家长解释活动的目的和内容，取得家长的支持和配合。
2. 教师在活动中要注意安全，确保幼儿在活动中的安全。
3. 教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教师要营造一个轻松愉快的活动氛围，让幼儿们能更好地参与活动。
2岁音乐亲子课程教案
2岁音乐亲子课程教案受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!2岁音乐亲子课程教案：拔根芦柴花目标：1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。
2.体验与同伴合作的快乐。
准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。
2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。
(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。
除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。
分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。
(看指挥练习2遍完整音乐)2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
(1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。
小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。
(2)教师出示乐器谱。
最后一段我们一起演奏。
看着乐器谱听音乐演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。
(教师变换指挥顺序演奏2-3次)3.交换乐器演奏1遍。
2岁音乐亲子课程教案：散步设计意图：打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。
平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。
于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。
习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案
1. 了解《大象和小蜜蜂》的故事情节，培养幼儿的听力、口语表达能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 故事《大象和小蜜蜂》：学习故事内容，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 歌曲《大象和小蜜蜂》：学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐素养。
3. 音乐游戏：通过音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调性。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习故事《大象和小蜜蜂》，理解故事寓意，学会歌曲《大象和小蜜蜂》。
2. 难点：歌曲《大象和小蜜蜂》的节奏和音准掌握。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲乐谱、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解故事《大象和小蜜蜂》，引导幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《大象和小蜜蜂》，讲解歌曲的旋律和节奏，让幼儿跟着音乐一起演唱。
3. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调性。
5. 课后作业：布置幼儿回家后，与家长一起复习故事和歌曲，加强亲子互动。
1. 家庭作业：家长协助幼儿完成歌曲《大象和小蜜蜂》的家庭作业，加强亲子共学音乐的时间。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《大象和小蜜蜂》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
3. 音乐游戏：评价幼儿在音乐游戏中的表现，包括节奏感、协调性和合作精神。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，注重教学方式的趣味性和互动性，提高幼儿的学习兴趣。
2. 在歌曲学习中，注重音准和节奏的训练，引导幼儿正确演唱。
3. 鼓励家长参与教学活动，加强家校合作，共同培养幼儿的音乐素养。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案篇一：亲子奥尔夫音乐教案一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
?教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐cd活动过程：1.教师介绍内容：我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
让宝宝仰卧在地垫上；面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐亲子时光》，内容为歌曲《亲亲我》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受父母的爱，培养幼儿的亲子感情，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《亲亲我》，感受歌曲的温馨氛围。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增进幼儿与父母之间的感情，让幼儿学会表达爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，用动作表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、亲亲道具。
