浅谈如何提高大学生的口语交际能力
大学生如何提升自己的口头表达能力
大学生如何提升自己的口头表达能力在当今社会，口头表达能力在各个领域中都有着不可替代的地位。
作为一名大学生，拥有良好的口头表达能力不仅可以帮助我们在学术领域中获得更好的成绩，还可以在面试、演讲、商务谈判等方面带来巨大的优势。
那么，如何提升自己的口头表达能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
I. 注重语言基础的积累想要提升口头表达能力，首先需要注意语言基础的积累。
语言基础包括词汇量的扩展、句式的掌握、语法的掌握等方面。
在日常生活中，我们可以通过多看书、多听讲座、多与他人交流等方式来拓展自己的语言基础。
在学习、使用英语的过程中，可以使用词汇书、语法书来巩固自己的语言基础。
II. 学会正确表达与词汇量的扩展、句式的掌握、语法的掌握等方面的注重类似，学会一套正确的表达方式也是非常重要的。
学会正确地表达需要注意用语的准确性、措辞的恰当性以及语气的把握，这些都需要在实践中逐渐摸索出来。
可以多听名人演讲并模仿他们的表达方式，也可以多在口语和写作上进行训练，逐渐提升自己的表达能力。
III. 练习口头表达练习是提升口头表达能力最重要的手段之一。
练习口头表达需要我们多在公开场合中发表言论，比如在班级会议上发表自己的看法、在英语角活动中与他人进行口语对话、在社团活动中主持会议等。
在练习口头表达的过程中，需要注意自己的语音语调、表情和手势的协调等方面。
IV. 学习演讲技巧在演讲领域中，演讲技巧的掌握是非常重要的。
学习演讲技巧可以帮助我们更好地控制场面，使自己的演讲更生动有趣。
学习演讲技巧需要我们多参加演讲比赛、认真观看演讲大赛的视频，也可以请教演讲领域的专家，获取相关技巧的指导。
V. 锻炼自信心在面对公众时，自信心对于口头表达能力的影响非常重要。
缺乏自信心会使我们紧张，影响自己的表达效果。
因此，锻炼自信心也是提升口头表达能力的一项重要内容。
锻炼自信心可以通过多读自己的演讲稿、多进行模拟演讲、多参加辩论等方式来实现。
综上所述，提升自己的口头表达能力需要不断地学习、实践和完善自己的技能。
浅谈学生口语交际能力的培养
浅谈学生口语交际能力的培养
学生口语交际能力是指学生在口语交际过程中运用语言表达能
力以及交际技巧与他人进行有效地沟通和交流。
这是现代社会对人
才的一个基本要求，同时对于学生的个人成长和未来发展也有着重
要的意义。
以下是关于学生口语交际能力培养的一些浅谈：
1.注重基础知识的建立：牢固的基础知识是口语交际成功的基础，学生需要掌握一定的词汇、语法和语音知识，同时建立一定的
语感。
2.多种实践机会的提供：学生需要在听说读写四个方面中不断
地进行实践，其中口语表达的机会尤为重要。
学校可以通过组织英
语角、辩论赛、演讲比赛等活动提供丰富的实践机会。
3.鼓励思维碰撞：学生需要有充足的思维准备，才能在口语交
际中随机应变。
学校可以提供一些互动式、开放式的口语交际课程，鼓励学生进行思维碰撞。
4.加强交际技巧的培养：交际技巧是指在口语交际中应对场合、掌握语气、避免语言歧义等方面的综合能力。
学校可以提供专业的
教师指导，帮助学生在实践中提高他们的交际技巧。
5.注重实际应用：学生需要掌握不同场合使用不同口语表达方式，比如商务场合、社交场合、教育场合等。
学校可以通过模拟实
际场景的教学，让学生在实践中掌握不同场合下的语言表达。
以上几点只是关于学生口语交际能力培养的浅谈，要注意的是，口语交际能力的提高需要长期坚持和不断努力才能取得好的效果。
浅谈大专生口语交际能力的提高
浅谈大专生口语交际能力的提高
大专生在大学期间，除了学习专业知识外，口语交际能力的提高也是非常重要的。
良好的口语交际能力不仅可以在日常生活中与他人进行良好的沟通，还能够在求职、工作等方面给自己带来更多的机会和优势。
下面我将从听力、口语和写作三个方面进行浅谈。
听力是提高口语交际能力的基础。
大专生可以通过多听英语、中文等语言的录音，电视、广播等媒体，来扩大自己的听力范围。
也可以结合一些听力材料进行听力训练。
可以选择一些英语教材或学习资料，通过听读对照的方式来提高自己的听力水平。
还可以通过听力练习网站，如英语流利说等平台进行听力训练，提高自己的听力理解能力。
口语是口语交际能力的核心。
大专生可以通过参加口语角、英语角等活动来提高自己的口语能力。
通过和他人进行日常对话，可以提高口语流畅度和语感。
也可以通过参加口语竞赛、演讲比赛等活动来提高自己的口语表达能力。
大专生还可以选择一些口语教材，如《走遍美国》、《朗文当代英语口语》等，通过跟读、模仿的方式来提高口语表达能力。
大专生要提高口语交际能力，首先要注重听力的训练，扩大自己的听力范围和理解能力。
其次要通过参加口语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
最后要注重写作的训练，通过多写多改，提高写作能力。
通过这些方法和途径，相信大专生的口语交际能力会有所提升。
大学生个人总结提高口头表达能力增强沟通技巧
大学生个人总结提高口头表达能力增强沟通技巧在当今社会中，良好的口头表达能力和沟通技巧对于大学生的未来发展至关重要。
口头表达能力不仅可以帮助我们更好地理解他人，也能使我们更有效地表达自己的想法和观点。
同时，在复杂多变的社交环境中，增强沟通技巧也是我们与他人建立良好关系、取得成功的关键。
在这篇文章中，我将总结并分享我个人在大学期间提高口头表达能力和增强沟通技巧方面的经验和心得。
一、提高口头表达能力1. 提升词汇量：不断扩大词汇量是提高口头表达能力的关键。
我通过积累词汇卡片、经常阅读英文文章和材料，以及参加英语角等活动，不断丰富我的词汇量。
同时，积极使用新学到的词汇，将其运用到日常对话和演讲中，提高词汇运用的自如度。
2. 学习口才技巧：除了词汇量的提升，学习一些口才技巧也可以帮助提高口头表达能力。
比如，学会运用修辞手法，如比喻、夸张和对比等，可以使语言更生动、有趣。
同时，掌握逻辑思维和组织能力，能够让我们的表达更具条理性和清晰度。
3. 练习口语对话：通过与他人进行口语对话的练习，能够提高我们的思维和应变能力。
