NASA的太空探索——地球轨道
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主题：生命科学 软件：Studio
NASA 的太空探索——地球轨道
课程概况
早在 1958 年，美国国家航空航天局（NASA）就开始了对太空的探索之旅。那时，它就为人 类实现"巨大飞跃"做出了杰出的贡献，包括把用于探索其他行星和天体的探测器和轨道飞行器 送入太空，发送火星探测器来收集火星表面的图像并对其进行研究，甚至是让人类登上月球！ 在本次课程中，学生将会研究三个由 NASA 建造的人造卫星。目前，这些卫星对获取太空信息仍 发挥着重大作用。
案
拓展：可以让学生研究一下问题讨论部分里的问题，在课堂上进行讨论 拓展：可以让学生根据知识点建一个模型
导语
本课开始之前，向学生展示"地基望远镜"，以让学生将其与太空望远镜作比较。准备"望远
1
主题：生命科学
软件：Studio
镜"，需要把一张蓝色的玻璃纸包裹在硬纸管的末端，并用橡皮筋系好。用所制工具表示地基望 远镜。地基望远镜需透过朦胧的地球大气层来观测太空。准备一些物体，让学生用他们的望远 镜观察。
让学生集合，询问他们的观察情况。向学生解释，蓝色玻璃纸代表地球的大气层。问学生 观察时有无"大气层"对观察效果有何影响。最后，向学生说明，在 Studio 的 NASA 的太空探索地球轨道这一课中，他们将会研究三个在大气层外绕地球运行的人造卫星，以更好地了解宇宙。
课程
课程问题由 Studio 提供
1 太阳系是一个神奇的地方！它的独特魅力让美国国家航空航天局（NASA）花费了大量时间 研究它和宇宙。让我们来研究 NASA 为研究宇宙而建造的一些绕地球运行的人造卫星。
7 哈勃太空望远镜是无人操控、围绕地球运行的太空望远镜。它用于拍摄宇宙中除地球以外
2
主题：生命科学 软件：Studio
一切事物的照片，包括行星，恒星和星系！人们很难观测到地球大气层以外的事物。你曾 尝试过在白天观测恒星吗？幸运的是，哈勃太空望远镜在地球大气层以外的低轨道运行， 它可以利用可见光，红外线，紫外线和 x 射线拍下清晰美丽的照片。研究哈勃太空望远镜 拍摄到的一些图像。你如何描述这些图像？提示：这样陈述你的答案：图一展示了……
课程时间：45 分钟 专业术语： 天体 哈勃太空望远镜 国际空间站 詹姆斯·韦伯太空望远镜 星系 微重 美国国家航空航天局 轨道 卫星 太阳系 宇宙 资源： 参考答案 所需材料： 硬纸管 蓝色玻璃纸 橡皮筋 多种观察物
课程目标
研究三个在地球轨道上的人造卫星 研究这些人造卫星的优点和缺点 估算人造卫星的飞行速度 估算人造卫星运行轨道的周长
教师须知：在这个活动中，学生可以用"望远镜"观察多种物体。他们既可以找一些物体作 观察物，也可以用 leopoly 创建一些物体，然后用 3D 打印机打印出来。
让学生结伴完成任务：一个学生负责收集资料，另一个学生扮演宇航员。向学生说明，在 宇航员观察期间，资料收集者应该离开教室或者闭上眼睛。宇航员将会用望远镜观察一个物体， 观察时间为 10 秒，然后观察老师指定的物体。观察时间截止时，让宇航员放下望远镜，向收集 资料的同学描述他们所观察到的物体。提醒学生：宇航员只能描述物体，不能告诉资料收集者 他们所观察到的物体是什么。接下来，让宇航员把望远镜上的蓝色玻璃纸撕掉，用 10 秒钟的时 间再次观察同一物体。让宇航员向资料收集者提供关于该物体的额外信息。
差异化教学(△)
将学生分组，让阅读能力较强的学生协助小组内其他成员理解问题 提供讲义，列出课件中出现的术语和相应的定义 允许学生通过口头回答或是手写、打字输入的方式提交答案 学生可以选择制作图表、编辑演示文稿、制作 3D 演示文稿、创作视频、绘制海报等多种展
示方式
在让学生结对，或者组成小组合作完成（年纪较小的学生可以和年纪教长的学生组成搭档） 拓展：可以让学生在现实生活中寻找涉及这个概念的问题，并为如何处理问题设计解决方
国际空间站上有一个健身房，用于帮助科学家保持身体健康。
5 已有来自至少 15 个国家的 200 余人参观过国际空间站或那里做过研究。