2. 学具：小乐器（如沙锤、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿和父母一起参加音乐派对，营造轻松愉快的氛围。
a. 播放《亲亲我》歌曲，让幼儿感受歌曲的温馨。
b. 教师带领幼儿做简单的节奏练习，为学唱歌曲做准备。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《亲亲我》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音高。
b. 分组教学，让幼儿跟着教师学唱歌曲。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高跳跃，进行重点讲解和练习。
3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿用动作表达歌曲情感。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表现。
4. 随堂练习：a. 分组演唱《亲亲我》，要求幼儿边唱边做动作。
b. 教师巡回指导，纠正演唱和动作中的错误。
b. 邀请幼儿和父母一起演唱《亲亲我》，展示学习成果。
六、板书设计1. 《亲亲我》2. 歌词：亲亲我，亲亲你，我们都是好朋友。
亲亲小脸，亲亲小手，幸福快乐在一起。
3. 节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与父母一起演唱《亲亲我》，并用动作表达歌曲情感。
答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿创作一首表达爱的歌曲，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过演唱《亲亲我》，让幼儿感受到了父母的爱，增进了亲子感情。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏的掌握仍存在问题，需要教师在课后进行个别辅导。
小班亲子音乐节奏欢快教案
小班亲子音乐节奏欢快教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解音乐节奏，培养他们的音乐感知能力；2. 让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备；2. 适合幼儿的欢快音乐；3. 小鼓、小铃铛等简单的打击乐器。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室里播放欢快的音乐，邀请幼儿一起跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导讨论。
教师引导幼儿讨论，询问他们对音乐的感受，引导他们用简单的语言描述音乐的节奏和旋律。
3. 感知音乐节奏。
教师给幼儿展示一些简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿用手拍打或摇动打击乐器，感受音乐的节奏。
4. 合作表演。
教师将幼儿分成小组，每个小组配备一些打击乐器，让他们一起合作，根据音乐的节奏进行表演。
教师可以在一旁引导幼儿，让他们在表演中体会合作的乐趣。
5. 创作音乐。
教师鼓励幼儿自由发挥，让他们用自己的身体或声音来表达音乐的节奏，可以让幼儿自由舞动，或者发出欢快的口哨声、手拍声等。
6. 总结反思。
教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享自己的体会和感受，引导他们对音乐节奏的理解和表达进行反思。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿在欢快的音乐中感受到了音乐的节奏，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
在合作表演和创作音乐的过程中，幼儿也体会到了合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以通过更多的音乐活动来培养幼儿的音乐素养，让他们在欢乐的音乐中健康成长。
亲子共学：妈妈亲亲我托班音乐教案
亲子共学：妈妈亲亲我托班音乐教案一、教学目标1. 了解亲子共学的重要性，增进亲子关系。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐素养。
3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提升幼儿的自信心。
二、教学内容1. 歌曲：《妈妈亲亲我》2. 亲子互动游戏：妈妈模仿秀3. 音乐游戏：小小音乐家三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《妈妈亲亲我》，参与亲子互动游戏和音乐游戏。
2. 难点：歌词的记忆，音乐节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱，音响设备，乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）教师教唱歌曲《妈妈亲亲我》，引导幼儿跟唱。
在学习过程中，教师可以针对歌词中的内容进行讲解，让幼儿更好地理解歌曲的意义。
3. 亲子互动游戏（10分钟）教师组织家长和幼儿进行亲子互动游戏，如妈妈模仿秀。
通过游戏，让幼儿感受亲子共学的乐趣，锻炼他们的观察力和模仿力。
4. 音乐游戏（10分钟）教师带领幼儿进行音乐游戏，如小小音乐家。
游戏中，幼儿可以尝试不同的乐器，感受音乐的魅力。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请家长分享他们的感受，并针对本次活动进行总结。
鼓励幼儿在家中多与家长进行亲子共学活动，培养他们的学习兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别指导。
3. 教学中，注重幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学评价1. 幼儿对歌曲《妈妈亲亲我》的掌握程度。