我经常与同学和老师进行口语对话练习，同时也参加英语角等活动，与母语为英语的人士进行交流。
这样的练习不仅可以提高口头表达能力，还能增强自信心和对语言的熟悉度。
二、增强沟通技巧1. 倾听和理解：一个良好的沟通者应该首先具备良好的倾听和理解能力。
在与他人交流时，要注重聆听对方的观点和意见，积极尝试理解对方的立场。
不要急于中断对方，而是给予充分的时间与空间，展现出自己的尊重和关注。
2. 注意非语言沟通：除了口头表达外，我们在沟通中的非语言表达也十分重要。
例如，肢体语言、眼神交流和面部表情等都可以传达更具体和准确的信息。
我会注意自己的身体语言，学会利用肢体动作和姿势来增强自己的表达力。
3. 练习表达观点：在大学期间，我积极参与各种讨论和辩论活动，以提高自己表达观点的能力。
这些活动不仅可以让我更好地组织我的思维和语言，还可以锻炼我与他人辩论和交流的能力。
如何提高学生的口语交际能力
如何提高学生的口语交际能力在当今的全球化时代，良好的口语交际能力对于学生而言越发重要。
然而，许多学生在学习英语口语时面临困难。
本文将介绍一些有效的方法，帮助学生提高口语交际能力。
一、创造沉浸式环境要提高口语交际能力，创造一个沉浸式的学习环境非常重要。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会用英语进行交流。
此外，学校鼓励学生在日常生活中使用英语，例如英语课堂上尽量使用英语交流，或者提供一些英文读物供学生阅读。
二、模仿和练习学生可以通过模仿英语口语者来提高自己的口语表达能力。
他们可以观看英语电影、电视剧或者听英语广播、播客等，然后模仿其中的口音、语速和表达方式。
此外，与其他英语母语者进行交流是非常有益的。
学校可以组织与外国学生的交流活动，或者鼓励学生参加国际交流项目，这样学生就有机会与使用英语为母语的人进行交流。
三、角色扮演和实践通过角色扮演和实践，学生可以锻炼口语交际能力。
例如，学生可以在课堂上进行英语对话的角色扮演，扮演不同的角色并进行实际对话练习。
此外，学生还可以参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的口语表达和辩论能力。
这些实践活动可以提高学生的口语交际能力，并增加他们对英语的自信心。
四、多样化的学习资源为了提高口语交际能力，学生需要接触各种各样的学习资源。
学校可以提供多样化的学习材料，包括录音、视频、音频、互动软件等。
这些资源可以帮助学生扩展词汇量、提高听力能力，并且通过模仿和练习来提高他们的口语表达能力。
五、鼓励学生参与讨论和演讲在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论和演讲。
教师可以设计一些讨论话题，让学生围绕这些话题进行组织性讨论。
此外，教师可以要求学生进行小组或个人演讲，分享自己的观点和想法。
通过这些活动，学生可以提高口语表达能力，学会表达自己的观点，同时培养批判性思维和分析能力。
六、关注语音和发音良好的语音和发音是口语交际能力的重要组成部分。
学生应该重视语音和发音的练习。
他们可以通过听力训练和模仿英语母语者的口音来提高自己的发音准确性。
口语交际提升的策略
口语交际提升的策略口语交际是一种重要的沟通方式，能够帮助人们更好地表达自己的想法、交流意见以及与他人建立良好的关系。
以下是提升口语交际能力的一些策略。
1. 提高听力能力：听力是口语交际的基础，只有听得懂别人说的话，才能做出适当的回应。
可以通过听音乐，听广播，听英语材料来提高听力能力。
2. 增加词汇量：词汇是语言的基础，掌握足够的词汇量可以更好地表达自己的意思。
可以通过阅读英语材料，背诵单词来扩大自己的词汇量。
3. 多练习口语：多说，多练是提升口语交际能力的关键。
可以通过参加英语角，找一个说英语的伙伴一起练习口语，利用每天的碎片时间多说英语。
4. 学习口语表达习惯：不同的语言有不同的表达习惯，学习口语表达习惯可以帮助我们更好地融入到英语环境中。
可以通过观看英语电影，听英语音乐来学习口语表达习惯。
5. 学会正确使用语法：语法是语言的骨架，掌握正确的语法可以让我们的口语表达更加准确。
可以通过学习语法书籍，做语法练习来提高自己的语法水平。
6. 学会倾听和回应：在口语交际中，不仅仅要说，还要学会倾听和回应。
倾听是一种重要的交际技巧，可以通过积极回应、提出问题来展示自己的倾听和回应能力。
7. 提高文化意识：口语交际不仅仅是语言的交流，还涉及到文化的交流。
提高文化意识可以帮助我们更好地理解对方的观点和行为方式，建立良好的关系。
8. 创造口语交际机会：除了日常生活中的口语交际机会外，还可以主动创造口语交际机会。
可以参加口语角，参加英语角，参加英语培训班等，与他人进行口语交流。
9. 多用实践的方式学习：口语交际是一种实践活动，多用实践的方式学习可以更好地将所学知识运用到实践中。
可以通过角色扮演、实地考察等方式进行实践学习。
10. 错误也是学习的机会：在口语交际中，不可避免地会犯错误。
犯错并不可怕，关键是能从错误中学习，不断改正和提高。
提升口语交际能力需要不断地学习和实践，通过以上策略的合理运用，可以提高自己的口语交际能力，与他人更好地进行交流。
语言表达：提升大学生的口头和书面交流能力
语言表达：提升大学生的口头和书面交流能力1. 引言在现代社会中，良好的口头和书面交流能力对于大学生来说至关重要。
它不仅可以帮助他们在学术领域取得成功，还有助于他们在人际关系、职场以及个人成长方面取得更好的表现。
本文将探讨如何提高大学生的口头和书面交流能力，并提供实用的建议和技巧。
2. 提升口头交流能力2.1 提高演讲技巧•清晰表达思想：通过逻辑清晰、有条理地组织思路，并运用恰当的词汇与语法进行准确表达。
•声音与肢体语言：注意音量、音调、节奏以及姿势与手势，使自己的演讲更具吸引力和说服力。
•实践演讲：参加演讲比赛或加入辩论团队等活动，提升自信心并获得更多实战经验。
2.2 强化听力技巧•注意倾听：积极聆听他人意见，并保持专注，避免中途分心或提前下结论。
•笔记与总结：通过记录重点内容、关键词和关联性信息，培养笔记和总结能力，并加强理解和记忆。
