2018年安徽教师招聘中学《教育综合知识》真题答案解析

2018年安徽教师招聘中学《教育综合知识》真题答案解析一、单选题（本大题共35题，每小题1分，共35分）1、2018年1月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。

【答案】DA.教学管理人员B.社会服务人员C.行政管理人员D.国家公职人员2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。

高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时【答案】C3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识【答案】C4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。

A.合作学习B.道尔顿制C.走班制D.分层教学【答案】C“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣B.生而同声，长而异俗，教使之然也C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验【答案】A6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。

这句话说的是人的发展具有（）。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】D7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。

A.个人本位论B.社会本位论C.生活本位论D.知识本位论【答案】B8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。

A.经验主义B.后现代主义C.永恒主义D.结构主义【答案】C9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。

A.认识价值B.陶冶价值C.能力价值D.实践价值【答案】B10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。

A.综合性和实践性B.理论性和系统性C.均衡性和科学性D.学科性和选择性【答案】A11、只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目的，持这种观点的是（）。

A.非指导性教学模式B.掌握学习教学模式C.程序教学模式D.范例教学模式【答案】B12、课外活动的特点不包括（）。

A.组织的强制性B.过程的自主性C.形式的灵活性D.内容的多样性【答案】A13、教学活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（）。

A.教育影响B.教育手段C.教育物资D.教育内容【答案】A14、许多学生读书时，喜欢在某些语句下划线，这种学习策略属于（）。

A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.监控策略【答案】C15、弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（）。

A.本我B.自我C.超我D.性本能【答案】A16、学生进行计算时，发现自己计算错误，并进行了改正，这体现了注意的（）。

A.选择功能B.维持功能C.调节和监督功能D.集中功能【答案】C17、一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演这段舞蹈，他的表演凭借的是（）。

A.情绪记忆B.情景记忆C.动作记忆D.语义记忆【答案】C18、下列属于智力发展群体差异的是（）。

A.早慧或大器晚成B.天才或智力落后C.想象发达或记忆超群D.性别或年龄差异。

【答案】D19、下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是（）。

A.爱和归属的需要B.审美的需要C.自我实现的需要D.求知需要【答案】A20、下列不属于加涅学习水平分类的是（）。

A.刺激—反应学习B.概念学习C.原理学习D.动作技能的学习【答案】D21、下列主要依靠心智技能完成的任务是（）。

A.体操训练B.提问C.抄笔记D.织毛衣【答案】B22、某学生由于太想在考试中取得好成绩，而答不出自己本来十分熟悉的问题，出现这种现象的原因是（）。

A.提取线索不足B.动机强度过低C.动机强度过高D.题目难度过大【答案】C23、心理状态，是指人在某一时刻的心理活动水平，以下属于心理状态的事是（）。

A.勤劳B.心境C.记忆D.态度【答案】B24、当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认为朋友，这体现的是知觉的（）。

A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性【答案】A25、人们以词汇为凭借物进行判断和推理的思维类型是（）。

A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维【答案】C26、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学，成为一门独立学科的标志，该书的作者是（）。

A.斯金纳B.桑代克C.乌申斯基D.布鲁纳【答案】B27、一般来说，学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师B.班主任C.班委会D.大队辅导员【答案】B28、在学生眼里，教师是“吐辞为径，举足为法”的象征，这反映的是教师劳动的（）。

A.长期性B.连续性C.创造性D.示范性【答案】D29、教师由关注“我能行吗”转到“我怎么样才能行”表明，教师的专业发展进入（）。

A.“非关注”阶段B.“虚拟关注”阶段C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段【答案】D30、不属于学生选课指导原则的是（）。

A.科学性原则B.以学生为本原则C.巩固性原则D.因材指导原则【答案】C31、通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动，培养其思想品德和行为习惯的德育方法是（）。

A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.心理咨询法【答案】B32、学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位（）。

A.班级B.学生会C.兴趣小组D.社团【答案】A33、强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正道德这种观点符合（）。

A.关怀道德教育理论B.价值澄清理论C.道德认知发展D.社会学系【答案】A34、马克思在《资本论》中指出，造就全面发展的人的唯一方法（）。

A.生产劳动同智育与体育相结合B.生产劳动同德育与体育相结合C.生产劳动同智育与美育相结合D.生产劳动同德育与美育相结合【答案】A35、说课的要求不包括（）。

A.明晰说课内涵B.时间在45分钟左右C.遵循教学思路，选准说法D.把握分寸，把课说话【答案】B二、多选题（本大题共5题，每小题2分，共10分）36、《中小学教师综合评价指标框架（试行）》中的“品德发展”的关键指标包括（）。

A.行为习惯B.理想信念C.公民素养D.人格品质【答案】ABCD.37、《中国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作应遵循的原则包括（）。

A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人的身心发展C.教育保护相结合D.除父母外的监护人不承担侵权责任【答案】D.38、当前基础教育深化改革呈现出的新的特点和趋势主要包括（）。

A.全人发展B.回归生活C.学科本位D.科学与人文整合【答案】ABD.39、下列属于自我防御机制的是（）。

A.宣泄B.过度补偿C.酸葡萄心理D.对痛苦经验的选择性遗忘【答案】ABCD.40、气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（）。

A.强度B.速度C.灵活性D.指向性【答案】ABCD.三、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）41、教育是人类社会特有的现象（√）。

42、心理学起源于哲学（√）。

43、性教育是道德教育，文明教育，健康教育，也是人格教育（√）。

44、道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志（×）。

45、参加进修或接受其他形式的培训，是教师应依法履行的义务（×）。

46、班主任是班级体的教育者和组织者，对班级体的发展起主导作用（√）。

47、儿童认识始于直接经验，并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识，因此教学应以直接经验为主（×）。

48、爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志（×）。

49、发展学生创造美的能力是美育的任务之一（√）。

50、课程内容应结合学科内在逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织（√）。

四、简答题（本大题四小题，每小题五分，共20分。

）51、简述教育的文化功能【答案】教育的文化功能有：1.教育的文化保存功能2.教育的文化融合功能3.教育的文化选择功能4.教育的文化创造功能52、简述教学评价的原则【答案】版本一教学评价的原则有：1.客观性原则2.科学性与可行性统一原则3.主体性原则4.一致性与灵活性相结合原则5.定期性与经常性评价相结合原则6.定量评价与定性评价相结合原则版本二：教学评价的原则有：1.客观性原则2.发展性原则3.整体性原则4.指导性原则53、简述微课的特点【答案】微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

其特点主要有：1.教学时间较短。

教学视频是微课的核心组成内容。

“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少。

“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。

3.资源容量较小。

从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。

4.资源组成/结构/构成“情景化”。

资源使用方便。

“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

5.主题突出，内容具体。

一个课程一个主题，一个课程一个事。

6.成果简单，多样传播。

7.反馈及时、针对性强。

54、什么是学习迁移，教学中如何促进有效的迁移？【答案】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实质是经验的整合。

1.注意教学材料和内容的编排。

2.改进教材呈现方式。

3.提高知识的概括化水平。

4.加强基础知识和基本技能的训练。

5.加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

6.改进对学生的评价。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。

）55、陶行知先生1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上的讲话中，对学校德育讲了一段非常重要的话。

他说：“训育上还有一个最不幸的事体，这事就是教育与训育分家：把教育看作知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰。

殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。