2. 幼儿在亲子互动游戏和音乐游戏中的表现。
3. 家长对亲子共学活动的反馈。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，如唱歌曲、模仿乐器等。
2. 组织亲子游活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
八、教学反思1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
幼儿的亲子活动音乐教案
幼儿的亲子活动音乐教案一、引言亲子活动在幼儿教育中起着重要的作用，其中音乐活动既能促进亲子之间的互动，又对幼儿的身心发展有积极的影响。
本教案旨在提供一种适合幼儿的亲子音乐活动教学方法，以促进幼儿亲子间的情感交流，培养幼儿的音乐能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿感受音乐的美，并增强对音乐的兴趣。
2. 通过亲子间的音乐互动，促进幼儿与家长之间的情感交流。
3. 培养幼儿的音乐能力，包括音乐节奏感、音调感和音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 准备一些简单易学的亲子音乐活动，如手指游戏、合唱歌曲等。
3. 准备一些简单的乐器，如铃铛、拍手等。
四、教学过程1. 创设音乐氛围在教室中播放柔和动听的音乐，让幼儿与家长一起坐成一个圈子，开始音乐活动。
2. 手指游戏要求家长和幼儿分别将双手放在腿上，然后按照音乐的节奏进行手指动作，如抬起、弯曲、摆动等。
引导家长和幼儿配合动作，保持同步。
3. 合唱歌曲选择一首简单易记的歌曲，如《小兔乖乖》或《小星星》，由教师带领家长和幼儿一起唱歌。
注意歌曲的节奏感和动作的配合，在欢快的音乐中增进亲子间的情感交流。
4. 身体舞动播放快速活泼的音乐，鼓励幼儿与家长一起跳舞。
引导幼儿根据音乐的节奏进行跳跃、摆臂等动作，培养幼儿的音乐感知能力和动感表达能力。
5. 乐器合奏给幼儿和家长分发一些简单的乐器，如铃铛、拍手等。
教师带领大家一起鼓掌、摇铃铛等，创造一个欢乐的音乐氛围，并鼓励幼儿和家长用乐器发出自己喜欢的声音。
六、教学反思通过这样一次亲子音乐活动，幼儿不仅能够感受到音乐的美，增强音乐的兴趣，更重要的是在与家长一起参与音乐互动中，促进了亲子情感的交流和互动。
此外，通过手指游戏、合唱歌曲等活动，也培养了幼儿的音乐能力，包括节奏感、音调感和音乐欣赏能力的发展。
七、延伸活动1. 鼓励家长与孩子一起编创音乐故事，讲述给幼儿听。
2. 家长和幼儿一起制作简易乐器，如使用易获取的材料制作音乐鼓等。
幼儿园小班音乐亲子律动爸爸去哪儿教案
幼儿园小班音乐亲子律动《爸爸去哪儿》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢歌曲《爸爸去哪儿》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：通过亲子活动，增进亲子间的感情，营造温馨的家庭氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《爸爸去哪儿》的歌词，并能用动作表现出来。
难点：帮助幼儿理解歌词中的情感，感受家庭的温暖。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、歌曲《爸爸去哪儿》的播放设备、相关图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《爸爸去哪儿》，让幼儿边听边进入教室，感受歌曲的节奏。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《爸爸去哪儿》，教唱歌词，解释歌词中的情感。
3. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排简单的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 亲子互动：邀请家长参与，与孩子一起做动作，增进亲子间的感情。
5. 总结：教师总结本次活动，感谢家长们的参与，让幼儿带着愉悦的心情离开教室。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿对歌曲的接受程度，家长们的参与度，以及活动中可能存在的问题，为下一节课做好准备。
要关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对歌曲的理解和感受，以便更好地引导他们。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐这首歌曲，鼓励家长在家与孩子一起欣赏和表演，加强亲子关系。
2. 主题活动：可以组织“家庭日”活动，让幼儿带来爸爸的照片，一起分享爸爸的爱和故事。
3. 艺术创作：邀请幼儿与家长一起创作亲子画作，主题围绕家庭和父爱，培养幼儿的艺术表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 亲子互动：评估家长在活动中的参与情况，以及与孩子的互动质量。
3. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对歌曲的理解。
幼儿园小班音乐亲子律动爸爸去哪儿教案
幼儿园小班音乐亲子律动《爸爸去哪儿》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《爸爸去哪儿》的旋律，认识简单的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作的能力。
3. 情感目标：通过亲子活动，增进父子（女）之间的情感交流，感受家庭的温暖。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《爸爸去哪儿》歌曲，能够参与亲子律动。
难点：帮助幼儿掌握简单的歌词，提高音准和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《爸爸去哪儿》音频、歌词卡片、小道具（如望远镜、雨伞等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：1. 教师播放《爸爸去哪儿》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 幼儿跟着教师一起唱，教师及时纠正音准和节奏问题。