•练习听力：积极参与听力练习，例如听录音材料、观看英语电影或订阅有声书籍。
2.3 培养有效沟通技巧•学会倾听：尊重对方观点，并确保理解别人的意见和想法，避免中断或偏离话题。
•提问技巧：及时提出问题来澄清疑惑或深入了解他人观点，在交流中建立良好的互动和连接。
•礼貌与尊重：遵守基本礼仪规范，用平等、友善的态度与他人交流。
3. 提升书面交流能力3.1 加强写作技巧•阅读与学习样例：阅读高质量的文学作品、学术论文和专业书籍，分析其中的写作风格，吸取经验和灵感。
•练习写作：多进行写作练习，包括摘要、评论、辩论以及独立文章等不同类型的写作形式。
•反馈与修改：将自己的作品提交给他人进行反馈，或者反思自己的写作，并对文本进行修订和改进。
3.2 发展词汇与语法能力•扩充词汇量：积极学习新词汇，通过背单词、阅读、写作和参加语言交流活动来扩大自己的词汇量。
•学习语法规则：掌握基本的语法知识，包括时态、主谓一致、介词用法等，并运用到日常写作中。
•语言练习：进行口头和书面的练习，使用所学的词汇和语法知识进行表达，提高准确性和流畅度。
口语交际提升的策略
口语交际提升的策略要提升口语交际能力，有以下几个重要策略：1. 多听多说：真正提高口语交际能力最有效的方式就是多听多说。
多听有助于提高听力理解能力，了解不同口音和语速，同时也能学习到正确的语言表达方式和流利的口语技巧。
多说则是锻炼口语能力的最佳途径，通过与他人交流，才能提升口语表达的自信和流利度。
2. 反复模仿：选择一段生活中常见的对话或口语材料，反复模仿其中的语音语调、语速和语气。
可以通过听录音、观看英语电影或纪录片来学习模仿。
模仿是一种学习的捷径，可以帮助我们快速掌握口语表达的方式和习惯。
3. 与母语人士互动：与母语人士交流是提升口语交际能力的关键。
可以通过参加语言交流活动、找一个语言伙伴、参加英语角或在线社交平台等方式与母语人士互动。
和母语人士交流可以提高口语的流利性和自然度，也可以纠正一些发音和语法错误。
4. 多参与口语练习：参与口语练习是锻炼口语能力的重要途径。
可以参加口语角、演讲比赛、朗诵比赛等口语活动，或者结交一些学习英语的朋友进行口语练习。
通过不断地参与口语练习，可以积累口语经验，提高对不同话题的表达能力。
5. 学习并应用口语固定搭配和口语习惯用法：口语交际中有很多固定搭配和习惯用法，学习并灵活运用这些表达方式可以提升口语的流利度和准确度。
可以通过阅读口语材料、听口语广播或观看英语电影来学习这些口语固定搭配和习惯用法，并在日常交流中积极应用。
6. 注重语言环境和语言输入：要提升口语交际能力，建立良好的语言环境非常重要。
可以通过关注英语新闻、订阅英文杂志、阅读英文原著等方式增加语言输入。
创造一个能够接触到英语的环境，可以有效地提高口语水平。
7. 自我反馈和纠正：在练习口语的过程中，要不断自我反馈，并及时纠正自己的错误。
可以录制自己的口语练习，然后仔细听回放，寻找错误和改进的空间。
也可以请他人给出反馈和建议，帮助自己改进口语表达。
总之，提升口语交际能力需要持之以恒地练习和不断地积累，在交流中培养自信，勇敢地去尝试和用英语进行沟通。
如何有效提高大学生的口头表达能力
如何有效提高大学生的口头表达能力大学生口头表达能力是一门非常重要的技能，无论是在课堂上还是社会生活中，都是必备的一项素质。
一个能够清晰、流畅、有说服力的演讲者，常常能够在事业和生活中取得更大的成功，而这也需要一个良好的口头表达能力为基础。
然而，大学生的口头表达能力要想得到提高，也需要不断地进行训练和练习。
今天就来探讨一下如何有效地提高大学生的口头表达能力。
一、练习口语，并注重语音和语调的准确性第一步，要想提高自己的口头表达能力，就需要加强口语练习。
在日常生活中，无论是与家人朋友还是同学的交流，都可以成为一个练习口头表达的好机会。
同时要注重语音和语调的准确性。
语音和语调的准确性可以让听众更加易于理解和接受自己的讲话，并且还可以让自己的思想更加清晰地表达出来，以便更好地让听众理解自己的意思。
二、多看、多听、多模仿第二步，在日常生活中，多看、多听、多模仿的习惯会更好地帮助我们提高口头表达能力。
多看优秀的电影、剧集、演讲，多听有趣的广播节目和自己熟悉的音乐，多模仿优秀的演讲者和大家耳熟能详的名人等等，都可以在一定的程度上帮助我们提高口头表达能力和表达能力的流畅性。
三、多参与口头表达活动，并接受反馈第三步，要多参与口头表达活动。
无论是在学校的比赛还是社会活动中，都可以成为锻炼口头表达能力的好机会。
同时，也要接受别人的反馈和建议，以便不断地完善自己的口头表达能力。
四、讲话前准备充分第四步，要想在发言和演讲时取得更好的效果，需要在发言前充分准备，在演讲时对自己的文章和论点进行充分的思考，并且将其写下，并反复修改，以保证言之有物并有逻辑性。
同时还要考虑自己的表达方式和措辞是否得当，能够将自己的思想和观点表达得更为清晰、准确、生动。
五、加强交流与合作的能力第五步，要通过交流与合作提高自己的口头表达能力。
交流与合作是提高口头表达能力的必备技能之一。
通过多与不同的人交流，更深地理解他们的思想方式和思考逻辑，从而更好地掌握心理学和社会学方面的知识，更好地掌握语言技巧，并提高口头表达能力。
提高学生口语交际能力的几种有效途径(通用7篇)
提高学生口语交际能力的几种有效途径(通用7篇)在当今社会，口语交际能力越来越重要，特别是对于学生来说。
因此，提高学生口语交际能力，不仅能够让学生更好地参与课堂和社交活动，还能更好地融入社会。
以下是几种有效途径：1.创建英语角：英语角是一个可以让学生进行自由会话和互动的地方。
在这里，学生可以自由地用英语交流，增强口语交际能力。
英语角可以设置在学校的教学楼等公共场所，每周两次或每月两次的集会，可以有效地提高学生的口语能力。
2.课外活动：学生可以参加一些课外活动，如英语演讲比赛、戏剧表演、辩论比赛等，这些能够锻炼学生的口语能力。
因为这些活动需要学生进行语言表达，提高学生的口语表达及表达清晰明了的能力。
3.辅助材料：学生可以使用一些辅助材料来帮助其提高口语交际能力。
例如，有些学生可以使用英语电影、英语歌曲或者口语课程。
