总有属于我的季节命题作文讲解
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“哼！以为自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶 了？”“还不是一只丑陋的蛾！”同伴讥讽道。 哦！原来我是一只蛾！梦想破灭，我恐慌——恐 慌我梦想的季节从指间滑过，竟未留过一丝痕迹， 一点涟漪。
十岁。我再一次登上了舞台。那是一次演 讲比赛。我刻苦地背稿、读稿、再背稿。载着 老师与同学的深切期望。踏上了“梦的舞台”。 我在心里暗暗自问：“三年后，我的季节该来 了吧？”然而现实又跟我开了一个可恶的玩笑。 当我不知迈着怎样的步伐走上舞台后，张了张 口，却又忘词了。只听到心跳声震摄天穹。我 努力地回想，嗑嗑吧吧地完成了我的演讲，跑 下台去。用“泪眼迷蒙”来形容我那时的表情 最合适不过了。但没有让泪流下。
主体：学国画不成功——学音乐不尽人意— —学软笔书法成功了。认识到：自己的季节要自 己去尝试，去发掘，去体验。（记叙文）
佳作欣赏总有属于我的季节
我相信自己只是一只蚕，被白色的恐慌缠绕， 每天都做着许许多多的梦，然后静静地等待羽化 成蝶的那一天。
时间太瘦，指缝太宽。时光流转，年华瓣瓣如 雪飞落。逆转时光，回到曾经的我。
七岁，我随父母从老家来到珠海，开始了小学 的生涯。幼年无知的我对一切事物都感到稀奇， 以致于兴致勃勃地报名参加儿童唱歌大赛。我想 象当我换上绚丽的衣服成功地演唱完一首歌后， 站在颁奖台上的风光，那是多么值得骄傲的事啊！ 但现实却是残酷的，当我第一个登上那诺大的舞 台，一动不
动地站在那里引吭高歌时，那不着调的声音引发 了台下的阵阵嗤笑。我卖力地唱着，力求让我的 声音盖过全场，却换来了突发的哄堂大笑。我强 忍着泪水，争取哼完了最后一个音符。然后冲下 舞台，彻底地痛哭了一场，结果是得了一个最次 的鼓励奖。
轻轻抬起右手，指甲片与琴弦贴 合。有一缕阳光照进来，柔和如水， 流过了端坐的人和静默的琴，笼了一 层朦胧的闪耀，让我想到了第一次拥 有属于自己的古筝时，也是阳光明媚 的一天。那个时候的开心，到现在还 依旧记得清楚。那个时候的自信，让 此刻的我忽地增加了勇气。
食指用力往手心一收，小关节拨 弦，清脆的单音拉开了整首曲子的序 幕。我的嘴角微微扬起，用一如幼时 的笑容来剪接我在自己的季节中绽放 的每一个瞬间。如果说老师泼的冷水 和自己之前由于生疏而导致的茫然都 是人生中的雨季，那么淋雨一直走， 总会有雨过天晴的时候，总会有属于 我的精彩等着我去勾勒。
①减少对花草的描写，增大对自己的内容扩展。 ②夹叙夹议。将花草贯穿在自我的描写中。 3、由自然季节写起，将用笔重在季节的描写上。 我喜欢这个季节，这个季节就属于我。严重的偏 题或不符合题意。
改正方法：可以将季节和自我融在一起写， 季节做点缀，自我奋斗的过程重点写。
构思示例
开头：总有一片海域让我畅游，总有一片天 空任我翱翔，总有一片大地让我飞跑。总有一门 “艺术”真正适合我。
小拇指手指紧紧按在琴弦的边缘，
摇指的指法让琴弦“叮叮咚咚”响个 不停，心却在此刻变得异常平静。这 一路，翻阅了喜与悲、对与错，一句 话，很难说的完全，但弹琴却始终是 我最喜欢的事。不管是年幼无知时的 即兴发挥，还是学业繁忙时的疏于练 习，都不能改变这一点。每一张考级 证书上的“优秀”，是我想要的精彩。 在琴弦中沉淀的雨露，绽放的阳光， 才是真正属于我的季节。
2、选材
看到题目，同学们多首先想到的就是： “写一个我喜欢的季节，然后写写为什么 喜欢这个季节。 ”
其实这个题目设了个“陷阱”，表面 上看是要写季节，实际上这个题目可以理 解为“总有属于我的空间”、“总能找到 自己的位置”、“总有属于我自己的精 彩”、“总有属于我自己的亮点”等意思。
“属于我的” 一词已经提示真正 要同学们写的是成长中的故事。这个 题目有着自信、阳光和青春的气息， 激起内心的真情实感，写自己的事。
“唉，还是一只蛾呀！”“终不能成蝶！” 梦想再次破灭。我告诉自己要“坚强！”泪 水，它不能再飞了；泪水，它也再不会飞了！ 失败就失败，失败又有什么关系，我总会有 成功的那一天，我总有我缤纷灿烂的花季。
我会静静地等待，等待破茧成蝶的那一天， 相信迎接我的将是碧绿的苍穹和属于我的绚 丽的季节。
总有属于我的季节
Байду номын сангаас
1、审题
题目的中心词是“季节”，既可以是真实的
季节，也可以是象征性的，并非拘泥于春、夏、 秋、冬，它只是一个比喻，可以幻化开来，启示 我们思考人生。根据提示语挖掘象征意义进行行 文更有深刻想和新颖性。