3. 亲子律动（10分钟）：1. 教师邀请几位家长上台，示范亲子律动。
2. 家长和幼儿跟着音乐一起做律动，感受亲子之间的互动。
3. 教师逐一指导每个家庭的律动动作，确保幼儿安全。
4. 实践活动（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个家长参与。
2. 每组根据歌曲内容，选择一个小道具，如望远镜、雨伞等。
3. 家长和幼儿共同创作一个短剧，表现歌曲中的故事情节。
4. 各组依次表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2. 家长分享参与活动的感受，提出建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的音准、节奏感和表现力。
2. 关注幼儿在亲子律动中的参与程度和与家长的合作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，以便改进后续教学。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长在家中与孩子一起练习歌曲和亲子律动，加强家长与孩子之间的互动。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置“爸爸去哪儿”主题展示，展示幼儿活动的照片、作品等。
音乐类亲子早教课程教案
音乐类亲子早教课程教案一、课程名称：音乐亲子早教课程二、课程目标：通过音乐的方式，促进亲子关系的发展，培养孩子的音乐素养和情感表达能力，提高孩子的注意力和学习能力。
三、课程内容：1. 欢乐音乐游戏：通过简单的音乐游戏，让孩子在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和热爱。
2. 亲子合唱：选择一些简单易学的儿歌或童谣，让家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的感情，同时培养孩子的音乐感知和表达能力。
3. 舞蹈与音乐：配合音乐的节奏，进行一些简单的舞蹈动作，让孩子在欢快的音乐中感受身体的律动，培养孩子的动作协调能力。
4. 乐器体验：引导孩子接触一些简单的乐器，如小提琴、钢琴、小鼓等，让孩子亲自体验乐器的声音和手感，培养孩子对音乐器乐的兴趣。
5. 创意音乐绘画：让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象，培养孩子的创造力和想象力。
四、教学方法：1. 游戏式教学：通过丰富多彩的音乐游戏，吸引孩子的注意力，让孩子在游戏中学习音乐知识。
2. 听觉训练：通过让孩子听不同的音乐节奏和音调，培养孩子的音乐感知能力。
3. 视觉教学：通过图片、视频等形式，让孩子了解不同类型的乐器和音乐表演。
4. 实践体验：让孩子亲自体验乐器演奏和舞蹈动作，增强孩子对音乐的理解和感受。
五、教学流程：1. 欢迎与热身活动：播放欢快的音乐，让孩子在音乐中放松身心，迎接愉快的学习时光。
2. 亲子合唱：选择一首简单的儿歌，引导家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的互动和感情。
3. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如找音符、跟随音乐节奏跳舞等，让孩子在游戏中学习音乐知识。
4. 乐器体验：让孩子轮流体验不同的乐器，感受乐器的声音和手感，培养孩子对乐器的兴趣。
5. 创意音乐绘画：播放一段音乐，让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象。
6. 教学总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励孩子继续在家里进行音乐学习和体验。
六、教学评估：1. 观察孩子的参与情况：通过观察孩子在课堂上的表现，包括对音乐的兴趣、参与度和表达能力，评估孩子的音乐学习情况。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案第一章：引言2～3岁是孩子音乐感知和发展的关键时期，而亲子奥尔夫音乐教育是一种有效的方法来促进亲子间的情感交流以及孩子音乐能力的培养。
本文将介绍一份优质的亲子奥尔夫音乐教案，旨在帮助家长们在家中培养并丰富孩子的音乐素养。
第二章：教案概述本教案适用于年龄在2～3岁之间的孩子，通过亲子互动的方式，以奥尔夫音乐教育方法为基础，结合儿童感兴趣的元素和游戏，在寓教于乐的氛围中引导孩子体验音乐，培养孩子的音乐兴趣和认知。
第三章：教案目标1. 培养孩子的音乐感知和表达能力；2. 提升孩子的协调能力和节奏感；3. 促进亲子间的情感交流和亲子关系的发展。
第四章：教案内容本教案包含以下几个模块：模块一：音乐启蒙在这个模块中，我们将引导孩子进入音乐世界，通过简单明快的乐曲，搭配互动游戏让孩子感受音乐的节奏和表达方式。
模块二：乐器探索孩子对乐器的探索是音乐教育的重要一环。
我们将准备一些适合2～3岁孩子的小型乐器，如铃鼓、手摇铃等，让孩子通过音色的感知和试音，感受乐器带来的乐趣。
模块三：舞蹈与音乐音乐与舞蹈是紧密结合的。
在这个模块中，我们将通过简单的舞蹈动作和音乐，让孩子在舞蹈中感受音乐的魅力，并培养孩子的动作协调能力。
模块四：绘画与音乐绘画和音乐都是表达感受的方式，它们可以相互融合，增强表达能力。
在这个模块中，我们将提供简单的音乐，配合孩子进行绘画，让孩子通过绘画来表达内心的音乐感受。
第五章：教案实施本教案的实施需要父母和孩子共同参与，让亲子关系得到进一步加强。
具体的实施步骤如下：步骤一：为孩子营造音乐氛围在教学前，将教学区域打造成一个适合音乐学习的环境，播放一些温馨愉悦的音乐，为孩子创造专注学习的氛围。
步骤二：教学模块实施按照教案内容，依次实施各个模块的教学活动。
在教学过程中，要注意与孩子进行亲密互动，引导孩子参与到音乐活动中。
步骤三：回顾与总结在教学结束后，与孩子一起回顾所学内容，并对孩子的表现进行鼓励和肯定，加强亲子间的情感交流。
适合小班的亲子一起学习的音乐教案：《小象爱妈妈》
音乐教育是孩子成长中不可或缺的一部分，而其实亲子共学也是非常重要的。
亲子共学可以增进亲子关系，促进父母和孩子之间的沟通，同时也能够增加孩子对学习的兴趣和热情。