6 国际空间站的运行速度约为 7.7 公里每秒，约 90 分钟绕地球一圈，国际空间站的轨道周长 约为多少公里？提示：计算时注意单位要一致！计算周长前，先把分钟换算成秒。
8 关于哈勃太空望远镜的有趣知识：
哈勃太空望远镜是以已逝的天文学家埃德ຫໍສະໝຸດ Baidu·哈勃的名字命名的。他在 20 世纪早期做 出了关于银河系外天文学的重大发现。
哈勃太空望远镜约 16 米长，它的长度近似于两辆大型的双层巴士！
哈勃太空望远镜用一面镜子聚光，以获得宇宙中更远区域的影像。它于 1990 年首次完 成组装和测试，然而那时拍摄的所有图片都是模糊的！科学家发现它的镜子影响了拍 摄效果。完善了设备后，哈勃太空望远镜就能拍摄出清晰明亮的照片了！
2 地球有很多卫星，它们的功能各不相同，包括全球定位，采集太空图像和观测大气层的变 化。NASA 研发的三个卫星拥有比其他卫星更强大的功能！在这个画面中，你可以看到国际 空间站，哈勃太空望远镜和詹姆斯韦伯太空望远镜。让我们来学习更多相关知识！
3 国际空间站是一个绕地球运行的、可居住的人造卫星。目前，人类和许多其他生物居住在 国际空间站中。许多国家的科学家都在利用国际空间站来研究人类在微重力状态的生活状 况。人类长期居住在国际空间站中，每天都会在那里进行科学研究。自 2000 年以来，国际 空间站就用于开展科学研究。勇敢的科学家在那里辛勤地工作，使人类对微重力环境的生 存状况有了更深入的认识。分析长期居住在国际空间站上可能会对身体造成哪些影响？提 示 1：不同于地球，国际空间站上没有地球引力，因此你会"悬浮"在空中！提示 2：想一想， 在地球上你的身体内部会发生什么。例如，血液通过血管和心脏进行循环，站立时需保持 脊柱笔直，行走时需要用到肌肉。
4 关于国际空间站的有趣知识：
国际空间站是在太空组装的，始建于 1998 年，初期建设历时两年。人类总共进行了 136 次太空飞行来完成对国际空间站的组装。 国际空间站的运行速度约为 7.7 公里每秒，足以在一天之内往返月球，每 90 分钟就能 绕地球旋转一圈。
国际空间站的质量约为 453 吨，大小近似足球场！
NASA 的太空探索——地球轨道
课程概况
早在 1958 年，美国国家航空航天局（NASA）就开始了对太空的探索之旅。那时，它就为人 类实现"巨大飞跃"做出了杰出的贡献，包括把用于探索其他行星和天体的探测器和轨道飞行器 送入太空，发送火星探测器来收集火星表面的图像并对其进行研究，甚至是让人类登上月球！ 在本次课程中，学生将会研究三个由 NASA 建造的人造卫星。目前，这些卫星对获取太空信息仍 发挥着重大作用。
案
拓展：可以让学生研究一下问题讨论部分里的问题，在课堂上进行讨论 拓展：可以让学生根据知识点建一个模型
导语
本课开始之前，向学生展示"地基望远镜"，以让学生将其与太空望远镜作比较。准备"望远
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主题：生命科学
软件：Studio
镜"，需要把一张蓝色的玻璃纸包裹在硬纸管的末端，并用橡皮筋系好。用所制工具表示地基望 远镜。地基望远镜需透过朦胧的地球大气层来观测太空。准备一些物体，让学生用他们的望远 镜观察。
让学生集合，询问他们的观察情况。向学生解释，蓝色玻璃纸代表地球的大气层。问学生 观察时有无"大气层"对观察效果有何影响。最后，向学生说明，在 Studio 的 NASA 的太空探索地球轨道这一课中，他们将会研究三个在大气层外绕地球运行的人造卫星，以更好地了解宇宙。
课程
课程问题由 Studio 提供
1 太阳系是一个神奇的地方！它的独特魅力让美国国家航空航天局（NASA）花费了大量时间 研究它和宇宙。让我们来研究 NASA 为研究宇宙而建造的一些绕地球运行的人造卫星。
7 哈勃太空望远镜是无人操控、围绕地球运行的太空望远镜。它用于拍摄宇宙中除地球以外
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主题：生命科学 软件：Studio