这些辅助材料可以提高学生的英语词汇量和理解能力，更好的提高其口语交际能力。
4.模仿:学生应该模仿英语母语人士的语调和语言习惯。
这对于非英语母语的学生来说可能有点困难，但是如果能够尽力模仿和实践，就能够逐渐提高口语交际能力。
5.面对面交流:学生可以利用与母语英语人士进行面对面交流的机会来更好地提高自己的口语交际能力。
这样可以感受到母语者的语调和语言习惯。
6.阅读和听力:除了说，阅读和听力能力同样重要，阅读和听力中的单词和短语是用来构成我们日常生活的对话和语言。
通过阅读和听力能够帮助更好的学习和了解日常对话的用词。
7.心态调整:最后要提及的是心态调整，学生需要调整自己的思维方式和态度，勇于交流。
要想真正掌握一门语言，不能躲着不说话，要多主动参与到言语交流中，说什么也不怕出错，坚持不懈地练习口语，压制担心出错的情绪。
综上所述，提高学生口语交际能力，需要选择合适的讲解方法，激发学生的兴趣，慢慢提高学生口头表达的信心和技巧。
这样，学生就可以更加自如、自信地表达自己，更好地参与到社会中去。
大学生如何提升自己的口头表达能力
大学生如何提升自己的口头表达能力在当今社会，口头表达能力对于大学生的发展和就业至关重要。
然而，许多大学生在这方面存在困难，缺乏自信。
因此，了解如何提升口头表达能力变得尤为重要。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助大学生提升口头表达能力。
一、培养自信心自信是良好口头表达的基础。
当你对自己有信心时，你会更加放松并且能够更自然地表达自己的想法和观点。
因此，大学生应该鼓励自己，相信自己的能力，积极参与各种口头表达的机会，例如课堂演讲、辩论比赛等。
通过不断练习，自信心将逐渐增长。
二、加强词汇积累丰富的词汇储备是进行有力口头表达的关键。
大学生可以通过多读书、看电影、听英语广播等方式来扩大词汇量。
此外，建立一个个人的词汇本，并定期复习巩固所学的单词，有助于提高词汇运用的能力。
三、注重语调和语速的掌握语调和语速对于有效的口头表达至关重要。
语调应根据语境来进行调整，以使自己的表达更加生动、有力。
同时，掌握适当的语速也可以使听众更容易理解你的讲话内容。
因此，大学生应该学会调整自己的语调和语速，以提高口头表达的效果。
四、加强演讲和辩论技巧演讲和辩论是提高口头表达能力的有效途径。
大学生可以主动参与一些演讲和辩论的活动，锻炼自己的演讲和辩论技巧。
在参与这些活动时，要注意言辞的准确性、逻辑性和连贯性，以及语言的得体和礼貌。
通过反复训练和实践，大学生的口头表达能力将会逐渐提升。
五、积极参与团队合作团队合作可以帮助大学生更好地锻炼口头表达能力。
通过与他人合作，大学生可以学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
团队合作中的讨论和交流将激发大学生的思维和创造力，并提高他们的表达能力。
六、利用科技手段现代科技手段提供了许多提高口头表达能力的机会。
大学生可以通过录音、录像等方式记录自己的演讲或口头表达，并进行反思和改进。
此外，可以利用社交媒体平台参与一些口语讨论或辩论的活动，与他人进行交流和互动，提高口头表达的能力。
总之，口头表达能力对于大学生的个人发展和职业发展至关重要。
提高大学生的演讲与口头表达能力
提高大学生的演讲与口头表达能力1.引言在当今社会，良好的演讲和口头表达能力对于大学生来说是非常重要的。
无论是在课堂上进行报告，还是在求职面试或者日常交流中，都需要拥有流利、清晰、有说服力的口头表达能力。
本文将探讨如何提高大学生的演讲与口头表达能力。
2.培养自信心首先，自信心是成为一个优秀演讲者和口头表达者的关键因素之一。
要提升自己的自信心，可以通过以下方式： - 培养积极的思维方式，相信自己能够克服挑战。
- 多参加演讲比赛或口才培训课程，在不同场合锻炼自己。
- 充分准备并熟悉所要表达的内容，增强对话题的理解和掌握。
3.加强语言技巧除了自信心外，掌握一些基本语言技巧也是提高演讲与口头表达能力必不可少的方面。
以下是一些建议： - 学习并积累各种词汇，丰富自己的词汇量。
- 练习使用不同的修辞手法，如比喻、夸张等，以增强表达的生动性和说服力。
- 注重语调和节奏的变化，使演讲更加有吸引力。
4.注重身体语言除了口头表达能力外，身体语言对于演讲效果也起着重要作用。
以下是一些建议： - 保持良好的姿势和仪态，展现专业形象。
- 注意眼神交流，并与听众进行互动。
- 使用合适的手势来强调重点或者帮助解释观点。
5.提前准备在进行演讲或口头表达之前，充分准备非常重要。
以下是一些建议： - 熟悉所要表达内容，理解主题和要点。
- 制作清晰简洁的幻灯片或提纲，结构化地安排自己的演讲或口头表达内容。
- 进行反复练习，并录制自己的演讲以便进行回顾和改进。
6.多实践最后，在提高演讲与口头表达能力过程中，积极实践非常重要。
以下是一些建议： - 参加戏剧、辩论或演讲俱乐部，和其他有同样兴趣的人一起练习与分享经验。
- 在不同场合积极参与发言机会，比如课堂上的问答环节或者小组讨论。
- 借助现代科技手段，例如录制自己的演讲并与他人分享，获得反馈。
结论提高大学生的演讲与口头表达能力需要不断锻炼和积累。
通过培养自信心、加强语言技巧、注重身体语言、提前准备以及多实践等方式，可以逐步提升自己的演讲与口头表达能力。
提高学生口语交际能力浅见
提高学生口语交际能力浅见
以下是一些可以提高学生口语交际能力的浅见：
1. 提供真实、生动的语境：给学生提供丰富的语言素材，并让
他们在语言环境中进行实践，比如模拟实际情境、演绎真实情境等。
2. 多读、多听、多模仿：让学生通过大量阅读、听力训练和模
仿练习，深入了解和掌握英语语言表达方式和习惯。
3. 提高自信和勇气：鼓励学生多和其他人交流、表达自己的想法，让他们在安全的环境中感受到表达的乐趣。
4. 给予及时反馈：老师应该及时给予学生反馈，让他们知道自
己哪些做得好，哪些需要改进。
这不仅有助于提高口语交际能力，
还能增加学习的动力和兴趣。
5. 创设真实情境：通过角色扮演、讨论等方式，让学生在真实
情境中进行交流，提高沟通技巧和语言表达能力。