那么如何制定适合小班的亲子学习音乐教案呢？这里我们以一首儿歌为例，来设计一个适合小班亲子共学的音乐教案。
儿歌介绍小象爱妈妈是一首非常受儿童欢迎的歌曲，歌曲讲述了一只小象和它的妈妈之间深厚的感情。
这首歌特别适合小班亲子共学，因为它带给孩子们深深的爱和温情，让他们更好地理解亲情的重要性。
同时，这首歌的旋律简单朗朗，容易学唱，适合初学者学习。
音乐教案一、课程目标1.学会歌曲《小象爱妈妈》的歌词和旋律；2.了解歌曲背后表达的深意，培养孩子们对父母和家庭的关爱；3.培养孩子们对音乐的兴趣和热情，提高孩子们的音乐才能。
二、教学准备1.教师为歌曲《小象爱妈妈》伴奏音乐片段；2.应为幼儿准备足够的乐器，如铃铛，小鼓等；3.准备合适的绘本，让孩子们更好地理解歌曲内容。
三、教学步骤1.热身教师在教室里放歌曲《小象爱妈妈》，鼓励孩子跟着歌曲的节奏和旋律做些活动和动作，比如摇头，转圈等。
这样可以帮助孩子调整身体状态，放松情绪，进入学习状态。
2.学习歌曲教师给孩子们展示歌曲的歌词，并放歌曲的片段引导孩子们学唱歌曲。
在教唱每句歌词时，逐句重复，帮助孩子们掌握歌曲的核心要素。
同时，教师应该不断鼓励孩子们，让孩子们感到自己的进步和成就。
3.进行音乐活动在学唱歌曲过程中，教师可以让孩子们拿起铃铛、小鼓等乐器自由演奏，让孩子们感受音乐的氛围和乐趣，并培养孩子们对音乐的探索和创造性思维。
在演奏过程中，教师可以适时跳出句子，让孩子们自由组合音乐和歌曲，同时可以让孩子们练习团队合作和沟通能力。
4.分享绘本为了让孩子们更好地理解歌曲的内容，可以通过讲故事的形式来分享一本《小象爱妈妈》的绘本，帮助孩子们了解歌曲背后的深意，并培养他们对家庭和亲情的认知和理解。
5.总结回顾在本节课结束时，老师可以让孩子离开他们现任的位置，一起在教室里跳跳舞，比如跳小象爱妈妈跳。
小班教学亲子音乐游戏教案
小班教学亲子音乐游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子通过音乐游戏的方式感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养孩子的音乐感知能力和表达能力，提高孩子的音乐素养。
3. 增进亲子间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
二、教学内容。
1. 音乐游戏，通过一些简单有趣的音乐游戏，让孩子在游戏中感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
2. 亲子互动，在音乐游戏中，鼓励家长和孩子一起参与游戏，增进亲子间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
三、教学准备。
1. 音乐播放设备，准备一台音乐播放设备，并准备好适合小班教学的音乐曲目。
2. 教具，准备一些小道具，如小鼓、小铃铛等，用于音乐游戏中的辅助教学。
3. 教室布置，将教室布置成舒适、温馨的环境，营造出适合亲子音乐游戏的氛围。
四、教学过程。
1. 欢迎与热身。
（1）老师与家长和孩子们打招呼，营造出轻松愉快的氛围。
（2）进行简单的热身活动，如做一些简单的体操操，让孩子们放松身心，为接下来的音乐游戏做好准备。
2. 音乐游戏一，跟着音乐走。
（1）播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏起舞，尽情享受音乐的魅力。
（2）鼓励家长和孩子一起跟着音乐的节奏起舞，增进亲子间的情感交流。
3. 音乐游戏二，音乐接力。
（1）将孩子们分成若干小组，每个小组站成一排。
（2）每个小组的第一个孩子手持一枚小铃铛，其他孩子手拉手，排成一条直线。
（3）播放音乐，第一个孩子手持的小铃铛传递给下一个孩子，依次传递下去，直到最后一个孩子手中的小铃铛传递到终点。
（4）比赛结束后，可以根据比赛结果给予奖励，增加孩子们的参与积极性。
4. 音乐游戏三，音乐猜猜猜。
（1）播放一段音乐，让孩子们闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。
（2）停止音乐后，让孩子们描述刚才听到的音乐，如音乐的节奏、旋律等。
（3）鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子间的情感交流。
5. 音乐游戏四，音乐绘画。
（1）播放一段柔和的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐。
亲子班音乐活动《小娃娃》教案设计
亲子班音乐活动《小娃娃》教案设计一、活动简介本次音乐活动以儿童歌曲《小娃娃》为主题，旨在通过音乐活动培养孩子们的音乐兴趣和表达能力，增强亲子之间的情感交流。
通过活动，帮助孩子们进一步理解和感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和表达能力。
二、活动目标1.培养孩子们的音乐兴趣和表达能力；2.提高孩子们的音乐素养，认识与感受不同的音乐节奏和旋律；3.增强亲子之间的互动和情感交流；4.培养孩子们的协作意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 学习歌曲《小娃娃》通过学习歌曲《小娃娃》，孩子们可以感受到音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和理解。
活动步骤：1.通过播放录音或老师现场演唱，让孩子们先听一遍歌曲，让他们初步熟悉歌曲的节奏和旋律；2.引导孩子们跟着音乐节奏拍手或跳舞，动感地感受到音乐的魅力；3.分段学唱《小娃娃》的歌词，由老师逐句教唱，引导孩子们跟着唱；4.练习整首歌曲，让孩子们熟练掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；5.最后，让孩子们自由表演《小娃娃》，展示他们的音乐才华。
2. 制作表情面具和手偶本活动目的在于让孩子们通过制作表情面具和手偶，让他们更好地理解歌曲的内容和情感表达。
活动步骤：1.准备材料：卡纸、彩色笔、剪刀、胶水等；2.让孩子们根据歌曲《小娃娃》中的内容，自由制作表情面具和手偶；3.引导孩子们设计自己喜欢的娃娃表情和形象，可以根据歌词描述或自己的想象；4.在制作的过程中，老师可以边引导边讲解关于表情和情感的知识，让孩子们更好地理解歌曲的内容和情感表达；5.制作完成后，让孩子们戴上面具和手偶，进行角色扮演，模仿歌曲中的娃娃姿态和表情。