本题的重点更在一个 “总有”上。一个总
有，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后, 终于找到了属于自己的位置。侧重要写相信自己， 坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之 路。同学们写这篇作文时可以写往事经历，也可 以放眼未来，写出期待和向往，表达一种积极向 上的信念。
“别对自己抱有太大的希望，去过 个场子就行了。你都荒废一个学期了， 现在能弹成这样已经算对得起你自己 了。”老师那不冷不热的话在我坐到 琴前的一瞬，在脑袋中“嗡”的一声 炸开。
今天考级。
或许是因为八月的缘故，夏末的燥热让 我的手心全是汗滴。手指按着琴弦，慢慢 摩挲着，瞬间又茫然苍凉，瞬息又悲苦难 耐。仔细想想，真的是荒废了一个学期。 不要说弹古筝了，就连防尘布都没有揭开 一次。可是，好不甘心呢！为了这次考级， 自己整个七月份一直呆在老师那里，从中 午一点练到傍晚六点，付出了那么多，只 是为了在属于自己的季节里灿烂绽放一次， 难道很难吗？
2010年江苏中考： 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪
草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏， 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四 季交替，总有一个季节让人期盼，总有 一片天空让人翱翔，总有一段往事让人 回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题写
一篇不少于600字的文章。
审题·选材·行文
若是仅仅提到某个季节的美丽景色， 而忽略了“总有”的修饰限定，就还没有 把握到题目的侧重和隐含意义，属于审题 不准确。
3、构思
可采用前后照应的总分总结构、 转折式、对比式结构进行布局行文。 动笔之前，先理清思路，安排好材 料顺序，突出中心，处理好详略。
存在问题
1、跑题：没有看懂题目所致。不符合题意的居多。 2、托物言志：自己不利的境况——从一棵树、一 朵花、一棵草进行大量生动描写（详）——由此 感悟出它们有属于自己的季节，自己也有属于自 己的季节（略）。此种写法详略不当，重点不突 出。改正方法：
十岁。我再一次登上了舞台。那是一次演 讲比赛。我刻苦地背稿、读稿、再背稿。载着 老师与同学的深切期望。踏上了“梦的舞台”。 我在心里暗暗自问：“三年后，我的季节该来 了吧？”然而现实又跟我开了一个可恶的玩笑。 当我不知迈着怎样的步伐走上舞台后，张了张 口，却又忘词了。只听到心跳声震摄天穹。我 努力地回想，嗑嗑吧吧地完成了我的演讲，跑 下台去。用“泪眼迷蒙”来形容我那时的表情 最合适不过了。但没有让泪流下。
主体：学国画不成功——学音乐不尽人意— —学软笔书法成功了。认识到：自己的季节要自 己去尝试，去发掘，去体验。（记叙文）
佳作欣赏总有属于我的季节
我相信自己只是一只蚕，被白色的恐慌缠绕， 每天都做着许许多多的梦，然后静静地等待羽化 成蝶的那一天。
时间太瘦，指缝太宽。时光流转，年华瓣瓣如 雪飞落。逆转时光，回到曾经的我。
七岁，我随父母从老家来到珠海，开始了小学 的生涯。幼年无知的我对一切事物都感到稀奇， 以致于兴致勃勃地报名参加儿童唱歌大赛。我想 象当我换上绚丽的衣服成功地演唱完一首歌后， 站在颁奖台上的风光，那是多么值得骄傲的事啊！ 但现实却是残酷的，当我第一个登上那诺大的舞 台，一动不
动地站在那里引吭高歌时，那不着调的声音引发 了台下的阵阵嗤笑。我卖力地唱着，力求让我的 声音盖过全场，却换来了突发的哄堂大笑。我强 忍着泪水，争取哼完了最后一个音符。然后冲下 舞台，彻底地痛哭了一场，结果是得了一个最次 的鼓励奖。
轻轻抬起右手，指甲片与琴弦贴 合。有一缕阳光照进来，柔和如水， 流过了端坐的人和静默的琴，笼了一 层朦胧的闪耀，让我想到了第一次拥 有属于自己的古筝时，也是阳光明媚 的一天。那个时候的开心，到现在还 依旧记得清楚。那个时候的自信，让 此刻的我忽地增加了勇气。
食指用力往手心一收，小关节拨 弦，清脆的单音拉开了整首曲子的序 幕。我的嘴角微微扬起，用一如幼时 的笑容来剪接我在自己的季节中绽放 的每一个瞬间。如果说老师泼的冷水 和自己之前由于生疏而导致的茫然都 是人生中的雨季，那么淋雨一直走， 总会有雨过天晴的时候，总会有属于 我的精彩等着我去勾勒。