6. 关注语感和语调：英语口语除了语法和词汇，还需要注意语
感和语调。
老师可以在平时的教学中加强对学生语感和语调的培养
和指导。
总之，提高口语交际能力需要全方位和系统化的教学，只有建
立良好的口语环境，让学生进行大量练习，才能真正提高他们的口
语交际能力。
大学生如何提高自己的口语能力
大学生如何提高自己的口语能力大学生作为社会的新生力量，具备良好的口语能力对于他们的个人发展和未来职业规划具有重要意义。
然而，由于学习压力、语言环境等各种因素的制约，很多大学生在口语表达方面存在着诸多困难。
因此，本文将从多个角度出发，为大学生提供一些建议，以提高自己的口语能力。
1. 创造语言环境要提高口语能力，创造一个良好的语言环境是非常重要的。
首先，可以加入英语角或俱乐部，与其他有相同兴趣爱好的人交流，进行口语练习。
其次，可以利用网络资源，如语伴平台、在线英语课程等，与母语为英语的外国人进行交流。
此外，也可以通过听英语广播、看英语电影等方式，扩大自己的听力基础，提高口语表达流畅度。
2. 参加口语培训班大学生可以选择参加专门的口语培训班，通过系统学习，提高口语能力。
口语培训班通常会提供丰富的口语练习机会，有资深的外教辅导，以及模拟口语考试等，可以帮助学生更好地掌握口语技巧和策略。
此外，与其他同学一起学习口语，还可以相互鼓励和竞争，激发学习兴趣，加速提高口语能力。
3. 多听多说多读多写要提高口语能力，多听多说多读多写是必不可少的。
听是提高口语能力的基础，通过听英语广播、听英语原版歌曲等，可以提高自己的听力理解和语感。
说是口语能力的核心，多与他人交流，参加口语角、进行口语演讲等，可以增加口语实践机会，训练口语表达能力。
读是积累词汇和语法知识的途径，大量阅读英语书籍、文章，积累词汇量，提高语感和表达能力。
写是总结口语表达的过程，通过写作练习，可以加深对语法规则的理解，提高语言表达能力。
4. 利用科技手段辅助学习当今科技发达的时代，大学生可以充分利用各种科技手段辅助口语学习。
例如，可以下载使用英语学习APP，如“扇贝单词”、“开心词场”等，通过刷单词、听力练习等功能，提高口语水平。
此外，还可以利用录音软件，对自己进行录音，反思自己的口语表达问题，不断改进和提高。
5. 注重口语实践提高口语能力的关键在于实践。
学会沟通提升大学生的人际交往能力
学会沟通提升大学生的人际交往能力人际交往是我们与他人进行沟通、合作和互动的过程。
在大学生阶段，有效的人际交往能力对于个人成长和职业发展都具有重要意义。
然而，许多大学生在人际交往中遇到困难，可能因为缺乏自信、社交焦虑或者沟通技巧不足等原因。
本文将介绍一些学会沟通的方法，帮助大学生提升人际交往能力。
1. 培养积极的心态在建立良好的人际关系之前，我们需要先改变自己的思维方式。
培养积极的心态可以增强自信，减少社交焦虑，并且更有可能吸引到积极向上的朋友。
以下是一些建立积极心态的方法：正直自己：坦诚面对自己的优点和缺点，接受自己的不完美。
培养自信：发展自己的技能、知识和兴趣爱好，增强自信心。
积极思考：重视积极的思考方式，培养乐观精神。
以身作则：成为他人向往和借鉴的榜样。
2. 倾听并尊重他人在与他人进行交流时，倾听并尊重对方是非常重要的。
以下是一些倾听和尊重他人的方法：主动倾听：用心倾听他人说话，表达出关心和理解。
注重非语言沟通：观察对方的表情、姿势和肢体语言，获取更全面的信息。
尊重差异：接受他人不同的观点、价值观和文化背景。
避免批评和指责：以平和、理性的态度表达自己的看法，并避免过度批评和指责他人。
3. 提高沟通技巧良好的沟通技巧可以有效地传递信息，并且有助于改善人际关系。
以下是一些提高沟通技巧的方法：清晰表达：用简洁明了的语言表达想法，并避免使用模糊或含混不清的词语。
借助非语言沟通：运用适当的手势、面部表情和肢体语言来增强沟通效果。
主动询问：用开放性问题和回答概括性问题来获得更多信息。
重视反馈：注意他人对自己沟通方式的反馈，并且及时调整自己的表达方式。
4. 建立真实且持久的关系与他人建立真实且持久的关系是大学生提升人际交往能力的关键。
以下是一些建立真实且持久关系的方法：保持联系：定期与朋友和同事保持联系，并参加社交活动。
相互支持：关心他人并提供支持，与朋友共同成长。
分享经验和资源：分享自己在学校、工作或生活中获得的经验和资源。
浅谈学生口语交际能力的培养
浅谈学生口语交际能力的培养
学生口语交际能力指的是学生在生活和学习中运用语言进行交
流和沟通的能力，具有重要的教育意义。
以下是几点关于学生口语
交际能力的培养建议：
1.提供丰富的语言输入
学生口语交际能力的培养需要大量的语言输入，学校可以提供
丰富的听说材料，如英语新闻、英剧、电影等，让学生在听说中慢
慢地接触英语，并逐渐形成正确的语感。
2.创设情境
创设真实的情境进行语言交流是学生口语交际能力提高的关键，学校可以组织口语角色扮演、辩论赛、英语演讲比赛等活动，使学
生在真实情境下思考和表达。
3.多元化的评估方式
口语交际能力的培养需要及时和全面的评估，学校可以采取多
元化的评估方式，如小组讨论、听力测试、口语考试等，以帮助学
生及时了解自己的水平和不足，并针对性进行提高。
总之，学生口语交际能力的培养需要学校和家庭的共同努力，
不断提供多样化的语言输入和情境，以及进行全面的评估和指导，
为学生的语言交际能力提高打下坚实的基础。
浅谈口语交际能力的培养
浅谈口语交际能力的培养口语交际能力是指一个人在口头交流中表达自己思想、情感和意图的能力，它是人际交往和社会交往的重要工具。
良好的口语交际能力不仅可以帮助我们更好地与他人沟通交流，还可以提高个人的社交能力和职业竞争力。
那么，如何培养和提高口语交际能力呢？本文将从听力、口语表达、练习和实践四个方面进行详细探讨。
一、听力能力的培养良好的口语交际能力首先需要有良好的听力能力。
在交流中，对他人的表达和情感的准确理解是非常重要的。
提升听力能力可以通过以下几种方式进行：1. 多听：平时可以多听一些英语口语节目、英文歌曲、英语电影等，提高对外语的听力理解能力。
也可以多和母语者进行交流，倾听他们的表达方式和用词习惯。
2. 提高听力速度：有些人在交际中由于听力速度的问题无法准确理解对方的意思，因此可以通过听力训练来提高听力速度，例如通过听录音练习听写和跟听速度提高。