3. 亲子合作演出通过亲子合作演出，增强亲子之间的情感交流和合作意识，培养孩子们的团队合作能力。
活动步骤：1.安排孩子们与家长组成小组，每组通过合作完成一段小故事或小场景的表演；2.每组根据歌曲《小娃娃》的内容，自行设计角色和情节，并提前分工；3.引导孩子们和家长一起排练表演，老师可以提供相应的指导和建议；4.最后，每组轮流在班级中表演自己设计的故事或场景，互相欣赏和交流。
小学亲子音乐游戏教案
小学亲子音乐游戏教案教案标题：小学亲子音乐游戏教案教案目标：1. 培养小学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过亲子游戏，增进家长与孩子之间的互动和情感交流。
3. 提高小学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合小学生的音乐作品，如儿歌、童谣等，让孩子们通过欣赏音乐感受其中的美妙。
2. 音乐游戏：设计一系列有趣的音乐游戏，结合亲子互动，让孩子们在游戏中学习音乐知识和技能。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 引导家长和孩子一起做一些简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，以活跃气氛。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一首欢快的儿歌，引导孩子们跟随节奏拍手或拍脚。
2. 提问孩子们对音乐的感受和喜好，鼓励他们用简单的语言表达。
三、音乐游戏（30分钟）1. 游戏一：音乐接力- 家长和孩子分成两组，站成一列。
- 每组的第一个人手持一个球，等待音乐开始。
- 音乐响起时，第一个人将球传递给下一个人，依次传递。
- 音乐停止时，传球未完成的队伍淘汰，继续进行下一轮，直到决出胜者。
2. 游戏二：音乐猜猜猜- 准备一些不同的乐器图片或乐器声音录音。
- 家长和孩子轮流出示图片或播放录音，其他人猜测是什么乐器。
- 猜对的人获得积分，最终积分最高的为胜者。
3. 游戏三：音乐画廊- 准备一些音乐相关的图片或绘画作品。
- 家长和孩子一起观赏图片，讨论其中的音乐元素，如节奏、旋律等。
- 鼓励孩子们用绘画或手工制作的方式表达自己对音乐的理解和感受。
四、总结与展示（5分钟）1. 家长和孩子一起回顾今天的活动，分享彼此的收获和体会。
2. 鼓励孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学和老师。
教学评估：1. 观察孩子们在音乐欣赏和游戏中的参与程度和表现。
2. 收集孩子们的绘画作品，评估他们对音乐元素的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励家长和孩子在家中继续进行音乐欣赏和游戏，培养孩子们的音乐兴趣。
2. 推荐一些适合小学生的音乐教育资源，如音乐绘本、音乐APP等。
2岁音乐亲子课程教案
2岁音乐亲子课程教案【篇一：亲子园音乐课程教案】亲子园音乐课程教案2岁10个月至3岁，人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。
对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。
对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。
在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。
三位带课老师事先要沟通和协调好。
这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。
课程内容为六个部分：第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。
先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。
”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。
家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。
老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。
”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。
这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。
第三部分：节奏问好目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。
小班音乐教案：《亲亲我》
小班音乐教案：《亲亲我》一、教学目标1.帮助学生通过音乐活动加深亲子关系，促进亲子沟通。
2.培养学生在音乐活动中的合作意识和团队精神。
3.提高学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学准备1.音乐教室或活动室。
2.CD 或音乐播放设备。
3.音乐乐谱。
4.音乐器材（如小型乐器等）。
三、教学过程1. 活动引入•引导学生进入音乐活动的氛围，放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏拍手、摇头等。
2. 歌曲学唱•播放《亲亲我》的音乐，让学生跟着音乐的节奏学唱歌曲。
•教学活动中可使用手势动作、肢体语言等形式辅助教学。
3. 创编动作•将学生分成小组，每个小组根据歌曲的内容选择一个动作并创编出简单的舞蹈动作。
•学生在小组之间展示自己的创编动作，其他同学进行观摩并互相欣赏。
4. 小型乐器演奏•让学生选择自己喜欢的小型乐器，比如手拍、铃铛等。
•播放《亲亲我》的音乐，学生根据音乐的节奏和旋律演奏自己的乐器。
5. 分组合唱•将整个班级分成两个或多个小组，每个小组分别学习歌曲的不同部分。
•练习各自的部分后，将学生们分组合唱整个歌曲。
6. 亲子互动•邀请家长参与教学活动，和孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
