11、秋天的雨

11. 秋天的雨

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，感受秋天的美好。

2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

学习目标：

1、读懂课文内容，感受秋天的美好。

2、通过有感情地朗读课文，感受作者对秋天的赞美和喜爱。

教学重点：感受作者对秋天的赞美和喜爱。

教学难点：理解课文内容，感受秋天的美好.

教学过程与方法：

一、导入揭题。

有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就继续来学习这篇课文，《秋天的雨》。（板书课题）

二、明确学习目标。（教师口述）

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自己。

（一）读文感悟

过渡：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，让我们赶快走进这美丽的世界吧。

1、出示自学要求（一）请同学们自由朗读2—4自然段，边读边完成：

（1）在第二自然段中，找出秋雨送出了那些颜色，在这些词下面打上点。同时想一想：这些漂亮的颜色分别给了谁？

（2）假如你是银杏树、枫叶、橘子和柿子、菊花仙子，你想对秋雨说些什么？（3）同桌说一说课文第三自然段中“为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？”（4）冬天快到了，动植物们都做了哪些准备？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学效果。

（1）抽同学读出表示颜色的词。（黄黄的、红红的、金黄、橙红色、雪白、淡黄色、紫红色）这些颜色分别给了谁？同时理解词语“五彩缤纷”：像这样表示颜色多的词语还有那些？交流你想对银杏树、枫叶、橘子和柿子、菊花仙子说的话。

（2）全班交流：为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？（引导：秋天，果子熟了，香香甜甜的，小朋友来到果树下会想什么？并引读最后一段来概括总结，感受秋天的美好。）

（3）交流动植物们在秋天里所做的准备(咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？)

（二）感情朗读，体会情感。

过渡:：秋天的雨带给我们的是一首欢乐的歌，同学们美妙的读书声一定会给我们带来不同的感受。

自学要求（二）

1、全班有感情地朗读课文最后一个自然段，同桌讨论：为什么说秋天的雨是一曲丰收的歌，欢乐的歌？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学效果。

交流讨论好的问题。

四、当堂训练。

1、填写表示颜色的词语。

（）的银杏树（）的枫叶（）的田野

（）的小扇子（）的菊花（）的歌

2、我会写.。

秋天的雨把___________色给了_________，_________________像

______________________。（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，……）

3、思考后说：美丽的秋天已经来到我们的身边，你最想做的是什么事呢？

五、学习反思：在这节课里，你最大的收获是什么，能告诉我们么？

六、板书设计：

11、秋天的雨

颜色五彩缤纷

气味瓜果飘香

动植物忙碌过冬

丰收、喜悦