3. 注重语调：口语交际中的语调也非常重要，语调能够传递出许多情感和意图。
平时可以多听一些口语节目来模仿母语者的语调，提高自己的语音感知和语调变化能力。
除了提升听力能力外，口语交际能力还需要有良好的口语表达能力。
如何提升口语表达能力呢？以下是一些方法：1. 多说：口语交际能力需要不断的实践和练习，因此平时可以多和他人交流，多说一些口语，不断地提高自己的口语表达能力。
2. 多模仿：可以多模仿一些优秀的口语表达者，学习他们的表达方式、用词和语调，不断提高自己的口语表达能力。
3. 丰富词汇：口语交际需要丰富的词汇积累，因此可以通过阅读、背诵和记忆来丰富自己的词汇量，提高口语表达的准确性和丰富性。
4. 训练发音：口语交际中准确的发音也是非常重要的，因此可以通过练习口型和发音来提高口语表达的准确性和标准性。
三、练习的重要性口语交际能力的提升需要不断的练习和实践。
下面是一些提升口语交际能力的练习方法：1. 角色扮演：通过角色扮演来模拟真实的口语交际场景，练习表达和听取信息的能力，提高口语交际的实际操作能力。
口语交际提升的策略
口语交际提升的策略口语交际对于提升语言能力和增强人际交往能力是非常重要的。
下面是一些提升口语交际能力的策略。
1. 多说多练：口语交际需要大量的实践，只有通过不断地说和练习才能提升口语表达能力。
可以找一个语伴或者参加口语组织，每天都坚持和别人进行口语交流。
2. 利用观看和听力材料：通过观看电影、纪录片、听新闻、音乐和广播等方式，提高自己的听力和口语表达能力。
可以从中学习表达方式、词汇和语法知识。
3. 读书和写作：通过大量的阅读，可以丰富自己的词汇量和提高对语言的理解能力。
写作可以帮助我们练习表达思想和观点，在写作过程中也可以巩固语法和语言知识。
4. 主动参与讨论和演讲：通过参与讨论和演讲等活动，可以提高自己的口语表达能力，并且能够锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力。
5. 学习正确的发音和语调：正确的发音和语调是口语交际的重要方面。
可以通过观看相关教学视频、练习发音和模仿母语人士的口音来提升自己的口语表达能力。
6. 多和母语人士交流：通过和母语人士交流，可以更好地理解他们的语言和文化。
可以通过找一些语言交换伙伴或者参加语言交流活动来找到机会和母语人士交流。
7. 错误分析和改正：在口语交流中难免会犯一些错误，我们需要及时发现并主动纠正。
可以请教老师或者语伴对自己的口语进行评估和指导，学习如何改正错误。
8. 注重语境和语义理解：在进行口语交际时，要注重理解语境和语义，避免发生理解错误导致误解或者尴尬的情况。
可以通过学习一些常用的口语表达和习语，提高对语言的敏感度。
9. 培养自信心和积极心态：口语交际需要一定的自信心和积极心态。
要相信自己的能力，不怕犯错误，勇于开口，积极参与交流。
10. 持续学习和提高：口语交际是一个长期的学习过程，要坚持不懈地学习和提高自己的口语表达能力。
可以定期参加语言培训班或者进行口语考试，评估和提高自己的口语水平。
口语交际能力的提升需要多方面的努力和实践。
通过多说多练、观看和听力材料、读书和写作、参与讨论和演讲、学习发音和语调等方式，可以提高自己的口语表达能力，增强人际交往能力。
口语表达技巧：提升学生的口头表达和交流能力
口语表达技巧：提升学生的口头表达和交流能力介绍在现代社会中，良好的口头表达和交流能力对于个人的发展至关重要。
无论是在学校、职场还是社交场合，能够清晰地表达自己的想法和意见，与他人有效地沟通是一个必备的技能。
然而，对于很多学生来说，口语表达和交流却是一项不容易掌握的技巧。
因此，本文将分享一些提升学生口头表达和交流能力的技巧和建议。
1. 培养自信心自信是口语表达的关键。
学生在表达自己的观点时，要有自信，相信自己的表达是有价值和意义的。
只有自信的学生才能充分展示自己的才华和能力，同时也能更好地吸引听众的注意力。
教师可以通过给予学生鼓励和肯定来培养他们的自信心，同时提供一个支持性和积极的学习环境。
2. 多听多模仿听力是口语表达的基础。
学生可以通过多听原生口语的录音、音频材料，提高他们的听力水平和口语表达能力。
模仿别人的口音和语调，也能帮助学生更好地理解和运用口语表达技巧。
教师可以组织学生进行角色扮演和模仿练习，让学生通过模仿他人的表达方式来提升自己的口语表达能力。
3. 学习实用的口语短语和词汇掌握一些实用的口语短语和词汇对于提升口语表达能力至关重要。
学生可以通过学习类似于“你好”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，以及一些常用口语短语，来更好地与他人进行交流。
教师可以通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握这些实用的口语表达方式。
4. 提升语音和发音能力清晰的语音和准确的发音是有效口语表达的关键因素。
学生可以通过练习口腔肌肉的动作和音标的准确发音，来提升自己的语音和发音能力。
教师可以通过播放标准的语音和发音录音，让学生进行模仿和练习，帮助他们纠正发音错误，并提高口语表达的质量和流利度。
5. 增加词汇量丰富的词汇量对于口语表达的丰富性和准确性非常重要。
学生可以通过阅读和学习新词汇，来拓展自己的词汇量。
教师可以通过组织词汇比赛和词汇扩展活动，激发学生学习新词汇的兴趣和积极性。
同时，教师也可以引导学生学习一些同义词和近义词，帮助他们更准确地表达自己的意思。
大学生如何提高口语交际能力
大学生如何提高口语交际能力口语交际能力是大学生必备的一项重要技能，它不仅能够帮助我们更好地进行变通、交流，并且还可以在各种场合下让我们脱颖而出。
那么，如何提高口语交际能力呢？以下是一些具体的建议。
一、增强听力能力要想让我们的口语更好，首先需要做的就是增强我们的听力能力。
听力是口语能力的基础，只有听得懂，才能做到说得好。
所以，我们可以多听英语新闻、音乐、电影等，只有理解了别人说的话，自己才能更好地表达自己的意思。
此外，我们还可以通过参加听力测试等活动来检验自己的听力能力，并不断提高。