•可以邀请一些家长进行演示，让学生观摩学习。
7. 活动总结•通过回顾整个音乐活动的过程和学习的内容，帮助学生总结所学的知识和经验。
•鼓励学生分享自己的感受，提问学生对音乐活动的印象和意见。
四、教学延伸1.小班音乐教案的创编：根据学生的年龄特点和音乐兴趣，结合其他儿童音乐曲目，创编适合小班教学的音乐教案。
2.加强亲子互动：可以安排更多的音乐亲子活动，增进家长和孩子之间的情感交流。
3.引导学生进行创意表达：在音乐活动中，引导学生自由表达他们的想法和情感，鼓励他们进行自由创作和表演。
五、教学评估和反思1.观察学生在音乐活动中的参与度和合作精神，以及对歌曲的表达能力。
2.学生完成的创编舞蹈和乐器演奏是否符合主题和节奏。
3.学生对亲子互动活动的反应和表现。
宝宝亲子乐园音乐教案
宝宝亲子乐园音乐教案随着社会的进步和人们对教育的重视，亲子教育越来越受到家长们的关注。
在宝宝的成长过程中，音乐教育起着重要的作用，可以促进宝宝的身心发展和社交能力的培养。
本文将介绍，帮助家长们更好地引导宝宝进行音乐学习和亲子互动。
一、教案背景宝宝亲子乐园是一个专为宝宝和家长打造的互动乐园，提供丰富多样的游戏和学习活动。
音乐教育作为其中的一项重要内容，旨在通过音乐的方式培养宝宝的音乐感知能力、节奏感和表达能力。
二、教案目标1. 培养宝宝对音乐的兴趣和热爱；2. 培养宝宝的音乐感知能力和节奏感；3. 培养宝宝的表达能力和合作意识；4. 提升宝宝的语言表达和社交能力。
三、教案内容1. 音乐启蒙：通过播放简单明快的儿童音乐，引导宝宝们跟随节奏拍手、跳舞，培养宝宝对音乐的感知和兴趣。
2. 声音辨析：播放不同乐器的声音，让宝宝们猜测是哪种乐器发出的声音，培养宝宝的听觉辨析能力。
3. 音乐创作：给宝宝们发放简单的乐器，让他们自由发挥，创作属于自己的音乐作品，培养宝宝的创造力和表达能力。
4. 组合合奏：将宝宝们分成小组，每个小组拿着不同的乐器，按照指挥的指示进行合奏，培养宝宝的合作意识和团队精神。
5. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如“跟着音乐走”、“音乐猜猜猜”等，通过游戏的方式增强宝宝们对音乐的理解和参与度。
四、教案实施1. 确定教案内容和时间安排；2. 准备所需的音乐和乐器；3. 在宝宝亲子乐园的音乐角落进行教学；4. 组织宝宝们进行各项音乐活动；5. 在活动结束后，进行总结和反馈。
五、教案评估1. 观察宝宝们在音乐教育活动中的参与度和表现；2. 家长的反馈和意见；3. 教师的观察和评价。
六、教案改进根据评估结果，不断完善和改进教案内容和教学方法，使宝宝们能够更好地参与和享受音乐教育的乐趣。
总之，宝宝亲子乐园音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2岁亲子音乐教案艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感。
成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的态度。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!2岁亲子音乐教案：有趣的房子活动目标：大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。
活动准备：1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点：能大胆表述自己设计的房子活动环节：1.自由创作、大胆想象2.导入活动、点出课题3.引导讲述、明确特征4.自我介绍、激发情感活动过程：一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。
1、出示照片介绍自己的家庭成员。
2、说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
2、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
4、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。
(1)猜一猜，那一幢房子是谁的?(2)为什么你觉得是……住的?(3)因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
大班音乐教案：Ten Little Indiasdfsn Children设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《Ten Little Indiasdfsn Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indiasdfsn Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：一、开始部分：up2以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
(播放背景音乐)T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’s go!(跟着音乐做简单的律动)T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)T：小朋友都找到座位了。
OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
Do you under stasdfsnd?OK!You pleasdfss!(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。
)T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。
(播放音乐，做简单律动。
)二、基础部分：up2引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多IndiasdfsChildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧!Hello，Indiasdfs Children.T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