①减少对花草的描写，增大对自己的内容扩展。 ②夹叙夹议。将花草贯穿在自我的描写中。 3、由自然季节写起，将用笔重在季节的描写上。 我喜欢这个季节，这个季节就属于我。严重的偏 题或不符合题意。
改正方法：可以将季节和自我融在一起写， 季节做点缀，自我奋斗的过程重点写。
构思示例
开头：总有一片海域让我畅游，总有一片天 空任我翱翔，总有一片大地让我飞跑。总有一门 “艺术”真正适合我。
小拇指手指紧紧按在琴弦的边缘，
摇指的指法让琴弦“叮叮咚咚”响个 不停，心却在此刻变得异常平静。这 一路，翻阅了喜与悲、对与错，一句 话，很难说的完全，但弹琴却始终是 我最喜欢的事。不管是年幼无知时的 即兴发挥，还是学业繁忙时的疏于练 习，都不能改变这一点。每一张考级 证书上的“优秀”，是我想要的精彩。 在琴弦中沉淀的雨露，绽放的阳光， 才是真正属于我的季节。
2、选材
看到题目，同学们多首先想到的就是： “写一个我喜欢的季节，然后写写为什么 喜欢这个季节。 ”
其实这个题目设了个“陷阱”，表面 上看是要写季节，实际上这个题目可以理 解为“总有属于我的空间”、“总能找到 自己的位置”、“总有属于我自己的精 彩”、“总有属于我自己的亮点”等意思。
“属于我的” 一词已经提示真正 要同学们写的是成长中的故事。这个 题目有着自信、阳光和青春的气息， 激起内心的真情实感，写自己的事。
“唉，还是一只蛾呀！”“终不能成蝶！” 梦想再次破灭。我告诉自己要“坚强！”泪 水，它不能再飞了；泪水，它也再不会飞了！ 失败就失败，失败又有什么关系，我总会有 成功的那一天，我总有我缤纷灿烂的花季。
我会静静地等待，等待破茧成蝶的那一天， 相信迎接我的将是碧绿的苍穹和属于我的绚 丽的季节。
总有属于我的季节
Байду номын сангаас
1、审题
题目的中心词是“季节”，既可以是真实的
季节，也可以是象征性的，并非拘泥于春、夏、 秋、冬，它只是一个比喻，可以幻化开来，启示 我们思考人生。根据提示语挖掘象征意义进行行 文更有深刻想和新颖性。
本题的重点更在一个 “总有”上。一个总
有，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后, 终于找到了属于自己的位置。侧重要写相信自己， 坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之 路。同学们写这篇作文时可以写往事经历，也可 以放眼未来，写出期待和向往，表达一种积极向 上的信念。
“别对自己抱有太大的希望，去过 个场子就行了。你都荒废一个学期了， 现在能弹成这样已经算对得起你自己 了。”老师那不冷不热的话在我坐到 琴前的一瞬，在脑袋中“嗡”的一声 炸开。
今天考级。
或许是因为八月的缘故，夏末的燥热让 我的手心全是汗滴。手指按着琴弦，慢慢 摩挲着，瞬间又茫然苍凉，瞬息又悲苦难 耐。仔细想想，真的是荒废了一个学期。 不要说弹古筝了，就连防尘布都没有揭开 一次。可是，好不甘心呢！为了这次考级， 自己整个七月份一直呆在老师那里，从中 午一点练到傍晚六点，付出了那么多，只 是为了在属于自己的季节里灿烂绽放一次， 难道很难吗？
2010年江苏中考： 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪
草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏， 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四 季交替，总有一个季节让人期盼，总有 一片天空让人翱翔，总有一段往事让人 回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题写
一篇不少于600字的文章。
审题·选材·行文
若是仅仅提到某个季节的美丽景色， 而忽略了“总有”的修饰限定，就还没有 把握到题目的侧重和隐含意义，属于审题 不准确。
3、构思
可采用前后照应的总分总结构、 转折式、对比式结构进行布局行文。 动笔之前，先理清思路，安排好材 料顺序，突出中心，处理好详略。
存在问题
1、跑题：没有看懂题目所致。不符合题意的居多。 2、托物言志：自己不利的境况——从一棵树、一 朵花、一棵草进行大量生动描写（详）——由此 感悟出它们有属于自己的季节，自己也有属于自 己的季节（略）。此种写法详略不当，重点不突 出。改正方法：