二、积极表达自己的观点想要提高自己的口语交际能力，就必须要积极表达自己的观点。
这需要我们去理性地看待事物，分析问题，并勇敢地表达自己的看法。
当然，我们要注意选择正确的时间和场合，选择能够展示自己优势的机会，尝试在不同的场合下多说，多发言。
通过不断练习，我们就可以逐渐提高自己的表达能力和思考能力。
三、多读书、多看电影阅读和电影欣赏是提高口语交际能力的有力途径。
通过读书和看电影，我们不仅可以丰富自己的知识，还可以听到正宗的语音、练习语调、提高语速等。
这是提高口语交际能力不可或缺的一步。
所以，我们可以在每天的闲暇时间里，选择一些适合自己水平的英文书籍或电影进行阅读、欣赏。
同时，我们还可以通过模仿书中或电影中的人物对话，加深对语言的理解和运用。
四、与外教或语伴交流与外教或语伴交流是提高口语交际能力最直接有效的方法之一。
与外教或语伴交流，我们可以借此练习口语，了解英语的文化和生活习惯，加深对语言的理解。
在交流的过程中，我们可以问别人一些问题，了解对方的见解和观点，也可以分享自己的学习经验和感受。
英语母语者的帮助是极其宝贵的，通过与外教或语伴的交流，我们可以不断提高自己的口语能力。
总之，提高口语交际能力需要我们不断积累知识，加强理解，注重听说能力的训练。
更重要的是，我们需要保持积极的心态，勇于尝试、克服恐惧，并不断加强自己的表达能力和思考能力。
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浅谈如何提高大学生的口语交际能力时间：2011-05-16 来源：论文在线内容摘要: 大学英语教学的最终目标是培养学生的口语交际能力, 但在实际的教学工作中, 由于受到传统教学方法和现行考试制度的影响, 口语教学却被有意无意地忽视了。
本文通过分析交际能力的本质提出了口语学习的重要性及进行口语教学的策略方法。
关键字: 大学英语口语教学方法随着世界经济的全球化发展和我国改革开放步伐的进一步加快, 英语作为一种国际性语言和信息交流工具, 在推动国民经济发展和促进对外交流过程中所起的作用越来越被人们所重视。
近年来, 提高大学生的口语交际能力在大学英语界已经引起越来越广泛的关注。
培养具备实际应用能力, 独立操作能力, 创新能力, 多向思维能力, 自我可持续发展能力的复合型外语人才成为外语教学面临的新挑战。
全国大学英语四、六级考试委员会从1999 年5 月起开始实施大学英语口语考试, 旨在促进学生真正提高语言运用能力, 满足新世纪对高素质人才的需求。
因此加强口语教学, 提高学生的口语交际能力, 已成为大学英语教学的努力方向。
一、交际能力概述大纲明确提出: 语言是交际工具, 语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。
“交际能力”这一术语最早是由美国社会语言学家Dwell Hymes 提出的, 从某种意义上讲, 它是对20 世纪50 年代末美国语言学家Chomsky 提出的“语言能力”概念的一种修正。
Hymes 在《论交际能力》一文中提出交际能力的四个特点: ( 1) 可能性, 即是否符合语法规则并在形式上成为可能, 相当于语言能力。
( 2) 可行性, 即某种语言在实践中的可实施程度, 相当于语言的可接受性。
( 3) 适当性, 即语言在特定环境中是否得体。
( 4) 现实性, 即现实生活中使用的语言。
在此基础上, 语言学家Canale 和Swain把交际能力概括为以下四方面的能力: ( 1) 语言功能, 也称为语法功能, 指掌握相关词汇和语法规则的能力。
( 2) 社会语言能力, 即关于如何使语言运用得体的语用知识。
( 3) 语篇能力或话语能力, 即组织连贯的话语而不是独立的句子的能力。
( 4) 筹划会话能力, 即运用言语和非言语的手段进行语言交际的能力。
从以上论述中我们不难看出, 一个人语言掌握的好坏, 不仅在于他能否造出合乎语法的句子, 还在于他能否恰当使用语言。
语言能力和语用能力相结合才完整构成交际能力。
因此大学老师必须从语言本身的束缚中解脱出来, 努力培养学生的口语交际能力。
二、口语交际的特点1. 直观性: 通常情况下, 进行口语交际的双方是面对面的, 双方都可以通过观察对方的举止和面部表情得到更多的非语言信息。
2. 及时性: 为了使交际顺利进行, 交际双方要及时向对方提供相关信息, 由于受到时间和交际者语言水平的限制, 讲话中容易出现一些用词不当或言不达意的情况。
3. 不可预知性: 在口语交际过程中, 一方想要表达的内容另一方难以预料, 特别是在与不同文化背景的人进行交流时这个特点更加突出。
三、目前英语口语教学的现状现状一: 多年来受应试教育的影响, 各大学都把通过四、六级考试作为英语教学工作的目标和衡量学生学习水平的标准。
这导致在日常教学工作中老师把更多的精力放在精读、泛读和听力课上。
在精读课上, 老师强调语言知识的灌输, 往往偏重语法知识, 语言点, 文章结构和词汇教学, 学生则是忙着做笔记。
泛读课上, 老师要求学生在规定时间内快速阅读文章后通过做选择题, 问答题等形式来考查学生对文章的理解。
在听力课上, 老师放录音, 学生做选择题、判断题、听写题, 接着老师给出答案并进行讲解。
这样的教学过程使学生在有限的时间内只能作为知识的被动接受者, 而根本无法参与课堂和开口说英语。
现状二: 应试教育的存在和高校对口语教学的重视不足引导学生在心理上产生一种偏见, 认为只有英语专业的学生才有必要进行口语训练, 非英语专业的学生只要掌握了足够的词汇量, 提高了阅读能力, 能看懂外文文献资料就可以了。
就是这种错误心理使学生在学习过程中有意无意地忽视了口语交际能力的训练。
四、改进口语教学, 提高交际能力的策略1. 注重语音知识的传授, 打下坚实的口语基础。
语言是交流思想的工具, 所有语言都是由语音、词位、句法和语篇四大部分组成的。
语音是语言的第一特征。
只有通过人的发音器官发出的声音, 人们才能够达到交流思想的目的。
我们对汉语的学习往往先从拼音入手, 掌握语言有声的方面。
学一门外语也同样应从语音入手。
只有当学生的口语能力是建立在扎实的语言基础上, 他们在进行口头交际时才有可能做到准确流利。