(形象性的做手势照相)2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。
让我们来数一数这里有几个IndiasdfsnChildren.(师生一同用英语进行点数)T：OK!Ten Indiasdfsn Children.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩) 非常棒，Indiasdfsn Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
(将幼儿分为两组进行匹配)T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
T：哇，你们都对了，真厉害。
我们把他串起来读好吗?(按照顺序读短句1—2遍)3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
(教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有Indiasdfs 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放)T：请睁开你的眼睛。
Pleasdfss open your eyes.瞧我把它变成什么了?T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
(1)教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
(2)幼儿变换形式学唱歌曲。
asdfs、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗?瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢!(教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。
)T：你的小手想和老师一样会唱歌吗?请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗?和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。
音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动T：今天开心吗?我们的印第安旅行要结束了。
一起跟Indiasdfsn Children说Byebye!(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)2岁亲子音乐教案：树鸟的巧合设计意图：在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。
喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。
各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。
在大自然中，鸟总是依附着树生活。
树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。
通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。
这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。
它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。
教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。
教学目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。
2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。
教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。
教学准备：1、树鸟课件，幻灯。
2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。
3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。
教学过程：一、引出课题。
——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。
”——“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。
——“小朋友，树和鸟之间有什么关系?”(大树需要鸟，鸟也离不开大树。
有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。
)——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。
那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。
”——引导幼儿相互交流讨论。
这时，教师将树、鸟组合在一起。
给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。
——幼儿相互交流。
教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。
三、幼儿创作：——给幼儿独立思考、创作的空间。
不要随意打搅幼儿。
——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。
——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。
——幼儿再次创作。
四、作品展示、交流。
——教师了解幼儿的作品意图。
——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
——教师小结。
延伸活动：在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。