一切事物的照片，包括行星，恒星和星系！人们很难观测到地球大气层以外的事物。你曾 尝试过在白天观测恒星吗？幸运的是，哈勃太空望远镜在地球大气层以外的低轨道运行， 它可以利用可见光，红外线，紫外线和 x 射线拍下清晰美丽的照片。研究哈勃太空望远镜 拍摄到的一些图像。你如何描述这些图像？提示：这样陈述你的答案：图一展示了……
课程时间：45 分钟 专业术语： 天体 哈勃太空望远镜 国际空间站 詹姆斯·韦伯太空望远镜 星系 微重 美国国家航空航天局 轨道 卫星 太阳系 宇宙 资源： 参考答案 所需材料： 硬纸管 蓝色玻璃纸 橡皮筋 多种观察物
课程目标
研究三个在地球轨道上的人造卫星 研究这些人造卫星的优点和缺点 估算人造卫星的飞行速度 估算人造卫星运行轨道的周长
教师须知：在这个活动中，学生可以用"望远镜"观察多种物体。他们既可以找一些物体作 观察物，也可以用 leopoly 创建一些物体，然后用 3D 打印机打印出来。
让学生结伴完成任务：一个学生负责收集资料，另一个学生扮演宇航员。向学生说明，在 宇航员观察期间，资料收集者应该离开教室或者闭上眼睛。宇航员将会用望远镜观察一个物体， 观察时间为 10 秒，然后观察老师指定的物体。观察时间截止时，让宇航员放下望远镜，向收集 资料的同学描述他们所观察到的物体。提醒学生：宇航员只能描述物体，不能告诉资料收集者 他们所观察到的物体是什么。接下来，让宇航员把望远镜上的蓝色玻璃纸撕掉，用 10 秒钟的时 间再次观察同一物体。让宇航员向资料收集者提供关于该物体的额外信息。
差异化教学(△)
将学生分组，让阅读能力较强的学生协助小组内其他成员理解问题 提供讲义，列出课件中出现的术语和相应的定义 允许学生通过口头回答或是手写、打字输入的方式提交答案 学生可以选择制作图表、编辑演示文稿、制作 3D 演示文稿、创作视频、绘制海报等多种展
示方式
在让学生结对，或者组成小组合作完成（年纪较小的学生可以和年纪教长的学生组成搭档） 拓展：可以让学生在现实生活中寻找涉及这个概念的问题，并为如何处理问题设计解决方
国际空间站上有一个健身房，用于帮助科学家保持身体健康。
5 已有来自至少 15 个国家的 200 余人参观过国际空间站或那里做过研究。
6 国际空间站的运行速度约为 7.7 公里每秒，约 90 分钟绕地球一圈，国际空间站的轨道周长 约为多少公里？提示：计算时注意单位要一致！计算周长前，先把分钟换算成秒。
8 关于哈勃太空望远镜的有趣知识：
哈勃太空望远镜是以已逝的天文学家埃德ຫໍສະໝຸດ Baidu·哈勃的名字命名的。他在 20 世纪早期做 出了关于银河系外天文学的重大发现。
哈勃太空望远镜约 16 米长，它的长度近似于两辆大型的双层巴士！
哈勃太空望远镜用一面镜子聚光，以获得宇宙中更远区域的影像。它于 1990 年首次完 成组装和测试，然而那时拍摄的所有图片都是模糊的！科学家发现它的镜子影响了拍 摄效果。完善了设备后，哈勃太空望远镜就能拍摄出清晰明亮的照片了！
2 地球有很多卫星，它们的功能各不相同，包括全球定位，采集太空图像和观测大气层的变 化。NASA 研发的三个卫星拥有比其他卫星更强大的功能！在这个画面中，你可以看到国际 空间站，哈勃太空望远镜和詹姆斯韦伯太空望远镜。让我们来学习更多相关知识！
3 国际空间站是一个绕地球运行的、可居住的人造卫星。目前，人类和许多其他生物居住在 国际空间站中。许多国家的科学家都在利用国际空间站来研究人类在微重力状态的生活状 况。人类长期居住在国际空间站中，每天都会在那里进行科学研究。自 2000 年以来，国际 空间站就用于开展科学研究。勇敢的科学家在那里辛勤地工作，使人类对微重力环境的生 存状况有了更深入的认识。分析长期居住在国际空间站上可能会对身体造成哪些影响？提 示 1：不同于地球，国际空间站上没有地球引力，因此你会"悬浮"在空中！提示 2：想一想， 在地球上你的身体内部会发生什么。例如，血液通过血管和心脏进行循环，站立时需保持 脊柱笔直，行走时需要用到肌肉。
4 关于国际空间站的有趣知识：
国际空间站是在太空组装的，始建于 1998 年，初期建设历时两年。人类总共进行了 136 次太空飞行来完成对国际空间站的组装。 国际空间站的运行速度约为 7.7 公里每秒，足以在一天之内往返月球，每 90 分钟就能 绕地球旋转一圈。
国际空间站的质量约为 453 吨，大小近似足球场！