所谓“准确”就是指语音、语调基本正确, 语法和用词恰当得体。
“流利”是指在交际过程中运用英语灵活自如地进行交谈。
教师首先应让刚进入大学校门的学生明白语音学习的意义, 使学生树立正确的学习态度。
在授课过程中, 对语音知识的要求并不局限于对48 个音标的正确发音, 教师还要充分利用听力、精读课来解释连读、弱读、同化、不完全爆破等语音现象, 利用业余时间反复训练发音, 以便学生边学边练逐步纠正发音, 为提高自己的口语水平打下基础。
2. 扩充词汇量不少学生由于词汇量不够, 常常在交际过程中找不到对应的词汇或表达法, 不能及时准确地表达自己的意思, 因而降低了交际的质量。
针对这种情况, 教师应注意在日常教学活动中尽量用英语授课。
教师用不同单词构成的句子讲解课文, 不仅有助于提高学生英语直接思维的能力, 而且有助于学生了解更多的新单词, 揣摩意近词之间的区别、联系, 理解单词或固定搭配的用法特点。
这对于学生应对不同的交际对象和交际内容都是不无裨益的。
3. 传授文化背景知识, 消除表达障碍每个国家和社会都有各自的文化, 而作为文化诸要素之一的语言必然受到文化的影响。
不同的文化产生不同的语言, 不同的语言反映不同的文化。
语言是文化的载体, 语言的交流离不开文化背景。
学习语言必须要注重文化差异。
文化因素与语言教学相结合, 其目的是为了促进外语学习者更好的运用语言, 提高外语交际能力。
文化背景知识的学习可以贯穿在整个教学活动中。
Floyd 和Carret认为“外语教师应该是恰当的文化内容的传授者和获取文化背景知识的促进者。
”老师在讲授课文内容时可以通过背景知识介绍、交流个人经验体会、对比中外文化差异等多种方式向学生传授文化知识, 使学生了解国外风土人情, 风俗习惯, 生活方式。
学生掌握了相关知识, 在进行口语交际时才能轻松自如的应对。
反之,如果语言教学中忽视了文化差异, 学生在交流时就会不可避免地出现障碍, 影响交流的有效性。
因此,在讲授语言的同时引入文化知识, 使两者水乳交融,相辅相成, 才能消除学生的表达障碍, 提高口语交流水平。
4. 通过阅读提高口语交际能力许国璋先生说过:“阅读首先是吸收知识, 在吸收知识的过程中自然而然地就吸收了语言。
”大量的阅读, 广泛而深入地接触英语语言的实际, 想像虚拟的语言环境, 不断接受新语言材料的刺激, 丰富自己的语言知识, 积累各种语言信息, 与人交谈时才有可能应答自如。
Krashen 认为: 输入必须是一种可理解的输入。
这种可理解的输入应稍高于学习者的现有水平, 并且反复出现。
所以阅读材料的选择应注意以下几点: ( 1) 文章篇幅不宜过长, 难度不应太大, 生词量控制在总词量的3%- 5%, 以便学生在复习、巩固大量已知语言材料的同时吸收、掌握部分刚刚了解的内容, 并自然地建构其个体语言体系。
( 2) 阅读材料题材广泛, 体裁多样, 应涉及到新闻报道、名人介绍、风土人情、科普知识、文艺作品、民间传说等。
这些丰富多彩的内容不仅能开拓学生的视野, 而且在交流中运用得当, 还能够增强学生的成就感和自信心, 有助于激发学生的学习热情。
5. 听说结合, 以听促说根据Krashen 的第二语言系的理论, 在有大量语言输入的情况下, 才有可能得到语言输出。
因此要提高输出口语能力, 就必须把语言输入放在首位。
中国学生在中国学习外, 缺少习得汉语那样的自然环境, 要获得足够的语言输入, 仅靠阅读是远远不够的。
还应该进行大量的听力训练, 获取尽可能多的语言信息, 通过大脑系统的加工处理, 将这些信息转换成自己的语言材料, 才能更熟练的运用外语准确地表达自己的思想。
认知心理学认为, 说与写是在听和读的基础上形成的第二级语言能力。
听是理解, 说是表达。
听是说的基础, 说是听得提高。
听和说相辅相成, 所以口语水平的提高离不开听力理解。
先听后说可以使学生一开始就接受正确的语言现象, 通过对这些现象的熟悉学生可以形成正确的语言习惯,从而增强口语交际能力。
英语教学的最终目的是培养学生运用语言的交际能力。
一方面听为说做准备,只有听懂了才可能有说的欲望; 另一方面说又反过来促进听力水平的提高。
教学实践证明, 正确地领会和理解是提高交际能力的前提, 是语言生成的基础。
听力教学过程中教师可以选择一些语言生动活泼、口语性强, 内容新颖的听力材料要求学生复述。
听过的内容, 只有用自己的话转述出来, 才能有效的实现知识的内化。
此外, 教师还可以通过举办演讲比赛、外语晚会, 组织小组讨论, 放映英语电影、电视节目等多种形式在全校范围内创造一种多维立体的英语口语教学环境, 使学生置身于外语学习的海洋, 在海洋中自己学会游泳。
6. 创造以学生为中心的语言环境语言习得理论理论指出人类是在自然环境下无意识的掌握母语的。
而外语则是在特定的环境中有意识的进行的。
Chomsky 认为语言是说话人心理活动的结果。
婴儿天生就有一种学习语言的能力, 对他们的语言错误无需纠正, 随着年龄的增长, 他们会在成长过程中自己改正。
Krashen 提出语言习得的关键是一个内化的过程, 即把语言的语法和语用规则内化, 成为大脑机制的一部分。
他认为, 外语学习是受环境影响的。
一是自然环境, 学习者通过与语言接触自然吸收, 这种学习是潜意识的。
二是课堂环境,学习者在正规的课堂训练中学习语言, 这种学习是有意识的。
所以Krashen 进一步指出, 外语教师的职责就是要为学生创造有利于习得语言的环境, 让学生尽可能多接触与运用目标语, 这样才能有效地帮助学生习得这种语言。
语言学家Little Wood 指出“课堂中的交际越真实, 越频繁, 自然环境学习和课堂环境学习的界限也就越模糊。
”教师应利用一切有利条件使课堂成为学生进行语言实践的场所, 将语言知识的学习融入到交际活动中, 使语言能力与语用能力紧密结合起来, 相互促进, 协调发展。
五、结束语总之, 口语教学是一项任重道远的任务, 正面临着严峻的考验, 教师应从大学英语课堂教学的实际出发, 不断探索新的可行的教学方法, 最大限度得为学生创造交流机会, 把大学英语口语教学推上一个新的台阶, 培养出口语水平高, 交际能力强的英语人才。